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土木工程論文[集合]
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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土木工程論文1
摘要：土木工程建設監理工作是工程建設中對施工質(zhì)量的有效保障，如果要有序合理科學(xué)切實(shí)地確保建設工期、建設水平就要做好監理方面的重點(diǎn)工作。本文通過(guò)對土木工程建設監理的概述，重點(diǎn)分析了監理的要點(diǎn)，提出有針對性的對策，對提高土木工程施工項目管理水平具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：土木工程;監理分析;施工管理;有效措施
土木工程建設監理在工程建設中涉及到很大的利益問(wèn)題，容易出現很多偷工減料以及以次充好的現象，導致工程質(zhì)量大打折扣。所以需要建筑工程監理機構對施工中的材料質(zhì)量、安全問(wèn)題以及人員素質(zhì)等做出嚴格的監督以及控制，保證施工的合同的管理，減少安全事故的發(fā)生。另外，土木工程建設監理還可以及時(shí)處理建設單位與施工單位之間的質(zhì)量紛爭，協(xié)調兩者的關(guān)系，對兩者的利益做出保證。通過(guò)對建設單位和施工單位關(guān)系的協(xié)調，有助于施工質(zhì)量以及施工進(jìn)度的提高，有效地減少工程周期，避免工程中的沖突。
1土木工程建設監理概述
現階段的土木工程建設監理的中心思想就是經(jīng)過(guò)科學(xué)的規劃對所確定的工程項目的投資、進(jìn)度和質(zhì)量目標予以控制。它一般是指具有相應資質(zhì)的監理單位受整個(gè)工程項目建設方的委托，依據現有的工程建設的法律法規等在一定的時(shí)間內對工程建設實(shí)施的專(zhuān)業(yè)化監督管理，在此管理的基礎上，要經(jīng)過(guò)有關(guān)的主管單位的批準，并結合建設工程項目建設主要法律文件、監理合同等依法實(shí)施，不得擅自行動(dòng)。它具有科學(xué)性、獨立性、服務(wù)性、公正性。而它監理的基本方法有以下五種：分別是動(dòng)態(tài)控制、信息管理、目標規劃、合同管理和組織協(xié)調。最基本的制度有從業(yè)資格與資質(zhì)制、安全生產(chǎn)責任制、工程竣工驗收制、建設工程質(zhì)量終身責任制等。
2土木工程建設監理要點(diǎn)
文章根據實(shí)際監理情況，對土木工程建設監理要點(diǎn)做一重點(diǎn)歸納分析，供同類(lèi)工程參考使用。首要的是建立監理組織框架圖。在確定監理項目下來(lái)后，我們要制定相應的監理組織結構，主要起到協(xié)調督促監督的作用。我們用下面的結構圖加以表示，從圖1中我們可以看到要確定項目監理機構人員崗位及崗位職責，簽發(fā)工程款支付證書(shū)，調解建設單位與承包單位的合同爭議。其次是對監理人員整體素質(zhì)進(jìn)行高標準要求。監理人員的素質(zhì)在整個(gè)監理過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。在目前不斷創(chuàng )新的大力倡導下，要讓我們的監理人員積極主動(dòng)的學(xué)習，了解掌握先進(jìn)的監理知識、技術(shù)和監理工作相關(guān)的法律法規，不斷拓寬知識面，促使監理人員從業(yè)能力逐步提高，做到對土木工程建設的保證作用。除此之外，土木工程建設監理單位和監理人員應該有抵御風(fēng)險的能力，不斷提高監理工作質(zhì)量，提高自我控制能力。監理單位在建設單位簽訂建設工程委托監理合同時(shí)要在合同專(zhuān)用條件下細化監理工作內容，以及監理范圍等。另外地方建設行政部門(mén)和監理協(xié)會(huì )應該協(xié)同監理單位創(chuàng )造條件參加監理單位責任保險，不斷提高監理企業(yè)的抗風(fēng)險能力。再次是加強對監理工作的監管。這方面的監管主要是指相關(guān)政府職能部門(mén)的監管力度和監管政策的落實(shí)實(shí)施。政府職能部門(mén)重視了監管工作才可能得以進(jìn)一步的實(shí)施，才能把好工程監理企業(yè)資質(zhì)審批關(guān)，同時(shí)要及時(shí)完善現行監理法規中不適應目前監理發(fā)展要求的條款，根據施工當地的實(shí)際情況，制定工程監理合同備案登記制度等，進(jìn)一步改進(jìn)和完善工程監理企業(yè)資質(zhì)的動(dòng)態(tài)管理。第四，做好原材料購買(mǎi)、儲存、使用的質(zhì)量監理。在購買(mǎi)原材料時(shí)要依照相應的程序予以購買(mǎi)，購買(mǎi)后再對其進(jìn)行質(zhì)量抽檢，抽檢合格后方可使用。同時(shí)在材料進(jìn)場(chǎng)以后要做好儲存，并做好現場(chǎng)實(shí)物的標記核對工作。材料在使用中，我們要嚴格按使用說(shuō)明規范操作。對新型材料要取得專(zhuān)家論證意見(jiàn)和實(shí)際施工經(jīng)驗后方可投入使用，禁止盲目選用，以免造成不必要的損失，甚至造成質(zhì)量安全事故。第五，做好技術(shù)控制系統。我們知道在土木工程建設中有很多項施工技術(shù)交叉在一起施工，在這種情況下就要涉及到技術(shù)控制，對影響施工技術(shù)的氣候條件、材料性能等各種制約性因素進(jìn)行預測、識別調整，最終在可以控制的范圍內最大限度地實(shí)現設計目標，比較分析實(shí)測值和預測值，進(jìn)一步滿(mǎn)足實(shí)際施工的需要。第六，做好質(zhì)量的檢查工作。施工項目完成后，我們監理人員要做好對工程質(zhì)量的檢查，對土木工程中的每一項內容都要詳細檢查，保證每一個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，避免出現“豆腐*”工程，同時(shí)要以制度監督的嚴格方式，保證土木工程施工管理工作的順利進(jìn)行，從而提高土木工程的質(zhì)量。
3土木工程建設監理難點(diǎn)
土木工程建設監理的'好壞直接與工程監督管理有關(guān)，一般地，土木工程建設監理包含人員方面的監督管理、施工方面的監督管理、機械方面的監督管理等，這里面有以下幾個(gè)方面是土木工程建設監理的難點(diǎn)：施工階段質(zhì)量問(wèn)題是難點(diǎn)之一�，F在許多的建筑工程質(zhì)量問(wèn)題都是由于建筑施工人員自身素質(zhì)低造成的，又缺乏技術(shù)知識，同時(shí)組織方面的措施無(wú)法準確落實(shí)、質(zhì)保的體系也不完善，另外建筑所需的技術(shù)質(zhì)量監管人員與等級工的數量不達標等一系列的施工階段的問(wèn)題都使得建筑工程的質(zhì)量無(wú)法得到有效的保障。難點(diǎn)之二是設計方面出現的質(zhì)量問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題一般得是專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的人員進(jìn)行精細的分析檢測才會(huì )發(fā)現，出現這樣的問(wèn)題會(huì )危急整個(gè)工程結構方面的安全，這就要求從工程建筑的設計階段到方案設計、施工圖的設計方面，建筑工程的監管師一定都要對其進(jìn)行徹底且精細的檢查。對一般的建筑工程建設，監理師要特別的重視施工圖設計的交底工作;另外要以仔細閱讀設計圖紙為基礎，針對涉及整個(gè)公眾的安全、隔音、防火、節能、環(huán)保等方面的內容來(lái)進(jìn)行詳細的審核檢查。難點(diǎn)之三是施工工藝、材料的選取。土木工程施工的工藝以及方案則是進(jìn)行科學(xué)的施工措施與手段，其對整個(gè)建筑工程的質(zhì)量的影響是很大的。所以，對于施工的工藝與方案，其所包含建筑施工的整個(gè)周期之內所采取的技術(shù)方案、檢測的手段、工藝的流程、還有組織的措施以及組織的設計等等方面需要進(jìn)行慎重的監督管理。在建筑工程之中建筑材料是其最為主要的物質(zhì)基礎，因為這些方面都會(huì )對建筑施工的質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。
4土木工程建設監理發(fā)展方向
近年來(lái)隨著(zhù)科技技術(shù)的不斷發(fā)展，監理的發(fā)展也在土木工程建設中起到了重要的作用，未來(lái)它更可能地向信息化技術(shù)方面發(fā)展，包括像CAD計算機輔助設計與制圖，計算機在材料檢測的運用，這些的使用在一定程度上提高了設計的質(zhì)量及對材料的檢測質(zhì)量，實(shí)現了計算機信息化管理，對于人員進(jìn)行詳細的分工，對于財產(chǎn)進(jìn)行合理分配。同時(shí)在創(chuàng )新管理技術(shù)，轉變運營(yíng)方式方面也有所發(fā)展。改變以往的手工操作，運用現代化工具實(shí)現機械化管理。利用股份制實(shí)現公司股份制化，創(chuàng )造出規�；б�，提升企業(yè)競爭力以及抗風(fēng)險力。
結語(yǔ)
根據上文的闡述分析，土木工程建設監理工作在當前建筑領(lǐng)域屬于高速發(fā)展期，隨著(zhù)對優(yōu)質(zhì)工程建設的不斷提高，這就要求我們的監理人員要在科學(xué)合理安全的制度下不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、監理專(zhuān)業(yè)水平，并加強對機械設備、施工工具和建筑材料的管理，保障建筑施工現場(chǎng)的安全，提高建筑施工的質(zhì)量和效率，對建筑監理市場(chǎng)秩序進(jìn)行合理維護，以實(shí)現建筑業(yè)的健康有序發(fā)展。
參考文獻
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土木工程論文2
一、獨立學(xué)院土木工程系的教育現狀
1．人才培養定位模糊，培養目標不明確，辦學(xué)缺乏特色
這是獨立學(xué)院人才培養中最突出的問(wèn)題。多數獨立學(xué)院照搬母校土木工程專(zhuān)業(yè)培養計劃，重理論、輕實(shí)踐，忽略了本校學(xué)生的特點(diǎn)，導致培養出來(lái)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中出現“不上不下”的尷尬局面。
2．課程體系設置與市場(chǎng)需求不符
課程體系的設置應根據本校學(xué)生特點(diǎn)制定，并能順應市場(chǎng)需求。獨立學(xué)院土木工程系學(xué)生畢業(yè)后主要從事施工、管理等一線(xiàn)工作，這些工作對學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的要求較高，而當前的課程設置過(guò)于注重理論知識體系培養，實(shí)踐性課程略顯不足。
3．獨立學(xué)院中師資力量匱乏
獨立學(xué)院中的教師多數為無(wú)工程實(shí)踐經(jīng)驗的年輕教師，嚴重缺少“雙師型”教師，而土木專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，這就制約了土木工程人才培養水平的提高。
二、提高獨立學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的途徑與方法
1．確立明確的應用型人才培養目標，充分發(fā)揮地方特色，實(shí)現校企合作
