- 土木工程論文 推薦度：
- 土木工程論文 推薦度：
- 土木工程論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
土木工程論文15篇（熱門(mén)）
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程論文1
1土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現狀分析
隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力的增強和對大規�；A建筑的建設，對具有高技能的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才極其需求，因此近年來(lái)土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢一片大好，這也讓很多高校產(chǎn)生了盲目招生的傾向，由此使得現有的教學(xué)資源無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要，造成土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果不理想，學(xué)生普遍存在實(shí)踐能力差的特點(diǎn)，在工作崗位中不能夠勝任相關(guān)工作，主要原因是由于以下幾個(gè)方面造成的：第一，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內容和形式都過(guò)于單一。土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)都是在固有的教學(xué)模式下統一完成的，包括實(shí)驗、實(shí)習以及畢業(yè)設計等。實(shí)習是土木工程最主要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，一般單體工程都在六個(gè)月以上，而生產(chǎn)實(shí)習則集中在一個(gè)月左右，由于學(xué)生的人數多，如果全部進(jìn)入施工現場(chǎng)則會(huì )給施工單位造成不必要的壓力，所以，土木工程的實(shí)習單位一般都是學(xué)校長(cháng)期合作的比較好的單位。第二，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力有待提高。由于當前部分高校對該專(zhuān)業(yè)的盲目擴招，導致該校的師資力量顯得過(guò)于薄弱，因此高校加大了對教師的招聘力度，很多教師都是從高校畢業(yè)后直接走上工作崗位的年輕教師，他們大多數缺乏工作的實(shí)踐和經(jīng)驗，因此沒(méi)有足夠的能力去指導學(xué)生實(shí)習，導致土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果不甚理想。第三，制約土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的因素還有很多，比如由于高校辦學(xué)的經(jīng)費緊張，用于教學(xué)實(shí)踐的費用更是能省則省，這將導致實(shí)習指導教師在選擇實(shí)習單位的時(shí)候往往受到極大的限制，一般會(huì )根據經(jīng)費選擇在學(xué)校附近的實(shí)習場(chǎng)所，或者直接將實(shí)習的時(shí)間縮短，實(shí)習的內容簡(jiǎn)化等，總之，這都會(huì )影響土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。再者，實(shí)驗儀器的陳舊和實(shí)驗內容的守舊也是阻礙土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的.因素之一。
2土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的主要措施
2.1轉變教學(xué)觀(guān)念，增強實(shí)踐教學(xué)力度
思想觀(guān)念是教學(xué)改革的關(guān)鍵指導要素。進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，首先要從思想認識上轉變對教學(xué)的看法，改善之前“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)現狀，結合先進(jìn)經(jīng)驗，不斷轉變和更新思想觀(guān)念，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機地結合起來(lái)，為培養較強動(dòng)手能力、科研能力以及實(shí)踐創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才提供有效的途徑和手段。
2.2加大土木工程相關(guān)實(shí)驗室、實(shí)踐基地的建設
基礎設施建設是進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的重要保障，要加大對土木工程綜合實(shí)驗室的建立，綜合實(shí)驗室應該能夠支撐土工、結構、材料力學(xué)、沖擊動(dòng)力學(xué)、凍土、測繪儀器等方面的實(shí)驗研究，教師和學(xué)生可以合理使用這些實(shí)驗設施，增強實(shí)踐探索。同時(shí)，還要積極打造土木工程實(shí)踐基地，讓學(xué)生可以親身參與到企業(yè)真實(shí)的工程建設的全過(guò)程中去，取得良好的實(shí)習實(shí)踐效果。
2.3改善實(shí)習實(shí)踐的方式，積極采用小組跟蹤實(shí)習方式
在傳統的土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)踐中，多采用集中式生產(chǎn)實(shí)習的方式，學(xué)生對工程項目只有一個(gè)粗淺、宏觀(guān)的認識。要提高土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果，就是改善集中式的生產(chǎn)實(shí)習方式，采用小組跟蹤實(shí)習方式。即將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組均由教師進(jìn)行帶隊跟蹤實(shí)習，讓學(xué)生參與到工程建設的細節中去，讓學(xué)生對施工準備、放線(xiàn)、施工、項目管理、項目預決算等環(huán)節有相對全面的了解，讓學(xué)生在實(shí)習實(shí)踐中學(xué)到更多的知識。
2.4以教促學(xué)，有效提升教師的實(shí)踐技能
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導，其自身的實(shí)踐技能對學(xué)生實(shí)踐技能的培養有著(zhù)巨大的影響。一般來(lái)說(shuō)，高校大部分的年輕教師都是科班出身，工程實(shí)踐方面的經(jīng)驗不是很豐富，而且學(xué)校也基本不提供相關(guān)的機會(huì )讓教師去參加生產(chǎn)實(shí)踐。因此，學(xué)校要重視對教師實(shí)踐技能的培養，通過(guò)舉辦專(zhuān)家講座、引進(jìn)“雙師型”教師、掛職鍛煉等等方式，讓教師在一線(xiàn)工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗，有效地提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而為開(kāi)展土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)打下良好的基礎。
2.5加強產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，積極開(kāi)展對外交流
作為一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)必須將教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)有效結合起來(lái)，圍繞學(xué)科帶頭人，通過(guò)科研課題對實(shí)踐中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探索研究，促進(jìn)學(xué)科本身的發(fā)展及學(xué)校實(shí)力的提升，同時(shí)還為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了創(chuàng )新的動(dòng)力源和機制。
3結語(yǔ)
實(shí)踐教學(xué)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要階段，是將教學(xué)的理論知識與工程實(shí)踐相結合的主要途徑，實(shí)踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，還有助于全面推行素質(zhì)教育。土木工程專(zhuān)業(yè)作為高校建筑類(lèi)的傳統專(zhuān)業(yè)，新形勢下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)必然會(huì )遇到很多挑戰，尤其是對實(shí)習的需求與實(shí)習資源相對缺乏之間的矛盾。因此，高校土木工程專(zhuān)業(yè)必須對傳統的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，在教學(xué)過(guò)程中調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力作為該課程的主要教學(xué)目標。
土木工程論文2
1土木工程施工中質(zhì)量控制的內容
1．1施工技術(shù)控制
在進(jìn)行土木工程施工時(shí)，管理人員必須監督和控制施工人員采用正確的施工工藝，以做到對施工技術(shù)的有效控制。在運用新材料、新技術(shù)之前，必須了解使用性能，避免安全事故發(fā)生，使施工人員的生命安全得到可靠保障。在施工現場(chǎng)，監管人員必須加強現場(chǎng)的監控力度，保證土木工程的施工質(zhì)量。
1．2施工人員把控
在土木工程施工中質(zhì)量控制中，施工人員是最核心的組成部分，直接關(guān)系著(zhù)土木工程的施工質(zhì)量和完工時(shí)間，因此，企業(yè)要注重以人為本，增強質(zhì)量控制意識，按照相關(guān)質(zhì)量控制管理制度和標準，加強對全體工作人員的考核。在土木工程的施工過(guò)程中，采用激勵制度增強施工人員的工作熱情，才能保證建筑工程項目的順利進(jìn)行，以做到對土木工程施工質(zhì)量的有效控制。
1．3施工工序調整
在建筑工程項目施工期間，會(huì )因為氣候、溫度等原因影響施工工期，因此，想要保證土木工程施的工質(zhì)量，不斷加強施工質(zhì)量控制，必須對施工工序進(jìn)行合理調整，促進(jìn)土木工程施工技術(shù)不斷創(chuàng )新，達到提升土木工程施工技術(shù)水平的目的。
2土木工程施工中質(zhì)量控制的有效策略
面對土木工程施工過(guò)程可能出現的各種問(wèn)題，企業(yè)必須采用有效策略，不斷加強土木工程施工中的`質(zhì)量控制，才能保證建筑工程項目的施工質(zhì)量，減低施工成本，促進(jìn)建筑工程項目順利完成。
2．1提高認識，完善土木工程施工質(zhì)量管理體系
隨著(zhù)建筑工程項目施工要求不斷升高，想要加強土木工程施工中的質(zhì)量控制，企業(yè)必須提高全體工作人員對質(zhì)量控制的認識，增強質(zhì)量管理意識，促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量管理體系不斷完善，才能給土木工程施工質(zhì)量控制提供有力支持。土木工程施工質(zhì)量管理體系的建立和完善，必須根據建筑工程項目的實(shí)際施工情況和施工要求進(jìn)行，以滿(mǎn)足建筑工程項目的施工需求，提高土木工程施工質(zhì)量，使施工成本和施工效率得到有效控制。例如:使用完整的安全預警系統，建立科學(xué)的土木工程施工質(zhì)量管理體系，運用先進(jìn)的科學(xué)手段進(jìn)行施工過(guò)程的安全預防，避免質(zhì)量安全問(wèn)題和安全事故發(fā)生，從而達到有效控制土木工程施工質(zhì)量的目的。
2．2加強管理，促進(jìn)土木工程施工技術(shù)不斷創(chuàng )新
在土木工程的施工過(guò)程中，會(huì )出現一些意外質(zhì)量問(wèn)題、安全隱患等，因此，管理人員必須不斷加強管理，對會(huì )出現質(zhì)量問(wèn)題和安全隱患的部位進(jìn)行仔細檢測，避免施工工期受到影響，給企業(yè)帶來(lái)巨大經(jīng)濟損失。尤其是針對土木工程施工中的重要環(huán)節，采取相應管理措施，安排專(zhuān)業(yè)人員負責監控，以保證土木工程的施工質(zhì)量，促進(jìn)施工順利安全進(jìn)行。與此同時(shí)，為了提高土木工程施工過(guò)程的安全性，確保施工質(zhì)量，企業(yè)要注重先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和運用，采用最有效、最快的方法解決土木工程施工過(guò)程存在的安全隱患和質(zhì)量問(wèn)題等，以促進(jìn)土木工程施工技術(shù)不斷創(chuàng )新，推動(dòng)我國建筑工程項目施工技術(shù)水平不斷提升。
2．3加強監控，提高土木工程施工質(zhì)量控制效應
在加強土木工程施工質(zhì)量控制的同時(shí)，企業(yè)必須加強施工全過(guò)程的監控，根據相關(guān)單位的監控情況，制定合適的質(zhì)量控制負責人，以制定完善、高效、系統的質(zhì)量監控機制。針對土木工程施工質(zhì)量控制問(wèn)題，從施工準備階段開(kāi)始，制定相應的制定控制標準、質(zhì)量控制方案、質(zhì)量控制規劃等，使土木工程施工各階段的施工質(zhì)量得到有效保證，從而不斷提高土木工程施工質(zhì)量控制效應。例如:運用多媒體等技術(shù)，對土木工程施工過(guò)程可能出現質(zhì)量問(wèn)題和產(chǎn)生的后果進(jìn)行詳細分析，列出可采取的相關(guān)解決措施，最終制定最有效的質(zhì)量控制策略，以保證土木工程的施工安全和質(zhì)量。
2．4注重人才，提高土木工程施工質(zhì)量管理水平
隨著(zhù)高科技信息技術(shù)的不斷推廣和運用，社會(huì )發(fā)展對復合型人才的要求越來(lái)越高，企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，就必須注重先進(jìn)科技人才的吸收和培養，提高全體工作人員綜合素質(zhì)能力，才能使土木工程施工質(zhì)量控制工作得到有效落實(shí)，促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量管理水平不斷提高。因此，在人才培養方面，企業(yè)必須定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓課程，讓施工人員不斷學(xué)習新技術(shù)、新技能，以促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量控制有效性不斷提高�，F代發(fā)展中，運用先進(jìn)技術(shù)手段，采用科學(xué)管理方法，才能提高企業(yè)的市場(chǎng)競爭力，保證土木工程施工質(zhì)量，從而推動(dòng)企業(yè)可持續發(fā)展。
