摘要:在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、城市人口增長(cháng)及國外建筑文化入侵的綜合作用下，我國建筑藝術(shù)的傳統設計思路正逐漸向世界的領(lǐng)軍思想靠攏，即將兩者結合起來(lái)，以推進(jìn)我國建筑設計行業(yè)的長(cháng)足發(fā)展。在此背景之下，重推新中式建筑藝術(shù)日漸成為社會(huì )各界討論的焦點(diǎn)。據此，本文根據新中式建筑藝術(shù)的發(fā)展現狀，解析新中式建筑的藝術(shù)形態(tài)。

　　關(guān)鍵詞:新中式建筑;傳統;藝術(shù)形態(tài)

　　引言

　　新中式建筑藝術(shù)形態(tài)是對我國傳統建筑風(fēng)格的傳承，是基于傳統文化的建筑藝術(shù)設計。關(guān)于新中式建筑藝術(shù)的產(chǎn)生，具體可從以下三個(gè)方面加以闡釋:一是在國家經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)下，國人的生活方式和價(jià)值觀(guān)被改變，其逐漸認識到傳統設計的必要性;二是我國傳統古建筑主要采用榫卯的結構形式，與現代建筑設計相比，榫卯結構具有人力資源耗費大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點(diǎn);三是傳統古建筑以木材為主要用材，因此對蟲(chóng)蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風(fēng)化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當高。正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術(shù)應運而生。據此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現狀，然后再重點(diǎn)解析新中式建筑藝術(shù)形態(tài)。

　　一、新中式建筑藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展現狀

　　我國傳統古代建筑的高度較低，但是塔類(lèi)建筑的高度較高。據此可知，我國新中式高層建筑應是以古塔造型為原型的。新中式高層建筑吸取了傳統建筑的精華部分，具有極強的時(shí)代感和科技感，且外形也不單調，例如上海世貿大廈就是從大雁塔中找尋的設計靈感而設計出來(lái)的。當今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點(diǎn)就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對于我國傳統建筑形態(tài)的復興起到阻礙作用，而當代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。我國傳統的低矮的院落與當今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過(guò)程中，若要不斷適應現代建筑發(fā)展的具體需求，對我國傳統文化的精華進(jìn)行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標。如果僅從住宅建筑的設計來(lái)看，設計的首要目標是滿(mǎn)足內部空間的合理性及舒適性。我國新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎。很多情況下，面對不同風(fēng)格的建筑元素，建筑師就會(huì )盲目濫用，例如對于一些建筑項目，建筑師過(guò)于追求建筑的形式，而對于建筑的本質(zhì)沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。此外，在建筑空間的探索上缺乏深度，過(guò)度追求功能，這樣新中式建筑就會(huì )衍生出“表皮形式”，缺乏探索精神。我國的古典建筑普遍都和園林形式進(jìn)行結合，特別是我國南方的建筑這種現象更加突出，現代建筑設計都是將景觀(guān)和建筑進(jìn)行分別設計，并沒(méi)有有效的利用景觀(guān)將中式特征反映出來(lái)，同時(shí)中式建筑中經(jīng)典蘊含的內容也沒(méi)有得到發(fā)揚。

　　二、新中式建筑藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展

　　關(guān)于新中式建筑藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展，本文主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)討論，并舉例予以說(shuō)明:

　　(一)從建筑元素的角度來(lái)探討，我國目前已經(jīng)存在很多的新中式建筑的經(jīng)典案例，都是對新中式建筑比較成熟的概括，且在實(shí)際工作中可以得到充分的應用。但是，針對具有地方鮮明特色的建筑元素，在具體的使用的過(guò)程中要進(jìn)行慎重的考慮，特別要注意建筑組合風(fēng)格的完整性要求，避免濫用、套用的情況出現，否則就會(huì )創(chuàng )造出不倫不類(lèi)的建筑形式。在一般情況下，某個(gè)建筑項目普遍都是強調一種建筑風(fēng)格特征，要抓住這個(gè)風(fēng)格特點(diǎn)�？傊�，在設計新中式建筑的時(shí)候，以現代特征為主要基礎，適當的將地方的建筑形式加入進(jìn)去，此種做法的主要作用“調味”，使建筑空間組合更加具備韻味，并不是在細節上進(jìn)行嚴格的刻畫(huà)。

　　(二)在建筑空間方面，可以將建筑空間組合和中式空間進(jìn)行有效的結合，抽象我國中式的傳統建筑空間，使其可以更好的應用于我國現代的建筑當中。此外，我國中式建筑空間組合受到我國傳統的哲學(xué)和人們的性格的影響很深，我國古代建筑具有很強的“委婉性”我國傳統的建筑很講究委婉，這就需要建筑師將現代建筑形體和具體的組合關(guān)系進(jìn)行有效的處理，使我國新中式建筑藝術(shù)形式具備隱晦性和經(jīng)典性，還可以適當的將開(kāi)放性的現代空間加入進(jìn)去。

　　(三)景觀(guān)和建筑的整體性要給予高度的重視，建筑和景觀(guān)的重要位置要進(jìn)行合理的處理，可以以景觀(guān)為主體，利用建筑來(lái)對景觀(guān)起到豐富的作用，或者可以以建筑為主體，利用景觀(guān)來(lái)強調空間組合的關(guān)系。中國傳統的框景、借景等方法都可以進(jìn)行有效的借鑒，使建筑和景觀(guān)對新中式的建筑發(fā)揮出自身的服務(wù)作用。將景觀(guān)自身的作用進(jìn)行突出，可以充分利用景觀(guān)建筑的具體概念，在景觀(guān)的設計過(guò)程中，將建筑看作是一宗元素，結合景觀(guān)和建筑營(yíng)造具體的.環(huán)境，使其具備基本的人性化，使我國新中式的建筑藝術(shù)形態(tài)更加整體，具有很好的意境。例如蘇州園林在的建筑主要借助的就是借景和對景的應用，對于景物的安排以及觀(guān)賞的位置都給予十分巧妙的設計，這和西方原因具有很大的區別，蘇州園林利用有限的內部空間，將外部的世界的空間和結構完美的表現出來(lái)，使園林具備一定的人文氣息，通過(guò)在腳下的清流，可以將園中的的景物倒影出來(lái)，可以使觀(guān)賞者開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)幻的空間，通過(guò)借景的方式，將園外的美景收納到園林當中，使蘇州園林具有更加豐富的景觀(guān)，使欣賞者的空間感受不斷擴大，這主要受到唐宋文人的影響，對文人寫(xiě)意山水進(jìn)行模擬，蘇州園林個(gè)人留下最深刻的印象就是小巧、自由、精致。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上，現代建筑與傳統文化之間并不矛盾。新中式建筑藝術(shù)形態(tài)產(chǎn)生的背景是我國五千年的文化積淀，加之新中式現象的產(chǎn)生具有時(shí)尚性和現代性的特點(diǎn)，因此新中式建筑藝術(shù)形態(tài)擁有極為廣闊的受眾平臺。此外，新中式建筑的表象與現代建筑元素的緊密結合也使之具有極強的自身變通性和時(shí)代適應性�？傊�，新中式設計風(fēng)格尚處在探索階段，因此無(wú)論是設計師還是作品本身，均可能存在一些爭議點(diǎn)，應客觀(guān)對待。另外，作為我國當代設計師，有責任弘揚本土設計文化，并對全球文化中我國傳統文化的地位進(jìn)行重新審視，以便按地域化、國家化的要求來(lái)對我國本土文化進(jìn)行整合，從而實(shí)現我國傳統設計的傳承和發(fā)展。

　　參考文獻:

　　[1]李麗莉,周建華.“新中式”景觀(guān)設計風(fēng)格的運用方法探析[J].安徽農業(yè)科學(xué),20xx,15:8605-8608.

　　[2]楊茂川,鄧珺.漢字在“新中式”空間設計中的視覺(jué)呈現[J].創(chuàng )意與設計,20xx,03:43-48.

　　[3]徐珊珊,仝婷婷,李健凱.“新中式”風(fēng)格在居住區景觀(guān)設計中的應用——以洛陽(yáng)“盛唐至尊”為例[J].萍鄉學(xué)院學(xué)報,20xx,04:50-53.

大專(zhuān)畢業(yè)論文4

　　正文

　　論文題目及作者的學(xué)號與姓名要居中，其余各個(gè)標題及每個(gè)段落的開(kāi)頭要空兩格。

　　(1)教材與專(zhuān)著(zhù)

　　要求注明名稱(chēng)、主編或編著(zhù)者或著(zhù)者、出版社、年月日。如：

　　孫文軍、吳斌：《上市公司資本經(jīng)營(yíng)效果與風(fēng)險》，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，20xx年7月;

　　(2)報刊及雜志

　　要求注明報刊及雜志的名稱(chēng)、所引用的文章名稱(chēng)及作者、年月日。如：

　　張煒、劉岸然： 廣東民企期待第五春 ，《南方都市報》，20xx年1月12日

　　陳關(guān)亭： 上市公司財務(wù)敏感區間與項目的審計意見(jiàn) ，〈〈會(huì )計研究〉〉，20xx年7月(第七期)

　　(3)論文集

　　要求注明論文集的名稱(chēng)、作者、出版社、年月日。

　　要求注明網(wǎng)站名稱(chēng)、所引用的文章名稱(chēng)及作者、年月日。

　　(5)內參

　　要求注明內參的名稱(chēng)、年月日。

　　其他相關(guān)事項

　　(6)論文定稿后，統一采用A4紙打印。

　　博士學(xué)位論文要求格式字體

　　淺談科技論文寫(xiě)作格式　　

　　隨著(zhù)現代醫學(xué)模式的轉變，心理護理的作用日益受到重視。心理護理學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實(shí)踐。心理護理作為現代護理模式的重要組成，應貫徹臨床護理全過(guò)程，遍及護理實(shí)踐的每一個(gè)角落。做好心理護理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導。

　　語(yǔ)言作為人類(lèi)最重要的交往工具，是信息傳遞最強有力的'手段，它可以直接地及時(shí)地交流信息，溝通情感。但有時(shí)不恰當的語(yǔ)言表達，往往會(huì )產(chǎn)生誤導，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂(lè )，得到適當調整和放松。整個(gè)手術(shù)過(guò)程中患者有任何不適或需要，可隨時(shí)向巡回護士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)正確回答，有時(shí)解釋不當，會(huì )加重患者的心理負擔。另有的護士則不善言辭，與育齡婦女交談時(shí)總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了使大家掌握交流技巧，提高語(yǔ)言表達能力，平時(shí)晨會(huì )抓緊各方面知識訓練，模擬心理問(wèn)題，尋找最佳語(yǔ)言表達方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實(shí)踐基礎上，不斷完善。

　　常年以來(lái)，心理護理問(wèn)題在我們指導站非常普遍而且十分突出，應引起醫務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會(huì )的足夠關(guān)注。正確對待和認真解決心理問(wèn)題，并嘗試從各自的角度，調動(dòng)育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應的發(fā)生，營(yíng)造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復的方向發(fā)展，為構建和諧社會(huì )和睦家庭、共享健康快樂(lè )的美好人生貢獻愛(ài)心和力量。育齡婦女到我們指導站，我們護理人員應當做到熱情地接診，親切而又耐心地詢(xún)問(wèn)，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫護人員可信，醫護人員可以讓她們信任和放心，同時(shí)對育齡婦女來(lái)說(shuō)又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。

　　計劃生育四項手術(shù)后遺癥患者隨著(zhù)病情變化，有時(shí)高興、有時(shí)悲傷、有時(shí)滿(mǎn)意、有時(shí)失望;緊張、焦慮、憂(yōu)愁、憤懣、急躁、煩悶等消極情緒也經(jīng)常出現。有些后遺癥患者，由于長(cháng)期的疾病折磨，人的性格也會(huì )發(fā)生變化，比如以往那種興高采烈、生機勃勃的形象不見(jiàn)了，代之以動(dòng)作遲緩、情感脆弱、謹小慎微、被動(dòng)依賴(lài)、敏感多疑，處處以自我為中心等表現

　　這些后遺癥患者會(huì )過(guò)分關(guān)注自己的機體感受，過(guò)分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現抑郁心境，有時(shí)還可產(chǎn)生悲觀(guān)厭世之感。為了減少四項手術(shù)后遺癥，我們護士必須做到態(tài)度和藹、語(yǔ)言親切、醫療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風(fēng)要嚴謹，使她們取得對我們的信賴(lài)。在日常護理中，要加強基礎護理、心理護理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術(shù)。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺(jué)。因此，為她們創(chuàng )造一個(gè)和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。

大專(zhuān)畢業(yè)論文5

　　摘要：通過(guò)分析土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及畢業(yè)設計的現狀及特點(diǎn)，總結了工程師的類(lèi)型和素質(zhì)要求，最后提出在畢業(yè)設計指導過(guò)程中培養和提高學(xué)生工程師素質(zhì)的有效措施和方法。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;畢業(yè)設計;工程師素質(zhì)

　　土木工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)最重要的集中實(shí)踐性環(huán)節，是前三年半所學(xué)內容的一次大綜合和總實(shí)踐，是提高本科生知識、能力、素質(zhì)的關(guān)鍵性步驟，也是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐培養效果的全面檢驗。

　　畢業(yè)設計是培養學(xué)生向工程師過(guò)渡的最后環(huán)節，因此，在畢業(yè)設計過(guò)程中必須高度重視學(xué)生工程師素質(zhì)的培養。

　　一、土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及畢業(yè)設計現狀及特點(diǎn)

　　1.土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生現狀。

　　目前，土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后絕大多數都能夠順利就業(yè)，但是，通過(guò)用人單位對畢業(yè)生評價(jià)的反饋信息看，畢業(yè)生存在諸多的問(wèn)題，形勢不容樂(lè )觀(guān)。

　　大學(xué)生畢業(yè)后不能作為工程技術(shù)人員使用，必須經(jīng)培訓半年至一年后，才能慢慢獨立承擔一些任務(wù)。

　　具體表現在：(1)工程基礎知識和工程技術(shù)知識面窄，遇到問(wèn)題不知從何處下手解決，常用的工程工具，如技術(shù)標準、規范、圖集等不會(huì )使用，也沒(méi)有養成用圖表達設計方案的習慣。

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際能力差，缺乏實(shí)際操作能力。

　　不會(huì )把學(xué)過(guò)的理論知識用來(lái)指導實(shí)際工作。

　　懂得一些計算機知識，能編用某些軟件，但對輸出結果不會(huì )作概念分析，以為計算機可以解決一切問(wèn)題。

　　(3)缺乏團隊精神，協(xié)作意識不強。

　　與人合作溝通能力差(包括文字表達能力)，不善于與人共事合作。

　　總之，缺乏基本的工程師素質(zhì)。

　　2.土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計現狀。

　　(1)專(zhuān)業(yè)基礎知識不扎實(shí)、基本概念混淆不清，學(xué)生在結構設計過(guò)程中，對計算過(guò)程及所采用的方法等沒(méi)有把握，如為什么要采用這種計算簡(jiǎn)圖?這個(gè)公式或這個(gè)方法有一些什么限制條件或應用的范圍?學(xué)生在使用PKPM結構設計軟件時(shí)，只會(huì )按步驟操作軟件，而不注重基本的專(zhuān)業(yè)知識的掌握，只是機械性地記住某些參數的取值，而不明白參數的概念和設計意義，更不知軟件的結構設計、求解的過(guò)程，對專(zhuān)業(yè)的知識點(diǎn)掌握只停留在表面上。

　　(2)缺乏對專(zhuān)業(yè)知識的整合能力，畢業(yè)設計是對本科四年所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識的更全面的綜合，涉及到多門(mén)課程的綜合問(wèn)題，雖然學(xué)生在做畢業(yè)設計之前，已經(jīng)學(xué)習了很多的基礎課和專(zhuān)業(yè)課，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)知識，也已經(jīng)對整個(gè)建筑物的結構、構造等有了一定的了解，但對各門(mén)專(zhuān)業(yè)課知識的理解與掌握還是停留在孤立的范圍，并不能把所學(xué)的知識很好地、有機地組合起來(lái)。

　　對畢業(yè)設計的整體思路沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，缺乏條理性，完全依賴(lài)老師的指導，哪一步引導不到位，設計就停滯不前，影響進(jìn)度。

　　(3)畢業(yè)設計與工程實(shí)際脫節，學(xué)生對現行建筑結構設計規范、標準圖集、構造節點(diǎn)了解甚少，在設計中遇到問(wèn)題時(shí)，總習慣翻閱教材套用有關(guān)內容，而不是仔細研讀設計規范中的相應條款，有些甚至不會(huì )使用設計規范、設計手冊，以至相當數量學(xué)生的設計成果“不錯但不能用”。

　　這些問(wèn)題給畢業(yè)設計的組織和進(jìn)行帶來(lái)一定的困難，同時(shí)也不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)生涯的發(fā)展，指導教師應在畢業(yè)設計過(guò)程中采取恰當有效的方法和措施，強化工程結構、工程經(jīng)濟的概念，提高學(xué)生的.專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　二、工程師的類(lèi)型和素質(zhì)要求

