大學(xué)工商管理畢業(yè)論文范文
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,工商管理部門(mén)的重要性已經(jīng)受到了廣大人們群眾的熱切關(guān)注。工商管理的理念引入以后，財務(wù)報表中效益的增長(cháng)已不能完全滿(mǎn)足現代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開(kāi)始制定長(cháng)遠目標，或戰略性的發(fā)展規劃。
大學(xué)工商管理畢業(yè)論文范文參考篇1
淺析企業(yè)工商管理工作
工商管理學(xué)是基于經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)理論，對現代企業(yè)的管理的效率與決策模式進(jìn)行研究的一門(mén)科學(xué)，具有較強的全面性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。
企業(yè)管理的內容主要包括技術(shù)管理、人力資源管理、運營(yíng)管理和財務(wù)管理等幾個(gè)方面，并包含對企業(yè)文化等各種軟性建設的規劃研究。
而工商管理則是利用一定的專(zhuān)業(yè)知識和分析方法對相關(guān)企業(yè)數據進(jìn)行分析，幫助企業(yè)作出及時(shí)、合理的決策或給出相應的改進(jìn)措施，解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各種實(shí)際問(wèn)題。
由于現在的經(jīng)濟模式進(jìn)入一種全新的層次中，單位也從過(guò)去的非常封閉的模式，不斷的進(jìn)入到相對開(kāi)放的模式中，非常的關(guān)注自身的運作以及管控等活動(dòng)，關(guān)注使用者的規定，同時(shí)還重視單位競爭水平的提升。
在這種模式下，工商管理的地位就顯示出來(lái)，開(kāi)始受到很多單位的重視。
1 當前企業(yè)工商管理存在的不利現象
最近一段時(shí)間中，許多單位都開(kāi)始重視工商管理活動(dòng)。
主要是其在單位運作工作中占據非常重要的位置。
各個(gè)單位都紛紛的開(kāi)展相關(guān)的理論分析，同時(shí)還注重對相關(guān)工作者的培訓活動(dòng)。
不過(guò)，我們要承認的是，在當今時(shí)期，我們國家的很多單位的工商管控活動(dòng)還面對許多的不利現象，不論是在管控以及規章確立等層次上，和世界上的別的國家相比較來(lái)看，還是有很大的距離的。
企業(yè)工商管理工作的意義反映在很多層次中，不單單是單位對本身的運作組織的管控，同時(shí)還反映在國家機構對行業(yè)的分析以及單位的監督上。
尤其是進(jìn)入全新的發(fā)展時(shí)代。
國家的經(jīng)濟模式出現了較大的發(fā)展，單位的組織模式也不斷的深化，在這種背景之下，和工商管理相關(guān)的思想和措施形式等得到了有效地發(fā)展，能力優(yōu)秀，品質(zhì)合理的工商管理就成為了單位確保發(fā)展的關(guān)鍵前提。
不過(guò)，通過(guò)分析，我們發(fā)現，單位在開(kāi)展該項管控活動(dòng)的時(shí)候，還面對許多的不利現象，進(jìn)而使得單位的前進(jìn)等受到非常不利的干擾。
1.1 沒(méi)有有效地管控水平
和很多優(yōu)秀的單位比對來(lái)看，我們國家的很多單位還是面臨行業(yè)活動(dòng)開(kāi)展無(wú)序，和相關(guān)機構無(wú)法積極交流的問(wèn)題，在管理模式方面面對的不利現象更是非常的多，比如制度呆板，模式不合理等。
在向規模要效益、向成本要效益、向價(jià)格要效益、向質(zhì)量要效益的過(guò)程中，單位的運作等活動(dòng)依舊面對非常多的不利現象。
管控能力的不合理就使得競爭水平變低，進(jìn)而導致單位的利潤不能合理體現出來(lái)。
1.2 沒(méi)有有效地拓展行業(yè)的水平
一些企業(yè)忽略了生產(chǎn)模式與市場(chǎng)需求的結合。
生產(chǎn)部門(mén)只負責生產(chǎn)、市場(chǎng)部卻不能及時(shí)準確地反應市場(chǎng)的需求變化，使產(chǎn)品無(wú)法適應消費者的需求，而成為了企業(yè)的負擔。
1.3 不能有效地開(kāi)展定位活動(dòng)
工商管理的理念引入以后，財務(wù)報表中效益的增長(cháng)已不能完全滿(mǎn)足現代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開(kāi)始制定長(cháng)遠目標，或戰略性的發(fā)展規劃。