獨立學(xué)院大多數是地方性院校，地方性是學(xué)校的第一特征，獨立學(xué)院應把培養社會(huì )需要的應用型人才作為教學(xué)理念，以市場(chǎng)需求為導向，完善突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的人才培養模式，本著(zhù)“融入地方，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，確定適合地方發(fā)展的應用型人才培養目標。土木工程是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，要培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，必須充分發(fā)揮地方資源，通過(guò)校企合作實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。具體措施為：（1）主動(dòng)爭取地方土木行業(yè)、企業(yè)的支持，建立校企合作的實(shí)習基地，定期分批送學(xué)生到實(shí)習基地學(xué)習，如學(xué)生入學(xué)之初進(jìn)行認識實(shí)習，學(xué)習完成某科重要專(zhuān)業(yè)課后進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習，即將畢業(yè)時(shí)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習等形式。（2）主動(dòng)邀請地方土木行業(yè)中專(zhuān)業(yè)工程師走進(jìn)課堂，進(jìn)入學(xué)生實(shí)習基地，用他們的工程實(shí)踐知識、技能去指導學(xué)生實(shí)習，與學(xué)院一起培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
2．完善理論教學(xué)體系，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中滲透創(chuàng )新意識
獨立學(xué)院土木工程系理論教學(xué)體系可采用“基礎課＋專(zhuān)業(yè)課”的模式，其中基礎課包含了公共基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課，其中公共基礎課是院級平臺，一般由學(xué)院統一制定，而專(zhuān)業(yè)基礎課是土木工程系級平臺；專(zhuān)業(yè)課主要包含專(zhuān)業(yè)方向課程，可按市場(chǎng)需求靈活設置。在土木專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中應融入創(chuàng )新意識，具體措施為：（1）增設土木法制類(lèi)課程，提高土木人員的職業(yè)道德和法制素養；（2）推進(jìn)土木系精品課程建設，提高教學(xué)質(zhì)量，然后以市場(chǎng)為導向，及時(shí)更新教學(xué)理念；（3）通過(guò)工程圖紙識別、工程案例分析等教學(xué)手段，把土木專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)與實(shí)際工程緊密聯(lián)系起來(lái)。
3．加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，增強學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力
實(shí)踐性教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力的重要方法，相對課堂講授來(lái)說(shuō)更直觀(guān)，是對理論教學(xué)的綜合體現，是理論聯(lián)系實(shí)際的`有效途徑，有著(zhù)理論教學(xué)不可替代的作用。土木工程系中與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節主要包括專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、實(shí)習、課程設計和畢業(yè)設計四大環(huán)節。
第一，加強實(shí)驗室建設，拓展實(shí)驗課教學(xué)覆蓋面。實(shí)驗室教學(xué)是課堂教學(xué)中最接近實(shí)踐的課程，也可以把實(shí)驗室看作校內實(shí)習基地，是學(xué)生學(xué)習理論知識后與實(shí)踐相聯(lián)系的第一步，所以必須加強實(shí)驗室建設，加大資金投入。首先必須把土木行業(yè)中最基本的設備納入實(shí)驗室，其次不斷購進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗設備，把新設備新儀器的應用內容加入到實(shí)驗教學(xué)中。
第二，做好實(shí)習教學(xué)環(huán)節追蹤監控，保證實(shí)習效果。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)際，提高創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力的重要環(huán)節。實(shí)習分為認識實(shí)習、課程實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。認識實(shí)習和課程實(shí)習一般較為集中，實(shí)習時(shí)間較短，可每20人安排一位指導教師，對現場(chǎng)所見(jiàn)進(jìn)行講解、分析，實(shí)習完成后以實(shí)習報告形式結題；而畢業(yè)實(shí)習要求學(xué)生深入工程第一線(xiàn)，參與工程實(shí)際，由于學(xué)生人數多，且較為分散，學(xué)校管理工作備受挑戰。這就要求學(xué)校針對學(xué)生實(shí)習內容，安排校內指導教師，實(shí)習企業(yè)安排校外指導教師，雙管齊下，校內指導教師對學(xué)生實(shí)習過(guò)程定時(shí)電話(huà)追蹤，校外指導教師要求其每天完成實(shí)習日志，并完成實(shí)習總結，通過(guò)這些措施保證實(shí)習效果。
第三，注重課程設計選題，通過(guò)爭優(yōu)答辯提高學(xué)生學(xué)習積極性。課程設計是對某門(mén)專(zhuān)業(yè)課的一個(gè)理論總結和實(shí)踐聯(lián)系，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。課程設計從選題上必須聯(lián)系實(shí)際工程，與當下工程技術(shù)接軌，明確課程設計的任務(wù)和目標，制定詳細的課程設計指導書(shū)，保證課程設計順利、優(yōu)質(zhì)完成。為了調動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)挖掘學(xué)生的創(chuàng )新能力，可以在課程設計完成后進(jìn)行爭優(yōu)答辯。
第四，采用“邊實(shí)習，邊設計”的新型畢業(yè)設計實(shí)習模式。畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的最后一門(mén)必修課程，也是對大學(xué)四年學(xué)習的一個(gè)重要總結。以建工系為例，畢業(yè)設計主要包含建筑設計、結構設計、施工組織、概預算等幾部分，每一部分都與實(shí)踐緊密相連，可采用“邊設計邊實(shí)習”的畢業(yè)設計實(shí)習模式，把畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)設計相結合。在進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習之前下發(fā)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，由指導教師為學(xué)生詳細解答任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習，這樣就增加了實(shí)習的有效性和針對性，增強了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也有利于畢業(yè)設計的順利完成。
4．加強師資培養，完善“雙師型”教師隊伍建設
教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師素質(zhì)直接影響到學(xué)生培養目標。學(xué)生培養目標為創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力較強的應用型人才，這就要求教師是不僅具有學(xué)術(shù)和教學(xué)水平，還必須具有較強的土木工程實(shí)踐能力的“雙師型”人才，加強師資培養，完善“雙師型”教師隊伍建設迫在眉睫。（1）依靠校企合作，從企業(yè)中引進(jìn)或聘用有豐富實(shí)踐經(jīng)驗，兼有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)和管理人員來(lái)充實(shí)教師隊伍或做兼職教師；（2）設立“雙師型”教師專(zhuān)項資金，鼓勵本院教師學(xué)習進(jìn)修，到工程實(shí)踐中去，提高專(zhuān)業(yè)能力，也可以結合土木系實(shí)踐教學(xué)環(huán)節和校企合作，加強教師現場(chǎng)實(shí)踐技術(shù)訓練，最終能把專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)知識與生產(chǎn)實(shí)踐結合起來(lái)。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，獨立學(xué)院土木工程人才培養必須立足地方，順應市場(chǎng)，以培養應用型人才為目標，大力加強學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，只有這樣畢業(yè)生才能受到用人單位認可，學(xué)院才能辦出特色。
土木工程論文3
摘要：土木工程在整個(gè)建設項目中占據著(zhù)至關(guān)重要的地位，土木工程的施工質(zhì)量將直接影響著(zhù)整個(gè)工程的安全性與可靠性。由此可見(jiàn)，當前探討土木工程施工中的質(zhì)量控制問(wèn)題已具有了十分重要的現實(shí)意義。
關(guān)鍵字：土木工程;施工質(zhì)量;安全管理
土木工程指所應用的材料、設備和所進(jìn)行的勘測、設計、施工、保養、維修等技術(shù)活動(dòng)。也指工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類(lèi)生產(chǎn)、生活、科研服務(wù)的各種工程建造設施。所以質(zhì)量與安全管理在土木工程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
一、土木工程施工中質(zhì)量控制的作用
