電力大專(zhuān)畢業(yè)論文
摘 要：電工電子實(shí)訓是各高校2005年后新開(kāi)設的一門(mén)以實(shí)際操作為訓練手段,滿(mǎn)足培養學(xué)生實(shí)踐能力需要的課程。針對幾年來(lái)遼寧工程技術(shù)大學(xué)實(shí)訓中各位老師遇到的常見(jiàn)問(wèn)題,如安全用電、常用儀器儀表的使用、焊接技術(shù)、收音機裝配調試等,
關(guān)鍵詞：電力大專(zhuān)畢業(yè)論文
電工電子實(shí)訓課是大專(zhuān)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，它是以傳授電工技術(shù)相關(guān)知識和電子工程相關(guān)理論為基礎，以實(shí)踐操作為手段，培養學(xué)生技術(shù)應用能力和職業(yè)技能的、由教育部重點(diǎn)扶持的實(shí)訓項目之一。通過(guò)實(shí)訓，不但能夠培養學(xué)生理論與實(shí)際相結合的實(shí)踐能力，還能增強其社會(huì )適應力和競爭力。因此，對于電工電子實(shí)訓教學(xué)的研究具有重要意義，下面本人結合電工電子實(shí)訓教學(xué)經(jīng)驗淺談以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是產(chǎn)生一切動(dòng)力的源泉，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的最好導師，因此，在實(shí)訓過(guò)程中教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，并結合學(xué)科特點(diǎn)，靈活運用教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，課程中涉及到收音機的裝配這一內容，教師可以在教學(xué)伊始展示上屆學(xué)生的作品與成果，將上一屆學(xué)生制作完成的收音機接上電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)播放一段音樂(lè )讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，感受一下上屆學(xué)生的學(xué)習風(fēng)采和學(xué)習成果。這些作品無(wú)疑在一定程度上激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，他們也躍躍欲試，希望通過(guò)自己的努力趕超上屆學(xué)生的作品和成果。同時(shí)教師還應該注意自己的角色定位，自己不僅僅是知識的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者和組織者。因此在教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，圍繞學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、增加電工電子實(shí)訓項目，豐富實(shí)訓教學(xué)內容
電工電子實(shí)訓的主要內容包括：有關(guān)電的基礎知識、正確認識常用的元器件、并掌握其性能和工作原理、熟練使用常規儀器等。學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中，可以增強對于基礎知識的掌握能力，并通過(guò)自己的設計安裝和調試具有特定功能的產(chǎn)品，切身體會(huì )依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教師一定要注意，實(shí)訓的內容應隨著(zhù)知識的更新而不斷深入和層層遞進(jìn)，適當增加實(shí)訓項目，進(jìn)一步體現實(shí)訓教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性。例如在電工方面，可以在簡(jiǎn)單的低壓配電和電動(dòng)機正反轉控制的基礎上，增設綜合應用控制比較復雜的三臺電動(dòng)機等內容;在電子方面，立足于原有的焊接練習、萬(wàn)用表安裝調試、穩壓電源制作等基礎課程，增設關(guān)于多諧振蕩器、數字搶答器、數字計數器、環(huán)型流水燈等制作內容。而且，在增設了實(shí)訓項目之后，我們在教學(xué)中就可以進(jìn)行更多的優(yōu)化組合教學(xué)，針對學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇不同的實(shí)訓項目，同時(shí)，又能對于同樣的實(shí)訓項目結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求達到不同的實(shí)訓目的。
三、改進(jìn)傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”中得到發(fā)展
在素質(zhì)教育的大背景下，中職電工電子實(shí)訓教學(xué)也要改變傳統的教學(xué)模式，將學(xué)生放置在學(xué)習主體的位置上，強調教師的指導作用，重視學(xué)生的動(dòng)手和思考能力。實(shí)訓教學(xué)中，教師要注意加強學(xué)生了解電工電子的相關(guān)技術(shù)和操作流程，利用實(shí)踐性極強的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高課堂實(shí)踐效率。讓學(xué)生在扎實(shí)掌握理論知識的基礎上，取得良好的實(shí)訓成果。在進(jìn)行實(shí)訓時(shí)，可以根據理論基礎知識，讓學(xué)生自主選擇實(shí)訓項目，通過(guò)內容選擇所需要的儀器設備，并獨立制定實(shí)驗方案、方法以及步驟，然后由教師對于學(xué)生給出的方案進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導，保證其實(shí)施的可行性、安全性以及實(shí)效性。實(shí)驗結束之后，要對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程以及結果進(jìn)行總結評價(jià)，教師從中做出正確指導和評價(jià)。實(shí)訓教學(xué)中，教師應要求學(xué)生自己檢查所有元件，將所有元件焊接起來(lái)形成電路，然后對電路進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程也應該有步驟、有計劃，比如按照一定順序檢查示波器、信號發(fā)生器、穩壓電源等，并讓學(xué)生對這些元件進(jìn)行調試和測量，提升其成就感和興趣感。
隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以利用現代化的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)模式，比如現在廣泛應用的計算機分析和數據處理系統、計算機模擬技術(shù)和仿真技術(shù)等，這些高端信息技術(shù)本身所具有的形象性和直觀(guān)性，就能夠大大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
四、鼓勵學(xué)生不畏錯誤和失敗，大膽動(dòng)腦和動(dòng)手
在實(shí)訓教學(xué)中，教師要在確保做好各種安全措施的基礎上，鼓勵學(xué)生大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，比如在做日光燈管實(shí)驗以及電動(dòng)機正反轉實(shí)驗的時(shí)候，常常會(huì )出現短路的現象，甚至引起個(gè)別學(xué)生的恐慌，不敢打開(kāi)電源，導致實(shí)驗不能繼續完成。針對這類(lèi)現象，教師要在確保安全的基礎上，要求學(xué)生大膽操作，不要害怕，盡量完成實(shí)驗項目。面對學(xué)生在操作中出現的錯誤和失誤，只要不違反實(shí)驗室的安全規章制度，我們都要給予允許，讓他們在不斷的失敗和失誤中總結經(jīng)驗，吸取教訓。當然，教師要在適當的時(shí)候給予指導和問(wèn)題式的啟發(fā)，拓展學(xué)生思維能力，讓他們通過(guò)自己的思考克服困難、解決問(wèn)題，只有這樣的實(shí)訓教學(xué)才能達到較好的教學(xué)效果。
總之，教師要提高對于大專(zhuān)電工電子實(shí)訓課程的重視程度，通過(guò)自身的深入研究總結出更好、更有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力以及工程實(shí)踐能力，爭取做到在學(xué)生還沒(méi)有走出校門(mén)的時(shí)候，就讓他們擁有一定的工程經(jīng)驗，逐漸成長(cháng)為國家需要的應用型和創(chuàng )新型人才，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)能夠順利就業(yè)打好基礎。
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