- 土木工程畢業(yè)論文 推薦度：
- 土木工程畢業(yè)論文 推薦度：
- 土木工程畢業(yè)論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
土木工程論文15篇【優(yōu)秀】
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程論文1
一、土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)
1.實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不足目前各高校的土木工程專(zhuān)業(yè)課程大多在30至48學(xué)時(shí)左右，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中僅僅了解土木工程的基本概念，很難形成完整的體系概念，更不用說(shuō)進(jìn)一步將理論知識應用于實(shí)際工程。
2.學(xué)生空間想象能力弱土木工程涉及眾多的結構施工圖以及結構建設的概念，學(xué)生熟練閱讀施工圖需要一個(gè)長(cháng)時(shí)間的訓練過(guò)程，但是學(xué)生在大學(xué)四年里很難做到快速熟練地閱讀工程結構有關(guān)的施工圖，對工程結構的建設和建造等方面的概念更是只知其然不知所以然。其最根本的問(wèn)題在于學(xué)生很難在有限的學(xué)習時(shí)間內做到將施工圖想象成實(shí)際的結構，結構空間三維關(guān)系概念非常薄弱，嚴重妨礙了土木工程基本理論的學(xué)習進(jìn)度。
3.理論和工程實(shí)際脫節土木工程專(zhuān)業(yè)課程是專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性都非常強的課程，其中工程設計、工程施工、工程檢測和試驗等諸多方面與工程實(shí)際直接相關(guān)，但一直以來(lái)，土木工程專(zhuān)業(yè)課程的授課形式大多只是依據教材講授，很容易出現“照本宣科”的現象，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往似懂非懂，甚至可能發(fā)生對一些基本概念理解錯誤的現象。例如很多結構的加工工藝以及施工方法，在課堂上僅憑講述是很難做到讓學(xué)生理解清晰的。
4.工程實(shí)踐不能同步土木工程專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展，需要配套進(jìn)行詳細的課程設計、試驗分析和生產(chǎn)實(shí)習等環(huán)節，但由于課時(shí)的限制，很多課程設計只能簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些局部的結構設計。例如“鋼結構”課程的課程設計只簡(jiǎn)單地進(jìn)行門(mén)式鋼架的設計或簡(jiǎn)支鋼屋架的設計，學(xué)生通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的工程實(shí)踐，很難做到在畢業(yè)時(shí)能滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)對土木工程的需求。
5.實(shí)踐資源和資金有限由于專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，土木工程專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節，諸如施工實(shí)踐、結構檢測與試驗等，通常需要投入相較于其他專(zhuān)業(yè)更多的資金和資源，這與規模日益擴大的本科教學(xué)以及教學(xué)資源相對有限的社會(huì )現狀形成突出的矛盾。因此，基于現今土木工程專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)現狀，改革土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式以適應學(xué)科的建設和發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )建設需要十分必要，非常迫切。
二、實(shí)踐教學(xué)改革的思考
筆者結合一直以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試在以下方面進(jìn)行探索和研究：
1.實(shí)踐教學(xué)拓展的研究與探索以往的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)具體的實(shí)驗、實(shí)習、設計以及工程實(shí)踐等環(huán)節實(shí)現，而這些環(huán)節的最終目的都在于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習水平和技能應用水平�；诮虒W(xué)時(shí)間、資金、場(chǎng)地和設備等限制，筆者將傳統的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行拓展，實(shí)現虛擬實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際實(shí)踐教學(xué)相結合的教學(xué)模式。通過(guò)計算機虛擬仿真技術(shù)，將工程實(shí)驗、生產(chǎn)、施工和設計等環(huán)節制作成逼真的3D視頻并建立資源庫，彌補實(shí)際實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐過(guò)少的缺陷，最大程度訓練學(xué)生建立完整的工程結構概念。具體的工作包括工程試驗仿真、工程生產(chǎn)仿真和工程施工仿真等。其中，工程試驗仿真：將土木工程專(zhuān)業(yè)工程中大量的材性試驗和構件試驗，制作成三維動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生能直觀(guān)地認識工程材料性質(zhì)以及構件力學(xué)特性。工程生產(chǎn)方法仿真：將土木工程中相關(guān)的構件或材料的生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝等，結合視頻錄像，制作成系列專(zhuān)題動(dòng)畫(huà)，補充學(xué)生在企業(yè)單位或工地的生產(chǎn)實(shí)習的學(xué)習，以達到在有限學(xué)時(shí)內進(jìn)行豐富的生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)習。工程施工仿真：將土木工程項目建設施工的過(guò)程以三維動(dòng)畫(huà)形式呈現給學(xué)生，將“工地”搬進(jìn)教室，使學(xué)生通過(guò)豐富的視頻學(xué)習，認識具體的工程管理及工程施工的概念和重點(diǎn)。
2.課程設計的研究與探索探索“以分散與集中相結合的`方式”填補教學(xué)課時(shí)的不足，以“課堂與工程相結合”的方式改變傳統單一的課堂教學(xué)方式，將課程設計與實(shí)踐教學(xué)充分結合，探討相關(guān)問(wèn)題和措施。
3.畢業(yè)設計的研究和探索畢業(yè)設計要求學(xué)生能夠系統地對土木工程結構進(jìn)行分析和設計，要求學(xué)生參與從工程方案規劃、工程設計到繪制施工圖的全過(guò)程。通過(guò)比較完整的工程結構設計訓練，讓學(xué)生基本具備進(jìn)行工程設計的能力，有效培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際工程問(wèn)題的綜合能力。逐漸開(kāi)展“小組設計模式”，通過(guò)小組協(xié)作設計，鍛煉學(xué)生的團隊合作協(xié)調能力，以適應社會(huì )工程建設的需求。
4.工程訓練的研究和探討活躍工程訓練模式，充分利用校內實(shí)習基地和校外產(chǎn)學(xué)合作實(shí)習基地，建立完善的工程訓練教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生開(kāi)展工程結構模型探討訓練，通過(guò)諸如土木工程結構設計競賽等模式，促進(jìn)學(xué)生參與工程訓練的學(xué)習熱情和積極性。
5.實(shí)驗教學(xué)的研究和探討加強實(shí)驗教學(xué)體系建設，增加實(shí)驗教學(xué)的課時(shí)比例。根據人才培養要求，減少設置認知驗證性實(shí)驗，增加綜合設計型、綜合型、創(chuàng )新型的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課，鼓勵學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng )新實(shí)驗，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。鼓勵學(xué)生參與結構架構模型實(shí)驗，通過(guò)親手制作結構模型，加深對工程結構的認識，以達到創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養。同時(shí)鼓勵學(xué)生參與諸如結構設計大賽等與土木工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的競賽活動(dòng)，促進(jìn)第一課堂和第二課堂的有機結合。
三、結語(yǔ)
土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)現涉及很多方面，是一個(gè)復雜的系統工程，筆者僅針對普通本科院校，對教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)現有效的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一些思考，以期起到拋磚引玉的效果。
土木工程論文2
題目：某綜合樓建筑結構與施工組織設計
一.畢業(yè)設計綜述
(一)畢業(yè)設計題目及背景
我的畢業(yè)設計是對某綜合樓建筑結構與施工組織設計，本工程項目位于武昌某新建院校教工住宅區南側臨城市主要干道珞瑜路。建筑層數6層，底層設商店，經(jīng)營(yíng)百貨什會(huì )綜合服務(wù)，居住對象為城市機關(guān)職工。建筑面積為3800m2。
1 氣象、水文、地質(zhì)資料：
平均氣溫16.8℃
平均最高21.3℃ 平均最低13.2℃
最高氣溫41.3℃ 最低-14.9℃
風(fēng)向常年北、東北，夏季南、東南
降雨量全年1203.1mm，小時(shí)最大降雨量93.6mm
基本風(fēng)壓0.35kN/m2
基本雪壓0.40kN/m2
地耐力250kPa
地下水 地下平均水位低于室內地面以下2.5m，無(wú)侵蝕性
地震烈度：6度 按不設防考慮。
2 綜合樓設計要求任務(wù)
按城市規劃要求建筑層數6層，底層設商店，經(jīng)營(yíng)百貨什會(huì )綜合服務(wù)，居住對象為城市機關(guān)職工。建筑面積為3800m2。
1.住宅部分
建筑面積 3100m2
居住戶(hù)數 40戶(hù)
戶(hù)型 二室一廳及二室半一廳各占50%
2.商店部分
建筑面積約 700m2
營(yíng)業(yè)廳面積 550～600m2
倉庫及辦公面積 100～150m2
(二)畢業(yè)設計研究意義
本次設計的課題來(lái)源于工程實(shí)際，對我來(lái)說(shuō)有很大的現實(shí)意義：
(1)通過(guò)該項目設計，可以對我大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行綜合應用，不但使我各方面的知識系統化，而且使所學(xué)知識實(shí)踐化。
(2)使我了解并且掌握建筑設計的全過(guò)程，培養我獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力，并鍛煉我調查研究、收集資料、查閱資料及閱讀中外文文獻的能力。
(3)在設計中還涉及到很多計算機軟件，如繪圖軟件AutoCAD和天正，結構計算的PKPM及等軟件，通過(guò)對這些軟件的應用，更能提高我對計算機的應用能力。
所有的這些，都為我今后從事土木工程設計與施工奠定基礎。
(三)國內外相關(guān)研究情況
隨著(zhù)人們經(jīng)濟水平的發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)的急劇增加，商務(wù)公寓近些年來(lái)在國內外應用而生。它避免了商與住之間的橫向互擾，其戶(hù)型格局和商務(wù)配置都能夠全面適應公司化辦公的需求。商務(wù)公寓一產(chǎn)生便是一種熱銷(xiāo)狀態(tài)沖擊著(zhù)市場(chǎng)，令人刮目相看。
在商務(wù)公寓的建筑過(guò)程中，一些大跨度、預應力結構形式被廣泛采用，隨著(zhù)建筑科學(xué)的不斷發(fā)展，將會(huì )有更多的結構形式被應用于商務(wù)公寓的建筑當中
目前，在抗震設防地區，鋼筋混凝土框架結構是一種應用比較多的建筑結構形式�；炷两Y構具有強度高、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)�？蚣芙Y構體系具有整體性好、建筑平面布置靈活、使用空間大、延性較好、施工方便、經(jīng)濟性好等優(yōu)點(diǎn)。常用于體型較規則、剛度較為均勻的建筑。但其整體側向剛度較小，水平力作用下側向變形較大，所以建筑高度受到限制，非結構構件破壞比較嚴重。當高度大、層數相當多時(shí)，結構底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩和整體的側移亦顯著(zhù)增加，從而導致截面尺寸和配筋增大，對建筑平面布置和空間處理，就可能帶來(lái)困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過(guò)15層的房屋。
二、本設計的主要內容和擬采用的設計方案、設計方法或措施
(一)研究的主要內容
1.建筑設計部分
建筑設計就是根據設計任務(wù)書(shū)要求并結合相應的建筑設計規范以及實(shí)際情況確定預設建筑物的平面形狀，立面外觀(guān)，側面外觀(guān)，單層平面尺寸，以及建筑物的層數，完成建筑平面、剖面及立面設計;由功能分區的相關(guān)原則確定建筑物各部分的功能，最終初步確定出建筑設計部分。
2.結構設計部分
結構設計就是根據建筑設計方案及設計原始資料，選擇結構體系，布置結構構件(柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設置，鋪板方向等)，進(jìn)行結構計算，確定構件配筋，整理計算書(shū)并繪制結構施工圖。
施工組織設計部分，首先是確定建筑各部分施工方案和施工方法以及機械選擇，然后是施工進(jìn)度安排，主要是工程量和相應勞動(dòng)量的計算，同時(shí)確定施工平面布置、安全和質(zhì)量的保障措施等
(二)研究的方案、方法
1.建筑設計：通過(guò)畢業(yè)實(shí)習、參觀(guān)實(shí)體建筑、查閱相關(guān)規范圖集確定建筑方案。
2.結構計算：
結構計算采用框架結構近似計算法，求豎向荷載作用下的內力用彎矩分配法;求水平荷載作用下的內力時(shí)用D值法進(jìn)行計算。
結構部分計算的大概步驟：
(1)恒荷載、活荷載、風(fēng)荷載荷載計算
(1)確定梁柱截面尺寸
(2)豎向荷載作用下框架的內力計算
(3) 風(fēng)荷載作用下框架的內力計算
(4) 框架梁柱配筋
(5) 板的`配筋計算
(6) 樓梯配筋
(7) 基礎的設計及配筋計算
三、本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開(kāi)展工作
研究重點(diǎn)：選擇結構體系、布置結構構件(柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設置，鋪板方向等)、建筑功能分區、水平及豎向荷載作用下內力驗算、內力組合、截面設計(截面尺寸、配筋計算)及施工圖繪制。
難點(diǎn)：框架結構設計計算、水平荷載作用下的內力計算、豎向荷載作用下內力驗算、內力組合、截面設計(截面尺寸、配筋計算)。
前期已開(kāi)展工作：認真熟悉設計任務(wù)書(shū)，參觀(guān)本設計實(shí)體建筑，參加了畢業(yè)實(shí)習，查閱并收集相關(guān)規范資料，仔細參考、閱讀設計實(shí)例，還查找并翻譯了相關(guān)外文資料。
四、完成本課題的工作方案及進(jìn)度計劃(按周次填寫(xiě))
畢業(yè)實(shí)習、熟悉任務(wù)書(shū)、確定建筑方案繪制方案草圖 第1～3周
結構方案設計及結構布置 第 4 周
結構計算 第5～12周
繪制施工圖 第13～15周
整理建筑說(shuō)明書(shū)及結構計算書(shū) 第16～17周
整理圖紙、答辯 第18 周
總之，開(kāi)題報告的撰寫(xiě)是不可忽視的，其實(shí)論文沒(méi)有我們想象中那么難以攻克。只要畢業(yè)生們提前多多學(xué)習論文相關(guān)的知識和開(kāi)題報告，想要取得高分論文也不是那么難的事情。以上通過(guò)對土木工程畢業(yè)論文的開(kāi)題報告詳細介紹，希望大家可以早日通過(guò)論文，取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
土木工程論文3
一、對于實(shí)踐教學(xué)安排不合理
雖然很多的應用型高等院校對于土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才的培養有了更好的認識，在教學(xué)內容上也安排了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，但是由于實(shí)踐內容缺乏新穎度，對于新知識、新材料以及新設備的運用很少，大部分使用效率不高。另外，實(shí)驗室的管理不是很先進(jìn)，學(xué)校內部各個(gè)實(shí)驗室之間的交流很少，各個(gè)學(xué)校之間的交流就更少，這樣不利于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
二、進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才培養的措施
（一）重視理論教學(xué)的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)