3結束語(yǔ)
現代化建設中，土木工程施工中的質(zhì)量控制，與建筑工程項目的順利完工有著(zhù)緊密聯(lián)系，因此，不斷加強土木工程施工質(zhì)量控制，建立完善的質(zhì)量管理體系，才能保證企業(yè)施工質(zhì)量管理控制水平不斷提高，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟效益不斷增長(cháng)。
土木工程論文3
［摘要］本文結合土木工程中大體積混凝土結構施工中存在的問(wèn)題，有針對性地提出了解決措施，對保證土木工程施工質(zhì)量，避免出現安全質(zhì)量事故，具有一定的參考價(jià)值。
［關(guān)鍵詞］土木工程;混凝土結構;技術(shù)分析
近年來(lái)，很多土木工程施工中都普遍地使用了大體積混凝土結構，增加了建筑工程的堅固程度和耐用壽命，提高了土木工程的施工質(zhì)量。但是由于一些技術(shù)環(huán)節不易把握和外界因素的影響，這種施工結構在實(shí)際應用中也經(jīng)常會(huì )發(fā)生工程裂縫等質(zhì)量問(wèn)題，給工程質(zhì)量帶來(lái)了嚴重的安全隱患。
1存在的問(wèn)題和原因
由于土木工程建筑施工中應用的大體積混凝土結構，通常是一個(gè)整體的澆筑施工結構，一般會(huì )受到外力的約束影響和內部張力的制約，時(shí)間一長(cháng)遇到熱脹冷縮就會(huì )出現嚴重的裂縫變形。產(chǎn)生裂縫問(wèn)題的原因，主要包括以下幾方面:
(1)在大體積混凝土的施工項目中，建筑物的結構與體積通常都呈現出比較厚與比較重的情況，這種大體積的建筑會(huì )使地基的承重加大，對地基造成一定的影響，從而增加了混凝土結構的約束作用。一般外部原因造成混凝土受到約束重力非常大，如來(lái)自施工項目外觀(guān)及框架上的要求等等，再加上由于受到內部自身熱脹冷縮的.影響，也會(huì )增加內部結構的約束作用，這樣就會(huì )出現嚴重的裂縫問(wèn)題。
(2)在混凝土結構水化制作的過(guò)程中，有一少部分的熱量會(huì )通過(guò)水泥散發(fā)，這是由于大體積混凝土施工結構的橫斷面比較厚，所以外表的系數就會(huì )相應的減少，這樣很不利于內部熱量的散發(fā)，而混凝土大部分的熱量都集中到了混凝土施工結構的內部，在施工以后內部混凝土在熟化作用下還會(huì )產(chǎn)生一定的熱量，致使混凝土內部出現了非常高的溫度釋放不出去，由此引起了內外溫差較大。在混凝土固化的過(guò)程中這種溫度得不到釋放與緩解，從而形成了內部膨脹而外部冷卻收縮的現象，最終會(huì )導致裂縫的形成。
(3)土木工程施工使用這種大體積混凝土結構，在澆筑施工的時(shí)候會(huì )受到外界溫度差異的影響，一旦外界溫度突然降低，就會(huì )使得混凝土結構內部和外面的溫度差異過(guò)大，就會(huì )出現比較明顯的溫差作用力，如果這種作用力比較大，就使得混凝土結構出現裂縫的幾率變大。
(4)大體積混凝土施工結構在硬化水泥成分的時(shí)候，有五分之一的水分是必需的，而剩下的80%的水分需要蒸發(fā)干凈，如果水分處理控制不好，很容易出現混凝土結構自身收縮的問(wèn)題，實(shí)際上這種混凝土結構的收縮和制作材料聯(lián)系很密切，如果在制作混凝土的時(shí)候應用的是比較細密的材料，出現收縮的可能性和使用比較粗略的礦渣成分制作的混凝土后期出現收縮的可能性會(huì )不一樣。
2技術(shù)對策
2．1控制溫差作用影響
在對混凝土施工結構進(jìn)行現場(chǎng)澆筑施工的時(shí)候，由于很容易受到施工現場(chǎng)溫度變化情況的制約，一旦溫度過(guò)高就會(huì )給混凝土結構帶來(lái)比較大的作用力，所以要注意不在溫度特別高的戶(hù)外施工條件下進(jìn)行混凝土澆筑，而且要加強施工材料的降溫和冷凝，確�；炷翝仓臏囟瓤茖W(xué)適中，防止混凝土結構后期出現裂縫現象。
2．2控制施工結構材料
應用大體積混凝土結構進(jìn)行混凝土建筑施工，要嚴格控制混凝土材料的配比，事先要要求專(zhuān)業(yè)人員提前做好現場(chǎng)測試，多次重復試驗和分析比對再決定選用合適的配比材料，以確�；炷两Y構能夠符合土木工程施工的標準，增強混凝土結構的堅固性能，而且攪拌混凝土的時(shí)候，也應當遵循規定的施工流程，確保各種材料能夠完全融合，避免出現離析造成裂縫情況。
2．3控制外界約束作用
防止大體積混凝土結構在土木工程施工中出現嚴重的內部和外部約束作用，最根本的措施就是減少混凝土結構受到溫差和地基性能的制約。
2．4控制水泥配比數量
由于水泥自身存在著(zhù)一定的水熱作用，盡量控制在混凝土結構中的應用數量，降低水化作用的幾率，同時(shí)要注意使用減水劑等各種輔助材料來(lái)增強水泥材料的堅固程度，或者運用一定的技術(shù)手段，使混凝土內部結構中的熱量能夠充分釋放，確保在攪拌的時(shí)候能夠比較均勻，防止出現使用中的離析情況，導致裂縫影響工程質(zhì)量。
2．5控制防御裂縫能力
(1)做好施工材料配比。施工制作混凝土前要事先進(jìn)行配比試驗，優(yōu)中選優(yōu)，保證施工堅固程度，滿(mǎn)足設計標準和現場(chǎng)施工規范。
(2)增加一些輔助材料。應用大體積混凝土結構進(jìn)行土木工程施工，可以適當添加各種纖維材料來(lái)改善混凝土結構的防裂效果，使其能夠增加防御外界拉力的影響。
(3)注意輔助制劑比例。要采取行之有效的措施防止混凝土結構自身收縮產(chǎn)生裂縫問(wèn)題。
3結語(yǔ)
運用大體積混凝土結構進(jìn)行土木建筑工程施工，對施工質(zhì)量是一個(gè)有效保證。
參考文獻:
�。�1］梁紹團．土木工程中大體積混凝土結構施工技術(shù)分析［J］．科學(xué)與財富，20xx，(6)．
�。�2］楊文錦．土木工程中大體積混凝土結構施工技術(shù)分析［J］．城市建設理論研究，20xx，(12)．
�。�3］梁敏敏．分析土木建筑工程中大體積混凝土結構施工技術(shù)［J］．基層建設，20xx，(2)．
土木工程論文4
摘要：
目前，我國的水利水電工程行業(yè)發(fā)展快速，為了保證工程的順利使用，必須加強工程的施工技術(shù)管理與制約，也就是說(shuō)，必須嚴格制約施工技術(shù)，確保施工技術(shù)符合國家施工標準及規定。本文就水利水電工程的施工技術(shù)展開(kāi)具體分析，并強調了工程施工技術(shù)安全管理方面，就如何加強水利水電工程施工技術(shù)制約進(jìn)行闡述，并就水利水電工程施工技術(shù)的未來(lái)進(jìn)行展望。
關(guān)鍵詞：
水利水電工程；施工技術(shù)；技術(shù)管理
近幾年來(lái)，為了不斷推進(jìn)水利水電工程建設，我國不斷加大水利水電工程的建設量，在開(kāi)展工程建設過(guò)程中，水利水電工程的施工技術(shù)是否符合施工標準，對整體的工程施工安全與施工質(zhì)量以及水利水電工程日后的正常使用狀況影響都較大。因此，在開(kāi)展水利水電工程施工建設過(guò)程中，尤其應當做好施工技術(shù)工作組織及安排，切實(shí)做好基礎工程的施工工作，保證各施工項目順利完成，促使水利水電工程充分發(fā)揮其應有的作用。
1 水利水電工程概述
由于水利工程項目的施工項目較為復雜，施工過(guò)程中的各類(lèi)影響因素也較大，水利工程不僅工程量大、施工難度高，而且施工危險性高、施工周期長(cháng)，加上施工環(huán)境大多為露天施工，極易導致各類(lèi)施工安全施工的發(fā)生。只有嚴格加強施工技術(shù)的管理與制約，確保水利工程項目的施工技術(shù)符合國家標準規定，才能確保施工項目工作的規劃及管理合理化、有效化，進(jìn)而保證施工項目的正常開(kāi)展。因此，加強水利工程項目的施工技術(shù)管控，不僅可以有效的提高工程項目的施工安全及施工質(zhì)量，降低施工人員的人身安全隱患，而且通過(guò)嚴格監督施工項目的施工過(guò)程，可以有效的管理、制約工程項目的施工進(jìn)度，提高項目的經(jīng)濟效益。
2 水利水電工程主要施工技術(shù)分析
2.1 預應力錨固技術(shù)
預應力錨固在水利水電建筑工程項目中占據著(zhù)很重要的地位，是一項較為特殊的`技術(shù)，其運用的好壞直接關(guān)系著(zhù)水利水電工程的經(jīng)濟效益。該技術(shù)可以根據水利水電工程的設計要求以及設計的大小、方向以及錨固的深度等，在水利水電工程施工過(guò)程中提前向基巖施加一種預應壓力，這樣可以保證基巖受力條件的優(yōu)化，從而可以發(fā)揮出好的錨固效果。
預應力錨固這一技術(shù)可以保證拉應力更好的延伸，預應力錨固技術(shù)會(huì )因為種類(lèi)的差異而使得結構有很大的差別，主要范圍錨孔與錨束兩類(lèi)。錨孔是指放置錨束的一種鉆孔，而錨束是預應力作用的基礎。錨頭應放置在錨孔之外，這樣課可以更好地鎖定預應力，而錨束可以起到連接錨頭的作用，在這種支撐作用下，可以使基巖更好地承受負荷。
2.2 施工導流技術(shù)
在水利水電建筑工程中，施工導流是一項特殊的防護工程，對水利水電工程有著(zhù)很重要的影響。施工導流技術(shù)的實(shí)施需要修筑圍堰，這是臨時(shí)建立的一種當擋水物，可以更好地保證水利水電工程的建設質(zhì)量。因此，在建設圍堰時(shí)，一定要實(shí)現做好技術(shù)，全面考慮其穩定性與抗沖性，這樣才能為施工導流技術(shù)打好基礎。水利水電建筑工程施工中，施工導流技術(shù)可以很好的制約河床，因此，直接關(guān)系著(zhù)工程的進(jìn)度與安全。施工導流技術(shù)關(guān)系重大，因此，在施工中，一定要做好各種配合工作，考慮各種環(huán)境、地形的影響作用，做好協(xié)調制約工作，這樣才能更好地保證水利水電工程的進(jìn)度與質(zhì)量，從而降低工程造價(jià)，滿(mǎn)足水利水電工程的施工要求。
2.3 土壩防滲加固技術(shù)
一般說(shuō)來(lái)，水庫的土壩很容易發(fā)生滲水、跌窩以及潮濕的現象，其結果是會(huì )導致土壩的滲漏、變形甚至會(huì )對水庫造成很大的影響，如果不及時(shí)處理，會(huì )造成很大的安全理由，因此，土壩防滲加固技術(shù)在水利水電工程施工中起著(zhù)重要的作用。土壩防滲加固技術(shù)可以處理土壩的滲透與變形，從而可以使壩體劈裂灌漿，并且在壩體內形成一種防滲體，避開(kāi)出現滲漏現象，最終保持壩體的堅固與穩定。對土壩壩體的劈裂灌漿要根據土壩的實(shí)際情況安置灌漿孔，主排孔要沿著(zhù)壩軸線(xiàn)來(lái)設置，副排孔要放置在壩軸線(xiàn)上方的的1.5m的地方，這兩排孔要分開(kāi)設置，還要保持3～5 m的距離，灌漿孔要穿透壩體并最終到達壩基，這樣可以形成一道防滲體。
2.4 壩體填筑技術(shù)
壩面流水作業(yè)是壩體填筑技術(shù)的關(guān)鍵，包括以下幾個(gè)方面：第一，流水作業(yè)完成之后，要進(jìn)行卸料以及平料工作，制定出工程的工序；第二，壩體填筑要根據施工要求做好鋪料以及填筑的工作；第三，要根據壩面的劃分做好碾壓工作，可以保證水壩的建筑面積。同時(shí)，為為了避開(kāi)熱量的流失，還要做好填筑土料的時(shí)間安排工作，從而減少工作時(shí)間。
2.5 切實(shí)做好現場(chǎng)的施工安全管理
2.5.1 建立水利工程安全監督、管理體系
通過(guò)建立健全的水利工程安全監管體系，保證水利施工工程的安全施工。
一方面，可以通過(guò)制定嚴格的監制約度，對工程設計及招投標項目嚴格制約、管理，篩選優(yōu)秀的工程隊伍進(jìn)行水利施工，根據工程項目的規模大小及具體情況，實(shí)施水利工程施工準入制與監制約。通過(guò)選用合格、優(yōu)秀的施工工隊，為高質(zhì)量的水利工程提供保障。
另一方面，通過(guò)設立水利工程安全監管機構，嚴格按照監制約度，對水利工程的施工過(guò)程進(jìn)行安全管理、規范，充分發(fā)揮企業(yè)高層管理人員在安全監管中的堅實(shí)作用，督促全體施工人員及職工都積極參與到安全施工管理之中，真正做到施工安全管理與群眾參與相結合。
2.5.2 加強對施工工程的現場(chǎng)安全監督
水利工程的施工過(guò)程中，施工現場(chǎng)是安全隱患存在與發(fā)生的最主要地點(diǎn)，因此，必須對施工現場(chǎng)加強監督、加強防范，確保施工的安全進(jìn)行。
�。�1）規范施工現場(chǎng)的施工技術(shù)交接及設備使用情況，通過(guò)加派專(zhuān)員對施工現場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，包括定期檢查及不定期抽檢兩種方式，確保在事故發(fā)生之前將安全理由徹底排除。另外，對于施工現場(chǎng)中的工程技術(shù)交接及工序交替等方面，尤其是安全交接，應當注重采取安全措施，防止在交接工作時(shí)發(fā)生意外事故，或者交接工作不清晰，導致事后發(fā)生災害事故。
�。�2）通過(guò)實(shí)施持證上崗制度，嚴格按照此規定作為施工人員的上崗門(mén)檻，尤其是施工過(guò)程中的部分專(zhuān)業(yè)施工工序，必須對施工人員進(jìn)行嚴格管理，加強監督，避開(kāi)發(fā)生各項意外事故。
�。�3）水利施工工程應盡量避開(kāi)熬夜通宵加班，由于水利施工工程本身已經(jīng)屬于規模大、施工難度高的行業(yè)，連夜工作極易引起災害事故的發(fā)生。在必須進(jìn)行連夜加班施工的情況下，必須指派多名安全監管員進(jìn)行夜晚施工巡視，加強對施工設備的檢查，確保施工現場(chǎng)一切盡在掌控之中，杜絕意外事故的發(fā)生。
3 對水利水電工程施工技術(shù)的展望
創(chuàng )新施工技術(shù)，技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)， 施工企業(yè)應用新技術(shù)、新工藝、新裝備， 采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式， 提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、附加值和市場(chǎng)競爭力，占據市場(chǎng)并實(shí)現市場(chǎng)價(jià)值。項目施工管理只有在強有力的創(chuàng )新技術(shù)的支持下才能得以順利實(shí)施， 才能保證施工的質(zhì)量和進(jìn)度，才能獲取最大的經(jīng)濟效益；技術(shù)創(chuàng )新還為體制創(chuàng )新、結構創(chuàng )新和機制創(chuàng )新提供支持和保障， 是項目施工管理創(chuàng )新的基礎。
參考文獻：
[1] 宋學(xué)飛，王仕才，潘友宏.論如何做好水利工程施工的安全管理[J].今日科苑，20xx，（13）：113-114.
[2] 梁偉杰.淺析水利工程質(zhì)量制約及管理[J].城市建設理論研究，20xx（22）.
[3] 楊春雷，段必芹.簡(jiǎn)析水利水電工程施工中的技術(shù)管理[J].中國科技信息，20xx（01）.