在整個(gè)工程項目施工過(guò)程中，土木工程施工的質(zhì)量控制，能夠有效的起到各部門(mén)之間的協(xié)調作用。從土木工程的定義可知，土木工程施工過(guò)程中必然會(huì )涉及到很多方面的內容，包括勘測、保養和材料設備的選購等等，這里的每一環(huán)節都需要各個(gè)環(huán)節的管理者對其進(jìn)行嚴格的質(zhì)量控制。新形勢下，建設項目的領(lǐng)導者十分注重施工質(zhì)量的控制，進(jìn)而加強各部門(mén)之間的`協(xié)調。為整個(gè)土木工程的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。只有對工程質(zhì)量進(jìn)行控制，才能夠及時(shí)發(fā)現在工程施工過(guò)程中關(guān)于質(zhì)量的各類(lèi)問(wèn)題，來(lái)減少安全隱患的發(fā)生。從總體上看，工程質(zhì)量控制的根本就在于工程的施工質(zhì)量控制，鑒于此，相應的土木工程施工人員在具體的施工過(guò)程中，應該對工程的質(zhì)量進(jìn)行有效的監督，并且及時(shí)發(fā)現施工過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相應的解決方案，進(jìn)而選擇最優(yōu)的方案進(jìn)行解決，以次來(lái)提高工程的安全性與可靠性。
二、土工程質(zhì)量管理存在的問(wèn)題
首先，施工單位對工程施工質(zhì)量管理重視程度不高。如今，許多多施工單位追求利益最大化，重視成本費用的控制，進(jìn)而忽視了施工質(zhì)量的控制。具體表現為以下三方面內容：第一，施工過(guò)程中的員工好多是沒(méi)有經(jīng)驗的農民工，加上監管不嚴格，嚴重導致施工成果不好。第二，有些施工單位的施工質(zhì)量管理達不到社會(huì )平均先進(jìn)水平，管理方式與招標文件中的管理水平不相符，導致施工項目質(zhì)量管理達不到應有的水平，使工程質(zhì)量造成很大的影響，第三，缺乏施工質(zhì)量管理的意識，導致施工項目質(zhì)量管理工作很難開(kāi)展，無(wú)從開(kāi)始就無(wú)法進(jìn)行。其次，土木工程管理制度不完善。主要體現在工程招投標管理和合同管理上。目前，我國的土木工程施工招標管理中存在以下主要問(wèn)題：第一、工程招投標中串通招投標招，投標者與招標者互相勾結、招標者與招標者互相勾結，以不正當的手段進(jìn)行私下交易致使招投標流于形式。這在施工項目的招標質(zhì)量有嚴重的影響。第二，招標的價(jià)格與實(shí)際的價(jià)格不同，招標文件中刻意提高管理水平來(lái)降低招標價(jià)格，但實(shí)際中與招標文件中差別很大，由于追求利益最大化，就會(huì )在施工中增加簽證變更。這也大大的影響了工程的質(zhì)量。
三、土木工程質(zhì)量與安全管理措施
3.1管理控制制度方面
工程建設項目是一個(gè)非常龐大而系統的工程，不僅涉及范圍多而且參與人員廣。在管控制度方面，首先要進(jìn)行安全的管理控制教育，加強施工的工作人員的安全意識。然后要完善管理控制的制度，將這些都落實(shí)到書(shū)面上，用安全管理制度規范施工人員的行為。施工管理中主要的問(wèn)題，一個(gè)就是施工人員素質(zhì)不到位，缺少責任意識以及工作的積極性。因為很大一部分的施工人員都是由農民工組成。所以為了約束行為、調動(dòng)員工的積極性�？梢詫�(shí)行質(zhì)量責任制，將每一個(gè)土木工程分為各個(gè)部分，然后對其進(jìn)行有效的管理，將責任落實(shí)到具體部門(mén)和人員身上。也可以加強監督管理，然后對于那些違章施工的人員給予經(jīng)濟上的懲罰，或是法律上的制裁。通過(guò)規范管理控制制度，來(lái)降低在施工過(guò)程中出現的安全質(zhì)量問(wèn)題。
3.2施工參與人員方面
首先，針對全體人員(管理層到基層施工)開(kāi)展全方位安全管理教育活動(dòng)，讓每一位員工都提高在工作方面的責任意識，認識質(zhì)量安全的重要性以及意義。然后，對基層人員進(jìn)行培訓，使其綜合素質(zhì)、技術(shù)水平和能力都有所提高。其次，提高管理層的監督水平和管理水平，使其在管理過(guò)程中發(fā)揮出其職能作用，減少安全隱患，提高安全質(zhì)量。最后，可以制定獎勵制度，調動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性的作用。
3.3施工材料方面
3.3.1材料選擇發(fā)面
施工材料的合理選購是施工質(zhì)量關(guān)鍵因素，施工中常用的材料例如鋼筋、水泥、砂和石，在選購過(guò)程中，首先要選擇那些質(zhì)量和信譽(yù)都有保障的廠(chǎng)家，然后對其進(jìn)行抽檢，質(zhì)量合格才允許使用施工工程中去，若不合格要及時(shí)像有關(guān)部門(mén)上報情況，退還重買(mǎi)。
3.3.2材料配置方面
材料的質(zhì)量過(guò)關(guān)后，材料在施工現場(chǎng)的存放也要講究合理，這也是使材料性能的最大發(fā)揮，以避免出現堆放不合理而帶來(lái)的安全隱患。土木工程施工過(guò)程中施工設備和材料的科學(xué)配置是主要動(dòng)力保障，也可以說(shuō)施工設備和材料的管理是確保施工質(zhì)量的前提。在具體的施工過(guò)程中，為滿(mǎn)足施工現場(chǎng)的客觀(guān)需求，施工企業(yè)應根據設計要求與施工現場(chǎng)的具體情況來(lái)科學(xué)合理的配置施工設備和材料。施工設備的配置必須要合理，既不能配置過(guò)多，造成資源的浪費，也不能配置過(guò)少，影響施工進(jìn)度的正常進(jìn)行。
3.3.3施工設備方面
在當今社會(huì )，隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)技術(shù)的高度提高，施工單位不僅在施工工藝和施工技術(shù)方面都有了很大的提高。施工所用是機械設備方面也不段在更新?lián)Q代。而如今在實(shí)際工程中并沒(méi)有幾個(gè)施工單位緊跟著(zhù)社會(huì )施工設備的更新，也并沒(méi)有對其進(jìn)行檢測維修，也沒(méi)有注重平時(shí)的保養與管理。致使施工設備的老舊或損壞，大大降低了施工的工作效率，嚴重了還會(huì )導致窩工的現象。所以在施工設備方面，工作人員在貫徹落實(shí)各項規章制度和遵守操作規范的同時(shí)，還要調查市場(chǎng)上施工設備的更新以及施工設備的日常維修和保養。
四、結語(yǔ)
土木工程施工質(zhì)量以及安全管理是土木工程施工中的基礎，不僅與企業(yè)的經(jīng)濟利益有著(zhù)直接的關(guān)系，而且還關(guān)系到整個(gè)工程項目質(zhì)量以及后續施工過(guò)程中的施工人員的生命安全和財產(chǎn)安全。因此，保證質(zhì)量以及安全管理達到科學(xué)化、合理化標準，進(jìn)而提高施工質(zhì)量管理效率。為提升建筑領(lǐng)域整體水平創(chuàng )造條件，推動(dòng)土木工程可持續發(fā)展。
參考文獻
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土木工程論文4
摘要：基礎工程是闡述建筑物在設計和施工中遇到的有關(guān)地基和基礎問(wèn)題的課程，是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)主要的專(zhuān)業(yè)基礎必修課程，在土木工程課程體系中有著(zhù)非常重要的地位。土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的工科專(zhuān)業(yè)，基礎工程教學(xué)應該秉著(zhù)面向工程實(shí)踐，培養應用型創(chuàng )新人才的原則去教學(xué)。本文就目前基礎工程教學(xué)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統地論述并提出了面向工程實(shí)踐的教學(xué)改革措施。
關(guān)鍵詞：基礎工程；應用型人才；培養體系
0引言
基礎工程是土木工程專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎必修課程，課程的主要內容是講述基礎的設計方法、計算原理以及常見(jiàn)的地基處理原則和施工技術(shù)。課程的大部分內容源于實(shí)際，用于實(shí)際，與工程實(shí)踐密切相關(guān)，具有實(shí)踐性和應用性強的主要特點(diǎn)[4]。課程的理論知識抽象，工程問(wèn)題復雜，這給學(xué)生學(xué)習和教師授課帶來(lái)了一定的困難，如何做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養更多的土木工程應用型創(chuàng )新人才，這是基礎課程教學(xué)應該引起重視的地方。
1基礎工程課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1教材內容陳舊，理論復雜
近年來(lái)，我國開(kāi)展的土木工程建設規模大、投資高、發(fā)展迅速，也帶動(dòng)了基礎工程學(xué)科技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，各種新材料、新工藝和新技術(shù)不斷涌現，解決了過(guò)去很多難以解決的工程問(wèn)題。雖然，很多教材都已根據規范進(jìn)行了重新修訂，但編寫(xiě)者往往由于自身知識面的局限性，很難全面了解本專(zhuān)業(yè)最新最前沿的知識，有些新知識很難及時(shí)地補充到教材當中。
1.2教學(xué)課時(shí)相對較少，難以全面授教
基礎工程課程的教學(xué)內容主要包括地基勘察、淺基礎的設計、筏形基礎和樁基礎、特殊土地基以及地基抗震分析等內容[5]。教材內容繁多，但由于課時(shí)限制，授課教師無(wú)法在有限時(shí)間內將所有重點(diǎn)內容講解詳盡，也使得授課教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對課程的進(jìn)度難以把握，引起教學(xué)過(guò)程混亂和教學(xué)重點(diǎn)不突出，最終導致教師授課和學(xué)生學(xué)習效果不佳。表1為高�；A工程課程教學(xué)計劃。
1.3學(xué)生缺少實(shí)踐，無(wú)法深入理解