　　1.工程師的類(lèi)型。

　　工程師按職責范圍可分為研究(R.E.)、開(kāi)發(fā)(Dt.E.)、設計(Dn.E.，包括規劃)、制造(M.E.，包括施工)、試驗(T.E.)、生產(chǎn)運行(P.E.)、營(yíng)銷(xiāo)(S.E.)、工業(yè)管理(I.E.)以及教育等諸方面。

　　2.工程師的素質(zhì)要求。

　　對工程師的素質(zhì)要求包括4個(gè)方面：(1)有較堅實(shí)的科學(xué)、技術(shù)理論基礎(數、理、化及與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù))。

　　(2)有較寬廣的其他知識面(政治、經(jīng)濟、管理、法律、環(huán)境、美學(xué)、方法論等)。

　　(3)具備設計能力(指工程的規劃、設計、技術(shù)標準制訂)、制造能力(指生產(chǎn)工藝、技術(shù)設施、主持生產(chǎn)運行)、開(kāi)發(fā)能力、管理能力、評價(jià)能力(指技術(shù)、經(jīng)濟、質(zhì)量、效益的評價(jià)等)，以及相應技能。

　　(4)具備明確的工程意識(實(shí)踐、協(xié)作、管理、信息、市場(chǎng)經(jīng)濟、競爭、創(chuàng )新等)。

　　三、在畢業(yè)設計的指導過(guò)程中注重培養工程師的基本素質(zhì)

　　土木工程專(zhuān)業(yè)主要培養應用型人才，怎樣使學(xué)生學(xué)以致用是首先要解決的問(wèn)題。

　　針對學(xué)生的這些情況，在畢業(yè)設計這一最后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，一是指導學(xué)生實(shí)際工作能力的訓練，使他們具備工程師應有的基本能力，二是引導學(xué)生進(jìn)行適應社會(huì )發(fā)展和投入社會(huì )的思想準備，完成從學(xué)生過(guò)渡為從事工程師工作的自我心理準備。

　　筆者結合自身的經(jīng)驗和體會(huì )，建議從以下五個(gè)方面著(zhù)手，在畢業(yè)設計指導過(guò)程中培養學(xué)生的工程師素質(zhì)。

　　1.激發(fā)學(xué)生的設計興趣和主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的自學(xué)、思考和創(chuàng )新能力。

　　畢業(yè)設計能否高質(zhì)量、高水平地完成，關(guān)鍵在于學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用能否得到充分的發(fā)揮。

　　因此，在確定畢業(yè)設計課題時(shí)，要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的設計興趣，采取“公布選題，雙向選擇”的做法，以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　也可鼓勵學(xué)生到科研能力強的外單位進(jìn)行畢業(yè)設計，使畢業(yè)設計與將要從事的工作緊密結合，以提高其設計興趣，激發(fā)其創(chuàng )新精神，增強其適應能力，同時(shí)有利于學(xué)生就業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色。

　　2.定期開(kāi)展畢業(yè)設計專(zhuān)題講座，增強工程意識。

　　為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握相關(guān)理論和技術(shù)，可定期舉辦相關(guān)專(zhuān)題講座，講解設計技巧和工程項目設計中所遇到的具體問(wèn)題，貫徹和了解新規范內容和建筑前沿新知識，如《結構設計一般原則》、《結構施工圖設計方法》和《建筑抗震設計規范》(GB50011-20xx)等。

　　主講的有教師以及企業(yè)、設計單位的相關(guān)專(zhuān)家，目的是相互交流，共同提高，糾正錯誤。

　　實(shí)踐證明，這些講座的效果非常顯著(zhù)，深受學(xué)生的歡迎，可明顯提高畢業(yè)設計的效率。

　　3.采用“雙導師制”，提升教師和學(xué)生的工程素質(zhì)。

　　學(xué)生要在畢業(yè)設計期間較好地完成任務(wù)，達到預期的訓練目標，從建筑設計、結構設計等方面達到可實(shí)施的施工圖要求，除了自身的努力外，關(guān)鍵還需要有工程設計經(jīng)驗豐富的指導教師。

　　這些教師應具有較高的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)又是優(yōu)秀的工程師。

　　鑒于此，學(xué)�？蓮男Ｍ馄髽I(yè)聘請高水平的工程師與校內專(zhuān)業(yè)教師一起指導學(xué)生畢業(yè)設計，使教師及時(shí)了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識結構，拓寬視野，提高工程實(shí)踐能力，從而潛移默化地影響學(xué)生，提升學(xué)生的工程素質(zhì)。

　　4.樹(shù)立標準意識，加強對規范條文和標準的理解和運用。

　　現行設計標準和規范，是具有法律效力的文件，是進(jìn)行工程建設勘察、設計、施工及驗收的重要依據;因此，在土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計中必須正確理解和運用相關(guān)的設計標準。

　　要讓學(xué)生深刻理解現行規范、標準，就必須將土木工程的建設標準、規范最大限度地融入到畢業(yè)設計中去，許多教材或參考書(shū)雖對規范的條文加以解釋或用例題示范，但都不足以代替規范原文。

　　學(xué)生在畢業(yè)設計階段，要養成從規范或標準中找設計依據的習慣，重視閱讀規范原文和有關(guān)的條文說(shuō)明，這樣可讓學(xué)生在較短的時(shí)間內，熟悉、掌握規范和標準，并學(xué)會(huì )運用。

　　5.培養良好的溝通能力，發(fā)揚團隊合作精神。

　　根據設計選題，畢業(yè)設計設有建筑結構組、結構施工組等。

　　每組有8～10名組員，每組都有固定教室，并指定1名學(xué)生擔任組長(cháng)，全面協(xié)助指導老師與學(xué)生間的工作。

　　做設計期間，組員之間有問(wèn)題可以相互交流、討論，以培養學(xué)生之間良好的溝通能力。

　　答辯時(shí)互相鼓勵，支持，并幫助其他組員掛圖、取圖、拍照，充分發(fā)揚了團隊合作精神。

　　通過(guò)整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程，小組成員之間既增加了友誼與了解，加深了信任，又培養了同學(xué)之間的團隊協(xié)作能力。

　　這些對于學(xué)生工作之后盡快進(jìn)入角色是很有幫助的。

　　以上的方法和措施，使學(xué)生在畢業(yè)設計中受到較全面的工程訓練。

　　指導教師應加強在畢業(yè)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行工程師的基本素質(zhì)的培養，強化學(xué)生的工程意識，增強其綜合分析能力、自學(xué)能力和獨立工作能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，正確使用各種有關(guān)的專(zhuān)業(yè)標準、規范和圖集。

　　讓學(xué)生在畢業(yè)后能盡快地融入到實(shí)際工作中，早日成長(cháng)為優(yōu)秀的土木工程師。

　　參考文獻：

　　[1]謝飛鴻，關(guān)惠平.土木工程畢業(yè)設計中的學(xué)生素質(zhì)與個(gè)性化培養[J].理工高教研究，20xx，(6)：88-90.

　　[2]馮繼宣.工科大學(xué)生工程師素質(zhì)培養的探討[J].交通高教研究，20xx，(4)：41-42.

大專(zhuān)畢業(yè)論文6

　　大專(zhuān)法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文:《思想道德與法律基礎課程改革》

　　[摘要]慕課背景下的思想道德修養與法律基礎改革，是在當前學(xué)生學(xué)習平臺的開(kāi)放性、學(xué)習主體的自覺(jué)性以及學(xué)習途徑多元性的背景下提出的。做好慕課背景下的課程改革，教師要注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，充分挖掘慕課學(xué)習平臺的功能，注重加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎，探索理論與實(shí)踐結合的課程學(xué)習模式，使學(xué)生學(xué)習主體地位確立，在獲得更豐富學(xué)習資源的同時(shí)，也充實(shí)著(zhù)學(xué)習體驗。

　　[關(guān)鍵詞]慕課;學(xué)生主體;課程改革;思想道德與法律基礎

　　慕課，是新近涌現出來(lái)的一種在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)模式，它發(fā)展于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習管理系統以及將學(xué)習管理系統與更多的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )資源綜合起來(lái)的新的課程開(kāi)發(fā)模式�！澳秸n”建立的基礎是學(xué)習者的大量參與，這些學(xué)習者可根據他們的學(xué)習目標、背景知識和技能以及興趣愛(ài)好自由選擇課程并安排自己的學(xué)習進(jìn)度[1]。慕課的現代新型學(xué)習方式，受到了學(xué)習者的歡迎，是值得推廣和應用的。

　　一、慕課背景下的思想道德修養與法律基礎課程學(xué)習特質(zhì)

　　(一)學(xué)習平臺的開(kāi)放性

　　互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現代社會(huì )一個(gè)不可忽視的存在主體，學(xué)習平臺的開(kāi)放性，已經(jīng)成為現代學(xué)習的主要方式之一，人們的信息和資訊量大，傳統的口授或者書(shū)本，已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足人們的學(xué)習需求，尤其是學(xué)習欲望強的大學(xué)生群體，他們思維活躍，喜歡嘗試新事物，而良好的學(xué)習平臺就至關(guān)重要，人們對于資訊，喜歡上網(wǎng)搜集信息，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò )化的生活環(huán)境，網(wǎng)絡(luò )也改變著(zhù)人們的認知方式。因此，傳統的課堂教學(xué)，以教材為主的學(xué)習方式，很難適應快速發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，而且學(xué)習方式單一，與信息量大的社會(huì )環(huán)境格格不入，這已經(jīng)成為教學(xué)上的弊端，也不能養成學(xué)生收集資訊，利用資訊，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。因此，學(xué)習平臺的開(kāi)放性，尤其要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，緊跟時(shí)代潮流。

　　(二)學(xué)習主體的自覺(jué)性

　　21世紀是信息大爆炸的時(shí)代，個(gè)體要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，在日常生活中不斷提升自己的學(xué)習能力。主動(dòng)和自覺(jué)學(xué)習是個(gè)人的一項優(yōu)秀特質(zhì)，主體的自覺(jué)性對于學(xué)習、對于生活是非常重要的。因此，在高校教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，樹(shù)立現代學(xué)習理念，轉變?yōu)樘骄亢妥灾骱献鲗W(xué)習，這樣學(xué)生的創(chuàng )造力可以最大限度的被激發(fā)，學(xué)生的能力也能得到最大限度的發(fā)揮，這對于提升學(xué)生自身整體素質(zhì)以及主體價(jià)值意義的追尋，對于學(xué)生從學(xué)習中領(lǐng)略樂(lè )趣，用學(xué)習完善自己的生命體驗，對個(gè)人的價(jià)值和意義都是至關(guān)重要的。

　　(三)學(xué)習途徑的多元性

　　隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展，人們對于信息的需求量日漸加大，學(xué)習途徑也日漸多元、豐富，在這樣的情況下，學(xué)習途徑的多元性對人們提出更高的要求，不僅滿(mǎn)足于傳統的書(shū)本、教師，并從中汲取信息量，而且學(xué)習方式、途徑也日漸多元。熱門(mén)利用和借助信息平臺，通過(guò)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站發(fā)布和信息的搜集與整理。網(wǎng)絡(luò )成為人們學(xué)習、咨詢(xún)的重要平臺，而學(xué)習也不例外，學(xué)習途徑多元化的發(fā)展，對于嘗試新事物，喜歡電腦和網(wǎng)絡(luò )的新時(shí)期大學(xué)生而言是很適合的，也是這個(gè)群體樂(lè )于并喜歡接受的重要傳播媒介和平臺。而這種學(xué)習方式的多元化，也使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為生活中重要的、不可缺少的一部分，不僅可以通過(guò)學(xué)習完善自身，也可以實(shí)現自身更好更快的發(fā)展，這點(diǎn)的價(jià)值和意義是非常顯著(zhù)的，多元化的學(xué)習方式也使個(gè)體在學(xué)習中不斷完善和充實(shí)自己，是良好的學(xué)習平臺。

　　二、當前大學(xué)思想道德修養與法律基礎課程學(xué)習存在的問(wèn)題

　　(一)學(xué)生學(xué)習積極性不高

　　大學(xué)課程中，學(xué)生對于思想道德修養與法律基礎學(xué)習，顯現出明顯的厭學(xué)情緒，興趣度不高，對學(xué)習內容感到枯燥乏味，這些都成為學(xué)生真正體會(huì )這門(mén)課程樂(lè )趣和專(zhuān)業(yè)魅力的重大阻礙，學(xué)生在學(xué)習中不僅不能有所收獲，對這門(mén)學(xué)科也帶有偏見(jiàn)，影響了學(xué)習品質(zhì)的培養以及教學(xué)效果的提高。這對于學(xué)生而言是危險的，也對于學(xué)習極其不利。學(xué)習方式為被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習中以消極和抵觸的情緒去應對，對于整個(gè)高校學(xué)習氛圍的'塑造和良好學(xué)習習慣的培養也同樣是不利的。這是綜合因素造成的，有學(xué)生自身認識的偏差，教師講授的不到位，教材上缺乏靈活性，這些問(wèn)題在慕課上都能有所解決。公眾學(xué)習平臺，學(xué)生對于學(xué)習專(zhuān)業(yè)的魅力和基礎有基本的正確認識，最新的課堂和優(yōu)秀的教師，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生可以在快樂(lè )中實(shí)現學(xué)習的目的與意義。

　　(二)理論學(xué)習多于實(shí)踐應用

　　傳統意義上的思修與法律基礎課程的學(xué)習，較多的注重理論知識的講授，而對于當前的熱點(diǎn)缺乏解讀的力度與深度，不注重與最前沿、最熱門(mén)的社會(huì )焦點(diǎn)相聯(lián)系，老師只注重對熱點(diǎn)的簡(jiǎn)單解讀，忽視了學(xué)習中理論與實(shí)踐的結合應用，這些對于學(xué)生學(xué)習是非常不利的，不僅對這門(mén)課產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生也不能發(fā)展自己的學(xué)習能力。有份調查報告顯示，大學(xué)思修課作為一門(mén)理論性較強的課程，如何加強理論與學(xué)習實(shí)踐的結合，是教好這門(mén)課程的關(guān)鍵所在。有些非常優(yōu)秀的教師，他們結合最新時(shí)政熱點(diǎn)的解讀客觀(guān)、全面、上課內容充實(shí)，賦予表現力，不僅學(xué)生可以用心學(xué)，對于教師而言，也是一種學(xué)習和借鑒，能夠有效的提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng )新能力。

　　(三)學(xué)習途徑單一

　　我們高校教學(xué)中，存在著(zhù)盡信書(shū)的一種理念，多讀書(shū)這本是好事，但缺乏對學(xué)生理想信念方面的引導，這點(diǎn)對于思想與法律基礎知識學(xué)習是有較大負面影響的，容易造成學(xué)生思維上的局限，輕于實(shí)踐，只是在理論上不斷苦學(xué)，影響學(xué)生思維的提升，創(chuàng )造力的發(fā)揮，解決問(wèn)題能力的鍛煉與提升，這對于學(xué)生的學(xué)習是百無(wú)一利，是值得關(guān)注的�，F在的互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，移動(dòng)手機傳媒咨詢(xún)的快捷發(fā)展，影響著(zhù)人們對信息的接收，處理與應用能力，因此傳統的單一式教學(xué)，靠老師、靠書(shū)本，是不能滿(mǎn)足自身發(fā)展的需求與需要的，這對于提升民族的創(chuàng )新能力是極為不利的，必須得以改進(jìn)。而利用好新型平臺學(xué)習，也成為學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵重要的一部分，是值得關(guān)注和重視的。

　　三、慕課背景下思想道德修養與法律基礎課程改革

　　(一)教師要注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)

　　慕課提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，注重學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力的激發(fā)。因為學(xué)生主動(dòng)利用慕課平臺，就是主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)接受知識的過(guò)程，而平臺上提供最優(yōu)質(zhì)、全面的教學(xué)資源，是對平時(shí)課堂的重要補充與發(fā)展。同時(shí)，慕課教學(xué)將完整的課程內容分解為若干細小的知識點(diǎn)，制作8～12分鐘的微課程，學(xué)生可以就某一知識點(diǎn)反復學(xué)習，在一定程度上降低了學(xué)習的難度、提高了學(xué)習的趣味性[2]。學(xué)生在學(xué)習中享受到充分的學(xué)習樂(lè )趣，愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習興趣得到最大限度的發(fā)揮，學(xué)生也養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，是值得推廣的新型學(xué)習模式。

　　(二)要充分挖掘慕課學(xué)習平臺功能

　　慕課依托互聯(lián)網(wǎng)而生，開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)的新時(shí)代，借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，這樣既可以突破傳統班級授課制課堂教學(xué)模式的局限，又可以開(kāi)展大規模教學(xué)，減輕線(xiàn)下教學(xué)的壓力[3]。MOOC學(xué)院是最大的中文MOOC學(xué)習社區，收錄了1500多門(mén)各大MOOC平臺上的課程，有50萬(wàn)學(xué)習者在這里點(diǎn)評課程、分享筆記、討論交流。在慕課的學(xué)習平臺上，有豐富的資源和信息，能夠完全滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要和對學(xué)習資源的需求。借助于慕課平臺與其他學(xué)習者之間的心得體會(huì )和筆記交流，使學(xué)生在學(xué)習中可以交流，對于學(xué)生的學(xué)習也有重要的意義。這種融學(xué)習與交流為一體的學(xué)習平臺，也受到廣泛的歡迎。