一些企業(yè)也從單純的經(jīng)濟效益的追求轉而承擔更多的社會(huì )責任，在這一過(guò)程中，很多企業(yè)都還不能充分協(xié)調好遵守相關(guān)法規、合理利用資源、參加社會(huì )福利、杜絕盲目擴張等環(huán)節的關(guān)系，對自身的定位不夠明確。
1.4 無(wú)法體現出管控意義
在企業(yè)管理制度不健全、管理者素質(zhì)有待提高的情況下，工商管理對企業(yè)經(jīng)營(yíng)的貢獻有限，其管理價(jià)值未能充分發(fā)揮。
以人力資源管理為例，其管理作用主要表現在管理活動(dòng)對企業(yè)長(cháng)遠的發(fā)展、員工績(jì)效或企業(yè)效益，以及企業(yè)整體競爭優(yōu)勢等方面的影響力度或作用大小。
然而，目前許多中小企業(yè)的人力資源管理還停留在傳統的人事管理階段，其職能依然沒(méi)有超越傳統人事管理的特點(diǎn)，仍停留在檔案管理、工資和勞保福利等事務(wù)性的管理工作上，
是典型的以“事”為中心的靜態(tài)人事管理，沒(méi)有承擔起人力資源管理的人力資源部門(mén)作為一個(gè)內部管理部門(mén)對業(yè)務(wù)部門(mén)提供服務(wù)和支持，缺乏對企業(yè)發(fā)展戰略的洞察力，無(wú)法與企業(yè)結合起來(lái)。
這種滯后于實(shí)踐的管理模式也注定了人力資源部門(mén)無(wú)法成為企業(yè)的核心，為企業(yè)提供更加有力的支持。
1.5 別的事項
目前企業(yè)還面臨著(zhù)諸如產(chǎn)品的系列化、資本運作的國際化、技術(shù)的更新、人力資源的可持續性、以及客戶(hù)關(guān)系管理系統的服務(wù)水平等問(wèn)題，尤其是在經(jīng)濟全球化的今天，
地域性市場(chǎng)的概念正在逐漸發(fā)生變化，資金和產(chǎn)品突破了國家與城市的界限，而在各地區之間迅速流動(dòng)，在這一背景下，是否能夠在上述方面與國際水平接軌，
使企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式與環(huán)境變化相適應，也已經(jīng)成為了企業(yè)獲得成功的必由之路。
此外，一些企業(yè)正向著(zhù)學(xué)習型企業(yè)轉變，致力于通過(guò)強化企業(yè)能力和提高員工價(jià)值來(lái)實(shí)現企業(yè)的升級。
而在此過(guò)程中，如何充分發(fā)揮人力資源的作用，更加靈活巧妙的運用資本，最大程度的提高用戶(hù)客戶(hù)的滿(mǎn)意度，也是企業(yè)必須解決好的重點(diǎn)問(wèn)題。
2 未來(lái)企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢
在當今的激烈的市場(chǎng)模式中，加之政府的有效扶助，站在大層次上來(lái)看，單位不斷的朝著(zhù)積極健康的層次進(jìn)步，單位的管控工作者要認真地分析并且有效地處理這些不利現象，要切實(shí)的體現出決策能力，不論是規章建設亦或是別的一些層次中，都要有效地提升單位的管控水平。
2.1 合理的發(fā)展單位的規章體制
在當今時(shí)期，單位要想獲取發(fā)展，首先就要做好體制建設活動(dòng)，該項管理活動(dòng)把單位的規章等當成是責任以及權力等的聚集，而且當成是獎懲的參考信息，確保成為單位自身調控的關(guān)鍵工具。
首先，規章能夠對工作者的活動(dòng)進(jìn)行制約，同時(shí)，合理的激勵措施又可以在確保工作者權益的前提下，發(fā)揮出他們的工作積極性。
在落實(shí)規章模式的時(shí)候，要切實(shí)的站在工作者的層次上分析，而且要體現出公平思想，確保開(kāi)展的活動(dòng)能夠讓人認可。
比如，但工作者是站在單位的層次上開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，如果沒(méi)有按照相關(guān)的規定開(kāi)展工作的話(huà)，如果還對他們進(jìn)行不當的懲處的話(huà)，就會(huì )影響到他們對單位的積極性，所以要開(kāi)展人性的活動(dòng)，確�；顒�(dòng)體現出積極性色彩，進(jìn)而使得工作者對單位產(chǎn)生一種家的歸屬感，更加積極地開(kāi)展建設活動(dòng)。
2.2 積極地培養優(yōu)秀的管理工作者
單位的總體能力和后續的發(fā)展活動(dòng)，在很大層次上都是依靠?jì)?yōu)秀的工作者來(lái)實(shí)現的，所以，要形成合理的人才管控模式，而且要確保規劃活動(dòng)符合機構的實(shí)際規定。
當今的管控工作者要形成優(yōu)秀的管控水平，革新水平等綜合化的素養，而且要經(jīng)由財務(wù)等層次的重點(diǎn)培養，確保他們變成綜合化的工作者。
培養人才的時(shí)候，還要關(guān)注其綜合發(fā)展，確保他們能夠有效地和當今的時(shí)代背景相協(xié)調。