實(shí)踐教學(xué)是應用型本科教育中培養學(xué)生工程意識的一個(gè)重要環(huán)節，對于培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及引導學(xué)生正確擇業(yè)具有不可替代的作用[6-9]。土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要通過(guò)課程設計、相關(guān)實(shí)習和畢業(yè)設計等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節獲得工程實(shí)踐能力的提高。其中，課程設計作為土木工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，在培養學(xué)生理論知識與工程實(shí)際相結合、創(chuàng )新開(kāi)拓精神等方面起著(zhù)十分重要的作用。然而，當前課程設計環(huán)節存在著(zhù)諸多問(wèn)題，導致學(xué)生工程素質(zhì)的欠缺。課程設計題目陳舊。在普通高校，由于課程設計的學(xué)時(shí)較少，大部分課程設計的內容都是獨立基礎的設計，并且同一個(gè)設計題目被不同年級的學(xué)生反復幾年在做，缺乏創(chuàng )新性和應用性，這對于培養學(xué)生的創(chuàng )造力非常不利[10]。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和城市地價(jià)的快速增長(cháng)，高層建筑迅速發(fā)展，筏板基礎和樁基礎在實(shí)際工程中得到了廣泛的應用，然而這部分內容在實(shí)際的課程設計中卻寥寥無(wú)幾。教師指導力不從心。自1999年高校擴招以來(lái)，高校的入學(xué)率和在校生人數不斷增長(cháng)，我國的高等教育也由精英化進(jìn)入了大眾化時(shí)代[11]。然而，隨之帶來(lái)是教師資源匱乏的問(wèn)題，尤其是具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工程經(jīng)驗的教師更是捉襟見(jiàn)肘。在大多數普通高校，通常由一名教師在一周內指導完成一個(gè)班級的課程設計，一個(gè)班級的學(xué)生一般在50名左右，由于學(xué)生人數多，而指導教師時(shí)間和精力有限，導致教師對課程設計的檢查與監督力度不嚴，加上學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不夠，導致課程設計的抄襲現象普遍，達不到預期的效果[12]。缺少真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷是目前基礎工程這門(mén)課程的一大問(wèn)題，只有理論與實(shí)踐的結合才能更好地適應時(shí)代的發(fā)展，培養更多高新尖的工程技術(shù)人才。
2基礎工程課程教學(xué)改革措施
2.1認真編寫(xiě)教材，合理挑選教材
編寫(xiě)者應依據基礎工程相關(guān)的`勘察、設計和施工等最新的規范進(jìn)行編寫(xiě)，同時(shí)也要聯(lián)合企業(yè)的工程技術(shù)專(zhuān)家以考慮到工程應用和現代科學(xué)研究的最新成果。對于那些過(guò)時(shí)落后的技術(shù)方案，能舍棄的應該舍棄，要緊跟時(shí)代潮流，同時(shí)西方關(guān)于基礎工程方面的知識，編者也可以適當地去其糟粕，取其精華。另外，授課教師應根據學(xué)校辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養方案，合理地選擇教材，以及結合課程教學(xué)大綱，對授課內容進(jìn)行合理地刪減，保證重點(diǎn)難點(diǎn)突出。
2.2改變課時(shí)分配，優(yōu)化教學(xué)內容
基礎工程是一門(mén)綜合性很強的課程，內容涵蓋了土力學(xué)、結構力學(xué)、土木工程施工等相關(guān)課程的知識，教學(xué)內容龐雜。要取得良好的授課效果，首先應該調整教學(xué)課時(shí)的分配。20xx年，宿州學(xué)院通過(guò)優(yōu)化培養方案，重新規劃和調整了土木工程的專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)核心課的課時(shí)分配，其中，基礎工程的課時(shí)由原來(lái)的32課時(shí)增加到目前的48課時(shí)，此次調整后大大提高了學(xué)生的知識水平和后期課程設計的能力，效果良好。其次，要合理優(yōu)化課程的教學(xué)內容。課程教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)講述獨立基礎、連續基礎和樁基礎的設計方法，而對其相關(guān)的施工過(guò)程，以及其他內容（地基勘察、沉井基礎、基坑工程、地基處理），考慮到實(shí)際工程中很少用到和后續有相應的課程專(zhuān)門(mén)學(xué)習，這些知識作為自學(xué)內容或者簡(jiǎn)單地以基本概念為主。通過(guò)合理優(yōu)化課程內容，使學(xué)生有目的、有時(shí)間去掌握實(shí)際工程中常用的基礎設計類(lèi)型，做到有的放矢。
2.3重視課程設計，加強實(shí)踐教學(xué)
基礎工程來(lái)源于實(shí)際，用于實(shí)際，具有實(shí)踐性和應用性強的特點(diǎn)，應當讓學(xué)生盡可能地去參加一些實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的工程意識�；A工程課程設計是學(xué)生學(xué)完該課程后集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，在課程設計過(guò)程中，學(xué)生可以綜合運用之前所學(xué)的基礎工程、土力學(xué)、結構設計、混凝土結構設計原理等專(zhuān)業(yè)課程的知識，這對于培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及創(chuàng )新應用的能力具有很大的作用。優(yōu)選設計題目。在指導畢業(yè)班的生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)設計時(shí)，授課教師可從中挑選一些代表性的實(shí)際工程作為課程設計的題目，選題范圍盡量呈現工程化和多樣化。學(xué)生可結合的自己興趣和能力，自主選擇基礎類(lèi)型，給學(xué)生一定的自由度。課程設計開(kāi)始前，參照實(shí)際工程的基礎設計方法，教師提供給學(xué)生相關(guān)的設計資料（地質(zhì)勘查報告、首層建筑平面圖、上部結構傳下的標準荷載組合以及基本荷載組合），使設計內容與實(shí)際工程盡可能相一致，方便學(xué)生畢業(yè)后很快地適應基礎設計的相關(guān)工作。擴大師資隊伍。培養一流大學(xué)生的關(guān)鍵在于師資力量，學(xué)校教育要發(fā)展，師資隊伍建設是是第一步。課程設計是一個(gè)實(shí)踐性很強的教學(xué)環(huán)節，而現在大多數授課老師來(lái)自于學(xué)校的應屆畢業(yè)生，很少有現場(chǎng)的設計經(jīng)驗，對于指導一個(gè)實(shí)際工程的課程設計來(lái)講存在一定難度。因此，學(xué)校一方面應采取多種措施鼓勵專(zhuān)業(yè)課教師參加相關(guān)的教學(xué)競賽和資格考試，以及利用閑暇時(shí)間參加工程一線(xiàn)的訓練，掌握一定的設計經(jīng)驗和施工經(jīng)驗；另一方面，以小組為單位，采取分組的形式組織課程設計的教學(xué)工作，每組安排1個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的指導教師，定期對學(xué)生的設計進(jìn)度和設計內容進(jìn)行及時(shí)耐心地指導與監督。
3結語(yǔ)
基礎工程是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎必修課程，它源于實(shí)際，用于實(shí)際，具有實(shí)踐性和應用性強的特點(diǎn)�；A工程教學(xué)應該秉著(zhù)面向工程實(shí)踐，培養應用型創(chuàng )新人才的原則去教學(xué)，強調知識的融合與實(shí)際應用，注重培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。面向工程實(shí)踐的基礎工程教學(xué)，除了合理挑選教材，優(yōu)化教學(xué)內容外，更重要的是對工程實(shí)踐部分的加強。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，學(xué)習理論也是為了以后的實(shí)踐做準備，只有將理論與實(shí)際結合起來(lái)才能夠更好地適應時(shí)代的發(fā)展，培養更多土木工程應用型科技人才。
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土木工程論文5
摘要:針對《土木工程材料》課程建設和教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，從教學(xué)方案優(yōu)化、內容組織、師資建設、教學(xué)模式改革等方面進(jìn)行探索，學(xué)生的學(xué)習積極性得到增強，教學(xué)效果有了明顯改善。
關(guān)鍵詞:土木工程材料課程建設;教學(xué)法研究
1課程建設的背景和存在的主要問(wèn)題
材料科學(xué)和技術(shù)發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，對《土木工程材料》課程的教學(xué)不斷賦予新的內容和要求�！锻聊竟こ滩牧稀氛n程是土木工程專(zhuān)業(yè)和工程管理專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，學(xué)生通過(guò)對該課程的學(xué)習，能夠掌握主要土木工程材料的基本組成、生產(chǎn)技術(shù)、材料性能、質(zhì)量控制、檢驗及應用方法，了解材料結構與性質(zhì)的關(guān)系以及土木工程材料的新技術(shù)、新發(fā)展，為后續的《結構設計原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下基礎。但是，在課程實(shí)際教學(xué)中存在以下主要問(wèn)題:①《土木工程材料》課程內容過(guò)多，可以說(shuō)是紛亂龐雜，包羅萬(wàn)象，涵蓋氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、瀝青、金屬材料、墻體材料、有機高分子建筑材料等十幾大類(lèi)材料，每一大類(lèi)材料又分為多個(gè)不同品種，每種材料的制備、組成、結構、性能、檢測方法、標準及應用各具特色，大量概念與規律比較抽象，相當多的知識點(diǎn)需要記憶。②章節之間相對獨立，自成體系，經(jīng)驗性的東西多，邏輯推理性?xún)热萆�，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有頭緒。③學(xué)生的材料學(xué)基礎知識欠缺，大部分材料學(xué)基礎知識和基本概念幾乎都是學(xué)生第一次接觸。課改前學(xué)生普遍感覺(jué)課程結構凌亂，枯燥無(wú)味、晦澀難懂，產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習效果自然大打折扣。為提高《土木工程材料》課程的教學(xué)效果，課程組經(jīng)過(guò)調研學(xué)習和文獻分析，結合教學(xué)實(shí)際，嘗試從師資、教學(xué)內容、教學(xué)方法和考核模式等4個(gè)方面對《土木工程材料》課程進(jìn)行教學(xué)改革探討與實(shí)踐。
2跨專(zhuān)業(yè)交叉授課形成課程組
為了把《土木工程材料》課程中材料學(xué)知識系統和條理地傳授給學(xué)生，課程組打破由單一專(zhuān)業(yè)教師授課的傳統模式，聘用跨專(zhuān)業(yè)教師交叉授課形成課程組教學(xué)�！锻聊竟こ滩牧稀氛n程教學(xué)任務(wù)原來(lái)由一名教師獨立授課，現在課程組由土木工程專(zhuān)業(yè)教師2人和材料學(xué)專(zhuān)業(yè)教師1人組成，課程組教師共同參與課堂講授知識點(diǎn)討論，論證講評案例，一起設計教學(xué)內容。課程組既能從土木工程專(zhuān)業(yè)角度向學(xué)生介紹材料的結構與性能，又能以材料學(xué)理論為基礎幫助學(xué)生理解材料在土木工程中的應用。
3及時(shí)更新教學(xué)內容和優(yōu)化教學(xué)方案