　　(三)要注重學(xué)生學(xué)習主體地位的確立

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，也是新課標的要求，對于大學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習已經(jīng)成為一項自覺(jué)的活動(dòng)，因此，主體地位的確立是非常重要的。慕課以服務(wù)和方便學(xué)生學(xué)習為最終導向，同樣也賦予了學(xué)生以自主學(xué)習選擇權利[4]。慕課作為學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要平臺，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，融入了主觀(guān)的學(xué)習體驗，“我要學(xué)”成為學(xué)習的主要動(dòng)力，學(xué)習成為學(xué)生喜歡自愿的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，慕課豐富的資源和信息量，又使學(xué)生在學(xué)習中，不僅滿(mǎn)足其求知欲，而且在學(xué)習中享受到學(xué)習的樂(lè )趣，愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習成為其發(fā)展的重要一部分，在學(xué)習中成長(cháng)。

　　(四)要注重加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎

　　慕課平臺，目前做的比較成功的有慕課網(wǎng)和酷學(xué)習網(wǎng)等，慕課網(wǎng)是目前國內慕課的先驅者之一，由北京慕課科技中心成立的，現設有:前端開(kāi)發(fā)、PHP開(kāi)發(fā)，JAVA開(kāi)發(fā)、Android開(kāi)發(fā)及職場(chǎng)計算機技能等課程。其中課程包含:初級、中級、高級，三個(gè)階段。而酷學(xué)習，是上海首個(gè)推出基礎教育慕課的公益免費視頻網(wǎng)站�？釋W(xué)習的價(jià)值觀(guān)，就是免費、分享、合作。該網(wǎng)站創(chuàng )始人李旭輝表示，對視頻的熱愛(ài)驅動(dòng)他去無(wú)償做這個(gè)公益慕課網(wǎng)站，希望孩子們看了網(wǎng)站后能更加快樂(lè )地學(xué)習，尤其是邊遠地區教育資源貧乏的孩子也能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。而這些視頻，注重針對目前出現的學(xué)習上的最新問(wèn)題，并對此予以解決，使學(xué)生在不斷學(xué)習中努力提升自己。而這些精品視頻學(xué)習資源中，對于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎知識，以及對于其扎實(shí)與鞏固，是有著(zhù)非常重要的價(jià)值意義的，是對于日常課程不足的一種補充和完善，是對于其學(xué)習的一個(gè)提升與發(fā)展，是學(xué)習重要的平臺，對學(xué)生發(fā)展起著(zhù)重要的意義。

　　(五)探索理論與實(shí)踐結合的課程學(xué)習模式

　　在學(xué)習中，注重理論與實(shí)踐的結合，已經(jīng)引起了教育界以及社會(huì )各界的重視，理論與應用型的人才，才是社會(huì )最終需要的，能給社會(huì )發(fā)展做出重要貢獻的人。在教學(xué)中必須要有所調整和改革，大學(xué)思想道德修養與法律知識的學(xué)習，充分利用慕課平臺的便利，實(shí)現自身對知識的學(xué)習和積累。老師通過(guò)借鑒和學(xué)習最新的課程理念，應用于教育教學(xué)過(guò)程中，可以積極地查漏補缺，且針對最新發(fā)展的時(shí)事熱點(diǎn)，對其進(jìn)行解讀，不僅培養學(xué)生分析的思維能力，還對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的正確引導與樹(shù)立，有著(zhù)重要的積極意義。因此要注重理論與實(shí)踐結合。這也是時(shí)代對于教學(xué)，對于學(xué)習方式提出的最新要求，是課程改革與實(shí)踐發(fā)展的重要方向，是值得關(guān)注與重視的。

　　四、結語(yǔ)

　　慕課背景下的思想道德修養與法律基礎課程改革研究，是現代科技的發(fā)展對教育提出的更高的要求，充分體現學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。而慕課，也已經(jīng)影響了學(xué)生學(xué)習和發(fā)展，對于學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐是極為有利的，這也要求學(xué)生充分利用這一平臺，在這一平臺上不斷完善和發(fā)展自己，不斷努力，提升自己的學(xué)習力，實(shí)踐能力與創(chuàng )造力，實(shí)現我國社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)、自愿的學(xué)習理念以及發(fā)展。學(xué)生的不斷學(xué)習，學(xué)習能力的不斷增強，對于增強民族的凝聚力，民族的素質(zhì)與水平，尤其是我國的創(chuàng )新水平與能力，有著(zhù)顯著(zhù)地推進(jìn)意義。授之以魚(yú)不如授之以漁，這不僅是對教育最好的闡釋?zhuān)�更是對慕課學(xué)習平臺的完美總結。這是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)習力凝聚和發(fā)展的平臺，將有利于學(xué)生在學(xué)習中不斷完善和發(fā)展自身，是學(xué)生實(shí)踐能力的重大提升，對學(xué)生和教育發(fā)展意義重大，因此，借助慕課平臺學(xué)習，已經(jīng)成為現代學(xué)習方式發(fā)展的一個(gè)重大提升，具有發(fā)展的空間與潛力，必將會(huì )引起重視。

　　參考文獻

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大專(zhuān)畢業(yè)論文7

　　【摘要】高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，它有著(zhù)豐富的文化內涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征�，F代的人們越來(lái)越追求服飾品的藝術(shù)性、以及注重精神感受，服飾品包裝更承載著(zhù)時(shí)尚、文化、情感的使命。

　　【關(guān)鍵詞】建筑藝術(shù);服飾包裝設計;文化

　　服飾品包裝設計在時(shí)尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現個(gè)性的同時(shí)，還傳達了著(zhù)裝者的審美趣味和價(jià)值觀(guān)，現代人們越來(lái)越追求個(gè)性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費者喜愛(ài)富有文化內涵，以及實(shí)用性和裝飾性完美結合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿(mǎn)足消費者以及市場(chǎng)的需求，更承載著(zhù)時(shí)尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無(wú)浪漫史——這就是19世紀最著(zhù)名的建筑師，整個(gè)巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內特的寫(xiě)照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著(zhù)豐富的文化內涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說(shuō)“只有瘋子才會(huì )試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨特的情感通過(guò)形態(tài)和裝飾的方式表達在建筑上。隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化，服飾品包裝設計早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現象已擴散到世界的各個(gè)角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設計的某些元素不謀而合。用新的設計方式，設計思維達到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應用分析如下。

　　1服飾品包裝設計融合了以建筑為載體重現自然的設計理念

　　所謂重現自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅信建筑是對自然的再現和人類(lèi)幻想的結合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話(huà)人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達思路。他認為，自然界中沒(méi)有僵硬的直線(xiàn)，因此，在他的建筑設計中筆直的元素是很少見(jiàn)的，所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線(xiàn)、弧度天衣無(wú)縫融為一體。20世紀90年代,隨著(zhù)生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費品觀(guān)念的變化，綠色設計以一種新的設計方式發(fā)展并流行起來(lái)。21世紀服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導服飾品包裝設計者以人們賴(lài)以生存的大自然為靈感來(lái)源，表現自然成為服飾品包裝創(chuàng )意的主流。服飾品包裝的設計傾向來(lái)自于大自然的語(yǔ)言形式，自然界與生俱來(lái)的形態(tài)成為主導�，F代的人們越來(lái)越認可天然產(chǎn)品，在商場(chǎng)中天然服飾以及各種配飾越來(lái)越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動(dòng)物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現出讓美好的多樣生態(tài)延續下去的訊息。

　　2獨特絢麗、多姿多彩的美貫穿于服飾品包裝設計中

　　任何形式的建筑離不開(kāi)色彩，所以說(shuō)色彩是最直接表達建筑心情的方式。我們經(jīng)�？吹浇ㄖ�的外立面基本是白色、灰色、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照、或者周?chē)�環(huán)境的現代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來(lái)形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿(mǎn)了童話(huà)色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設計奇特，外墻鑲嵌著(zhù)白、棕、綠、藍、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話(huà)故事。心理學(xué)家認為人的第一感覺(jué)就是視覺(jué)，而對世界影響最大的就是色彩。無(wú)論古代還是現代，色彩在審美中都有著(zhù)舉足輕重的作用。在現代社會(huì )中色彩心理反應的研究已不局限為少數心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍，隨著(zhù)商品競爭的發(fā)展，它也越來(lái)越受到服飾設計界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調到多元大眾化、到強調個(gè)性、強調創(chuàng )意與眾不同的風(fēng)格。隨著(zhù)人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設計的必然趨勢。這種多元首先出現在大膽的用色方面，在任何時(shí)候都感受到色彩帶給我們的視覺(jué)沖擊力。

　　3本土性研究和民族特色的集合

　　高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的.建筑作品體現了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區的古老神話(huà)為背景而創(chuàng )作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開(kāi)搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀(guān)，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話(huà)故事般的氛圍。所以說(shuō)，高迪的建筑具有他獨特的設計語(yǔ)言，描寫(xiě)著(zhù)本民族的文化與精神。服飾品設計要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設計，用自己的語(yǔ)言符號傳遞信息的設計。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統文化元素的重復使用，而是隨著(zhù)人們的需求和市場(chǎng)的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設計符合不同的民族，需要民族識別、民族認同的情感要求，是各民族表現于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區的文化氛圍不同，那么其中的消費群體的消費心理也是有差異的，消費者在選擇時(shí)會(huì )因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場(chǎng)，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個(gè)設計中心，他們把民族精神的內涵、審美情趣同現代服飾包裝的設計理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣，中國的服飾品包裝設計師正背負起宣揚中國傳統文化的社會(huì )責任，作為中國服飾文化的守護者和繼承者，NETIGER始終秉承“貫通古今”的設計理念，致力于復興中國的服飾文化。中國國際時(shí)裝周NETTG，主題為“華宋”的20xx夏季高級定制華服發(fā)布會(huì )，它的包裝設計延續了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡(jiǎn)潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和20xx年國際流行趨勢精妙結合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內涵。高迪建筑藝術(shù)的獨特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設計領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。服飾包裝的設計與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結合，既符合現代人們獨特的需求，又體現了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設計的文化底蘊，為人類(lèi)的精神文明建設留下了一筆寶貴的財富。

　　參考文獻

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　　[2]華梅著(zhù).中國服裝史.中國紡織出版社,20xx.

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　　[4]高山,袁金龍著(zhù).服飾品設計藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,20xx.

大專(zhuān)畢業(yè)論文8

　　摘要：幼兒教師心理健康問(wèn)題是目前備受關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，要促進(jìn)幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進(jìn)幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動(dòng)力;給與機會(huì )，達到自我實(shí)現;優(yōu)化組合，提高工作效益;創(chuàng )造環(huán)境，給教師一份溫馨。

　　關(guān)鍵字：心理健康;幼兒教師;職業(yè)壓力

　　近些年來(lái)，幼兒教師心理健康問(wèn)題一直備受關(guān)注。1995年上海市中小學(xué)教師心理健康研究課題組對上海市3055名小學(xué)教師(包括幼兒園)進(jìn)行的(SCL—90)量表測試調查結果為：心理健康問(wèn)題檢出率為48%，其中12%有明顯的心理癥狀，2%較為嚴重，其余有輕度心理癥狀。20xx年國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省內168所城鄉中小學(xué)(包括幼兒園)的2292名教師進(jìn)行的檢測結果為：51。23%的教師存在心理問(wèn)題，其中32。18%的教師屬于輕度心理障礙，16。56%的教師屬于中度心理障礙，2。49%的教師已構成心理疾病。今年九月，浙江省中小學(xué)教師心理健康研究課題組對余姚市20xx名教師(包括幼兒園)進(jìn)行的檢測結果為：52。1%的教師存在心理問(wèn)題，其中33。24%屬于輕度心理障礙，16。65%的教師屬于中度心理障礙，2。51%的教師已構成心理疾病。最近也有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對性、抑郁兩項存在問(wèn)題少于常模，但在強迫、偏執、孽待、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問(wèn)題比較常見(jiàn)。

　　由于調查標準、內容以及調查對象的地域性差異等問(wèn)題，各地關(guān)于幼兒教師心理健康問(wèn)題的調查結果不盡相同。如不及時(shí)調整與疏導，勢必影響幼兒園保教質(zhì)量和幼兒的健康成長(cháng)，影響幼兒教育的健康發(fā)展。關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問(wèn)題。

　　一、幼兒教師心理健康的基本問(wèn)題

　　1、心理健康的含義

　　據聯(lián)合國世界衛生組織的定義，心理健康不僅指沒(méi)有心理疾病或變態(tài)，個(gè)體社會(huì )生活適應良好，還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮，亦即在一定的客觀(guān)條件下將個(gè)人心境發(fā)揮最佳狀態(tài)。心理健康是一個(gè)協(xié)調內外統一并使之適應和發(fā)展的過(guò)程。

　　2、對幼兒教師心理健康標準的認識

　　幼兒教師作為大眾群體的一員，其心理健康標準與一般的心理健康標準在結構上具有一致性。當然，在考慮幼兒教師心理健康標準時(shí)，除了要符合大眾心理健康標準外，還應考慮幼兒>>教師職業(yè)的特殊性。關(guān)于幼兒教師心理健康標準，以下幾個(gè)基本問(wèn)題應進(jìn)一步澄清。

　　一是幼兒教師心理狀況能否區分為健康與不健康兩種狀態(tài)。目前，多數關(guān)于幼兒教師心理健康的研究都報告了心理不健康的幼兒教師人數比例，如上文的48%、51。23%、52。1%等，這在一定意義上意味著(zhù)幼兒教師群體按心理健康與否可以區分為兩部分，即健康者和不健康者。然而，人的心理是一個(gè)結構復雜，處于發(fā)展變化過(guò)程中的動(dòng)態(tài)系統，每個(gè)人的心理都會(huì )在各個(gè)方面呈現出不同的狀態(tài)水平�？赡苣承┤嗽谀承┓矫嫣幱趦�(yōu)勢狀態(tài)，而在其他方面心理健康水平較為薄弱。心理狀態(tài)具有層次性和一定的維度，我們很難用健康或者不健康來(lái)說(shuō)明一個(gè)人的心理狀況。因此，人的心理健康狀況是一個(gè)相對概念，每個(gè)人的狀況都位于從不健康到健康這個(gè)連續體的某個(gè)位置，可能距離健康狀態(tài)更近一些，也可能距某中心理疾病狀態(tài)更近一些。處于完全不健康的病態(tài)的人只是少數。對于幼兒教師這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，檢測出心理問(wèn)題的教師，只是心理的某一個(gè)或某幾個(gè)方面出了問(wèn)題，他們在其他方面不一定不健康，所以對其不能全盤(pán)否定;同時(shí)，應該意識到?jīng)]有檢測出心理問(wèn)題的幼兒教師也并不是完全健康的。兩名幼兒教師的量表得分僅相差一分，我們不能把一名幼兒教師劃在健康教師的范圍內，而把另一名幼兒教師劃在心理不健康的范圍內。顯然，這種劃分不盡科學(xué)、合理。所以，在看待幼兒教師的心理問(wèn)題時(shí)，應避免把教師斷然分成“健康”與“不健康”兩個(gè)群體。關(guān)鍵是及時(shí)發(fā)現幼兒教師的心理問(wèn)題，有效地對其進(jìn)行疏導和調節。

　　二是幼兒教師所表現出的心理與行為不適應現象能否都可稱(chēng)之為心理疾病或心理障礙。幼兒教師作為社會(huì )的人，在與環(huán)境互動(dòng)中會(huì )表現出適應與不適應。有些不適應可能是情境性的，有些不適應可能是特制性的。例如，在績(jì)效評估時(shí)，或是在優(yōu)質(zhì)課評比的一段時(shí)間內，幼兒教師會(huì )表現出焦慮，這種焦慮可能會(huì )隨時(shí)間和情境變化而減弱或消失，這稱(chēng)之為情境性的;若焦慮不因時(shí)間和情景改變而邊，則稱(chēng)之為特質(zhì)性的。目前有關(guān)幼兒教師心理健康狀況調查所采用的自評量表，大多為狀態(tài)量表，即要求教師根據最近一周內的個(gè)人生理和心理狀況進(jìn)行自我評定，如“最近一周我時(shí)常感到焦慮�！笨梢�(jiàn)，量表題目反映的主要是受測者接受測驗前某一段區分問(wèn)題的性質(zhì)是情境性的還是特質(zhì)的。因此，在判斷幼兒教師心理是否健康時(shí)，對哪些現象是幼兒教師暫時(shí)的心理狀態(tài)、哪些現象是穩定的人格特質(zhì)表現、哪些是正常問(wèn)題、哪些是異常問(wèn)題進(jìn)行區分是必要的。對狀態(tài)性的問(wèn)題應及時(shí)干預，以免轉化為特質(zhì)性問(wèn)題。對具有人格特質(zhì)問(wèn)題的幼兒教師應做好有效的監控，而不是簡(jiǎn)單將其歸入心理異常的群體。

　　三是幼兒教師違反職業(yè)道德是不是心理健康的表現。職業(yè)道德是一定社會(huì )的道德原則和規范在職業(yè)行為和活動(dòng)中的特殊表現，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應該遵循的道德規范以及應當具備的道德觀(guān)念，是道德情操和道德品質(zhì)在道德行為上的具體表現。幼兒教師職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì )廣泛認同的也是處于教師職位的社會(huì )成員必須達到的標準，是對幼兒教師行為的規范。20xx年教育部師范教育司頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中就包括愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習。顯然，職業(yè)道德具有社會(huì )評價(jià)意義，是社會(huì )，尤其是教育行政管理部門(mén)對教師行為的要求和規范。

