學(xué)好大專(zhuān)的會(huì )計基礎思考分析的論文
摘要：大專(zhuān)學(xué)生的會(huì )計基礎學(xué)習是要求學(xué)生需要掌握會(huì )計記賬的方法以及賬務(wù)處理各階段相關(guān)流程和實(shí)操注意事項。老師需要根據學(xué)生學(xué)習會(huì )計的實(shí)際情況，訓練學(xué)生的會(huì )計賬務(wù)實(shí)際操作能力，以及未來(lái)財務(wù)工作中的抗壓能力。運用驅動(dòng)式教學(xué)的方法教導學(xué)生獨立學(xué)習相應的會(huì )計知識，并針對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行相應的未來(lái)職業(yè)適應力的培養。
關(guān)鍵詞：大專(zhuān)會(huì )計；學(xué)情分析；驅動(dòng)教學(xué)
1引言
會(huì )計基礎是學(xué)生步入大學(xué)校園之初要學(xué)習的最重要的一門(mén)基礎性會(huì )計書(shū)籍。教授學(xué)生會(huì )計學(xué)基礎，不僅僅是把什么是會(huì )計，會(huì )計的基本職能是什么進(jìn)行闡述。而是要先教給學(xué)生會(huì )計職業(yè)道德，告訴學(xué)生能干什么，不能干什么。只有最基本的會(huì )計職業(yè)道德，才能進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)的會(huì )計基礎知識。
2會(huì )計的道德和課程要求
會(huì )計職業(yè)道德的要求，是對于一個(gè)會(huì )計從業(yè)人員的基本要求。相應的會(huì )計職業(yè)道德準則共有八條：愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀(guān)公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務(wù)。會(huì )計職業(yè)道德就要求會(huì )計從業(yè)人員必須做到符合國家法律條文規定以及符合職業(yè)道德要求，相對應的就是社會(huì )公共道德和法律強制措施。這是對會(huì )計人員的法律約束和道德自省，需要從業(yè)人員能以更加飽滿(mǎn)的熱情和職業(yè)操守進(jìn)入會(huì )計崗位。關(guān)于學(xué)生的會(huì )計課程學(xué)習就涉及以下幾個(gè)方面：會(huì )計的概念、對象、職能、任務(wù)及核算方法；會(huì )計科目與賬戶(hù)；復式記賬原理、借貸記賬法、賬戶(hù)對照關(guān)系和會(huì )計分錄；會(huì )計憑證的意義與作用；會(huì )計確認與計量、會(huì )計六大要素的確認與計量；會(huì )計賬簿的設置和登記、賬簿的試算與記賬錯誤的更正；賬簿的結賬與對賬；財產(chǎn)清查的意義、種類(lèi)和盤(pán)存制度、方法以及財產(chǎn)清查結果的處理。這些學(xué)習任務(wù)的明確，對于學(xué)生而言就是給出一個(gè)明確的學(xué)習計劃，跟緊學(xué)習重點(diǎn)，因為會(huì )計的學(xué)習是一個(gè)不斷積累處理經(jīng)驗的過(guò)程，這就需要學(xué)生可以自己不斷歸納總結，提升自己能力。
3分析學(xué)情，制定會(huì )計教學(xué)計劃
所謂學(xué)情分析，就是需要教師在教學(xué)之初就先對自己的學(xué)生做一個(gè)了解。學(xué)生是老師進(jìn)行日常教育教學(xué)的主體，所有的教學(xué)工作都是圍繞學(xué)生開(kāi)展的，假若老師不能有效的了解自己所教授的學(xué)生的基本情況和特質(zhì)，就不能有效地利用學(xué)生的興趣點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。能做到有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作，分析學(xué)情至關(guān)重要。學(xué)情分析應該包括以下幾方面：第一，學(xué)生知識基礎的分析。想要了解學(xué)生的基礎，第一要了解學(xué)生既有的知識層面，它將指導老師應該如何進(jìn)行自己的初步備課。初入大學(xué)校園的學(xué)生第一次接觸會(huì )計專(zhuān)業(yè)的知識，需要基礎講起，會(huì )計的概念、任務(wù)及核算方法，多利用生動(dòng)的例子，引導學(xué)生去喜歡上會(huì )計的學(xué)習。第二，學(xué)生已有的能力評估。在教授知識的過(guò)程中，學(xué)生的基礎學(xué)習能力是指面對一個(gè)未知的知識領(lǐng)域學(xué)生可以通過(guò)自身主動(dòng)學(xué)習獲得知識的能力。