針對土木工程材料品種門(mén)類(lèi)眾多、結構千差萬(wàn)別、性能各不相同、發(fā)展日新月異的特點(diǎn)，課程組經(jīng)多次調研和研討論證，充分利用學(xué)科交叉優(yōu)勢，以組成與結構決定性能、性能決定應用為主線(xiàn)，重新對授課內容進(jìn)行抽絲剝繭式優(yōu)化編排，分門(mén)別類(lèi)，力求做到重點(diǎn)突出，聯(lián)系實(shí)際。調整后的課程內容兼顧基礎知識和現代技術(shù)，突出理論方法的同時(shí)強化工程應用。在講授氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、瀝青等傳統材料時(shí)，重點(diǎn)內容放在性質(zhì)、檢測、質(zhì)量控制、應用以及施工過(guò)程中材料可能出現的問(wèn)題和對策等方面，帶學(xué)生到施工現場(chǎng)考察、實(shí)習，將所學(xué)知識融入工程實(shí)踐中，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為保持教學(xué)內容的新穎性與先進(jìn)性，課程組及時(shí)關(guān)注土木工程材料研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟發(fā)展趨勢，結合典型工程應用，不斷將新技術(shù)新應用融入課堂，及時(shí)補充了“碳纖維增強混凝土”“耐海水混凝土”“泵送混凝土”“材料無(wú)損檢測技術(shù)應用”等教學(xué)內容。其他該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，對建筑鋼材、墻體材料、合成高分子材料等材料的講授，安排學(xué)生自學(xué)和討論報告形式完成。
4引入適量音像資料豐富課堂教學(xué)
《土木工程材料》是一門(mén)實(shí)踐性非常強的課程，文字語(yǔ)言的表述代替不了直接的感官認識。如果學(xué)生接觸不到真實(shí)的材料，看不到這些建筑材料在實(shí)際工程中的應用，那么，即使教師專(zhuān)業(yè)知識學(xué)養深厚，課堂講授口若懸河，也會(huì )顯得蒼白無(wú)力，教學(xué)效果平平。因此，課程組集思廣益，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )視頻資源輔助課堂教學(xué)。結果表明，適時(shí)適量適當引入視頻教材，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解鞏固理論知識，還具有強化記憶、指導實(shí)踐、延伸課堂、開(kāi)拓思維的效果。在講授氣硬性材料石灰的概念時(shí)，給學(xué)生播放“石灰”和“石灰石的利用”等視頻教材。視頻一開(kāi)始就匠心獨運，聲情并茂地引用明代政治家于謙的托物言志詩(shī)“石灰吟”，強烈吸引了學(xué)生的注意力，隨之動(dòng)態(tài)展示了石灰石、生石灰、欠火石灰、過(guò)火石灰、熟石灰的成分和形貌，對容易混淆的石灰概念作了簡(jiǎn)單明了的比較闡述，使學(xué)生對石灰的前世今生有了大致清晰的認識，然后依次介紹“石灰焙燒”“石灰熟化”“石灰陳伏”“石灰硬化”等現象和理論，輔以反應方程式，自然引向石灰的氣硬性膠凝材料性能。在講授碳纖維在建筑補強的應用中，通過(guò)碳纖維布加固施工工藝流程、施工方案3D視頻教學(xué)，呈現使用碳纖維布來(lái)提高鋼筋混凝土構件承載力的補強加固方法。視頻不僅讓學(xué)生了解了碳纖維作為結構材料具有高強高模的優(yōu)良力學(xué)性能，對碳纖維快速補強的應用印象深刻，更對“環(huán)境保護”的理念提高了認識。課程組還利用音像教學(xué)介紹大型工程，如大劇院、體育場(chǎng)館、跨海大橋、高鐵等建設工程中涉及的各類(lèi)主要材料，體現理論知識與工程應用的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在欣賞建筑美的同時(shí)，對土木工程材料的`神奇作用贊嘆不已。
5發(fā)揮輔助實(shí)驗教學(xué)手段
實(shí)驗教學(xué)是《土木工程材料》課程重要的教學(xué)環(huán)節，將現場(chǎng)教學(xué)與視頻教學(xué)有機結合，可以使課程從抽象變形象，從枯燥變生動(dòng)，幫助學(xué)生掌握復雜的實(shí)驗技術(shù)，對學(xué)生技能的提高和基礎理論的形成具有十分重要的作用。在混凝土的相關(guān)試驗中，如混凝土拌合物的配合比、和易性、混凝土的立方體抗壓強度試驗，首先進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校正在施工的建筑工地，通過(guò)施工技術(shù)人員的講解，近距離觀(guān)察工人師傅現場(chǎng)拌合水泥，并進(jìn)行其他試驗。讓學(xué)生在實(shí)踐中了解各種工程實(shí)踐技能，發(fā)現自己的不足，并針對性的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。但因時(shí)間和施工進(jìn)度的關(guān)系，現場(chǎng)教學(xué)有其局限性。為彌補不足，課程組補充利用視頻實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生坐在寬敞明亮的教室里，對整個(gè)試驗過(guò)程一目了然，不但牢固掌握了試驗方法，而且對級配變化、用水量、水灰比、砂率、水泥品種、骨料條件、時(shí)間和溫度、外加劑等因素的影響有了更直觀(guān)清晰的認識，理解了水泥標號和混凝土配合比的工程意義、工藝要求及施工技術(shù)標準等，同時(shí)加深了對專(zhuān)業(yè)的認同。
6改革課程考核和評價(jià)方式
課程組采取了靈活多樣的全程式考核模式，除用筆試手段測試學(xué)生理論知識掌握的程度，還利用平時(shí)口試、學(xué)生自主命題和分組討論、工地施工報告、小論文等多種方式相結合的形式。比如，學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)碳纖維增強混凝土材料發(fā)展現狀報告，對國家重大工程項目上的進(jìn)行分析，不但測評學(xué)生運用知識的綜合能力、創(chuàng )新能力，而且通過(guò)教師點(diǎn)評，讓原本“碎片化”的課程知識形成系統，強化了課堂效果。
7結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)改革實(shí)踐，《土木工程材料》課程教學(xué)通過(guò)從更新教學(xué)內容和優(yōu)化教學(xué)方案、交叉授課課程組建設、適量音像教學(xué)豐富課堂教學(xué)、改革考核和評價(jià)方式等，學(xué)生的學(xué)習積極性得到增強，教學(xué)效果有了明顯改善。
土木工程論文6
摘要：進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國的社會(huì )經(jīng)濟一直都保持著(zhù)高速的發(fā)展，促進(jìn)了我國土木工程行業(yè)的發(fā)展。而隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得一系列的新技術(shù)與新材料都得到了大范圍的普及與應用，在這個(gè)背景之下，人們也對土木工程中復合材料的應用引起了越來(lái)越多的重視和關(guān)注，這成為了土木工程行業(yè)在未來(lái)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢與方向。本文主要是對復合材料在土木工程中的應用進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：復合材料;土木工作;應用情況
引言;
1.所謂復合材料，指的就是通過(guò)物理或者化學(xué)的方法，將兩種或兩種以上的不同性質(zhì)材料在微觀(guān)或宏觀(guān)上組成具有新性能的材料，復合材料最大的優(yōu)勢就在于組成復合材料的各種材料能夠在各自性能上實(shí)現取長(cháng)補短，能夠發(fā)揮出協(xié)同的作用，使得復合材料的綜合性能遠遠比原組成材料的性能更加優(yōu)異，進(jìn)而復合材料也就能夠滿(mǎn)足更多不同的要求。
2.[1]FRP就是纖維增強復合材料，其發(fā)展歷史十分悠久，人們在上個(gè)世紀五六十年代就開(kāi)始嘗試將纖維增強復合材料運用到民用建筑當中，在1961年，英國有一座教堂的尖頂中就應用了玻璃纖維增強復合材料，之后，利物浦也利用玻璃纖維增強復合材料作為連系梁建立起了一座人行天橋。玻璃纖維增強復合材料在我國的應用是在上個(gè)世紀五十年代末期，我國開(kāi)始嘗試將玻璃纖維束應用到混凝土的構件中，發(fā)展到了七八十年代的時(shí)候，玻璃纖維增強復合材料開(kāi)始在我國結構工程中得到了大面積的應用，并且針對玻璃纖維增強復合材料的研究也取得了一系列的成果。
一、工程結構加固補強
1.1復合材料在社會(huì )上的各行各業(yè)中都有著(zhù)很多的應用，其主要是通過(guò)各種方法將玻璃纖維增強復合材料附著(zhù)在構件表面上受力，這樣一來(lái)就可以有效增強原有構件的受力性能。我國在上個(gè)世紀八十年代的時(shí)候就嘗試在工程實(shí)踐中利用混凝土結構外貼玻璃纖維增強復合材料內夾高強鋼絲的加固方法，但是嘗試這個(gè)加固方法的主要目的只是為了起到防腐的作用，并且將混凝土與鋼絲相結合，因而這種嘗試并沒(méi)有得到廣泛的推廣。[2]在九十年代初期，對瑞士的多跨連續箱形梁橋使用了碳纖維增強復合材料進(jìn)行了加固并取得了很好的效果之后，纖維增強復合材料的加固結構修復技術(shù)開(kāi)始在全球范圍內得到了研究與普及，取得了很快的發(fā)展，并且在實(shí)際的工程中得到了大量的應用。
1.21988年，我國成功完成了第一項碳纖維增強復合材料加固工程，進(jìn)而也就開(kāi)始了我國的纖維增強復合材料的發(fā)展之路，尤其是2008年汶川大地震之后，纖維增強復合材料加固技術(shù)更是極大的支持了建筑重建工作以及加固修復震損結構工作。在現階段內。纖維增強復合材料在各種類(lèi)型的結構加固中都得到了大量的成功運用，比如在混凝土結構、鋼結構等方面，另外，纖維增強復合材料除了涉及橋梁與建筑領(lǐng)域的結構之外，同時(shí)還涉及到了地下結構、水工結構以及隧道等等，所涉及的領(lǐng)域十分廣泛。纖維增強復合材料的加固形式十分多樣，主要包括纖維增強復合材料布纏繞加固混凝土柱、將纖維增強復合材料片材貼在梁與板手拉面、利用纖維增強復合材料片材包裹梁、柱構件。[3]
二、纖維增強復合材料
2.1在纖維增強復合材料中，纖維占了一半以上的含量，纖維增強復合材料筋的重量相對很輕，只有普通鋼筋重量的百分之二十左右，但是其強度十分大，是普通鋼筋強度的六倍之多。纖維增強復合材料具有很好的耐腐蝕性，這也是其能夠代替鋼筋的重要因素之一，這能夠防止因為鋼筋銹蝕而對結構造成的損害，并且還明顯減少了結構的維護時(shí)間與費用。同時(shí)，纖維增強復合材料還具有良好的非磁性，能夠滿(mǎn)足某些特殊工程的無(wú)鐵磁性的要求。在橋梁工程中，纖維增強復合材料索有著(zhù)很多的應用，比如其可以作為纜索運用到懸索橋或斜拉橋中，或者是作為預應力筋運用到混凝土橋中。