　　幼兒教師心理健康是指向教師個(gè)體的適應與發(fā)展的涉及教師認知、情緒、自我等方面。例如，有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是對教師角色的認同：勤于幼教工作，熱愛(ài)幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自我;具有教育獨創(chuàng )性;在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒。也有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是自量、自尊、自立，能夠從心理上正確認識自己，積極認同、接納自己的幼兒教師身份;愛(ài)教、敬業(yè)、勤奮，能較好地適應幼教工作的職業(yè)環(huán)境;熱情、關(guān)心、隨和，具有和諧的人際關(guān)系，特別是師幼關(guān)系;積極、樂(lè )觀(guān)、自制、有較強的自我調節能力，能較好地協(xié)調與控制情緒;理智、連貫、公正、行為合理。由此可見(jiàn)，心理健康強調個(gè)體對環(huán)境的適應與自我調節，有水平高低之分而無(wú)“好”與“壞”、“是”與“非”之分。

　　當然，職業(yè)道德與心理健康也有一定的聯(lián)系，幼兒教師職業(yè)道德觀(guān)念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理基礎而形成發(fā)展的`。心理健康是形成幼兒教師良好職業(yè)道德的前提條件，而良好職業(yè)道德也是幼兒教師個(gè)體心理健康的重要體現。

　　二、幼兒教師心理健康的影響因素

　　幼兒教師心理健康是個(gè)體對環(huán)境的適應與自我調節，其影響因素涉及社會(huì )因素、組織因素和個(gè)人因素等方面，因此，幼兒教師個(gè)體要維護和促進(jìn)自身心理健康，一方面，個(gè)體要能夠適應不斷變化的環(huán)境;另一方面，社會(huì )與組織要能夠為個(gè)體發(fā)展創(chuàng )設健康和諧的環(huán)境�；�于此，我認為，就幼兒教師這個(gè)群體而言，影響起心理健康主要有以下四方面重要因素：

　　1、幼教改革中的現實(shí)壓力

　　《幼兒園教育指導綱要》的頒布，在當今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時(shí)提出了新的期望與挑戰。教師已從單一的知識傳遞者轉變?yōu)橛變簩W(xué)習的支持者、合作者、引導者、課程的共同開(kāi)發(fā)者，教師必須“創(chuàng )造性地開(kāi)展工作”。這就要求教師具有相應的角色承擔能力，需要相應的專(zhuān)業(yè)素養，必須成為學(xué)習者、研究者。無(wú)論是為了自己的生存考慮，還是為了符合國家對教師的要求，幼兒教師必須為提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習、展開(kāi)各種課題研究，為自己的學(xué)歷提升，參加計算機、英語(yǔ)、普通話(huà)等培訓，“學(xué)無(wú)止境”對幼兒教師來(lái)講，恐怕體會(huì )尤為深刻。從具有中專(zhuān)學(xué)歷的幼師生向大專(zhuān)、本科學(xué)歷邁進(jìn)，這其中所>>付出的精力，只有幼兒教師自己才能體會(huì )到。更有教育教學(xué)改革過(guò)程中存在的教材五花八門(mén)、課程搖擺不定等問(wèn)題，使得幼兒教師無(wú)所適叢，，處于迷茫狀態(tài)。而“班級人數太多”、“活動(dòng)場(chǎng)地太小”、“設備材料不足”、“新舊觀(guān)念制約”等狀況，還有面臨的職評問(wèn)題、考評問(wèn)題以及來(lái)自自身的情感問(wèn)題、家庭問(wèn)題、子女問(wèn)題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業(yè)者的壓力。

　　2、理想與現實(shí)的矛盾沖突

　　青年幼兒教師由于踏上工作崗位不久，往往對自己的崗位、對兒童、對家長(cháng)充滿(mǎn)了理想主義色彩，他們對自己的工作期望很高，然而一旦遇到工作分配不如意，或者與家長(cháng)摩擦、教師摩擦等就會(huì )感到灰心、失意，出現心理問(wèn)題;而中年幼兒教師面對日漸增長(cháng)的年齡，感嘆：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，裝扮的小兔不再可愛(ài)，孩子們對自己的喜歡程度也不如以前，由此產(chǎn)生悲哀感;骨干教師們，面對年輕教師的脫穎而出，為了維護自己曾得到的榮譽(yù)而背上了不必要的思想包袱，成為心理壓力。而傳統的教師角色，造就了教師職業(yè)的崇高，吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭、多少都意味著(zhù)犧牲，頗帶悲壯色彩。

　　3、工作上不斷磨難的困擾

　　幼兒教師其職業(yè)的特殊在于所面對的是3—6歲的幼兒，由于孩子年齡小，有加之獨生子女倍受父母關(guān)注、疼愛(ài)，面對班級中30多名幼兒，以及身后的家長(cháng)，幼兒教師往往感到一種重要的社會(huì )責任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責任歸咎于自己，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。而有些幼兒園為了滿(mǎn)足家長(cháng)的需要，開(kāi)設各類(lèi)興趣班，周六班、加時(shí)班，使教師們始終處于疲憊的狀態(tài)。有些幼兒園，嘗試開(kāi)展“小班化教育”研究，但又考慮到教育的成本，由一位教師承擔20—25名幼兒在園一日生活中的保教工作，教師從早到晚象抹了油的轉盤(pán)，始終處于連軸狀態(tài)，日復一日這些教師身心疲憊，且對工作產(chǎn)生厭倦感。還有一些地方政府，對幼教事業(yè)極不重視，運用承包、拍賣(mài)等方式把幼兒園推向市場(chǎng)，使幼兒教師感到工作不穩定，且生活得不到保障。一些園長(cháng)們，不僅要為園保教質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問(wèn)題、資金問(wèn)題而苦惱。

　　4、不良人際關(guān)系的刺激

　　幼兒教師往往都是女性，她們有著(zhù)共同的弱點(diǎn)：情緒容易波動(dòng)，從眾心理較強;注意領(lǐng)導和同伴對自己的評價(jià)，會(huì )為一點(diǎn)小事嘮叨不休等，這些弱點(diǎn)集中于一個(gè)群體中，就會(huì )造成教師之間較難相處，而“你上我下”、“擇優(yōu)上崗”、“優(yōu)勝劣汰”的競爭，使教師之間的關(guān)系復雜得多。同時(shí)之間關(guān)系變化的這種負面效應，無(wú)疑是形成教師心理壓力的又一個(gè)不可忽視的因素。

　　三、幼兒教師心理健康的促進(jìn)

　　促進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項系統過(guò)程，需要從社會(huì )層面、組織層面和教師個(gè)體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng )設和諧發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)而提高教師的適應能力，促進(jìn)教師的心理健康。

　　1、注重引導，變壓力為動(dòng)力

　　時(shí)代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰。面對這些挑戰，幼兒教師要積極應對。幼兒園要積極創(chuàng )造條件為教師提供學(xué)習培養機會(huì )，增強教師的責任感和使命感。在注重業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，更要重視教師的政治理論學(xué)習，加強教師的職業(yè)道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔著(zhù)社會(huì )責任的專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)，從而，能自覺(jué)地提高自己的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并一自己職業(yè)的社會(huì )價(jià)值和專(zhuān)業(yè)獨特性而自豪。紅燭、春蠶的奉獻精神固然可貴，更應該看到奉獻的同時(shí)，教師的自我價(jià)值得到了實(shí)現。

　　2、給與機會(huì )，達到自我實(shí)現

　　作為園長(cháng)，管理者，要確立“以人為本”的管理理念，把教師看承幼兒園未來(lái)發(fā)展的生命線(xiàn)，樹(shù)立“為教師發(fā)展服務(wù)”的管理思想，設法創(chuàng )造每位教師“自我實(shí)現”的機會(huì )，讓每位教師獲得成功，獲得自信。園長(cháng)要有博愛(ài)精神，心理裝著(zhù)每位教職工，與每位教師坦誠相件見(jiàn)，平等對話(huà)。面對不同的個(gè)體，采用不同的評價(jià)方式，多一點(diǎn)引導鼓勵，少一點(diǎn)批評、指責;多一點(diǎn)率先示范，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教，讓每位教師看到自己的閃光點(diǎn)。

　　3、優(yōu)化組合，提高工作效益

　　在一個(gè)幼兒園中，教師水平參差不齊是客觀(guān)存在的。有許多人認為，幼兒園的教師應該年輕為好，因為年輕教師，充滿(mǎn)著(zhù)活力;孩子亦喜歡年輕、漂亮的教師。其實(shí)，老教師的保教經(jīng)驗，尤其是對孩子生活上的細微照顧，這是年輕教師所不具備的，因此，園長(cháng)在考慮班級教師組合時(shí)，要注意學(xué)歷、年齡、個(gè)性等方面的合理、良性組合，讓有經(jīng)驗的老教師帶剛畢業(yè)的青年教師，在青年教師的班上配有經(jīng)驗的保育員，這樣可以以老帶新，以新促老，形成一個(gè)團結和諧、心情舒暢的群體，最大限度地發(fā)揮每位教師的工作積極性，從而挖掘最大的能量。

　　4、創(chuàng )造環(huán)境，給教師一份溫馨

　　幼兒園要注重情感管理，建立民主、寬松的管理環(huán)境，形成良好的管理氛圍，同時(shí)充分發(fā)揮工會(huì )、團支部、黨組織的作用，組織教師開(kāi)展有益身心的活動(dòng)，在每位教師生日時(shí)，送上一份祝福，幫助解決由生育、子女入學(xué)、住房等一系列問(wèn)題所帶來(lái)的后顧之憂(yōu)，使她們安心工作。園長(cháng)要真誠面對教師，創(chuàng )造機會(huì )讓教師參與幼兒園的民主管理，讓教師敢于說(shuō)話(huà)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓主人翁精神根植于每位教師的心中。

大專(zhuān)畢業(yè)論文9

　　摘要：強勢經(jīng)濟會(huì )造就強勢貨幣，中國經(jīng)濟通過(guò)近30年的超高速增長(cháng)，使中國的國際收支規模和對外支付能力有了空前的提高，出口和外匯儲備均為世界前列。如今我國已經(jīng)超越日本成為全球第二大經(jīng)濟體。近期我國也推出了一系列關(guān)于人民幣的改革措施，人民幣走向儲備貨幣的問(wèn)題再次成為社會(huì )各界熱議的話(huà)題。如何正確認識人民幣走向國際化這一重大國際金融戰略，如何全面的了解這一戰略的利與弊，如何利用當前的國際局勢使這一戰略更順利的開(kāi)展，揚利除弊，是本文要討論的主要話(huà)題。本文首先簡(jiǎn)單的闡述了貨幣國際化的含義，隨后分析了人民幣國際化的進(jìn)程以及可能帶來(lái)的利益與弊端。

　　關(guān)鍵詞：人民幣國際化利益弊端

　　經(jīng)過(guò)30多年的改革開(kāi)放，中國的經(jīng)濟實(shí)力持續增強，國際地位穩步提升，國際影響力不斷擴大。中國雖然在經(jīng)濟、軍事、外交等領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，但想要成為真正的強國還缺少非常重要的一項——金融實(shí)力。無(wú)論是歷史表明還是在理論分析，強國之所以“強”，不僅表現在軍事強、經(jīng)濟強、政治強、外交強、文化強，更重要的表現是這個(gè)國家的金融強。具體地講，就是必須要讓這個(gè)國家的幣“強”。目前中國就這一點(diǎn)還是有所欠缺的�！皬妿拧奔仁且粋�(gè)“強國”強大政治經(jīng)濟實(shí)力的表現，同時(shí)也反過(guò)來(lái)鞏固了“強國”在世界政治經(jīng)濟格局中的地位，給其帶來(lái)了巨大的的利益。以美國為例，1944年7月召開(kāi)的“布雷頓森林會(huì )議”確立了美元在國際金融體系中的中心地位。這不僅為美國帶來(lái)了可觀(guān)的鑄幣稅收，而且美國憑借美元的國際貨幣地位，向他國無(wú)條件的借錢(qián)，而美國政府只需要開(kāi)動(dòng)印鈔機就可以還清債務(wù)。在這種“中心—附屬”關(guān)系中，擁有強勢貨幣的一方幾乎不用承擔任何風(fēng)險而獲得收益;而處于弱勢的一方或者承擔匯率波動(dòng)的沖擊，或者付出極大的經(jīng)濟代價(jià)去維持匯率穩定。因此，只要幣“弱”，不管實(shí)行哪種匯率制度，除非自身經(jīng)濟結構極其健全，否則難逃危機頻發(fā)的宿命。如拉丁美洲多次遭遇的金融危機和1997年的亞洲金融危機，最初都是由貨幣危機所引起的。一系列的事實(shí)證明：“強國”有“強幣”。

　　一、貨幣國際化的含義

　　貨幣國際化是指能夠跨越國界,在境外流通,成為國際上普遍認可的計價(jià)、結算及儲備貨幣的過(guò)程。對于貨幣的國際化概念的界定，按貨幣功能劃分可以提供一個(gè)相對完善的框架。根據Kenen的定義，貨幣國際化是指一種貨幣的使用超出國界，在發(fā)行國境外可以同時(shí)被本國居民或非本國居民使用和持有。我們下面通過(guò)一張ChinnandFrankel編制的國際化貨幣的功能清單(見(jiàn)表1)來(lái)直觀(guān)的闡釋。

　　表1國際化貨幣功能

　　貨幣功能官方用途私人用途

　　價(jià)值儲藏國際儲備貨幣替代(私人美元化)和投資

　　交易媒介外匯干預載體貨幣貿易和金融交易結算

　　記賬單位釘住的錨貨幣貿易和金融交易計價(jià)

　　資料來(lái)源：根據ChinnandFrankel(20xx)和Kenen(1983)整理。

　　根據這份清單我們可以看出，一種國際化貨幣能為居民或非居民提供價(jià)值儲藏、交易媒介和記賬單位的功能。具體來(lái)講，它可用于私人用途的貨幣替代、投資計價(jià)以及貿易和金融交易，同時(shí)也可用作官方儲備、外匯干預的載體貨幣以及釘住匯率的錨貨幣。

　　二、人民幣國際化的道路——由區域化到國際化

　　1997—1998年亞洲金融危機爆發(fā)以后，中國一直積極參與建立區域金融架構。中國已經(jīng)成為清邁倡議框架下最大的雙邊互換協(xié)議的資金供給者之一，同時(shí)也積極參與區域多邊政策對話(huà)和經(jīng)濟監控機制。在現有的區域合作機制中，人民幣在一定范圍內可以用于雙邊互換協(xié)議的支付貨幣。截至20xx年7月，在清邁倡議(見(jiàn)表2)框架之下，中國已經(jīng)分別同日本、韓國、泰國、馬來(lái)西亞、印度尼西亞和菲律賓簽署了雙邊互換協(xié)議，總額達235億美元。其中中國與日本、韓國、菲律賓和印度尼西亞簽署的互換協(xié)議使用本幣支付，其他協(xié)議也能夠使用美元支付。

　　表2中國和其他“東盟10+3”國家之間的雙邊互換協(xié)議(截至20xx年7月)

　　BSA單向/雙向貨幣協(xié)議總額狀況

　　中國—泰國單向美元/泰銖20億美元簽署日期：20xx-12-06

　　終止日期：20xx-12-05

　　中國—日本雙向人民幣/日元

　　日元/人民幣60億美元簽署日期：20xx-03-28

　　中國—韓國雙向人民幣/韓元

　　韓元/人民幣80億美元簽署日期：20xx-06-24

　　中國—馬來(lái)西亞單向美元/林吉特15億美元簽署日期：20xx-10-09

　　中國—菲律賓單向人民幣/比索20億美元簽署日期：20xx-08-29

　　正日期：20xx-04-30

　　中國—印尼單向人民幣/盧比40億美元簽署日期：20xx-12-30

　　修正日期：20xx-10-17

　　資料來(lái)源：日本銀行。

　　20xx年，由美國次貸危機誘發(fā)的國際金融海嘯席卷全球，給東亞各國經(jīng)貿發(fā)展帶來(lái)了巨大的沖擊，東亞各國普遍認識到，只有通過(guò)加強貨幣金融合

　　作提高各國金融的資源配置效率,才能有效抵御和化解金融海嘯的消極影響�？梢哉f(shuō)，國際金融風(fēng)暴生客觀(guān)上推動(dòng)了包括貨幣互換在內的東亞貨幣合作的深化。20xx年以來(lái)，東亞貨幣互換再次取得突破性進(jìn)展，中國先后與韓國、香港、馬來(lái)西亞、印尼等國以及區域外的白俄羅斯、阿根廷簽署貨幣互換協(xié)議，總額達6500億人民幣。此外，貨幣互換的多邊化版本區域外匯儲備基金的籌集也取得了重大突破，基金規模從原定的800億美元擴大至1200億美元。

