（精華）大專(zhuān)畢業(yè)論文
在學(xué)習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的大專(zhuān)畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大專(zhuān)畢業(yè)論文1
摘要：高職高專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)化是會(huì )計教師雙專(zhuān)業(yè)性的要求，是時(shí)代發(fā)展的要求。其專(zhuān)業(yè)化主要體現在：專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)情意。其中、會(huì )計科學(xué)素養、會(huì )計思想素養和會(huì )計能力素養是會(huì )計專(zhuān)任教師有別于其他教師素養。
論文關(guān)鍵詞：會(huì )計，專(zhuān)任教師，專(zhuān)業(yè)化
一、高職高專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師現狀
目前，許多高職院校都是由中專(zhuān)學(xué)校升格而來(lái)，而高專(zhuān)院校則是在原有專(zhuān)業(yè)
�。ɡ纾簲祵W(xué)專(zhuān)業(yè)）基礎上增辦會(huì )計專(zhuān)業(yè)。在高職高專(zhuān)廣大的會(huì )計專(zhuān)任教師隊伍中，具有雙專(zhuān)業(yè)性的教師為不多，大部分教師還停留在單專(zhuān)業(yè)水平上。一方面，學(xué)校原有專(zhuān)業(yè)教師隊伍雖然在組織教學(xué)、抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)等方面具有明顯的優(yōu)勢，但在財會(huì )專(zhuān)業(yè)知識方面存在先天的不足。他們大都是從其他專(zhuān)業(yè)轉行進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，理論知識現炒現賣(mài)，實(shí)踐技能職能是空白一片。另一方面，學(xué)校新進(jìn)教師或是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)或是綜合大學(xué)碩士畢業(yè)生，可以說(shuō)他們的財會(huì )理論以達到了較高水平，然而，對于“如何教”的問(wèn)題在短時(shí)期卻難以解決。而且，他們從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校就業(yè)，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，在指導會(huì )計實(shí)踐教學(xué)中往往力不從心，無(wú)法做到理論與實(shí)踐相結合。綜上所述，目前的高職高專(zhuān)少有具有實(shí)踐工作經(jīng)驗的雙專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師，綜合分析和解決財經(jīng)問(wèn)題的能力普遍偏低，這與高職高專(zhuān)的實(shí)踐技能課程教學(xué)要求相去甚遠。
二、專(zhuān)業(yè)化背景下的高職高專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)素養
應該明確，教師是一個(gè)雙專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)，“包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，也包括教育專(zhuān)業(yè)性”。對于會(huì )計專(zhuān)任教師而言，首先必須具備會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程涵蓋的基礎學(xué)科理論和實(shí)際操作的能力。其次，還必須具備作為教師所應有的教育理論和素養。
教師的專(zhuān)業(yè)素養是教師專(zhuān)業(yè)質(zhì)量的集中體現，對于教師專(zhuān)業(yè)素養的構成，不少專(zhuān)家學(xué)者都進(jìn)行了大量的研究，歸納起來(lái)，大致包括：專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)情意3個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)知識包括普通文化知識、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育學(xué)科知識。專(zhuān)業(yè)技能包括教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。專(zhuān)業(yè)情意包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向和專(zhuān)業(yè)自我四個(gè)方面。
由于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的時(shí)效性，作為高職高專(zhuān)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師，除具備上述3
作者簡(jiǎn)介：夏開(kāi)萍（1973—），女，云南昭通人，云南昭通師專(zhuān)數學(xué)系講師，碩士，主要從事應用統計研究。
個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)素養外，還應具備一些有別于其他學(xué)科教師的素養。
1、會(huì )計科學(xué)素養
隨著(zhù)會(huì )計改革不斷深入，財會(huì )知識更新周期縮短，特別是新的會(huì )計準則的出臺，會(huì )計實(shí)務(wù)中存在許多值得研究、探討的問(wèn)題。隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新的會(huì )計手段不斷出現，會(huì )計專(zhuān)任教師應順應會(huì )計改革的潮流，不斷地學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，不斷優(yōu)化自身的知識結構，特別是本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)新知識、發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)政策的了解，從拓寬會(huì )計教育的新模式、新內容、新方法、新手段等方面進(jìn)行科學(xué)研究，不斷提高自身的科研水平，從而更好地為會(huì )計教育、教學(xué)服務(wù);會(huì )計專(zhuān)任教師只有不斷學(xué)習，不斷積累廣泛的、廣博的專(zhuān)業(yè)知識及與本專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的其他學(xué)科的知識，會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文并且把握其中的基本思想和方法，才能引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，才能滿(mǎn)足時(shí)代的需要，更好地完成歷史賦予的光榮使命。
2、會(huì )計思想方法素養
會(huì )計思想方法是隱性的知識，它以會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識為載體。會(huì )計專(zhuān)任教師需要在實(shí)踐中去總結和提煉，在教學(xué)中有意識的滲透，啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
3、會(huì )計能力素養
通過(guò)對企業(yè)需求的調查表明，目前大企業(yè)招聘會(huì )計人才都注明要有兩年以上會(huì )計崗位經(jīng)驗或有會(huì )計師資格證的高級財務(wù)人員，而且要求應聘的會(huì )計人員，除了具備會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識外，更需要具備各項綜合素質(zhì)能力，如思維敏捷、分析技巧和人際關(guān)系能力以及實(shí)際操作能力等，要使高職院校培養出來(lái)的學(xué)生具備上述這些能力，就要求高職院校的會(huì )計教師不僅要具有扎實(shí)的基礎知識、較高的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)水平，具有良好的語(yǔ)言表達能力、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計能力、組織策劃能力等，而且還要具有規范的會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的指導能力。例如：會(huì )計核算能力、財務(wù)管理能力、經(jīng)濟活動(dòng)的分析能力、計算機操作能力和應用財務(wù)電算化軟件的'能力等。
三、培養提高高職高專(zhuān)會(huì )計教師專(zhuān)業(yè)化的途徑
1、各高職高專(zhuān)院校要建立、健全激勵機制，促進(jìn)會(huì )計專(zhuān)任教師向“雙師型”轉化;
首先，各高職高專(zhuān)院校要建立、健全激勵機制，促進(jìn)會(huì )計專(zhuān)任教師取得相應的會(huì )計從業(yè)資格證、會(huì )計證、注冊會(huì )計師資格證、注冊資產(chǎn)評估師資格、注冊稅務(wù)師資格證等，引導教師向復合型人才前進(jìn)。條件成熟后，學(xué)�？山M織教師成立會(huì )計師事務(wù)所，不但教師可以進(jìn)行財會(huì )管理實(shí)踐，學(xué)生也會(huì )有鍛煉的場(chǎng)所和機會(huì )。其次，各高職高專(zhuān)院校要加強與企業(yè)的溝通協(xié)調，使得會(huì )計專(zhuān)任教師能夠經(jīng)常參與企業(yè)的財會(huì )管理實(shí)踐活動(dòng)。使之成為既有較深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識、又有較強實(shí)踐經(jīng)驗;既有較高學(xué)歷和職稱(chēng)又有相關(guān)職能等級證書(shū)的“雙師型”素質(zhì)會(huì )計教師。
2、各高職高專(zhuān)院校的會(huì )計專(zhuān)任教師要重視自身素質(zhì)的提高。
會(huì )計專(zhuān)任教師要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。自學(xué)是在職教師獲取新知識、了解新信息、掌握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)、提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，以求終身、持續發(fā)展的主要途徑。會(huì )計專(zhuān)任教師應經(jīng)常購買(mǎi)有關(guān)會(huì )計方面的最新書(shū)籍、訂閱相關(guān)雜志，利用電腦網(wǎng)絡(luò )和遠程教育手段，不斷進(jìn)行自主學(xué)習，形成廣博的知識體系，進(jìn)一步鉆研會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識，不斷加強會(huì )計教學(xué)法理論的研究和學(xué)習，更好地為高職高專(zhuān)會(huì )計教育服務(wù)。
參考文獻：
[1]教育部師范教育司。教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐[M]，北京：人民教育出版社，20xx，5，23
[2] 段悅蘭。高職院校會(huì )計教師素養及培養途徑探討[J]，湖南：湘潮，20xx，7（7），90—91
大專(zhuān)畢業(yè)論文2
一、機電一體化技術(shù)發(fā)展歷程及其趨勢
自電子技術(shù)一問(wèn)世,電子技術(shù)與機械技術(shù)的結合就開(kāi)始了,只是出現了半導體集成電路,尤其是出現了以微處理器為代表的大規模集成電路以后,"機電一體化"技術(shù)之后有了明顯進(jìn)展,引起了人們的廣泛注意.
(一)"機電一體化"的發(fā)展歷程
1.數控機床的問(wèn)世,寫(xiě)下了"機電一體化"歷史的第一頁(yè);
2.微電子技術(shù)為"機電一體化 帶來(lái)勃勃生機;
3.可編程序控制器、"電力電子"等的發(fā)展為"機電一體化"提供了堅強基礎;
4.激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使"機電一體化"躍上新臺階.
(二)"機電一體化"發(fā)展趨勢
1.光機電一體化.一般的機電一體化系統是由傳感系統、能源系統、信息處理系統、機械結構等部件組成的.因此,引進(jìn)光學(xué)技術(shù),實(shí)現光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點(diǎn)是能有效地改進(jìn)機電一體化系統的傳感系統、能源(動(dòng)力)系統和信息處理系統.光機電一體化是機電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢.
2.自律分配系統化――柔性化.未來(lái)的機電一體化產(chǎn)品,控制和執行系統有足夠的“冗余度”，有較強的“柔性”，能較好地應付突發(fā)事件，被設計成“自律分配系統”。在自律分配系統中，各個(gè)子系統是相互獨立工作的，子系統為總系統服務(wù)，同時(shí)具有本身的“自律性”，可根據不同的環(huán)境條件作出不同反應。其特點(diǎn)是子系統可產(chǎn)生本身的信息并附加所給信息，在總的前提下，具體“行動(dòng)”是可以改變的。這樣，既明顯地增加了系統的適應能力(柔性)，又不因某一子系統的故障而影響整個(gè)系統。
3.全息系統化――智能化。今后的機電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來(lái)越明顯，智能化水平越來(lái)越高。這主要收益于模糊技術(shù)、信息技術(shù)(尤其是軟件及芯片技術(shù))的.發(fā)展。除此之外，其系統的層次結構，也變簡(jiǎn)單的“從上到下”的形勢而為復雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。
4.“生物一軟件”化―仿生物系統化。今后的機電一體化裝置對信息的依賴(lài)性很大，并且往往在結構上是處于“靜態(tài)”時(shí)不穩定，但在動(dòng)態(tài)(工作)時(shí)卻是穩定的。這有點(diǎn)類(lèi)似于活的生物：當控制系統(大腦)停止工作時(shí)，生物便“死亡”，而當控制系統(大腦)工作時(shí)，生物就很有活力。仿生學(xué)研究領(lǐng)域中已發(fā)現的一些生物體優(yōu)良的機構可為機電一體化產(chǎn)品提供新型機體，但如何使這些新型機體具有活的“生命”還有待于深入研究。這一研究領(lǐng)域稱(chēng)為“生物――軟件”或“生物系統”，而生物的特點(diǎn)是硬 件(肌體)――軟件(大腦)一體，不可分割�？磥�(lái)，機電一體化產(chǎn)品雖然有向生物系統化發(fā)展趨，但有一段漫長(cháng)的道路要走。
5.微型機電化――微型化。目前，利用半導體器件制造過(guò)程中的蝕刻技術(shù)，在實(shí)驗室中已制造出亞微米級的機械元件。當將這一成果用于實(shí)際產(chǎn)品時(shí)，就沒(méi)有必要區分機械部分和控制器了。屆時(shí)機械和電子完全可以“融合”，機體、執行機構、傳感器、cpu等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機械學(xué)是機電一體化的重要發(fā)展方向。
二、典型的機電一體化產(chǎn)品
機電一體化產(chǎn)品分系統(整機)和基礎元、部件兩大類(lèi)。典型的機電一體化系統有：數控機床、機器人、汽車(chē)電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統、cad／cam系統等。典型的機電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專(zhuān)用集成電路、伺服機構等。這些典型的機電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現狀、發(fā)展趨勢、市場(chǎng)前景分析從略。
大專(zhuān)畢業(yè)論文3
摘 要
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，汽車(chē)工業(yè)同事也得到了迅速的發(fā)展，汽車(chē)已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家中。汽車(chē)滲漏問(wèn)題，對于國產(chǎn)車(chē)來(lái)說(shuō)，目前仍是比較普遍存在的現象。據研究在《載貨汽車(chē)質(zhì)量評點(diǎn)法》中所列的1565個(gè)故障模式中,涉及滲漏的有167個(gè),占總數的10%左右，其實(shí)實(shí)際上發(fā)生滲漏的數量比例要比這大得多。汽車(chē)的滲漏故障往往會(huì )嚴重制約汽車(chē)技術(shù)性能的發(fā)揮，導致潤滑油、燃油的浪費，消耗動(dòng)力，影響車(chē)容整潔，造成環(huán)境污染。由于漏油、機器內部潤滑油減少，導致機件潤滑不良、冷卻不足，會(huì )引起機件早期損壞，甚至留下事故隱患。所以它一直是國內外汽車(chē)行業(yè)比較重視的研究課題。隨著(zhù)我國汽車(chē)生產(chǎn)和進(jìn)口量得逐年增多，滲漏問(wèn)題已成為汽車(chē)維修診斷領(lǐng)域中急需解決的一大難題。
關(guān)鍵詞：滲漏故障; 嚴重制約; 汽車(chē)技術(shù)性能
目 錄
前言............................................................... 1
1現代汽車(chē)滲漏故障.................................................. 1
1.1汽車(chē)滲漏故障概述.............................................. 1
1.2汽車(chē)滲漏故障原因.............................................. 2
1.3汽車(chē)滲漏故障的檢測方法........................................ 3
1.3.1檢測方法.................................................. 3
1.3.2滲漏檢測方法的應用........................................ 4
