工商管理論文高校
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高校工商管理論文【1】
1工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的平臺課程
主要包括管理學(xué)、生產(chǎn)與運作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、運籌學(xué)、管理信息系統、ERP、電子商務(wù)、質(zhì)量管理等。高職院校工商管理論文
這部分課程屬于物流管理專(zhuān)業(yè)之外的工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理等相關(guān)其他工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)知識或是整個(gè)工商管理專(zhuān)業(yè)體系架構的基本科目，這些課程的學(xué)習將給學(xué)生構建一個(gè)相對完整的工商管理類(lèi)通用人才的知識體系，為學(xué)生日后創(chuàng )業(yè)提供管理、財務(wù)、規劃、信息化的立體思維。高職院校工商管理論文
總體來(lái)說(shuō)，這些專(zhuān)業(yè)基礎課程為培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識提供了基礎的通道，為未來(lái)的創(chuàng )業(yè)可能提供了最基本的知識儲備。高職院校工商管理論文
2專(zhuān)業(yè)理論課程中的創(chuàng )業(yè)知識培養
在工商管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)理論課程中，一般會(huì )包括本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課兩大類(lèi)。高職院校工商管理論文
2.1專(zhuān)業(yè)基礎課
應用型物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程主要有兩門(mén):物流學(xué)和供應鏈管理，這是本專(zhuān)業(yè)的基本入門(mén)課，是作為導論性質(zhì)的課程銜接后續的更專(zhuān)業(yè)的課程群。高職院校工商管理論文
在專(zhuān)業(yè)基礎的講授方面，我們進(jìn)行了大膽的改革，并將創(chuàng )業(yè)人才培養有機地融合在整個(gè)改革體系之中。高職院校工商管理論文
以《物流學(xué)》課程為例，我們首先啟動(dòng)了考核方式的改革，因為考核方式的變化會(huì )帶來(lái)學(xué)生學(xué)習內容和側重點(diǎn)的變化，會(huì )極大地改進(jìn)學(xué)習態(tài)度從而增進(jìn)學(xué)習效果。高職院校工商管理論文
這種改革的整體方向是將期末閉卷的一次性考核方式優(yōu)化成整個(gè)學(xué)期的不同考核點(diǎn)組成的過(guò)程管理考核體系。高職院校工商管理論文
這個(gè)考核體系中會(huì )有關(guān)于小型物流企業(yè)調查和創(chuàng )辦物流企業(yè)的考核點(diǎn)，與這些考核點(diǎn)相對應的則是整個(gè)物流行業(yè)中適合個(gè)人創(chuàng )業(yè)的物流業(yè)務(wù)，如公路零擔、快遞業(yè)務(wù)、一些特殊品的物流等。高職院校工商管理論文
但更重要的，這些課程的學(xué)習中要讓學(xué)生了解最基本的物流功能、物流企業(yè)的組織形式、當前物流發(fā)展的最新趨勢，為學(xué)生未來(lái)可能進(jìn)行的物流領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)提供相對廣闊的專(zhuān)業(yè)視角，引導其在后面的專(zhuān)科課程學(xué)習中有更多的創(chuàng )業(yè)思考。高職院校工商管理論文
在整個(gè)課程改革過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課程的銜接和交叉問(wèn)題往往是工商管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)都會(huì )面臨的問(wèn)題，這需要兩類(lèi)課程教授的教師和經(jīng)常進(jìn)行課程內容的討論從而實(shí)現課程大綱的協(xié)調制定，
總之專(zhuān)業(yè)基礎課程應該為后續的專(zhuān)業(yè)課保留更多深入探討的空間，要更多從寬度和廣度上像學(xué)生展示整個(gè)專(zhuān)業(yè)的覆蓋面，也應該有意識地留出學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)入門(mén)的知識積累的課時(shí)。高職院校工商管理論文
2.2專(zhuān)業(yè)課
專(zhuān)業(yè)課程是工商管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論課部分，這對工商管理類(lèi)每個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)都是最重視的課程群，它的存在使不同專(zhuān)業(yè)相互有了更明晰的區分。高職院校工商管理論文