除此，工作者還要有積極的革新思想以及應變水平，進(jìn)而可以通過(guò)對其知識內容的發(fā)展，有效地提升單位的管控能力，而且可以在追求最優(yōu)利潤的時(shí)候，合理的應對單位發(fā)展中面對的各項不利現象。
3 結束語(yǔ)
在當今時(shí)期，國家很多單位都面對一種轉變階段，它們在管控能力以及制度革新和員工培訓等等的一些層次中，和許多優(yōu)秀的單位之間還是有很大的距離的，需要依靠單位管控工作者形成有效地管控思想，結合先進(jìn)措施，認真地落實(shí)好管控工作。
在做好各項建設工作的前提下，認真的積累工作，確保單位可以在當今的市場(chǎng)模式下處于有利的位置。
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大學(xué)工商管理畢業(yè)論文范文參考篇2
論工商管理教學(xué)中理論與實(shí)踐的結合
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟建設的迅猛發(fā)展,整個(gè)社會(huì )迫切需要大量既有理論知識,又有實(shí)踐操作能力的工商管理人才。
然而,不少高校在工商管理類(lèi)課程的教學(xué)過(guò)程當中,沒(méi)有對理論和實(shí)踐的結合給予足夠的重視,致使兩者在教學(xué)中明顯脫節。
筆者作為一名高校從事工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的老師,在平時(shí)的工作中對教學(xué)理論和實(shí)踐的結合有一些認識和體會(huì )。
基于此,本文對工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論和實(shí)踐結合的問(wèn)題進(jìn)行了一些分析和思考,希望對工商管理學(xué)科的教學(xué)效果有所助益。
1 理論與實(shí)踐結合對工商管理學(xué)科教學(xué)的意義
首先,有助于學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的深入思考和掌握。
學(xué)生在課堂上學(xué)習了理論知識,并不代表能夠真正理解和掌握。
只有將所學(xué)的理論知識運用于實(shí)踐,才能提高自己對專(zhuān)業(yè)知識的掌握和運用能力。
這種能力的培養必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,促使學(xué)生主動(dòng)地思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能夠培養學(xué)生的學(xué)習和運用知識的綜合能力,適應用人單位對畢業(yè)生的要求。
第二,有助于學(xué)生發(fā)展獨特的解決問(wèn)題的方法。
學(xué)生的資質(zhì)、興趣、才能有很大的不同,不可能要求所有學(xué)生使用同樣的方法去掌握和應用所學(xué)知識。
實(shí)踐性教學(xué)有助于引導學(xué)生根據各自特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng),從不同的角度去分析和認識客觀(guān)事物,發(fā)展出獨特的分析和解決問(wèn)題的方法。
第三,有助于提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力。
加強對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),能夠促進(jìn)學(xué)生獨立思考,解決所遇到的困難,培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
只有具備創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,將來(lái)進(jìn)入企業(yè)之后,才能夠不斷在各方面積極創(chuàng )新,幫助企業(yè)保持持續的競爭優(yōu)勢。
第四,有助于培養學(xué)生的團隊精神和溝通能力。
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節中有許多集體活動(dòng),能夠鍛煉學(xué)生彼此之間的溝通能力和協(xié)作精神,使學(xué)生在校期間就具備較強的溝通能力和團隊合作精神,走上工作崗位后能夠與其周?chē)娜诉M(jìn)行有效溝通和廣泛協(xié)作,幫助企業(yè)或組織達成目的。
2 工商管理學(xué)科教學(xué)中理論和實(shí)踐脫節的主要原因
一是教學(xué)內容與社會(huì )實(shí)踐相脫節。
我國高校目前對工商管理的研究和教學(xué)主要局限于對西方理論的引進(jìn)和解釋,這些理論反映的是西方的社會(huì )背景和市場(chǎng)狀況,引用的案例也是西方國家的,與中國當前的國情有較明顯的差距,不一定能夠解釋中國的市場(chǎng)和社會(huì )狀況。