2現代汽車(chē)滲漏控制技術(shù).............................................. 5
2.1控制技術(shù)...................................................... 5
2.2注意事項...................................................... 6
2.2.1密封件的類(lèi)型及其選用...................................... 6
2.2.2密封維護中應注意的問(wèn)題.................................... 8
3實(shí)例分析.......................................................... 9
3.1案例一:自動(dòng)變速器冷卻器回油管漏油............................. 9
3.2案例二:夏利氣缸蓋漏水........................................ 10
3.3案例三:打開(kāi)空調后,感覺(jué)制冷效果不佳........................... 10
結論.............................................................. 11
參考文獻.......................................................... 12
前 言
改革開(kāi)放幾十年來(lái)，中國在經(jīng)濟上得到了很大的發(fā)展，在很多方面都取得了重大的成就，在工業(yè)上，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展更是取得了令世界矚目的成就。特別是20xx年12月中國正式加入WTO后，中國汽車(chē)工業(yè)國際化已經(jīng)不可逆轉。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們消費理念的逐漸更新，汽車(chē)已成為現代社會(huì )中人們工作、生活不可缺少的一種重要交通工具。然而，當我們在盡情享受現代汽車(chē)工業(yè)發(fā)展給我們生活帶來(lái)種種便利的同時(shí)，我們也無(wú)法回避這么一個(gè)現實(shí)，那就是汽車(chē)隨著(zhù)行駛里程的增加和使用時(shí)間的延續，其技術(shù)狀況將不斷惡化。因此，我們不僅要不斷研制性能優(yōu)良的汽車(chē)，也要借助維護和修理水平的提高來(lái)恢復其技術(shù)狀況[1]。據調查研究在汽車(chē)所有故障中“三漏”( 漏水、漏油和漏氣)占10%左右�！叭笨此破匠�，不值一提，然而它直接影響著(zhù)汽車(chē)的正常使用以及汽車(chē)發(fā)動(dòng)機的外觀(guān)潔凈程度，甚至有時(shí)還會(huì )帶來(lái)一些意想不到的安全隱患。所以無(wú)論是在生產(chǎn)還是在維修過(guò)程中，我們都要嚴格按照操作流程和方法進(jìn)行，嚴格控制“三漏”現象的發(fā)生。
1現代汽車(chē)滲漏故障
1.1汽車(chē)滲漏故障概述
汽車(chē)滲漏故障是指汽車(chē)漏水、漏油、漏氣現象(簡(jiǎn)稱(chēng)“三漏”)。它將直接影響到汽車(chē)的技術(shù)性能，導致潤滑油、燃油的浪費，消耗動(dòng)力，影響車(chē)容整潔，造成環(huán)境污染。由于漏油、機器內部潤滑油減少，導致機件潤滑不良、冷卻不足，會(huì )引起機件早期損壞，甚至留下事故隱患。因此，汽車(chē)滲漏故障是一個(gè)應該高度重視的問(wèn)題。
汽車(chē)為復雜產(chǎn)品，由上萬(wàn)個(gè)零件組成，故障屬于串聯(lián)形式，哪個(gè)組合單元出了毛病，都會(huì )最終在產(chǎn)品上體現出來(lái)。據調查，使用過(guò)程中的滲漏現象，主要反映在發(fā)動(dòng)機后橋、轉向機、變速箱等主要總成以及油封等部件。下表是汽車(chē)常發(fā)生滲漏的部位(表1-1)。
表1-1 汽車(chē)滲漏故障一覽表
序號總成名稱(chēng)容易滲漏部位1發(fā)動(dòng)機曲軸前后油封、氣門(mén)室罩蓋、挺桿室蓋板、油底殼墊及堵塞、油管接頭、排氣管、汽油泵結合面2變速器曲軸前后油封、氣門(mén)室罩蓋、挺桿室蓋板、油底殼墊及堵塞、油管接頭、排氣管、汽油泵結合面3驅動(dòng)橋后蓋及側蓋、減速器斷面、軸承座結合面、油封4轉向機油封、螺塞、前蓋及側蓋5散熱器散熱管、管接頭6水泵各種端蓋、管接頭7氣泵水封、蓋板8減震器工作缸
1.2汽車(chē)滲漏故障原因
造成汽車(chē)滲漏的原因是多方面的，主要有以下幾個(gè)方面：
1.產(chǎn)品(配件)質(zhì)量、材質(zhì)或工藝不佳;結構設計存在問(wèn)題。
2.裝配高速不當，配合表面不清潔，襯墊破損、位移或未按操作規程規范進(jìn)行安裝。
3.緊固螺母擰力不均、滑絲斷扣或松曠脫落等導致工作失效。
4.密封材料長(cháng)期使用后磨損過(guò)限，老化變質(zhì)、變形失效。
5.潤滑油添加過(guò)多、油面過(guò)高或加錯油品。
6.零部件(邊蓋類(lèi)、薄壁件)接合表面撓曲變形、殼體破損，使潤滑油滲出。
7.通氣塞、單向閥堵塞后，由于箱殼內外氣壓差的作用，往往會(huì )引起密封薄弱處漏油。
1.3汽車(chē)滲漏故障的檢測方法
1.3.1檢測方法
汽車(chē)滲漏故障主要集中在空調、油路和水路三部分，只要有液體流動(dòng)的系統都可能發(fā)生滲漏[2]。對于車(chē)主而言，要命的是汽車(chē)滲漏很難被發(fā)現，肉眼能看見(jiàn)的明顯泄露，說(shuō)明已相當嚴重，不明顯的泄露，自己又沒(méi)有一種查找滲漏的儀器。下面介紹一下目前普遍采用的檢漏方法：
1.目測法：當發(fā)現系統某連結處有油跡時(shí)，此處可能有滲漏點(diǎn)，用汽油清洗干凈，起動(dòng)車(chē)，加大油門(mén)看有沒(méi)有滲漏 。
2.肥皂檢測法：可向系統充入10-20kg/cm3壓力氮氣，在系統各部位涂上肥皂水，冒泡處即為滲漏點(diǎn)。
3.氮氣檢測法：將系統充入10-20 kg/cm3壓力氮氣，把系統浸入水中，冒泡處即為滲漏點(diǎn)。
4.鹵素燈檢漏法：即使用不含鹵素物質(zhì)的石油氣。點(diǎn)燃檢漏燈，手拿鹵素燈上的空氣管，管口靠近系統可能滲漏處，火焰顏色變?yōu)樽纤{色，即表明此處有大量泄露。
5.氣體差壓檢漏法：利用系統內外氣壓差將壓差通過(guò)傳感器放大，以數字或聲音或電子信號的方式表達檢漏結果。一般有真空負壓檢漏，氦氣和氮氣正壓檢漏三種。
6.電子檢漏法：用探頭對著(zhù)所有可能滲漏部位移動(dòng)，當檢漏裝置發(fā)出報警時(shí)，即表明此處有大量泄露。
7.熒光檢漏：利用熒光劑在檢漏燈照射下會(huì )發(fā)出黃綠光原理。將熒光劑按一定比例加入到系統中，系統運作20分鐘后戴上專(zhuān)用眼鏡，用檢漏燈照射系統的外部，泄漏處將呈明亮的黃色熒光。
1.3.2滲漏檢測方法的應用
水泵總成的密封性檢查工序，位于發(fā)動(dòng)機裝配車(chē)間的分裝線(xiàn)上，采用差壓式泄漏檢測方法，而實(shí)施測量的設備，則是一臺典型的“干、濕兩用”的復合式自動(dòng)檢測裝置。圖1-2是水泵總成的結構示意圖。所謂水泵總成，指的是固定在水泵殼蓋(見(jiàn)圖1-2)上的運動(dòng)部件，包括水泵軸承1、齒形帶輪2、葉輪5等，若把該總成固定在水泵殼上，就組成一水泵了。密封性檢查主要為了判斷安裝在殼蓋上的運動(dòng)部件在工作過(guò)程下抵抗泄漏的能力，在圖6的水泵總成中，可能產(chǎn)生泄漏的主要部位是“A”，即回轉的水泵軸承1自身及其與殼蓋6的配合處。6右側的壓蓋3和“O”型圈4雖然在水泵中也起密封作用，但與以上泄漏檢測沒(méi)有關(guān)系。
為了對這套密封性檢測裝置進(jìn)行校準(標定)，在差壓傳感器與被測工件相連的管路上引出一個(gè)分支，并在交叉處安裝了一個(gè)閥門(mén)。當進(jìn)行校準時(shí)，斷開(kāi)與工件的通路，而直接與校準裝置連接，利用校準裝置精確的示值，反過(guò)來(lái)檢查整個(gè)測量系統自身的準確程度。
2現代汽車(chē)滲漏控制技術(shù)
2.1控制技術(shù)
隨著(zhù)汽車(chē)的使用，各零部件的`磨損﹑老化和松動(dòng),汽車(chē)難免揮發(fā)生一些滲漏故障。因此，在汽車(chē)的使用和維護過(guò)程中我們一定要嚴格注意一些事項，以減少和避免一些不必要的滲漏故障的發(fā)生[3]。
1.源頭控制。在汽車(chē)設計過(guò)程中，凡是油、水、氣的儲存容器與通道，都要從設計角度考慮其密封性及可靠性。容易積液(油、水)的凹坑，縫隙(化油器加速泵桿)，應改成易于疏通液體的形狀，防止油、水貯留。管接頭類(lèi)應可承受反復拆裝的影響�，F有管接頭基本是采用圓環(huán)面接觸方式，幾經(jīng)拆裝后，圓環(huán)面破壞，密封作用降低。尤其是裝配作業(yè)扭力過(guò)大時(shí)，可直接造成損壞。接觸部位采用平面密封方式較好。
2.使用與維修中控制。在使用中要對車(chē)輛進(jìn)行定期保養、清洗等;在維修時(shí)要到指定的維修點(diǎn)進(jìn)行維修，要選擇原廠(chǎng)正品的配件，只有這樣才能保證維修后的質(zhì)量。
2.2注意事項
2.2.1密封件的類(lèi)型及其選用
發(fā)動(dòng)機密封件材質(zhì)的優(yōu)劣及其正確選用，直接影響著(zhù)發(fā)動(dòng)機密封性能的好壞。因此在維修時(shí)我們一定要選擇一些質(zhì)量好的﹑合適的密封件。只要合理地選擇密封材料，注意密封維護的若干問(wèn)題，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機“三漏”現象就能夠得到有效地控制[4]。
1.軟木板密封墊
軟木板密封墊是由顆粒狀軟木以適當粘合劑壓制而成。常用于油底殼、水套側蓋、出水口、節溫器殼、水泵及氣門(mén)室蓋等處。使用中，由于軟木板易折斷、安裝不便等，現代汽車(chē)已不再首選此類(lèi)密封墊，但仍可作為替代品使用。
2.襯墊石棉板密封墊
襯墊石棉板是以石棉纖維與粘合材料混合制成的板狀材料，具有耐熱、耐壓、耐油、不變形等特點(diǎn)。常用于化油器、汽油泵、機油濾清器、正時(shí)齒輪殼等處。
3.耐油橡膠墊
耐油橡膠墊是以丁腈橡膠和天然橡膠為主，加入石棉絲添加材料制作而成。它常是以成型墊而供汽車(chē)發(fā)動(dòng)機密封使用，主要用于油底殼、氣門(mén)室蓋、正時(shí)齒輪殼及空氣濾清器等處。
4.專(zhuān)用密封墊
(1)曲軸前后油封通常是專(zhuān)用的標準件，大多采用骨架式橡膠油封，安裝時(shí)應注意其方向性，若無(wú)標注指示的，應將油封內徑較小的唇口處面向發(fā)動(dòng)機內安裝。
(2)氣缸襯墊通常采用鋼片或銅片包石棉的方法制成。目前，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機氣缸墊采用復合式墊片的較多，即在石棉層中間又另加一層金屬內層，以提高其剛度，同時(shí)，靠氣缸孔邊緣采用4—5層鋼片壓花而成，從而提高了缸墊的耐“沖毀”性。氣缸襯墊的安裝要注意其方向性，有裝配標注符號“TOP”的，應朝向上方;無(wú)裝配標注的，一般鑄鐵缸體的氣缸墊光滑面應朝向缸體，而鋁合金缸體的氣缸墊光滑面應朝向氣缸蓋。
(3)進(jìn)、排氣歧管襯墊采用的是鋼皮或銅皮包石棉的方法制成。安裝時(shí)，應注意將卷邊面(即非光滑面)朝向缸體。
(4)曲軸最后一道主軸承蓋側邊的密封，通常采用軟術(shù)或竹片加以密封。但在無(wú)該件時(shí)，也可用潤滑油浸過(guò)的石棉繩代替，但填加時(shí)應用專(zhuān)用銃子將石棉繩砸實(shí)，以防漏油。
(5)火花塞及排氣管接口墊，拆裝一次后應更換新墊;不應為防止漏氣而采取加雙密封墊的方法，經(jīng)驗證明，雙墊的密封性反而更差。
5.密封膠
密封膠是現代汽車(chē)發(fā)動(dòng)機維修中出現的新型密封材料，它的出現和發(fā)展，為提高密封技術(shù)，解決發(fā)動(dòng)機的“三漏”提供了良好的條件。密封膠的種類(lèi)繁多，它可應用于汽車(chē)的不同部位。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機通常使用的是非粘結型(俗稱(chēng)液體墊圈)密封膠。它是以高分子化合物為基體的粘稠狀液態(tài)物質(zhì)，涂布后在零件接合面上形成均勻、穩定、連續的粘附薄層或可剝性薄膜，并能充分填充到接合表面的凹陷與縫隙中去。密封膠可在發(fā)動(dòng)機氣門(mén)室蓋、油底殼、氣門(mén)挺桿室蓋等處單獨使用或與它們的襯墊聯(lián)合使用，也可單獨使用于曲軸最后一道軸承蓋下方以及油孔螺塞、油堵等處。
2.2.2密封維護中應注意的問(wèn)題
1.舊密封襯墊不可重復使用
發(fā)動(dòng)機各密封襯墊裝在兩機件表面之間，當襯墊被壓緊后，便與機件表面的微觀(guān)不平度相吻合，起到密封作用。故發(fā)動(dòng)機每次維護時(shí)，都應更換新襯墊，否則，肯定會(huì )出現滲漏現象[5]。
2.零件接合表面應平整潔凈
在裝新襯墊之前，應保證零件的接合表面清潔無(wú)污物，同時(shí)也應檢查零件表面有無(wú)翹曲，連接螺孔處有無(wú)凸包等，必要時(shí)應加以修正。只有在零件接合面平整、潔凈、無(wú)翹曲的情況下，襯墊的密封作用才能得到應有的發(fā)揮。
3.發(fā)動(dòng)機密封墊應正確放置和保存
在使用之前應完整地在原包裝箱內存放，決不可任意堆放使其彎曲和重疊，更不能掛在鉤子上放置。
4.所有連接螺紋應清潔無(wú)損
螺栓或螺孔上螺紋的污垢，應采用套絲或攻絲的方法將其清除干凈;螺孔底部的污垢應用絲錐及壓縮空氣清除掉;鋁合金缸蓋或缸體上的螺紋應填充密封膠，以防氣體滲入水套。
5.緊固方法應合理
對用多個(gè)螺栓連接的接合面，不可將單一某個(gè)螺栓或螺母一次擰到位，應分幾次擰緊，以防零件變形而影響密封性。對重要接合面的螺栓、螺母應按規定的次序和擰緊力矩擰緊。
6.密封膠的正確使用
(1)所有堵油螺塞機油壓力傳感器及機油警報傳感器螺紋接頭，在安裝時(shí)均應涂密封膠。
(2)軟木板襯墊不宜涂密封膠，否則極易損壞軟術(shù)板墊;氣缸墊、進(jìn)排氣歧管墊、火花塞墊圈、化油器墊等處不應涂密封膠。
(3)涂密封膠時(shí)應按一定方向均勻涂布，中間不應有斷膠現象，否則斷膠處會(huì )出現滲漏。
(4)單獨用密封膠密封兩機件表面時(shí)，兩表面間的最大縫隙應≤0.1mm，否則，應加墊片。
3實(shí)例分析
3.1案例一:自動(dòng)變速器冷卻器回油管漏油
1.故障現象：一輛20xxA6切諾基汽車(chē)，因右前減振器失效造成自動(dòng)變速器冷卻器回油管漏油[6]。
2.故障分析：檢查發(fā)現，冷卻器回油管有碰癟的地方，連接自動(dòng)變速器油底殼的接口處漏油。后來(lái)又發(fā)現該車(chē)還有兩處有問(wèn)題：一處是右前減振器因明顯地漏油而失去了減振作用，另一處是右前減振器控制臂彎曲。初步分析漏油是因該車(chē)在行駛途中有東西碰撞自動(dòng)變速器冷卻器回油管所致。馬上聯(lián)想到該車(chē)是剛從外地遠途返回的，其間遇到坎坷不平的道路，在右前減振器失效的情況下，駛入泥潭或深坑時(shí)，很可能會(huì )碰撞。按照這個(gè)思路，掀開(kāi)了發(fā)動(dòng)機蓋，按壓右前輪翼子板部位，上下來(lái)回彈壓，發(fā)現該車(chē)發(fā)動(dòng)機懸架在劇烈搖晃。由此可見(jiàn)，在右前減振器失效的情況下，當汽車(chē)在坎坷不平的道路上行駛時(shí)，控制臂受到撞擊，造成控制臂彎曲，再碰撞冷卻器回油管，造成回油管凹癟、漏油。
3.排除方法：將右前減振器控制臂、冷卻器回油管和O型密封圈全部換新。
3.2案例二:夏利氣缸蓋漏水
1.故障現象：一輛夏利三廂車(chē)，冷車(chē)時(shí)啟動(dòng)正常，但是行駛一段距離停車(chē)熄火后，再啟動(dòng)車(chē)時(shí)則難以啟動(dòng)。待車(chē)冷卻后，車(chē)輛有容易啟動(dòng)。
2.故障分析：根據這一現象，首先檢查白金間隙﹑觸電，未發(fā)現異常，跳火實(shí)驗工作正常。檢查化油器面正常，電瓶電量充足，打開(kāi)水箱蓋發(fā)現有點(diǎn)缺水。加滿(mǎn)水后水箱及連接處無(wú)漏水現象。但在不蓋水箱蓋的情況下啟動(dòng)車(chē)輛，水箱里有大量氣泡出現，初步判斷故障出現在缸墊上，因缸墊密封不好導致氣缸進(jìn)水，使發(fā)動(dòng)機難一點(diǎn)火，不能啟動(dòng)。涼車(chē)時(shí)，鋼件熱變形小，缸墊還可以勉強密封，耳熱車(chē)時(shí)各部件受熱膨脹變形，汽缸墊就會(huì )有輕微的漏水，使水漏入缸內，熱車(chē)難以啟動(dòng)。
3.故障排除：根據判斷結果，臺下缸蓋，更換一個(gè)新的缸墊，裝附后熱車(chē)啟動(dòng)，故障消失。
3.3案例三:打開(kāi)空調后,感覺(jué)制冷效果不佳
1.故障現象：桑塔納20xxGLi型轎車(chē)，裝用AFE型發(fā)動(dòng)機，行駛里程為4.5萬(wàn)公里，駕駛員反映，打開(kāi)空調后，制冷效果不佳。
2.故障分析：因泄露導致制冷劑缺少。
3.故障診斷與排除：檢查壓縮機及離合器，工作正常。發(fā)動(dòng)機運轉數分鐘后，使發(fā)動(dòng)機怠速運轉，打開(kāi)空調開(kāi)關(guān)，從儲液罐觀(guān)察窗可以看到有連續的氣泡，但出風(fēng)口處空氣不冷，初步診斷是制冷劑缺少。
經(jīng)檢查發(fā)現儲液罐的接頭部位有泄漏，更換墊片，按規定力矩擰緊螺母。在真空狀態(tài)下注入制冷劑R134a，知道空調壓力表上的壓力指到100KPa，然后再進(jìn)行氣體泄漏檢測。發(fā)動(dòng)機在運轉過(guò)程中，從觀(guān)察窗觀(guān)察制冷劑無(wú)過(guò)多氣泡，而且出風(fēng)口空氣冷的，表明制冷劑量適當，故障排除。
結 論
隨著(zhù)汽車(chē)的使用，各零部件的磨損﹑老化和松動(dòng),汽車(chē)難免揮發(fā)生一些滲漏故障。為減少和避免一些不必要的滲漏故障的發(fā)生，我們一定要從以下做起:一、在汽車(chē)使用過(guò)程中一定要對汽車(chē)進(jìn)行定期保養與維護;二、在車(chē)輛維修過(guò)程中一定要嚴格按照維修操作步驟進(jìn)行，同時(shí)還要注意一些維修事項。由于所知有限，有不到之處，望老師加以修改和教導。
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大專(zhuān)畢業(yè)論文4
摘要：幼兒教師心理健康問(wèn)題是目前備受關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，要促進(jìn)幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進(jìn)幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動(dòng)力;給與機會(huì )，達到自我實(shí)現;優(yōu)化組合，提高工作效益;創(chuàng )造環(huán)境，給教師一份溫馨。
關(guān)鍵字：心理健康;幼兒教師;職業(yè)壓力