在學(xué)校進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，要增加實(shí)踐教學(xué)的比重，特別是針對于土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。因為土木工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的教學(xué)專(zhuān)業(yè)性與使用性很強，會(huì )廣泛運用到日常生活中，所以要注意培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，注重應用能力的培養。在強化專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，培養適應土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，將實(shí)踐環(huán)節融入到對創(chuàng )新人才培養的各個(gè)環(huán)節中，保證理論知識教學(xué)與實(shí)踐能力教學(xué)一起進(jìn)行，甚至可以在實(shí)踐操作時(shí)進(jìn)行理論知識教學(xué)。這樣就可以加深學(xué)生對于理論知識的學(xué)習與理解，從而建立一個(gè)完善的教育體系，保證學(xué)生的素質(zhì)教育與創(chuàng )新教育。
（二）設置完善的課程體系
現代社會(huì )對于土木工程專(zhuān)業(yè)的要求越來(lái)越高，那么，也就要求各個(gè)高校建立起更好的課程體系，并及時(shí)關(guān)注現代建設的需求變化，發(fā)展符合市場(chǎng)需求的土木工程專(zhuān)業(yè)人才[3]。各大高�？梢詫ΜF有課程進(jìn)行更新，調整課程體系以適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，既要包含土木工程專(zhuān)業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，又要突出土木工程專(zhuān)業(yè)的獨有特點(diǎn)，保證所學(xué)知識的廣泛性與實(shí)用性。比如，對建筑設計、建筑經(jīng)濟與建筑施工等方面的課程體系，學(xué)生可以根據自己的興趣和愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習，使其符合對土木工程專(zhuān)業(yè)人才的需要。
（三）努力培養專(zhuān)業(yè)人才
由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系更加緊密，學(xué)科與學(xué)科之間的交叉現象也越來(lái)越明顯。土木工程專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間相互聯(lián)系與交叉，這樣也使得土木工程專(zhuān)業(yè)趨向綜合性，從而對于學(xué)生的要求也就更高。學(xué)校要將培養普通學(xué)生與培養專(zhuān)業(yè)人才結合起來(lái)，在平常學(xué)習的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢與興趣，學(xué)生對于所學(xué)知識有足夠的興趣，才可以更好地鉆研與創(chuàng )新，并對其進(jìn)行特長(cháng)培養，保證學(xué)校培養出符合公司與企業(yè)需要的人才，培養出有一定的特長(cháng)與技術(shù)的應用型土木工程專(zhuān)業(yè)人才。
（四）營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境
現在，大多數高校對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養都只是提供一個(gè)學(xué)習的平臺，完成特定的教學(xué)任務(wù)，這對于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養沒(méi)有很大的幫助。要進(jìn)行創(chuàng )新人才的培養，就要保證學(xué)生自身具有創(chuàng )新意識，所以學(xué)校要注重對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養[4]。這就需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校形成創(chuàng )新的文化環(huán)境，讓學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就可以有一個(gè)輕松、舒適的環(huán)境，可以在不斷地討論與科學(xué)研究中發(fā)現自己的潛能。在與同學(xué)、導師以及科學(xué)人才進(jìn)行交流的同時(shí)，可以不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野，了解最新的科技動(dòng)態(tài)，了解公司對土木工程專(zhuān)業(yè)人才的要求，便于學(xué)生在好的.學(xué)習氛圍中去學(xué)習、聽(tīng)課、研究與創(chuàng )新。
（五）建立學(xué)校與社會(huì )、企業(yè)聯(lián)合機制
為了更好地培養創(chuàng )新型應用人才，學(xué)校要積極與企業(yè)、社會(huì )建立聯(lián)合機制，學(xué)校與學(xué)校之間可以加強聯(lián)系與交流，讓學(xué)生有一個(gè)討論與交流的機會(huì )。運用這樣的機制，可以讓學(xué)生有機會(huì )進(jìn)入企業(yè)以及社會(huì )部門(mén)進(jìn)行學(xué)習與實(shí)踐，通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作加深對土木工程的理解，也進(jìn)一步明確自己要選擇繼續學(xué)習與研究的方向，有利于培養出符合企業(yè)與社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)型人才，有利于學(xué)校及時(shí)改進(jìn)教學(xué)內容，將專(zhuān)業(yè)知識融入到土木工程施工工作中去，真正為培養土木工程創(chuàng )新型人才創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
三、結束語(yǔ)
土木工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不斷綜合化，對于專(zhuān)業(yè)型人才的要求也更高，隨著(zhù)環(huán)境保護意識的增強以及創(chuàng )新型建筑的發(fā)展，建筑業(yè)等需要更多的創(chuàng )新型人才，這樣才可以讓其有蓬勃的生命力，所以，對于創(chuàng )新型人才的培養已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型人才培養的過(guò)程中，要將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習與成長(cháng)，注重創(chuàng )新能力，培養各個(gè)環(huán)節的研究與管理，努力進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)的教育改革與發(fā)展，高等院校要特別對大學(xué)生創(chuàng )新能力培養模式進(jìn)行探索與改革。
土木工程論文4
摘要：針對應用型本科院校土木工程材料實(shí)驗課存在的問(wèn)題，建立并完善三個(gè)課堂體系，即實(shí)踐教學(xué)課堂、課外互動(dòng)課堂和社會(huì )實(shí)踐課堂，提升學(xué)生檢測動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：土木工程；材料實(shí)驗課；實(shí)踐教學(xué)；課外互動(dòng)；社會(huì )實(shí)踐
隨著(zhù)實(shí)體經(jīng)濟回歸，調整產(chǎn)業(yè)結構、開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展必然趨勢。這就要求高等教育機構適應社會(huì )發(fā)展需求，實(shí)現教育輸出和社會(huì )輸入對接，培養技能型及創(chuàng )新型人才。為了順應社會(huì )發(fā)展需求，地方師范院校紛紛向工科轉型，申報土木、機械等工科專(zhuān)業(yè)。不同于傳統教學(xué)模式，實(shí)踐環(huán)節在應用型本科院校中占很大比例，部分高校實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例甚至達到30%以上，它對學(xué)校培養目標的實(shí)現起著(zhù)至關(guān)重要作用。土木工程材料是土木工程專(zhuān)業(yè)必修基礎課，該課程在土木培養方案中起承上啟下的作用，是學(xué)生開(kāi)始認識專(zhuān)業(yè)課的橋梁。不同于力學(xué)課程和結構原理課程，土木工程材料課貼近工程現實(shí)，實(shí)踐性很強，由理論課和實(shí)驗課兩大部分組成。理論課主要講解土木工程材料的制備、性能、國家標準和應用等，知識較多，內容繁雜，各章之間相對獨立，要掌握好這部分理論知識，必須理論與實(shí)踐相結合[1]�！霸O計性”實(shí)驗模式，建立教學(xué)實(shí)驗評定機制，完善實(shí)驗室規章制度等措施[2]；實(shí)驗教學(xué)要從原教學(xué)體系中分離出來(lái)，單獨設置土木工程材料實(shí)驗課或設置土木工程材料實(shí)驗周[3]；編制學(xué)生實(shí)驗手冊，開(kāi)放實(shí)驗室并與課題相結合等優(yōu)化實(shí)驗課的組織與實(shí)施[4]。為提高土木工程材料實(shí)驗課的教學(xué)效果提供了參考。
一、實(shí)驗課存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗設備利用率低
土木工程材料實(shí)驗課涵蓋水泥試驗、混凝土骨料試驗和石油瀝青試驗等，但由于高校課時(shí)壓縮，實(shí)驗課課時(shí)較少，需分組上課，為防止和理論課沖突，一般集中幾周完成，導致實(shí)驗設備大部分時(shí)間處于閑置狀態(tài)。這樣不僅導致實(shí)驗儀器設備教學(xué)資源浪費，而且不利于本專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生積極性不高
首先實(shí)驗教學(xué)成績(jì)一般占《土木工程材料》課程總成績(jì)的30%，這部分成績(jì)雖然比例較高，但是成績(jì)僅根據實(shí)驗報告和出勤率確定，學(xué)生不需掌握材料檢測的技能，便可完成以上兩個(gè)內容，沒(méi)有學(xué)習壓力。其次學(xué)生身處學(xué)校，未走向工作崗位，無(wú)法意識到實(shí)驗教學(xué)內容的重要性，缺乏學(xué)習目標。最后實(shí)驗課程無(wú)閉卷考試，學(xué)生課前不預習，課下無(wú)復習，只是被動(dòng)和機械性的完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新性、挑戰性不足
傳統實(shí)驗課一般是教師介紹實(shí)驗目的、實(shí)驗方法和實(shí)驗步驟，演示儀器操作方式，交代應注意事項，學(xué)生按照實(shí)驗指導書(shū)完成實(shí)驗，獲得數據并處理數據。這種填鴨式教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，無(wú)法引起學(xué)生興趣，實(shí)驗內容單一，沒(méi)有融合到具體材料的整個(gè)研究中，無(wú)法讓學(xué)生思考實(shí)驗數據的意義，不利于學(xué)生創(chuàng )新思維方法的形成。
二、實(shí)驗教學(xué)改革
根據土木工程材料實(shí)驗課現狀及存在問(wèn)題，建立并完善“第一課堂（實(shí)踐教學(xué)）、第二課堂（課外活動(dòng)）、第三課堂（社會(huì )實(shí)踐）”三個(gè)實(shí)踐育人課堂融合機制，提升學(xué)生認知能力、思考能力、創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)，打造學(xué)校實(shí)踐育人特色。第一課堂（實(shí)踐教學(xué)）針對教學(xué)內容單一，不能引導學(xué)生思考等問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗方案綜合設計創(chuàng )新，針對學(xué)生學(xué)習態(tài)度，探索實(shí)驗技能考核創(chuàng )新。第二課堂（課外活動(dòng)）針對實(shí)驗設備利用率低、創(chuàng )新性、挑戰性不足等問(wèn)題，成立興趣小組，申請實(shí)驗室開(kāi)放課題，以預約方式為同學(xué)開(kāi)放設備。第三課堂（社會(huì )實(shí)踐）針對學(xué)生實(shí)踐能力不強的問(wèn)題，建立學(xué)生進(jìn)入教師研究中心的導師制，積極鼓勵學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，并積極洽談合作企業(yè)，讓學(xué)生參觀(guān)并參與其中。
�。ㄒ唬┑谝徽n堂實(shí)踐內容項目化
1.增加設計性項目類(lèi)型
傳統實(shí)驗項目如水泥凝結時(shí)間實(shí)驗、體積安定性實(shí)驗都是針對某種材料的單一實(shí)驗。為了提高學(xué)生綜合能力，需要增加設計性實(shí)驗項目類(lèi)型，以水泥混凝土綜合實(shí)驗為例，學(xué)生想要全面掌握這個(gè)實(shí)驗，需要從配合比計算開(kāi)始，利用理論知識計算配制水泥混凝土需要的砂子、石子、水和水泥的量，并計算砂子的規范級配，根據計算出的結果，稱(chēng)取各成分的量，進(jìn)行混凝土攪拌機拌和與人工拌和的比較，測試坍落度，并根據坍落度及時(shí)調整各成分的量，重復實(shí)驗步驟，直至配出的混凝土滿(mǎn)足要求。在整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，教師起解疑達惑的輔助作用，學(xué)生是主體，可以極大的提高學(xué)生的積極性。
2.采用多方案實(shí)驗
傳統實(shí)驗項目如水泥強度實(shí)驗都是針對某種單一影響因素的實(shí)驗，但土木工程材料的性能指標受多因素和多條件影響，所以需要設計多方案實(shí)驗。水泥強度受水泥細度、養護條件、混合材料品種和摻量、水泥礦物組成等因素影響，養護條件如溫度不同，測出的.結果也不同。不同年級測試不同影響因素下水泥強度，同一年級不同小組測試同一影響因素不同條件下水泥強度，讓學(xué)生討論各種因素及各種條件對水泥強度的影響，加深知識點(diǎn)的理解。
3.改革實(shí)驗評價(jià)體系
制定學(xué)生實(shí)驗評價(jià)體系，納入實(shí)驗技能考核。要求學(xué)生課堂實(shí)驗完成后，不僅要寫(xiě)實(shí)驗報告，還要按照材料檢測單位格式填寫(xiě)相關(guān)材料檢測報告。學(xué)生除完成實(shí)驗課的任務(wù)及實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)，還必須通過(guò)技能考核，才能達到實(shí)驗課及格的標準，然而，實(shí)驗項目非常多，如果所有項目都進(jìn)行考核，耗時(shí)耗力，為了有效推進(jìn)實(shí)驗技能考核制度，提高效率，學(xué)生采取抽簽的方式，抽到的實(shí)驗項目必須按照國家規范流程完成，正確使用儀器設備，正確記錄實(shí)驗數據。
�。ǘ┑诙n堂開(kāi)放化
1.興趣小組探索性實(shí)驗
為了提高學(xué)生創(chuàng )新能力，興趣小組宗旨是學(xué)生自己設計實(shí)驗，提出實(shí)驗方案，查閱資料，并且獨立進(jìn)行實(shí)驗，寫(xiě)出實(shí)驗論文或實(shí)驗報告。學(xué)生自愿報名，自愿組合，對認真完成實(shí)驗的同學(xué)采取加學(xué)分的激勵機制。
2.實(shí)驗室開(kāi)放制度探索
由教師申請實(shí)驗課題，通過(guò)學(xué)分激勵機制調動(dòng)一部分同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間練習實(shí)驗儀器的操作，學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗室之前要承諾嚴格遵守實(shí)驗室規章制度，并在使用登記表上填寫(xiě)詳細信息。
�。ㄈ┑谌n堂多樣化
通過(guò)土木工程材料實(shí)驗課的學(xué)習和探索，有興趣的同學(xué)可以積極主動(dòng)加入到土木相關(guān)教師的科研中心，在教師的指導下，參與教師的相關(guān)課題，完成理論知識向課外的延伸。教師積極尋找材料檢測合作單位，帶學(xué)生到合作單位參觀(guān)實(shí)際工程的檢測實(shí)驗，讓學(xué)生了解工程中需要檢測的實(shí)驗項目、檢測的方法、檢測的儀器以及如何出具檢測報告。
三、結語(yǔ)
第一課堂實(shí)驗內容項目化，采用多方案實(shí)驗和改革實(shí)驗評價(jià)體系，可以較好調動(dòng)學(xué)生積極性，有利于學(xué)生切實(shí)掌握該部分知識，具備實(shí)際操作技能。第二課堂興趣小組探索性實(shí)驗和實(shí)驗室開(kāi)放制度探索可以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新性和邏輯性思維，帶動(dòng)學(xué)生了解科研方向和科研手段。第三課堂導師制制度可以讓學(xué)生深入導師課題，切實(shí)完成科研任務(wù)。三個(gè)課堂融合體系既可以保證學(xué)生學(xué)習效果，又可以加深學(xué)生和教師間的互動(dòng)。
參考文獻：
[1]張長(cháng)清,金康寧.土木工程材料創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)改革的探討與實(shí)踐[J].高等建筑教育,20xx，(4):73-75.