物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課包括物流客戶(hù)關(guān)系管理、采購倉儲管理、物流成本管理、物流專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)、企業(yè)物流工程、配送管理、運輸管理、物流管理系統分析與設計、國際物流學(xué)、物流機械設備運用、第三方物流等。高職院校工商管理論文
從以往大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐來(lái)看，依托本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)所占的比例很高，從事自己了解和熟悉的行業(yè)往往是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首選。高職院校工商管理論文
而即使未來(lái)創(chuàng )業(yè)沒(méi)有直接從事本專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的行業(yè)，也往往在企業(yè)運營(yíng)過(guò)程中利用到所學(xué)的很多專(zhuān)業(yè)知識。高職院校工商管理論文
如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、財務(wù)管理等工商管理專(zhuān)業(yè)都存在著(zhù)這種專(zhuān)業(yè)知識積淀的必要性。高職院校工商管理論文
在這些課程的講授中要有意識地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)知識的培養，為其今后實(shí)踐課程學(xué)習提供更明確的目標和源源不斷的動(dòng)力。高職院校工商管理論文
在專(zhuān)業(yè)課的講授過(guò)程中，除了按照本專(zhuān)業(yè)培養方案和課程教學(xué)大綱的要求涵蓋教學(xué)內容之外，要時(shí)時(shí)根據創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能出現的知識需求提供解決方案。高職院校工商管理論文
如在配送或運輸的課程中，可加入小型物流公司或配貨站對貨量、不同貨物配載量的估算方法，對省內區域配送和同城配送的路徑優(yōu)化選擇等。高職院校工商管理論文
而在物流客戶(hù)管理課程的講授中，可以通過(guò)課下撰寫(xiě)劇本、課上進(jìn)行角色扮演的方式，來(lái)理解在一個(gè)職能機構沒(méi)有達到一定規模和細分的小型物流企業(yè)里，對上下游的客戶(hù)的關(guān)系維護的運行方式和側重點(diǎn)。高職院校工商管理論文
只要將創(chuàng )業(yè)教育的思想率先融入專(zhuān)業(yè)教師的教育理念當中，那么就會(huì )充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，有效地將創(chuàng )業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育有機地融合于所有工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程當中。高職院校工商管理論文
3專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節中的創(chuàng )業(yè)能力培養
高校創(chuàng )業(yè)教育的總體目標是創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力的培養，因而其需要構建實(shí)踐性較強的教學(xué)體系、實(shí)施多樣化的課程設計并注重學(xué)生綜合能力的培養。高職院校工商管理論文
這在工商管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節中，可以有效地得以實(shí)施。高職院校工商管理論文
按照實(shí)踐課程的編排體系，創(chuàng )業(yè)教育可以有機地融合進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節。高職院校工商管理論文
一般來(lái)說(shuō)，應用型本科工商管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有三類(lèi):
3.1講座和參觀(guān)類(lèi)
應用型本科生入學(xué)后首先接觸的實(shí)踐活動(dòng)就是講座和參觀(guān)。高職院校工商管理論文
各高校一般會(huì )邀請知名的企業(yè)家、社會(huì )精英等成功人士來(lái)學(xué)校給學(xué)生做報告，也會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去生產(chǎn)、流通類(lèi)企業(yè)去參觀(guān)，其目的在于讓學(xué)生對社會(huì )人的思維和社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)有更直觀(guān)的感性認識。高職院校工商管理論文