近些年來(lái)，幼兒教師心理健康問(wèn)題一直備受關(guān)注。1995年上海市中小學(xué)教師心理健康研究課題組對上海市3055名小學(xué)教師(包括幼兒園)進(jìn)行的(SCL—90)量表測試調查結果為：心理健康問(wèn)題檢出率為48%，其中12%有明顯的心理癥狀，2%較為嚴重，其余有輕度心理癥狀。20xx年國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省內168所城鄉中小學(xué)(包括幼兒園)的2292名教師進(jìn)行的檢測結果為：51。23%的教師存在心理問(wèn)題，其中32。18%的教師屬于輕度心理障礙，16。56%的教師屬于中度心理障礙，2。49%的教師已構成心理疾病。今年九月，浙江省中小學(xué)教師心理健康研究課題組對余姚市20xx名教師(包括幼兒園)進(jìn)行的檢測結果為：52。1%的教師存在心理問(wèn)題，其中33。24%屬于輕度心理障礙，16。65%的教師屬于中度心理障礙，2。51%的教師已構成心理疾病。最近也有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對性、抑郁兩項存在問(wèn)題少于常模，但在強迫、偏執、孽待、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問(wèn)題比較常見(jiàn)。
由于調查標準、內容以及調查對象的地域性差異等問(wèn)題，各地關(guān)于幼兒教師心理健康問(wèn)題的調查結果不盡相同。如不及時(shí)調整與疏導，勢必影響幼兒園保教質(zhì)量和幼兒的健康成長(cháng)，影響幼兒教育的健康發(fā)展。關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問(wèn)題。
一、幼兒教師心理健康的基本問(wèn)題
1、心理健康的含義
據聯(lián)合國世界衛生組織的定義，心理健康不僅指沒(méi)有心理疾病或變態(tài)，個(gè)體社會(huì )生活適應良好，還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮，亦即在一定的客觀(guān)條件下將個(gè)人心境發(fā)揮最佳狀態(tài)。心理健康是一個(gè)協(xié)調內外統一并使之適應和發(fā)展的過(guò)程。
2、對幼兒教師心理健康標準的認識
幼兒教師作為大眾群體的一員，其心理健康標準與一般的心理健康標準在結構上具有一致性。當然，在考慮幼兒教師心理健康標準時(shí)，除了要符合大眾心理健康標準外，還應考慮幼兒>>教師職業(yè)的特殊性。關(guān)于幼兒教師心理健康標準，以下幾個(gè)基本問(wèn)題應進(jìn)一步澄清。
一是幼兒教師心理狀況能否區分為健康與不健康兩種狀態(tài)。目前，多數關(guān)于幼兒教師心理健康的研究都報告了心理不健康的幼兒教師人數比例，如上文的48%、51。23%、52。1%等，這在一定意義上意味著(zhù)幼兒教師群體按心理健康與否可以區分為兩部分，即健康者和不健康者。然而，人的心理是一個(gè)結構復雜，處于發(fā)展變化過(guò)程中的動(dòng)態(tài)系統，每個(gè)人的心理都會(huì )在各個(gè)方面呈現出不同的狀態(tài)水平�？赡苣承┤嗽谀承┓矫嫣幱趦�(yōu)勢狀態(tài)，而在其他方面心理健康水平較為薄弱。心理狀態(tài)具有層次性和一定的維度，我們很難用健康或者不健康來(lái)說(shuō)明一個(gè)人的心理狀況。因此，人的心理健康狀況是一個(gè)相對概念，每個(gè)人的狀況都位于從不健康到健康這個(gè)連續體的某個(gè)位置，可能距離健康狀態(tài)更近一些，也可能距某中心理疾病狀態(tài)更近一些。處于完全不健康的病態(tài)的人只是少數。對于幼兒教師這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，檢測出心理問(wèn)題的教師，只是心理的某一個(gè)或某幾個(gè)方面出了問(wèn)題，他們在其他方面不一定不健康，所以對其不能全盤(pán)否定;同時(shí)，應該意識到?jīng)]有檢測出心理問(wèn)題的幼兒教師也并不是完全健康的。兩名幼兒教師的量表得分僅相差一分，我們不能把一名幼兒教師劃在健康教師的范圍內，而把另一名幼兒教師劃在心理不健康的范圍內。顯然，這種劃分不盡科學(xué)、合理。所以，在看待幼兒教師的心理問(wèn)題時(shí)，應避免把教師斷然分成“健康”與“不健康”兩個(gè)群體。關(guān)鍵是及時(shí)發(fā)現幼兒教師的心理問(wèn)題，有效地對其進(jìn)行疏導和調節。
二是幼兒教師所表現出的心理與行為不適應現象能否都可稱(chēng)之為心理疾病或心理障礙。幼兒教師作為社會(huì )的人，在與環(huán)境互動(dòng)中會(huì )表現出適應與不適應。有些不適應可能是情境性的，有些不適應可能是特制性的。例如，在績(jì)效評估時(shí)，或是在優(yōu)質(zhì)課評比的一段時(shí)間內，幼兒教師會(huì )表現出焦慮，這種焦慮可能會(huì )隨時(shí)間和情境變化而減弱或消失，這稱(chēng)之為情境性的;若焦慮不因時(shí)間和情景改變而邊，則稱(chēng)之為特質(zhì)性的。目前有關(guān)幼兒教師心理健康狀況調查所采用的自評量表，大多為狀態(tài)量表，即要求教師根據最近一周內的個(gè)人生理和心理狀況進(jìn)行自我評定，如“最近一周我時(shí)常感到焦慮�！笨梢�(jiàn)，量表題目反映的主要是受測者接受測驗前某一段區分問(wèn)題的性質(zhì)是情境性的還是特質(zhì)的。因此，在判斷幼兒教師心理是否健康時(shí)，對哪些現象是幼兒教師暫時(shí)的心理狀態(tài)、哪些現象是穩定的人格特質(zhì)表現、哪些是正常問(wèn)題、哪些是異常問(wèn)題進(jìn)行區分是必要的。對狀態(tài)性的問(wèn)題應及時(shí)干預，以免轉化為特質(zhì)性問(wèn)題。對具有人格特質(zhì)問(wèn)題的幼兒教師應做好有效的監控，而不是簡(jiǎn)單將其歸入心理異常的群體。
三是幼兒教師違反職業(yè)道德是不是心理健康的表現。職業(yè)道德是一定社會(huì )的道德原則和規范在職業(yè)行為和活動(dòng)中的特殊表現，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應該遵循的道德規范以及應當具備的道德觀(guān)念，是道德情操和道德品質(zhì)在道德行為上的具體表現。幼兒教師職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì )廣泛認同的也是處于教師職位的社會(huì )成員必須達到的標準，是對幼兒教師行為的規范。20xx年教育部師范教育司頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中就包括愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習。顯然，職業(yè)道德具有社會(huì )評價(jià)意義，是社會(huì )，尤其是教育行政管理部門(mén)對教師行為的要求和規范。
幼兒教師心理健康是指向教師個(gè)體的適應與發(fā)展的涉及教師認知、情緒、自我等方面。例如，有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是對教師角色的認同：勤于幼教工作，熱愛(ài)幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自我;具有教育獨創(chuàng )性;在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒。也有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是自量、自尊、自立，能夠從心理上正確認識自己，積極認同、接納自己的幼兒教師身份;愛(ài)教、敬業(yè)、勤奮，能較好地適應幼教工作的職業(yè)環(huán)境;熱情、關(guān)心、隨和，具有和諧的人際關(guān)系，特別是師幼關(guān)系;積極、樂(lè )觀(guān)、自制、有較強的自我調節能力，能較好地協(xié)調與控制情緒;理智、連貫、公正、行為合理。由此可見(jiàn)，心理健康強調個(gè)體對環(huán)境的適應與自我調節，有水平高低之分而無(wú)“好”與“壞”、“是”與“非”之分。
當然，職業(yè)道德與心理健康也有一定的聯(lián)系，幼兒教師職業(yè)道德觀(guān)念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理基礎而形成發(fā)展的.。心理健康是形成幼兒教師良好職業(yè)道德的前提條件，而良好職業(yè)道德也是幼兒教師個(gè)體心理健康的重要體現。
二、幼兒教師心理健康的影響因素
幼兒教師心理健康是個(gè)體對環(huán)境的適應與自我調節，其影響因素涉及社會(huì )因素、組織因素和個(gè)人因素等方面，因此，幼兒教師個(gè)體要維護和促進(jìn)自身心理健康，一方面，個(gè)體要能夠適應不斷變化的環(huán)境;另一方面，社會(huì )與組織要能夠為個(gè)體發(fā)展創(chuàng )設健康和諧的環(huán)境�；诖�，我認為，就幼兒教師這個(gè)群體而言，影響起心理健康主要有以下四方面重要因素：
1、幼教改革中的現實(shí)壓力
《幼兒園教育指導綱要》的頒布，在當今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時(shí)提出了新的期望與挑戰。教師已從單一的知識傳遞者轉變?yōu)橛變簩W(xué)習的支持者、合作者、引導者、課程的共同開(kāi)發(fā)者，教師必須“創(chuàng )造性地開(kāi)展工作”。這就要求教師具有相應的角色承擔能力，需要相應的專(zhuān)業(yè)素養，必須成為學(xué)習者、研究者。無(wú)論是為了自己的生存考慮，還是為了符合國家對教師的要求，幼兒教師必須為提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習、展開(kāi)各種課題研究，為自己的學(xué)歷提升，參加計算機、英語(yǔ)、普通話(huà)等培訓，“學(xué)無(wú)止境”對幼兒教師來(lái)講，恐怕體會(huì )尤為深刻。從具有中專(zhuān)學(xué)歷的幼師生向大專(zhuān)、本科學(xué)歷邁進(jìn)，這其中所>>付出的精力，只有幼兒教師自己才能體會(huì )到。更有教育教學(xué)改革過(guò)程中存在的教材五花八門(mén)、課程搖擺不定等問(wèn)題，使得幼兒教師無(wú)所適叢，，處于迷茫狀態(tài)。而“班級人數太多”、“活動(dòng)場(chǎng)地太小”、“設備材料不足”、“新舊觀(guān)念制約”等狀況，還有面臨的職評問(wèn)題、考評問(wèn)題以及來(lái)自自身的情感問(wèn)題、家庭問(wèn)題、子女問(wèn)題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業(yè)者的壓力。
2、理想與現實(shí)的矛盾沖突
青年幼兒教師由于踏上工作崗位不久，往往對自己的崗位、對兒童、對家長(cháng)充滿(mǎn)了理想主義色彩，他們對自己的工作期望很高，然而一旦遇到工作分配不如意，或者與家長(cháng)摩擦、教師摩擦等就會(huì )感到灰心、失意，出現心理問(wèn)題;而中年幼兒教師面對日漸增長(cháng)的年齡，感嘆：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，裝扮的小兔不再可愛(ài)，孩子們對自己的喜歡程度也不如以前，由此產(chǎn)生悲哀感;骨干教師們，面對年輕教師的脫穎而出，為了維護自己曾得到的榮譽(yù)而背上了不必要的思想包袱，成為心理壓力。而傳統的教師角色，造就了教師職業(yè)的崇高，吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭、多少都意味著(zhù)犧牲，頗帶悲壯色彩。
3、工作上不斷磨難的困擾
幼兒教師其職業(yè)的特殊在于所面對的是3—6歲的幼兒，由于孩子年齡小，有加之獨生子女倍受父母關(guān)注、疼愛(ài)，面對班級中30多名幼兒，以及身后的家長(cháng)，幼兒教師往往感到一種重要的社會(huì )責任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責任歸咎于自己，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。而有些幼兒園為了滿(mǎn)足家長(cháng)的需要，開(kāi)設各類(lèi)興趣班，周六班、加時(shí)班，使教師們始終處于疲憊的狀態(tài)。有些幼兒園，嘗試開(kāi)展“小班化教育”研究，但又考慮到教育的成本，由一位教師承擔20—25名幼兒在園一日生活中的保教工作，教師從早到晚象抹了油的轉盤(pán)，始終處于連軸狀態(tài)，日復一日這些教師身心疲憊，且對工作產(chǎn)生厭倦感。還有一些地方政府，對幼教事業(yè)極不重視，運用承包、拍賣(mài)等方式把幼兒園推向市場(chǎng)，使幼兒教師感到工作不穩定，且生活得不到保障。一些園長(cháng)們，不僅要為園保教質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問(wèn)題、資金問(wèn)題而苦惱。
4、不良人際關(guān)系的刺激
幼兒教師往往都是女性，她們有著(zhù)共同的弱點(diǎn)：情緒容易波動(dòng)，從眾心理較強;注意領(lǐng)導和同伴對自己的評價(jià)，會(huì )為一點(diǎn)小事嘮叨不休等，這些弱點(diǎn)集中于一個(gè)群體中，就會(huì )造成教師之間較難相處，而“你上我下”、“擇優(yōu)上崗”、“優(yōu)勝劣汰”的競爭，使教師之間的關(guān)系復雜得多。同時(shí)之間關(guān)系變化的這種負面效應，無(wú)疑是形成教師心理壓力的又一個(gè)不可忽視的因素。
三、幼兒教師心理健康的促進(jìn)
促進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項系統過(guò)程，需要從社會(huì )層面、組織層面和教師個(gè)體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng )設和諧發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)而提高教師的適應能力，促進(jìn)教師的心理健康。
1、注重引導，變壓力為動(dòng)力
時(shí)代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰。面對這些挑戰，幼兒教師要積極應對。幼兒園要積極創(chuàng )造條件為教師提供學(xué)習培養機會(huì )，增強教師的責任感和使命感。在注重業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，更要重視教師的政治理論學(xué)習，加強教師的職業(yè)道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔著(zhù)社會(huì )責任的專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)，從而，能自覺(jué)地提高自己的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并一自己職業(yè)的社會(huì )價(jià)值和專(zhuān)業(yè)獨特性而自豪。紅燭、春蠶的奉獻精神固然可貴，更應該看到奉獻的同時(shí)，教師的自我價(jià)值得到了實(shí)現。
2、給與機會(huì )，達到自我實(shí)現
作為園長(cháng)，管理者，要確立“以人為本”的管理理念，把教師看承幼兒園未來(lái)發(fā)展的生命線(xiàn)，樹(shù)立“為教師發(fā)展服務(wù)”的管理思想，設法創(chuàng )造每位教師“自我實(shí)現”的機會(huì )，讓每位教師獲得成功，獲得自信。園長(cháng)要有博愛(ài)精神，心理裝著(zhù)每位教職工，與每位教師坦誠相件見(jiàn)，平等對話(huà)。面對不同的個(gè)體，采用不同的評價(jià)方式，多一點(diǎn)引導鼓勵，少一點(diǎn)批評、指責;多一點(diǎn)率先示范，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教，讓每位教師看到自己的閃光點(diǎn)。
3、優(yōu)化組合，提高工作效益
在一個(gè)幼兒園中，教師水平參差不齊是客觀(guān)存在的。有許多人認為，幼兒園的教師應該年輕為好，因為年輕教師，充滿(mǎn)著(zhù)活力;孩子亦喜歡年輕、漂亮的教師。其實(shí)，老教師的保教經(jīng)驗，尤其是對孩子生活上的細微照顧，這是年輕教師所不具備的，因此，園長(cháng)在考慮班級教師組合時(shí)，要注意學(xué)歷、年齡、個(gè)性等方面的合理、良性組合，讓有經(jīng)驗的老教師帶剛畢業(yè)的青年教師，在青年教師的班上配有經(jīng)驗的保育員，這樣可以以老帶新，以新促老，形成一個(gè)團結和諧、心情舒暢的群體，最大限度地發(fā)揮每位教師的工作積極性，從而挖掘最大的能量。
4、創(chuàng )造環(huán)境，給教師一份溫馨
幼兒園要注重情感管理，建立民主、寬松的管理環(huán)境，形成良好的管理氛圍，同時(shí)充分發(fā)揮工會(huì )、團支部、黨組織的作用，組織教師開(kāi)展有益身心的活動(dòng)，在每位教師生日時(shí)，送上一份祝福，幫助解決由生育、子女入學(xué)、住房等一系列問(wèn)題所帶來(lái)的后顧之憂(yōu)，使她們安心工作。園長(cháng)要真誠面對教師，創(chuàng )造機會(huì )讓教師參與幼兒園的民主管理，讓教師敢于說(shuō)話(huà)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓主人翁精神根植于每位教師的心中。
大專(zhuān)畢業(yè)論文5
1.酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養中存在的問(wèn)題
1.1定位存在問(wèn)題
在新的形勢下，酒店管理人才的專(zhuān)業(yè)基礎知識應當非常扎實(shí)，并且其能力需非常突出。經(jīng)調查研究發(fā)現，大部分學(xué)校沒(méi)有準確且明確的酒店管理人才目標。通常情況下，會(huì )將學(xué)生當做高級管理人才來(lái)培養，不過(guò)，很多學(xué)生畢業(yè)之后，并不能馬上成為高層管理，因此在人才市場(chǎng)上滯銷(xiāo)。
1.2實(shí)踐教學(xué)資源匱乏
酒店管理的特殊性使得酒店的管理人才必須擁有很突出的實(shí)踐操作能力，所以，學(xué)校在培養這方面人才時(shí)，必須擁有很豐富的實(shí)踐性教學(xué)資源。這有這樣，才能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)資源，其主要有兩個(gè)部分，一是實(shí)踐性教師資源，其二是實(shí)踐教學(xué)基地。不過(guò)，在現實(shí)生活中，大部分學(xué)校很缺少這兩部分資源。有不少教師的酒店管理理論知識非常扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗卻非常匱乏。并且由于學(xué)校資金有限，其實(shí)訓基地的設備并不完善。
1.3培養標準與框架體系不一