[4] 田畢道.水利水電建筑工程施工技術(shù)的探討[J].城市建設理論研究（電子版），20xx（15）
土木工程論文5
感謝x老師對我論文的悉心指導，從論文選題到論文的寫(xiě)作過(guò)程給予我真誠的鼓勵、中肯的建議和指導。他嚴謹的治學(xué)作風(fēng)給予我深深地影響，促使我在論文寫(xiě)作中精益求精。對xx老師的辛勤指導，呈上我最誠摯的謝意。
感謝我的父母在我論文寫(xiě)作過(guò)程中給予的鼓勵和支持，他們的經(jīng)歷促使我滿(mǎn)懷熱情投入到這篇論文的'寫(xiě)作之中。
感謝在我大學(xué)四年學(xué)習生活中，給予我諄諄教誨的所有的老師們，謝謝您們曾經(jīng)給予我的一切。
土木工程論文6
目前學(xué)校留學(xué)生來(lái)自不同的國家，比如：安哥拉、巴基斯坦、赤道幾內亞、加納等中東和非洲國家。各個(gè)國家、民族有自己的宗教、信仰。留學(xué)生來(lái)到校學(xué)習，學(xué)校在學(xué)生管理、教學(xué)等各個(gè)方面應在不影響正常教學(xué)的前提下充分尊重各個(gè)民族的差異。
通過(guò)對學(xué)校留學(xué)生3年的專(zhuān)業(yè)課（結構設計原理、橋梁工程）的教學(xué)實(shí)踐以及和不同國家、不同年級的留學(xué)生相處，因留學(xué)生群體的特殊性，現針對學(xué)校在留學(xué)生教育教學(xué)方面存在的一些不足和改進(jìn)對策進(jìn)行探討。
1.加強留學(xué)生的進(jìn)校管理教育
如本科生入校時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，使學(xué)生樹(shù)立明確的目標，讓學(xué)生知道什么是大學(xué)生活，在大學(xué)期間什么是可以做的、什么是不可以做的。另外，學(xué)生了解學(xué)校的各種規章制度。但是留學(xué)生入校后，似乎因學(xué)前教育工作不足，學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習動(dòng)力和目標，部分學(xué)生甚至以為來(lái)中國是度假的，有的學(xué)生在正常上課期間出去旅游。如何管理留學(xué)生是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。因留學(xué)生本身首先是本科生，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習需要具有學(xué)生管理經(jīng)驗的老師對留學(xué)生進(jìn)行管理，使其了解大學(xué)文化、校園規章制度以及本科生的責任和義務(wù)。另外，從事留學(xué)生管理的教師需要具備英語(yǔ)交流和熟悉海外文化特點(diǎn)，能夠深入留學(xué)生生活，指導留學(xué)生日常的行為，便于將留學(xué)生納入正常管理范疇。
2.采用中西結合的自編教材
目前留學(xué)生主要是來(lái)自非洲和中東地區的留學(xué)生。學(xué)生中文基礎差，盡管進(jìn)校后進(jìn)行中文培訓，但對于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習仍很難采用中文授課，需采用英語(yǔ)為主的雙語(yǔ)授課，采用的教材也是英文教材。但是，土木工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性強的`學(xué)科，在很多領(lǐng)域都涉及規范問(wèn)題，而且很多英文原版教材的教學(xué)思路與國內的教學(xué)內容不一致。如果都使用國外的規范，對教師是一個(gè)挑戰，而且留學(xué)生來(lái)中國學(xué)習需對我國的設計規范有所了解，特別是很多留學(xué)生受中國海外項目資助來(lái)華學(xué)習。另外，使用英文授課，學(xué)生課余查詢(xún)專(zhuān)業(yè)資料也是一個(gè)棘手問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法自主學(xué)習。如果采用中文授課，教材選用、教師配置、自主學(xué)習等一系列問(wèn)題都解決了，但是不利于教學(xué)水平的提高，也不符合國際發(fā)展趨勢。由于留學(xué)生采用英語(yǔ)為主的雙語(yǔ)授課，教學(xué)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要求采用原版教材，而原版教材又有許多不適應教學(xué)需要的問(wèn)題存在，所以，應該組織相關(guān)專(zhuān)家編寫(xiě)適合國內留學(xué)生土木工程教學(xué)的高水平教材。目前，學(xué)校結構設計原理有適合雙語(yǔ)教學(xué)的教材，但國內專(zhuān)業(yè)主干課橋梁工程英文教材普遍缺乏，組織相關(guān)專(zhuān)家編寫(xiě)教材是目前留學(xué)生英語(yǔ)授課的當務(wù)之急。另外，教師也可選用部分原版教材的內容，再結合國內的發(fā)展現狀以及規范內容編寫(xiě)部分有針對性的講義，需要把教材內容與國際接軌。這需要教師投入大量的精力、時(shí)間準備課件和教學(xué)內容。
3.提高師資素質(zhì)和積極性
目前，學(xué)校留學(xué)生土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)采用英文教學(xué)，教師準備課件、講義需要花費大量的工作時(shí)間，而且學(xué)生人數較少，導致教師的積極性不高。另外，據了解，國內高校對雙語(yǔ)教學(xué)的工作量計算是常規教學(xué)的2～3倍，而學(xué)校目前留學(xué)生工作量是常規教學(xué)基數的1.5倍。按留學(xué)生人數教學(xué)，其人數系數為1，計算下來(lái)時(shí)間花費很多，但是工作量卻很少。而且，常規本科生的教學(xué)相對成熟，如果教齡相對較長(cháng)，在備課以及課前準備等方面投入相對容易。諸多因素導致教師對留學(xué)生的課程投入積極性需要進(jìn)一步提高。高水平的師資是實(shí)施留學(xué)生教學(xué)的重要基礎條件。高校雙語(yǔ)教學(xué)師資的大量缺乏是普遍現象，因此，必須想盡一切辦法和措施引進(jìn)、培養高水平的留學(xué)生教師。在現有師資力量下，可以做好以下兩方面的工作：一是留學(xué)生教學(xué)工作量折合成普通教學(xué)工作量的系數應在3～4，這樣才能調動(dòng)留學(xué)生教學(xué)教師的主動(dòng)性和積極性；二是要制訂留學(xué)生授課教學(xué)內容和評估標準，并規范教學(xué)內容，可以嘗試聽(tīng)課方式，幫助教師把好教學(xué)關(guān)，保證留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。
4.合理設置專(zhuān)業(yè)課程
目前學(xué)校留學(xué)生土木工程專(zhuān)業(yè)的課程設置為：專(zhuān)業(yè)基礎課結構設計原理，72個(gè)學(xué)時(shí)；專(zhuān)業(yè)課橋梁工程（上），72個(gè)學(xué)時(shí)；橋梁工程（下），48個(gè)學(xué)時(shí)；鋼結構原理，24學(xué)時(shí)；橋梁電算，24學(xué)時(shí)；還有1個(gè)月的橋梁工程實(shí)習、2周的畢業(yè)實(shí)習。最后為畢業(yè)設計。目前面臨的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)校留學(xué)生是中國企業(yè)合作資助，學(xué)生對橋梁實(shí)踐課程感興趣，多數認為橋梁實(shí)習1個(gè)月不夠，有的甚至想去施工單位實(shí)習半年。但是專(zhuān)業(yè)課程設置中沒(méi)有開(kāi)設橋梁施工課程。
5.改進(jìn)教學(xué)方法
要將現代教學(xué)改革精神貫徹到留學(xué)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去，提倡課堂上教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。由于留學(xué)生教學(xué)的課堂時(shí)間十分緊張。為此，應盡量采用多媒體教學(xué)，同時(shí)將講稿分發(fā)給學(xué)生，以提高課堂利用率。對于非英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生，在學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的情況下，任課教師應當表現出更多的耐心，采用循序漸進(jìn)式的教學(xué)方法。對于專(zhuān)業(yè)課程的重要概念需要多次講解，接著(zhù)進(jìn)行課后作業(yè)訓練，使留學(xué)生對重要概念有一個(gè)逐步適應和認知的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中多注重與學(xué)生互動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行課堂提問(wèn)。如何提問(wèn)是留學(xué)生教學(xué)研究中值得研究的問(wèn)題。所提問(wèn)題必須準確明白，無(wú)論在含義上還是在語(yǔ)言本身。盡量少用一般疑問(wèn)句，宜用特殊疑問(wèn)句，多用Why、Whynot、How、Howabout等發(fā)問(wèn)，易于引出開(kāi)放性問(wèn)題，引導學(xué)生保持積極的思維狀態(tài)，積極參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。追問(wèn)時(shí)可采用選擇問(wèn)句。它有某種限定作用，引導學(xué)生定向思考。確認學(xué)生因英文語(yǔ)言障礙而未能準確表達的真實(shí)意思，可以用反意疑問(wèn)句追問(wèn)，以便檢驗。[1]
6.合理選擇教學(xué)內容
因學(xué)時(shí)有限，且留學(xué)生選用的外文教材在編寫(xiě)思路、內容、風(fēng)格、詳略程度和適用專(zhuān)業(yè)上有許多不同，而且又是難度偏大，普遍反映學(xué)生難以接受。必須精心選擇教材內容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。以學(xué)科經(jīng)典內容為基礎，以前沿方向為拓展，用實(shí)例教學(xué)促進(jìn)留學(xué)生的進(jìn)一步理解，將現代教學(xué)改革精神貫徹到留學(xué)生教學(xué)中去。
總之，留學(xué)生教育是一個(gè)學(xué)校發(fā)展壯大、日益國際化的具體體現，采用英語(yǔ)教學(xué)形式是與國際接軌的一種教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)這一工具掌握更多更新的專(zhuān)業(yè)知識。但英語(yǔ)教學(xué)面臨的形勢仍然嚴峻，如教材選用、資料查詢(xún)、規范使用等問(wèn)題，課程進(jìn)度慢，總學(xué)時(shí)數安排的少，教師英語(yǔ)講解和表述也存在一定的困難。最大的問(wèn)題還是學(xué)生聽(tīng)力理解跟不上，英文閱讀速度慢，學(xué)生感覺(jué)學(xué)習該課程的壓力比較大。這些都是亟待解決的關(guān)鍵難題。
土木工程論文7
摘要:土木工程結構設計是一個(gè)全面的建筑體系設計工作，需要通過(guò)扎實(shí)的理論基礎，之后加入靈活的創(chuàng )新思維，以嚴謹認真的工作態(tài)度完成整個(gè)設計過(guò)程。土木工程設計過(guò)程中要保證設計的合理性、安全性。根據平時(shí)工作中的設計、建設經(jīng)驗來(lái)完成整個(gè)設計過(guò)程。我國目前的土木工程建筑結構設計在設計策略和設計安全性考量上還存在著(zhù)一定的問(wèn)題。本文根據現階段存在的問(wèn)題提出具有針對性的意見(jiàn)，使土木工程設計在合理性和安全性上更好的適應我國現代化發(fā)展的需求。
關(guān)鍵詞:土木工程；結構設計；安全性
1土木工程結構設計概述
土木工程的結構設計在設計過(guò)程上大致可以劃分為三個(gè)階段，即結構方案階段、結構測算階段、施工圖設計階段。在結構方案階段中，主要是根據要施工的地區的地質(zhì)勘測報告設計相應的工程公安，包括抗震防裂程度、工程高度、工程結構形式等等。當工程設計方案相對確認下來(lái)狗，就根據方案的具體要求進(jìn)行下一步的布置和測算工作。在結構測算過(guò)程中，主要是對工程負載的情況進(jìn)行計算。包括外部負載和內部負載的計算。負載的計算主要根據負載的要求確定相應工程配件的使用，根據組合值系數和標準值系數的測定來(lái)確定施工參數，構造施工措施要求。對于內力的測算，來(lái)完成構件截面參數的確定。內力的測算要根據構件截面、負載值確定。這包括彎矩、剪力、扭矩等等。最后，根據構建的計算、要根據之前確定的內力計算的要求，保證測算構件是否達到了相關(guān)要求。這時(shí)也可針對需求對構件截面參數加以調整。在施工圖設計階段，就是根據前兩步的結構方案設計階段、結構測算階段，進(jìn)行施工圖的設計。在此過(guò)程中要將設計者的要求和設計意圖通過(guò)圖紙表達出來(lái)，施工圖是施工的依據，施工圖中要包括建設項目各部分工程的詳圖以及零件使用、、結構部件明細表、驗收標準方法等。民用的工程施工圖應具備設計圖紙、包括圖紙目錄必要的設備、材料表、工程預算書(shū)。施工圖設計文件，應滿(mǎn)足設備材料采購，非標準設備制作和施工的需要。
2土木工程結構設計中存在的問(wèn)題
土木工程結構設計中存在的問(wèn)題主要集中在兩個(gè)方面、一方面是專(zhuān)業(yè)角度的問(wèn)題、另一方面是安全角度的問(wèn)題，下面將分別從這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)在土木工程設計中，箱、筏基礎底板挑板的設計過(guò)程、梁、板的跨度計算、摩擦角區域的處理、抗震縫距離的設計、基礎板厚度的確定都需要進(jìn)行測算考量。對于箱、筏基礎底板挑板的設計，首先要假設出挑板可以將邊跨底板鋼筋進(jìn)行調整，出挑板后，能降低基底附加應力，當基礎形式處在天然地基和其他人工地基的坎上時(shí)，加挑板就可能采用天然地基。從土木工程建設角度來(lái)說(shuō)，如果取消挑板，能夠方便柔性防水的處理，在建設多層建筑時(shí)，結構設計中可兼顧到下層建筑。梁、板的跨度計算中，梁、板的跨度計算計算跨度，又叫計算長(cháng)度，應當根據計算時(shí)要求、構件的組成形式、支承端約束剛度、支承反力等因素綜合考慮，摩擦角區域的處理，內摩擦角，是土的抗剪強度指標，是工程設計的重要參數�；鶎娱_(kāi)挖時(shí)，會(huì )應用到摩擦角區域處理的問(wèn)題，如果魔草叫區域中邊基地的土會(huì )受到影響較小，不會(huì )反彈。但中心部位，基土反彈情況較為明顯，回彈部分需要人工進(jìn)行清除�？拐鹂p距離的設計中，主要通過(guò)增加抗震縫的距離來(lái)對地震時(shí)產(chǎn)生的結構碰撞的風(fēng)險降低�；A板厚度的確定要根據房間設計的不同大小來(lái)選定相應的基礎板厚度。如果基礎板的厚度都按照大房間的標準進(jìn)行設計、勢必會(huì )造成浪費。如果都按照小房間的標準進(jìn)行設計則會(huì )造成安全問(wèn)題。所以實(shí)際的應用中，通常是在大房間中墊聚苯，小房間設定基礎板的厚度。從安全角度來(lái)說(shuō)，目前土木工程設計中存在的問(wèn)題有:(1)工程設計規范的安全水平比較低，與國際同類(lèi)作業(yè)相比，由于沒(méi)有設定規范的視屏問(wèn)題，會(huì )造成工程施工的進(jìn)行難度的加大，最終導致了施工質(zhì)量較低;(2)工程設計規范的.整體牢固性差;(3)土建結構工程的耐久安全性差、正確使用與維護意識相對較差。
3加強土木工程建設的建議和對策
從具體而言可以從兩方面進(jìn)行考慮:從設計的安全性上，應從管理首要保證設計的安全性，盡量選擇資質(zhì)等級較高、管理先進(jìn)、實(shí)力雄厚的設計單位進(jìn)行設計、這樣就可以掌握先進(jìn)的設計方法和設計理念，設計設備也會(huì )較好、設計人員的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力強、設計經(jīng)驗豐富，設計出的建筑安全性較高。再設計時(shí)也要加強理論學(xué)習，使設計人員和施工人員對于設計理論和設計標準能夠很好的掌握。對于設計過(guò)程中，涉及到工程造價(jià)、工程量的統計、計算、所以在此類(lèi)工程量計算過(guò)程中，要嚴謹、認真，對于每一筆數據都要認真核對。設計圖紙要詳細，以便施工者能夠根據設計圖紙準確掌握設計意圖，從而進(jìn)行施工，這樣能夠降低因圖紙問(wèn)題造成的施工不明確的現象，避免了事故的產(chǎn)生。在施工過(guò)程中，要注意過(guò)程監管，設計單位與施工單位要保持聯(lián)系，對于設計圖紙中不明確的問(wèn)題，要進(jìn)行及時(shí)的溝通和設計核對，以便發(fā)現錯誤。設計人員對于施工人員提出的建議，要給予足夠的重視。從土木工程行業(yè)標準角度來(lái)說(shuō)，要根據全面性因素來(lái)對土木工程結構設計的方案進(jìn)行評估。因為土木工程的方案是工程實(shí)施的基礎，對設計方案的評估要滿(mǎn)足安全性、經(jīng)濟型合理性。等等�？赏ㄟ^(guò)對設計方案屏蔽、論證的方法，提高設計的水平。設計過(guò)程中，不一味的追求標準圖，雖然采用標準圖能夠減輕工作量，加快設計進(jìn)度，但為了保證設計的安全性，設計人員應該認真的對設計方案進(jìn)行審核，對于可能存在壓縮費用的過(guò)程進(jìn)行仔細的成本核算，在保證基礎、滿(mǎn)足行業(yè)標準的前提下，保證設計的合理性、高效性、創(chuàng )新性。
4總結
本文首先對土木工程設計的基本情況進(jìn)行了概要闡述，根據工程設計的幾個(gè)階段展示了土木工程的工作范圍和工作要求。之后提出了現階段我國土木工程設計中還存在的問(wèn)題，從具體設計過(guò)程和安全性?xún)蓚�(gè)角度提出了相關(guān)的問(wèn)題。最后在此基礎上，根據存在的具體問(wèn)題對土木工程的建設提出了建議和相應的對策。本文的研究對我國土木工程結構設計的發(fā)展提供了一種新的思路。
作者:董旭單位:徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
土木工程論文8
1. 結構自振周期如何確定?
