中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)實(shí)戰教學(xué)探析論文

　　近年來(lái)，受全球經(jīng)濟的影響，中職院校的學(xué)生“就業(yè)難”已成為一個(gè)社會(huì )話(huà)題，而開(kāi)網(wǎng)店、微店等網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)卻成了許多畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的熱門(mén)選擇。這就需要學(xué)校為廣大學(xué)生提供更多的電子商務(wù)類(lèi)型的創(chuàng )業(yè)實(shí)戰機會(huì )和環(huán)境條件，引導學(xué)生掌握電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)的必要條件和理論基礎以及實(shí)戰操作經(jīng)驗與能力。

　　一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展背景

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)不是獨立存在的，它本身融合了電子、網(wǎng)絡(luò )、計算機、商務(wù)等多元要素，具有很強的綜合性，與其他專(zhuān)業(yè)和學(xué)科也具有廣泛的交叉性，知識覆蓋面廣，理論、專(zhuān)業(yè)性強。同時(shí)，電子商務(wù)作為一種具有開(kāi)放性、全球性、高效率、低成本的新興商務(wù)運作模式，正在以爆發(fā)式的速度增長(cháng)，這不僅提高了中小企業(yè)的競爭力，減輕了畢業(yè)生就業(yè)難的負擔，還突破了時(shí)間和空間上的限制，為國家創(chuàng )造了更大的財富與資源。隨著(zhù)電商行業(yè)的迅猛發(fā)展，阿里巴巴等行業(yè)龍頭企業(yè)在電子商務(wù)應用中不斷開(kāi)拓創(chuàng )新技術(shù)，再加上各國政府的大力支持與推動(dòng)，我國電子商務(wù)行業(yè)始終保持著(zhù)高速發(fā)展的形勢。電子商務(wù)市場(chǎng)的強勁發(fā)展，不僅拉動(dòng)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，也為人才的培養創(chuàng )造了條件，更為中職院校電子商務(wù)的發(fā)展提供了保障�！�2016年（上）中國電子商務(wù)市場(chǎng)數據監測報告》顯示，2016年上半年，我國電子商務(wù)交易額約為10.5萬(wàn)億元，同比增長(cháng)37.6%，增幅上升7.2個(gè)百分點(diǎn)。其中，B2B市場(chǎng)交易規模為7.9萬(wàn)億元，同比增長(cháng)36.2%。網(wǎng)絡(luò )零售實(shí)際交易規模為2.3萬(wàn)億元，同比增長(cháng)43.4%。截止到2016年6月，我國電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)285萬(wàn)人，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)從業(yè)人數已超過(guò)2100萬(wàn)人。由此可見(jiàn)，電子商務(wù)已不再是簡(jiǎn)單的電子銷(xiāo)售了，而是創(chuàng )造財富、提供就業(yè)機會(huì )的源泉之一。

　　二、傳統電子商務(wù)教學(xué)存在的問(wèn)題

　�。�1）理論學(xué)習階段的問(wèn)題。首先，教學(xué)內容的不合理編排、內容重復等造成了學(xué)生缺乏對知識的感性認識。其次，教學(xué)內容空洞乏味，課程體系設置缺乏針對性，紙上談兵的教學(xué)方法阻礙了學(xué)生對學(xué)習新知識的汲取與需求以及對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)性的探索與研究。

　�。�2）技能實(shí)訓階段的問(wèn)題。理論指導實(shí)踐，實(shí)踐加深理論的理解，二者相互影響。由于教學(xué)中學(xué)生對理論知識的理解不夠透徹，在實(shí)際操作中無(wú)法形成系統的操作技能，理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的作用沒(méi)有凸顯出來(lái)，達不到理論與實(shí)踐相結合的狀態(tài)，導致學(xué)生學(xué)非所用、學(xué)非所需，知識與能力斷裂。同時(shí)，學(xué)校傳統的技能實(shí)訓設備和陳舊的實(shí)戰操作觀(guān)念，也導致學(xué)生對技能實(shí)訓的理解不透徹。

　　三、新型創(chuàng )業(yè)實(shí)戰教學(xué)在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中的應用與研究

　�。�1）從理論走向實(shí)踐，從實(shí)踐走向行動(dòng)。隨著(zhù)電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國政府高度重視中職院校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中對人才的培養以及教學(xué)模式的更新。所以，教師必須要把思想指導的建立、培養目標的確定與校企合作等有機結合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)有所用，用有所值。例如，可以讓學(xué)生定期走向社會(huì )，投身企業(yè)，使他們真真切切地感受到理論學(xué)習與實(shí)踐操作的緊密聯(lián)系，為他們以后能夠更好地走向社會(huì )奠定基礎。

　�。�2）從陳舊走向創(chuàng )新，從創(chuàng )新走向創(chuàng )業(yè)。在傳統的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎上，教師要以轉變教育思想觀(guān)念、更新教學(xué)方式為先導，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才素質(zhì)與實(shí)戰操作的培養。例如，可以通過(guò)舉辦學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、開(kāi)設學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽等活動(dòng)，以提升學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。

　　四、結束語(yǔ)

　　綜上所述，電子商務(wù)作為一種新的商業(yè)模式，以其快捷、迅速、自由和交換的低成本為人們所樂(lè )道，不僅極大地活躍了市場(chǎng)經(jīng)濟，而且促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟增長(cháng)方式的轉變和結構的調整。但同時(shí)也需要與之相符的更加完善的市場(chǎng)經(jīng)濟體制來(lái)制約和規范電子商務(wù)，這樣才能更加快速、強勁地推進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展。所以，培養新型的電子商務(wù)人才是中職院校的責任。而要培養高素質(zhì)的電子商務(wù)人才，就需要教師改變傳統的電子商務(wù)教學(xué)模式，探索新型的創(chuàng )業(yè)實(shí)戰性教學(xué)模式，進(jìn)而為我國電子商務(wù)的發(fā)展提供更優(yōu)秀的人才資源。

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