由于教師和實(shí)訓基地的限制，學(xué)校培養出的酒店管理專(zhuān)業(yè)人才達不到市場(chǎng)要求。從當前的情況上看，大部分的酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)均是在教研室完成的，所以這就使得，學(xué)校教學(xué)水平的高低，均有教研室環(huán)境和教學(xué)計劃的質(zhì)量來(lái)決定。由于條件的限制，大部分院校都是關(guān)門(mén)教學(xué)，最后培養出的人才，不被用人單位認可。
2.酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式構建策略
2.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)契合
為使酒店管理專(zhuān)業(yè)人才在擁有扎實(shí)的理論知識之下還兼具突出的實(shí)踐操作能力。在理論知識培養方面，學(xué)�？梢詳U大理論教學(xué)課堂的比例，讓學(xué)生和教師對這方面予以關(guān)注。在此基礎上，學(xué)�？梢砸M(jìn)國外的酒店管理案例供學(xué)生們研究學(xué)習，培養學(xué)生的國際視野。學(xué)校方面應當重視對酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養予以足夠的重視。學(xué)�？梢耘c企業(yè)合作，讓學(xué)生擁有實(shí)訓基地，以便提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在建立校內實(shí)訓基地的過(guò)程中，學(xué)校方面可以與酒店相聯(lián)系，讓酒店方面允許學(xué)生到酒店實(shí)習，進(jìn)而讓學(xué)生擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。
2.2糾正定位
不準確的定位是畢業(yè)生始終不被用人單位青睞的一個(gè)原因，因此，對酒店管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新定位是必須的。酒店行業(yè)如今非常紅火，因此，其需要的人才也是非常多的，大部分需求人才集中在中等和基層以下這幾塊。當然，人是往高處走的居多，成為高層管理是人人都想的事情。不過(guò)在校學(xué)生并不具備高層管理的所有條件，盡管學(xué)校方面是以高層管理的標準來(lái)培養學(xué)生，但學(xué)生會(huì )因為實(shí)踐經(jīng)驗不足而無(wú)法擔當重任。為此，學(xué)校應當將酒店管理人員劃分為五個(gè)層次：基層服務(wù)人員、基層管理層、中層管理層、中高層管理層和高層管理層。在現實(shí)中，高層管理必須擁有十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，而非僅僅懂得紙上談兵。所以，學(xué)校不要一開(kāi)始就將眼光投向高空，而是腳踏實(shí)地的`從最底層做起，而后逐漸往高層延伸。
2.3豐富實(shí)踐教學(xué)內容
豐富學(xué)校的酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源是非常必要的。在教師資源方面，學(xué)校應當定期為教師安排實(shí)訓或讓相關(guān)經(jīng)驗豐富者到學(xué)校講授，以便使教師在擁有扎實(shí)理論知識的同時(shí)擁有突出的實(shí)踐操作能力。另外一方面，學(xué)校方面可以和酒店方面取得聯(lián)系，讓酒店方面同意教師定期到酒店工作，以便讓教師對酒店管理的實(shí)際操作過(guò)程有所掌握。最后，在建設實(shí)踐基地方面，學(xué)校方面可以向政府提出建議，希望政府方面能撥款下來(lái)�；蛳蚱髽I(yè)和社會(huì )方面求助，以便使酒店管理實(shí)踐基地得到完善。
2.4注意社會(huì )動(dòng)向及加強國際化交流
在培養人才的過(guò)程中，留意社會(huì )動(dòng)態(tài)是非常必要的，只有這樣，才能使培養出的人才不至于脫軌。國外的酒店管理是非�？茖W(xué)的，因此，在培養酒店管理專(zhuān)業(yè)的建設中，加強國際交流與合作是必然的培養選擇。學(xué)�？梢圆捎�3+1培養模式，讓學(xué)生三年在國內學(xué)習，一年到國外學(xué)習，進(jìn)而讓學(xué)生讓借鑒外國的酒店管理經(jīng)驗，擁有國際視野。
3.結語(yǔ)
在酒店迅猛發(fā)展的今天，酒店方面的管理人才變得越來(lái)越重要，因此，如何培養這方面人才的問(wèn)題也逐漸受到重視。從經(jīng)驗中得出的結論，只有將以上所述做到，才更可能培養出優(yōu)秀的酒店管理人才。
大專(zhuān)畢業(yè)論文6
摘要:在合理分析混凝土結構建筑抗震結構設計的必要性基礎上，科學(xué)地對目前我國混凝土建筑抗震結構設計中存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并針對這些問(wèn)題提出了相應的合理解決辦法和設計優(yōu)化措施，從而有效地探究提升我國混凝土建筑抗震性能的有效手段。
關(guān)鍵詞:建筑，混凝土結構，抗震設計
0引言
自進(jìn)入21世紀以來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展和城市化建設的不斷加快，我國城市建筑尤其是高層建筑的建設需求量在與日攀升，這同時(shí)也使得建筑設計的抗震性能和安全性能越來(lái)越受到人們的高度重視�；炷两Y構因其本身具有整體性能好、可塑性高以及耐火性好等特點(diǎn)，成為了我國當代建筑行業(yè)基礎建設當中應用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結構材料，所以，它的安全性能和結構設計的好壞，對于整個(gè)建筑結構的抗震性能起到了直接性的影響。因此，相關(guān)建筑設計工作者一定要充分地認識到混凝土結構建筑抗震結構設計的重要性，并且積極采取科學(xué)有效地設計理念和方法，來(lái)合理的設計與提升混凝土結構建筑的抗震性能，從而科學(xué)地提升建筑設計的安全性和穩定性。
1混凝土結構建筑抗震設計中存在的問(wèn)題
1．1前期準備工作不完善
不論是對于建筑設計而言，還是施工而言，前期的準備工作都是必不可少的，前期準備工作中所包含的相關(guān)設計資料收集、施工規范整理、施工材料購買(mǎi)與審核以及設計方案的審核等內容，都對整個(gè)混凝土結構建筑的抗震設計起到了非常關(guān)鍵的影響，因此，對于混凝土結構的建筑抗震性能設計來(lái)說(shuō)，前期準備工作的完善與否至關(guān)重要。然而，據相關(guān)調查部門(mén)統計，在我國每年的混凝土結構建筑的抗震性能審核當中，很多混凝土結構建筑的抗震能力不符合國家相關(guān)法律法規規定的抗震能力標準，而這其中很大一部分原因就來(lái)自于一些建筑設計公司對于設計之初的前期準備工作做的不怎么完善所引起的。比如說(shuō)，以混凝土結構建筑抗震性能設計前期的現場(chǎng)勘查測量工作為例，由于每一個(gè)地方的實(shí)際地理情況、地形地貌、自然環(huán)境、土壤條件以及水文條件等都是不相同的，但是一些建筑設計人員在對其進(jìn)行實(shí)地考察、勘探測量的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)的采用變通的測量方法，對于不同地形地貌的施工場(chǎng)地，采用同一套測量標準來(lái)進(jìn)行實(shí)地測量，進(jìn)而導致一些特殊的細節數據沒(méi)有被測量勘察到，而后來(lái)的建筑設計師在進(jìn)行混凝土結構建筑的抗震設計時(shí)，也沒(méi)有能夠及時(shí)得到所有的真實(shí)信息，不能夠全面的、透徹的了解施工場(chǎng)地的實(shí)際條件與情況，最終導致設計出來(lái)的混凝土建筑結構抗震性能無(wú)法達到實(shí)際的標準要求，因此，施工前期的準備工作至關(guān)重要。
1．2防震結構設計不規范
防震結構設計是現代混凝土結構建筑的抗震性能設計當中，最為關(guān)鍵也是最為有效地設計實(shí)現方法，它其中包括了抗震層、防震縫以及抗震支座三大主要防震結構的設計，這三大抗震結構對于整個(gè)混凝土結構的建筑抗震性能起到了關(guān)鍵性的影響，所以至關(guān)重要。根據我國相關(guān)法律法規規范和標準條文規定，當出現以下三種情況時(shí)，抗震層、防震縫以及抗震支座這三大防震結構都必須滿(mǎn)足設計規范:第一種，混凝土結構的建筑房屋中平面的所有尺寸大小，都遠遠超過(guò)了我國《鋼筋混凝土高層建筑結構設計與施工規程》中的標準規范限度值，并且還沒(méi)有設計相應的安全強化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設計就必須都要有。第二種，對應的混凝土結構建筑的各部分不同的功能結構，其剛度和承載壓力的負荷能力存在著(zhù)很大的差距，并且還沒(méi)有設計相應的安全強化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設計就必須都要有。第三種，對于一些設計感比較強，上層建筑與下層建筑之間存在著(zhù)巨大的錯層，并且還沒(méi)有設計相應的安全強化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設計就必須都要有。然而根據實(shí)際的相關(guān)調查顯示，我國很多混凝土結構建筑的相關(guān)防震結構設計都沒(méi)有達到上述標準，建筑的抗震性能有待考驗。
2提升混凝土結構建筑的抗震性能設計的有效措施
2．1完善前期準備工作
設計與施工前期的準備工作對于整個(gè)混凝土結構建筑的抗震設計起到了非常關(guān)鍵的影響，因此，對于混凝土結構的建筑抗震性能設計來(lái)說(shuō)，前期準備工作的完善與否至關(guān)重要。相關(guān)建筑設計工作人員可以從以下幾個(gè)方面來(lái)完善混凝土結構建筑抗震設計的前期準備工作:第一，做好實(shí)地的地震災害數據分析�；炷两Y構建筑的抗震性能設計的主要目的就是為了抗震，因此，要想保證設計出來(lái)的混凝土建筑結構的抗震性能能夠滿(mǎn)足實(shí)際的需求，相關(guān)建筑設計師就必須要了解工程所在地的實(shí)際地質(zhì)災害情況。地震災害的數據分析工作包括當地的地質(zhì)結構屬于平原、丘陵還是山地結構，近百年內的地震災害發(fā)生頻率是多少，以及是否處于地下斷層等情況，這些信息的采集都能夠為建筑設計師提供有力的`當地地質(zhì)災害產(chǎn)生幾率和強度大小等信息，從而更好地開(kāi)展混凝土結構建筑的抗震設計。第二，強化建筑結構的延性設計。延性設計即抗形變能力設計，一般情況下，在地震災害來(lái)臨時(shí)，強大的地震沖擊波會(huì )造成地面土壤層波動(dòng)和碎裂等情況的產(chǎn)生，這種情況下的混凝土建筑會(huì )因為地質(zhì)的變化，而受到很大的形變壓力，而要想在這種強大的形變壓力下保證建筑的穩定性能，就需要建筑設計師加強對于建筑本身的結構延性設計，強化建筑本身的負載能力和抗壓能力。
2．2強化防震結構設計
2．2．1抗震層設計
抗震層是現代混凝土結構建筑抗震設計當中的三大基本結構之一，從設計位置的角度上來(lái)說(shuō)，抗震層設計所在的部位和發(fā)揮作用的部位，都在建筑基礎的頂部，是整個(gè)建筑抗震結構當中，最為基礎也是最為關(guān)鍵的抗震結構，它的存在能夠起到隔離地震沖擊波與建筑體的作用，不讓混凝土建筑體直接與地震沖擊波相接觸，從而最大程度上的減少地震沖擊波對于混凝土建筑體的影響，減少地震對于建筑體的損壞，提升混凝土建筑的穩定性和安全性。在實(shí)際的設計和施工操作當中，抗震層的設計如下所述:首先，為保證抗震層的設計不影響整個(gè)混凝土建筑體設計的功能性和合理性，建筑設計師可以將抗震層設計在地下室的柱頂或者層頂。然后，考慮到抗震層本身的特殊性，也為了為抗震層的施工和后期的維護與修理提供一定的方便性，一般情況下，相關(guān)建筑設計師可以在抗震層的頂部和基礎面之間，預留80cm的小空間。
2．2．2防震縫設計
防震縫同樣也是混凝土建筑結構抗震設計當中的三大基本組成結構之一，它的設計是為了當地震災害來(lái)臨時(shí)，混凝土結構的建筑在地震沖擊的情況下，產(chǎn)生一些變形時(shí)，為其形變預留一些適當的形變縫隙，進(jìn)而將整個(gè)建筑體劃分為多個(gè)不同的空間，減少相互的影響，也就是說(shuō)，防震縫的存在事實(shí)上就是為了給地震作用下建筑體的各部分避免相互擠壓沖撞，而預留的伸縮縫。從設計的位置角度上來(lái)說(shuō)，防震縫的設計貫穿了整個(gè)混凝土建筑的結構體，整個(gè)建筑體的各單元功能區都有其存在的影子，所以，它承擔的責任很大，功能性和安全性要求非常的高。在實(shí)際的設計和施工當中，防震縫的寬度設計需要依據實(shí)際的地質(zhì)情況和防震設計規范來(lái)進(jìn)行設計，寬度設計過(guò)小或者過(guò)寬都會(huì )影響到其整體的功能性發(fā)揮。
2．2．3抗震支座設計
抗震支座的功能是對地震能量的一個(gè)緩沖和滑動(dòng)釋放，與上述抗震層和防震縫相比，抗震支座的使用位置多在于混凝土結構建筑體容易受到地震影響比較大的部分，位置和數量根據實(shí)際的需求為準來(lái)設計。需要注意的一點(diǎn)是，抗震支座的設計與選擇應當采取以下幾個(gè)方面的標準為參考:第一，地震波測試。相關(guān)建筑設計工作者可以通過(guò)模擬地震波的方式，來(lái)測試抗震支座的性能，從而設計出合適的使用位置和使用數量，來(lái)滿(mǎn)足實(shí)際的抗震性能需求。第二，混凝土結構的建筑體本身有一定的設計使用年限，因此，相關(guān)建筑設計工作人員在進(jìn)行抗震支座的選擇與設計時(shí)，同樣也需要考慮到抗震支座的使用年限，一般情況下，根據相關(guān)的法律法規和設計標準，建筑體防震支座的使用壽命應當長(cháng)于混凝土建筑體本身的使用壽命年限。
3結語(yǔ)
混凝土結構作為我國當代建筑行業(yè)基礎建設當中應用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結構材料，它的結構抗震性能設計的質(zhì)量對于整個(gè)建筑結構的安全性能和穩定性能都有著(zhù)非常重要的影響，因此，相關(guān)建筑設計師一定要充分地認識到混凝土結構建筑抗震結構設計的重要性，并且積極采取科學(xué)有效地設計理念和方法，來(lái)合理的設計與提升混凝土結構建筑的抗震性能，從而科學(xué)地提升建筑設計的安全性和穩定性。
大專(zhuān)畢業(yè)論文7
我的人生我做主！人生就像一個(gè)大房間，只有不斷變換自己的位置，才能看到窗外的美景，眺望到更廣闊的空間。
20xx年開(kāi)始在外國語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)攻外語(yǔ)，而后步入職場(chǎng)，怯怯的我除了外語(yǔ)，其他方面欠缺的實(shí)在太多，可我相信自己能夠成長(cháng)，而改變命運最好的方法是改變自己。
于是20xx年，在查詢(xún)了相當多的資料后，決定走上自考之路，希望成為一個(gè)不僅懂外語(yǔ)更精通商務(wù)的復合型人才。一是希望在工作中能夠學(xué)以致用，掌握一般的商務(wù)活動(dòng)。二是為了提高自身學(xué)歷，圓自己的`一個(gè)夢(mèng)想。同時(shí)，這也是最省錢(qián)的途徑。
回想這幾年，自考已成為我生活的一部分。公交車(chē)上，餐廳里，地鐵里，都有我爭分奪秒看書(shū)的身影。
通過(guò)學(xué)習馬克思哲學(xué)原理，使我學(xué)會(huì )用辯證唯物思維看待一切，認識到任何事物都有兩面性。
通過(guò)學(xué)習國際金融，國際商法，使我了解國家宏觀(guān)經(jīng)濟原理，掌握了商務(wù)活動(dòng)的基本規則。
通過(guò)學(xué)習基礎英語(yǔ)，加強了我的外貿英語(yǔ)水平，使我在工作中靈活運用英語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習國際貿易，國際貿易實(shí)務(wù)，基礎會(huì )計學(xué)，中國對外貿易等，理解和掌握基本理論和我國對外貿易方針和政策，熟悉有關(guān)國家慣例和國際公約，具備了簽訂和履行貿易合同的能力。
總之，通過(guò)攻讀國際貿易專(zhuān)業(yè)，豐富和開(kāi)拓了我的知識面，工作中更加游刃有余，和同事溝通更順暢，懂得如何以顧客為導向解決問(wèn)題，看財經(jīng)新聞也不再云里霧里，更加關(guān)心時(shí)事政治，對黨和國家的政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會(huì )，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，思考問(wèn)題時(shí)想得更深，看得更遠，不再局限于自己的一方小井。
幾年的自考之路，使我養成了良好的學(xué)習習慣，讓我學(xué)會(huì )了如何自學(xué)新知識，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步加深了對理論的理解。
于我，自考是一個(gè)階段的終點(diǎn)位置，也是下個(gè)階段的起點(diǎn)位置。感謝自考，使我學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所用，學(xué)后有所為。
大專(zhuān)畢業(yè)論文8
教育管理大專(zhuān)畢業(yè)論文
摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國現在正處于社會(huì )轉型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞，讓各種社會(huì )問(wèn)題逐漸呈現在大家眼前，而在歷史和現實(shí)、傳統和先進(jìn)、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學(xué)生的政治信仰、理想抱負以及大學(xué)生自身的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生重大的影響。因此，面對新時(shí)期下的新形勢，各高校應該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應時(shí)代的發(fā)展，在了解學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的基礎上，辯證傾聽(tīng)學(xué)生對于教育教學(xué)合理的訴求，幫助學(xué)生解決所面臨的困難，為社會(huì )培養出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校;思政教育;新模式
從20世紀90年代以來(lái)，計算機技術(shù)使得互聯(lián)成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進(jìn)入我國后，以其驚人的速度飛快發(fā)展前進(jìn)[1]。從較早的網(wǎng)絡(luò )論壇、博客、人人網(wǎng)、貼吧到現如今的微博、微信以及層出不窮的社交網(wǎng)站，日新月異且發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò )新媒體在不斷完善的同時(shí)，對每時(shí)每刻都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )新媒體的主體——大學(xué)生，也產(chǎn)生了深刻的影響。因此，面對大學(xué)生們目前的生活和學(xué)習方式，高校思政教育想要在社會(huì )轉型的新時(shí)期下?tīng)幍酶鼜V泛的空間，必須適應網(wǎng)絡(luò )新媒體的出現和發(fā)展，推進(jìn)教育管理模式的創(chuàng )新。