二是教學(xué)方式方法比較陳舊。
許多高校工商管理學(xué)科的教學(xué)仍然采用傳統的老師按教材講授,學(xué)生課堂記錄的“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)方法,這種教學(xué)方法過(guò)于理論化、抽象化,學(xué)生只是起到了記錄員的作用,根本不能把記錄的內容真正理解消化,轉化為自己的知識和能力。
三是教師隊伍實(shí)踐教學(xué)能力有待提高。
我國高校從事工商管理教學(xué)工作的教師當中不少人的成長(cháng)道路是從學(xué)校到學(xué)校,對工商管理缺乏感性認識。
走上工作崗位后,為了發(fā)文章、評職稱(chēng),他們對工商管理的研究主要注重純理論研究,這更加劇了高校教師實(shí)踐教學(xué)能力薄弱的狀況。
3 工商管理學(xué)科教學(xué)中理論和實(shí)踐結合的方法
第一,要注重選用與中國有關(guān)的工商管理教學(xué)內容。
中國改革開(kāi)放將近30年,社會(huì )迅速發(fā)展,經(jīng)濟運行也日趨復雜,目前有必要對這30年中的工商管理的經(jīng)驗進(jìn)行整理和分析,同時(shí)大量的中國工商企業(yè)每天都面對紛繁復雜的工商管理的現實(shí)問(wèn)題需要解決,也急需得到正確的幫助和指導。
因此,我國的高校工商管理教師應盡快采用符合我國國情的教學(xué)內容,使學(xué)生能夠更好地了解中國的市場(chǎng)結構狀況和社會(huì )文化背景。
第二,全方位、系統性地進(jìn)行工商管理教學(xué)方式方法的創(chuàng )新。
工商管理教學(xué)方式方法的創(chuàng )新不能只及于一點(diǎn),要進(jìn)行全方位的、多層次的、連續性的整體創(chuàng )新,促進(jìn)復合型應用人才的培養。
3.1 要培養入學(xué)新生的專(zhuān)業(yè)感性認識
新生一入學(xué),就對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識講座,并結合相應的市場(chǎng)調查、社會(huì )調查以及企業(yè)參觀(guān)活動(dòng),使學(xué)生盡快獲得對工商管理專(zhuān)業(yè)的感性認識。
為了加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解,同時(shí)還可以要求學(xué)生撰寫(xiě)調查報告、專(zhuān)業(yè)感想,并由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行評估。
3.2 采用以下幾種實(shí)踐性教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習效果
(1)案例教學(xué)方法。
這種方法是學(xué)生在教師的指導下積極主動(dòng)地對案例進(jìn)行研究和討論,提出自己的見(jiàn)解。
在這一過(guò)程中學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力能夠得到很好的提高,更重要的是鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新
意識和創(chuàng )新能力。
使用案例教學(xué)法時(shí),教師要精心挑選具有典型性和代表性的案例,并且要充分調動(dòng)學(xué)生積極參與,這樣才能夠真正發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢。
(2)模擬教學(xué)方法。
教師根據 工商 管理的理論和實(shí)務(wù),設計出相應的背景材料、軟件程序或數學(xué)模型等,交由學(xué)生進(jìn)行 模擬演練和操作。
模擬教學(xué)方法包括角色模擬、情景模擬、內容模擬、綜合模擬等方法,通過(guò)這些方法可以模擬出與現實(shí)相似的 環(huán)境,培養學(xué)生的 實(shí)踐操作能力。
(3)現場(chǎng)教學(xué)方法。
以 實(shí)習基地或相關(guān)企業(yè)為依托,將學(xué)生帶到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習或參觀(guān)。
然后撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)習 報告、設計方案、分析報告、策劃文案、促銷(xiāo)方案、或綜合評估報告等,由教師進(jìn)行評價(jià)。
這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力。