[2]彭春元,張俊平.土木工程材料實(shí)驗教學(xué)體系改革思路[J].理工高教研究,20xx，(4):123-124.
[3]張旭賢.《土木工程材料》課程教學(xué)改革研究的探索[J].塔里木大學(xué)學(xué)報,20xx,22(1):114-117.
[4]丁鑄,孫坤,劉偉,董必欽,邢鋒.土木工程材料實(shí)驗教學(xué)組織與實(shí)施[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,20xx，(1):116-118.
土木工程論文5
各位老師，上午好!
我叫XXX，是XX級土木xx班的學(xué)生，我的畢業(yè)設計的題目是“XX中學(xué)教學(xué)樓設計”。畢業(yè)設計從去年12月份開(kāi)始，一直持續到現在，做了近三個(gè)月。期間在指導老師XXX老師和XXX、XXX等幾位老師的悉心指導下我順利的完成這次畢業(yè)設計，在這里我向各位指導老師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業(yè)設計的目的、主要內容和收獲等向各位老師作一下匯報，懇請各位老師批評與指導。
首先，我想談?wù)勥@次畢業(yè)設計的目的和意義。
目的：畢業(yè)設計是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習環(huán)節，是我學(xué)習理論知識轉化為實(shí)踐知識的'一個(gè)重要過(guò)程。它既是對我理論知識與實(shí)踐成果的全面總結，也是我的畢業(yè)資格認證的重要依據。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和制圖規則，進(jìn)一步提高制圖的基本技能。因此在整個(gè)畢業(yè)設計中要嚴格要求自己，積極 努力地完成畢業(yè)設計內容，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束自己在大學(xué)階段的學(xué)習。意義：通過(guò)對教學(xué)樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)自己也形成了一套獨立學(xué)習的體系并進(jìn)一步學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)到的理論知識，通過(guò)查閱有關(guān)資料提高了我獨立分析問(wèn)題以及解決本專(zhuān)業(yè)疑難問(wèn)題的能力，為我今后走社會(huì )，步入工作崗位打下堅實(shí)的基礎。 其次，我將我的畢業(yè)設計內容向各位老師簡(jiǎn)單介紹一下。
本畢業(yè)設計分成三個(gè)部分。
第一部分是建筑及建筑圖設計。
該教學(xué)樓設計標高：設計標高為：?0.000，室內外高差450mm，相對應的絕對標高由現場(chǎng)施工確定。建筑層數5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建筑高度20.400m�？v向全長(cháng)54m，橫向全長(cháng)17.4m。建筑占地面積939.6m2，總建筑面積4698.0m2。根據相關(guān)規范和設計要求我詳細進(jìn)行了教學(xué)樓的教室、活動(dòng)室、教師休息室、衛生間、樓梯、大廳、走廊、門(mén)窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學(xué)樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學(xué)樓結構設計的計算書(shū)。
計算書(shū)主要進(jìn)行了
1.構件截面尺寸選擇。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見(jiàn)計算書(shū)。柱截面選擇按計算要求見(jiàn)計算書(shū)。
2.荷載統計。
3.水平風(fēng)荷載計算。水平風(fēng)荷載采用反彎點(diǎn)法計算其內力和側移計算。
4.水平地震作用計算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計算其內力和側移計算。
5.豎向恒荷載和活荷載作用下下的內力計算。恒荷載內力計算采用彎矩二次分配法計算，活荷載內力計算采用分層法計算，計算時(shí)本應進(jìn)行多個(gè)布置計算找出最不利位置布置，但由于活荷載標準值較小，故均采用滿(mǎn)跨布置，跨中彎矩乘以1.1倍的系數。
6.框架梁柱的荷載效應組合�？蚣芎奢d效應組合分為抗震組合和非抗震組合。
7.框架梁柱配筋及配箍計算。根據荷載的效應組合選擇相應組合進(jìn)行配筋和配箍。
8.樓板及屋面板設計及配筋計算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長(cháng)度。屋面板厚120，采用雙層雙向配筋。
9樓梯設計及配筋計算。本教學(xué)樓均采用雙跑樓梯。
10.基礎梁和基礎的設計及配筋計算。根據地質(zhì)條件和上部荷載計算，采用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。
這是計算書(shū)的大致內容。
第三部分是結構圖的繪制。
首先是用PKPM軟件初步繪制，再用天正結構制圖進(jìn)行修改，分別繪制了基礎平面布置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖，屋面平面布置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。
再次，我想談?wù)勍ㄟ^(guò)這次畢業(yè)設計我所獲得的收獲和感想。
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，特別是剛開(kāi)始做時(shí)覺(jué)得什么都不會(huì )，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白，有些東西以為知識必須通過(guò)的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的問(wèn)題大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助應用才能實(shí)現其價(jià)值!學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累我的同學(xué)。
在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教，通過(guò)老師指導等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的并不算好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
最后，鑒于水平有限，計算書(shū)、建筑圖和結構圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯誤，敬請老師批評和指正。
再次感謝各位老師!
以上就是我的論文答辯自述
謝謝!
土木工程論文6
【摘要】當前，土木工程在實(shí)際進(jìn)行施工管理的過(guò)程中依舊出現了一些問(wèn)題。這些問(wèn)題就嚴重影響了工程的運行和發(fā)展�；诖�，施工單位就應該整合管理和施工措施，為提升項目質(zhì)量管理提供保障。土木工程施工項目的質(zhì)量管理展現出了重要的價(jià)值和意義�；诖�，本文重點(diǎn)論述了提升土木工程施工項目管理的實(shí)際策略。
【關(guān)鍵詞】土木工程；施工項目；質(zhì)量管理；對策
在土木工程施工的過(guò)程中，涵蓋的內容比較多。需要進(jìn)行安全管理和成本上的控制。這樣，強化質(zhì)量管理就展現出了重要的價(jià)值和意義。提升其項目質(zhì)量管理，不僅會(huì )對方案進(jìn)行根本性的優(yōu)化，還能夠從根本上落實(shí)監督管理機制，使得施工的各個(gè)環(huán)節得到完善和健全。同時(shí)，施工的材料也會(huì )更加合理，在質(zhì)量上也會(huì )得到一定的保障。下文詳細分析了土木工程項目質(zhì)量管理的提升策略。
1土木工程施工項目管理的重要意義
土木工程涉及的內容比較多，其涵蓋了多個(gè)工作種類(lèi)。這樣，就需要對其進(jìn)行重點(diǎn)監督和管理。不僅要對規劃進(jìn)行管理，還要對施工進(jìn)行重點(diǎn)分析。施工質(zhì)量管理的強化，就會(huì )提升土木工程施工運行的效率。同時(shí)，還能夠優(yōu)化施工的方案，以此更好地降低施工的成本。這樣，就會(huì )對土木工程建設提供動(dòng)力支持。另外，在工程運行的背景下，對其進(jìn)行質(zhì)量監督和管理，就會(huì )使得監督管理機制更好地運行，并對施工材料進(jìn)行控制，最終提升工作人員的發(fā)展意識。
2土木工程項目質(zhì)量管理存在的問(wèn)題
2.1施工項目質(zhì)量管理中安全意識不高
企業(yè)在運行的時(shí)候，要關(guān)注安全等工作。這樣，就應該創(chuàng )建安全責任制度。隨之，還應該開(kāi)展相應的安全交底工作。工作人員就需要接受一定的安全培訓，能夠對設備的安全檢查工作進(jìn)行重點(diǎn)掌握。但是，在實(shí)際中，企業(yè)內部的工作人員安全意識比較低，在實(shí)際施工的時(shí)候沒(méi)有認真佩戴安全防護設備。這就對人身安全造成了一定的影響和侵害。比如，針對那些高空的工作內容，人員的安全缺乏相應的保障[1]。
2.2建筑材料不符合標準
在施工建設的時(shí)候，比較關(guān)鍵的內容就是材料。材料的標準也是人們不可忽視的內容。這主要是源于材料和工程的最終質(zhì)量有著(zhù)直接的聯(lián)系。材料不合格造成人身事故的現象出現了很多次。這事件的根源就是劣質(zhì)材料的運用。這個(gè)問(wèn)題應該受到企業(yè)的關(guān)注和重視。鋼筋和水泥等材料要符合工程的基本要求，要保證橋梁和房屋的質(zhì)量。不僅要關(guān)注材料的使用年限，還應該著(zhù)手材料的質(zhì)量。
2.3施工人員技術(shù)水平低
在土木工程項目施工中，技術(shù)人員是不可缺少的一個(gè)重要主體。同時(shí)，施工人員的技術(shù)水平和施工工程的最終質(zhì)量存在很大的聯(lián)系。但是，很多企業(yè)的施工人員技術(shù)水平并不能滿(mǎn)足工程的要求，導致最終的工程質(zhì)量不合格。其中很大一部分原因是企業(yè)為了節省成本，并沒(méi)有聘請專(zhuān)業(yè)技術(shù)講師對施工人員進(jìn)行培訓。很多工作人員在缺乏資格證的情況下，就上崗操作。這樣，就嚴重影響了工程的'質(zhì)量，還出現了很多的安全隱患，給建筑和工作人員都帶來(lái)了不利影響[2]。
2.4管理體制不夠完善
企業(yè)內部的管理體制不夠完善。第一，在實(shí)際開(kāi)展監督工作的過(guò)程中缺乏一定的力度，針對那些違反規定的事件并沒(méi)有進(jìn)行嚴格的處罰。同時(shí)，群眾的監督也比較弱，市場(chǎng)上依舊存在施工能力和質(zhì)量比較低的隊伍。工作人員自身素質(zhì)差和管理制度不健全就影響了項目管理質(zhì)量。第二，在實(shí)際監督中，不同部門(mén)之間形成了很大的差異，工程監督和管理缺乏公平性和針對性。這樣，在工程朝著(zhù)逆向發(fā)展的情況下，則不會(huì )形成完善的管理體系。
3提升土木工程項目質(zhì)量管理的對策
3.1完善施工監理的監督
想要更好地提升土木工程的質(zhì)量，就應積極聽(tīng)取監理部門(mén)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，在單位內部還應該落實(shí)責任制度，相關(guān)設計工作人員應該對設計進(jìn)行重點(diǎn)規范，并對施工的工藝進(jìn)行合理的提升和升級。在面對那些不合格的施工情況，就應該進(jìn)行及時(shí)的整改和修正。同時(shí)，在實(shí)際進(jìn)行施工的過(guò)程中，工程監理就要對工作人員進(jìn)行技能提升，通過(guò)培訓的方式，讓工作人員能夠完成相應的工作[1]。針對那些具有特殊性質(zhì)的工程，就應該以實(shí)際的施工工藝操作作為基礎，保證施工工藝與其相匹配[3]。
3.2優(yōu)化質(zhì)量管理工作
從質(zhì)量管理體系出發(fā)，施工的企業(yè)就要著(zhù)手于相應的宣傳等任務(wù)。在這個(gè)工作運行的過(guò)程中，就應該對相應的手冊和技術(shù)指導等內容進(jìn)行重點(diǎn)傳輸。這樣，每一個(gè)工作人員都會(huì )在實(shí)際開(kāi)展工作的時(shí)候充分地認識到質(zhì)量的重要價(jià)值和意義。同時(shí)，還要對施工的材料和設備進(jìn)行管理，提升管理的合理性和科學(xué)性。質(zhì)量管理是建筑工程運行中一個(gè)不可忽視的重要內容[2]。工程的質(zhì)量就會(huì )受到材料的影響。因此，在實(shí)際開(kāi)展施工的過(guò)程中，就應該運用達標的材料，并避免出現材料損壞等問(wèn)題的出現。
3.3合理控制施工過(guò)程
想要完善施工管理的質(zhì)量，就應該對施工的過(guò)程進(jìn)行相應的監督和控制。第一，應該關(guān)注施工的進(jìn)度。針對工程的相關(guān)計劃，要進(jìn)行合理的安排，可以進(jìn)行日統計，也可以進(jìn)行季度統計和年度統計。值得我們注意的是，還應該以施工的具體情況為基礎，對其進(jìn)行合理的調整和分析。第二，要對工程的速度進(jìn)行準確的控制和分析。施工隊伍的工作效率是施工速度的一個(gè)重要體現[3]。如果施工的速度比較慢，單位就應該重點(diǎn)提升相關(guān)工作人員的素質(zhì)和能力。第三，還要關(guān)注施工所形成的成本�？偟膩�(lái)說(shuō)，施工成本和工程效益之間會(huì )存在一定的聯(lián)系。提升施工成本的控制，就會(huì )進(jìn)行合理的預算，還能夠結合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，防止出現虧損等問(wèn)題。這樣，就展現出了施工成本控制的重要意義[5]。
4結論
綜上所述，在實(shí)際進(jìn)行土木工程施工項目質(zhì)量管理的過(guò)程中，就應該對施工的監理進(jìn)行更加嚴格的監督和管理。同時(shí)，在工程運行的過(guò)程中，還應該對質(zhì)量管理工作進(jìn)行著(zhù)重優(yōu)化。在此情況下，合理控制施工過(guò)程的基礎上，讓土木工程施工質(zhì)量管理得到優(yōu)化和升級。在這些措施的有效運行情況下，土木工程項目質(zhì)量管理一定會(huì )更加高效。
參考文獻
[1]樓華峰.提升土木工程施工項目質(zhì)量管理的對策分析[J].城市建設理論研究(電子版),20xx,(33):35.