一、高校思政教育管理的現狀
1、教育管理模式傳統化
在傳統教育模式的影響下，進(jìn)行高校思政工作的教育者通常會(huì )把工作簡(jiǎn)單化，過(guò)于注重教育所能帶來(lái)的近期效果，片面的忽視教育管理長(cháng)期發(fā)展的質(zhì)量，這就使得思政教育出現了行政化和量化的管理模式。其次，當今社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操，阻礙了高校思政教育工作的推進(jìn)。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作，尤其是在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校往往重視教學(xué)和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現疏忽，且缺少科學(xué)化的思政教育運行管理機制，未能對思政教育者起到長(cháng)效激勵的動(dòng)力。
2、忽視人文關(guān)懷的重要性
通常情況下，進(jìn)行思政教育的教育者們往往以負責人的身份自居，過(guò)于強調單邊主義的管理模式，忽視了思政教育工作所應該具備的服務(wù)性質(zhì);同時(shí)，教育者在進(jìn)行思政工作時(shí)更注重的是思政教育的活動(dòng)形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感。根據相關(guān)資料顯示，接受思政教育的學(xué)生更需要的是通過(guò)思政教育解決生活和學(xué)習中遇到的問(wèn)題，而非灌輸式的進(jìn)行理論教育。
二、新時(shí)期下的新媒體發(fā)展
1、新媒體發(fā)展的現狀
新媒體是相對于傳統媒體而言的一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行廣泛傳播信息的新媒介。在經(jīng)濟不斷發(fā)展和新媒體技術(shù)迅速應用的背景下，新媒體已經(jīng)涉及到社會(huì )中的方方面面，并成為大學(xué)生學(xué)習和生活中必不可少的一部分。因此，想要在新時(shí)期創(chuàng )新思政教育工作管理模式，必須重視新媒體的發(fā)展，利用新媒體技術(shù)探索高校思政教育管理的新模式。
2、新媒體的優(yōu)勢和挑戰
一方面新媒體具有交互性、及時(shí)性、直接性、便捷性、海量性、共享性、個(gè)體化和社群化等眾多特點(diǎn)，能夠通過(guò)多種技術(shù)手段向用戶(hù)提供廣泛的信息，并為信息的傳播打造了一個(gè)較為開(kāi)放的平臺，提升信息傳輸的效率;另一方面，新媒體具有的開(kāi)放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時(shí)，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價(jià)值觀(guān)的扭曲等思想通過(guò)新媒體傳播出來(lái)。因此，面對新媒體的優(yōu)勢和挑戰，需要高校在順應時(shí)代發(fā)展潮流的情況下，引導學(xué)生正確的.使用新媒體技術(shù)。
三、高校思政教育管理的新模式
1、優(yōu)化傳統思政教育管理模式
一方面，高校在進(jìn)行思政教育管理工作時(shí)，應該發(fā)揮自身引導者的身份，正確的認識大學(xué)生的身份和角色，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)有理想、有抱負的的有為青年，而不是過(guò)于理想化;另一方面，利用新媒體技術(shù)的手段和方法提高大學(xué)生思想政治的水平，在進(jìn)行傳統理論化教學(xué)的模式上創(chuàng )新教育方法，通過(guò)更新教學(xué)方式、豐富教材內容，利用新媒體思維和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流。比如高校思政教育者通過(guò)建立學(xué)校官方微博，通過(guò)新媒體方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓學(xué)生在關(guān)注思政教育的同時(shí)，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。
2、加強思政教育的人性化管理
在新時(shí)期的社會(huì )形態(tài)下，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進(jìn)行管理模式創(chuàng )新，其中的關(guān)鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此，高校應提高思政教育師資人員的思想道德素質(zhì)水平，并提高教育者對于新媒體技術(shù)的應用水平，進(jìn)而達到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術(shù)的同時(shí)，更加了解學(xué)生目前的實(shí)際情況，接近學(xué)生的學(xué)習和生活，增加教育者的親和力，減少學(xué)生對于“形式主義”的反感，與學(xué)生們一起在新時(shí)期下利用新媒體技術(shù)傳播優(yōu)秀的思想文化。
3、構建大學(xué)生思政教育獨立平臺
通過(guò)新媒體技術(shù)建立學(xué)校思政教育服務(wù)性平臺，學(xué)生們可以通過(guò)“小號”、匿名等方式在平臺上進(jìn)行發(fā)言，減少學(xué)生對于教育的防備心理;同時(shí)，選拔優(yōu)秀教育者為平臺進(jìn)行服務(wù)，盡可能的幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，給予他們的更多的關(guān)懷，綜合性的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)而潛移默化的讓學(xué)生們主動(dòng)接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識。
四、結語(yǔ)
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的信息化時(shí)代，新媒體的出現、發(fā)展和運用對高校思政教育管理產(chǎn)生了重要影響。高校的思政教育工作倘若不能擺脫傳統教育的管理模式，對以往的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng )新，認識到新時(shí)期下新媒體發(fā)展的迅猛，就不能更好的推進(jìn)思政教育工作的開(kāi)展。因此，在新時(shí)期的社會(huì )形態(tài)下，高校應認真辯證的對待新媒體技術(shù)，通過(guò)新技術(shù)為思政教育管理帶來(lái)新的發(fā)展方向，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，為社會(huì )的建設輸送更多具有高素質(zhì)、高水平、高尚情操的建設型人才。
參考文獻：
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大專(zhuān)畢業(yè)論文9
一、研究性學(xué)習模式———項目教學(xué)法
研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師的引導下，以特定的任務(wù)或項目為目標，讓學(xué)生自主采用研究性學(xué)習的方法，在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中完成既定任務(wù)，獲得扎實(shí)、豐富的知識和經(jīng)驗的新型教學(xué)及學(xué)習模式。眾所周知，德國擁有世界上比較先進(jìn)的職業(yè)教育體系，早在20xx年7月，德國聯(lián)邦職教所就制定了以研究性學(xué)習為導向的項目教學(xué)法。項目教學(xué)法就是將學(xué)習的整個(gè)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)獨立的項目，由教師引導學(xué)生自己收集信息、設計方案、解決問(wèn)題，從而使他們在項目的實(shí)施過(guò)程中，不僅掌握理論知識和操作技能，更重要的是培養了他們包括專(zhuān)業(yè)能力和解決問(wèn)題能力等方面的職業(yè)能力。
在高職院校中，對于國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)而言，由于我國外貿企業(yè)的自身原因，無(wú)論是校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地開(kāi)發(fā)，還是校外頂崗實(shí)習場(chǎng)所的建設，都缺乏足夠的企業(yè)支撐。因此，針對目前職業(yè)院校學(xué)生的整體水平，如何使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極主動(dòng)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，充分體現職業(yè)教育的特點(diǎn)，是每位專(zhuān)業(yè)教師需要探索的重要課題。而項目教學(xué)作為目前高職教育教學(xué)改革的重要方向，就是通過(guò)學(xué)生自主完成教師精心設計的項目課程，然后由教師對學(xué)生的作業(yè)成果進(jìn)行考核和評價(jià)，以達到充分發(fā)掘學(xué)生的潛力，培養和提高他們的分析能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等綜合能力的課程既定總體目標。
二、國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)項目教學(xué)的實(shí)施方案
在國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革中，如何在課程體系總體框架下，利用現代化教學(xué)手段并結合實(shí)訓，有效地采用項目教學(xué)法，確定與選擇項目，評估總結具體的成果，從而改變高職院校國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習、綜合能力差等問(wèn)題，是實(shí)施項目教學(xué)的關(guān)鍵，我認為主要應從以下幾個(gè)方面入手：
1。改革專(zhuān)業(yè)課程設置。高職國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)旨在培養能夠從事制單跟單、報關(guān)報檢、貨運代理等外貿基礎業(yè)務(wù)的高技能實(shí)用型人才。因此，在本專(zhuān)業(yè)的課程改革中，應當通過(guò)校企合作，了解相關(guān)崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)需求。根據這些需求，改變傳統的教學(xué)模式和課程設置，將原有單一科目教學(xué)內容，按照企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境，進(jìn)行項目整合，形成圍繞進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作過(guò)程的新型教學(xué)項目。學(xué)科體系的教材編寫(xiě)模式也要改成以業(yè)務(wù)流程為導向的項目教材和能夠體現職業(yè)技能要求的項目實(shí)訓課程的模式。首先，可以將國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內容劃分為例如“如何將我的產(chǎn)品賣(mài)出國去？”“如何與外商談生意”“如何簽訂一份外貿合同”“如何順利的交貨和收款”等更多的具體項目，然后把這些大的項目細分為若干小項目，再分組制定出項目工作計劃、工作程序和具體步驟。比如在“如何順利的交貨和收款”這個(gè)大項目下，可以將履行外貿合同所涉及的課程知識，例如《國際結算》、《外貿單證實(shí)務(wù)》、《國際貨運代理》等課程，分解為若干子項目，例如分為采用海洋運輸（或者其他運輸方式）時(shí)，信用證（或其他支付方式）制單結匯等項目，每種支付方式又可按照FOB、CIF、CFR下的制單內容再進(jìn)行細分，這樣學(xué)生掌握知識就會(huì )更加扎實(shí)和豐富。
2。改革課程教學(xué)方法。在高職院校，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習、能力差的情況比較普遍。教學(xué)的重點(diǎn)應當是如何提高學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息、樂(lè )于探究新知識、勤于動(dòng)手以及交流與合作的能力。所以，教學(xué)時(shí)應當以理論知識夠用為原則，重點(diǎn)在于如何更好地掌握外貿操作技能。
3。建設實(shí)習實(shí)訓基地。實(shí)習實(shí)訓基地，是引導學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作技能訓練的場(chǎng)所，是能否順利開(kāi)展項目教學(xué)的前提。我們可以在校內加強實(shí)訓基地的建設，通過(guò)模擬實(shí)際業(yè)務(wù)，讓學(xué)生參與到市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、接受訂單、組織貨源、租船訂艙、報檢報關(guān)、收付匯等業(yè)務(wù)的全過(guò)程，從而全面、系統、規范地掌握國際貿易的環(huán)節及習慣做法，為將來(lái)“零距離”上崗打下基礎。在校外，我們要加強校企合作，拓展校外實(shí)習基地，讓學(xué)生在真槍實(shí)彈中開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。
4。改革教學(xué)考核模式。職業(yè)院校應當改變現有的平時(shí)成績(jì)加期末考試的成績(jì)來(lái)進(jìn)行評價(jià)的方法，我們應當將校內考評與社會(huì )實(shí)踐相結合，構建多渠道評價(jià)方式。校內考評可以將筆試、口試、網(wǎng)上作業(yè)等形式與職業(yè)資格證書(shū)考試融合起來(lái)，形成“課證融合”的綜合評價(jià)模式。社會(huì )實(shí)踐考評可以聯(lián)合企業(yè)，考評學(xué)生參加寒暑假社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )調研等情況，從而達到使學(xué)生重視學(xué)習的`過(guò)程與方法、重視動(dòng)手實(shí)踐、重視交流與協(xié)作的目的。
5。提高師資隊伍素質(zhì)。項目教學(xué)法對高職院校的專(zhuān)業(yè)課教師所的素質(zhì)要求非常高。他們應當具備設計合適的教學(xué)項目、分析這些項目的學(xué)習目標以及完成項目所涉及的專(zhuān)業(yè)知識和技能，以更好地控制學(xué)生學(xué)習，應對學(xué)生各種未知問(wèn)題。這就要求高職院校要加大對"雙師型"教師的培養。同時(shí)，也要加強對教師的職業(yè)道德的教育。
總之，在高職院校的國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施以研究性學(xué)習引導的項目教學(xué)法，可以推動(dòng)國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設置及教學(xué)改革。我們應當轉變觀(guān)念，大膽引入適應當前高職教育發(fā)展的項目教學(xué)法，精心設計出既發(fā)展個(gè)性又注重平衡的教學(xué)方案，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大專(zhuān)畢業(yè)論文10
一、會(huì )計信息失真的含義
所謂會(huì )計信息失真，是指會(huì )計信息未能真實(shí)地反映客觀(guān)的經(jīng)濟活動(dòng)，給決策者的相關(guān)決策帶來(lái)不利影響的一種現象。上市公司信息質(zhì)量失真主要表現在：一是信息披露不真是，二是信息披露不充分，三是信息披露不及時(shí)。
二、目前我國上市公司會(huì )計信息質(zhì)量的總體情況
自1720年在英國發(fā)生世界上第一例上市公司會(huì )計舞弊案——“南海公司”事件以來(lái)，會(huì )計信息的真實(shí)性問(wèn)題就成為了投資人和債權人關(guān)注的核心問(wèn)題之一。雖然在過(guò)去的二百多年里，由此催生的現代審計技術(shù)得到了很大的發(fā)展，同時(shí)世界各國也普遍建立和完善了財務(wù)會(huì )計準則，使會(huì )計信息的真實(shí)性有了很大的保障。但是，會(huì )計信息失真問(wèn)題并未如投資人和債權人所希望的那樣從根本上得到遏制。相反，上市公司會(huì )計信息嚴重失真的案件還時(shí)有發(fā)生。在中國，這種現象也同樣存在：據有關(guān)資料披露，財政部1999年抽查100家國有企業(yè)會(huì )計報表時(shí)，有81家虛列資產(chǎn)37.61億元，89家虛列利潤27.47億元;在xx年度在會(huì )計信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實(shí)的有147戶(hù)。這147戶(hù)共虛增資產(chǎn)18.48億元，虛減資產(chǎn)24.75億元;虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元。在上市公司方面：xx年經(jīng)注冊會(huì )計師審計，深滬兩市上市的1000余家公司共被審計出應調減虛增利潤189億元，擠掉利潤水分達15.9%。其中，審計調減利潤317億元，審計調增利潤128億元，調增調減利潤總額445億元;審計調減資產(chǎn)903億元，調增資產(chǎn)842億元，總體調減資產(chǎn)61億元，調增調減資產(chǎn)總額1745億元。特別是有6家上市公司資產(chǎn)調減幅度超過(guò)50%。同時(shí)在上市公司中也發(fā)生了如紅光股份欺詐上市案，瓊民源、銀廣廈、麥科特、st黎明、猴王股份、東方電子、藍田股份等一系列上市公司會(huì )計造假案件。這些舞弊案件的頻繁發(fā)生不僅使會(huì )計的誠信基礎受到了嚴重挑戰，而且也嚴重損害投資者的投資信心。
三、上市公司會(huì )計信息失真的原因
導致會(huì )計信息失真的原因是多方面的，既有利益驅動(dòng)的因素，也有制度缺陷的影響，同時(shí)還存在道德層面的問(wèn)題。我國處在市場(chǎng)經(jīng)濟轉軌過(guò)程中，在資本市場(chǎng)的完善程度、公司治理結構以及外部監督機制方面所存在的一些問(wèn)題，使得中國上市公司會(huì )計信息失真又具有一定的特殊性與復雜性。綜合考察我國上市公司會(huì )計信息失真現象，我認為，會(huì )計信息失真的原因主要有以下幾方面：