2.2[4]在上個(gè)世紀六十年代初期的時(shí)候，一些發(fā)達國家就開(kāi)始對纖維增強復合材料配筋在混凝土梁中的應用進(jìn)行研究，包括美國、日本等等，其研究的`內容主要就是如何利用纖維增強復合材料減少近海區域或寒冷地區的鋼筋混凝土結構的鹽蝕危害。此外，在這些發(fā)達國家，纖維增強復合材料在巖土工程的加筋土中也有著(zhù)很多的應用，并且由于纖維增強復合材料具有安裝簡(jiǎn)潔、耐久性強、價(jià)格低廉等優(yōu)勢，使得其得到了越來(lái)越廣泛的應用。我國對纖維增強復合材料配筋在混凝土梁中的應用的研究也比較早，到目前為止，我國已經(jīng)能夠生產(chǎn)出多種纖維增強復合材料筋、索產(chǎn)品以及與其相配套的夾具，隨著(zhù)研究的力度不斷加大，促使我國在實(shí)際的實(shí)踐中也取得了一定的研究成果。
2.3[5]在研究纖維增強復合材料筋混凝土的過(guò)程中，主要是研究?jì)蓚�(gè)方面的內容：首先是混凝土與纖維增強復合材料之間的截面的粘結性能的問(wèn)題，這是因為這兩者的粘結性能都很差，不同的筋材形式與表面處理形式，最后得到的粘結性能也是具有差異的;其次是特殊力學(xué)性能，纖維增強復合材料筋是一種彈脆性材料，因此與傳統鋼筋混凝土構件相比，應用了纖維增強復合材料筋的混凝土的構件的受力性能也是不同的，這也成為了相關(guān)學(xué)者在今后都將進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注的研究?jì)热荨?/p>
結語(yǔ)：
綜上可知，與纖維增強復合材料的其他應用領(lǐng)域相比，復合材料在土木工程中的應用條件更加具有復雜性，土木工程行業(yè)正處于高速發(fā)展的階段，雖然現代混凝土與鋼材的大量應用有著(zhù)很長(cháng)的歷史，但是其應用仍需要進(jìn)一步加強與完善。纖維增強復合材料具有多樣化的應用形式，其在未來(lái)必定會(huì )得到更加廣泛的應用，發(fā)展前景十分廣闊。
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土木工程論文7
隨著(zhù)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)高等教育要想培養出更加優(yōu)秀的人才，土木工程專(zhuān)業(yè)就顯得尤為重要。在經(jīng)濟快速發(fā)展和人們生活水平提高的同時(shí)，人們更加追求完善的工程建筑，這對大學(xué)高等教育中的土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，就提出了更加嚴峻的要求。土木工程專(zhuān)業(yè)不僅是一項實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，更是一項對學(xué)生要求很高的應用型專(zhuān)業(yè)。當今社會(huì )競爭激烈，大學(xué)生作為一個(gè)活躍的群體，肩負著(zhù)重要的歷史使命，國家的繁榮和富強，民族歷史文化的傳承都擔負在他們肩上，因此，培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力是高等教育面臨的主要任務(wù)。在進(jìn)行高等教育土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計時(shí)，可以結合當前土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計現狀，從以下幾方面入手，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
1當前土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計存在的問(wèn)題
1.1學(xué)校方面存在的問(wèn)題
第一，學(xué)校方面辦學(xué)理念落后，缺少創(chuàng )新意識。當前很多高等院校由于受到傳統、陳舊、封閉式的辦學(xué)理念影響，導致培養創(chuàng )新人才目標不夠明確。第二，隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大與發(fā)展，導致教育、教學(xué)資金資源短缺現象極為嚴重，因此培養出的學(xué)生人文素養普遍不高，最終導致創(chuàng )新意識不夠完善，創(chuàng )新能力低下。第三，對于土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程設置來(lái)說(shuō)，由于受到傳統辦學(xué)理念和諸多方面因素的影響，教材內容陳舊，教學(xué)中的部分內容在多門(mén)學(xué)科中重復體現，反而讓學(xué)生失去學(xué)習興趣。再加上教師采用的教學(xué)模式不夠創(chuàng )新，很多教師都在沿襲傳統的填鴨式或一言堂式的教學(xué)模式，因此，也會(huì )影響土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
1.2教師方面存在的問(wèn)題
第一，師資隊伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，主要體現在很多教師都還是剛畢業(yè)的大學(xué)生，或是剛從其他學(xué)校調過(guò)來(lái)的教師。這些教師普遍存在的問(wèn)題就是具備專(zhuān)業(yè)的文化知識素養，但缺少實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗。例如，在教學(xué)中，土木工程專(zhuān)業(yè)是一項應用和實(shí)踐性很強的教學(xué)工作，學(xué)生對于所學(xué)知識除了牢牢的掌握之外，還要通過(guò)理論與實(shí)際聯(lián)系在一起，但是教師缺少對學(xué)生實(shí)踐環(huán)節的有效訓練，因此，導致學(xué)生在畢業(yè)設計環(huán)節中的創(chuàng )新能力得不到提高。為了確保畢業(yè)設計質(zhì)量，教師在畢業(yè)設計中要抓住每個(gè)教學(xué)環(huán)節，例如方案設計、結構計算等。指導教師對畢業(yè)設計的任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要做好有效調控，同時(shí)對畢業(yè)設計教學(xué)中存在的任何一個(gè)問(wèn)題都要準備好解決措施。第二，指導教師采用的教學(xué)方式比較落后。很多教師一直沿襲著(zhù)傳統的教學(xué)模式，在畢業(yè)設計指導過(guò)程中，對學(xué)生一直采用牽著(zhù)鼻子走的畢業(yè)設計指引教學(xué)方式，缺少現代指引教學(xué)方式的運用。教師只有采用行之有效的教學(xué)指引方式，才會(huì )培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，才能讓學(xué)生在畢業(yè)設計之中的各環(huán)節充滿(mǎn)激情、激發(fā)興趣，指導教師良好的指導教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際之中，還能引導學(xué)生提高自身發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在畢業(yè)設計指導教學(xué)中，教師采用的指導模式落后，也會(huì )導致教師對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養意識和觀(guān)念落后，很多教師主要從事教學(xué)工作，很難抽出一些時(shí)間來(lái)鉆研對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，再加上教學(xué)中的一些瑣事居多，因此，沒(méi)有時(shí)間鉆研培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教學(xué)方法。
1.3學(xué)生方面存在的問(wèn)題
由于指導教師采用的`教學(xué)指引模式不夠理想與完善，進(jìn)而導致學(xué)生施工基本技能訓練能力低下。即使有多數學(xué)生學(xué)習成績(jì)很好，但是缺少實(shí)際的動(dòng)手能力，因此在畢業(yè)設計教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生對一些具體細致的工作不能及時(shí)進(jìn)入角色。與此同時(shí)，很多學(xué)生自身還有很多問(wèn)題，例如，有些學(xué)生在實(shí)習期間對畢業(yè)設計不夠重視，投入的時(shí)間和精力也很少，前期不夠努力，到最后甚至抄襲，導致缺少所需技能的培養和鍛煉。在畢業(yè)設計內容中，個(gè)別地方浪費了很多時(shí)間。還有一些學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握比較分散，多以點(diǎn)狀形態(tài)記憶，缺乏對工程問(wèn)題的整體性認識。
2土木工程專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教學(xué)途徑
2.1提高教師自身的創(chuàng )新能力和責任感
高校教師自身的創(chuàng )新能力對創(chuàng )新教育起著(zhù)重要作用。在這方面，學(xué)校應積極鼓勵教師充分發(fā)揮創(chuàng )新能力，并帶動(dòng)學(xué)生把畢業(yè)設計融入到科研項目中。畢業(yè)設計不像課堂教學(xué)，它可以巧妙地加入個(gè)人對以前所學(xué)知識的充分理解。在這個(gè)過(guò)程中，教師思路靈活，思維開(kāi)闊，不斷創(chuàng )新，才能帶動(dòng)學(xué)生有更開(kāi)闊的思路。
2.2培養學(xué)生時(shí)制定具體的培養目標
在具體制定專(zhuān)業(yè)的培養目標時(shí)，在知識結構上，要注重拓寬知識面；在專(zhuān)業(yè)技能上，注意多種技能結合，提高人才適應性；在能力方面，注意理論與實(shí)際結合、傳授知識與提高素質(zhì)結合以及培養學(xué)生創(chuàng )新能力的結合。土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養目標是培養基礎理論扎實(shí)、寬厚，綜合素質(zhì)較高，創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力、敬業(yè)精神較強，具備土木工程設計、研究、施工、教育、工程管理、投資開(kāi)發(fā)等基本能力的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。
3結語(yǔ)
隨著(zhù)高校教學(xué)規模的擴大與發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，土木工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)得到了社會(huì )很多企業(yè)和人士的關(guān)注，因此，在畢業(yè)設計這個(gè)環(huán)節中對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養是極為重要的�；仡櫘斚峦聊竟こ虒�(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計現狀，仍然存在一些問(wèn)題，教師要放眼未來(lái)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，響應新課改的需求并符合社會(huì )發(fā)展形勢。由衷地希望在今后的土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計中，教師和學(xué)生能夠重視創(chuàng )新能力的培養，有更多的人士參與進(jìn)來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