　　貨幣互換的拓展客觀(guān)上推進(jìn)了人民幣國際化的進(jìn)程。人民幣的區域化是實(shí)現國際化的必要環(huán)節。我國通過(guò)與周邊國家簽署貨幣互換協(xié)議，促進(jìn)周邊國家在貿易活動(dòng)中采用人民幣作為結算貨幣，可以提升人民幣的國際地位，部分實(shí)現人民幣國際結算功能和儲備功能，加快人民幣成為區域主導貨幣的進(jìn)程。目前在我國資本項目尚未實(shí)現自由兌換的情況下，人民幣國際化選擇以東亞地區為基礎和平臺，堅持從區域貨幣到國際貨幣的發(fā)展路徑是一種現實(shí)的選擇。

　　20xx年12月24日國務(wù)院常務(wù)會(huì )議決定“對廣東和長(cháng)江三角洲地區與港澳地區、廣西和云南與東盟的貨物貿易進(jìn)行人民幣結算試點(diǎn)”。此舉一方面一定程度上降低出口企業(yè)的風(fēng)險，減少企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本有利于雙邊貿易水平的提高，另一方面更將有利于人民幣向國際化方向的推進(jìn)。時(shí)隔3個(gè)半月，20xx年4月8日國務(wù)院常務(wù)會(huì )議決定在上海和廣東的廣州、深圳、珠海、東莞開(kāi)展跨境貿易人民幣結算試點(diǎn)。從貨幣互換到人民幣用于國際貿易結算，人民幣國際化邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

　　但總體上看，人民幣仍然處于國際化的初級階段。目前人民幣在境外使用還局限于跨境流通，取決于人口的流動(dòng)。真正的國際貨幣應該融入物流和資金流中去。另外，在國際金融市場(chǎng)上，人民幣還只是一種交易符號，如無(wú)本金交割的人民幣遠期交易，不能用于結算，基本上與資金流隔絕。因此，人民幣的國際化還有很長(cháng)的路要走，要按照由區域到國際的戰略思想不斷前進(jìn)。

　　三、人民幣國際化帶來(lái)的收益

　　我們可以將貨幣國際化利益按不同的形式分為兩個(gè)部分：一是通過(guò)相關(guān)數據的.核算可以計量出來(lái)的經(jīng)濟利益，二是難以量化的經(jīng)濟利益以及超出經(jīng)濟范圍的利益，貨幣國際化總利益即為二者之和。

　　1.可以計量的貨幣國際化收益

　　(1)國際鑄幣稅收入

　　國際鑄幣稅(internationalseigniorage)是指當一國貨幣國際化后，貨幣當局憑借其發(fā)行特權，從外國居民那里所獲得的可量化的發(fā)行收益與發(fā)行成本之間的差額。貨幣發(fā)行收益巨大但發(fā)行成本卻微不足道，國際鑄幣稅收入相當可觀(guān)。美國是國際鑄幣稅的最大受益國，據專(zhuān)業(yè)人士計算計算，截至20xx年底美國獲得的國際鑄幣稅收益高達9530億美元。目前我國擁有數額巨大的外匯儲備，這實(shí)際相當于對發(fā)行國政府提供巨額無(wú)償貸款，同時(shí)還要承擔通貨膨脹帶來(lái)的風(fēng)險，這是一種巨大的財富損失。如果人民幣實(shí)現國際化，我國不僅可以減少因大量使用外匯而造成的財富流失，還可以通過(guò)向國外發(fā)行人民幣籌集資金，獲得國際鑄幣稅收入。根據國內學(xué)者鐘偉的測算，如果人民幣的購買(mǎi)力在長(cháng)期保持穩定，并且逐步推進(jìn)人民幣的區域化，那么人民幣的鑄幣稅收入可保持年均25億美元左右。

　　(2)從境外儲備資產(chǎn)的生產(chǎn)成本到金融運作的凈收益

　　對鑄幣稅的研究表明，貨幣當局可獲收益的多少取決于它使人們持有貨幣或者其他資產(chǎn)的能力。這意味著(zhù)當國外央行持有的境外儲備資產(chǎn)主要以銀行存款或國債等形式存在的時(shí)候，國際貨幣發(fā)行國必須為之提供一個(gè)正利息補償，這種非零的生產(chǎn)成本減少了發(fā)行國的國際鑄幣稅收益。進(jìn)一步來(lái)講，如果存在足夠多種類(lèi)的國際貨幣可供選擇，或是持有儲備資產(chǎn)的形式足夠多樣化，則國際鑄幣稅收益可能因為競爭而消失殆盡。

　　事實(shí)上，國外央行持有的境外儲備資產(chǎn)，無(wú)論是以存款形式還是以國債形式存在，都意味著(zhù)為國際貨幣發(fā)行國的銀行體系及其政府提供了巨額的資金來(lái)源，通過(guò)銀行體系的資金引用和政府財政支出機制，這部分資金必將轉換為可貸資金并帶來(lái)收益。而且，國際貨幣所執行的交易媒介等職能必然通過(guò)發(fā)行國銀行體系所提供的結算和支付服務(wù)來(lái)完成，這也為相關(guān)金融機構帶來(lái)了傭金收入。

　　2.其它類(lèi)型的貨幣國際化收益

　　貨幣國際化所帶來(lái)的經(jīng)濟利益，遠遠不只是國際鑄幣稅收益和運用境外儲備資產(chǎn)投資的金融業(yè)收益，更多的是為國際貨幣發(fā)行國及其居民帶來(lái)許多難以計量的實(shí)實(shí)在在的利益。例如，當本幣成為國際貨幣以后，對外貿易活動(dòng)受匯率風(fēng)險的影響將大大減少，國際資本流動(dòng)也會(huì )因交易成本降低而更加順暢，從而使得實(shí)體經(jīng)濟和金融經(jīng)濟的運作效率有所提高。

　　(1)人民幣國際化有利于我國的國際貿易和對外投資

　　絕大多數跨國貨幣收支，如國際貿易中的貨款結算，國際金融市場(chǎng)上的資金借貸和本息償還，都是由國際貨幣來(lái)參與的。因此國際貨幣成為了一種緊缺的資源。而要得到這種資源，其他國家就必須與國際貨幣發(fā)行國進(jìn)行貿易往來(lái)，開(kāi)展經(jīng)濟合作。在對外經(jīng)濟往來(lái)中直接用本幣計價(jià)、結算，十分快捷，有利于其對外經(jīng)濟往來(lái)的擴大。一國貨幣的國際化還給本國進(jìn)出口商、投資者及消費者帶來(lái)很多的便利，使其在從事國際經(jīng)濟交易中可以大范圍的使用本幣而免受外匯風(fēng)險的困擾。對進(jìn)出口商來(lái)說(shuō)，匯率風(fēng)險是他們面臨的主要風(fēng)險之一，規避它的最好辦法是用本幣計價(jià)、結算。這樣做，一方面能使該國進(jìn)出口商免去了對外匯收支進(jìn)行套期保值的成本支出;另一方面便于對國外進(jìn)口商提供本幣的出口信貸，從而進(jìn)一步提升出口競爭力，擴大對外貿易和經(jīng)濟往來(lái)，貨幣國際化必將給發(fā)行國居民和企業(yè)的對外貿易創(chuàng )造便利條件，提高經(jīng)濟效益。

　　人民幣國際化后，大部分國際貿易結算可以采取人民幣進(jìn)行交易，避免頻繁的貨幣兌換所帶來(lái)的交易成本。根據歐盟委員會(huì )估計，歐洲貨幣統一每年節省的貨幣兌換成本在400億美元左右。由此可得，美國歷年所節省的貨幣兌換費用是可觀(guān)的。當然，人民幣國際化后，我國居民出境旅游將更加便捷經(jīng)濟。我國政府在對發(fā)展中國家提供經(jīng)濟援助時(shí)，也可以提供人民幣信貸。

　　此外，人民幣國際化后，我國對外投資最大的障礙——外匯資金的供給問(wèn)題也就不復存在了。國內投資商可以直接利用手中的人民幣對外投資，投資能力將大大增強，同時(shí)也降低了由于匯率變動(dòng)而導致的投資風(fēng)險，投資收益有了進(jìn)一步的保證。有利于我國海外直接投資的擴大，促進(jìn)我國對外經(jīng)貿活動(dòng)和國家交流的發(fā)展，尤其是推動(dòng)我國對周邊國家和地區的經(jīng)濟貿易和境外投資，加快我國企業(yè)“走出去”，提高我國在世界貿易中的地位。

　　(2)人民幣國際化有利于提升我國的國際地位和政治聲望

　　目前的國際金融體系中，由于不存在世界政府和世界中央銀行，一些國家的貨幣同時(shí)擔當著(zhù)國際貨幣的角色。建立在一國或幾國“國內貨幣國際化”基礎上的國際貨幣本位制度，內在地規定了國際匯率制度的不平等性。當前的國際貨幣體系主要由美元、日元、歐元組成，是一種不對稱(chēng)的貨幣體系，發(fā)達國家由于掌握了貨幣話(huà)語(yǔ)權，在國際貨幣體系中居于主導地位;相反，發(fā)展中國家，由于具體歷史的原因，在國際貨幣體系中處于被支配的地位。

　　人民幣的國際化減少?lài)�際貨幣體制的不完善對我國的影響，一旦人民幣完全國際化后，中國就擁有了一種世界貨幣的發(fā)行和調節權，對全球經(jīng)濟活動(dòng)的影響和發(fā)言權也將隨之增加;一旦成為國際貨幣體系的重要組成部分，其對全球經(jīng)濟的穩定和增長(cháng)也會(huì )做出重要的貢獻。

　　貨幣的國際化往往意味著(zhù)該貨幣發(fā)行國在國際貨幣體系中地位的提高及在國際貨幣及金融政策協(xié)調中作用的加強，有利于增強一國在國際事務(wù)中的影響力。人民幣實(shí)現國際化后，中國就掌握了一種國際貨幣的發(fā)行權和調節權，將使那些使用人民幣的國家在一定程度上形成對中國經(jīng)濟的一定依賴(lài)性，中國的經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟政策變化也將對那些國家產(chǎn)生影響，從而加強中國的經(jīng)濟中心地位，中國在國際事務(wù)中將具有更大的發(fā)言權，有利于中國經(jīng)濟的持續增長(cháng)和綜合競爭力的提升。此外，人民幣的國際化可以?xún)?yōu)化世界貨幣結構，支持世界政治經(jīng)濟格局的多極化發(fā)展。人民幣國際化后，成為國際結算的貨幣之一，可減少我國與世界各國經(jīng)濟貿易往來(lái)中對美元、歐元等國際貨幣的過(guò)分依賴(lài)，從而增強中國防范外部金融沖擊和抵御“貨幣入侵”的能力。

　　貨幣國際化并不只帶來(lái)了經(jīng)濟利益。人們對貨幣的追逐，表面上是對貨幣所代表的經(jīng)濟價(jià)值的肯定，實(shí)際上則是對隱藏在貨幣之后的政治、經(jīng)濟、社會(huì )制度乃至文化意識形態(tài)的某種自自愿的服從。因此貨幣國際化對于國際社會(huì )的影響是全方位的，給貨幣發(fā)行國所帶來(lái)的好處自然也是多層次的。

　　(3)人民幣國際化有利于國際融資

　　由于發(fā)展中國家“原罪”的存在，發(fā)展中國家無(wú)法以本幣從國外市場(chǎng)甚至是國內市場(chǎng)上錯款和獲得長(cháng)期借款。(Eichengreen和Hausmann,1999年)。具體來(lái)說(shuō)，就是無(wú)法以本幣從國外市場(chǎng)上借款是導致大多數發(fā)展中國家貨幣錯配和期限錯配的主要原因。對那些持有外幣債務(wù)的國家來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法從總水平上降低貨幣敞口風(fēng)險，因而大多數國內貸款者將不得不面對資產(chǎn)負債表上的貨幣不匹配問(wèn)題，從而面臨更大的外匯風(fēng)險。

　　人民幣成為國際貨幣后，經(jīng)常項目出現赤字可以通過(guò)境外流入的資本進(jìn)行融資，人民幣匯率的波動(dòng)與經(jīng)常項目赤字的相關(guān)度將下降，美國在多年出現財政和經(jīng)常項目“雙赤字”的情況下經(jīng)濟仍然保持高速增長(cháng)，一個(gè)很大的因素就是美元的國際中心貨幣地位。當然，對于經(jīng)常項目赤字，還可以通過(guò)本幣發(fā)行便利的進(jìn)行融資，但是這種國際貨幣的特權不能濫用。同時(shí)，由于經(jīng)常項目赤字的融資渠道更為寬泛，我國可以降低外匯儲備水平，分流部分外匯儲備資源以進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)投資。

　　(4)人民幣國際化有利于緩解高額外匯儲備壓力

　　中國外匯儲備持續增長(cháng)，截止到目前為止已突破3萬(wàn)億美元。外匯儲備的增加導致人民幣升值壓力加大。人民幣升值會(huì )對我國貿易及加工業(yè)產(chǎn)生不利影響，而匯率穩定則貿易順差更大，進(jìn)而人民幣升值壓力更大，國際利益沖突也將加劇。解決這一兩難困境的有效方法就是人民幣國際化。雖然說(shuō)高額的外匯儲備有利于維護國家的對外信譽(yù)，但本國貨幣在國際貨幣體系中的地位并不會(huì )因為外匯儲備的增加而有相同比例的提高，反倒是持有成本增加不少。人民幣國際化后，中國的清償力將可以用人民幣來(lái)實(shí)現，這樣將大大減少對外匯儲備的需求，也有利于緩解人民幣的升值壓力。

　　四、人民幣國際化帶來(lái)的成本

　　人民幣國際化是一把“雙刃劍”。從上面的論述中我們可以看出，人民幣國際化可以給中國帶來(lái)豐厚收益，對中國各項事業(yè)的發(fā)展都有著(zhù)不可估量效用。但是中國在獲得上述利益的同時(shí)，也需付出一定的代價(jià)和成本。

　　(1)人民幣國際化將使我國面臨貨幣逆轉的風(fēng)險

　　鑄幣稅的區域延伸表現為貨幣職能延伸到發(fā)行國范圍之外獲得貨幣發(fā)行收益。在國際貨幣市場(chǎng)與資本市場(chǎng)高速流動(dòng)的條件下，貨幣國際化在理論上存在可逆轉性。這意味著(zhù)貨幣國際化在帶給發(fā)行國利益的同時(shí)，也使發(fā)行國承擔者著(zhù)巨大的風(fēng)險。信用貨幣的國際競爭力主要取決于經(jīng)濟體對該貨幣的信心與預期，最終取決于這種貨幣的運行效能。信心與預期具有“雙向強化”特征。對貨幣國際交易媒介能力的樂(lè )觀(guān)預期使強幣更強，進(jìn)而使國際鑄幣稅收益擴大;對貨幣國際交易信心的不足導致對該貨幣國際地位的悲觀(guān)預期，從而影響其國際地位。在國際貨幣多元化格局中，在國際貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)流動(dòng)效率充足，能夠支持貨幣迅速轉換的條件下，當一種國際貨幣的國際競爭力預期悲觀(guān)時(shí)，貨幣持有者會(huì )通過(guò)資本市場(chǎng)或者貨幣市場(chǎng)在不同得儲備貨幣之間迅速轉換。這種國家貨幣在國際資本市場(chǎng)或貨幣市場(chǎng)上的可選擇性決定了貨幣國際化的可逆轉性——經(jīng)濟體可以選擇一種貨幣，也可以放棄它而轉向另一種預期樂(lè )觀(guān)的貨幣作為國際清償手段。國際貨幣市場(chǎng)上的風(fēng)險溢價(jià)及其引起的貨幣與資本套利行為是國際貨幣可逆轉性的最佳詮釋。

　　另外，國際貨幣的選擇，會(huì )由于貨幣替代問(wèn)題，帶來(lái)貨幣政策實(shí)施效果的不對稱(chēng)甚至貨幣政策的作用方向完全相反。這一點(diǎn)在美元化國家表現的淋漓盡致。美元化相當于美元化國家放棄了貨幣主權而達成了暫時(shí)的貨幣統一，但由于經(jīng)濟實(shí)體政治的獨立性及其經(jīng)濟周期的差別性，決定了貨幣一體化國家之間的利益不一致。貨幣發(fā)行國為了自己的利益難以全面照顧美元化國家的利益，甚至所制定的貨幣政策帶來(lái)美元化國家的利益損失，只要貨幣接受?chē)�與貨幣發(fā)行國處于經(jīng)濟運行的非一體化狀態(tài)，這種情況就必然存在。

　　當貨幣區域內出現極度的利益不均與成本分配不公時(shí)，貨幣合作收益就難以彌補為合作而支付的成本，原來(lái)的利益均衡就會(huì )被打破，一種新的合作形式(不合作)就成為新的選擇，擁有政治獨立的國家政府則會(huì )重新選擇貨幣，貨幣國際化的逆轉就不可避免了。國際貨幣的逆轉必然給無(wú)論貨幣發(fā)行國還是貨幣接受?chē)�都�?huì )帶來(lái)巨大損失，對于貨幣發(fā)行國而言，貨幣國際化逆轉是百害而無(wú)一例的，而對于接受?chē)�而言，放棄一種貨幣作為清償貨幣或媒介貨幣，理性選擇的結果可能是獲得更大的收益。