(一)我國資本市場(chǎng)存在的問(wèn)題與上市公司會(huì )計信息失真
我國的資本市場(chǎng)是在市場(chǎng)經(jīng)濟制度尚不完善、公司治理結構存在缺陷的背景下建立發(fā)展起來(lái)的，存在著(zhù)市場(chǎng)機制缺失、市場(chǎng)結構單一與市場(chǎng)行政化等方面的問(wèn)題。由于資本市場(chǎng)市場(chǎng)化程度低，企業(yè)融資渠道少，具有“殼資源”屬性的上市資格具有很高的經(jīng)濟價(jià)值，而依據現有的制度，公司上市、配股、退市等均是以會(huì )計盈利能力作為標尺，為了滿(mǎn)足上市或配股的條件或避免退市，相當一部分上市公司從事了合法但不合理的盈余管理或會(huì )計造假活動(dòng)。同時(shí)，以國有企業(yè)為主的上市公司，在股權結構方面人為分割，流通阻滯，“同股不同價(jià)，同股不同權”;加之國有股一股獨大，小股東所持股權較少，較少關(guān)心企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，投機風(fēng)氣嚴重，很容易引發(fā)大股東通過(guò)關(guān)聯(lián)交易，侵占上市公司資產(chǎn)，損害小股東利益的行為。如“鄭百文”在自身虧損嚴重的情況下，為獲得上市募集資金的目的，虛構財務(wù)贏(yíng)余以獲得上市資格;“銀廣夏”為維持和重獲配股資格，虛構交易、夸大利潤以哄抬本公司股價(jià);“藍田股份”采取多計存貨價(jià)值、多計固定資產(chǎn)、虛增銷(xiāo)售收入、虛減銷(xiāo)售成本等手段虛增利潤套取銀行貸款;以及在xx年1月9日國家頒布《關(guān)于審理證券市場(chǎng)因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規定》之后，以錦州港、大慶聯(lián)誼為發(fā)端，掀起了一股證券民事賠償的高潮。這些事件反映出我國上市公司會(huì )計信息失真具有較強的政策拉動(dòng)的特征。
(二)企業(yè)產(chǎn)權中各行為主體的利益沖突導致企業(yè)會(huì )計信息失真
經(jīng)濟學(xué)假定人是有理性的，理性的個(gè)體追求自身利益或效用最大化。每個(gè)個(gè)體都在他所依存的體制所允許的有限的范圍內最大化自己的效用。由于個(gè)體利益的不同，在組織中將產(chǎn)生不同的利益主體。
一般而言，企業(yè)產(chǎn)權中有政府、債權人、所有者、經(jīng)營(yíng)者和其他與企業(yè)相關(guān)的個(gè)體等幾大主體。政府最關(guān)心稅收的征繳;債權人最關(guān)注其債權是否能按時(shí)地收回本金和利息;所有者關(guān)心的是自己投入的資產(chǎn)能否保值和增值;經(jīng)營(yíng)者關(guān)心業(yè)績(jì)的增加是否給自己帶來(lái)額外的經(jīng)濟收益;證券市場(chǎng)上的投資者關(guān)心股票的價(jià)值和公司的業(yè)績(jì)。由于他們具有不同的行為目標和經(jīng)濟特征，存在著(zhù)不同的利益驅動(dòng)，不可避免地出現利益沖突。而經(jīng)營(yíng)者的地位與其他利益主體相比有其獨特之處，即經(jīng)營(yíng)者直接管理著(zhù)企業(yè)，他對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、動(dòng)作負直接責任，因而他有著(zhù)得天獨厚的信息優(yōu)勢。然而，基于其自身利益的考慮，經(jīng)營(yíng)者只會(huì )提供滿(mǎn)足其本身利益最大化的信息。同時(shí)，由于信息不對稱(chēng)所引起的經(jīng)營(yíng)者“偷賴(lài)”動(dòng)機會(huì )帶來(lái)“道德風(fēng)險”問(wèn)題，即經(jīng)營(yíng)者有動(dòng)機操縱會(huì )計信息生成甚至提供虛假信息，導致會(huì )計信息失真。從信息使用者方面看，由于各自的利益目標不同，導致會(huì )計信息失真。從信息使用者方面看，由于各自的利益目標不同，對信息的要求也不一樣，有些信息使用者確實(shí)需要真實(shí)、客觀(guān)反映經(jīng)濟活動(dòng)的`會(huì )計信息，而有些則不然。有時(shí)由于個(gè)人、部門(mén)和地區的利益驅動(dòng)，出于某種特殊目的如粉飾政績(jì)或隱瞞事實(shí)等的需要，他們可能并不需要真實(shí)的會(huì )計信息，如果這些真實(shí)的會(huì )計信息對他們的目的不利的話(huà)。從債權人角度分析，它們關(guān)注債權是否能按期收回，也應要求真實(shí)的會(huì )計信息以做出正確的判斷，并盡早采取對策。目前企業(yè)最大的債權人是銀行，是否所有銀行真的都需要真實(shí)的會(huì )計信息呢?恐怕未必。這里同樣涉及到銀行的利益問(wèn)題。目前我國的銀行大部分是國有銀行，接受貸款的企業(yè)大部分是國有企業(yè)，如果說(shuō)在貸款發(fā)放之前銀行對企業(yè)會(huì )計信息的真實(shí)性還有所要求的話(huà)(實(shí)際上連這一點(diǎn)都存在疑問(wèn))，那么貸款發(fā)放之后會(huì )計信息真實(shí)性的重要性就大大降低了。其中的原因主要包括：一是銀行和信貸人員自身業(yè)績(jì)考核的需要，真實(shí)的會(huì )計信息對他們不見(jiàn)得有好處，二是就算他們知道借款企業(yè)的真實(shí)情況(當然是財務(wù)狀況不好的情況)，他們也無(wú)法做些什么。剩下股東，應該說(shuō)證券市場(chǎng)上的投資者是最需要真實(shí)的會(huì )計信息的，因為他們與企業(yè)的產(chǎn)權關(guān)系最明晰，其利益相關(guān)性最大。但以目前我國證券市場(chǎng)而論，投資與投機并存，后者占的比重較大，以賺取短期差價(jià)為目的的“股民”甚眾，而真正愿意以“股東”身份出現的長(cháng)期投資者卻為數甚少，會(huì )計信息是否真實(shí)對廣大股民來(lái)說(shuō)并不重要，他們所關(guān)心的是會(huì )計信息是否會(huì )令股價(jià)上升，因為這才是他們的利益之所在。有時(shí)，不同的產(chǎn)權主體為了達到各自的但又是一致的利益目標，可能相互串通，合謀提供虛假的會(huì )計信息，雖然這不僅可能損害其他產(chǎn)權主體的利益，而且可能損害企業(yè)的長(cháng)遠利益。
大專(zhuān)畢業(yè)論文11
1、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
2、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現象。
3、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結論和建議具有區域現實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
4、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
5、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強的動(dòng)手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
6、該研究生的英語(yǔ)已順利通過(guò)CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績(jì)。具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現出色。
7、該生實(shí)習期間，工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
8、在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，她根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎；在讀期間她還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結構有了更深刻的認識。在英語(yǔ)學(xué)習方面，其具備了較強的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
9、該生在實(shí)習期間，態(tài)度極其認真，工作積極細心踏實(shí)，能虛心接受指導；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)；還表現出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎和良好的專(zhuān)業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。
10、性格開(kāi)朗，思維敏捷，適應能力較強，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體，誠實(shí)守信，上進(jìn)心強。能夠團結同學(xué)，人際關(guān)系良好，團隊精神強，善于協(xié)調工作，協(xié)同作戰。積極參加各種集體活動(dòng)，鍛煉自己的能力。學(xué)習目標明確，基礎扎實(shí)，重視動(dòng)手能力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創(chuàng )新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實(shí)肯干，責任心強�？傊�，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì )實(shí)踐能力強，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。
11、在平時(shí)生活中，他為人處世和善樂(lè )于助人，并積極參與各項集體活動(dòng)。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。
思想積極進(jìn)步；學(xué)習上目標明確勤奮刻苦成績(jì)優(yōu)秀，在認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，重視基礎課程的學(xué)習，掌握了扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，并且積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使自己全面發(fā)展。具備了較強的獨立思考問(wèn)題主動(dòng)解決問(wèn)題和學(xué)習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創(chuàng )新。該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，具備較高社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。
13、在平時(shí)生活中，她為人處世和善樂(lè )于助人，并積極參與各項集體活動(dòng)。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。
14、性格穩重，學(xué)習勤奮刻苦，態(tài)度端正，學(xué)習成績(jì)在班級名列前茅。善于思考，注重動(dòng)手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養。積極參于專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實(shí)訓鍛煉，積極參加院系組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，曾做過(guò)慈善相關(guān)事業(yè)部門(mén)的兼職，具備了較強的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力�？傊�，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì )實(shí)踐能力強，極具團隊意識的學(xué)生。
15、該生在碩士研究生學(xué)習階段，思想上要求上進(jìn)，認真學(xué)習，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習工作以及生活。
16、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
17、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文為優(yōu)秀。
18、答辯組認為，該同學(xué)在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，態(tài)度端正，論證嚴謹，論文寫(xiě)作規范，論文寫(xiě)作水平較高，運用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強，答辯應對沉著(zhù)，回答流利準確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達到了本專(zhuān)業(yè)培養目標要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。
19、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)椤傲己谩薄?/p>
20、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間敘述論文的主要內容，對提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)橹械取?/p>
21、答辯小組通過(guò)對該論文的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結構不夠合理介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為。
22、答辯小組通過(guò)對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥觀(guān)點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為。
23、答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)榧案瘛?/p>
24、立意較好，也很有研究?jì)r(jià)值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來(lái)說(shuō)，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力，對問(wèn)題的應變能力。
25、該平面廣告作品整體感覺(jué)統一協(xié)調。作品表現出一定的制作水準。色調搭配較一致。主題表現突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。
26、該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng )性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng )性。這副作品正是體現此原則。作品能科學(xué)有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
27、該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的`表現和諧社會(huì )的主題。作者設計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng )精神。
28、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
29、該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過(guò)對中國傳統和現代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學(xué)士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
30、趙迦頤同學(xué)在讀期間，刻苦認真，閱讀廣泛，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有理論分析能力。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩(shī)人林徽因的詩(shī)歌創(chuàng )作研究對象，重點(diǎn)分析英國浪漫主義詩(shī)歌對林詩(shī)的影響，具有理論與實(shí)踐的意義。論文從生命體驗審美系統藝術(shù)系統三個(gè)方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現。觀(guān)點(diǎn)明確，論述有力。論文解讀細致，文字細膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時(shí)代沖擊下的心境轉變與創(chuàng )作之間的關(guān)系尚可進(jìn)一步展開(kāi)�？偟恼f(shuō)來(lái)，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學(xué)申請論文答辯。
31、新的修改意見(jiàn)包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對影響JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所體現的“Superman”還應有進(jìn)一步的說(shuō)明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過(guò)多，自己的評述太少，有的參考書(shū)目在文內根本未提及是一個(gè)不太好解決的問(wèn)題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說(shuō)明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。
32、作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內容還有待充實(shí)。參考文獻部分已重排但仍有不規范的地方。
33、不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點(diǎn)。
34、在一稿的基礎上有較大改進(jìn)。主要的問(wèn)題多已解決。特別是一稿中分層太細缺少中國文化例證等缺點(diǎn)。語(yǔ)言上的錯誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯誤沒(méi)有更正，如course，cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問(wèn)題。引言部分還是沒(méi)有標明出處。