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土木工程論文8
一、土木工程造價(jià)控制中存在的問(wèn)題
一些監理人員在管理的過(guò)程中沒(méi)有遵循職業(yè)道德規范，對于一些違規的操作行為不加制止，對于一些不符合標準的項目也沒(méi)有經(jīng)過(guò)審查就隨意簽證，甚至有些簽證監理人員并沒(méi)有審查，都是開(kāi)發(fā)商或者施工單位擅自填寫(xiě)的。監理工作的失職，給土木工程造價(jià)管理帶來(lái)了更多的困難。
二、加強土木工程造價(jià)控制的主要方法
由于造價(jià)控制不是單一的過(guò)程，而是滲透于土木工程施工的全過(guò)程中，因此，對于土木工程的造價(jià)控制應該是動(dòng)態(tài)的、全過(guò)程的。下面將主要對土木工程全壽命周期的造價(jià)控制進(jìn)行研究。
1.決策階段的造價(jià)控制
決策階段是土木工程的整體造價(jià)的基礎，對于項目的成本管理有著(zhù)重要的影響，也決定著(zhù)其他幾個(gè)階段的成本管理是否科學(xué)、合理。在實(shí)際對建筑工程進(jìn)行可行性研究的過(guò)程中，投資單位會(huì )根據總資金投入情況對項目的規模、設施、功能對工程指定多種方案，設計人員就按照方案進(jìn)行設計，因此，投資決策階段也直接影響著(zhù)設計階段的工程造價(jià)，對于全壽命周期的工程的成本控制起到?jīng)Q定性的作用。
2.設計階段的土木工程造價(jià)控制
土木工程的設計階段是決定整體土木工程造價(jià)的基礎，是對工程造價(jià)進(jìn)行決定的關(guān)鍵階段。設計階段決定了整個(gè)工程的施工人員數量、施工技術(shù)、施工材料價(jià)格和種類(lèi)、施工機械設備型號等，而這些也都是決定造價(jià)的基礎。因此，在設計階段，建筑施工單位應加強對其控制和管理，或者采用設計和施工一體的承包方式，使負責施工的承包商能夠根據工程的具體情況對工程的施工技術(shù)和材料等要素進(jìn)行整體的控制，實(shí)現對工程造價(jià)的全面控制；同時(shí)，要注重對設計的監督，通過(guò)強有力的監督實(shí)現設計方案的合理化和科學(xué)性。
3.加強對工程造價(jià)管理體系的建立
很多土木工程中都沒(méi)有一個(gè)規范的施工成本管理體系，沒(méi)有對施工中的各項標準進(jìn)行嚴格的制定和貫徹落實(shí)，使得施工中的行為無(wú)章可循，造成了施工成本管理的隨意性。因此，建筑施工單位應根據工程量的多少和施工單位的具體情況，來(lái)建立土木工程造價(jià)管理體系，將施工中涉及到成本的各種要素進(jìn)行整合，并實(shí)施責任制，使每個(gè)人都對施工成本負責，使施工中的每個(gè)人都具備成本意識，才能夠有效控制人員的行為，實(shí)現對所有要素的控制。
4.加強對招投標階段的管理
招投標階段是對施工單位資質(zhì)和工程量清單等進(jìn)行審核和選擇的過(guò)程，對于工程造價(jià)有著(zhù)很大影響。由于當前的招投標市場(chǎng)還不夠健全，一些相應的法律法規也沒(méi)有完善，使得招投標階段的造價(jià)難以控制，一些哄抬報價(jià)的情況時(shí)有發(fā)生，成為影響工程造價(jià)的主要因素，如果沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的管理，很容易出現造價(jià)無(wú)法控制的現象�，F階段較為有效的方法是通過(guò)價(jià)值工程來(lái)建立招投標模型，使業(yè)主能夠高效、科學(xué)的選擇適合建筑工程且費用較為合理的承包單位。主觀(guān)因素是影響招投標公平性的主要因素，因此，在實(shí)際招投標過(guò)程中，要盡可能的減少招投標階段的`人為因素，盡量使用客觀(guān)、公平的方式，按照價(jià)值工程的原理來(lái)進(jìn)行承包單位的甄選，使建筑工程的全過(guò)程的造價(jià)向著(zhù)更加合理化的方向發(fā)展。
5.加強對施工材料和機械設備的控制
施工材料占施工成本的70%，因此，施工材料對土木工程整體造價(jià)的控制有著(zhù)很大的影響。首先，應注重對施工材料采購價(jià)格的審核。當前材料都是由施工單位采購，但建設單位應對材料清單中的材料數量、設備的型號等進(jìn)行審核，并對建筑材料市場(chǎng)進(jìn)行深入的了解，防止施工單位上報的價(jià)格超出實(shí)際范圍；其次，要注重對施工中材料使用情況的監督，要確保材料合理擺放和儲存，防止出現材料損壞的情況，并且要防止施工人員偷拿的現象，降低材料成本的損失；最后，對于機械設備的管理，要使每個(gè)機械設備都有員工對其負責，并隨時(shí)檢查機械設備的使用情況，當出現問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行維修和解決，防止耽誤施工進(jìn)度，也要注重對機械設備的日常保養，盡量延長(cháng)施工設備的壽命。如果施工現場(chǎng)存在一些閑置的機械設備，可以采用出租的方式，既可以對工程造價(jià)進(jìn)行補充，也可以將閑置資源有效利用。
三、結語(yǔ)
土木工程施工是一個(gè)長(cháng)期并且復雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，很多因素都會(huì )對其成本產(chǎn)生影響。因此，必須加強對施工中各種要素全方位、動(dòng)態(tài)的控制，加強對土木工程的全壽命周期的工程造價(jià)控制，保障土木工程的經(jīng)濟效益，必須對當前土木工程造價(jià)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行攻破，保障我國土木工程能夠向著(zhù)更好地方向發(fā)展。
土木工程論文9
摘要：卓越工程師人才培養是土木工程專(zhuān)業(yè)中培養創(chuàng )新型人才的關(guān)鍵。因此，本文通過(guò)介紹土木工程類(lèi)卓越工程師人才培養模式，分析傳統人才培養模式存在的問(wèn)題，提出土木工程類(lèi)卓越工程師人才培養策略。
關(guān)鍵詞：土木工程；卓越工程師；人才培養
最近幾年來(lái)，我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷進(jìn)步發(fā)展，國際合作的不斷推進(jìn)，我國的建筑行業(yè)發(fā)展獲得巨大的發(fā)展，同樣也面臨巨大的挑戰，給土木工程技術(shù)人員提出非常高的要求。面對建筑市場(chǎng)中越來(lái)越激烈的競爭，非常需要把土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養為一名具備創(chuàng )新精神的卓越工程師。怎樣培養出卓越的土木工程師，讓他可以擁有強大的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐教學(xué)非常重要，所以根據國家的“卓越工程師培養計劃”中的基礎要求，高校要解決傳統人才培養當中存在的問(wèn)題，真正加強教學(xué)的改革創(chuàng )新，培養出具備較強工作崗位適應力的卓越工程師，成為目前研究的關(guān)鍵點(diǎn)。
1土木工程類(lèi)卓越工程師人才培養模式
綜合長(cháng)時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗，提出卓越工程師培養模式為“2+1＋1”培養模式，此種模式包含2年基礎課，1年專(zhuān)業(yè)課，1年校企聯(lián)合培養。這樣的培養模式有利于學(xué)生提高綜合素養，保證學(xué)生獲得多元的知識結構，促使學(xué)生提高創(chuàng )新實(shí)踐能力。在2年的基礎課教學(xué)中，開(kāi)設與土木有關(guān)的課程，加入其它專(zhuān)業(yè)的課程，實(shí)現培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎上，為學(xué)生提供人文情懷，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，如此更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生可以深入思考問(wèn)題的同時(shí)，除去專(zhuān)業(yè)知識外，還要考慮其他多方因素，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1年的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中，增強科學(xué)研究的訓練力度，培養學(xué)生自主學(xué)習與創(chuàng )新的能力，推進(jìn)學(xué)科環(huán)境下培養創(chuàng )新人才的進(jìn)程。1年的校企聯(lián)合培養中，學(xué)生要到企業(yè)當中去，通過(guò)企業(yè)的硬件設備和現有的工作環(huán)境，鍛煉自己的實(shí)踐與科學(xué)研究能力。
2傳統人才培養模式存在的問(wèn)題
我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統人才培養模式之下的畢業(yè)生與社會(huì )需求存在很大的差距，出現這個(gè)差距的原因是傳統人才培養方案無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展需要，具體包含下面幾個(gè)方面：（1）人才培養模式單調，不具備多樣性，缺乏良好的適應性。（2）企業(yè)并沒(méi)有參與到人才培養當中，可是還非常希望學(xué)校所培養出來(lái)的人才能夠非�？焖俚倪m應工作的需求。（3）學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐方面的投入資金不夠，并不真正的重視學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐。（4）教師隊伍并不具備豐富的工作經(jīng)驗，作為教學(xué)主體的新生代教師，普遍存在著(zhù)對待工程教育思想不重視的思想，同時(shí)沒(méi)有展開(kāi)系統專(zhuān)業(yè)的研究，教師的工作素養無(wú)法滿(mǎn)足工程教學(xué)的需要。（5）產(chǎn)學(xué)研合作教育并未落實(shí)到位，學(xué)校所發(fā)揮出來(lái)的大部分是教育的作用。
3土木工程類(lèi)卓越工程師人才培養策略
3.1課程體系建設
按照卓越土木工程師所需要具備的素質(zhì)以及能力，培養土木工程類(lèi)的卓越工程師的方案要綜合工程實(shí)際情況，同時(shí)要緊密的聯(lián)系土木工程的通用標準以及行業(yè)的標準，培養出一批批復合型的人才。人才培養方案先要體現在課程體系上，學(xué)校利用“3+3”的形式，利用三個(gè)平臺以及三個(gè)方向來(lái)展開(kāi)。三個(gè)平臺具體是公共課、基礎課與專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)課平臺。三個(gè)方向具體是建筑工程、地下與巖土工程、土木工程材料的方向。針對土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要根據不同方向展開(kāi)專(zhuān)門(mén)培養，我們一定要非常重視按照土木工程行業(yè)標準以及需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3.2校企合作