2. 水平荷載作用下，需要對結構進(jìn)行什么變形驗算?
3. 豎向荷載作用下框架結構的內力計算方法是什么?
4. 什么是彎矩調幅，目的是什么?
5. 什么是短柱，短柱的缺點(diǎn)，如何處理?
6. 怎樣計算水平荷載作用下框架的內力和側移?
7. 修正反彎點(diǎn)法(D值法)計算要點(diǎn)是什么?
8. 怎樣計算在重力荷載下的框架內力?
9. 板式樓梯與梁板式樓梯有何區別?你設計的建筑屬于哪種類(lèi)型的樓梯?
10. 板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計算與構造有何不同?
11. 少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設計中如何防止少筋梁和超筋梁?
12. 在受彎構件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點(diǎn)是什么?
13. 什么是腰筋?它的作用是什么?
14. 為什么箍筋和彎起鋼筋間距S要滿(mǎn)足一定要求?
15. 構成建筑的基本要素是什么?
16. 民用建筑由哪些部分組成的?
17. 你設計的建筑物墻面進(jìn)行裝修了嗎?裝修的目的`是什么?你選擇的是哪一種類(lèi)型?
18. 墻體中為什么要設水平防潮層?你選擇的是哪種構造類(lèi)型?設在什么位置?
19. 板在構造上需滿(mǎn)足哪些要求?
20. 彎矩二次分配法的計算要點(diǎn)是什么?
21. 什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內力不利組合?
22. 簡(jiǎn)述什么是單向板?其受力與配筋構造特點(diǎn)是什么?
23. 什么是雙向板?
24. 你設計的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?
25. 你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設計的?
26. 你設計的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?
27. 在設計中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?
28. 在進(jìn)行地基和基礎設計中，應滿(mǎn)足哪些要?
29. 單向雙向板怎樣區分
30. 結構的抗震等級如何確定?
31. 建筑抗震設計的標準步驟是什么?
32. 場(chǎng)地類(lèi)別如何確定?
33. 地震作用計算采用什么方法?
34. 除底剪外，還有哪些計算地震作用方法?
35. 影響建筑構造的因素有哪些?
36. 建筑構造的設計原則是什么?
37. 按照建筑的使用性質(zhì)分類(lèi)分哪幾類(lèi)?你所設計的建筑屬于其中的哪一類(lèi)?
38. 何謂基礎的埋置深度?你設計的建筑物基礎埋深是多少?
39. 為什么沿外墻四周要設置散水或明溝?你做的是哪種類(lèi)型?怎樣做的?
40. 試述你設計的受力與配筋構造特點(diǎn)是什么?
土木工程論文9
1引言
隨著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的發(fā)展，國家經(jīng)濟水平的不斷提升，土木工程項目建設投資越來(lái)越大，經(jīng)濟建設發(fā)展與土木工程建設之間有著(zhù)相互促進(jìn)的作用。所謂土木工程就是指一些和土、木、水等等相關(guān)的國家基礎設施的建設，包括基礎設施、居住住宅、道路交通、水利工程、防災害工程等等。由此我們不難看出，土木工程項目建設與發(fā)展至關(guān)重要，它關(guān)乎國家經(jīng)濟建設的發(fā)展，關(guān)乎人民生活質(zhì)量的提升，所以一定要對土木工程建設加以重視，其中土木工程施工管理是影響工程保質(zhì)保量完成的關(guān)鍵因素。
2.1 土木工程施工管理人員素質(zhì)與水平的問(wèn)題
2.1.1 管理人員素質(zhì)不過(guò)關(guān)
管理人員素質(zhì)不過(guò)關(guān)是影響土木工程施工管理工作質(zhì)量最重要的因素。就目前來(lái)講，我國在工程施工管理人員人才的招聘使用制度是相當不完善的，而且此種制度不完善已經(jīng)持續很長(cháng)時(shí)間。在土木工程施工管理人員的招聘使用上沒(méi)有一個(gè)嚴格的考核制度，對于人員的使用不嚴格，因此造成進(jìn)入土木工程施工管理的人員，大部份都沒(méi)有過(guò)硬的管理知識、經(jīng)濟知識、財務(wù)知識、技術(shù)知識。如果沒(méi)有這些知識的儲備，是無(wú)法進(jìn)行土木工程施工管理工作的，因為知識儲備是管理人員進(jìn)行管理工作的前提，有了高素質(zhì)的施工管理人員，那么整個(gè)土木工程施工管理工作才能井然有序的進(jìn)行。
2.1.2 管理缺乏科學(xué)性
在土木工程施工管理工作中，擁有科學(xué)性、合理性是相當重要，它可以保障施工管理工作的有效性。如果施工管理工作沒(méi)有科學(xué)性，那么擁有再高素質(zhì)的管理人員都起不到應有的效果。目前，我國土木工程施工管理中，管理人員的不科學(xué)管理是存在的，在工程進(jìn)行中、分工上的處理、權責上的處理都存在問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行明確的分工、沒(méi)有清晰的權責劃分，此種工作不到位導致的結果就是管理脫節，無(wú)論在人員管理上，還是在工程管理上。另外，土木工程施工管理工作不全面，從整體上講，有遺漏，比如施工人員的選用以及任免方面、獎懲制度方面沒(méi)有做到位，此方面的工作還是交由比較傳統的人事部門(mén)進(jìn)行處理。
2.2 土木工程設備材料上的管理問(wèn)題
2.2.1 設備材料管理不科學(xué)
設備材料是整個(gè)工程建設的前提條件，如果材料設備上管理做不到位，那么其他工作將無(wú)法順利的進(jìn)行。如果設備材料的管理上不科學(xué)，那么整個(gè)土木工程的質(zhì)量也得不到保障。首先，在材料選用上出現問(wèn)題，有很多工程在施工中為了減少其工程造價(jià)、減少投資成本，從而采用不標準、質(zhì)量得不到保證的物料作為施工材料，另外有些工程在進(jìn)行材料選取上為了謀取個(gè)人利益，進(jìn)行暗箱操作，從當中抽取回扣。這些問(wèn)題導致的結果就是土木工程質(zhì)量出現問(wèn)題。其次在材料的擺放、分類(lèi)上也存在問(wèn)題，無(wú)論是何種建筑工程，如果對施工材料沒(méi)有進(jìn)行合理的儲存，沒(méi)有詳細記錄進(jìn)入庫時(shí)間，分類(lèi)混亂，那么就有可能導致施工材料發(fā)生質(zhì)變，如潮濕、揮發(fā)等等。如果發(fā)生此種情況，對施工材料上將是一種極大的浪費。
2.2.2 材料質(zhì)檢制度有缺陷
材料質(zhì)檢制度是保障土木工程建設施工材料質(zhì)量非常重要的手段，當前在材料質(zhì)檢制度上是存在著(zhù)一定問(wèn)題的，首先，在材料質(zhì)檢的方法上存在著(zhù)問(wèn)題，是不科學(xué)的，檢測嚴格性不夠。材料質(zhì)檢上沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，而是采取那些相對簡(jiǎn)單、傳統的檢測方法。比如在進(jìn)行材料質(zhì)檢時(shí)，對施工材料的檢測上沒(méi)有運用計算機軟件來(lái)進(jìn)行，而且采用傳統的人工方式來(lái)操作。數據的統計、表格的填寫(xiě)上，工序繁瑣且量大極容易出現錯誤，如果統計數據出現了錯誤，那么整個(gè)統計數據也就失去了價(jià)值。其次，在進(jìn)行材料質(zhì)檢工作時(shí)缺乏力度，從而導致最后檢測結果的正確性上得不到保障，其檢測力度主要體現在執行力方面、標準的嚴格性方面、抽樣的合理性方面等等，從而使施工材料存在質(zhì)量上的隱患。最后，是材料質(zhì)檢人員的問(wèn)題，一些質(zhì)檢人員謀取個(gè)人利益，暗箱操作、弄虛作假，最終導致材料檢測結果在正確性上出現問(wèn)題。
3 提高土木工程施工管理水平的策略
3.1 建立質(zhì)量管理體系
在土木工程施工管理工作當中，建立一個(gè)質(zhì)量管理體系是相當重重要的，讓所有施工工作的進(jìn)行都在其體系的控制之下，這其中包括人力資源方面、施工材料方面、機械設備方面等等。如何建立質(zhì)量管理體系，使體系建設完善呢？第一步，編寫(xiě)、制定質(zhì)量上的方針以及施工當中各個(gè)項目施工標準，并且將此種方針與施工標準印刷成手冊的`形式，分發(fā)到每一位施工人員手中。第二步，宣傳引導“質(zhì)量至上”的施工觀(guān)念，讓每一位施工人員都要明白質(zhì)量的重要性，讓其深刻理解工程質(zhì)量保障與自身的關(guān)系，增強其責任感。最后，在施工材料的選用上一定要嚴格控制，必須采用質(zhì)量合格且符合土木工程施工標準的材料，另外設備的選用上也必須過(guò)關(guān)。
3.2 提高人員素質(zhì)
土木工程建設施工當中，人是整個(gè)項目的主體，人員的素質(zhì)決定了整個(gè)土木工程建設的質(zhì)量，決定了整個(gè)項目能否按照預定的期限內完成，決定了其工程施工能否準確的把握工藝流程、技術(shù)細節等等， 由此可見(jiàn)提高土木工程項目人員的素質(zhì)，至關(guān)重要。
4 結語(yǔ)
為了加快社會(huì )主義現代化建設進(jìn)程、促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展、提高人民的生活水平、土木工程建設順利完成并且可以保質(zhì)保量，那么土木工程施工管理工作是必須進(jìn)行的。土木工程施工管理工作關(guān)乎著(zhù)工程建筑資源的使用是否合理、關(guān)乎著(zhù)工程工序和技術(shù)細節是否正確等等，我們必須不斷提高工程施工管理水平。
土木工程論文10
論文題目：探析土木工程中混凝土施工技術(shù)的質(zhì)量防控
摘 要：本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術(shù)，分析了混凝土的施工過(guò)程中如何做好質(zhì)量防控，保證施工質(zhì)量。
關(guān)鍵字：混凝土表面 硅酸鹽水泥 質(zhì)量控制
水的質(zhì)量要求
凡可以飲用的水均可用于拌制和養護混凝土。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、污水及沼澤水不能使用，對鋼筋混凝土及預應力混凝土工程不允許使用海水。
水泥的質(zhì)量控制
水泥是混凝土應用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專(zhuān)用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復合硅酸鹽水泥。在使用水泥的時(shí)候必須區分水泥的品種及強度等級掌握其性能和使用方法，根據工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質(zhì)量又能節約水泥。在施工過(guò)程中還應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）優(yōu)先使用散裝水泥；（2）運到工地的水泥，應按標明的品種、強度等級、生產(chǎn)廠(chǎng)家和出廠(chǎng)批號，分別儲存到有明顯標志的倉庫中，不得混裝；（3）水泥在運輸和儲存過(guò)程中應防水防潮，已受潮結塊的水泥應經(jīng)處理并檢驗合格方可使用；（4）水泥庫房應有排水、通風(fēng)措施，保持干燥；（5）先出廠(chǎng)的水泥先用； （6）應避免水泥的散失浪費，作好環(huán)境保護。
骨料的質(zhì)量控制
�。�1）砂砂優(yōu)先選用優(yōu)質(zhì)江砂或河砂，混凝土工程應選用中粗砂，對于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39～43%。
�。�2）石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質(zhì)量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強泵送混凝土。
摻加摻合料
大量試驗研究和工程實(shí)踐表明，混凝土中摻入一定數量?jì)?yōu)質(zhì)的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應，起到潤滑作用，可改善混凝土拌合物的流動(dòng)性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性。特別重要的效果是摻加原狀或磨細粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。目前，我國有關(guān)標準規定粉煤灰摻量不能大于25%，對預應力混凝土中的摻量有更為嚴格的限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動(dòng)性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現時(shí)間。
混凝土的攪拌及運輸質(zhì)量控制
根據工程量的大小并結合施工單位自身設備條件選取相應的拌和設備和運輸設備。提前預測拌和設備和運輸設備可能出現的故障和問(wèn)題，并及時(shí)安排機修人員作好設備的檢查和修理工作。不能因為設備故障而停止混凝土的澆筑，確保在施工過(guò)程中及時(shí)提供工程所需混凝土，促進(jìn)工程有序向前推進(jìn)，保證施工進(jìn)度。
�。�1）混凝土拌和質(zhì)量控制要點(diǎn)混凝土配合比應嚴格控制，拌制的混凝土拌和物應均勻�；炷恋暮鸵仔�、保水性、粘聚性要好，易于施工。
�。�2）混凝土最小拌和時(shí)間混凝土攪拌的最短時(shí)間根據施工規范要求確定，摻有外加劑時(shí)，攪拌的時(shí)間應適當延長(cháng)。粉煤灰混凝土的攪拌時(shí)間比基準混凝土延長(cháng)10～30s。
�。�3）混凝土運輸過(guò)程注意事項：運輸中不致發(fā)生分離、漏漿、嚴重泌水、過(guò)多溫度回升和坍落度損失。
混凝土澆筑
混凝土澆筑前的準備
�。�1）組織施工班組進(jìn)行技術(shù)交底，班組必須熟悉圖紙，明確施工部位的各種技術(shù)因素要求（混凝土強度等級、抗滲等級、初凝時(shí)間等）；
�。�2）組織班組對鋼筋、模板進(jìn)行交接檢，如果不具備混凝土施工條件則不能進(jìn)行混凝土施工；
�。�3）組織施工設備、工具用品等，確保良好；（4）澆筑前應對模板澆水濕潤，墻、柱模板的清掃口應在清除雜物及積水后再封閉。
混凝土澆筑的一般要求
�。�1）混凝土自吊斗口下落的自由傾落高度不得超過(guò)3m，如超過(guò)3m時(shí)必須采取措施。應采用串筒、導管、溜槽或在模板側面開(kāi)洞；
�。�2）澆筑混凝土時(shí)應分段分層進(jìn)行，每層澆筑高度應根據結構特點(diǎn)、鋼筋疏密決定。一般分層高度為插入式振動(dòng)器作用部分長(cháng)度的1。25倍， 最大不超過(guò)500ram。平板振動(dòng)器的分層厚度為200mm；
�。�3）開(kāi)動(dòng)振動(dòng)棒，振搗手握住振搗棒上端的軟軸膠管，快速插入混凝土內部，振搗時(shí)，振動(dòng)棒上下略為抽動(dòng)，振搗時(shí)間為20～30s，但以混凝土面不再出現氣泡、不再顯著(zhù)下沉、表面泛漿和表面形成水平面為準。使用插入式振動(dòng)器應做到快插慢拔，插點(diǎn)要均勻排列，逐點(diǎn)移動(dòng)，按順序進(jìn)行，不得遺漏，做到均勻振實(shí)。移動(dòng)間距不大于振動(dòng)棒作用半徑的1。5倍（一般為300～400mm），靠近模板距離不應小于200mm。振搗上一層時(shí)應插入下層混凝土面 50～100ram，以消除兩層間的接縫。平板振動(dòng)器的移動(dòng)間距應能保證振動(dòng)器的平板覆蓋已振實(shí)部分邊緣；