35、從論文的內容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現行土地征收補償制度及其運作中存在的問(wèn)題。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案，內容上有一定的新意。
36、論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力。論文語(yǔ)言流暢，結構嚴謹合理，觀(guān)點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，論文達到了學(xué)士學(xué)位應有的水平，同意論文答辯。
37、論文涉及的內容對跨國公司內文化沖突的解決有一定的指導意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個(gè)很大的缺陷。文章層次分得過(guò)細是另一個(gè)缺點(diǎn)，幾乎一個(gè)自然段一層，如不仔細看反而更令人糊涂。
38、論文題與論文的內容基本相符，結構基本完整，語(yǔ)言也比較通順，沒(méi)有大的語(yǔ)法錯誤。問(wèn)題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應當說(shuō)，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以在此基礎上對材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結論。
39、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究?jì)r(jià)值。
40、該文選題不符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求；該生在寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫(xiě)作任務(wù)；論文論述不全面，研究?jì)热葸^(guò)淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，論文結論有誤，格式不基本符合論文寫(xiě)作要求；工作中無(wú)創(chuàng )新。
41、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
42、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；未發(fā)現抄襲現象。
43、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；沒(méi)有抄襲現象。
44、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
45、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
大專(zhuān)畢業(yè)論文12
一、新制度的影響
《事業(yè)單位會(huì )計制度》于20xx年正式實(shí)施，新制度是經(jīng)由國家財政部審批下發(fā)的，再20xx年的九月進(jìn)行修訂的。社會(huì )事業(yè)單位的會(huì )計核算秩序需要進(jìn)行維護，財政和事業(yè)單位都需要對會(huì )計的工作機制的進(jìn)行改革，同時(shí)可以促進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展。要求事業(yè)單位根據國家的紀檢會(huì )計核算規定進(jìn)行單獨核算和單獨建賬，我國的消防部門(mén)的會(huì )計核算工作不與行政會(huì )計的核算工作有所牽扯，消防部門(mén)的經(jīng)費是由當地的政府部門(mén)進(jìn)行撥款的，賬目就會(huì )積攢許多為后續的工作帶來(lái)麻煩，消防部門(mén)不得不設立單獨的賬目進(jìn)行管理，在基建會(huì )計的賬目之上進(jìn)行系統的核算。
二、消防部隊基建會(huì )計核算面臨的問(wèn)題
(一)人員的編制問(wèn)題
會(huì )計委派制的重要形式之一就是會(huì )計集中核算，核算單位的資金所有權不會(huì )改變，資金的使有權也不會(huì )進(jìn)行改變，財務(wù)仍然有自主權，會(huì )計的主體負有法律責任，單位的預算體制不會(huì )進(jìn)行相應的改革，會(huì )計的核算中心將會(huì )計的核算任務(wù)和對會(huì )計的監督工作全部包攬，采取集中管理和直接收付帳的形式，對單一賬戶(hù)和分戶(hù)進(jìn)行統一的核算處理，單位的財務(wù)收支就是采取的`會(huì )計委派形式進(jìn)行核算和管理的。在運作工程當中應該做到以下幾點(diǎn)：(1)會(huì )計業(yè)務(wù)的決策應該與執行工作進(jìn)行分離(2)財務(wù)審批工作應該與會(huì )計的監督工作進(jìn)行分離(3)會(huì )計憑證存放管理與所在單位進(jìn)行分離(4)會(huì )計業(yè)務(wù)處理的過(guò)程需要透明化的公開(kāi)現有的消防部隊的基建會(huì )計部門(mén)仍舊設有出納人員，在月初針對月經(jīng)費的收支和相關(guān)的資金來(lái)往進(jìn)行會(huì )計核算，會(huì )計核算中心旨在發(fā)布會(huì )計信息和進(jìn)行核算工作，現今的消防部隊會(huì )計集中核算的依據是20xx年發(fā)布的《消防部隊財務(wù)核算管理暫行辦法》文件，陳舊的制度與現今的會(huì )計集中核算的概念不吻合。
(二)收付制度問(wèn)題
更加棘手的問(wèn)題是會(huì )計集中核算沒(méi)有完善的集中收付制度，收付制度問(wèn)題問(wèn)題日漸嚴重，原有的規定明確指出，會(huì )計機構和會(huì )計人員負責進(jìn)行自己?jiǎn)挝坏慕?jīng)濟方面的業(yè)務(wù)記錄，對于會(huì )計的資料和核算工作有專(zhuān)門(mén)的責任人進(jìn)行監督和負責�，F在，會(huì )計集中核算包含了核算職能和相關(guān)責任的承擔，使得原有的會(huì )計主體與相關(guān)工作的會(huì )計人員進(jìn)行不應該的分離，資金的所有權和會(huì )計的核算不再有關(guān)系，核算過(guò)程中一旦出現相關(guān)的問(wèn)題難以盡快明確的找到相關(guān)的責任人。
三、消防部隊基建會(huì )計核算的解決措施
(一)收付制度集中化
根據國情并鑒市場(chǎng)經(jīng)濟國家經(jīng)驗進(jìn)行資金集中支付制度的確立，根據相關(guān)的科學(xué)理論可以發(fā)現會(huì )計集中核算制度有其自身的優(yōu)點(diǎn)，在改革之后并沒(méi)有淘汰會(huì )計集中核算制度，而是將會(huì )計集中核算制度與國庫集中支付制度相結合。對資金等進(jìn)行有效的控制。在實(shí)行資金集中支付制度時(shí)應該注意的是預算單位的預算編制、執行和監督工作可以相對進(jìn)行分開(kāi)處理。為了使資金集中支付制度的操作程序更加科學(xué)，可以對集中支付中心下達預算指標及用款計劃并且可以向代理銀行下達支付指令，收款人和用款單位可以獲得從所屬預算單位的余額，利用集中的支付中心授權的額度進(jìn)行單一賬戶(hù)的管理，為保證各個(gè)單位的正常需求可以進(jìn)行盤(pán)活存量等相關(guān)措施。
(二)基建會(huì )計和行政會(huì )計合并
合并會(huì )計科目設置是基建會(huì )計和行政會(huì )計合并進(jìn)行的第一步，資產(chǎn)類(lèi)科目設置中的行政會(huì )計賬目增加一級科目“基建工程”，負債類(lèi)目設置中行政會(huì )計賬目增加一級科目“基建結余”，凈資產(chǎn)類(lèi)科目設置中行政會(huì )計賬目增加一級科目短期借款和長(cháng)期借款，還應增設應付賬款，支出類(lèi)科目設置中的行政會(huì )計賬目增加“基建支出”和“財務(wù)費用”兩個(gè)一級科目。收入類(lèi)科目設置增加基建撥款一項，使會(huì )計部門(mén)能夠將財務(wù)狀況完全的呈現給部隊。
參考文獻:
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大專(zhuān)畢業(yè)論文13
無(wú)痛人流術(shù)的護理
【摘要】人工流產(chǎn)術(shù)是終止計劃外妊娠的一種補救手術(shù),在婦產(chǎn)科門(mén)診因各種原因需終止妊娠的人數日益增多，傳統的人工流產(chǎn)讓患者疼痛難忍、恐懼、焦慮、心理創(chuàng )傷極大。無(wú)痛人流術(shù)可有效地緩解疼痛及避免人工流產(chǎn)綜合征的發(fā)生，有效解除患者宮頸擴張和吸宮的痛苦，并且減低手術(shù)難度。該文對無(wú)痛人流術(shù)的護理常規作以綜述。
【關(guān)鍵詞】 無(wú)痛人流術(shù) 護理
引言： 人工流產(chǎn)術(shù)是終止計劃外妊娠的一種補救措施，在婦產(chǎn)科門(mén)診患者中，因避孕失敗、未婚先孕、早孕因病毒感染，疾病，服用藥物等需終止妊娠的人數日益增多，傳統的人工流產(chǎn)讓患者疼痛難忍、恐懼、焦慮，心理創(chuàng )傷極大。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，患者在檢查和治療中對減輕痛苦的要求越來(lái)越強烈。無(wú)痛人流術(shù)可有效地緩解疼痛及避免人工流產(chǎn)綜合征的發(fā)生，有效解除患者宮頸擴張和吸宮的痛苦，并且減低手術(shù)難度。因此，我們有必要對無(wú)痛人流術(shù)中的護理常規進(jìn)行探討。
1 術(shù)前護理
1.1 胃腸道準備：術(shù)前禁食水6小時(shí)以上, 防止術(shù)中嘔吐或窒息等意外，并排空膀胱。
1.2 詳細詢(xún)問(wèn)過(guò)敏史及傳染病史,查看有無(wú)基礎疾病，測T、P、R、Bp，血尿常規，凝血四項，B超、心電圖，白帶常規等。備好各種搶救器械及藥品，監測生命體征變化,如有異常,及時(shí)通知醫師, 給予相應的處置。
1.3 心理護理：由于患者對手術(shù)不了解等原因, 會(huì )產(chǎn)生緊張、恐懼心理。護理人員根據患者個(gè)體情況了解其心理狀態(tài)，應給予安慰性語(yǔ)言,個(gè)性化、有針對性地指導, 引導其正確對待手術(shù)，耐心細致地做好解釋工作, 緩解患者焦慮、恐懼的心理, 建立一個(gè)舒適的`護患關(guān)系。
2 術(shù)中護理
常規準備手術(shù)器械，因在靜脈麻醉下實(shí)施手術(shù)，護士要與術(shù)者密切配合, 保證手術(shù)順利完成，使手術(shù)時(shí)間盡量縮短，以減少患者承受麻醉的時(shí)間。在整個(gè)手術(shù)過(guò)程中都要嚴格執行消毒隔離制度及無(wú)菌操作技術(shù),防止醫源性感染及交叉感染；配合術(shù)者和麻醉醫師, 維持靜脈通道的通暢，觀(guān)察藥液有無(wú)外滲，同時(shí)面罩給氧。嚴密觀(guān)察患者的BP、P、R、血氧飽和度的變化，如患者出現呼吸抑制、四肢末端紫紺, 配合術(shù)者及麻醉醫師及時(shí)給于處置，搶救�；颊叱霈F不自主肢體活動(dòng)時(shí), 需兩名護士在旁協(xié)助、防止碰傷、跌傷。并酌情增加藥物的用量。
3 術(shù)后護理
手術(shù)結束后可輕聲喚醒患者，并穿好衣服做好保暖工作, 并與麻醉醫師扶助患者進(jìn)入觀(guān)察室休息，用輕松的語(yǔ)氣告訴患者手術(shù)成功，并其家屬作適當的交代。
由于患者術(shù)后一般會(huì )有頭暈、惡心等不適, 防止患者墜床。嚴密觀(guān)察患者的腹痛及陰道流血情況，待患者恢復正常后, 應告知患者一些基本的術(shù)后注意事項：禁性生活及盆浴1月，保持外陰清潔干燥，勤換內褲。流產(chǎn)后一般陰道流血較少，3至5天左右。按時(shí)復診，復查盆腔B超，如陰道大量流血及腹痛及時(shí)就診�？诜股仡A防感染，禁止吃生冷食物。并告知下次月經(jīng)復潮時(shí)間。做好計劃生育的指導工作以免再次懷孕，向其說(shuō)明雖然無(wú)痛人流術(shù)比常規人流術(shù)更人性化, 但對人體畢竟是有損傷的。對未滿(mǎn)20周歲未婚者應從自強、自愛(ài), 樹(shù)立正確人生觀(guān)、愛(ài)惜自己，加強正面性教育。
4 瘢痕子宮術(shù)中護理
近年來(lái)，各種因素尤其是社會(huì )因素導致剖宮產(chǎn)率不斷上升，這必將導致瘢痕子宮再次妊娠增多。瘢痕子宮妊娠的宮腔操作是臨床上較為棘手的問(wèn)題之一。由于子宮原手術(shù)處肌纖維斷裂，組織愈合后形成瘢痕，較為薄弱，增加子宮穿孔等并發(fā)癥的發(fā)生；如果胚胎著(zhù)床于瘢痕處，容易發(fā)生粘連甚至植入造成吸宮不全，組織殘留，大出血等并發(fā)癥的發(fā)生。同時(shí)，剖宮產(chǎn)術(shù)后的宮腔、盆腔炎癥粘連，造成子宮形態(tài)、位置的改變[2-4]。根據患者的基本情況，文化程度，終止妊娠的原因進(jìn)行分析與指導，同時(shí)給予心理疏導和精神安慰，術(shù)中密切配合術(shù)者和麻醉醫師，必要時(shí)結合B超全程監測瘢痕子宮的宮腔操作,，減輕患者的痛苦, 降低手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生，使手術(shù)順利完成。
5 低血糖癥的預防及護理
無(wú)痛人流術(shù)術(shù)前要禁食水6小時(shí)以上，對有早孕反應嚴重、體質(zhì)虛弱者，極易引起饑餓性低血糖，而低血糖癥又會(huì )容易引發(fā)人流綜合征。對患者在術(shù)前做血糖測量，可明確低糖血癥患者的診斷，有利于及早采取應對措施，使低血糖癥孕婦在術(shù)中不出現意外。必要時(shí)，待患者清醒后即可提供牛奶等食物。 6 閉經(jīng)的護理
強烈的情緒波動(dòng)或手術(shù)等應激會(huì )使下丘腦促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素刺激丘腦-垂體-腎腺軸(H-P-A)分泌皮質(zhì)激素受到影響。另外，人流術(shù)容易損傷子宮內膜, 造成宮腔粘連, 出現閉經(jīng)。貧血，免疫功能低下，營(yíng)養不良也可致一系列內分泌功能紊亂，繼而致閉經(jīng)。王育華等報道[5] 健康的心理因素可獲得良好的節育效果；術(shù)后實(shí)施積極合理的社會(huì )支持或心理干預是有必要的。其次，加強營(yíng)養,充分休息，提高免疫力。必要時(shí)服用3個(gè)月經(jīng)周期的避孕藥，修復子宮內膜。 結束語(yǔ)： 近年來(lái)，隨著(zhù)生物醫學(xué)模式向生物-心理-社會(huì )醫學(xué)模式的轉變，
以患者為中心的護理工作已深入開(kāi)展,在無(wú)痛人流術(shù)中，做好心理護理, 運用交流技巧, 建立良好的護患關(guān)系,幫助病人盡快適應環(huán)境。護士對整個(gè)手術(shù)進(jìn)行全面觀(guān)察,及時(shí)處理術(shù)中發(fā)生的各種情況，確保手術(shù)安全。
參 考 文 獻
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大專(zhuān)畢業(yè)論文14
【摘要】
隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展的日新月異，教育體系也在逐步完善，各類(lèi)高校相繼出現，高等教育越來(lái)越大眾化，逐漸受到社會(huì )的廣泛關(guān)注。財務(wù)管理是高校的核心問(wèn)題之一，直接關(guān)系著(zhù)高校的運行。高校應該努力完善和優(yōu)化財務(wù)制度，提高其財務(wù)管理水平。然而，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國高校的財務(wù)管理制度并沒(méi)有得到同步的發(fā)展，已逐漸跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，針對管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中的應用進(jìn)行研究，對于高校提高財務(wù)管理水平、規避財務(wù)運行的風(fēng)險具有非凡的意義。
【關(guān)鍵詞】
管理會(huì )計;高校;財務(wù)管理;教育體系。
管理會(huì )計能夠為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策最優(yōu)化以及經(jīng)營(yíng)效率的提高提供有價(jià)值的信息和資料，有利于企業(yè)管理者做出科學(xué)的決策。當前，管理會(huì )計已廣泛地應用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中。然而，管理會(huì )計在高校財務(wù)管理活動(dòng)中的應用卻極少。隨著(zhù)高校改革的步伐的加快，高校財務(wù)工作已完全不同于計劃經(jīng)濟時(shí)期，傳統方法已逐漸無(wú)法適應高校發(fā)展的需要，管理會(huì )計應用于高校財務(wù)管理中，能夠優(yōu)化資源的配置，使高校的財務(wù)管理更加規范。
一、高校財務(wù)管理中存在的問(wèn)題
(一)高校財務(wù)管理中的制度缺陷
所有者缺位是當前高校財務(wù)制度中的最大缺陷。國家作為高等教育的投資者以及高校資金的所有者，為高校的發(fā)展提供了大量的資金支持，但卻并不需要其償還，也并不要求高校以盈利為目的，而是在國家的宏觀(guān)調控之下，交由高校自行管理和調控。國家對高校進(jìn)行投資，但對于高校資金的投入以及使用卻并沒(méi)有進(jìn)行合理的規劃和嚴格的控制，導致資金所有者的缺位，即高校行使其法人權力，但卻無(wú)須承擔相應的委托責任。所以對高校資產(chǎn)缺乏有效的管理和監督，高校不以盈利為目的，不對其盈利、虧損以及成本的支出進(jìn)行核算，擁有極大的財務(wù)彈性，高校的財務(wù)管理功能并沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。
(二)高校財務(wù)管理缺乏系統的評價(jià)指標
由于高等教育的快速發(fā)展，我國高校的教學(xué)資源、辦學(xué)規模以及師資力量都在逐漸的壯大。市場(chǎng)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展以及社會(huì )主義體制的逐步完善，促使高校更快地融入市場(chǎng)。但是，隨著(zhù)我國高校經(jīng)濟活動(dòng)的形式和內容愈加豐富的同時(shí)，也增加了高校的財務(wù)風(fēng)險，對高校財務(wù)管理的體制提出了更高的要求，所以高校財務(wù)也逐漸加大了對管理會(huì )計以及財務(wù)分析等內容的重視。雖然高校財務(wù)通過(guò)設立統一的指標對其經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行財務(wù)分析，但這類(lèi)指標并沒(méi)有把高校的辦學(xué)規模、效益等方面的內容囊括其中，并不能夠滿(mǎn)足高校發(fā)展的.要求。就高校財務(wù)的目前情況而言，財務(wù)分析在高校財務(wù)管理工作中并沒(méi)有得到充足的重視，對于財務(wù)數據之間的內在聯(lián)系并沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和分析，不能利用財務(wù)分析來(lái)提升其財務(wù)管理水平和效率。高校財務(wù)管理存在合理性和規范性的欠缺，對于形成規范統一的評價(jià)指標還有很長(cháng)的路要走，財務(wù)管理制度不夠完善合理，執行力嚴重不足，這些因素都會(huì )對高校財務(wù)管理制度的有效發(fā)揮產(chǎn)生強大的制約。