[2]余镕針,李華.提升土木工程施工項目質(zhì)量管理水平的策略[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),20xx,33(07):72-74.
[3]孫俊康.提升土木工程施工項目質(zhì)量管理的策略探究[J].現代職業(yè)教育,20xx,(27):116-118.
土木工程論文7
現階段，園林在凈化城市空氣、增強城市生態(tài)多樣性等方面的工作上發(fā)揮了重要的作用，因此許多城市熱衷于開(kāi)展園林建設工作。在園林工程中，施工安全管理工作具有重要的現實(shí)意義，其是園林工程管理的基礎。在過(guò)去，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)多起園林施工安全事故，造成了巨大的經(jīng)濟損失與人員傷亡。因此，園林施工單位必須做好施工現場(chǎng)安全管理工作，從而充分確保施工現場(chǎng)的安全。
1 園林工程施工安全管理中存在的問(wèn)題
1. 1安全施工的資金投入不足
要進(jìn)行安全施工的檢查，還要充足的資金支持。只有資金支持到位了，施工方才能夠進(jìn)行完整的安全施工管理。但是，許多施工方在進(jìn)行資金投入的時(shí)候忽視了安全施工管理，為了壓縮施工成本，降低工程造價(jià)來(lái)提高自己的利潤，在進(jìn)行財政分配的時(shí)候對安全管理有所忽視，導致相關(guān)資金不足。有時(shí)為了減少資金投入人為縮短工期造成安全隱患。
如果施工單位想要盡可能的獲得利潤，那么壓縮工期是最好的選擇，如果工期能夠得到壓縮，那么施工方就可以減少場(chǎng)地費、設備租用費、施工人員薪酬，可以最大化的提高利潤。所以，許多施工方催促工人盡快施工，造成工人長(cháng)時(shí)間造疲勞的狀態(tài)下工作，造成了嚴重的施工隱患。
1. 2安全生產(chǎn)責任制落實(shí)不到位
關(guān)于安全生產(chǎn)責任制落實(shí)不到位的問(wèn)題主要表現在： 部分企業(yè)對于園林綠化施工的安全管理問(wèn)題流于形式，相關(guān)的書(shū)面要求、書(shū)面規定、書(shū)面應急預案印制的規規矩矩、頭頭是道，但一到發(fā)生安全事故問(wèn)題的時(shí)候，這些條文就顯得很蒼白了，因為拿不出具體的整治辦法。
不僅如此，由于整個(gè)安全管理的細則的蒼白無(wú)力，在界定安全生產(chǎn)責任事故時(shí)也發(fā)揮不出應有的作用。同時(shí)，還存在一些轉包、掛靠工程，建設單位的指定分包商存在著(zhù)只收管理費而疏于管理的現象，項目部安全員形同虛設，違章、隱患等各種現象未得到有效的治理。由此，園林工程現場(chǎng)管理勢必存在或多或少的施工隱患。
1. 3施工人員綜合素質(zhì)不高
通過(guò)調查走訪(fǎng)，發(fā)現不少園林工程施工人員綜合素質(zhì)不高，這些施工人員的受教育程度較低，缺乏良好的安全意識與責任意識，難以形成主動(dòng)學(xué)習、不斷創(chuàng )新的習慣，從而對園林工程的施工質(zhì)量產(chǎn)生了負面影響。部分施工人員不遵守施工單位的'各項安全規章制度，在實(shí)際施工過(guò)程中不服從管理人員的調度安排，嚴重降低了施工工作的安全性與質(zhì)量。
2 園林工程施工安全管理有效措施
2. 1改善園林工程施工的作業(yè)環(huán)境
總體上看，國內園林工程施工現場(chǎng)的作業(yè)環(huán)境較差，不利于安全管理工作的開(kāi)展。園林工程施工現場(chǎng)存在著(zhù)較多的安全隱患，其中包括消防設施陳舊、安置不合理以及施工現場(chǎng)人員混雜等。
因此，施工單位應當積極改善園林工程施工現場(chǎng)的作業(yè)條件，安排專(zhuān)業(yè)人員定期檢查現場(chǎng)消防設施是否處于正常的使用狀態(tài)中，發(fā)現消防設施無(wú)法使用后必須及時(shí)更換新的消防器械。施工現場(chǎng)需要制定嚴格的人員準入制度，從而防止與園林工程無(wú)關(guān)的閑雜人員進(jìn)入施工現場(chǎng)。除此之外，應當設立嚴格的工程機械車(chē)輛與施工設備進(jìn)出場(chǎng)制度，避免大型施工設備與工程車(chē)輛引發(fā)安全問(wèn)題。
2. 2提升安全監管保障與能力
配備足夠的安全監督檢查人員、車(chē)輛和設備及物品裝備，定期進(jìn)行安全檢查，落實(shí)安全責任制。賦予安全督查人員責令停工和進(jìn)行經(jīng)濟處罰的權力; 對整改達不到安全要求的，可取消施工人員及機械設備在本項目繼續施工的資格的權力; 同時(shí)設立對安全督查人員進(jìn)行監督處理崗位和制度。
2. 3進(jìn)行經(jīng)常性安全教育
人是園林施工中最為重要的生產(chǎn)因素，保證企業(yè)員工的安全是園林企業(yè)應有的責任。企業(yè)應加強對工作人員的培訓，如安全知識培訓、業(yè)務(wù)技能培訓等，加強工作人員的安全意識，提高工作人員自我保護的能力，使工作人員在生產(chǎn)作業(yè)時(shí)提高警惕。培訓的目的不只是為了增強工作人員的安全意識和業(yè)務(wù)技能水平，也是為了提高工作人員的思想水平、認識水平，使工作人員的綜合素質(zhì)得到全面提高，形成園林通風(fēng)安全管理知識培訓的系統。培訓應制定具體的計劃，定期進(jìn)行，而不是隨意進(jìn)行。
2. 4提高施工人員安全意識
在園林工程施工安全管理中，提高施工人員的安全管理意識至關(guān)重要。所有進(jìn)入施工現場(chǎng)的工作人員，都應該事先佩戴好安全帽，有些園林工程施工需要進(jìn)行高空作業(yè)，而對于高空作業(yè)施工人員，還應該系好安全帶，同時(shí)還需要對園林工程施工現場(chǎng)加強安全管理。
在園林工程施工過(guò)程中，對于違反規則操作的施工人員應該及時(shí)制止，按規章制度進(jìn)行處罰，并進(jìn)行相關(guān)的安全教育，使得所有的施工人員都能夠明確意識到園林工程安全施工的重要性。另外，園林工程施工材料和設備的數量和種類(lèi)都比較多，對此，應該對所有的資源進(jìn)行合理配置，確保施工現場(chǎng)各個(gè)通道的通暢性。在園林工程施工外圍，還應該掛拉安全網(wǎng)，并且在必要的地方設置安全警示標牌，確保園林工程施工能夠有條不紊的進(jìn)行。
3 結束語(yǔ)
通過(guò)上文的論述，我們說(shuō)園林綠化工程施工安全管理工作是綜合又細微的，在施工過(guò)程中，一定要高度重視安全管理問(wèn)題，一切問(wèn)題為安全管理亮綠燈，因為安全管理是首要的，企業(yè)要想做大、做強，就必須本著(zhù)“安全第一、以人為本、關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的原則，開(kāi)創(chuàng )園林綠化施工安全管理新格局。
參考文獻
[1]周藝烽。上海市園林綠化工程安全文明施工現狀分析及對策研究[J].城市建筑，20xx(10)。
[2]劉君芳，侯淑娟。淺談城市園林綠化安全[J].城市建設理論研究( 電子版) ,20xx(29)。
[3]孟建丹，商紅標。淺析市政園林工程施工安全事故的一般成因及應對措施[J].湖南交通科技，20xx,22(02) :178 - 181.
土木工程論文8
1、土木工程的歷史
土木工程的起源幾乎是和人類(lèi)文明的發(fā)展同步產(chǎn)生。遠古人類(lèi)利用樹(shù)枝，巖石，泥土等材料構筑巢穴或者為掩埋死者而建造墓穴，這些都可以認為是土木工程的雛形。隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力的提高和第一次社會(huì )分工的完成，在氏族社會(huì )中，土木工程已經(jīng)有了相當的發(fā)展水平了。
在以后的奴隸社會(huì )和封建社會(huì )中，土木工程發(fā)展得相當緩慢。工程技術(shù)的傳承主要是以經(jīng)驗的形式進(jìn)行，長(cháng)期徘徊在一個(gè)較低的水平上。沒(méi)有或者只有很少的專(zhuān)門(mén)的機械工具可以使用，所使用的材料主要是來(lái)自天然的木材，石料。大型的工程主要依靠的是數目巨大的勞動(dòng)力投入。代表工程建設最高水平的一般也是國家組織修筑的公用設施和宮殿等大型建筑。據記載，秦始皇驅使了數十萬(wàn)的民工修筑長(cháng)城和陵墓，而參與埃及金字塔修建的民工也多達20萬(wàn)。這些古代的宏偉土木建筑今天都成了文明的標志。
自然科學(xué)的發(fā)展大大加速了土木工程發(fā)展速度，力學(xué)和數學(xué)的發(fā)展使得土木工程由定性的經(jīng)驗主義的年代進(jìn)入了定量的科學(xué)分析的年代。成為系統的，正式的科學(xué)。在這一時(shí)期，土木工程所采用的材料也由木，石等天然材料過(guò)度到混凝土，鋼材，玻璃，工程塑料等人工材料。這些材料相對以往的木石材料，具有更好的物理性能。這同時(shí)也推動(dòng)了新的結構理論的突破。
2、土木工程的發(fā)展及現狀
現代的土木工程已經(jīng)是一門(mén)多學(xué)科交叉的綜合，相關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)學(xué)科的進(jìn)步都會(huì )對土木工程的發(fā)展產(chǎn)生影響。作為土木工程理論的一個(gè)支柱，力學(xué)在19-20世紀取得了巨大的發(fā)展。由于實(shí)際需要的推動(dòng)，力學(xué)發(fā)展出許多小的門(mén)類(lèi)，如彈性力學(xué)，損傷力學(xué)等，都服務(wù)于土木工程�，F在的理論力學(xué)已經(jīng)達到了一個(gè)相當成熟的境界。數學(xué)工具和計算機技術(shù)的發(fā)展也使得一些以前無(wú)法分析的問(wèn)題可以為工程師們所掌握。本時(shí)間初，隨著(zhù)邊界層理論的發(fā)展，流體力學(xué)逐漸發(fā)展，并在此基礎上發(fā)展出了湍流理論。固體力學(xué)也有很大的發(fā)展，對土木工
程有直接作用的斷裂力學(xué)的發(fā)生使得工程師們可以比較可靠的估計建筑物的強度和可靠性。這一發(fā)展改變了設計的觀(guān)念。大大推動(dòng)了結構研究的發(fā)展。預應力理論的提出標志著(zhù)力學(xué)理論進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。另一方面，有限元分析等新的數學(xué)分析方法在計算機技術(shù)的支持下迅速發(fā)展，拓寬了工程師的研究對象，使得工程師們能夠把握更加復雜的`系統。數學(xué)工具的發(fā)展不但作用在結構分析計算上，也體現在優(yōu)化設計當中。概率與數例統計的應用完善了各種結構物的計算。材料科學(xué)的發(fā)展為土木工程帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，新的工程材料，如碳纖維，高強度混凝土，高分子復合材料等加入到土木工程的應用中來(lái)，為工程師提供了更多的選擇。
在不同的專(zhuān)業(yè)方向上，隨著(zhù)超高層建筑的發(fā)展，結構理論也不斷發(fā)展，從框架到剪力墻再到筒式體系，越來(lái)越成熟。在橋梁工程方面，從比較原始的板梁橋，拱橋發(fā)展到現代常用的斜拉橋，懸索橋。發(fā)展不但體現在形式上，而且也體現內涵上。多種技術(shù)的交叉運用突破了單純的橋梁結構的種類(lèi)劃分。并且出現了一些獨特的斜橋和曲線(xiàn)橋。
電腦在土木工程設計上的重要性，已不再需要辯論。利用電腦繪制各類(lèi)平面、立面、剖面、細部等二度空間圖集已成為全球事務(wù)所的標準方法。CAD技術(shù)使得工程師從煩瑣的繪圖作業(yè)中解放出來(lái)，大大提高了效率。CAD最重要的一個(gè)功能是它的虛擬現實(shí)功能，可以直觀(guān)的反應和模擬建筑的外觀(guān)，結構，以及在不同外力作用下的效果。在國家大劇院的設計中，太原理工大學(xué)土木系結構分析工作站，采用ANSYS軟件成功地對中國國家大劇院進(jìn)行了結構分析。驗證計算內力、多種載荷組合工況下的變形、結構抗震分析以及驗證結構設計的合理性與可靠性。
和工業(yè)化大生產(chǎn)相適應，土木工程也經(jīng)歷了一個(gè)標準化規范化的過(guò)程�，F在土木工程的規范化和標準化已經(jīng)達到了相當的高度，不僅僅完成了單位和術(shù)語(yǔ)的統一，也形成了一整個(gè)由行業(yè)規范和國家強制標準共同構成的標準體系。統一的標準和規范使得技術(shù)資料有更大的通用性，同時(shí)也保證工程設施的可靠性。
現代土木工程的建設，尤其是大型基礎設施的建設，牽涉到社會(huì )的各個(gè)方面。對社會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，包括經(jīng)濟的，政治的，甚至思想觀(guān)點(diǎn)的影響。廣泛的社會(huì )協(xié)作是現代土木工程的一個(gè)重要特點(diǎn)。小到一個(gè)城市道路岔口的改造。大到三峽工程這樣的世紀工程，都體現了社會(huì )對土木的影響，有協(xié)助也有干預。從工程建設的規劃，立項，預算到建設過(guò)程，社會(huì )力量廣泛的參與其中。同時(shí)工程自身也會(huì )對社會(huì )影響產(chǎn)生回饋。工程對資金，材料，設備，人員的要求，工程對周?chē)h(huán)境的影響，工程建成后使用過(guò)程中的經(jīng)濟，環(huán)境等問(wèn)題，都不僅限于土木工程技術(shù)本身。俗話(huà)說(shuō)的“要想富，先修路�！睆闹幸部梢钥闯鐾聊竟こ探ㄔO對社會(huì )經(jīng)濟的作用。而且類(lèi)似三峽工程這種投資巨大，影響深遠的工程甚至會(huì )影響到整個(gè)國家�，F在我國政府也把西氣東輸，青藏鐵路等巨型工程作為貫徹“西部大開(kāi)發(fā)”的一種手段。
3、未來(lái)土木工程的發(fā)展趨勢和未來(lái)