�。�4）澆筑混凝土應連續進(jìn)行。如必須間歇，其間歇時(shí)間應盡量縮短，并應在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。間歇的最長(cháng)時(shí)間應按所有水泥品種及混凝土初凝條件確定，一般超過(guò)2h應按施工縫處理：
�。�5）澆筑混凝土時(shí)應派專(zhuān)人經(jīng)常觀(guān)察模板鋼筋、預留孔洞、預埋件、插筋等有無(wú)位移變形或堵塞情況，發(fā)現問(wèn)題應立即澆灌并應在已澆筑的混凝土初凝前修整完畢：
�。�6）澆筑完畢后，檢查鋼筋表面是否被混凝土污染，并及時(shí)擦洗干凈。
澆筑中出現下列情況之一應停止澆筑
�。�1）混凝土初凝并超過(guò)允許面積；（2）混凝土平均澆筑氣溫超過(guò)允許偏差質(zhì)，并在1h內無(wú)法調整至允許溫度內；（3）在澆筑過(guò)程中出現大雨或暴雨天氣。
施工過(guò)程中出現下列情況之一應挖出混凝土
�。�1）不能保證混凝土振搗密實(shí)或對水工建筑帶來(lái)不利影響的級配錯誤的混凝土料；（2）長(cháng)時(shí)間凝固、超過(guò)規定時(shí)間的混凝土料；（3）下到高等級混凝土澆筑部位的.低等級混凝土料。
混凝土澆筑的質(zhì)量控制
�。�1）在保證澆筑坍落度的前提下，盡量減少用水量。夏季施工時(shí)應用緩凝型的泵送劑；
�。�2）選粒形好、級配好、含泥量小、空隙率小的粗細骨料，并優(yōu)選最佳砂率；
�。�3）施工時(shí)，不能過(guò)振、欠振、漏振，要快插慢提振搗棒；
�。�4）嚴格控制澆筑流程，合理安排施工工序。分層、分塊澆筑，以利于散熱，減小約束。對已澆筑的混凝土接近初凝時(shí)反復抹壓或滾壓，如表面開(kāi)始硬結人力抹不動(dòng)時(shí)，可進(jìn)行二次振動(dòng)，這樣可排除混凝土因泌水，在石子、水平鋼筋下部形成的空隙和水分，提高粘結力和抗拉強度，并減少內部裂縫與氣孔，提高抗裂性。反復抹壓、搓壓時(shí)，最關(guān)鍵的是要掌握混凝土的初凝時(shí)間；
�。�5）遇到大風(fēng)或暴雨時(shí)，應及時(shí)保濕、覆蓋。當混凝土失水產(chǎn)生裂縫、表面出現硬皮時(shí)，可用噴壺噴霧水進(jìn)行表面處理；
�。�6）嚴格控制拆模時(shí)間，達到拆模強度后，方可拆模。
混凝土的養護
�。�1）混凝土養護混凝土早期養護，應派專(zhuān)人負責，使混凝土處于濕潤狀態(tài)，養護時(shí)間應能滿(mǎn)足混凝土硬化和強度增長(cháng)的需要，使混凝土強度滿(mǎn)足設計要求。
�。�2）注重澆筑完畢后養護混凝土養護主要是保持適當的溫度和濕度條件。保溫能減少混凝土表面的熱擴散，降低混凝土表層的溫差，防止表面裂縫�；炷翝仓�，及時(shí)用濕潤的草簾、麻片等覆蓋，并注意灑水養護，適當延長(cháng)養護時(shí)間，保證混凝土表面緩慢冷卻。在寒冷季節，混凝土表面應設置保溫措施，以防止寒潮襲擊�；炷帘砻娴酿B護要求：①塑性混凝土應在澆筑完畢后l2內開(kāi)始灑水養護，低塑性混凝土宜在澆筑完畢后立即噴霧養護，并及早開(kāi)始灑水養護；②混凝土應該連續養護，養護期內必須確�；炷帘砻嫣幱跐駶櫊顟B(tài)；③ 混凝土養護時(shí)間不宜少于14d。
結語(yǔ)
隨著(zhù)預拌混凝土的迅速發(fā)展，以及人們對工程質(zhì)量的日益重視。越來(lái)越多的工程，將會(huì )加強控制混凝土的質(zhì)量要求，確保施工順利進(jìn)行。
土木工程論文11
一 、選題背景和意義
背景：玻璃鋼夾砂管在國外已有近五十年的歷史，其產(chǎn)品優(yōu)良的性能和可靠的質(zhì)量滿(mǎn)足了多個(gè)行業(yè)的需要。為了進(jìn)一步降低成本，擴大其在水工程中的使用量，國外相繼在60年代初和80年代初研制了離心法和纏繞夾砂法生產(chǎn)玻璃鋼夾砂管道，至今已有30多年歷史。這30年中玻璃鋼夾砂管道的制造技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，其制作設備及工藝不斷得到改善，產(chǎn)品的應用范圍不斷擴大。近十年來(lái)，其夾砂玻璃鋼管的應用更是得到了空前的發(fā)展，世界各國都在不斷地加速其產(chǎn)品的國際化進(jìn)程，許多大的跨國公司都在相互滲透、占領(lǐng)全球市場(chǎng)。我國通過(guò)引進(jìn)和消化吸收，不斷加速改良設備、完善工藝和提高原材料質(zhì)量，其產(chǎn)品質(zhì)量已達到世界先進(jìn)水平，并向其他國家出口，下面簡(jiǎn)單介紹其在國內外的應用。
意義：玻璃纖維硅砂增強塑料橋涵代替木、磚、石、混凝土、鋼筋混凝土、預應力鋼筋混凝土和鋼結構建造小型橋涵，具有自重輕、強度高、耐腐蝕、水流摩阻力小、基礎易處理、適應性強等優(yōu)點(diǎn)，工廠(chǎng)化生產(chǎn)，管套接安裝，施工簡(jiǎn)便，工期短，工效高，質(zhì)量得以保障，社會(huì )經(jīng)濟效益極為顯著(zhù)。玻璃纖維硅砂增強塑料橋涵是以玻璃纖維、不飽和聚酯樹(shù)脂和硅砂為主要原材料，采用一定的成型工藝制造而成的。類(lèi)似的玻璃鋼管作為給排水管道，在國內和我國上海已有應用。
玻璃纖維硅砂增強塑料橋涵的研建，將帶來(lái)橋涵建設在新材料應用領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，推動(dòng)橋涵建設工廠(chǎng)化和裝配化進(jìn)程。玻璃纖維硅砂增強塑料橋涵在材料上通過(guò)改性增強，因而其橋涵強度高、自重輕，材料來(lái)源廣泛，成本低廉，基礎可采用砂礫墊層，而不必設置混凝土基礎，工程造價(jià)對比其它類(lèi)型橋涵可降低，極大地縮短了建設工期，社會(huì )效益十分顯著(zhù)。玻璃纖維硅砂增強塑料具有極好的耐老化耐腐蝕性能。使用年限增長(cháng)。
二、國內外研究現狀
(一)國內研究
玻璃鋼管道在國內應用大約有近30年的歷史，大批量的應用約有10余年的歷史。首批產(chǎn)品大量應用于石油工業(yè)，從89年開(kāi)始，我國中原油田率先批量采用國產(chǎn)纏繞玻璃鋼管道獲得成功。此后，勝利油田、大慶油田、長(cháng)慶油田、塔里木油田等都大批量采用玻璃鋼管道代替防腐蝕鋼管，從此揭開(kāi)了我國應用玻璃鋼管道的新篇章。1994年以后，國產(chǎn)玻璃鋼夾砂管道用于供水工程，大大降低了工程造價(jià)，掀開(kāi)了我國水工程采用非金屬材料的新的一頁(yè)。至今，我國已安裝了近900KM夾砂玻璃鋼管道，產(chǎn)品使用于國內28個(gè)省、市、自治區。
(二)國外研究
意大利Sarplast集團股份有限公司從1979年開(kāi)始制造夾砂玻璃鋼管道，先后用于本國、歐洲和非洲諸國。僅1992年前Sarplast公司用于意大利本土的各種玻璃鋼管道達到1020公里，直徑從200mm-3050mm，分別用作污水管、消防水管、供水管及自來(lái)水管，其中大口徑夾砂玻璃鋼管道約占40%，DN20xx、DN2200、DN2400等特大口徑的管道約90公里。使用于西班牙、摩納哥、尼日利亞、阿聯(lián)酋、沙特、伊朗等國家的管道約400公里。
注：1、課題類(lèi)型：設計或論文。
2、課題來(lái)源：縱向、橫向或自擬課題，對于縱向和橫向課題并要用括號括起填寫(xiě)確切基金項目、企事業(yè)單位項目。
北歐國家如挪威、丹麥、瑞士等國，由于地處寒冷地帶，夏冬兩季溫差較大，冬季氣候異常寒冷。使用金屬管道遇到熱脹及冷裂問(wèn)題，因此極少采用，包括鑄鐵管，因而大量采用玻璃鋼管道，目前玻璃鋼管道占其總用量的80%以上，因此，在北歐國家其玻璃鋼制造技術(shù)也比較先進(jìn)。
西歐國家如英國、法國、德國、奧地利、比利時(shí)等國家，在應用玻璃鋼材料上更是相當廣泛，并將大量產(chǎn)品出口東歐及中東地區。該地區也是玻璃鋼原材料制造技術(shù)最發(fā)達的地區之一，擁有世界上最先進(jìn)的玻璃纖維三大制造廠(chǎng)之一，及世界上最好的纏繞樹(shù)脂。英、法、德三國，其玻璃鋼管道用量都占到總量的30%左右，法國率先將玻璃鋼管道用于核電站的循環(huán)水系統及安全場(chǎng)供水中。核電站的安全場(chǎng)供水必須連續不斷，即使在核電站遭受外力破壞的情況下，也不能斷水，否則將導致嚴重后果，因此，足以說(shuō)明玻璃鋼管材在歐洲國家應用之廣泛。目前，歐盟國家大力推廣新型塑料復合管材，取得了較好的效益。
中東地區地處沙漠地帶，水資源相當寶貴，管材選用是一個(gè)極其重要的課題，涉及到節水及施工、管理等一系列問(wèn)題。由于地處沙漠地帶，使用金屬管材遇到了長(cháng)距離輸送介質(zhì)所導致的高壓力等技術(shù)問(wèn)題，還有后期管理問(wèn)題，而選用玻璃鋼管道可以大大地降低成本。以沙特為代表的中東采油國，其大型輸水管道、污水管道及海水淡化系統中的大口徑管道幾乎全部采用玻璃鋼管。
非洲國家如埃及、利比亞、阿爾及利亞等國，在大型輸水管道中也逐步采用玻璃鋼管，僅1998年從尼羅河引水至開(kāi)羅管道工程中，約150公里、DN1800mm管道全部采用玻璃鋼管，管線(xiàn)局部壓力達到1.6Mpa。在博茲瓦納的引水工程中，全部采用玻璃鋼管道。
美國是制造玻璃鋼技術(shù)最先進(jìn)的.國家之一，使用玻璃鋼材料已有年歷史，其早期應用于石油工業(yè)的地下輸油管，各種供水管及污水處理管，目前尚有相當一部分在使用，其壽命已近年，至今美國已安裝各類(lèi)玻璃鋼管道達萬(wàn)公里，其用量占世界首位，產(chǎn)品應用遍布各州，僅紐約、波士頓引水工程就采用玻璃鋼管。世界上有名的玻璃鋼管制造廠(chǎng)，美國占以上，最好的纏繞玻璃纖維也出自美國，其玻璃鋼管道大量應用于石油、化工、電力、供水、市政工程、海底石油工程之中，其產(chǎn)品也大量向中東地區及南美出口。
三、論文的主要研究?jì)热菁邦A期目標
主要研究?jì)热荩翰ＡЮw維硅砂增強涵洞結構材料特性分析;玻璃纖維硅砂增強涵洞結構的基礎結構設計;玻璃纖維硅砂增強涵洞結構設計及防老化措施;玻璃纖維硅砂增強涵洞結構的施工。全文主要包括以下內容：
第一部分是玻璃纖維涵洞概述，主要介紹玻璃纖維涵洞的概念、主要內容及理論基礎。以及國內外玻璃鋼夾砂管的應用研究情況，通過(guò)引用國內外的發(fā)展實(shí)例，以及一些數據來(lái)闡述玻璃鋼夾砂管的發(fā)展歷程，以及各個(gè)國家采用的不同途徑。之后說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)，以及在我們國家的應用范圍。
第二部分是玻璃鋼夾砂管涵洞結構研究的目的及意義。首先說(shuō)明其重要性，涵洞是公路交通工程中的重要組成部分之一。無(wú)論是在工程數量還是工程造價(jià)上，在公路工程中，都占有相當的比重。然后分析目前的混凝土涵洞結構存在的主要問(wèn)題，最后通過(guò)對這兩種材料的分析對比，得出其不僅可以克服混凝土涵管在實(shí)際應用中的種種弊端，而且具有更為顯著(zhù)的經(jīng)濟效益，也就是說(shuō)，玻璃鋼夾砂管是替代混凝土涵洞的理想材料。
第三部分是對玻璃鋼夾砂管涵洞結構可行性分析。首先，介紹玻璃鋼夾砂管涵洞的技術(shù)可行性，別從設計、施工、養護等方面分析其可行性。然后通過(guò)數據分析玻璃鋼夾砂管涵洞的經(jīng)濟可行性，通過(guò)與混凝土管進(jìn)行對比得出玻璃鋼夾砂管涵洞的優(yōu)勢。
第四部分是玻璃鋼夾砂管涵洞結構設計。首先，地下管載荷與土壓的分析，介紹地下管所承受的各種載荷及其組合，并對管周土壓進(jìn)行分析。然后分析地下玻璃鋼管的彈性穩定性;接著(zhù)分析地下玻璃鋼管的內力;接著(zhù)再分析地下玻璃鋼管的抗彎剛度;最后闡述一下玻璃鋼夾砂管涵洞結構的設計原理。
第五部分闡述玻璃鋼夾砂管涵洞的施工方法。分別從施工前的準備工作;編制施工組織方案;溝槽形式及斷面尺寸確定;施工過(guò)程等步驟講述施工方法。
最后一部分是致謝詞，感謝此次論文中給與幫助的老師同學(xué)。
預期目標：深入了研究玻璃纖維硅砂增強塑料橋涵，發(fā)現其存在的問(wèn)題并找出解決方案，使我國新材料涵洞能夠更好、更快的成長(cháng)發(fā)展起來(lái)，同時(shí)形成玻璃纖維硅砂增強塑料橋涵的設計、制造及施工方面的成套技術(shù)和研究。
土木工程論文12
1應該充分重視課堂教學(xué)
1.1用心備課
教師在備課內容中，最好能穿插建造師考試的知識點(diǎn)。甚至在教材每個(gè)知識點(diǎn)講解的同時(shí)，提出這個(gè)知識點(diǎn)在某年二級建造師或是一級建造師考題里考到過(guò)，并附上真題。當然這需要授課教師花費比較多的精力來(lái)搜集資料。之所以提出這個(gè)設想，主要是考慮到學(xué)生非常熱衷于建造師考試，這樣做的話(huà)，能在一定程度上提高學(xué)生聽(tīng)課的積極性，若能在課堂上就已經(jīng)接觸建造師考試的內容，并配以教師的講解，再結合實(shí)際工程，對學(xué)生日后參加工作或考研深造，都有很大的益處。其次，備課內容宜針對不同專(zhuān)業(yè)方向有所調整。不同專(zhuān)業(yè)與方向，在本門(mén)課程的側重點(diǎn)上自然要不一樣，因為我們要讓學(xué)生將學(xué)到的知識更好地運用到實(shí)際工作中。工管專(zhuān)業(yè)，對于一些比較復雜的施工工藝，對力學(xué)與結構設計原理要求比較高的施工計算等內容，可以稍微降低要求甚至略去，而應該側重于施工管理，特別是現場(chǎng)文明施工，安全管理這一方面的內容。②土木專(zhuān)業(yè)，房建方向宜略去橋梁工程、道路工程施工等章節。交通土建方向，宜略去砌體工程、結構裝飾裝修與防水工程等這些章節。因為現在幾乎所有教材都把以上這些章節都寫(xiě)進(jìn)來(lái)了，章節相當多，我們在有限的課時(shí)里當然應該針對專(zhuān)業(yè)方向有所側重。但是對于土方工程、混凝土工程以及基礎工程等這樣的章節，無(wú)論是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，都應該詳細講授。
1.2將課堂當作施工現場(chǎng)，不宜照本宣科
在講課中時(shí)刻注意學(xué)生聽(tīng)課的積極性，授課教師應設法讓課堂充滿(mǎn)活力。③畢竟，土木工程施工這樣的課程理論性較強，如果老師在講課時(shí)不采取一些有效的措施，學(xué)生很容易對該門(mén)課程失去興趣。教師應該時(shí)刻提醒自己，課堂就是施工現場(chǎng)，讓學(xué)生有身臨其境之感。授課內容不能只局限于教材或備課的PPT，可以穿插一些實(shí)際工程案例、事故分析、各地民情風(fēng)俗習慣等。特別是對于知識點(diǎn)的講解，應能幫助學(xué)生理解記憶。例如：流砂的防治方法有枯水期施工、搶挖法、設止水帷幕法、水下挖土法、人工降低地下水位法等，④教師在講授時(shí)如果只是這樣簡(jiǎn)單地提一下，學(xué)生不一定能記得住，就算記住了也不一定理解。所以教師應該解釋流砂產(chǎn)生的原因，主要是考慮動(dòng)水壓力的大小與方向問(wèn)題，只要是能減小動(dòng)水壓力或是改變動(dòng)水壓力方向的措施均可。
2應該重視課程考核
不能把考試當作一門(mén)課的終結，其實(shí)考試也是一種學(xué)習，我們應該把握好試卷的質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)考試，更好地鞏固學(xué)過(guò)的知識，并整合成一個(gè)完善的知識網(wǎng)絡(luò )，甚至要讓學(xué)生在考試中獲得新的知識。這就對出卷工作提出更高的要求。針對土木工程施工這門(mén)課程知識點(diǎn)多，理論性強等特點(diǎn)，出卷教師應考慮以下幾個(gè)方面：首先，試題宜每年變化，全面考查課程各知識點(diǎn)，同一知識點(diǎn)可以不同考查形式出現。其次，不能抄襲網(wǎng)上的原題，因為網(wǎng)上的原題不能很好地結合課堂的內容，命題宜始終跟課堂教學(xué)結合起來(lái)。最后，不宜出強調死記硬背的題目，雖然本門(mén)課程要記憶的內容多，但是更應加強對其的理解程度，所以試卷里應多設置案例分析題，分值宜占50%以上。其實(shí)，土建類(lèi)的學(xué)生大都是有思想的，若在試卷中盡出一些死記硬背的題目，是對不起那些真正愛(ài)學(xué)習、有思想的學(xué)生的。
3實(shí)習實(shí)訓應該落到實(shí)處