在講到復式記賬原理、借貸記賬法、賬戶(hù)對照關(guān)系時(shí)就告訴學(xué)生，需要他們自己完成相應課程的學(xué)習，良好的自學(xué)能力，是他們所必需的。第三，學(xué)生原有生活經(jīng)驗和情感分析。學(xué)生選擇會(huì )計專(zhuān)業(yè)，不同的學(xué)生來(lái)到同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，本身所帶有的偏好與興趣各有不同。之所以選擇會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，也就標志著(zhù)自身的感情偏好是傾向于財務(wù)方面的學(xué)習。所以分析學(xué)生的心理偏好，針對性地講解財務(wù)方面的優(yōu)勢和趣談，吸引學(xué)生對于財務(wù)方面工作的向往。分析當前經(jīng)濟形勢以及相關(guān)財務(wù)知識的優(yōu)勢，進(jìn)而以增加學(xué)生的興趣和對所學(xué)知識的熱愛(ài)。
4任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)，完成會(huì )計基礎教學(xué)
任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)是頗具“打破常規”意味的教學(xué)方法，不同于以往傳授知識為主的傳統教學(xué)方式，任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)是為以解決問(wèn)題、完成既定任務(wù)為主的多方面互動(dòng)式的教學(xué)。將填鴨式的教學(xué)轉變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習，使學(xué)生處于積極探索的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生可以根據自己對問(wèn)題的理解，運用共有的知識提出方案、解決問(wèn)題。會(huì )計基礎知識相對簡(jiǎn)單，也方便學(xué)生適應這樣的節奏�；谌蝿�(wù)驅動(dòng)教學(xué)的大方向，會(huì )計基礎就可以分成幾個(gè)大任務(wù)和若干個(gè)小任務(wù)。讓學(xué)生分步分階段完成這些任務(wù)。這就需要學(xué)生擁有相對較強的學(xué)習能力，有的時(shí)候我們只知道最終學(xué)習目標是“完成會(huì )計分錄的編制”，卻并沒(méi)有人進(jìn)行講解。運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法意在鍛煉學(xué)生，這就需要學(xué)生鍛煉在重壓之下的抗壓能力。不斷學(xué)習，因為會(huì )計基礎知識是環(huán)環(huán)緊扣的，完成分錄的編寫(xiě)之后，就是綜合某一時(shí)間段的會(huì )計資料，必須可以連貫下來(lái)完成任務(wù)。這也正是自主學(xué)習以及獨立搜集信息進(jìn)而完成科研任務(wù)的必要能力，能力提升也就是任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的中心所在。會(huì )計的教學(xué)是一項艱巨而富有挑戰性的工作。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如何完成前期的會(huì )計教學(xué)基礎工作，事關(guān)學(xué)生日后的職業(yè)生涯發(fā)展。樹(shù)立良好的會(huì )計道德意識，分析學(xué)生的學(xué)習情況以及心理，搭配好的教學(xué)方法，這對于學(xué)生和教師而言都是十分必要的。
參考文獻
�。�1］饒曦,羅蕓,黃荔佳.會(huì )計人才質(zhì)量評估體系的構建——基于高等會(huì )計教育供給側改革的視角［J］.金融教育研究,2017（5）
�。�2］趙紅衛.加快推進(jìn)高等會(huì )計教育改革走可持續發(fā)展之路［J］.東方企業(yè)文化,2014（18）.
作者:盧宇杰 單位:四川省樂(lè )山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【學(xué)好大專(zhuān)的會(huì )計基礎思考分析的論文】相關(guān)文章：
會(huì )計大專(zhuān)畢業(yè)論文題目11-07
財務(wù)分析論文06-21
會(huì )計造假案例分析論文08-21
大專(zhuān)會(huì )計電算化畢業(yè)論文09-03
大專(zhuān)畢業(yè)論文11-02
大專(zhuān)畢業(yè)論文06-09
(經(jīng)典)大專(zhuān)畢業(yè)論文07-22
大專(zhuān)畢業(yè)論文11-27
企業(yè)財務(wù)分析論文06-20