　　(2)人民幣國際化將使我國政府宏觀(guān)調控難度加大

　　在封閉經(jīng)濟條件下，一國經(jīng)濟政策只受?chē)鴥冉?jīng)濟變量的影響，貨幣政策所調控的也只是國內經(jīng)濟;而開(kāi)放經(jīng)濟下，外部經(jīng)濟變量也將對國內經(jīng)濟產(chǎn)生影響。人民幣國際化將使得資本國際間流動(dòng)變得更加容易，流通成本更低，這就為投資資本提供了更大的空間。資本流動(dòng)將對我國資本市場(chǎng)利率產(chǎn)生影響，資本流入會(huì )增加對人民幣的需求，在保持貨幣政策穩定的情況下，市場(chǎng)利率面臨上升壓力。同樣，資本的流動(dòng)也會(huì )引起外匯儲備的變動(dòng)，進(jìn)而引起人民幣匯率波動(dòng)。在這樣一種情況下，政府的貨幣政策將受到影響，國內宏觀(guān)調控的效果也將大打折扣。例如，為了應對國內發(fā)生的通貨膨脹而實(shí)施緊縮性的貨幣政策、提高市場(chǎng)利率時(shí)，國內商業(yè)銀行可以方便地從境外借入大量的人民幣資金以滿(mǎn)足客戶(hù)的借款需求，其他逐利資本也將迅速流入;相反，當施行寬松的貨幣政策、降低利率時(shí)，又會(huì )引起大量資本外逃，極大地抵消貨幣政策的效果，加大宏觀(guān)調控的難度。

　　(3)人民幣國際化將使我國面臨更大的貨幣需求和匯率波動(dòng)

　　一國貨幣成為國際貨幣后，其貨幣將被許多國家儲存和使用。一旦國外貨幣需求的偏好發(fā)生變化，將會(huì )導致國內貨幣供需發(fā)生波動(dòng)。此外，由于一國貨幣國際化后，將允許外國居民獲得本幣資產(chǎn)，外國居民如果大量購買(mǎi)本國資產(chǎn)，資本的大量?jì)攘骶涂赡軐е卤緡�貨幣升值，這將影響本國產(chǎn)品在國際市場(chǎng)上的競爭能力，影響貿易收支的平衡。人民幣在境外大規模流通可能在一定條件下對人民幣匯率產(chǎn)生壓力，增大人民幣匯率穩定的難度。當人民幣離岸市場(chǎng)形成后，將對國內的人民幣匯率形成重要的參照，人民幣匯率的形成機制將更為復雜，準確地評估人民幣均衡匯率水平和影響人民幣匯率長(cháng)期因素的難度更大，干預人民幣匯率也就較為困難。

　　(4)人民幣國際化將使我國貨幣政策的效果減弱甚至失效

　　一國貨幣的國際化會(huì )影響發(fā)行國中央銀行執行貨幣政策的效果，降低本國貨幣當局控制基礎貨幣、調控國內經(jīng)濟的能力。國際貨幣作為本國的貨幣和作為國際貨幣的職能有時(shí)候會(huì )發(fā)生沖突。貨幣國際化之后，本國貨幣與國際金融之間的一體化程度將增強，這樣，國內的貨幣政策將面臨更加嚴重的“內外均衡的沖突”問(wèn)題。貨幣政策的調整與實(shí)施將受到國際因素的制約，貨幣政策的制訂，不能僅考慮國內經(jīng)濟發(fā)展狀況，還要顧及世界經(jīng)濟的發(fā)展周期。有關(guān)國家為穩定本國貨幣將人民幣視作為錨貨幣，貨幣政策的傳導機制會(huì )發(fā)生相應變化，貨幣政策操作的難度將大大增加，中央銀行很難確定貨幣政策調整的適當時(shí)機。

　　儲備貨幣發(fā)行國不時(shí)發(fā)現在實(shí)施國內貨幣政策時(shí)會(huì )受到國外本幣持有額的鉗制。對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，國際上持有其貨幣的數量越大，國內金融政策執行的難度就越大。同時(shí)，由于取消了貨幣壁壘，經(jīng)濟危機、通貨膨脹可隨時(shí)傳遞到國內。

　　總而言之，一國貨幣國際化像一把雙刃劍，既給該國帶來(lái)各種成本，同時(shí)也給該國帶來(lái)諸多利益，但是國際化帶來(lái)的利益遠遠大于成本。更為重要的是，國際貨幣發(fā)行國在國際金融體系中具有較大的話(huà)語(yǔ)權，這種話(huà)語(yǔ)權意味著(zhù)制定或修改國際事務(wù)處理規則方面的巨大的經(jīng)濟利益和政治利益。對此，國際貨幣基金組織和世界銀行集團等國際金融組織的實(shí)踐提供了很好的證明。而那些國際政治熱點(diǎn)問(wèn)題的背后屢屢浮現的美元貨幣交易的影子，則再三提醒我們：“美元這種制度工具，實(shí)實(shí)在在有著(zhù)對于其他國家制度和文化‘侵入’的味道”。正是在這層意義上，貨幣國際化近年來(lái)一直被視為國家競爭戰略的重要組成部分。當我們揭開(kāi)國際貨幣面紗，重新審視其背后復雜的國際政治、經(jīng)濟、社會(huì )制度甚至文化沖突時(shí)，或許不得不承認，謀求貨幣國際化的動(dòng)力已不僅僅源自于對經(jīng)濟利益的追逐，從某種程度上講，歐元的崛起以及新興國家對本國貨幣國際化戰略的執著(zhù)，也可以理解為捍衛自身利益、抵制國際貨幣“先驅者”的一種努力，認識到這一點(diǎn)對于我們探討人民幣國際化問(wèn)題或許可以有所啟發(fā)。

大專(zhuān)畢業(yè)論文10

　　管理評分患者在接受治療期間會(huì )因一些潛在因素影響而出現出現傷殘的可能，此即為護理風(fēng)險[1]。護理風(fēng)險的出現不僅會(huì )對患者身心健康造成一定影響，同時(shí)也會(huì )使患者與醫護人員之間的關(guān)系僵化，不利于后續的治療[2]。而護理風(fēng)險存在于治療的各個(gè)方面，其復雜性以及不確定性將會(huì )導致護理人員出現過(guò)重的心理壓力和精神壓力，使其工作效率有所下降，患者亦會(huì )因此而衍生出不滿(mǎn)情緒，繼而影響到治療的有效性[3]。為確�；颊咧委熞缽男�，同時(shí)保證療效，醫務(wù)人員必須要將尋找出有效的手術(shù)室管理制度，以提高護理質(zhì)量[4]。有研究指出[5]，借助于護理標識管理能夠顯著(zhù)降低護理風(fēng)險的發(fā)生率，從而使患者預后有所改善。我院在手術(shù)室實(shí)施護理標識管理，此次研究特對比標識前及標識后手術(shù)室管理效果，以探析護理標識管理應用價(jià)值�，F報告如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取我院20xx年6月～20xx年7月收治的手術(shù)患者1240例作為研究對象，均為常規管理，選取我院20xx年6月～20xx年12月共完成手術(shù)617例列為對照組，其中存在血液傳染患者21例，合并感染者32例。選取20xx年1月到20xx年7月我院收治的手術(shù)室患者623例，列為觀(guān)察組，其中存在血液傳染類(lèi)疾病者23例，合并感染者35例。此兩組一般資料無(wú)顯著(zhù)差異，差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05)。

　　1.2方法

　　對照組為常規手術(shù)室管理，觀(guān)察組則為護理標識管理，具體如下[6]。

　　1.2.1護理標識分類(lèi)

　　比較常用的護理標識主要包括腕帶、卡片、標簽等，依照內容可將其分為患者、環(huán)境以及警示三類(lèi)。

　　患者：本院患者所用護理標識主要以腕帶為主，在腕帶上一般會(huì )登記有患者所屬科室、床號、姓名、性別、年齡、血型、過(guò)敏史、診斷以及手術(shù)名稱(chēng)等，在患者進(jìn)入手術(shù)室之前，由其責任護士為其帶上，并在進(jìn)入手術(shù)室、開(kāi)始手術(shù)治療前對由主刀醫師、麻醉醫師以及相關(guān)護理人員對患者信息予以核實(shí)，待確定無(wú)誤后方可進(jìn)行手術(shù)。手術(shù)患者需要建立多根輸液通道，因此為了能夠便于對輸液通道進(jìn)行管理，可在輸液滴壺上用水性筆標識“外周靜脈”或“中心靜脈”等，以免混淆，并在輸入液體袋(瓶)上標明所輸液體總瓶數。在為患者成功穿刺之后，護理人員應立即做好標識，以便于后期識別，從而降低差錯發(fā)生風(fēng)險，提高工作效率。在為患者留置各種導管時(shí)，將記錄有導管名稱(chēng)及日期的紅色標簽貼在距管道末端5cm處。手術(shù)醫生按要求進(jìn)行手術(shù)部位標識，避免做錯手術(shù)部位，保障手術(shù)安全。

　　環(huán)境：由于手術(shù)治療對手術(shù)室的環(huán)境要求較高，因此對于手術(shù)室的不同區域予以標識，如限制區、非限制區等。各個(gè)手術(shù)間及附屬間做好標識，如第一手術(shù)間，藥品間，無(wú)菌間等。對藥品架上不同類(lèi)型的藥品予以分類(lèi)置放，外用藥、靜脈用藥、消毒劑分開(kāi)放置，將藥物標簽粘貼于藥品架的下方，標簽清晰，醒目。藥品定位定量存放，方便管理及使用。對于高危藥品，將其固定放置于專(zhuān)門(mén)的藥品柜中，并與藥柜外側張貼所放藥物的名稱(chēng)，同時(shí)做好警示標識予以區分。對于手術(shù)所用儀器、器械，分區域標識管理，定點(diǎn)放置，以方便術(shù)前器械準備。無(wú)菌包及一次性物品按標識固定位置放置，便于查找及管理。

　　警示：此類(lèi)標識主要用于不同藥物的配置中。由于手術(shù)患者所需藥物較多，而為了確保用藥的準確性，則必須要以不同標簽對其進(jìn)行區分。對抽吸到注射器內待用的藥液，用相對應的藥物標簽標識清楚，防范用藥差錯發(fā)生。手術(shù)臺上不同藥液作好標識，防止錯用。

　　1.2.2標識制定

　　護理標識制定應遵照患者心理需求，體現人性化的管理模式，標識應簡(jiǎn)潔、通俗易懂，字體應統一規范，標識應放置在醒目的位置。有效的標識可以對護理工作起到警醒作用，減少護理人員的`操作失誤，減少不必要的操作環(huán)節，降低護理人員的高度緊張感，也避免造成醫患雙方的誤解和糾紛。

　　1.3指標觀(guān)察

　　對護理管理質(zhì)量進(jìn)行評分，主要包括手術(shù)器械準備完好情況，器械準備所需時(shí)間長(cháng)短、藥品和儀器管理等內容，滿(mǎn)分為100分。以問(wèn)卷調查的形式對兩組手術(shù)室的管理效果進(jìn)行調查，通過(guò)為患者發(fā)放本科自制護理滿(mǎn)意度評分表，對護理情況進(jìn)行評分對比，滿(mǎn)分為100分，分值在60以下即為不滿(mǎn)意，分值在60～80分之間即為滿(mǎn)意，分值在80分以上即為十分滿(mǎn)意。同時(shí)為手術(shù)醫師發(fā)放滿(mǎn)意度調查表，分值評估情況同上�？倽M(mǎn)意度=十分滿(mǎn)意度+滿(mǎn)意度。于手術(shù)結束后將護理管理質(zhì)量、差錯情況以及投訴情況進(jìn)行統計。

　　1.4統計學(xué)方法

　　采用SPSS20.0統計學(xué)軟件對數據進(jìn)行分析，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗，計數資料以百分數(%)表示，采用x2檢驗，以P<0.05為差異有統計學(xué)意義。

　　2結果

　　2.1兩組手術(shù)室管理效果對比由本次研究可知，在護理管理質(zhì)量評分、差錯率以及投訴率上，觀(guān)察組均優(yōu)于對照組，差異有統計學(xué)意義(P<0.05)。見(jiàn)表1。2.2兩組手術(shù)室護理滿(mǎn)意度對比由本次研究可知，在患者滿(mǎn)意度及醫生滿(mǎn)意度上，觀(guān)察組均優(yōu)于對照組，差異有統計學(xué)意義(P<0.05)。見(jiàn)表2、表3。

　　3討論

　　手術(shù)室作為醫院醫療工作的核心區域，其所涉及環(huán)節之多、人員流動(dòng)之大使得其極易出現護理風(fēng)險，并對患者的臨床療效造成極大影響[7]。目前來(lái)講，比較常見(jiàn)的手術(shù)護理風(fēng)險包括以下幾類(lèi)，分別是墜床、切口感染、灼傷、輸血錯誤、手術(shù)器械遺留、藥物錯用、器械準備不足、患者差錯等[8-9]。此類(lèi)錯誤的出現不僅會(huì )使患者身體遭受不必要的損傷，同時(shí)也會(huì )導致其對醫院的醫療能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響到后期的臨床治療與配合，繼而導致臨床療效無(wú)法達到預期要求[10-11]。護理標識的應用能夠幫助醫務(wù)人員減輕工作負擔，做到資源與時(shí)間的合理分配，從而降低護理風(fēng)險的發(fā)生幾率[12]。本次研究特將將標識后護理管理效果與標識前進(jìn)行對比，以了解其在手術(shù)室護理管理中的實(shí)際效果。由研究結果可知，在護理管理質(zhì)量評分、患者滿(mǎn)意度、醫生滿(mǎn)意度、差錯率以及投訴率上，觀(guān)察組均優(yōu)于對照組，差異有統計學(xué)意義(P<0.05)，提示護理標識管理有助于促進(jìn)護理管理的規范化，保證醫療護理工作的準確性以及效率性，同時(shí)還能夠提高患者與醫師對于護理工作的滿(mǎn)意度，減少差錯發(fā)生率以及患者投訴率，使手術(shù)室的護理質(zhì)量得到顯著(zhù)提升。

　　綜上所述，通過(guò)實(shí)施護理標識管理，可顯著(zhù)提高手術(shù)室的管理質(zhì)量，提高各方滿(mǎn)意度，使護理管理工作更加規范、有序，進(jìn)而減少出錯率。

大專(zhuān)畢業(yè)論文11

　　專(zhuān)科生畢業(yè)也是需要寫(xiě)論文的，那么論文寫(xiě)好后，還要做些什么呢，大專(zhuān)的畢業(yè)論文要怎么修改呢?

　　修改大專(zhuān)畢業(yè)論文要首先從選題開(kāi)始。論文題目一定要適合自己，好的選題是自己論文成功的一半。選題可以和自己的專(zhuān)業(yè)，工作，學(xué)術(shù)興趣相關(guān)，另外論文選題還要具有開(kāi)創(chuàng )性，具有一定理論上的和實(shí)踐上的意義。經(jīng)過(guò)這樣的考慮，題目定下來(lái)，就能進(jìn)入到開(kāi)題。

　　有的學(xué)在寫(xiě)論文的時(shí)候，題目很大，但寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì )發(fā)現自己其實(shí)很難駕馭。所以，寫(xiě)論文一定要學(xué)會(huì )大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，要做封閉研究，比如可以做一些數據 統計 分析、做一些深入實(shí)際的調查研究等。

　　合適的論文主題一般是大小應該適中,一般需要注意:一是選題應該反映專(zhuān)業(yè)精神,符合本專(zhuān)業(yè)的要求和規范;其次,主題大小適中;三是具備問(wèn)題意識使論文有針對性;四是學(xué)術(shù)意識。分析學(xué)術(shù)界對這個(gè)問(wèn)題的研究程度,他們的研究的基礎上,想辦法找到一個(gè)新的點(diǎn),更會(huì )有學(xué)術(shù)意義。五是與指導老師溝通交流。

　　修改大學(xué)畢業(yè)論文應該突出自己的'工作。如果你想寫(xiě)一個(gè)修改畢業(yè)論文,主要應該花時(shí)間和精力去發(fā)現可以更好的研究對象的問(wèn)題,然后確定合適的研究方法,通過(guò)艱苦的工作來(lái)找出結果。在這個(gè)過(guò)程中,必須注意突出自己的工作,清楚地表達了他對問(wèn)題的理解和觀(guān)點(diǎn),這樣才能稱(chēng)為一名合格的學(xué)術(shù)論文。

　　修改大專(zhuān)畢業(yè)論文的過(guò)程中要合理運用參考資料

　　在論文整個(gè)寫(xiě)作的時(shí)候離不開(kāi)參考資料。很多學(xué)生特別是本科生有這樣的困惑：到底引用資料到什么程度算“抄襲”?怎樣合理運用材料?看資料的過(guò)程中發(fā)現自己很容易被資料“帶跑了”，從而導致頻繁更換題目，這又是什么原因?

