高職院�！斗�律常識》課程教學(xué)創(chuàng )新探討論文

　　摘要：高職院校為了培養懂法守法的人才，需要開(kāi)設法律常識課程。從實(shí)際情況來(lái)看，在《法律常識》教學(xué)的過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，需要對其進(jìn)行改革創(chuàng )新。本文針對這一問(wèn)題，進(jìn)行了詳細闡述。

　　關(guān)鍵詞：高職院校 ；《法律常識》； 創(chuàng )新

　　在培養人才時(shí)，高職院校既要普及學(xué)生的法律知識，確保其不但能掌握文化和技能，而且還能知法和守法。下面，筆者探討了《法律常識》課程的創(chuàng )新途徑。

　　一、《法律常識》課程作為獨

　　立學(xué)科的必要性在教學(xué)《法律常識》時(shí)，我們通常會(huì )把法制教育與德育結合起來(lái)，而且法制教育的地位在德育之下，缺少獨立性。實(shí)際上，德育和法制教育都包含在社會(huì )價(jià)值教育中，其目的是培養符合社會(huì )要求的公民。具體來(lái)說(shuō)，德育的目的是凈化人的內心世界，法制教育的目的是為了規范人的外在行為。但從實(shí)際情況來(lái)看，很多高職院校的《法律常識》課程都是由思想政治教師進(jìn)行教學(xué)的，一定程度上影響了法制教育的效果，所以高職院校有必要獨立開(kāi)設《法律常識》這門(mén)學(xué)科。

　　二、創(chuàng )新《法律常識》課程的教學(xué)方法

　　1.利用案例進(jìn)行教學(xué)

　　教師借助典型事例，引導學(xué)生對其進(jìn)行分析與講解，并運用自己學(xué)到的理論知識進(jìn)行實(shí)踐。法律知識中有很多抽象的概念以及原理，利用案例教學(xué)能夠使其具體化，幫助學(xué)生理解。

　　2.利用討論的方法進(jìn)行教學(xué)

　　高職生缺乏積極性，處于被動(dòng)狀態(tài)，所以在教學(xué)時(shí)，教師需要提升其參與度，把課程教學(xué)過(guò)程中涉及的社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)組織討論的形式，來(lái)提升學(xué)生的興趣，組織學(xué)生討論，從而培養學(xué)生表達與分析問(wèn)題等能力。3.通過(guò)實(shí)踐的方法進(jìn)行教學(xué)法律學(xué)科具有較強的實(shí)踐性，所以在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，打破課上和課下之間的界限。

　　三、投入師資力量

　　師資力量是確保教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，所以高職院校必須重視教師素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力的培養。對于《法律常識》課程來(lái)說(shuō)，教師需要具備專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)踐性。但在一些高職院校，一般是由校內的教師進(jìn)行《法律常識》教學(xué)，其知識更新比較緩慢，脫離實(shí)踐，對教學(xué)效果造成了一定的影響，這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)走出去和請進(jìn)來(lái)的方式解決。

　　1.要走出去

　　對于高職院校來(lái)說(shuō)，需要安排法律常識課程教師到前沿城市院校進(jìn)行交流、深造。法律知識不是一成不變的，由于時(shí)代不斷發(fā)展，法律知識也在逐漸改變，若是教師不進(jìn)行自我學(xué)習和深造，就會(huì )給學(xué)生傳達一些錯誤信息以及落后知識，從而不利于學(xué)生學(xué)習。

　　2.要請進(jìn)來(lái)

　　高職院校要邀請一些精通理論知識以及實(shí)踐工作的律師、檢察官、法官等走進(jìn)課堂，給學(xué)生講課。法律實(shí)踐方面的知識是學(xué)生對社會(huì )以及法律適用窗口進(jìn)行了解的重要途徑。法律專(zhuān)業(yè)人士在進(jìn)行教授時(shí)比較實(shí)際且生動(dòng)，學(xué)生從中可以了解社會(huì )知識，并樹(shù)立起法律觀(guān)念，對于各種社會(huì )不正�，F象提出自己的看法。

　　四、課程改革要體現院校特色

　　當前，很多高職院校開(kāi)設的《法律常識》課程比較類(lèi)似，課時(shí)較少，且內容比較龐雜，很多采用合班課，學(xué)生數量比較多，教師也只是簡(jiǎn)單羅列與堆積相關(guān)知識，無(wú)法保證教學(xué)效果。對于高職教育來(lái)說(shuō)，主要是利用行業(yè)或者是企業(yè)作為依托，所以在教學(xué)《法律常識》課程時(shí)，一定要滿(mǎn)足法律素養的具體要求，同時(shí)還要體現出高職院校自身特點(diǎn)，從而滿(mǎn)足以后對行業(yè)的相關(guān)需求。因此，在設計教學(xué)模式流程的時(shí)候，要培養學(xué)生法律知識，高職院校就必須重視培養學(xué)生的職業(yè)素養，并結合學(xué)生各個(gè)專(zhuān)業(yè)，不但開(kāi)設以及刑法和民法等課程，同時(shí)還開(kāi)設與本行業(yè)和專(zhuān)業(yè)的相關(guān)法律課程。

　　五、結語(yǔ)

　　綜上所述，教師需要拋棄傳統的教學(xué)理念與教學(xué)模式，結合高職院校的具體特點(diǎn)和學(xué)生的自身特點(diǎn)，進(jìn)行課程改革以及建設。在教學(xué)《法律常識》課程中，教師要努力提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠知法守法，以滿(mǎn)足社會(huì )的需求。

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