3.3 將畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文作為重要的實(shí)踐 教育環(huán)節
畢業(yè)實(shí)習和撰寫(xiě)畢業(yè)論文是對學(xué)生所學(xué)知識和能力的一個(gè)綜合檢驗,學(xué)生在這一過(guò)程中會(huì )遇到許多問(wèn)題,教師應把握好這個(gè)機會(huì ),引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行探討,尋找解決的辦法。
如果方法得當,可以明顯提高學(xué)生對知識的掌握和綜合運用能力。
這種方法要求教師從學(xué)生論文的選題到撰寫(xiě)過(guò)程都要以培養目標為中心,把每一個(gè)環(huán)節落實(shí)好,提升學(xué)生的整體素質(zhì)和能力。
3.4 引導學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)
應引導學(xué)生進(jìn)行一定的科研活動(dòng),或是讓學(xué)生參與到其導師所承擔的一些科研課題當中,鍛煉學(xué)生的科研能力。
這種方法可以培養學(xué)生的科研能力,對其未來(lái) 發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
第三,大力提高教師隊伍的實(shí)踐教學(xué)能力。
從事工商管理教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師應主動(dòng)參與工商管理實(shí)踐活動(dòng)。
西方許多從事工商管理教學(xué)的教師或者自己開(kāi)辦工商企業(yè),或者在企業(yè)擔任兼職或咨詢(xún)顧問(wèn),這樣可以深入工商管理的一線(xiàn),獲得了大量的一手資料和鮮活的 經(jīng)驗,加深對工商管理理論的認識,始終站在時(shí)代的前沿。
我國高校的工商管理教師也應該走出理論研究的象牙塔,積極參加工商管理的實(shí)踐活動(dòng),使自己對工商管理理論的認識能夠隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。
高校管理層也應該在制度上支持教師參與工商管理實(shí)踐活動(dòng)。
我國許多高校教師參加 社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)受到學(xué)校制度的制約,例如學(xué)校對教師的 工作量考核并沒(méi)有考慮教師在社會(huì )上的實(shí)踐活動(dòng),致使教師無(wú)法從繁忙的校內工作中脫出身來(lái);學(xué)校對教師的社會(huì )實(shí)踐既沒(méi)有 經(jīng)濟上的支持,更沒(méi)有為教師創(chuàng )造走出去的條件;等等。
總而言之,高校領(lǐng)導層沒(méi)有從制度上為提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力創(chuàng )造條件。
因此高校的領(lǐng)導層應該轉變觀(guān)念,對學(xué)校管理制度進(jìn)行適當修改,從考核制度上鼓勵教師積極參加工商管理實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校還可以聘請企業(yè)的工商管理專(zhuān)家擔任兼職教師。
除了鼓勵教師去社會(huì )上參加實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)也應該聘請企業(yè)從事工商管理工作的資深專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
這些專(zhuān)家往往具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗,有的還不乏理論造詣,把他們請入學(xué)校為學(xué)生授課或舉辦講座,必將大大開(kāi)闊學(xué)生的視野,加深對工商管理專(zhuān)業(yè)的理解。
總之,高校工商管 理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)水平的提高是一個(gè)全面的、多層次的、復雜的系統工程,需要教師、學(xué)生、學(xué)校以及企業(yè)的共同配合才能夠完成。
我們應當充分認識到當前工商管理實(shí)踐教學(xué)的不足之處,采用多種方式、多種途徑,在教學(xué)中將工商管理的理論和實(shí)踐相結合,提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐操作能力。
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