　　界定引用和是否抄襲有個(gè)重要的標準就是在整體上是不是有自己的觀(guān)點(diǎn)，有沒(méi)有自己的立論，別人的文獻是不是作為自己觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)補充和引證。如果沒(méi)有形成自己的觀(guān)點(diǎn)和判斷，完全是把別人的東西搬過(guò)來(lái)，堆砌起來(lái)，這就難免會(huì )有抄襲之嫌。如果有自己的觀(guān)點(diǎn)，資料是為你的觀(guān)點(diǎn)作注腳，這就是合理的引注。

　　本科生經(jīng)常出現被資料“帶跑“、更換題目，是因為本科生階段也是一個(gè)學(xué)習別人的過(guò)程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現象。其根本原因是被“帶著(zhù)走”的同學(xué)缺乏一種定力，沒(méi)有形成自己的一個(gè)基本的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)。怎樣不讓別人帶著(zhù)走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問(wèn)題，要有一個(gè)自己的判斷，明白自己關(guān)注什么，對什么感興趣。

　　修改大專(zhuān)畢業(yè)論文過(guò)程中學(xué)生要主動(dòng)加強與導師的溝通

　　因為血神的學(xué)術(shù)研究水平普遍不高更不高，只靠自己埋頭苦寫(xiě)出的論文的質(zhì)量并不一定能通過(guò)你的論文指導老師的審核，這個(gè)時(shí)候你就該加強和指導老師的溝通交流，向老師咨詢(xún)你的論文的修改意見(jiàn)，因為你的導師無(wú)論是學(xué)術(shù)還是知識都遠遠比你要高，導師對你的論文給出的意見(jiàn)是非常有針對性的，根據導師給出的修改意見(jiàn)對論文進(jìn)行修改，論文的修改才能更快更準確。

　　論文并不是寫(xiě)好就萬(wàn)事大吉了的，論文寫(xiě)作完成之后更重要的工作就是修改工作了，修改過(guò)程是對你論文內容、格式、語(yǔ)言等各個(gè)方面進(jìn)行修正的過(guò)程。怎么修改大專(zhuān)的畢業(yè)論文，相信讀完上面的內容，你應該對修改大專(zhuān)畢業(yè)論文心中有數了吧。

大專(zhuān)畢業(yè)論文12

　　淺論中小企業(yè)會(huì )計信息透明度的現狀及對策

　　一、中小企業(yè)的概述

　　(一)中小企業(yè)的界定

　　中小企業(yè)是對于大型企業(yè)來(lái)說(shuō)的`,而要想定義中小企業(yè),具體從企業(yè)的資產(chǎn)總額、營(yíng)業(yè)額、雇員人數三個(gè)方面來(lái)定義。例如工業(yè)企業(yè),其雇員人數低于20xx人,且超過(guò)300人;銷(xiāo)售額在3000萬(wàn)以上,且不超過(guò)30000萬(wàn);其資產(chǎn)總額在4000萬(wàn)以上,且低于40000萬(wàn)是為中型企業(yè),其余為小型企業(yè)。

　　(二)我國當前中小企業(yè)的特點(diǎn)

大專(zhuān)畢業(yè)論文13

　　城市快速科技化給社會(huì )大眾帶來(lái)了什么?我們看見(jiàn)一棟棟大樓拔地而起，從中看到了我國民用建筑在新形勢下的迅速發(fā)展，建筑的類(lèi)型也同樣在不停的創(chuàng )新中，在這種局面下，對于民用建筑的質(zhì)量要求也變得愈加嚴格。作為民用建筑工程中最為重要的環(huán)節，機電工程的作用是在技術(shù)方面對民用建筑構成一定的保障，并且對機電設備的正常安全使用具有關(guān)鍵作用。機電工程施工技術(shù)管理水平的好壞會(huì )直接影響到民用建筑的性能和整體效果，所以經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐能夠看出，在民用建筑工程中必須重視機電工程的施工措施，在保證質(zhì)量的基礎上，爭取企業(yè)利益最大化，以此來(lái)提高企業(yè)在同行業(yè)中的競爭力。

　　1新形勢下民用建筑機電施工技術(shù)綜合管理措施

　　通過(guò)對大量民用建筑工程的整體研究，為了建筑高質(zhì)量的民用建筑工程，以下幾點(diǎn)是文章總結出來(lái)的機電技術(shù)管理措施。

　　1.1質(zhì)量管理和安全管理措施

　　在質(zhì)量管理和安全管理方面，首先需要建立一個(gè)標準化的領(lǐng)導小組，小組的主要任務(wù)就是進(jìn)行質(zhì)量領(lǐng)導管理，對工程部、物資部、質(zhì)量審計部、市場(chǎng)商務(wù)部、財務(wù)部都需要制定一定的管理策略。在明確管理者主要職責的同時(shí)，領(lǐng)導小組需要制定一個(gè)對民用建筑的質(zhì)量保證體系，該體系需要結合機電工程施工的具體實(shí)際情況，并且要求合理化、完善化。領(lǐng)導小組還需要商討一個(gè)質(zhì)保計劃，合理設計科學(xué)的質(zhì)保措施，全面保證機電工程的安全實(shí)施，對機電工程進(jìn)行較為全面的管理。在領(lǐng)導小組制定這些措施的同時(shí)，需要接受業(yè)主或者相關(guān)部門(mén)的建議和監督以及指導。在明確和落實(shí)機電工程施工過(guò)程中需要重視的有五大要素，分別是方法、人員、物資、機械、環(huán)境方面，這些方面的保證措施必須要做到完善。在機電工程的施工方法上，必須采用較為科學(xué)的先進(jìn)的施工方法，相關(guān)的技術(shù)人員需要嚴格按照施工的組織設計以及施工方案進(jìn)行施工和相互交流經(jīng)驗。在機電工程的施工人員方面，需要選用具備相關(guān)技術(shù)資格的專(zhuān)業(yè)人員，持證上崗，并且需要嚴格依照施工的工藝標準進(jìn)行施工操作，機電工程中的質(zhì)檢人員必須采用合理恰當的方式對工序操作和成品進(jìn)行質(zhì)量檢查和測定。在機電工程的施工前夕，應當對相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行質(zhì)量、安全方面的培訓，嚴格執行工地考勤制度，提高整體的人員素質(zhì)。對于物資和機械方面，需要對機電工程施工過(guò)程中的材料進(jìn)出進(jìn)行嚴格的材料登記制度，對工程的原料以及半成品和機械設備進(jìn)行定期的檢查和維修，在材料的.發(fā)放過(guò)程中做好記錄管理。尤其對于施工過(guò)程中施工機具的使用需要嚴格遵守相關(guān)規定，加強維護修養，延長(cháng)機具的使用壽命。在民用建筑的施工環(huán)境方面需要具備一定良好的環(huán)境氛圍，這樣能夠使得機具可以更好的發(fā)揮效果，并且為機電工程施工創(chuàng )造良好條件。建立一個(gè)新型的綜合管理平臺對于機電工程施工來(lái)說(shuō)是非常必要的，在這個(gè)平臺中需要相關(guān)的技術(shù)人員按照工程有關(guān)的規章制度施工，在面對可能存在的特殊情況時(shí)，需要按照實(shí)際情況合理設計相應的處理計劃或措施，靈活應對。所以，通過(guò)以上的五大要素的介紹，可以充分體現出在實(shí)際施工過(guò)程中的靈活操作和運用是十分必要的。

　　1.2施工技術(shù)的質(zhì)量保證措施

　　在機電工程的施工過(guò)程中，最為重要的就是施工技術(shù)的質(zhì)量保證，所以需要相關(guān)的技術(shù)人員采用科學(xué)、先進(jìn)、合理有效的質(zhì)量保證措施，只有具備先進(jìn)的施工方法和合適的施工組織，才能夠最大程度上保證優(yōu)質(zhì)的施工質(zhì)量。在施工技術(shù)的質(zhì)量保證措施中，需要相關(guān)的領(lǐng)導人員按照一定標準選拔優(yōu)秀的施工班組，并且對工程相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的技術(shù)培訓。在施工的過(guò)程中，最基本的要求就是，相關(guān)技術(shù)人員要嚴格按照工程的規定標準施工，不能夠脫離施工質(zhì)量體系的相關(guān)要求。施工技術(shù)的質(zhì)量保證措施需要制定相應的施工質(zhì)量保證計劃，在制定施工保證計劃的時(shí)候，必須綜合考慮到工程的實(shí)際情況，不能夠一味的按照書(shū)面上的要求制定。在相關(guān)工程的施工前期，就應當對工程的整體情況制定不同的質(zhì)量保證方案，再根據實(shí)際情況選擇其中的最優(yōu)方案。

　　2弱電系統的施工技術(shù)管理

　　弱電系統作為民用建筑機電工程施工中的重要部分，要求在施工時(shí)具備嚴格的技術(shù)性和工藝性。正是因為弱電系統的重要位置，所以對弱電系統的安裝也就需要引起施工人員的重視。在安裝這些系統構成的弱電系統前期，建立與實(shí)際情況相符的技術(shù)管理數據和檔案，施工時(shí)要求高技術(shù)性和工藝性，在安裝弱電系統時(shí)，不但要考慮到施工方法、線(xiàn)纜的選用、管線(xiàn)敷設間距還要求弱電系統的安裝需要符合整體民用建筑的特點(diǎn)。舉一個(gè)弱電系統的安裝案例，在電梯弱電系統安裝中，各層開(kāi)門(mén)刀與門(mén)地坎、開(kāi)門(mén)滾輪與轎廂地坎間的距離要控制在5-8mm，在安裝時(shí)需要盡可能的減少誤差;為了防止意外事故的發(fā)生，電梯的供電應當單獨設立一條線(xiàn)路，與其他運行設備的電路分離開(kāi)，這樣還可以提高電梯的運行穩定效率;電纜長(cháng)度方面要證電梯運行到最高處時(shí)電纜不受力，下降到最低處時(shí)電纜不拖地。并且在線(xiàn)路等方面安裝過(guò)后，需要進(jìn)行一定的線(xiàn)路測試，對可能發(fā)生的漏洞進(jìn)行改正。

　　3電氣系統的施工技術(shù)管理

　　在民用建筑機電工程建設中電氣系統的施工技術(shù)管理也是需要重視的一方面，通過(guò)大量的數據可以得出，在安裝電氣系統前，需要具備完整合理的圖紙、場(chǎng)地、勞動(dòng)力、機械等的準備。由于在民用建筑機電工程建設中電氣系統的施工具有一定的復雜性，所以需要進(jìn)行較為細致的分工，整理總結一份較為完備的技術(shù)文件，為整個(gè)電氣工程的實(shí)施提供重要的依據。其中，技術(shù)文件應當包含相關(guān)技術(shù)標準、產(chǎn)品說(shuō)明、設計說(shuō)明、有關(guān)子系統的調試說(shuō)明、驗收規則和標準等。

　　4結束語(yǔ)

　　總而言之，在民用建筑工程中，機電工程的施工時(shí)非常重要的，為了保證整體工程的質(zhì)量，就需要相關(guān)的機電設備能夠正常安全并且很好的運行，所以對機電工程的重視是必不可少的。通過(guò)文章對民用建筑工程建設中機電工程的簡(jiǎn)要介紹不難看出，在綜合管理以及弱電系統和電氣系統方面，需要相關(guān)的技術(shù)人員加倍重視，只有把機電工程的基礎打牢固了，后期整體工程的效果才能夠更好的發(fā)揮出來(lái)。

大專(zhuān)畢業(yè)論文14

　　1、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　2、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現象。

　　3、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結論和建議具有區域現實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　4、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

　　5、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強的動(dòng)手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。

　　6、該研究生的英語(yǔ)已順利通過(guò)CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績(jì)。具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現出色。

　　7、該生實(shí)習期間，工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

　　8、在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，她根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎；在讀期間她還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結構有了更深刻的認識。在英語(yǔ)學(xué)習方面，其具備了較強的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　9、該生在實(shí)習期間，態(tài)度極其認真，工作積極細心踏實(shí)，能虛心接受指導；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)；還表現出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎和良好的專(zhuān)業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

　　10、性格開(kāi)朗，思維敏捷，適應能力較強，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體，誠實(shí)守信，上進(jìn)心強。能夠團結同學(xué)，人際關(guān)系良好，團隊精神強，善于協(xié)調工作，協(xié)同作戰。積極參加各種集體活動(dòng)，鍛煉自己的能力。學(xué)習目標明確，基礎扎實(shí)，重視動(dòng)手能力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創(chuàng )新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實(shí)肯干，責任心強�？傊�，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì )實(shí)踐能力強，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　11、在平時(shí)生活中，他為人處世和善樂(lè )于助人，并積極參與各項集體活動(dòng)。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

　　思想積極進(jìn)步；學(xué)習上目標明確勤奮刻苦成績(jì)優(yōu)秀，在認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，重視基礎課程的學(xué)習，掌握了扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，并且積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使自己全面發(fā)展。具備了較強的獨立思考問(wèn)題主動(dòng)解決問(wèn)題和學(xué)習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創(chuàng )新。該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，具備較高社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　13、在平時(shí)生活中，她為人處世和善樂(lè )于助人，并積極參與各項集體活動(dòng)。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

　　14、性格穩重，學(xué)習勤奮刻苦，態(tài)度端正，學(xué)習成績(jì)在班級名列前茅。善于思考，注重動(dòng)手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養。積極參于專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實(shí)訓鍛煉，積極參加院系組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，曾做過(guò)慈善相關(guān)事業(yè)部門(mén)的兼職，具備了較強的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力�？傊�，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì )實(shí)踐能力強，極具團隊意識的學(xué)生。

　　15、該生在碩士研究生學(xué)習階段，思想上要求上進(jìn)，認真學(xué)習，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習工作以及生活。

　　16、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　17、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文為優(yōu)秀。

　　18、答辯組認為，該同學(xué)在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，態(tài)度端正，論證嚴謹，論文寫(xiě)作規范，論文寫(xiě)作水平較高，運用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強，答辯應對沉著(zhù)，回答流利準確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達到了本專(zhuān)業(yè)培養目標要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。

　　19、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)椤傲己谩薄?/p>

　　20、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間敘述論文的主要內容，對提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)橹械取?/p>

　　21、答辯小組通過(guò)對該論文的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結構不夠合理介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為。

　　22、答辯小組通過(guò)對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的`能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥觀(guān)點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為。

　　23、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)榧案瘛?/p>

　　24、立意較好，也很有研究?jì)r(jià)值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來(lái)說(shuō)，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力，對問(wèn)題的應變能力。

　　25、該平面廣告作品整體感覺(jué)統一協(xié)調。作品表現出一定的制作水準。色調搭配較一致。主題表現突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

　　26、該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng )性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng )性。這副作品正是體現此原則。作品能科學(xué)有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

　　27、該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現和諧社會(huì )的主題。作者設計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng )精神。

　　28、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　29、該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過(guò)對中國傳統和現代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學(xué)士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。

　　30、趙迦頤同學(xué)在讀期間，刻苦認真，閱讀廣泛，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有理論分析能力。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩(shī)人林徽因的詩(shī)歌創(chuàng )作研究對象，重點(diǎn)分析英國浪漫主義詩(shī)歌對林詩(shī)的影響，具有理論與實(shí)踐的意義。論文從生命體驗審美系統藝術(shù)系統三個(gè)方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現。觀(guān)點(diǎn)明確，論述有力。論文解讀細致，文字細膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時(shí)代沖擊下的心境轉變與創(chuàng )作之間的關(guān)系尚可進(jìn)一步展開(kāi)�？偟恼f(shuō)來(lái)，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學(xué)申請論文答辯。

　　31、新的修改意見(jiàn)包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對影響JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所體現的“Superman”還應有進(jìn)一步的說(shuō)明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過(guò)多，自己的評述太少，有的參考書(shū)目在文內根本未提及是一個(gè)不太好解決的問(wèn)題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說(shuō)明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。

　　32、作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內容還有待充實(shí)。參考文獻部分已重排但仍有不規范的地方。

　　33、不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點(diǎn)。

　　34、在一稿的基礎上有較大改進(jìn)。主要的問(wèn)題多已解決。特別是一稿中分層太細缺少中國文化例證等缺點(diǎn)。語(yǔ)言上的錯誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯誤沒(méi)有更正，如course，cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問(wèn)題。引言部分還是沒(méi)有標明出處。

　　35、從論文的內容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現行土地征收補償制度及其運作中存在的問(wèn)題。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案，內容上有一定的新意。

　　36、論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力。論文語(yǔ)言流暢，結構嚴謹合理，觀(guān)點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，論文達到了學(xué)士學(xué)位應有的水平，同意論文答辯。

　　37、論文涉及的內容對跨國公司內文化沖突的解決有一定的指導意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個(gè)很大的缺陷。文章層次分得過(guò)細是另一個(gè)缺點(diǎn)，幾乎一個(gè)自然段一層，如不仔細看反而更令人糊涂。

　　38、論文題與論文的內容基本相符，結構基本完整，語(yǔ)言也比較通順，沒(méi)有大的語(yǔ)法錯誤。問(wèn)題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應當說(shuō)，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以在此基礎上對材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結論。

　　39、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究?jì)r(jià)值。

　　40、該文選題不符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求；該生在寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫(xiě)作任務(wù)；論文論述不全面，研究?jì)热葸^(guò)淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，論文結論有誤，格式不基本符合論文寫(xiě)作要求；工作中無(wú)創(chuàng )新。