在可以預見(jiàn)的將來(lái)，土木工程工程技術(shù)理論的核心部分仍然是力學(xué)，新的分析方法和新的數值處理方法將是土木工程中力學(xué)的突破方向。在對復雜結構，流體介質(zhì)等情況下的受力分析和近似上，現有的方法仍然具有很大的局限性。更加專(zhuān)門(mén)化的數學(xué)在將來(lái)也應該有很大的發(fā)展，用以處理土木工程技術(shù)中復雜的數值問(wèn)題。更先進(jìn)的電子計算機的應用，使得對復雜的情況的模擬更有把握，更接近于現實(shí)。力學(xué)也會(huì )突破宏觀(guān)框架，向微觀(guān)發(fā)展，控制論，虛擬現實(shí)等技術(shù)也在力學(xué)中加深影響。
信息化的特點(diǎn)將更深的滲透到未來(lái)的土木工程中，重點(diǎn)是但又不僅僅限于CAD方面，也對工程進(jìn)度的管理。運行中數據資料的收集，分析，整理。對建筑物結構，強度，可靠性的分析和相應對策的決策等。這些也是主動(dòng)控制和智能化實(shí)現的基礎。全過(guò)程信息化對今后的土木建筑構造物的維護有很大的意義。我國現在正是基本建設的高潮。信息化也成為專(zhuān)家系統技術(shù)的基礎。程序的解題能力不僅取決于它所采用的形式化體系和推理模式，而且取決于它所擁有的知識。要使一個(gè)程序具有智能，必須向它提供大量有關(guān)問(wèn)題領(lǐng)域的高質(zhì)量的信息輸入。
人性化則是近年來(lái)興起的，主要是在體現在關(guān)系到人們日常生活使用的工業(yè)民用建筑方面。設計，施工，維護，使用都對土木建筑提出了人性化的要求。國外為此提出過(guò)3E的概念。實(shí)用 、經(jīng)濟、優(yōu)美，是一個(gè)逐漸提高的要求。我國現在在這方面還有欠缺，更多的注重了第一層次實(shí)用性的要求，對后兩者有所欠缺。
伴隨著(zhù)其他方面的科技的發(fā)展和人類(lèi)活動(dòng)的擴張，土木工程的工程對象也會(huì )有很大的擴張，在可以預見(jiàn)的將來(lái)，人類(lèi)的活動(dòng)將向地下，海洋和太空的發(fā)展。
土木工程在新材料，新科技等的支持下，在這些方面也大有用武之地。相當部分的工程將在大洋底部進(jìn)行，這對現在的結構設計和施工技術(shù)都是一大考驗。中國工程院的院士們也曾提出過(guò)中國城市地下空間利用的戰略對策。以解決城市的可持續發(fā)展問(wèn)題。
4、結語(yǔ)
土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會(huì )的各個(gè)方面，發(fā)揮著(zhù)重要的作用，并且必然會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而繼續進(jìn)步。我們作為未來(lái)的土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是，正直誠信，創(chuàng )新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現代的科學(xué)理論武裝自己，不單包括專(zhuān)業(yè)知識，也包括的其他方面的知識。而且我們更應該在實(shí)踐中鍛煉，總結，提高。土木工程既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)應用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，它建設了整個(gè)文明的物質(zhì)基礎。土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個(gè)工程技術(shù)人員，也是社會(huì )的建設者,積極的投身社會(huì )建設是我們應盡的責任。
土木工程論文9
現階段，土木工程項目在施工管理上，仍存在著(zhù)諸多問(wèn)題，應對土木工程的施工管理工作進(jìn)行細致的分析與研究，并從中找尋出解決此類(lèi)問(wèn)題的措施，唯有如此，才能使土木工程施工管理工作得到進(jìn)一步的完善與提升，對于“土木工程施工管理問(wèn)題及對策”的研究，就具有極大的現實(shí)意義。
一、問(wèn)題
1、質(zhì)量管理水平不足，并且缺少有效的監管機制
目前，很多土木工程施工企業(yè)的質(zhì)量管理水平都相對較差，在進(jìn)行管理的過(guò)程中對于施工管理重要性也沒(méi)有足夠的認識，同時(shí)，管理的質(zhì)量也沒(méi)有達到預期的要求，對于管理方式和管理措施的采用也沒(méi)有規范化。這樣也就使工程在施工中常常出現施工秩序混亂、偷工減料等等問(wèn)題，這樣不僅會(huì )影響到土木工程的施工質(zhì)量，也會(huì )給工程施工帶來(lái)很大的安全隱患。然而針對存在的問(wèn)題目前還沒(méi)有有效的監管機制，因此只能在施工后發(fā)現問(wèn)題再加以解決，并不能夠及時(shí)的加以預防和控制。
2、缺乏科學(xué)的設備與材料管理措施
在土木工程施工過(guò)程中，無(wú)論是施工材料或是所應用到的機械設備，都是施工過(guò)程中重要的組成部分，更是施工建設中的前提和基礎。而在實(shí)際施工中，由于對于施工材料的質(zhì)量管理缺乏嚴格性，使得土木工程的整體質(zhì)量難以得到有效保障。并且由于部分施工單位為節約成本，降低工程造價(jià)，從而缺乏對于采購材料的嚴格管理，甚至有些土木工程施工中會(huì )出現采購人員追求個(gè)人利益，而置工程質(zhì)量于不顧，采購如具有質(zhì)量問(wèn)題的施工材料，這些都是缺乏科學(xué)的材料管理措施，而導致的不良后果。同時(shí)，對于施工過(guò)程中所應用到的機械設備等，在管理工作上也缺乏科學(xué)性。例如，有些施工單位的設備檢修人員，未能對所應用到的機械設備進(jìn)行定期的設備檢測、檢修，以及保養工作，使得機械設備在應用中會(huì )由于部件的老化或磨損而導致機械設備無(wú)法正常運轉，這不僅會(huì )影響到施工工期，更會(huì )由機械設備的質(zhì)量問(wèn)題而帶來(lái)施工人員的人身危害。
3、忽視了土木工程安全管理方面
一般而言，實(shí)施土木工程安全施工管理是確保施工正常進(jìn)行的客觀(guān)要求。但是，土木工程安全管理工作并未得到相應的重視。
第一，在土木工程建設施工中，安全管理機制還不夠健全完善，安全管理方式跟不上時(shí)代的腳步，相對落后，繼而對國家的各種安全法律法規未能貫徹落實(shí)到實(shí)處。
第二，土木工程施工管理人員過(guò)于追求經(jīng)濟效益，而忽視了把控住施工安全，施工人員自我保護安全意識薄弱。
因此在土木工程施工過(guò)程中，安全事故頻發(fā)。
4、環(huán)境危害
土木工程是一項大工程，在施工過(guò)程中不可避免會(huì )產(chǎn)生一些環(huán)境問(wèn)題，例如廢棄物的排放，噪音、粉塵和有害氣體帶來(lái)的污染，隨著(zhù)人們環(huán)境意識的加強，這些施工中存在的問(wèn)題極大的影響著(zhù)人們的生活，許多企業(yè)在土木工程施工中對于這一問(wèn)題的重視力度不夠，導致在土木工程施工管理中沒(méi)有規章制度去保證環(huán)境問(wèn)題的解決。
二、對策
1、提升施工管理人員的綜合素質(zhì)
在土木工程施工中，進(jìn)行施工管理的人員不僅要具備良好的專(zhuān)業(yè)性知識與崗位技能，更要具備管理、經(jīng)濟、財務(wù)等方面的知識內容。對此，應對施工管理人員的整體綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。首先，對施工管理人員進(jìn)行前期的培訓，與定期的專(zhuān)業(yè)知識與技能的補充，并需通過(guò)考核后持證上崗。其次，對施工管理人員進(jìn)行質(zhì)量與安全意識的教育，使其能夠充分認識到施工質(zhì)量與施工安全的重要性，以及進(jìn)行施工管理的重要意義。再次，提升施工管理人員的溝通與交流能力，使其能夠在與施工人員進(jìn)行和諧相處的前提下，通過(guò)簡(jiǎn)單溝通的手段與方法，即可完成施工管理工作的內容。
2完善質(zhì)量管理體系
質(zhì)量管理體系，是土木工程施工過(guò)程中的重中之重，通過(guò)質(zhì)量管理體系，能夠對施工過(guò)程中的所有作業(yè)環(huán)節，均受到管理體系的影響和控制。如人力資源管理、材料、設備、工藝、技術(shù)等方面管理等。對此，應先施工過(guò)程中的各項質(zhì)量標準做前期的制定，并以手冊的形式發(fā)放到每個(gè)施工人員手中。隨后，加強施工人員的整體質(zhì)量意識與觀(guān)念，使所有施工人員、技術(shù)人員、設計人員，以及管理人員等，均要明確認識到施工質(zhì)量所具備的重要意義。同時(shí)，要在日常施工過(guò)程中，做好質(zhì)量監督與宣導工作，使施工中的質(zhì)量得以確保。
3提高施工人員的安全意識
首先，對施工人員進(jìn)行安全教育，提高自身的安全防范意識。安全教育工作可以采用多種形式進(jìn)行，例如口頭教育、制定安全規章制度、播放安全生產(chǎn)教育影片等，其目的就是讓施工人員充分了解安全的重要性，并且在施工過(guò)程中，始終將安全放在首位，減少或者避免因為安全意識不足而造成的安全事故。
其次，積極組織施工人員進(jìn)行安全逃生演練，讓他們學(xué)會(huì )使用各種安全設施，并懂得自救和他救的'各種方法，一旦發(fā)生安全事故，可以順利逃生。
最后，加強施工過(guò)程的監督管理工作，同時(shí)還要建立完善的安全保護機制，在施工過(guò)程中強制實(shí)行，例如，施工過(guò)程中必須佩戴安全帽，必須穿工作服，如果發(fā)現違規人員，必須嚴懲。此外，還需要做好施工范圍的安全防護工作，確保各種安全設施設置到位。
4、解決環(huán)境問(wèn)題
土木工程施工中暴露出來(lái)的環(huán)境問(wèn)題亟待解決，因而管理人員要引進(jìn)和創(chuàng )新出更多的環(huán)保技術(shù)，將這些技術(shù)運用到土木工程施工中減輕噪聲、廢棄物等有害物質(zhì)帶來(lái)的環(huán)境污染。首先，土木工程施工要運用環(huán)保技術(shù)控制施工產(chǎn)生的噪音，其次，運用先進(jìn)技術(shù)達到節省施工材料的目的。最后，施工中要盡量使用優(yōu)質(zhì)的工程材料，杜絕使用會(huì )影響環(huán)境的材料，這樣可以減輕廢棄材料給環(huán)境帶去污染，也避免了施工過(guò)程中由于材料問(wèn)題帶來(lái)的安全隱患。
綜上所述，在確保土木工程項目的施工質(zhì)量與施工安全基礎上，更要對土木工程項目的施工管理工作進(jìn)行問(wèn)題的解決與程度的加強，如加強施工人員的綜合素質(zhì)、強化對施工材料與設備的質(zhì)量控制意識，以及強化土木工程的施工標準等方面。唯有如此，才能確保土木工程施工管理中問(wèn)題的改善與解決，為土木工程行業(yè)的發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。
土木工程論文10
1災害屬性及其嚴重性
恐怖襲擊首屬美國紐約世貿大廈911事件。此次恐怖事件共造成損失高達300億美元，死亡人數3000多人，此事件之后，雖然掀起反恐熱潮，但恐怖襲擊案仍居高不下，呈日益嚴重趨勢。生態(tài)失衡是由于人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)導致的，不合理開(kāi)發(fā)資源將導致資源日益短缺，不合理的利用自然發(fā)展生產(chǎn)，將導致環(huán)境污染等問(wèn)題。我國是一個(gè)災害高發(fā)的國家，洪澇、干旱、地震等災害每年都會(huì )造成大量人財損失，各種災害也呈逐年上升趨勢。沙漠化是我國面臨的一個(gè)大問(wèn)題，西北地區尤其嚴重。人口的過(guò)度膨脹成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，我國自然資源豐富，但人口基數大，導致人均資源占有量遠遠低于世界人均水平。老年人口過(guò)多，人口老齡化使中青年壓力增大，制約經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟的短時(shí)間高發(fā)展必然伴隨著(zhù)資源過(guò)度開(kāi)采及不合理利用，環(huán)境污染等問(wèn)題，相應的在生產(chǎn)中，是否安全生產(chǎn)也是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。
2土木工程在防災減災中的重要性
2.1防災減災是全球性的任務(wù)
人類(lèi)社會(huì )只是整個(gè)地球上的一部分，在整個(gè)地球上，人類(lèi)不可能獨自存在，只有依賴(lài)于其他部分人類(lèi)才能存活在地球上，大氣、生物、水資源等等。這些部分相互依存、相互影響，共同組成多姿多彩的地球家園。對于每一部分，我們可以稱(chēng)之為“圈”，比如大氣圈，任何一個(gè)圈的平衡遭到破壞，都會(huì )對其他圈的生存平衡造成影響。因此，每一個(gè)圈都應該穩定的運行，過(guò)度的失調必將導致災害的來(lái)臨。比如，人類(lèi)社會(huì )如果大量開(kāi)采礦石資源，不善加利用就會(huì )破壞巖石圈的平衡；人類(lèi)大量捕捉動(dòng)物就會(huì )導致動(dòng)物瀕臨滅絕，破壞生物圈的平衡，最終會(huì )引發(fā)人類(lèi)社會(huì )圈的.失衡。生態(tài)破壞、能源短缺、資源枯竭等問(wèn)題將會(huì )日益嚴重，造成不可挽回的災害。人類(lèi)社會(huì )圈與其他部分是相互制約、相互依存的關(guān)系，人類(lèi)社會(huì )的生存和發(fā)展影響著(zhù)其他部分的變化發(fā)展，反過(guò)來(lái)，其他部分的發(fā)展變化也會(huì )制約人類(lèi)發(fā)展，嚴重的還會(huì )導致災害的發(fā)生。在實(shí)際的社會(huì )生活中，各個(gè)部分不僅是相互依存與制約的關(guān)系，甚至是生死與共、錯綜復雜、對立統一的關(guān)系，在這樣的客觀(guān)存在中，人類(lèi)作為干預能力最強的主體，其干預能力一方面表現在干預的局限性上，即面對自然現象有時(shí)難以駕馭和掌握，如光、風(fēng)、水等；另一方面表現在過(guò)度干預導致的“懲罰”上，這種懲罰即為災害。