實(shí)習是必不可少的，這是將課堂理論知識運用于工作實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節。然而，很多普通本科院校教學(xué)資源有限，所以很難實(shí)現集體實(shí)習，大都是學(xué)生自主實(shí)習。這樣一來(lái)，學(xué)生的.實(shí)習積極性不會(huì )很高，因為很多學(xué)生就直接到某個(gè)單位蓋個(gè)章，也能拿到相應的學(xué)分與成績(jì)，而一些認真參與了實(shí)習的學(xué)生，其實(shí)習成績(jì)反而低一些。而且由于學(xué)生的實(shí)習地點(diǎn)過(guò)于分散，教師也無(wú)法很好地進(jìn)行跟蹤指導。建議：學(xué)生可以選擇自主實(shí)習，但是上交的材料中應該包括實(shí)習日志、單位蓋章和現場(chǎng)照片，照片中應該出現學(xué)生本人，至少每3天有一張照片，這些可作為實(shí)習成績(jì)評定的直接依據。此外，應給予認真實(shí)習的學(xué)生一些獎勵，如評比出“實(shí)習先進(jìn)個(gè)人”、“實(shí)習之星”之類(lèi)的榮譽(yù)；而對于提供虛假實(shí)習材料者，一經(jīng)核實(shí)，予以通報批評，不給學(xué)分，這樣能夠極大地提高學(xué)生的實(shí)習積極性。
4重視第二課堂的教學(xué)
除了安排正常的理論教學(xué)與實(shí)訓之外，可在系內部每年度組織一次施工競賽，并制定考核范圍、形式以及評分標準。采用理論考核與動(dòng)手能力考核相結合的形式。理論考核采用閉卷考試的方式，可涉及到施工常識，施工方案比選、管理、安全、文明施工等，動(dòng)手能力考核方面可涉及墻體砌筑、鋼筋綁扎、混凝土澆筑與養護、保護層厚度控制、預應力張拉、模板支撐以及拆模、施工縫設置等。系部專(zhuān)門(mén)設置競賽指導教師組，主要負責施工競賽的輔導以及競賽成績(jì)的評定。比如在系內部可開(kāi)展砌筑技術(shù)技能比賽與鋼筋加工技能競賽。在系內部有了一定的競賽經(jīng)驗，指導組老師可以組織學(xué)生積極參與國家競賽。學(xué)生參與競賽并獲獎，不僅能很好地提升自己的能力，還能提高學(xué)校和系部的聲譽(yù)，提升本院系在業(yè)界的影響力。
5結語(yǔ)
在借鑒一些資深教師的思想和經(jīng)驗的基礎上，結合筆者對土木工程施工教學(xué)的理解，提出了以上教學(xué)改革設想，希望筆者的幾點(diǎn)膚淺認識，能給廣大同行教師的教學(xué)起到拋磚引玉的作用。土木工程施工教學(xué)改革是一項長(cháng)期的系統工程，需要多方共同努力。
土木工程論文13
為進(jìn)一步提高土木工程材料課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者進(jìn)行了大量的調查研究和文獻分析，對南昌大學(xué)土木工程材料課程進(jìn)行教學(xué)改革，并獲得了省級和校級教改課題的支持。本文從教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法三個(gè)方面闡述土木工程材料課程的教學(xué)改革情況，并進(jìn)行了教學(xué)改革的效果評價(jià)。
一、教學(xué)內容的改革
土木工程材料種類(lèi)繁多，各類(lèi)自成體系，教學(xué)內容大多數是敘述性和分析性?xún)热?同時(shí)，土工工程材料發(fā)展迅速，新材料層出不窮，以致學(xué)生在土木工程材料課程學(xué)習中難以抓住重點(diǎn)，出現什么都學(xué)、什么都學(xué)不好的情況。為了進(jìn)一步提高土木工程材料課程的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生課程學(xué)習效果，筆者從教材編寫(xiě)、授課內容編排、課時(shí)分配等三個(gè)方面對土木工程材料課程的教學(xué)內容進(jìn)行改革。
(一)教材編寫(xiě)
20xx年，南昌大學(xué)與其他兄弟院校編寫(xiě)出版了教材《土木工程材料》[12]。新編教材充分考慮到現有教材的不足，強化混凝土章節內容，增加了輕質(zhì)混凝土、高性能混凝土、纖維混凝土、再生混凝土、大體積混凝土、噴射混凝土、活性粉末混凝土等新型混凝土的相關(guān)知識;根據實(shí)際教學(xué)情況，弱化部分章節，將石材、木材、合成高分子材料等章節內容進(jìn)行相應刪減;緊跟土木工程材料發(fā)展趨勢，增加建筑節能材料章節;設置案例，在各章節中多設案例，引導學(xué)生用理論知識分析問(wèn)題，與實(shí)踐相結合。
(二)授課內容編排
根據土木工程材料課程特點(diǎn)，對授課內容進(jìn)行重新編排，力求做到以下幾點(diǎn)：突出重點(diǎn)內容，授課時(shí)以水泥、混凝土、瀝青、瀝青混合料為主要重點(diǎn)，以土木工程材料基本性質(zhì)、氣硬性膠凝材料、建筑鋼材、新型墻體材料、建筑節能材料為次要重點(diǎn)，同時(shí)兼顧建筑功能材料、合成高分子材料、砂漿、石材、木材等;體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，注意授課內容與不同專(zhuān)業(yè)方向的有機融合，土木工程工民建方向專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)突出水泥與混凝土的內容，土木工程道橋方向專(zhuān)業(yè)則要求掌握瀝青混合料的配合比設計;水利水電工程專(zhuān)業(yè)則要求詳細講解大體積混凝土及其施工;緊跟土木工程材料發(fā)展趨勢，更新教學(xué)內容，授課時(shí)將土木工程新材料(如新型混凝土、新型墻體材料)、新技術(shù)(如隧道盾構技術(shù)、大型混凝土構件預制技術(shù))以及教師自身科研課題成果引入課堂教學(xué)中;結合工程應用，將國內外典型工程(如新型混凝土技術(shù)在三峽大壩、杭州灣跨海大橋應用)融入課堂教學(xué)中。
(三)課時(shí)分配
土木工程材料課程是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、實(shí)驗性都非常強的課程，而土木工程材料課程的學(xué)時(shí)有限，在教學(xué)中合理分配課時(shí)是保證土木工程材料課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。南昌大學(xué)的土木工程材料課程共48學(xué)時(shí)，其中課堂授課32學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)，實(shí)驗14學(xué)時(shí)，具體安排見(jiàn)表1。
二、 教學(xué)模式的構建
目前，土木工程材料課程的教學(xué)模式一般包括理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)兩部分。筆者在重視理論教學(xué)的基礎上，強調提高學(xué)生的實(shí)驗實(shí)踐能力。在土木工程材料課程中，除進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)改革外，還適當增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。
(一)理論教學(xué)
土木工程材料課程需要讓學(xué)生了解并掌握土木工程材料的組成、結構、生產(chǎn)、工藝、性能與應用的基本理論知識，為此，有必要將木工程材料課程的基本理論知識重組為土木工程材料的組成與結構、生產(chǎn)與工藝、性能與應用三大塊進(jìn)行統一講授。同時(shí)可采用多媒體結合板書(shū)的方法進(jìn)行理論教學(xué)，以達到縮減課時(shí)、增強教學(xué)效果的目的。
(二)實(shí)驗教學(xué)
土木工程材料課程中現有的實(shí)驗項目基本上是驗證性實(shí)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和研究熱情，因此在實(shí)驗教學(xué)改革時(shí)，除了開(kāi)展水泥實(shí)驗、砂石實(shí)驗、普通混凝土實(shí)驗、瀝青實(shí)驗等驗證性實(shí)驗外，還設計了綜合性實(shí)驗和創(chuàng )新性實(shí)驗。綜合性實(shí)驗是在設定原材料的基礎上，進(jìn)行不同強度等級、不同坍落度要求的高性能混凝土實(shí)驗。創(chuàng )新性實(shí)驗是讓學(xué)生自選材料和自行設計實(shí)驗。創(chuàng )新性實(shí)驗前先將學(xué)生分為3～4個(gè)組并確定實(shí)驗題目，要求小組同學(xué)查閱資料、集中討論后完成創(chuàng )新性實(shí)驗，比如減水劑與水泥相容性實(shí)驗、緩凝劑對混凝土凝結時(shí)間影響實(shí)驗、不同等級礦物摻合料對混凝土強度影響實(shí)驗等。通過(guò)開(kāi)展綜合性實(shí)驗和創(chuàng )新性實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的研究熱情，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)實(shí)踐教學(xué)
在理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)的基礎上，積極進(jìn)行土木工程材料課程實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐。組織學(xué)生到預拌混凝土攪拌站了解混凝土的生產(chǎn)運輸過(guò)程，認知新拌混凝土的和易性，熟悉混凝土配合比設計，或組織學(xué)生到施工現場(chǎng)見(jiàn)識混凝土的澆注養護，了解建筑鋼材的'性能和加工，實(shí)現理性認識到感性認識的提升，從而大大提高了教學(xué)效果。
三、教學(xué)方法的改革
在教學(xué)方法上，土木工程材料課程教師在課堂上一般采用多媒體和板書(shū)相結合的授課方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生基本上都是被動(dòng)接受知識，很少對土木工程材料進(jìn)行更深入的思考。鑒于這一缺陷，筆者在課堂教學(xué)中，增加視頻播放與課堂討論環(huán)節，提供了網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，完善考核方法。
(一)視頻播放與課堂討論
為讓學(xué)生對土木工程材料的研究和發(fā)展有更深入的了解，特別是引導學(xué)生對土木工程材料進(jìn)行更深層次的思考，筆者充分利用多年從事教學(xué)和科研工作的優(yōu)勢，特別制作了一段50分鐘左右關(guān)于材料在仿生、智能領(lǐng)域研究和發(fā)展的視頻資料，要求
學(xué)生提前自行觀(guān)看，同時(shí)在課堂上也組織學(xué)生利用1個(gè)學(xué)時(shí)觀(guān)看視頻資料，之后用1個(gè)學(xué)時(shí)讓學(xué)生走上講臺發(fā)表觀(guān)后感想。
(二)網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)
網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)是高校數字化建設的重要體現，也是教師授課質(zhì)量評價(jià)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)為學(xué)生與教師之間搭建了一個(gè)很好的交流平臺。教師可將很多相關(guān)的文檔、幻燈片、視頻資料上傳到網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)平臺上，讓學(xué)生自行下載。學(xué)生也可在網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)平臺向教師提問(wèn)，教師可定期查看和回答學(xué)生問(wèn)題。在教學(xué)方法上，網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)是對課堂授課方式的一種補充。
(三)考核方法
土木工程材料課程考核方法采用課堂考勤與課堂討論、實(shí)驗實(shí)踐(報告)、期中考試(開(kāi)卷)、期末考試(閉卷)四種形式相結合的全程考核方法，其中四種形式占總成績(jì)的比例分別為15%、15%、20%和50%。四種形式相結合的全程考核方法，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習水平和課程的教學(xué)效果，對改變傳統的一考定成績(jì)、加強教學(xué)過(guò)程管理、分階段檢驗教學(xué)效果、改革考試方法具有積極的意義。
四、教學(xué)改革的效果評價(jià)
土木工程材料課程經(jīng)過(guò)上述教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革，可以讓學(xué)生更好地掌握土木工程材料的理論知識，強化學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生科研動(dòng)手能力，提高學(xué)生創(chuàng )新能力，取得了良好的效果。
(1)授課內容：教師講課內容有主次之分，學(xué)生學(xué)習理論知識不僅簡(jiǎn)單輕松，而且也更有針對性。對此教師可以適當減少理論課時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗實(shí)踐。
(2)上課形式：在課堂上播放相關(guān)視頻并進(jìn)行課堂討論，引導學(xué)生自主學(xué)習并積極發(fā)言，既能提高學(xué)生的表達能力，也能幫助學(xué)生對土木工程材料發(fā)展進(jìn)行更深層次的思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，有利于學(xué)生養成獨立思考問(wèn)題的習慣。
(3)實(shí)驗實(shí)踐環(huán)節：除了部分驗證性實(shí)驗項目之外，還增設了綜合性實(shí)驗和創(chuàng )新性實(shí)驗。綜合性實(shí)驗可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內見(jiàn)識到各種不同要求的混凝土，創(chuàng )新性實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生的研究熱情。
(4)考核方法：采用上述四種形式相結合的全程考核方法，提高了學(xué)生上課的積極性，也有利于全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習水平和課程學(xué)習效果。
五、 結語(yǔ)
土木工程材料課程是集理論、實(shí)驗、實(shí)踐于一體的課程，學(xué)好土木工程材料，對于后續課程的學(xué)習具有重要的作用。鑒于土木工程材料課程本身的特點(diǎn)和學(xué)時(shí)的限制，要提高教學(xué)效果，使學(xué)生掌握土木工程材料知識，學(xué)會(huì )合理運用土木工程材料，必須從教材編寫(xiě)、授課內容編排、課時(shí)分配等教學(xué)內容，理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)模式，以及視頻播放與課堂討論、網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)、考核方法等教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行土木工程材料課程的教學(xué)改革。本文對土木工程材料課程教學(xué)改革的思考，在教學(xué)實(shí)踐中已得到了實(shí)施，同時(shí)也需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。參考文獻：
[1] 蘇達根，張志杰，張慧珍，等.《土木工程材料》課程改革芻議[J].理工高教研究，20xx，23(3)：86-87.