(三)高校財務(wù)運行機制不健全
高校財務(wù)管理工作是通過(guò)統一領(lǐng)導和集中管理來(lái)進(jìn)行的，即高校校長(cháng)是財務(wù)管理工作的直接領(lǐng)導者，財務(wù)部門(mén)對高層領(lǐng)導而非對高校實(shí)際情況負責，這種管理方式定然會(huì )引發(fā)財權分配的矛盾。當前，高校財務(wù)統一領(lǐng)導情況的不足之處體現在兩個(gè)方面，分別是財務(wù)管理制度不健全以及導致追求個(gè)人利益和小團體利益。我國高�；径际切ｉL(cháng)負責制，這就導致高校財政的分配權掌握在校長(cháng)和中層領(lǐng)導的手中，如此即便財政調配權力得到加強，經(jīng)濟責任制也難以形成或者即便是形成了也不能發(fā)揮出其實(shí)際意義，發(fā)揮不出其應有的作用。在行使審批支出權力時(shí)，沒(méi)有考慮到其支出后果以及收入等因素，就會(huì )背離高校的實(shí)際經(jīng)濟活動(dòng)，不能確保高校的健康發(fā)展，對于高校財務(wù)運行機制的健全和完善是極為不利的。
二、高校財務(wù)管理中應用管理會(huì )計的必要性
財務(wù)會(huì )計的職責主要包括兩個(gè)方面，即對企業(yè)的財務(wù)情況做出及時(shí)的反應以及進(jìn)行嚴格的監督，而管理會(huì )計注重預測和決策，具體作用主要表現在以下三個(gè)方面：
(一)通過(guò)建立完善的評估機制防范財務(wù)風(fēng)險
為了擴大高校的規模，各高校對于投資的需求是極大的，如何最大程度地使資金增值，規避財務(wù)風(fēng)險，以最少的錢(qián)辦最多的事，實(shí)現擴張的低成本是高校財務(wù)管理中的重大課題。管理會(huì )計中的貨幣時(shí)間價(jià)值以及投資風(fēng)險價(jià)值有利于高校做出科學(xué)正確的決策，通過(guò)使用多元化投資方法，不斷對投資組合進(jìn)行優(yōu)化，最終從不同的投資組合中得到一個(gè)財務(wù)風(fēng)險比較低卻能夠得到最大投資效益的組合。在當今信息時(shí)代的大形勢下，管理會(huì )計必須結合實(shí)際情況適應市場(chǎng)的變化，高校通過(guò)不斷調整其發(fā)展決策，從而能夠收獲更大的管理效益，通過(guò)深入分析以及加工利用其財務(wù)信息，從而最大程度地發(fā)揮出其對經(jīng)濟過(guò)程的科學(xué)預測、決策、設計、掌控和考核，通過(guò)建立健全有效的財務(wù)預警機制，從而能夠對問(wèn)題的出現及時(shí)發(fā)現和糾正，對風(fēng)險產(chǎn)生的根源進(jìn)行詳細識別，從而有效地規避財務(wù)風(fēng)險。
(二)有利于高校做出科學(xué)正確的管理決策
國內高校在教育體制方面或許存在很大的差異，但就財務(wù)管理模式而言，卻是存在極大的相似性，這對于高校發(fā)展做出科學(xué)決策是極為不利的。管理會(huì )計中預測方法的最優(yōu)方案，可以從各類(lèi)不同的備選方案中選出，從而能夠為高校在投資決策以及擬定招生的環(huán)節中提供科學(xué)客觀(guān)的參考依據。不僅如此，高校在引進(jìn)國內外先進(jìn)的科研技術(shù)以及購買(mǎi)教學(xué)設備和設施等方面，管理會(huì )計也能發(fā)揮出重大的作用，即對其進(jìn)行經(jīng)濟評價(jià)，從而為高校的健康發(fā)展提供強大的推動(dòng)力。所以，管理會(huì )計在高校中的有效應用能夠有效地反映經(jīng)濟活動(dòng)，并進(jìn)行嚴格的監督和控制，為高校做出科學(xué)正確的管理決策提供參考依據。
(三)促使財務(wù)管理制度更加的健全
財務(wù)管理制度的健全是管理工作進(jìn)行的基礎。由于高校財務(wù)工作管理職能長(cháng)期以來(lái)都有所欠缺，管理會(huì )計在高校中得以應用，不僅能夠極好地完成財務(wù)會(huì )計的所有職能，也能夠精確地核算出經(jīng)濟效益最大化以及社會(huì )效益最大化的相關(guān)經(jīng)濟指標，為更加準確地衡量高校的經(jīng)濟效益提供重要的參考依據，提高對高�；顒�(dòng)的掌控力度，從而使高校的經(jīng)濟效益大大提高。管理會(huì )計的應用還有利于高校合理引進(jìn)各類(lèi)教學(xué)設施和更新教學(xué)資源，使高校老師和學(xué)生的積極性大大提高，從而使高校的科研水平以及就業(yè)率得到顯著(zhù)的提升，最終使學(xué)校的知名度以及生源的質(zhì)量大大提高。
三、管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中的具體應用
(一)在高校預算管理中的應用
管理會(huì )計的規劃和控制是由預算來(lái)實(shí)現的，其中最重要的是財務(wù)預算。當前我國高校普遍存在預算管理水平的低下，比如預算管理的觀(guān)念極其淡薄、預算編制措施不合理、不能形成有效的執行約束力等。高校財務(wù)預算主要存在兩項內容，即收入和支出。其資金活動(dòng)的范圍牽涉的越來(lái)越廣，所以在預算控制和管理力度兩個(gè)方面必須獲得足夠的重視，對資金的分配和使用方面也務(wù)必做到科學(xué)合理，盡可能地提高其使用效率。所以可以利用管理會(huì )計的相關(guān)概念和策略，加強對預算的管理力度，為高校的健康快速發(fā)展提供強大助力。高校應依照其具體的發(fā)展計劃，對于每一項支出的必要性要做到深思熟慮，對于所購買(mǎi)辦學(xué)資源設施的價(jià)格和質(zhì)量，參照相關(guān)的標準進(jìn)行編制。預算的編制要堅持以下原則，即清晰、明確和細致，增加其可操作性以及對資金支出的可控制性;而且預算必須留有余地，以便出現突發(fā)事件時(shí)，有足夠的資金進(jìn)行周轉。
(二)在高校投資決策中的應用
管理會(huì )計最初的應用范圍只局限于企業(yè)，其作用主要是為企業(yè)高層做出科學(xué)的決策提供參考依據。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的日新月異，教育的產(chǎn)業(yè)化趨勢也越來(lái)越明顯，高校在為國家建設培養人才之余，還應該盡量節約經(jīng)費，這就需要管理會(huì )計的應用。管理會(huì )計中存在兩個(gè)基礎概念有利于高校進(jìn)行決策分析，即貨幣時(shí)間價(jià)值和投資的風(fēng)險價(jià)值。資金具備時(shí)間價(jià)值的屬性，相同資金的價(jià)值會(huì )因時(shí)間的不同而發(fā)生變化，因此，管理會(huì )計中貨幣時(shí)間價(jià)值的應用有助于高校做出科學(xué)正確的決策，而且還應該兼顧兩個(gè)重要的方面，即風(fēng)險和報酬，利用概率分析的方法對它們進(jìn)行科學(xué)的對比分析，從多元化的投資組合中確定出最優(yōu)組合，在風(fēng)險相對分散的前提下，實(shí)現投資效益的最大化。
(三)成本二分法在管理會(huì )計中的應用
管理會(huì )計的成本二分法的應用是很普遍的，不但適用于企業(yè)，而且適用于高校，它針對學(xué)生數量和辦學(xué)成本之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行科學(xué)的分析，找出會(huì )受到學(xué)生數量的影響的項目，從而合理安排支出，節約成本，提高辦學(xué)質(zhì)量。成本主要包含三種類(lèi)型，分別是固定成本、變動(dòng)成本以及混合成本。固定成本是指一定限度內不受學(xué)生數量影響的不變成本，如退休費、教學(xué)儀器等;變動(dòng)成本是指在相關(guān)范圍內成本總額隨學(xué)生數量的變化而變化的變動(dòng)成本，如獎學(xué)金、貧困補助等;混合成本是指成本總額隨著(zhù)學(xué)生數量的變化不呈正相關(guān)。
四、加強管理會(huì )計在高校財務(wù)管理中應用的具體途徑
(一)提高高校管理者的管理會(huì )計意識
高校的經(jīng)濟管理工作直接影響著(zhù)其健康快速發(fā)展，如果高校領(lǐng)導人員的管理理念陳腐，管理會(huì )計意識欠缺，就會(huì )阻礙高校的健康發(fā)展。所以高校管理者應積極學(xué)習先進(jìn)管理理念，改進(jìn)管理模式，注重創(chuàng )新意識的培養，真正將管理會(huì )計重視起來(lái)，將其作為實(shí)現管理的重要輔助，充分發(fā)揮其應有的作用。
(二)結合高校實(shí)踐，促進(jìn)管理會(huì )計與財務(wù)會(huì )計的融合
由于會(huì )計體系逐漸走向完善，會(huì )計職能的主要職能也發(fā)生了改變，以往其主要職能是監督和反映，如今則是注重管理和服務(wù)，所以財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計的融合是大勢所趨。財務(wù)會(huì )計是財務(wù)管理的基本組成部分，而管理會(huì )計應用的前提是財務(wù)會(huì )計，兩者融合可以互相彌補不足，使會(huì )計信息的價(jià)值得到顯著(zhù)的提升，促進(jìn)高校的繁榮發(fā)展。關(guān)于融合的具體方法主要有三種：第一，構建健全的管理會(huì )計機制，詳細地劃分財務(wù)部門(mén)的職能，使之更加明確，從而確保其更好地融合;第二，結合財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計之間的異同，以統一的會(huì )計準則為標準，遵守會(huì )計核算的相關(guān)給定，設置不同的核算項目作為輔助，并利用不同的組合方式，歸納匯總其中有價(jià)值的會(huì )計信息;第三，利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現其有效融合，創(chuàng )新管理會(huì )計的相關(guān)理念，優(yōu)化管理模型，從而為高校做出科學(xué)正確的預測和決策提供參考依據。
(三)完善高校管理會(huì )計理論
管理會(huì )計理論是由西方引入我國，其實(shí)際運用的方法是在長(cháng)期的實(shí)踐中得以完成，無(wú)論是理論還是其先進(jìn)性和實(shí)踐性都有很大的提升空間。若要使管理會(huì )計被廣泛應用于高校，必須與高校的具體實(shí)踐相結合，根據會(huì )計實(shí)踐經(jīng)驗，輔以高校財務(wù)管理的具體需求，充分考慮到相關(guān)理論是否科學(xué)、是否能應用于實(shí)踐，有針對性地補充和修訂管理會(huì )計理論，使其更加完善合理，最終形成一套具備高校特征的、能適應高校發(fā)展的管理會(huì )計理論。
(四)注重會(huì )計人員整體素質(zhì)的培養，打造優(yōu)質(zhì)隊伍
打造精良的管理會(huì )計人才隊伍是管理會(huì )計工作順利開(kāi)展的內在需求，同時(shí)也是符合管理會(huì )計發(fā)展的要求。當前，我國在管理會(huì )計方面的人才尤為欠缺，不能更好地滿(mǎn)足各高校高層經(jīng)營(yíng)決策的需要，關(guān)于對管理會(huì )計的推廣和應用難以被落到實(shí)處。所以高校應該把管理會(huì )計列為重點(diǎn)教學(xué)內容，將其列為學(xué)生的重點(diǎn)研究目標，有計劃地向學(xué)生傳輸管理會(huì )計方面的相關(guān)知識，為社會(huì )培養一大批管理會(huì )計人才。對于企業(yè)而言，應結合實(shí)際發(fā)展情況，注重創(chuàng )新意識的培養，打造出精良的管理會(huì )計人才隊伍，使財務(wù)人員慢慢向管理型人才過(guò)渡，從而使高校財務(wù)管理得以健康可持續發(fā)展。而且由于經(jīng)濟環(huán)境瞬息萬(wàn)變，對于管理會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求，不僅要具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理的基本知識，明確財務(wù)管理的定性以及定量的分析方法，還應該具備高超的計算機技能、良好的人際關(guān)系、獲取信息和分析處理信息以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即實(shí)現人才的全面發(fā)展。不僅如此，管理會(huì )計人員在工作的過(guò)程中應自覺(jué)做到客觀(guān)公正和廉潔奉公，不能結黨營(yíng)私，更重要的是要保守商業(yè)機密。
五、結語(yǔ)
管理會(huì )計應用于高校財務(wù)管理中，有利于其財務(wù)管理水平的提高。如今，管理會(huì )計在高校經(jīng)濟管理中已經(jīng)不可或缺。我國高校財務(wù)會(huì )計理論人員和實(shí)踐者應共同攜手，根據現狀不斷完善高校管理會(huì )計的理論，形成一套滿(mǎn)足高校需要的會(huì )計核算方法體系，以促進(jìn)高校的健康快速發(fā)展。
參考文獻
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大專(zhuān)畢業(yè)論文15
正文
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(1)教材與專(zhuān)著(zhù)
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孫文軍、吳斌：《上市公司資本經(jīng)營(yíng)效果與風(fēng)險》，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，20xx年7月;
(2)報刊及雜志
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張煒、劉岸然： 廣東民企期待第五春 ，《南方都市報》，20xx年1月12日
陳關(guān)亭： 上市公司財務(wù)敏感區間與項目的審計意見(jiàn) ，〈〈會(huì )計研究〉〉，20xx年7月(第七期)
(3)論文集
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隨著(zhù)現代醫學(xué)模式的.轉變，心理護理的作用日益受到重視。心理護理學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實(shí)踐。心理護理作為現代護理模式的重要組成，應貫徹臨床護理全過(guò)程，遍及護理實(shí)踐的每一個(gè)角落。做好心理護理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導。
語(yǔ)言作為人類(lèi)最重要的交往工具，是信息傳遞最強有力的手段，它可以直接地及時(shí)地交流信息，溝通情感。但有時(shí)不恰當的語(yǔ)言表達，往往會(huì )產(chǎn)生誤導，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂(lè )，得到適當調整和放松。整個(gè)手術(shù)過(guò)程中患者有任何不適或需要，可隨時(shí)向巡回護士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)正確回答，有時(shí)解釋不當，會(huì )加重患者的心理負擔。另有的護士則不善言辭，與育齡婦女交談時(shí)總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了使大家掌握交流技巧，提高語(yǔ)言表達能力，平時(shí)晨會(huì )抓緊各方面知識訓練，模擬心理問(wèn)題，尋找最佳語(yǔ)言表達方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實(shí)踐基礎上，不斷完善。
常年以來(lái)，心理護理問(wèn)題在我們指導站非常普遍而且十分突出，應引起醫務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會(huì )的足夠關(guān)注。正確對待和認真解決心理問(wèn)題，并嘗試從各自的角度，調動(dòng)育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應的發(fā)生，營(yíng)造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復的方向發(fā)展，為構建和諧社會(huì )和睦家庭、共享健康快樂(lè )的美好人生貢獻愛(ài)心和力量。育齡婦女到我們指導站，我們護理人員應當做到熱情地接診，親切而又耐心地詢(xún)問(wèn)，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫護人員可信，醫護人員可以讓她們信任和放心，同時(shí)對育齡婦女來(lái)說(shuō)又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。
計劃生育四項手術(shù)后遺癥患者隨著(zhù)病情變化，有時(shí)高興、有時(shí)悲傷、有時(shí)滿(mǎn)意、有時(shí)失望;緊張、焦慮、憂(yōu)愁、憤懣、急躁、煩悶等消極情緒也經(jīng)常出現。有些后遺癥患者，由于長(cháng)期的疾病折磨，人的性格也會(huì )發(fā)生變化，比如以往那種興高采烈、生機勃勃的形象不見(jiàn)了，代之以動(dòng)作遲緩、情感脆弱、謹小慎微、被動(dòng)依賴(lài)、敏感多疑，處處以自我為中心等表現
這些后遺癥患者會(huì )過(guò)分關(guān)注自己的機體感受，過(guò)分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現抑郁心境，有時(shí)還可產(chǎn)生悲觀(guān)厭世之感。為了減少四項手術(shù)后遺癥，我們護士必須做到態(tài)度和藹、語(yǔ)言親切、醫療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風(fēng)要嚴謹，使她們取得對我們的信賴(lài)。在日常護理中，要加強基礎護理、心理護理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術(shù)。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺(jué)。因此，為她們創(chuàng )造一個(gè)和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。
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