　　41、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。

　　42、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；未發(fā)現抄襲現象。

　　43、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；沒(méi)有抄襲現象。

　　44、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

　　45、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。

大專(zhuān)畢業(yè)論文15

　　【摘要】

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展的日新月異，教育體系也在逐步完善，各類(lèi)高校相繼出現，高等教育越來(lái)越大眾化，逐漸受到社會(huì )的廣泛關(guān)注。財務(wù)管理是高校的核心問(wèn)題之一，直接關(guān)系著(zhù)高校的運行。高校應該努力完善和優(yōu)化財務(wù)制度，提高其財務(wù)管理水平。然而，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國高校的財務(wù)管理制度并沒(méi)有得到同步的發(fā)展，已逐漸跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，針對管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中的應用進(jìn)行研究，對于高校提高財務(wù)管理水平、規避財務(wù)運行的風(fēng)險具有非凡的意義。

　　【關(guān)鍵詞】

　　管理會(huì )計;高校;財務(wù)管理;教育體系。

　　管理會(huì )計能夠為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策最優(yōu)化以及經(jīng)營(yíng)效率的提高提供有價(jià)值的信息和資料，有利于企業(yè)管理者做出科學(xué)的決策。當前，管理會(huì )計已廣泛地應用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中。然而，管理會(huì )計在高校財務(wù)管理活動(dòng)中的應用卻極少。隨著(zhù)高校改革的步伐的加快，高校財務(wù)工作已完全不同于計劃經(jīng)濟時(shí)期，傳統方法已逐漸無(wú)法適應高校發(fā)展的需要，管理會(huì )計應用于高校財務(wù)管理中，能夠優(yōu)化資源的配置，使高校的財務(wù)管理更加規范。

　　一、高校財務(wù)管理中存在的問(wèn)題

　　(一)高校財務(wù)管理中的制度缺陷

　　所有者缺位是當前高校財務(wù)制度中的最大缺陷。國家作為高等教育的投資者以及高校資金的所有者，為高校的發(fā)展提供了大量的資金支持，但卻并不需要其償還，也并不要求高校以盈利為目的，而是在國家的宏觀(guān)調控之下，交由高校自行管理和調控。國家對高校進(jìn)行投資，但對于高校資金的投入以及使用卻并沒(méi)有進(jìn)行合理的規劃和嚴格的控制，導致資金所有者的缺位，即高校行使其法人權力，但卻無(wú)須承擔相應的委托責任。所以對高校資產(chǎn)缺乏有效的管理和監督，高校不以盈利為目的，不對其盈利、虧損以及成本的支出進(jìn)行核算，擁有極大的財務(wù)彈性，高校的財務(wù)管理功能并沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。

　　(二)高校財務(wù)管理缺乏系統的評價(jià)指標

　　由于高等教育的快速發(fā)展，我國高校的教學(xué)資源、辦學(xué)規模以及師資力量都在逐漸的壯大。市場(chǎng)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展以及社會(huì )主義體制的逐步完善，促使高校更快地融入市場(chǎng)。但是，隨著(zhù)我國高校經(jīng)濟活動(dòng)的形式和內容愈加豐富的同時(shí)，也增加了高校的財務(wù)風(fēng)險，對高校財務(wù)管理的體制提出了更高的要求，所以高校財務(wù)也逐漸加大了對管理會(huì )計以及財務(wù)分析等內容的重視。雖然高校財務(wù)通過(guò)設立統一的指標對其經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行財務(wù)分析，但這類(lèi)指標并沒(méi)有把高校的辦學(xué)規模、效益等方面的內容囊括其中，并不能夠滿(mǎn)足高校發(fā)展的要求。就高校財務(wù)的目前情況而言，財務(wù)分析在高校財務(wù)管理工作中并沒(méi)有得到充足的重視，對于財務(wù)數據之間的內在聯(lián)系并沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和分析，不能利用財務(wù)分析來(lái)提升其財務(wù)管理水平和效率。高校財務(wù)管理存在合理性和規范性的欠缺，對于形成規范統一的評價(jià)指標還有很長(cháng)的路要走，財務(wù)管理制度不夠完善合理，執行力嚴重不足，這些因素都會(huì )對高校財務(wù)管理制度的有效發(fā)揮產(chǎn)生強大的制約。

　　(三)高校財務(wù)運行機制不健全

　　高校財務(wù)管理工作是通過(guò)統一領(lǐng)導和集中管理來(lái)進(jìn)行的，即高校校長(cháng)是財務(wù)管理工作的直接領(lǐng)導者，財務(wù)部門(mén)對高層領(lǐng)導而非對高校實(shí)際情況負責，這種管理方式定然會(huì )引發(fā)財權分配的矛盾。當前，高校財務(wù)統一領(lǐng)導情況的不足之處體現在兩個(gè)方面，分別是財務(wù)管理制度不健全以及導致追求個(gè)人利益和小團體利益。我國高�；�本都是校長(cháng)負責制，這就導致高校財政的分配權掌握在校長(cháng)和中層領(lǐng)導的手中，如此即便財政調配權力得到加強，經(jīng)濟責任制也難以形成或者即便是形成了也不能發(fā)揮出其實(shí)際意義，發(fā)揮不出其應有的作用。在行使審批支出權力時(shí)，沒(méi)有考慮到其支出后果以及收入等因素，就會(huì )背離高校的實(shí)際經(jīng)濟活動(dòng)，不能確保高校的健康發(fā)展，對于高校財務(wù)運行機制的健全和完善是極為不利的。

　　二、高校財務(wù)管理中應用管理會(huì )計的必要性

　　財務(wù)會(huì )計的職責主要包括兩個(gè)方面，即對企業(yè)的財務(wù)情況做出及時(shí)的反應以及進(jìn)行嚴格的監督，而管理會(huì )計注重預測和決策，具體作用主要表現在以下三個(gè)方面：

　　(一)通過(guò)建立完善的評估機制防范財務(wù)風(fēng)險

　　為了擴大高校的規模，各高校對于投資的需求是極大的，如何最大程度地使資金增值，規避財務(wù)風(fēng)險，以最少的錢(qián)辦最多的事，實(shí)現擴張的低成本是高校財務(wù)管理中的重大課題。管理會(huì )計中的貨幣時(shí)間價(jià)值以及投資風(fēng)險價(jià)值有利于高校做出科學(xué)正確的決策，通過(guò)使用多元化投資方法，不斷對投資組合進(jìn)行優(yōu)化，最終從不同的投資組合中得到一個(gè)財務(wù)風(fēng)險比較低卻能夠得到最大投資效益的組合。在當今信息時(shí)代的大形勢下，管理會(huì )計必須結合實(shí)際情況適應市場(chǎng)的變化，高校通過(guò)不斷調整其發(fā)展決策，從而能夠收獲更大的管理效益，通過(guò)深入分析以及加工利用其財務(wù)信息，從而最大程度地發(fā)揮出其對經(jīng)濟過(guò)程的科學(xué)預測、決策、設計、掌控和考核，通過(guò)建立健全有效的財務(wù)預警機制，從而能夠對問(wèn)題的出現及時(shí)發(fā)現和糾正，對風(fēng)險產(chǎn)生的根源進(jìn)行詳細識別，從而有效地規避財務(wù)風(fēng)險。

　　(二)有利于高校做出科學(xué)正確的'管理決策

　　國內高校在教育體制方面或許存在很大的差異，但就財務(wù)管理模式而言，卻是存在極大的相似性，這對于高校發(fā)展做出科學(xué)決策是極為不利的。管理會(huì )計中預測方法的最優(yōu)方案，可以從各類(lèi)不同的備選方案中選出，從而能夠為高校在投資決策以及擬定招生的環(huán)節中提供科學(xué)客觀(guān)的參考依據。不僅如此，高校在引進(jìn)國內外先進(jìn)的科研技術(shù)以及購買(mǎi)教學(xué)設備和設施等方面，管理會(huì )計也能發(fā)揮出重大的作用，即對其進(jìn)行經(jīng)濟評價(jià)，從而為高校的健康發(fā)展提供強大的推動(dòng)力。所以，管理會(huì )計在高校中的有效應用能夠有效地反映經(jīng)濟活動(dòng)，并進(jìn)行嚴格的監督和控制，為高校做出科學(xué)正確的管理決策提供參考依據。

　　(三)促使財務(wù)管理制度更加的健全

　　財務(wù)管理制度的健全是管理工作進(jìn)行的基礎。由于高校財務(wù)工作管理職能長(cháng)期以來(lái)都有所欠缺，管理會(huì )計在高校中得以應用，不僅能夠極好地完成財務(wù)會(huì )計的所有職能，也能夠精確地核算出經(jīng)濟效益最大化以及社會(huì )效益最大化的相關(guān)經(jīng)濟指標，為更加準確地衡量高校的經(jīng)濟效益提供重要的參考依據，提高對高�；顒�(dòng)的掌控力度，從而使高校的經(jīng)濟效益大大提高。管理會(huì )計的應用還有利于高校合理引進(jìn)各類(lèi)教學(xué)設施和更新教學(xué)資源，使高校老師和學(xué)生的積極性大大提高，從而使高校的科研水平以及就業(yè)率得到顯著(zhù)的提升，最終使學(xué)校的知名度以及生源的質(zhì)量大大提高。

　　三、管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中的具體應用

　　(一)在高校預算管理中的應用

　　管理會(huì )計的規劃和控制是由預算來(lái)實(shí)現的，其中最重要的是財務(wù)預算。當前我國高校普遍存在預算管理水平的低下，比如預算管理的觀(guān)念極其淡薄、預算編制措施不合理、不能形成有效的執行約束力等。高校財務(wù)預算主要存在兩項內容，即收入和支出。其資金活動(dòng)的范圍牽涉的越來(lái)越廣，所以在預算控制和管理力度兩個(gè)方面必須獲得足夠的重視，對資金的分配和使用方面也務(wù)必做到科學(xué)合理，盡可能地提高其使用效率。所以可以利用管理會(huì )計的相關(guān)概念和策略，加強對預算的管理力度，為高校的健康快速發(fā)展提供強大助力。高校應依照其具體的發(fā)展計劃，對于每一項支出的必要性要做到深思熟慮，對于所購買(mǎi)辦學(xué)資源設施的價(jià)格和質(zhì)量，參照相關(guān)的標準進(jìn)行編制。預算的編制要堅持以下原則，即清晰、明確和細致，增加其可操作性以及對資金支出的可控制性;而且預算必須留有余地，以便出現突發(fā)事件時(shí)，有足夠的資金進(jìn)行周轉。

　　(二)在高校投資決策中的應用

　　管理會(huì )計最初的應用范圍只局限于企業(yè)，其作用主要是為企業(yè)高層做出科學(xué)的決策提供參考依據。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的日新月異，教育的產(chǎn)業(yè)化趨勢也越來(lái)越明顯，高校在為國家建設培養人才之余，還應該盡量節約經(jīng)費，這就需要管理會(huì )計的應用。管理會(huì )計中存在兩個(gè)基礎概念有利于高校進(jìn)行決策分析，即貨幣時(shí)間價(jià)值和投資的風(fēng)險價(jià)值。資金具備時(shí)間價(jià)值的屬性，相同資金的價(jià)值會(huì )因時(shí)間的不同而發(fā)生變化，因此，管理會(huì )計中貨幣時(shí)間價(jià)值的應用有助于高校做出科學(xué)正確的決策，而且還應該兼顧兩個(gè)重要的方面，即風(fēng)險和報酬，利用概率分析的方法對它們進(jìn)行科學(xué)的對比分析，從多元化的投資組合中確定出最優(yōu)組合，在風(fēng)險相對分散的前提下，實(shí)現投資效益的最大化。

　　(三)成本二分法在管理會(huì )計中的應用

　　管理會(huì )計的成本二分法的應用是很普遍的，不但適用于企業(yè)，而且適用于高校，它針對學(xué)生數量和辦學(xué)成本之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行科學(xué)的分析，找出會(huì )受到學(xué)生數量的影響的項目，從而合理安排支出，節約成本，提高辦學(xué)質(zhì)量。成本主要包含三種類(lèi)型，分別是固定成本、變動(dòng)成本以及混合成本。固定成本是指一定限度內不受學(xué)生數量影響的不變成本，如退休費、教學(xué)儀器等;變動(dòng)成本是指在相關(guān)范圍內成本總額隨學(xué)生數量的變化而變化的變動(dòng)成本，如獎學(xué)金、貧困補助等;混合成本是指成本總額隨著(zhù)學(xué)生數量的變化不呈正相關(guān)。

　　四、加強管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中應用的具體途徑

　　(一)提高高校管理者的管理會(huì )計意識

　　高校的經(jīng)濟管理工作直接影響著(zhù)其健康快速發(fā)展，如果高校領(lǐng)導人員的管理理念陳腐，管理會(huì )計意識欠缺，就會(huì )阻礙高校的健康發(fā)展。所以高校管理者應積極學(xué)習先進(jìn)管理理念，改進(jìn)管理模式，注重創(chuàng )新意識的培養，真正將管理會(huì )計重視起來(lái)，將其作為實(shí)現管理的重要輔助，充分發(fā)揮其應有的作用。

　　(二)結合高校實(shí)踐，促進(jìn)管理會(huì )計與財務(wù)會(huì )計的融合

　　由于會(huì )計體系逐漸走向完善，會(huì )計職能的主要職能也發(fā)生了改變，以往其主要職能是監督和反映，如今則是注重管理和服務(wù)，所以財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計的融合是大勢所趨。財務(wù)會(huì )計是財務(wù)管理的基本組成部分，而管理會(huì )計應用的前提是財務(wù)會(huì )計，兩者融合可以互相彌補不足，使會(huì )計信息的價(jià)值得到顯著(zhù)的提升，促進(jìn)高校的繁榮發(fā)展。關(guān)于融合的具體方法主要有三種：第一，構建健全的管理會(huì )計機制，詳細地劃分財務(wù)部門(mén)的職能，使之更加明確，從而確保其更好地融合;第二，結合財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計之間的異同，以統一的會(huì )計準則為標準，遵守會(huì )計核算的相關(guān)給定，設置不同的核算項目作為輔助，并利用不同的組合方式，歸納匯總其中有價(jià)值的會(huì )計信息;第三，利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現其有效融合，創(chuàng )新管理會(huì )計的相關(guān)理念，優(yōu)化管理模型，從而為高校做出科學(xué)正確的預測和決策提供參考依據。

　　(三)完善高校管理會(huì )計理論

　　管理會(huì )計理論是由西方引入我國，其實(shí)際運用的方法是在長(cháng)期的實(shí)踐中得以完成，無(wú)論是理論還是其先進(jìn)性和實(shí)踐性都有很大的提升空間。若要使管理會(huì )計被廣泛應用于高校，必須與高校的具體實(shí)踐相結合，根據會(huì )計實(shí)踐經(jīng)驗，輔以高校財務(wù)管理的具體需求，充分考慮到相關(guān)理論是否科學(xué)、是否能應用于實(shí)踐，有針對性地補充和修訂管理會(huì )計理論，使其更加完善合理，最終形成一套具備高校特征的、能適應高校發(fā)展的管理會(huì )計理論。

　　(四)注重會(huì )計人員整體素質(zhì)的培養，打造優(yōu)質(zhì)隊伍

　　打造精良的管理會(huì )計人才隊伍是管理會(huì )計工作順利開(kāi)展的內在需求，同時(shí)也是符合管理會(huì )計發(fā)展的要求。當前，我國在管理會(huì )計方面的人才尤為欠缺，不能更好地滿(mǎn)足各高校高層經(jīng)營(yíng)決策的需要，關(guān)于對管理會(huì )計的推廣和應用難以被落到實(shí)處。所以高校應該把管理會(huì )計列為重點(diǎn)教學(xué)內容，將其列為學(xué)生的重點(diǎn)研究目標，有計劃地向學(xué)生傳輸管理會(huì )計方面的相關(guān)知識，為社會(huì )培養一大批管理會(huì )計人才。對于企業(yè)而言，應結合實(shí)際發(fā)展情況，注重創(chuàng )新意識的培養，打造出精良的管理會(huì )計人才隊伍，使財務(wù)人員慢慢向管理型人才過(guò)渡，從而使高校財務(wù)管理得以健康可持續發(fā)展。而且由于經(jīng)濟環(huán)境瞬息萬(wàn)變，對于管理會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求，不僅要具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理的基本知識，明確財務(wù)管理的定性以及定量的分析方法，還應該具備高超的計算機技能、良好的人際關(guān)系、獲取信息和分析處理信息以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即實(shí)現人才的全面發(fā)展。不僅如此，管理會(huì )計人員在工作的過(guò)程中應自覺(jué)做到客觀(guān)公正和廉潔奉公，不能結黨營(yíng)私，更重要的是要保守商業(yè)機密。

　　五、結語(yǔ)

　　管理會(huì )計應用于高校財務(wù)管理中，有利于其財務(wù)管理水平的提高。如今，管理會(huì )計在高校經(jīng)濟管理中已經(jīng)不可或缺。我國高校財務(wù)會(huì )計理論人員和實(shí)踐者應共同攜手，根據現狀不斷完善高校管理會(huì )計的理論，形成一套滿(mǎn)足高校需要的會(huì )計核算方法體系，以促進(jìn)高校的健康快速發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[4]王衛琪.管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中的應用[j].山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，20xx，(3).

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