要想在這個(gè)環(huán)節融入創(chuàng )業(yè)教育，其做法也很簡(jiǎn)單。高職院校工商管理論文
那就是邀請的講座人不見(jiàn)得一定是知名人士，而要選擇有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的成功典型，甚至可以請創(chuàng )業(yè)取得初步成果的本校畢業(yè)生，這種言傳身教會(huì )更直接地打開(kāi)學(xué)生創(chuàng )業(yè)的興趣點(diǎn)和注意力。高職院校工商管理論文
而在參觀(guān)企業(yè)的過(guò)程中，可以增加企業(yè)相關(guān)人員講述企業(yè)的發(fā)展歷史，尤其是那些從弱小起步、點(diǎn)滴成長(cháng)的企業(yè)經(jīng)歷，將更有可能對學(xué)生形成更直觀(guān)的創(chuàng )業(yè)意識培養。高職院校工商管理論文
同時(shí)讓學(xué)生逐漸了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和生產(chǎn)方式，為其日后創(chuàng )業(yè)行業(yè)的選擇提供一定的借鑒。高職院校工商管理論文
當然，各種講座內容的安排應該和學(xué)生所處的年級緊密相關(guān)，對于缺乏專(zhuān)業(yè)知識的低年級學(xué)生，講座應以人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng )業(yè)激情等為主，而更專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)知識和項目選擇等報告則適宜放在高年級。高職院校工商管理論文
3.2模擬和比賽類(lèi)
本科實(shí)踐教學(xué)體系包括很多模擬企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)的課程，如物流專(zhuān)業(yè)的供應鏈管理軟件、ERP沙盤(pán)操作、物流系統設計等，都是假定企業(yè)處于某種狀態(tài)之下進(jìn)行一定的推演，根據最后的績(jì)效來(lái)確定優(yōu)劣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。高職院校工商管理論文
在這些模擬企業(yè)運營(yíng)的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)一定的分工假設自己所處的工作崗位，通過(guò)一定的計劃、預測、管理、實(shí)施以期取得更好的經(jīng)營(yíng)效果。高職院校工商管理論文
在這一過(guò)程中，學(xué)生可能充當領(lǐng)導者，也可能是協(xié)作者，小組式的簡(jiǎn)單分工和未來(lái)創(chuàng )業(yè)的實(shí)際狀況有很多相似之處，學(xué)生可以通過(guò)這樣的練習來(lái)初步感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)中可能面臨的主要風(fēng)險，一些預測決策的基本規則和考慮因素，為日后真正進(jìn)行創(chuàng )業(yè)提供了一定練習的機會(huì )，從而提高其創(chuàng )業(yè)能力。高職院校工商管理論文
由于國家當前對于高校創(chuàng )業(yè)的廣泛重視，大學(xué)生各類(lèi)創(chuàng )業(yè)大賽也應運而生，比賽提供更科學(xué)的項目設計、更專(zhuān)業(yè)的評委參與、更多的資金獎勵，因而廣泛吸引著(zhù)全國各高校尤其是應用型本科院校的學(xué)生們。高職院校工商管理論文
學(xué)生往往會(huì )跨專(zhuān)業(yè)搭建比賽團隊，在指導老師的大力幫助下，深入思考，團結合作，極大地提高了自己的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)技能。高職院校工商管理論文
無(wú)論最后取得怎樣的名次，在這些創(chuàng )業(yè)大賽的整個(gè)過(guò)程中，都對師生的創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行了充分的提升。高職院校工商管理論文
3.3實(shí)習和實(shí)操類(lèi)
應用型本科的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節一般都包括多次實(shí)習，從認識實(shí)習到專(zhuān)業(yè)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。高職院校工商管理論文
實(shí)習有很多的形式，可以參觀(guān)和短暫接觸具體的工作崗位，而最有效的應該是四周以上的時(shí)間都停留在一個(gè)或多個(gè)具體工作崗位上，即俗稱(chēng)的“頂崗實(shí)習”，在這一過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)教育融合程度取決于合適的工作崗位的選擇和實(shí)習過(guò)程中的深入思考。高職院校工商管理論文