2.2防災減災成為重要學(xué)科
隨著(zhù)災害的日益加劇，災害種類(lèi)不斷增多，災害等級不斷增強，逐漸有一大批專(zhuān)家學(xué)者相繼關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，并且逐漸形成一門(mén)專(zhuān)門(mén)學(xué)科———災害學(xué)，其中包括眾多分支，涉及自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)等很多領(lǐng)域。在這門(mén)學(xué)科中，各個(gè)領(lǐng)域是相互交叉相互聯(lián)系的，具有綜合性，相互之間存在著(zhù)明顯的依存制約關(guān)系，這是由于災害本身具有復雜性。任何一個(gè)領(lǐng)域出現問(wèn)題，必將導致其他領(lǐng)域出現變化，這就是所謂的“災害鏈”。災害影響著(zhù)人類(lèi)生活的方方面面，只有正確認識災害并采取果斷合理的措施才能減少災害損失。面對這樣一個(gè)與人類(lèi)生活息息相關(guān)的問(wèn)題，逐漸形成一個(gè)日益壯大的學(xué)科是必然的。
2.3高度重視土木工程的重要性
�、偻聊竟こ痰膶傩苑雷o性：現代土木工程的防護性主要體現在新技術(shù)的發(fā)明和運用之中。超前性：土木工程的超前性是其重要屬性，是與該行業(yè)與生俱來(lái)的�；A性：該屬性表現在投資大、建設周期長(cháng)、服役周期長(cháng)。普遍性：土木工程的普遍性是由于各行各業(yè)對它的依賴(lài)性。永恒性：只要人類(lèi)社會(huì )是永恒的，土木工程就是永恒的。
�、谕聊竟こ痰闹匾杂捎跒暮哂须S機性和預測困難性，因此，人們在面對這些突發(fā)災害時(shí)，只好采取“守勢”，而這恰恰是土木工程的優(yōu)勢所在。土木工程的五大屬性決定了其在防災減災中的重要性，比如，我們雖然無(wú)法準確知道本年有沒(méi)有洪水，但我們可以依據往年資料預計洪水并修筑堤壩。在災后重建工作中，土木工程依然可以發(fā)揮無(wú)可比擬的作用，以火災為例，由于火災多發(fā)生在市區且頻率較高，因此在規劃建設時(shí)就應該考慮防火墻、防火通道等設施，除此之外，在災后救助方面，要保證有足夠的消防站，消防站首先應建設車(chē)庫、油庫、消防員居住及訓練等設施。因此可以看出，土木工程無(wú)論在主動(dòng)防災還是災后救助方面，都發(fā)揮著(zhù)巨大作用。
3結論
土木工程在防災減災中具有舉足輕重的作用，其超前性和永恒性是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。只要世界是物質(zhì)的，是永恒運動(dòng)著(zhù)的，災害就是不可避免的，作為防災減災重要手段的土木工程，也就是永恒的。
土木工程論文11
土木工程畢業(yè)答辯范文：
各位老師，上午好！我是土木工程XX班的，我的畢業(yè)設計題目是溫州宇鋼鋼構公司輕鋼結構廠(chǎng)房設計。本次畢業(yè)設計是在XXX老師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的a老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的X老師、X老師、X老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師給予批評與指導。
首先我向各位老師介紹下本畢業(yè)設計主要內容。
本設計分成兩個(gè)主要部分：
第一部分是建筑設計。這部分主要在說(shuō)明建筑物的平面圖、立面圖、剖面圖以及構造要求的'設計根據、具體內容、具體措施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨結構的鋼結構單層工業(yè)廠(chǎng)房，跨度21m,柱距6.0m,A3工作制的20t橋式吊車(chē)2臺，牛腿標高6.5m,粗糙度B類(lèi)。
本廠(chǎng)房地處溫州，該地區基本風(fēng)壓為0.55kN/m2,基本雪壓為0.10kN/m2因而選取屋面板以及墻面板均為藍色YX-35-125-750壓型板。
由于該廠(chǎng)房縱向長(cháng)度為57.12m,所以不需設置伸縮縫；土壤地質(zhì)條件較好，不需設置沉降縫；根據地震設防烈度為7度，也不需設置防震縫。
屋面排水方式采用有組織排水，屋面排水坡度1/20,內天溝縱向坡度千分之五，雨水管每側6根，中間11根，用直徑φ160的PVC雨水管。天溝寬度以及深度均根據規范要求設計。
此外，外墻底部窗臺以下部分防撞墻采用240厚的空心磚墻，高度為0.9米，墻下設基礎梁支撐在柱基礎上，窗臺以上部分采用35厚壓型墻板（YX-35-125-750）外墻，墻板采用C型墻梁與剛架柱連接。
第二部分是結構圖的設計。這部分主要是對結構的檁條、墻梁、抗風(fēng)柱、柱間支撐、水平支撐、吊車(chē)梁、邊柱、中柱、橫梁節點(diǎn)以及基礎進(jìn)行內力分析計算和截面選取驗算，此外，此部分還包括相關(guān)圖紙。
其中，檁條選用截面為16622.5的冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。檁條跨度6米 ,故在跨中處設一道拉條。在屋脊處和屋檐處設置斜拉條，水平檁距1.5m.
圍護墻墻梁跨度為6.0m,間距為1.2m.山墻墻梁跨度為5.25m,間距為1.2m.在墻梁間跨中位置設置一道拉條（φ12），在屋檐處設置斜拉條。墻梁選用截面為16723.0冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。
山墻抗風(fēng)柱截面選用高頻H型鋼 30154.5 8兩端鉸接計算長(cháng)度系數？？1.0,檐口設計標高為10.200m,抗風(fēng)柱頂標高9.5m,地面以下-0.600m,按照壓彎構件驗算。
屋面橫向水平支撐截面均采用熱軋無(wú)縫鋼管，其中橫桿按壓桿驗算穩定與強度，交叉斜桿按照拉桿驗算強度。（A 、B、C軸）柱間支撐截面均采用熱軋無(wú)縫鋼管，按壓桿計算強度與穩定。
吊車(chē)梁選取腹板厚12mm高度726mm,上翼緣截面均采寬度420mm厚度12mm,下翼緣截面均采用寬度250厚度12mm,驗算吊車(chē)梁強度、穩定、撓度均符合規范要求。支座加勁肋厚度10mm寬度250mm,對其承壓與穩定驗算均符合要求。腹板橫向加緊肋厚度10mm寬度110mm,驗算其承壓及穩定均符合要求。
本結構設計的關(guān)鍵部分是剛架計算與選取，邊柱和中柱皆選用焊接工字鋼，截面尺寸為5525112、5025114、梁選用焊接工字鋼，截面尺寸為6025112,對其強度穩定以及變形進(jìn)行驗算均符合要求。
節點(diǎn)計算里，我驗算了柱腳處、梁柱連接處、牛腿處進(jìn)行內力計算、截面設計。與此同時(shí)，我還對基礎梁與基礎進(jìn)行計算設計。
在做這個(gè)設計的過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學(xué)識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問(wèn)題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該設計得到完善和提高。
我的介紹完了，謝謝！請各位老師提問(wèn)。
土木工程論文12
摘要：在土木工程建設當中，建筑結構基礎設計不僅直接影響著(zhù)后續的建筑工程施工，同時(shí)對于整體建筑質(zhì)量也具有直接的影響作用。而科學(xué)合理的建筑結構基礎設計可以有效提升施工成效，為此落實(shí)好土木工程建設中的建筑結構基礎設計具有至關(guān)重要的現實(shí)意義。在這一背景下，文章通過(guò)簡(jiǎn)單介紹土木工程建設中建筑結構基礎設計的必要性，并分別從連續梁、承重柱等方面入手，對建筑結構基礎設計進(jìn)行簡(jiǎn)要分析研究。
關(guān)鍵詞：土木工程建設；建筑結構；基礎設計
1土木工程建設中建筑結構基礎設計的必要性
1、1提升施工效率的基礎
保障建筑結構基礎設計的合理性、科學(xué)性，一方面可以為后續的建筑工程施工提供重要參照和指導，另一方面幫助提升施工效率，實(shí)現對施工成本的有效控制，幫助施工企業(yè)實(shí)現經(jīng)濟效益與社會(huì )效益最大化的根本目標[1]。
1、2保障工程質(zhì)量的關(guān)鍵
隨著(zhù)房屋建筑質(zhì)量安全問(wèn)題的相繼出現，人們對建筑質(zhì)量提出了更高的要求。一旦建筑結構基礎設計出現問(wèn)題，則將直接影響著(zhù)后續建筑工程的正常施工。做好建筑結構基礎設計，確保建筑承載力以及其他性能要求能夠與國家相關(guān)標準要求相符合，則可以有效防止建筑工程出現沉降不均勻或是開(kāi)裂等問(wèn)題，保障建筑工程具有較高的質(zhì)量水平。
1、3實(shí)現合理施工的前提
科學(xué)合理的建筑結構基礎設計同時(shí)也是土木工程得以順利完成施工建設的根本前提。在建筑結構基礎設計當中，將根據具體情況和現實(shí)因素如施工成本、施工周期等合理選擇建筑結構體系、設計與施工方法，并對所需人員、材料設備等各項資源進(jìn)行優(yōu)化配置，以此有效控制建筑工程的無(wú)端消耗，防止在后期的施工當中出現重新修改設計方案等問(wèn)題，確保建筑工程能夠保質(zhì)保量地完成施工建設。
2土木工程建設中建筑結構基礎設計的優(yōu)化分析
2、1連續梁
當前在土木工程建設中，建筑結構基礎設計的連續梁設計經(jīng)常會(huì )出現承載能力不足等問(wèn)題。這主要是由于設計人員本身沒(méi)有站在全局的高度上看待問(wèn)題，單純地使用單梁標準進(jìn)行建筑結構基礎設計，必然會(huì )影響整體建筑結構基礎設計的合理性。由于連續梁本身承載能力相對較小，因此一旦建筑結構基礎設計缺乏合理性，則比較容易出現鋼筋配量與要求不符等問(wèn)題，進(jìn)而為建筑結構埋下巨大安全隱患。因此在實(shí)際進(jìn)行連續梁設計時(shí)，設計人員需要切實(shí)結合具體的設計要求和當前情況，并靈活原則設計標準完成連續梁設計。避免在整體連續梁設計中完全采用單梁標準，同時(shí)加強對連續梁的受力分析，配置足量的連續梁和鋼筋，以此有效保障建筑結構具有良好的安全穩定性。
2、2承重柱
在設計承重柱時(shí)，如果設計的承重柱截面面積過(guò)小，則將直接影響建筑結構的自身承載力，使其難以與相關(guān)標準要求相符合，進(jìn)而容易導致建筑結構在后續的使用過(guò)程中出現沉降不均勻、墻體開(kāi)裂等問(wèn)題，影響建筑工程的質(zhì)量和使用性能。不僅如此，在承重柱設計過(guò)程中，由于設計人員未能對承重柱的耐久性進(jìn)行充分考慮，也容易導致承重柱缺乏足夠的抗震性能，當出現地震等災害時(shí)，房屋建筑容易出現垮塌等問(wèn)題。針對這一問(wèn)題，在建筑結構基礎設計中，設計人員需要高度重視結構本身的抗震強度，并結合實(shí)際情況適當增加承重柱的截面面積，從而將梁柱之間的彎矩影響降至最低，以有效防止建筑結構出現裂縫、沉降不均的問(wèn)題。與此同時(shí)，在設計過(guò)程中注重使用正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的質(zhì)量有保障的工程材料，并對其各項使用性能指標進(jìn)行有效檢驗，以此切實(shí)提升建筑結構的耐久性和抗震性，排除土木工程建設中潛藏的.安全隱患。
2、3懸挑梁
如果設計人員在進(jìn)行懸挑梁設計時(shí)忽略了驗算梁手撓度，則將直接影響之后的梁高確定工作，從而無(wú)法有效保障截面具有良好的承載能力，而這也會(huì )在很大程度上增加房屋建筑結構出現開(kāi)裂等質(zhì)量問(wèn)題的可能性。若出現地震等災害，建筑結構的穩定性將受到極大破壞，對建筑內人員的生命和財產(chǎn)安全造成極大威脅。因此在實(shí)際設計工作中，設計人員不僅需要驗算梁的強度以及傾覆，同時(shí)還需要驗算梁手撓度。一般情況下，梁截面受壓區當中會(huì )出現非線(xiàn)性的徐變，隨著(zhù)時(shí)間不斷延長(cháng)，梁撓度將越來(lái)越大。不斷增大的梁撓度將會(huì )導致在梁支座的位置處，梁上墻體開(kāi)裂。根據這一規律，設計人員應當全面搜集整理相關(guān)信息數據并結合實(shí)際情況進(jìn)行計算，對挑梁截面面積和承載力進(jìn)行合理設計，以此有效增強建筑結構的穩定性。
2、4地基基礎
土木工程建設中建筑結構基礎設計中一項重要內容便是地基基礎設計，如果在設計過(guò)程中未能重視填土地基的質(zhì)量，則過(guò)低的地基承載力將無(wú)法有效滿(mǎn)足建筑工程的施工要求。因此設計人員在對地基基礎進(jìn)行設計時(shí)，首先需要對地基性質(zhì)進(jìn)行準確判斷，如果土木工程所在地的地基屬于軟弱地基，則在其上建設房屋建筑時(shí)，設計人員需要對地基承載力進(jìn)行準確計算，同時(shí)驗算出地基的沉降值，以此有效保障地基具有良好的穩定性。譬如建筑沒(méi)有地下室或是建筑樓層相對較低，則可以設計使用混凝土獨立基礎；而如果建筑物本身有地下室且對防水性能有著(zhù)較高藥企，則可以選用厚度較大、能夠壓縮的材料設計下部防水板并將其加設在混凝土獨立基礎之上，從而有效控制柱基沉降。
2、5鋼混框架
現階段在我國絕大多數的土木工程建設中，建筑結構基礎設計采用的是鋼筋混凝土框架結構，而在設計過(guò)程中，大部分設計人員多使用結構和彈性力學(xué)作為參考，因此雖然設計過(guò)程較為簡(jiǎn)單但可行性和有效性相對較高。但隨著(zhù)當前人們對建筑結構設計要求的逐漸多樣化，此種設計方式很難有效應對沉降問(wèn)題。正常情況下，隨著(zhù)房屋建筑的不斷增高，垂直方向上其需要承受的載荷也越來(lái)越大，進(jìn)而加大了對地基的壓力，受此影響建筑物容易出現不均勻沉降的問(wèn)題。因此設計人員在對土木工程的鋼筋混凝土框架進(jìn)行設計時(shí)，需要適當增加基礎柔性，對其剛度進(jìn)行有效控制，同時(shí)盡可能保障地基和上部結構實(shí)現同步設計，從而有效提升房屋建筑結構基礎設計的質(zhì)量水平。