[2] 楊醫博，梁松.《土木工程材料》課程教學(xué)改革的設想與實(shí)踐[J].北京大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版，20xx(S2)：104-105.
[3] 吳芳，楊長(cháng)輝.土木工程材料課程教學(xué)改革研究[J].高等建筑教育，20xx，15(4)：79-81.
[4] 安明喆，吳萱， 潘雨.土木工程材料課程教學(xué)內容改革[J].高等建筑教育，20xx，15(2)：89-92.
土木工程論文14
摘要：由于我國已將建設創(chuàng )新型國家作為重要戰略決策，因此教育系統尤其重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。本文以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院為原型，以結構模型設計競賽為例，從競賽開(kāi)展的意義，競賽的實(shí)施及保障機制等方面闡述了學(xué)科競賽對于應用型本科高校學(xué)生創(chuàng )新能力的培養的重要性。
關(guān)鍵詞：結構模型設計競賽；應用型人才；創(chuàng )新能力；土木工程專(zhuān)業(yè)
一、開(kāi)展結構模型設計競賽的背景及意義
結構模型設計競賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“競賽”）是一項針對土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要學(xué)科競賽，是極富創(chuàng )造性，挑戰性的科技競賽。通過(guò)學(xué)生綜合運用結構力學(xué)、建筑材料、結構設計與實(shí)驗及土木工程施工等專(zhuān)業(yè)課知識，結合功能需求進(jìn)行模型的設計和制作，比較全面地考察了學(xué)生從力學(xué)到結構、從掌握基本理論到自主設計模型的綜合應用能力�？梢�(jiàn)，在模型設計與制作過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，運用專(zhuān)業(yè)知識和工具解決問(wèn)題的能力，這是應用型人才所需要的基本素質(zhì)之一。同時(shí)，空間桿系結構的桿件多，節點(diǎn)聯(lián)接質(zhì)量要求高，模型制作過(guò)程是較為繁瑣與復雜的，學(xué)生在對設計模型反復計算、重復加載及不斷改進(jìn)的過(guò)程中，既提高了綜合利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的能力，又提高了發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，既掌握了結構設計的基本步驟，又了解了優(yōu)化設計的主要目的，這些素質(zhì)能力的培養也是土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養所追求的目標。此外，為了完成一個(gè)好的結構模型作品，學(xué)生需要團隊協(xié)作，在這樣一個(gè)過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的溝通能力和合作意識。因此，該大賽是對土木工程專(zhuān)業(yè)應用型人才創(chuàng )新能力培養的推動(dòng)。
二、競賽是對教學(xué)的有效補充
結構模型設計競賽是對現有教學(xué)環(huán)節的有效補充，主要表現在以下三方面：
�。ㄒ唬⿲�(shí)現專(zhuān)業(yè)課程知識的綜合運用為了順利完成結構模型的設計制作任務(wù)，學(xué)生不僅要掌握各門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程的相關(guān)內容，諸如建筑制圖、結構力學(xué)、土木工程材料、結構設計原理、材料力學(xué)試驗等課程的相關(guān)知識，還要將這些所學(xué)課程的知識點(diǎn)進(jìn)一步消化，融會(huì )貫通。因此，結構模型設計競賽為學(xué)生提供了綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的最佳機會(huì )。
�。ǘ┡囵B結構概念設計的初步能力學(xué)院的結構模型設計競賽主要是大二和大三的學(xué)生參加。所以通過(guò)舉辦結構模型設計競賽，幫助學(xué)生從整體上認識結構組成的基本原理與結構設計的主要步驟，使他們面對復雜的結構體系時(shí)，能通過(guò)自己的分析判斷，給出清晰的結構受力情況和傳力路徑，初步具備結構概念設計的能力。
�。ㄈ┮愿傎惔龠M(jìn)教學(xué)相長(cháng)結構模型設計競賽既是學(xué)生不斷學(xué)習不斷實(shí)踐的過(guò)程，同時(shí)有助于指導教師科研能力的提高和工程意識的增強，特別有利于青年教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗方面的豐富和提高。青年教師在指導學(xué)生進(jìn)行結構模型制作加工和優(yōu)化設計的同時(shí)，共同探討相關(guān)力學(xué)基本概念和分析計算方法的傳授方式，從而起到提高課堂教學(xué)能力，教學(xué)相長(cháng)的.作用。
三、競賽實(shí)施方案的規范與完善
目前，結構模型設計競賽已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)術(shù)科技節的特色品牌活動(dòng)。學(xué)院本著(zhù)“實(shí)基礎、重實(shí)踐”的人才培養理念，將在每年的春季學(xué)期舉辦一屆結構模型設計競賽，面向全校學(xué)生。為了保障結構模型設計競賽的可持續開(kāi)展，學(xué)院將從以下幾方面進(jìn)一步規范和完善這項活動(dòng)：
�。ㄒ唬┙⒔∪筚惖南嚓P(guān)機構與制度
建立健全相關(guān)制度對學(xué)科競賽進(jìn)行規范化管理是保障競賽可持續開(kāi)展的基礎。
1.建立三級組織管理機構
由于我校高度重視學(xué)科競賽，按照“學(xué)校主辦、學(xué)院承辦、目標管理”的原則，采用校、院、競賽項目負責人三級組織管理，可以確保信息流和資金流的順暢。
2.完善競賽管理制度
高效的競賽管理除了有健全的組織機構，還要有完善的管理機制。為了使競賽管理工作更加科學(xué)化、規范化和制度化，有效達到競賽目的，預先要制定競賽實(shí)施方案，然后按照方案要求，分工負責組織實(shí)施競賽。
3.構建師生激勵機制
只有構建師生雙贏(yíng)的激勵機制，實(shí)施科學(xué)管理，才能充分調動(dòng)大多數教師和學(xué)生的積極性，即教師認真積極指導學(xué)生，學(xué)生認真積極參加競賽，從而做到教學(xué)相長(cháng)。對于競賽獲獎的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，并在綜合測評中給予綜合素質(zhì)加分及學(xué)分認定；對于參加指導的教師，在年度評優(yōu)評先考核中，給予優(yōu)先考慮。
�。ǘ┐筚惖慕M織運作模式
為了提高大賽的有效性，除需建立健全相關(guān)制度外，還要確定每屆大賽的主題，不斷探索競賽運作模式的多樣化。譬如，20xx年舉辦的結構模型設計競賽主題為“砼力創(chuàng )新，專(zhuān)筑設計”。下面以20xx年結構模型設計競賽為例，簡(jiǎn)要介紹該賽事的相關(guān)流程：
1.競賽的組織
由于此次競賽是面向全校學(xué)生開(kāi)展的，所以分別設置了專(zhuān)業(yè)組和興趣組，一般非土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分在興趣組。從組織報名、競賽宣講會(huì )、模型材料的選擇、采購及領(lǐng)取乃至模型制作及作品提交，整個(gè)過(guò)程有條不紊。競賽是由學(xué)院學(xué)生工作辦組織跟進(jìn)，競賽前制定了詳細的策劃書(shū)。
2.競賽規則及制作技能培訓
為了使結構模型設計競賽更具專(zhuān)業(yè)性和規范性，組織機構將邀請相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家對競賽規則及模型制作技能給予專(zhuān)業(yè)指導，如結構模型的選型，模型材料的力學(xué)特性，設計計算書(shū)的內容綱要等。另外，為每支參賽隊伍安排指導老師，學(xué)生可以在老師的指導下完成結構選型和初步分析。同時(shí)，召開(kāi)所有報名參賽學(xué)生（數十支參賽隊伍）的培訓會(huì )，專(zhuān)業(yè)教師就結構選型及模型制作等開(kāi)展專(zhuān)題講座。
3.模型制作的過(guò)程化管理
�。�1）材料性能試驗
對于專(zhuān)業(yè)組的結構模型，評價(jià)的技術(shù)指標主要是模型的荷載-質(zhì)量比，即質(zhì)量越輕而承載能力越強的結構模型將在競賽中獲勝。而材料的力學(xué)性能優(yōu)劣直接影響結構的承載能力，但是，結構模型設計競賽所用材料可能不是一般常用的土木工程材料，譬如白卡紙、竹皮等，這些材料的力學(xué)性能參數從現行技術(shù)規范中難以獲知。因此，參賽學(xué)生首先要自行設計試驗方案，對模型所用材料的力學(xué)性能進(jìn)行測試。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)設計試驗方案、操作材料試驗機、采集和處理數據等，鍛煉和提高了動(dòng)手能力，強化了對材料性能及其試驗方法的了解與掌握。
�。�2）結構模型制作
構模型的制作相當于實(shí)際工程結構施工過(guò)程的模擬，這是結構模型設計競賽中相當重要的一個(gè)環(huán)節。雖然前期已經(jīng)進(jìn)行了結構選型及結構合理性的初步分析，但是如果模型制作不夠精細，構件之間的節點(diǎn)處理不得當，均可能導致前功盡棄。另外，為了減輕結構模型的自重，在設計中一般會(huì )選用薄壁構件，而薄壁桿件的截面尺寸和幾何形狀，關(guān)系到其拉、壓、彎、剪性能。這就需要學(xué)生從基本力學(xué)概念出發(fā)，充分發(fā)揮空間想象力，根據不同桿件截面的受力特點(diǎn)及材料力學(xué)特性，在結構模型的不同部位選用合適的桿件材料、截面形式及幾何尺寸。此外，模型的制作必須耐心細致，每一構件的幾何尺寸和空間定位都要保證精確。通過(guò)結構模型的加工制作，學(xué)生在一次次的失敗和改進(jìn)過(guò)程中，既能得到專(zhuān)業(yè)技能訓煉，同時(shí)也能提高發(fā)現問(wèn)題并加以解決的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生往往能夠設計出一些巧妙新穎的結構形式和節點(diǎn)連接方式，對于創(chuàng )新能力的培養大有幫助。
�。ㄈ┱n程教學(xué)與競賽的融通
為了培養大多數土木工程本科生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，除了組織結構模型等競賽以外，還需要開(kāi)設相應的創(chuàng )新實(shí)驗課程，如結構模型設計與實(shí)驗，隸屬于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。其課程選題及操作環(huán)節與競賽較為接近，但相對于競賽而言，在此類(lèi)課程教學(xué)中，教師對學(xué)生的實(shí)踐能力輔導會(huì )多一些，具體一些，而接受相應培訓學(xué)生的動(dòng)手機會(huì )要多一些，接受效果會(huì )好一些。
四、競賽成效與相關(guān)啟示
�。ㄒ唬└傎惓尚�
1.學(xué)科競賽獲獎情況。兩年來(lái)，通過(guò)舉辦結構模型設計競賽，在學(xué)生發(fā)現了一批理論基礎扎實(shí)，實(shí)踐能力較強的苗子，如“敏捷杯”華南理工大學(xué)第十一屆土木結構模型設計競賽中，我院學(xué)生在與一本學(xué)校學(xué)生的競爭中毫不遜色，獲得了三等獎。在第五屆中南地區（七�。└咝Ｍ聊竟こ虒�(zhuān)業(yè)結構力學(xué)競賽中，我院兩名學(xué)生分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎，這對于獨立學(xué)院的學(xué)生而言，實(shí)屬不易。
2.科技創(chuàng )新情況。土木工程學(xué)院創(chuàng )辦以來(lái)，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，多次獲得相關(guān)獎項。其中大學(xué)生研究計劃共立項4項，學(xué)生在國家、省級學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文2篇，20xx年獲批省級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目1項。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，華廣土木工程學(xué)院學(xué)科競賽體系運行效果良好，學(xué)生的參與面逐漸擴大，不僅提高了學(xué)習主動(dòng)性，擴寬了專(zhuān)業(yè)知識面，動(dòng)手能力也得到了明顯提高。學(xué)科競賽在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新型人才方面起到了重要作用。