一般來(lái)說(shuō)，內容相對繁雜的崗位、更多的人員接觸、更廣泛的客戶(hù)交流對創(chuàng )業(yè)能力的培養要比簡(jiǎn)單的、單純技術(shù)性的崗位更有利。高職院校工商管理論文
而那些更善于思考的學(xué)生在創(chuàng )業(yè)方面的受益也會(huì )更多，這種學(xué)習效果的優(yōu)劣取決于教師對實(shí)習過(guò)程的全面把控和適當調整，以及對于實(shí)習報告內容等更高層次的要求。高職院校工商管理論文
在整個(gè)大學(xué)本科教育過(guò)程中，有很多學(xué)業(yè)優(yōu)秀、思維靈活的學(xué)生會(huì )率先進(jìn)入創(chuàng )業(yè)的實(shí)際操作階段，這包括應用學(xué)校支持建立的一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區、孵化項目等。高職院校工商管理論文
很多地方政府都會(huì )對學(xué)生創(chuàng )業(yè)有關(guān)的項目給予一定程序上的便利，甚至進(jìn)行財政稅收政策的支持。高職院校工商管理論文
還有一些學(xué)生會(huì )通過(guò)淘寶等C2C的平臺進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，或結伴在鬧市的商業(yè)區進(jìn)行簡(jiǎn)單的零售。高職院校工商管理論文
在這一過(guò)程中，教師和學(xué)校都應給予大量的支持。高職院校工商管理論文
包括幫助解決創(chuàng )業(yè)時(shí)間與上課時(shí)間的協(xié)調、創(chuàng )業(yè)資金的籌措、創(chuàng )業(yè)過(guò)程中疑難問(wèn)題的解答等等。高職院校工商管理論文
在這一方面值得借鑒的是義烏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的淘寶班，它是將創(chuàng )業(yè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)深度結合的一個(gè)典范，它的創(chuàng )新思路和經(jīng)驗值得應用型本科院校進(jìn)行深入的思考。高職院校工商管理論文
創(chuàng )業(yè)教育是當前高校教學(xué)改革的新的著(zhù)力點(diǎn)，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)系統工程，它必須更好地融合工商管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)教育，通過(guò)對基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程的不斷調整，探索出一條培養具有創(chuàng )新思維、創(chuàng )業(yè)理念的高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀人才的新路。高職院校工商管理論文
實(shí)踐教學(xué)下高校工商管理論文【2】
1高校工商管理實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題
1.1缺乏具有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的教師隊伍
由于學(xué)校對于實(shí)踐教學(xué)不夠重視，在實(shí)踐教學(xué)的師資方面投入欠缺，加上教師隊伍本身的素質(zhì)局限，很難在實(shí)踐教學(xué)方面有所建樹(shù)。高職院校工商管理論文
現如今，許多高校招聘的教師多為研究生畢業(yè)就直接進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，當中許多教師的理論水平雖然不差，但是缺乏對企業(yè)實(shí)際運作和管理的經(jīng)驗，因此，在教學(xué)活動(dòng)中也偏向理論教學(xué)，而缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。高職院校工商管理論文
工商管理專(zhuān)業(yè)對比其他專(zhuān)業(yè)而言，需要更多的實(shí)踐課程，教師在實(shí)踐課程中缺乏針對性的指導，很難培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力。高職院校工商管理論文
1.2實(shí)踐教學(xué)考核和管理機制不健全
目前，高校的大部分專(zhuān)業(yè)對于學(xué)生的考核方式都是以理論考試為主，很多學(xué)生為了取得好的成績(jì)就拼命死記硬背理論知識。高職院校工商管理論文
但是，對于工商管理專(zhuān)業(yè)，光有理論水平是不夠的，學(xué)校對于學(xué)生的水平認定不應局限在理論考試上。高職院校工商管理論文
很多高校的工商管理專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設實(shí)踐課程，但是對于實(shí)踐課的操作沒(méi)有明確的考核辦法，也缺乏有效的管理機制。高職院校工商管理論文