3結束語(yǔ)
綜上所述，建筑結構基礎設計涉及的內容眾多，包括連續梁、懸挑梁等等，施工人員和設計人員需要結合設計要求和標準規范，秉承著(zhù)具體問(wèn)題具體分析的原則，科學(xué)合理地完成建筑結構基礎設計，以此保障整體建筑工程具有較高的質(zhì)量水平。
土木工程論文13
施工中對現場(chǎng)安全進(jìn)行的管理
安全技術(shù)管理主要是為了使工程項目在各個(gè)環(huán)節的施工都安全進(jìn)行，根據施工項目的具體要求來(lái)選擇各種安全施工技術(shù)手段，在技術(shù)方面防止意外事故出現，以使施工過(guò)程順利開(kāi)展二以現今對施工實(shí)際進(jìn)行的分析為依據，在硬件方面可以通過(guò)這些方法來(lái)防止安全問(wèn)隱患的出現:
(l)對施工現場(chǎng)進(jìn)行的安全管理:對電子監控技術(shù)要加大使用力度，從根源上保障施工過(guò)程的安全可靠;進(jìn)人現場(chǎng)的人員一定要戴安全帽;針對各種施工現場(chǎng)，要采取有區別的安全設施，不管是高空作業(yè)區還是工地作業(yè)區，都要通過(guò)安全網(wǎng)以及圍擋來(lái)有效封閉;對現場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的處理，確保場(chǎng)地衛生良好，而且道路保持順暢。
(2)腳手架的選擇要安全可靠。在對腳手架桿件進(jìn)行選取的過(guò)程中，要細致的調查現場(chǎng)的實(shí)際施工狀況，只有這樣才能使腳手架滿(mǎn)足正規化以及標準化的要求:經(jīng)濟只是一個(gè)因素，最關(guān)鍵的是站在安全的立場(chǎng)來(lái)考慮的.，材料商要使用那些通過(guò)好材料制作而成的腳手架，例如:將腳手板以及腳手架扣件進(jìn)行固定，還要安裝安全扣，保險箱以及自鎖等安全方面的設施。
(3)器具，工具以及設備設施等方面。首先，針對施工機械，要盡早進(jìn)行調節以及改善，對其內部構成要不斷進(jìn)行優(yōu)化，以使機械設備在性能方面更加齊全;其次，在施工的時(shí)候，使用專(zhuān)門(mén)的工具、在選取器具的過(guò)程中，要選擇存在安裝設施的機械設備，在進(jìn)行施工的時(shí)候，應該聯(lián)系有關(guān)的安全保險設施:例如:設計混凝土強制式攪拌機的時(shí)候，積極考慮全封閉式，將開(kāi)蓋系統積極與動(dòng)力開(kāi)關(guān)進(jìn)行鏈接，在開(kāi)蓋不允許攪拌，在進(jìn)行攪拌時(shí)不允許開(kāi)蓋。對那些在吊運砂漿以及混凝土過(guò)程中需要的吊運模板以及吊斗等都要有保險設施:
(4)對個(gè)人防護用品的設計要安全可靠。在進(jìn)行施工的時(shí)候，技術(shù)人員往往要有安全用品的配備，在對安全用品進(jìn)行設計的過(guò)程中，要以具體施工需求為依據，以使防護用品在使用后可以發(fā)揮應有的作用。
施工現場(chǎng)的環(huán)境公害處理
土木工程在操作施工的時(shí)候，對城市帶來(lái)了嚴重的環(huán)境危害，時(shí)間越長(cháng)，該問(wèn)題在解決的時(shí)候難度越大:為了減少由于土木工程施工導致的環(huán)境問(wèn)題，可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手解決，主要包括;
(l)使用科學(xué)的機械設備進(jìn)行施工，促進(jìn)施工效率的提升。
(2)采取預制裝配方案進(jìn)行施工，此方案有利于減少固體垃圾，噪音以及粉塵等對環(huán)境帶來(lái)的危害。
(3)采取質(zhì)量?jì)?yōu)異的材料，這是為了防止施工的時(shí)候對氣體造成污染。
(4)對施工監管要進(jìn)一步強化，對整個(gè)施工過(guò)程都要通過(guò)一定的措施進(jìn)行有效管理，防止帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。
(5)使用先進(jìn)的施工技術(shù)手段，這里指的是通過(guò)環(huán)保施工技術(shù)手段來(lái)最大限度的降低有害氣體以及粉塵、固體廢棄物，減少地震發(fā)生頻率以及墜落物體等公害。
要解決好監理機構，業(yè)主以及施工企業(yè)三者之間的關(guān)系
業(yè)主與施工企業(yè)往往會(huì )發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題，主要包括:
(1)經(jīng)濟以及技術(shù)方面，業(yè)主因為缺乏豐富的專(zhuān)業(yè)知識，因此不能使用科學(xué)合理的技術(shù);
(2)工期方面的問(wèn)題，大部分單位重視進(jìn)度，希望早點(diǎn)結束，未能有效規范工期，引起施工期限不合理。
(3)業(yè)主在管理制度方面的問(wèn)題，業(yè)主在進(jìn)行管理的時(shí)候往往對相關(guān)經(jīng)驗不足，常因為人事權以及財權等導致多頭管理的出現，致使管理效率被極大降低的情況發(fā)生。
土木工程建筑單位大多在管理方面存在不足，往往過(guò)于重視擴大業(yè)務(wù)量，而忽視對業(yè)務(wù)人員實(shí)施有針對性的在技能方面的培養，以至于其工作能力不高。表現在以下方面:(1)建筑單位轉包情況嚴重，在建筑業(yè)務(wù)非常多的時(shí)候，單位就把工程向其他人裝包，來(lái)獲得經(jīng)濟利益:雖然國家是承認勞務(wù)分包的，可是要是通過(guò)包取代管的話(huà)就不對了，這會(huì )導致無(wú)法保證分包隊伍在技能方面的水平:
(2)建筑單位的勞務(wù)隊在工作資質(zhì)方面不符合要求，他們在專(zhuān)業(yè)知識方面往往缺乏，這是其共同面臨的難題，因此對施工質(zhì)量沒(méi)有一個(gè)可靠的保障。一些人為了自己的利益，經(jīng)常弄假以及偷工減料:日常監理方面主要有下面幾點(diǎn)不足之處:
(1)一小部分監理人員因為專(zhuān)業(yè)知識在理論方面的不足，在進(jìn)行施工的時(shí)候不易于滿(mǎn)足技術(shù)以及經(jīng)濟要求;
(2)個(gè)人方面的問(wèn)題，盡管一些員工有較強的監理技術(shù)，可是因為良好態(tài)度的缺乏，對施工實(shí)際狀況無(wú)法有效監理，使應該發(fā)揮出來(lái)的作用得不到發(fā)揮。還有一些監理為了自己的利益，和違法分包人等聯(lián)合，致使工程質(zhì)量不合格。
(3)監理沒(méi)有一個(gè)清晰的方向，監理和承包人之間的關(guān)系相比于其與業(yè)主之間的關(guān)系而言，前者較為密切，一些單位忽視對業(yè)主應該負擔的責任.致使工程質(zhì)量不符合標準，可是成本反而上升。
(4)監理體制不完善，人員流動(dòng)，個(gè)人承包以及轉包等情況較為嚴重。施工以及監理單位，業(yè)主是對立統一的關(guān)系，他們彼此制約，彼此促進(jìn)，對建筑工程來(lái)說(shuō)，是一項關(guān)鍵性工作。在對土木工程進(jìn)行管理的整個(gè)體系中，項目經(jīng)理以及業(yè)主作為基本管理主體，決定著(zhù)體系運行的實(shí)際情況。在進(jìn)行管理的時(shí)候，一定要把三個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)，只有如此才能使管理功能實(shí)現最優(yōu)，而且有利于保證施工質(zhì)量。以便于實(shí)現業(yè)主制定的項目管理目標。
對土木工程施工過(guò)程進(jìn)行管理不僅是目前社會(huì )不斷發(fā)展的要求，對城市現代化建設來(lái)說(shuō)也是是一個(gè)有效的措施，它能促使城市現代化建設快速進(jìn)行，建筑市場(chǎng)要以具體要求為依據進(jìn)一步改革運營(yíng)策略，促進(jìn)施工效率的提升，最大限度的避免施工對環(huán)境帶來(lái)的不利影響，提升公司在市場(chǎng)中的綜合實(shí)力和競爭力。
土木工程論文14
摘要:《土木工程防災與減災》課程是土木工程專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)重要課程，這門(mén)課程實(shí)踐性和應用性極強，對于土木工程專(zhuān)業(yè)高水平應用型人才的培養十分重要。這里闡述了課程開(kāi)設現狀和開(kāi)設以來(lái)存在的課時(shí)安排少、授課內容淺而舊、實(shí)踐教學(xué)平臺尚未搭建好等主要問(wèn)題，提出了以應用為導向-優(yōu)化教學(xué)內容、關(guān)注本領(lǐng)域前沿-滾動(dòng)更新授課內容、搭建合作示范性實(shí)踐平臺-強化工程實(shí)踐能力等一系列的教學(xué)改革措施和建議，希望為今后的教學(xué)改革提供初步的思考和探索依據。
關(guān)鍵詞:防災與減災；土木工程；教學(xué)改革
0引言
近年來(lái)，災害事件頻繁發(fā)生，不但造成巨額的社會(huì )經(jīng)濟損失，而且造成慘痛的人員傷亡事故。上至國家層面，下至村鎮個(gè)人，這一切無(wú)不深深觸動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心。高校擔負著(zhù)傳承文明的責任和義務(wù)，是培養防災減災綜合素質(zhì)強硬的人才的理想場(chǎng)所。而土木工程是防災減災應用最直接最廣泛的學(xué)科和行業(yè)，該專(zhuān)業(yè)大學(xué)生防災減災知識體系的儲備和防災減災意識的培養直接影響其在未來(lái)工作中的思想和行為。在土木工程專(zhuān)業(yè)本科生中開(kāi)設防災減災課程具有其它專(zhuān)業(yè)和學(xué)科都不具備的主動(dòng)性、必要性和不可代替性。因此，在學(xué)校提出建設高水平應用型大學(xué)的目標之際，為了更好的服務(wù)社會(huì )和地方，滿(mǎn)足培養應用型人才的迫切需求，實(shí)踐性、應用性極強的防災減災課程改革勢在必行。本文積極主動(dòng)思考和探索防災減災課程教學(xué)改革問(wèn)題，力求今后能拋磚引玉。
1課程開(kāi)設概況
《土木工程防災與減災》是我校土木工程本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，是基于土木工程地質(zhì)災害、地震災害、風(fēng)災害、洪水災害、火災害和爆炸災害等基本知識之上，研究與人類(lèi)工程活動(dòng)有關(guān)災害的防災與減災的.一門(mén)學(xué)科。為了能使學(xué)生更好地學(xué)習課程內容，《土木工程防災與減災》課程通常在《工程地質(zhì)》、《建筑結構抗震》、《橋梁結構抗風(fēng)與抗震》等課程之后開(kāi)設。課程的開(kāi)設目的在于通過(guò)深入淺出的教學(xué)讓學(xué)生系統了解各類(lèi)災害的類(lèi)型、特點(diǎn)、對人類(lèi)社會(huì )的危害及災害的發(fā)生發(fā)展規律，熟悉工程上防災減災對策與措施，培養學(xué)生初步識別、分析及解決災害的能力，使之能與工作中遇見(jiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題緊密結合，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟和穩定。
2課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
從2014年起,我院針對土木工程本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《土木工程防災與減災》課程。實(shí)施三年來(lái)，對學(xué)生防災減災知識的積累和意識的提高起到了積極的作用，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在如下主要問(wèn)題:
2.1課時(shí)安排較少，但內容多，信息量大
該課程共安排16個(gè)學(xué)時(shí)，1個(gè)學(xué)分，考核方式為考試。課程主要內容包括與土木工程相關(guān)的六大類(lèi)常見(jiàn)災害（地質(zhì)災害、地震災害、風(fēng)災害、洪水災害、火災害、爆炸災害）以及相應的防災減災工程措施，另外包括災害風(fēng)險分析與應急管理。每一種災害都有大量的信息和案例可供分析，在如此有限的課時(shí)內涵蓋常見(jiàn)地震、火災、爆炸、風(fēng)災、地質(zhì)災害和洪澇災害等，幾乎是不可能的。因此，只能選擇與本專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)任務(wù)相關(guān)的幾種災害重點(diǎn)分析介紹。這樣在內容安排上就容易出現厚此薄彼，有所偏倚。
2.2授課浮于單純的內容和形式，應用深度講授不足
多數教師的授課內容較為豐富，也加入一些案例分析，但是案例分析和講述緊緊局限于事件的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的原因、造成的損失和傷亡等客觀(guān)事實(shí)方面，對于相關(guān)的土木工程結構設計防災減災方面存在的缺陷和不足分析講解較少，且相同情況下的防治措施和建議論述不充分。這種情況下，會(huì )使學(xué)生對于災害的基本認識具備了，但是對于防治災害的具體措施掌握上還遠遠不足。另外,好多授課老師的講授案例內容老舊，仍然是幾十年前發(fā)生的一些災害事件，這些事件中的土木工程結構在當前形勢下可能早就被淘汰使用了，也可能早已更新?lián)Q代好幾次了。這種情況就脫離了現代土木工程的實(shí)際施工實(shí)例,即使講授清楚了，也不具有廣泛和較好的現代應用意義。