�。ǘ┫嚓P(guān)啟示
學(xué)科競賽在培養創(chuàng )新人才方面具有獨特的功能，尤其在應用型本科院校的人才培養中更具有重要的現實(shí)意義。為了確保學(xué)科競賽活動(dòng)的持久良性發(fā)展，需要建立相應的保障機制。
1.組織保障。校院兩級領(lǐng)導的重視是學(xué)科競賽活動(dòng)持久有序開(kāi)展的前提，學(xué)校應將學(xué)科競賽活動(dòng)列為學(xué)校的常規工作，成立專(zhuān)門(mén)的校、院兩級學(xué)科競賽工作委員會(huì )，形成校院目標管理，過(guò)程管理機制。
2.訓練保障。學(xué)生是學(xué)科競賽的主體，只有形成科學(xué)合理的學(xué)生訓練、選拔機制，才能保證學(xué)科競賽活動(dòng)的持久、健康發(fā)展。注重賽前規劃與訓練，實(shí)施項目化運行，以競賽成績(jì)作為相關(guān)考核依據，并將學(xué)科競賽納入人才培養計劃中，如開(kāi)設與學(xué)科競賽相關(guān)的選修課，吸收學(xué)生參與教師科研活動(dòng)，多種形式普及學(xué)科競賽知識等。
3.隊伍保障。指導教師對學(xué)科競賽的開(kāi)展起到了主導作用，因此需要構建知識結構多樣化的指導教師隊伍，吸引教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心較強、有工作熱情、有一定科研經(jīng)驗的教師加入指導教師隊伍。
4.經(jīng)費保障。經(jīng)費投入是學(xué)科競賽能夠順利開(kāi)展的重要物質(zhì)保證。學(xué)校應設立學(xué)科競賽專(zhuān)項基金，按學(xué)科競賽的性質(zhì)和類(lèi)別，設定相應的經(jīng)費支持標準，例如可以考慮通過(guò)立項方式對學(xué)科競賽資金進(jìn)行管理�？傊�，用保障機制推動(dòng)學(xué)科競賽的可持續開(kāi)展，對應用型人才創(chuàng )新能力的培養是至關(guān)重要的。
參考文獻
[1]金偉良.20xx第一屆全國大學(xué)生結構設計競賽作品選編[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
[2]余自若，江輝，安明.土木工程實(shí)踐型人才培養路徑探索———以結構設計競賽為例[J].高等建筑教育，20xx（6）：110-113．
[3]何穎.應用型本科院校大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)的保障機制[J].江蘇社會(huì )科學(xué)，20xx（S1）：123-126．
[4]范建麗，陳國平，汪小飛.依托學(xué)科競賽推動(dòng)應用型人才創(chuàng )新能力培養———以黃山學(xué)院為例[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，20xx（4）：45-49．
[5]潘嵐，饒賓期.完善機制推動(dòng)大學(xué)生學(xué)科競賽的持續發(fā)展[J].中國電力教育，20xx（5）：140-141．
土木工程論文15
摘要:本文對高層建筑施工過(guò)程中土木工程存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討，并提出了相應的建議，以期為高層建筑的土木工程施工起到一定的參考作用。
關(guān)鍵詞:高層建筑,施工技術(shù),土木工程,問(wèn)題探討,解決措施
1高層建筑施工土木工程問(wèn)題類(lèi)型
1．1施工設備老化產(chǎn)生的機械故障
在高層建筑的施工過(guò)程中，由于受到建筑體高度的限制，很多施工工程是認為無(wú)法直接達成的，因此就需要借助塔吊等大型設備以及三腳架等小型設備進(jìn)行施工過(guò)程的開(kāi)展。結合高層建筑建設現狀來(lái)看，設備出現故障的現象并不少見(jiàn)，尤其是三腳架等小型設備，其坍塌現象更是屢見(jiàn)不鮮，造成了一定數量的財產(chǎn)甚至是人員損失。大型設備的故障雖然較少，但是也依然存在，并且其造成的后果更加嚴重，因此是機械故障需要予以著(zhù)重分析的問(wèn)題類(lèi)型之一。
1．2地基問(wèn)題導致的建筑整體坍塌
建筑的質(zhì)量好壞很大一部分是由建筑的基礎決定的，高層建筑與一般的建筑相比，一旦基礎不穩可能導致的損失更加嚴重。再加之高層建筑一般設有地下室，需要對建筑地基進(jìn)行較深的挖掘，這就導致了在高層建筑進(jìn)行土木施工的過(guò)程中存在由于對地質(zhì)及地下水等環(huán)境因素掌握不全而導致的塌方、沉陷的現象，對人員和財產(chǎn)都造成極大的破壞，是高層建筑土木施工過(guò)程中的重大問(wèn)題之一。
1．3施工過(guò)程規范性缺失導致質(zhì)量問(wèn)題
除了地基之外，施工過(guò)程規范性的缺失往往也會(huì )造成較大的施工質(zhì)量問(wèn)題，這一類(lèi)質(zhì)量問(wèn)題較多地體現在較為細節的建筑步驟方面，例如說(shuō)鋼筋的布局不合理、墻面粉刷出現裂縫等。這些問(wèn)題雖然說(shuō)看似較小，但是其影響著(zhù)建筑居住者的使用體驗甚至是建筑的安全。當前的高層建筑土木工程施工的過(guò)程中，這種問(wèn)題出現的現象較為普遍，因此需要引起足夠的關(guān)注與重視。
1．4混凝土質(zhì)量導致的質(zhì)量問(wèn)題
混凝土是除了鋼筋之外，對建筑起基礎承重作用的重要結構，因此在高層建筑的建設過(guò)程中，混凝土的質(zhì)量是影響其整體質(zhì)量的重要因素，理應引起足夠的重視。但是在實(shí)際情況中，由于混凝土中加水的量不夠合理而導致的混凝土強度問(wèn)題以及由于混凝土使用時(shí)機不合理導致其性能退化的現象屢見(jiàn)不鮮，導致建筑基礎的穩定性存在隱患，因此這一問(wèn)題是高層建筑土木工程施工過(guò)程中需要著(zhù)重處理的問(wèn)題。
1．5工程施工進(jìn)度把握不合理問(wèn)題
以上分析的都是在建筑質(zhì)量方面影響較大的問(wèn)題，但是實(shí)際上高層建筑與普通建筑的區別不僅僅體現在其對建筑質(zhì)量的進(jìn)一步要求上，而且體現在其需要投入更多的資金上。在高層建筑的實(shí)際施工過(guò)程中由于受到工人懈怠、材料運送不及時(shí)等多種多樣的原因的影響使得工程的進(jìn)度往往得不到良好的把控，從而增加了建筑單位所需要支出的.建筑成本，同樣造成了較大的問(wèn)題。
2造成高層建筑土木工程問(wèn)題出現的原因
2．1機械設備控制監管力度不夠
在高層建筑土木工程施工過(guò)程中出現機械故障最主要的原因就是施工單位為了節省施工設備的檢查和維修費用而不對設備進(jìn)行及時(shí)地檢查和維護，從而導致了設備出現故障。除此之外，在施工的過(guò)程中，部分施工單位不對施工人員進(jìn)行施工設備使用規范的講解和培訓，從而導致施工人員在施工的過(guò)程中對設備不當使用，從而導致了故障的發(fā)生。
2．2建筑周邊環(huán)境未得以充分考慮
根據上文提及的，部分高層建筑由于地基坍塌而導致建筑整體塌陷等現象的出現。而出現這一問(wèn)題的主要原因就是在進(jìn)行高層建筑的建設之前未對周邊的環(huán)境進(jìn)行嚴格地勘探。尤其是部分具有多層地下室的高層建筑，容易在挖掘地下室的過(guò)程中挖出地下水，從而由于地下水的滲透導致地基的疏松，引發(fā)事故的發(fā)生。另外，未對周?chē)牡刭|(zhì)條件進(jìn)行精密的勘測也是重要原因之一。
2．3施工過(guò)程監督管理不夠到位
上文所述的例如墻體粉刷等細節性的問(wèn)題所出現的原因本文認為是施工過(guò)程監督管理不夠到位。因為在高層建筑的施工過(guò)程中，需要較之普通建筑更多的技術(shù)保障，才能夠保障其建筑整體的安全舒適性。但是部分建筑公司采取將建筑外包的方式進(jìn)行建筑，并且未對施工細節及施工技術(shù)標準作出嚴格的監管，導致施工過(guò)程中質(zhì)量問(wèn)題的普遍存在。
2．4混凝土澆筑狀況關(guān)注不足
混凝土澆筑質(zhì)量不達標的造成原因本文認為有兩個(gè)，其一是針對現和現用的混凝土來(lái)說(shuō)的，其出現強度不夠問(wèn)題的原因主要是由于技術(shù)性含量不足且監管不力，從而導致調和比例不合理，影響混凝土強度。針對外運的混凝土來(lái)說(shuō)，其質(zhì)量問(wèn)題主要是由路途中的水分消耗等因素造成的，二者具有較大的差異。
2．5工程施工進(jìn)度監督未得以落實(shí)
高層建筑的工程進(jìn)度得不到合理控制從而導致建筑單位施工周期延長(cháng)，建筑成本增加的現象出現的直接原因就是工程施工進(jìn)度監督未得到妥善落實(shí)，當前高層建筑建設往往是外包工程，因此直接建筑企業(yè)對直接施工過(guò)程管理較少，從而導致施工單位態(tài)度松懈，施工較慢，工期延長(cháng)。
3解決高層建筑土木工程問(wèn)題的措施
3．1對施工設備進(jìn)行嚴格地管理
要想解決上文提到的施工設備故障導致的建筑施工過(guò)程中的問(wèn)題，就應當對施工設備進(jìn)行妥善管理。這種管理包含兩個(gè)方面，其一是對施工設備進(jìn)行定期地檢測與維修，這是由于機械極易由于磨損等情況而導致故障的發(fā)生。其二就是應當對施工人員進(jìn)行規范的施工設備使用培訓，從而保障不會(huì )由于使用誤差導致故障的發(fā)生，充分保障施工安全。
3．2對建筑周邊環(huán)境進(jìn)行準確檢測
根據上文提到的高層建筑施工質(zhì)量的重要保障之一就是地基的牢固性這一點(diǎn)，本文認為在進(jìn)行高層建筑的地基施工以及地下室的挖掘前應當首先對周?chē)牡刭|(zhì)環(huán)境以及地下水情況等做出準確地勘測，并根據勘測的結果合適地采用加固、排水等措施，盡量保障建筑基礎不會(huì )由于地面塌陷等問(wèn)題出現不穩的狀況，從基礎上保障建筑質(zhì)量安全。
3．3增加施工人員施工規范要求強度
高層建筑土木工程的質(zhì)量保障需要從方方面面得以實(shí)現，因此在進(jìn)行施工的過(guò)程中應當從細節上予以保障，這就要求建筑單位即使將高層建筑的土木工程施工任務(wù)進(jìn)行外包，也應當采用專(zhuān)業(yè)人士對施工進(jìn)程予以監督和管理。其中不僅包含對施工技術(shù)規范度的監督和指導，還應當對施工進(jìn)度予以充分地關(guān)注，從而在保障施工進(jìn)度的同時(shí)保障施工質(zhì)量。
3．4密切關(guān)注工程所用混凝土情況
結合上文提到的混凝土在建筑施工過(guò)程中的重要程度以及存在的問(wèn)題可以得知，要想解決施工過(guò)程中由于混凝土質(zhì)量造成的問(wèn)題，就應當對混凝土的質(zhì)量進(jìn)行嚴格地控制。這一過(guò)程既有可能包括對現和現用的混凝土配置比例的嚴格監管，也有可能包括對運送使用的混凝土的運送過(guò)程消耗水量的準確估計，概括的來(lái)說(shuō)就是應當保障混凝土使用時(shí)強度的適合性，從而保障建筑的穩定性。
4總結
總的來(lái)說(shuō)，高層建筑土木工程施工過(guò)程的問(wèn)題主要存在于施工質(zhì)量、施工進(jìn)度以及施工安全三個(gè)方面，本文例舉的也只是其中的一部分，要想實(shí)現施工進(jìn)程的最優(yōu)化就應當對問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并積極尋找其解決措施，予以解決。
參考文獻
�。�1］劉亞超，梁艷．土木工程建筑施工安全問(wèn)題及對策探析［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，20xx(04):47－48．
�。�2］張新萍．探析當代土木建筑工程施工的問(wèn)題與措施［J］．建筑與預算，20xx(04):57－59．
�。�3］趙金兵．高層建筑施工土木工程問(wèn)題初探［J］．四川水泥，20xx(11):233．
�。�4］李潔．建筑土木工程施工管理的常見(jiàn)問(wèn)題剖析［A］．中國武漢決策信息研究開(kāi)發(fā)中心、決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院．決策論壇———如何制定科學(xué)決策學(xué)術(shù)研討會(huì )論文集(下)［C］．中國武漢決策信息研究開(kāi)發(fā)中心、決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，20xx∶1．
�。�5］王屹．論土木工程中高層建筑結構施工技術(shù)［J］．黑龍江科技信息，20xx(17):241．
�。�6］邸城欽．高層建筑施工土木工程問(wèn)題分析［J］．門(mén)窗，20xx(03):252．
�。�7］周彥．土木工程在建筑施工中存在的問(wèn)題探討［J］．民營(yíng)科技，20xx(08):212．
�。�8］刁志明．高層建筑施工土木工程問(wèn)題探討［J］．科技創(chuàng )新導報，20xx(17):40－41.
【土木工程論文】相關(guān)文章：
土木工程論文11-15
土木工程論文05-15
土木工程概論論文11-15
土木工程材料論文05-16
土木工程論文題目12-07
土木工程本科論文11-11
土木工程材料論文（經(jīng)典）05-20
[熱]土木工程論文05-30
土木工程論文(精品)05-31
土木工程論文【實(shí)用】06-08