學(xué)生在實(shí)踐中缺乏完善、科學(xué)的作業(yè)指導，直接影響了實(shí)踐教學(xué)的效率。高職院校工商管理論文
在教師的考評方面，同樣缺乏有效的監管機制，學(xué)校不重視教師的實(shí)踐水平，對教師實(shí)踐活動(dòng)又不加以管理和考評，教師對于實(shí)踐教學(xué)投入的精力肯定減少，對教學(xué)任務(wù)也是敷衍了事，缺乏創(chuàng )新。高職院校工商管理論文
很多高校的實(shí)踐課程最后變成了學(xué)生自由活動(dòng)或者去企業(yè)拿個(gè)實(shí)習證明就算結課了，對學(xué)生的實(shí)踐水平提高毫無(wú)幫助。高職院校工商管理論文
2高校工商管理實(shí)踐教學(xué)中的對策
2.1改變觀(guān)念，重視實(shí)踐教學(xué)
工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、教師乃至學(xué)校領(lǐng)導要改變傳統觀(guān)念，對實(shí)踐教學(xué)高度重視，才能從源頭上改變實(shí)踐教學(xué)這個(gè)尷尬的局面。高職院校工商管理論文
首先，要明確實(shí)踐教學(xué)的重要意義以及對于人才培養的重要性。高職院校工商管理論文
工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)是相輔相成的，理論用于指導實(shí)踐，實(shí)踐反過(guò)來(lái)可以驗證理論，所以，實(shí)踐課程對于學(xué)好工商管理這門(mén)課程來(lái)說(shuō)是必不可少的，它能培養學(xué)生的思維能力、團隊協(xié)作能力、應急處理等多方面的能力，促使學(xué)生成為全面發(fā)展的實(shí)踐型人才。高職院校工商管理論文
同時(shí)，學(xué)校要加大硬件投入力度，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )設有利的條件和實(shí)踐場(chǎng)所，多與當地企業(yè)聯(lián)系，校企合作，共同培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。高職院校工商管理論文
2.2加強實(shí)踐教學(xué)教師團隊建設
學(xué)校在招聘工商管理教師時(shí)要注重教師的實(shí)踐水平，最好聘用具有實(shí)操能力和理論素養都具備的經(jīng)驗豐富的教師。高職院校工商管理論文
除了學(xué)校的在編教師，還可以聘請具有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗的專(zhuān)家或企業(yè)家擔任實(shí)踐課的指導老師。高職院校工商管理論文
同時(shí)，對現有的教師團隊加強實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)培訓，為教師提供很多的企業(yè)實(shí)踐機會(huì )，不斷鼓勵教師加強自我實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)水平的提高，嚴格制定相關(guān)的教學(xué)管理制度，全面打造一支理論水平精，實(shí)踐能力強的高素質(zhì)教師隊伍。高職院校工商管理論文
2.3加強實(shí)踐教學(xué)考核體系和管理機制的建設
想要不斷提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)成果，學(xué)校要制定出針對學(xué)生和教師的完善的考評制度，把實(shí)踐教學(xué)的成績(jì)作為教師教學(xué)評定和學(xué)生綜合測評的一個(gè)重要依據，使學(xué)生和教師充分重視實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐操作能力。高職院校工商管理論文
對于學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校要制定完善、科學(xué)的監管機制和培養方案，教師和學(xué)生要全程參與，學(xué)生要及時(shí)匯報實(shí)踐心得，進(jìn)行實(shí)踐演示，教師也要隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐指導。高職院校工商管理論文
為了杜絕實(shí)踐教學(xué)弄虛作假、敷衍了事，學(xué)校還可以設置實(shí)踐教學(xué)監管部門(mén)，全面保障實(shí)踐教學(xué)的效率。高職院校工商管理論文
3結束語(yǔ)
總而言之，人才市場(chǎng)對于全面發(fā)展的高素質(zhì)實(shí)踐型人才的需求越來(lái)越大，學(xué)校要結合社會(huì )實(shí)際和市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切結合的教學(xué)模式，不斷加強學(xué)生的實(shí)踐能力的培養，提高學(xué)校就業(yè)率，培養出更多的工商管理專(zhuān)業(yè)人才。高職院校工商管理論文
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