2.3實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展少，實(shí)踐平臺尚未搭建好
由于該課程的實(shí)踐性和應用性強，平時(shí)僅依靠課堂教學(xué)遠遠不能達到較好的教學(xué)目標，還需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)才能深刻理解和掌握相關(guān)知識，強化防災減災的意識。但由于課程總課時(shí)較少，實(shí)踐課時(shí)難以有效安排，實(shí)踐環(huán)節中的安全問(wèn)題以及時(shí)間和地點(diǎn)的安排協(xié)調困難，導致實(shí)踐平臺尚未有效搭建，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有有效開(kāi)展起來(lái)。
3教學(xué)改革措施初探
結合本校土木工程專(zhuān)業(yè)防災減災開(kāi)課實(shí)情和教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，本文從以下方面初步探索改革的措施，希望今后能達到更好的教學(xué)效果。
3.1以應用為導向，優(yōu)化教學(xué)內容，增加課時(shí)安排
《土木工程防災與減災》是為土木工程專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設的一門(mén)重要課程，該課程主要介紹土木工程領(lǐng)域常遇到的災害的種類(lèi)、成災機理、防治措施及減災技術(shù)。要培養土木工程專(zhuān)業(yè)的高級工程人才，掌握相關(guān)的防災減災知識在具體開(kāi)展工作時(shí)是必不可少的，因此在課時(shí)安排上可以適當增加學(xué)時(shí)。課程面臨課時(shí)安排少的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教課教師應以實(shí)際應用為導向，將課程的重點(diǎn)內容突出，并與特定的應用場(chǎng)景相聯(lián)系，設想未來(lái)工作崗位最可能遇到的應用問(wèn)題，學(xué)與用相互結合貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
3.2關(guān)注本領(lǐng)域前沿，滾動(dòng)更新授課內容，深挖致災原因和防治措施
防災減災學(xué)科的交叉性強，常常涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和多門(mén)課程，這就使得該課程的教材更新速度跟不上研究?jì)热莸母滤俣�。再加上土木工程領(lǐng)域新技術(shù)、新材料的研發(fā)，許多原本可能致災的因素得以減弱或克服。因此，一些老舊的內容和案例在現在的土木工程中并不適用了。這就需要授課教師及時(shí)關(guān)注本領(lǐng)域的前沿，尤其是相關(guān)的時(shí)事事件和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域期刊的最新研究成果，及時(shí)滾動(dòng)更新課堂的教學(xué)內容，深挖事件的災害類(lèi)型、特點(diǎn)、致災原因以及防治措施，使學(xué)生第一時(shí)間接觸最新的應用領(lǐng)域實(shí)例和防災減災新舉措。
3.3搭建合作示范性實(shí)踐平臺，強化工程實(shí)踐能力
實(shí)踐教學(xué)是工程人才培養的重要環(huán)節，也是工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力培養的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)過(guò)程中，必須增加防災減災的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。但是學(xué)�，F實(shí)教學(xué)中存在“案例來(lái)源”與“真實(shí)土木工程環(huán)境”相脫離的矛盾，為解決這一客觀(guān)問(wèn)題，學(xué)院應主動(dòng)與一些防災減災單位（如地震局臺站、火災大隊、地質(zhì)災害研究所、重大災害防治區等）建立長(cháng)期合作關(guān)系和聯(lián)合培養學(xué)生的模式，嘗試建立校內、校外兩類(lèi)教學(xué)示范實(shí)踐平臺。例如:校內平臺方面，學(xué)院可以與火警中心合作建立校內實(shí)驗大樓火災與防火防災師范基地，不僅從土木建筑結構選址、防火等級設計、防火設備設計等方面實(shí)地演示講解火災的防治措施；還可以定期組織各個(gè)班級的學(xué)生參加防火演練，使學(xué)生充分利用校內實(shí)踐平臺，真實(shí)參與防火工程實(shí)踐，零距離與土木工程防火設計結構接觸，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應用，強化學(xué)生的防災減災意識和工程實(shí)踐能力。
4結語(yǔ)
防災減災通過(guò)綜合應用工程學(xué)科的理論與技術(shù)，提高土木工程結構、土木工程系統抵御人為及自然災害的能力，研究和防治與人類(lèi)工程活動(dòng)有關(guān)的工程災害，是土木工程專(zhuān)業(yè)人才必須具備的知識體系和基礎能力，進(jìn)行教學(xué)改革對培養高水平的應用型土木工程人才具有十分重要的意義。
參考文獻:
[1]譚清華,孔位學(xué),張碩云.軍事土木工程專(zhuān)業(yè)防災減災概論教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊,2015(22):67-69.
[2]申永江,李耀莊,冷伍明.土木工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師實(shí)驗班《防災減災概論》教學(xué)改革初探[J].長(cháng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）,2012,13(2):80-81.
[3]陳海霞,陳陵康,等.淺析防災減災與防護工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2014,27(15):94-96.
[4]許福友,陳紅梅,等.土木工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生工程防災減災意識強化[J].科技創(chuàng )新導報,2009(14):222-224.
[5]周振海,秦琴.基于產(chǎn)學(xué)研合作的防災減災特色人才培養的探索與實(shí)踐[J].防災科技學(xué)院學(xué)報,2013,15(sup):25-29.
[6]陳飛.防災減災工程與防護工程研究生創(chuàng )新人才培養實(shí)踐[J].西部探礦工程,2016(9):196-198.
土木工程論文15
1土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
1.1實(shí)驗領(lǐng)域的不足
�。�1）實(shí)驗教學(xué)師資匱乏。目前，絕大多數高校均將教師分為教學(xué)科研崗與教學(xué)輔助崗兩大類(lèi)，而直接從事實(shí)驗教學(xué)的老師一般都劃歸到教學(xué)輔助崗，這一稱(chēng)謂直接扼殺了實(shí)驗室專(zhuān)職老師的教學(xué)積極性。而且，對實(shí)驗教師隊伍既沒(méi)有硬性的教學(xué)工作量要求，也缺少相應的激勵政策（職稱(chēng)晉升、津貼待遇等）。這些均一定程度上導致實(shí)驗室專(zhuān)職老師對實(shí)驗教學(xué)普通熱情不高，更無(wú)法吸引教學(xué)科研崗的老師從事實(shí)驗教學(xué)。
�。�2）教學(xué)過(guò)程監管不嚴。主要體現在兩點(diǎn)：一方面，學(xué)校及二級學(xué)院的教學(xué)過(guò)程管理權責不清，相關(guān)實(shí)驗教學(xué)規章制度、實(shí)驗教學(xué)計劃執行不到位，教學(xué)過(guò)程幾乎全靠承擔實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗室自主管理，這就導致教學(xué)內容與時(shí)間安排均存在一定的隨意性；另一方面，由于實(shí)驗儀器設備臺套數有限，土木工程類(lèi)實(shí)驗均采用分組教學(xué)，小組人數少則5~6人，多則11~12人，這就導致部分學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)渾水摸魚(yú)，課堂上幾乎不動(dòng)手參與實(shí)驗，課下直接抄襲同組同學(xué)的實(shí)驗報告。
�。�3）教學(xué)內容設置不合理。主要體現在：開(kāi)設的實(shí)驗以驗證性為主，綜合性、設計性實(shí)驗比例較低。究其原因，一是開(kāi)設綜合性、設計性實(shí)驗需要實(shí)驗室投入更多的精力，而工作積極性不強的實(shí)驗老師精力有限；二是綜合性、設計性實(shí)驗需要更多的儀器設備、實(shí)驗耗材投入，經(jīng)費往往受限。
1.2實(shí)習領(lǐng)域的不足
�。�1）缺乏理想的實(shí)習指導教材。教材或指導書(shū)是保證實(shí)習效果的重要支撐，目前在土木工程生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習方面尚沒(méi)有比較理想、適用的教材。這在一定程度上導致了實(shí)習的無(wú)序化，學(xué)生難以準確把握實(shí)習的任務(wù)與目標。
�。�2）時(shí)間安排缺乏科學(xué)論證。土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習的一般形式為：認識實(shí)習為指導老師帶隊，集中時(shí)間走馬觀(guān)花地參觀(guān)一個(gè)或多個(gè)實(shí)習工地，重在認知；生產(chǎn)或畢業(yè)實(shí)習為固定在一個(gè)實(shí)習工地，重在實(shí)踐，但相對較長(cháng)的工程建設周期學(xué)生實(shí)習時(shí)間往往有限（如時(shí)間較長(cháng)的畢業(yè)實(shí)習時(shí)間也均在四周以?xún)龋�，學(xué)生僅能深度接觸某一特定的施工階段，缺乏對結構施工全過(guò)程的了解與學(xué)習。此外，由于畢業(yè)實(shí)習多安排在大四下學(xué)期的前幾周，這個(gè)時(shí)候正是找工作、考研復試準備的黃金時(shí)間，學(xué)生實(shí)際投入的時(shí)間與精力必然大打折扣。
�。�3）實(shí)習過(guò)程監管不嚴。受師資力量、經(jīng)費所限，指導老師無(wú)法深入到每一個(gè)工地全過(guò)程地監督所有學(xué)生的實(shí)習，往往主要依靠學(xué)生返校后的實(shí)習成果進(jìn)行考核，過(guò)程管理嚴重缺失。另一方面，實(shí)習工地技術(shù)人員也無(wú)義務(wù)與精力指導學(xué)生的實(shí)習，學(xué)生在工地上一般停留在看圖紙、整理技術(shù)資料等低級工作上，缺乏直接參與工程實(shí)踐的機會(huì )。
2提高土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的`建議
主要建議有：
(1)制定實(shí)驗室(尤其是教學(xué)為主型實(shí)驗室)專(zhuān)職人員的基本教學(xué)工作量，并納入實(shí)驗教師系列職稱(chēng)晉升考核環(huán)節，實(shí)行一票否決制。
(2)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)競賽，重視實(shí)驗教學(xué)，不斷提高實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)水平。如華南理工大學(xué)專(zhuān)門(mén)舉辦實(shí)驗教學(xué)競賽，取得了較好的效果。而反觀(guān)多數高校，均過(guò)于重視理論教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)方面的研討較少，也不注重調動(dòng)實(shí)驗專(zhuān)職老師的工作積極性。
(3)制定激勵措施，引導教學(xué)科研崗老師從事實(shí)驗、實(shí)訓教學(xué)，尤其是自己主講的理論課程配套實(shí)踐環(huán)節。一方面有助于彌補實(shí)驗師資的不足，另外也可提高理論授課老師自身的實(shí)踐水平。
(4)進(jìn)一步理順實(shí)驗室與所在二級學(xué)院、教務(wù)處與設備處的關(guān)系，為實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)做好政策與經(jīng)費保障，將實(shí)驗室承擔的本科基礎實(shí)驗、開(kāi)放實(shí)驗、實(shí)訓工作量與成效納入實(shí)驗室工作量化考核指標。
(5)在本科教學(xué)工作量較大的實(shí)驗室，考慮設立研究生助教崗位，輔助實(shí)驗老師指導學(xué)生儀器操作及實(shí)驗前期準備工作。
(6)進(jìn)一步提高青年教師的實(shí)踐能力，提升青年教師的工程或專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，如我校專(zhuān)門(mén)制定了“青年教師工程實(shí)踐鍛煉管理辦法”，對青年教師開(kāi)展工程實(shí)踐鍛煉提出了具體要求。
【土木工程論文】相關(guān)文章：
土木工程論文11-15
土木工程論文05-15
土木工程的專(zhuān)業(yè)論文11-28
土木工程論文題目12-07
土木工程本科論文11-11
土木工程概論論文11-15
土木工程材料論文（經(jīng)典）05-20
土木工程論文(精品)05-31
土木工程材料論文05-16
[熱]土木工程論文05-30