校企合作推行“預就業(yè)”的方案，“預就業(yè)”存在兩個(gè)方面的具體功能：①建立起學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生共同進(jìn)步發(fā)展的合作平臺，真正培養出可以到工程現場(chǎng)實(shí)踐的土木工程人才；②企業(yè)要將卓越的學(xué)生當做未來(lái)公司的儲備實(shí)習生，培養學(xué)生過(guò)程中，根據公司的人力資源儲備的標準來(lái)培養學(xué)生，每年要根據一定的比例，把工程能力強、工程素養高的卓越畢業(yè)生接納為企業(yè)的正式員工，節約培養以及培訓新員工的時(shí)間，節省人力資源的運行成本�！邦A就業(yè)”就是企業(yè)安排學(xué)生全程參加到工程項目的前期論證、設計、施工以及驗收的全過(guò)程當中，學(xué)生并未畢業(yè)但是先進(jìn)入行業(yè)工作，全面提高學(xué)生的工程實(shí)踐以及工程素養。這樣的方式直接深化校企合作，節省企業(yè)培養新員工的時(shí)間成本，打破了學(xué)生被動(dòng)就業(yè)的瓶頸，培養了直接可以上崗的土木工程師，符合企業(yè)正式員工的要求。
3.3豐富教學(xué)形式
教學(xué)形式要把提高學(xué)生自學(xué)能力、自主分析以及創(chuàng )新能力作為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)設置。梳理各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的重難點(diǎn)，充分發(fā)揮出教學(xué)手段的作用，表達出課程間的聯(lián)系。增強直觀(guān)、理論以及系統教學(xué)與專(zhuān)科課、教學(xué)科研之間的結合。通過(guò)利用參與式、討論式以及現場(chǎng)教學(xué)的方式，重視培養學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。整個(gè)的'教學(xué)當中，重視培養學(xué)生的能力，探究高校教師與企業(yè)技術(shù)人員結合的教學(xué)案例，建立起更加合理的人才培養以及考核制度。優(yōu)化理論與實(shí)踐教學(xué)的結合形式，除去先理論、后實(shí)踐的模式外，適當的加入課外實(shí)踐的方法，科學(xué)合理調整課堂內部的學(xué)時(shí)數量，增加課外的學(xué)習時(shí)長(cháng)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)程度，實(shí)踐性的教學(xué)時(shí)間要占到總學(xué)習時(shí)間的1/3之上；利用預留課后思考問(wèn)題的方法，充分激發(fā)出學(xué)生課后學(xué)習的熱情。安排學(xué)生集體校外實(shí)習、學(xué)生自主選擇實(shí)習的方法，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )。
3.4師資隊伍建設
�、俣ㄆ谙屡�，增強教師實(shí)踐能力，提高學(xué)生“教學(xué)”與“實(shí)踐”的總體素養。學(xué)校要定期派出專(zhuān)業(yè)教師到實(shí)踐基地或者企業(yè)當中參與工程建設，推動(dòng)年輕教師下企業(yè)、下工地鍛煉的進(jìn)程，參與到一個(gè)或者是多個(gè)的工程項目的實(shí)施過(guò)程當中去，搜集有關(guān)工程建設過(guò)程的資料，有條件的可以安排多名教師參與。②邀請企業(yè)當中的土木工程師。邀請具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗的現場(chǎng)土木工程師到學(xué)校兼職講課，或者是組織系列的講座，定期與專(zhuān)業(yè)的教師展開(kāi)溝通。③建立起“校企結合”的指導教師隊伍，增強實(shí)踐教學(xué)的指導。建立起由學(xué)校內的教師與企業(yè)土木工程師一同構成的實(shí)踐指導教師團隊，推行“雙導師制”，不但要發(fā)揮出校內教師的理論教學(xué)水平，而且還可以充分發(fā)揮出土木工程師豐富的實(shí)踐能力的優(yōu)勢。
3.5深化產(chǎn)學(xué)研合作培養
實(shí)行“卓越計劃”，人才培養當中讓企業(yè)全面參與進(jìn)來(lái)，從而建立起產(chǎn)學(xué)研相結合的良好的培養模式，為高校人才培養提出更高的要求。目前的形勢之下，高校要加強產(chǎn)學(xué)研合作，并不是單純重視產(chǎn)學(xué)研的各個(gè)主體，而是要充分的考慮到多個(gè)方面的利益，將“卓越計劃”當中所涉及到的政府、學(xué)校、企業(yè)以及各個(gè)研究結構等利益多方綜合起來(lái)，充分調動(dòng)起各個(gè)方面的積極性。產(chǎn)學(xué)研合作培養流程中，不但要關(guān)注對校外實(shí)習基地的拓展，而且還需要增強對學(xué)校實(shí)驗室以及學(xué)校工程中心的建設力度�？傊�，為了更好的培養出土木工程類(lèi)卓越工程師的人才，需要加強課程體系建設、加強校企合作、豐富教學(xué)形式、做好師資隊伍建設、加強深化產(chǎn)學(xué)研合作培養力度，從而能夠更好的實(shí)現培養土木工程類(lèi)卓越工程師人才的目標�？蒲许椖浚汉鲜∑胀ǜ叩葘W(xué)校教學(xué)改革研究項目（湘教通[20xx]436號：序號605）。
土木工程論文10
前言
所謂建筑節能，在發(fā)達國家最初為減少建筑中能量的散失，現在則普遍稱(chēng)為“提高建筑中的能源利用率”，在保證建筑舒適性的條件下，合理使用能源，不斷提高能源利用效率。所界定的范圍指建筑使用能耗，包括采暖、空調、熱水供應、炊事、照明、家用電器、電梯等方面的能耗，一般占該總能耗的30%左右。目前，隨著(zhù)時(shí)代的推進(jìn)能源問(wèn)題愈來(lái)愈引起世界各國的特別關(guān)注，現已被列為人類(lèi)生存所面臨的四大問(wèn)題之一。而在全世界的能源消耗當中，不管是發(fā)達國家或者是發(fā)展中國家，建筑行業(yè)的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的，約占20%～40%。同時(shí)，我國的建筑能耗在社會(huì )總能耗中所占的比例正逐步上升到30%以上，建筑節能已成為我國節能設計標準的主流。下面本人結合多年工作實(shí)際，現就土木工程建筑節能方面淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法，不足之處敬請同行指正。
1土木工程建筑節能的重要意義
當今，我國正處在城鎮化與工業(yè)化快速發(fā)展時(shí)期，據權威部門(mén)統計，目前我國建筑能耗非常驚人：在建造與使用的過(guò)程中直接消耗掉的能源占全社會(huì )總能耗的30%；而使用的鋼材和水泥等的建材生產(chǎn)能耗占全社會(huì )總能耗的16.7%。兩項進(jìn)行相加，建筑能耗占了我國全社會(huì )總能耗的46.7%。而且我國建筑不但能耗高，其能源利用效率卻很低。由此可見(jiàn)，我國土木工程建筑能否節能，不僅關(guān)系到我國能否降低能源供求上的緊張現況，也關(guān)系到我國經(jīng)濟社會(huì )的健康可持續發(fā)展。
2我國土木工程建筑節能中存在的問(wèn)題
2.1現有的設計單位在體制和管理上存在不足
我國如今擁有的多半設計單位，在建筑節能的設計這一樞紐關(guān)頭上存在著(zhù)體制和管理上的不足。設計節能住宅是綜合性非常強的一項系統工程，囊括了各專(zhuān)業(yè)，要求各專(zhuān)業(yè)互助協(xié)作，但是現今的建筑節能熱工計算一般是暖通專(zhuān)業(yè)單獨完成，專(zhuān)業(yè)間的協(xié)調存在了嚴重不足。建筑風(fēng)格構造、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的節能要求做法是否能滿(mǎn)足節能技術(shù)的指標，多數節能住宅熱工計算通常只停留在理論上，和實(shí)際存在著(zhù)較大的差距。
2.2開(kāi)發(fā)商對節能型住宅真正含義的認識模糊
開(kāi)發(fā)商往往為了其自身經(jīng)濟利益，盲目追求建筑形式的新奇性，在緊隨國際步伐的借口下，聘請國外的建筑設計師，設計出了大量的擁有歐、美、澳等國風(fēng)格的建筑住宅，很多住宅建筑設計與中國實(shí)際脫節，不能很好的結合當地自然優(yōu)勢，從而造成了節能住宅的浪費。
2.3當今節能技術(shù)本身還存在一定不足
由于我國展開(kāi)建筑節能的住宅時(shí)間比較短，與發(fā)達國家在建筑節能的技術(shù)上有很大差距，而我國現研究建筑節能各項工作的高端人才非常有限，造成了科研成果較少。因此，在建設節能的住宅實(shí)際操作過(guò)程當中，明顯會(huì )感到吃力，而且科學(xué)依據的不足，已經(jīng)嚴重制約了節能住宅在我國的進(jìn)一步發(fā)展�，F有節能住宅在墻體上的保溫主要是技術(shù)為外的墻保溫，但是外墻的保溫系統自身也存在著(zhù)一些缺陷，首先是構造節點(diǎn)的復雜化，對施工人員技的術(shù)水平要求較高；其次，在外保溫的系統使用上，年限和建筑成品的使用壽命同步，造成日后的維修成本偏高。
2.4土木工程建設現場(chǎng)環(huán)境因素
由于工程建設大多在露天環(huán)境進(jìn)行，受到氣候的影響較多，工程建設里的圍護結構與通風(fēng)結構，將影響到建筑內的氣候條件，一個(gè)是建筑外面的空氣溫度，一個(gè)是太陽(yáng)的輻射。建筑外面的溫度越低，建筑內外的溫差就越大，因此工程建設過(guò)程中的耗熱量就越高。
2.5土木工程建筑技術(shù)與工藝的影響
建筑技術(shù)與工藝除了建筑材料的革新之外，也是提高土木工程建筑質(zhì)量方面的很重要的因素，將建筑材料的優(yōu)點(diǎn)充分地利用起來(lái)，結合新材料、新特點(diǎn)，并且依靠建筑設計的技術(shù)和工藝。特別是技術(shù)和工藝要配合好，否則會(huì )制約新建材效能上的發(fā)揮。另外，技術(shù)與工藝的結合，要根據建筑所在地區的氣候特點(diǎn)進(jìn)行選用。
2.6工程機械熱工系統效率相對較低
一般根據施工方案和施工機械實(shí)際的運行工況，按照施工技術(shù)規范和施工質(zhì)量的要求去選擇施工機械。一般施工機械的運行效率為55%-70%，輸送效率為85%-90%，沿途損失10%-15%，剩余的47%-63%的能量用于正常作業(yè)。我國施工機械的機械效率較低，整個(gè)機械運行系統的.綜合效率僅為35%-55%，遠低于先進(jìn)國家水平。
3提高土木工程建筑節能的措施
3.1合理選用建設材料和建設方案
在土木工程材料的選用當中，多選用一些非透明材料，在非透工程材料中，金屬材料、石材、合成板材等均是很好的選擇。另外在遮陽(yáng)設施上，利用遮陽(yáng)板等材料，能夠進(jìn)一步降低太陽(yáng)的直接照射，從而避免了建筑內過(guò)于炎熱，使隔熱的節能作用得到較好發(fā)揮。
3.2提高建設工程施工機械效率
在土木工程建設中，機械設備往往要根據施工上的各種條件來(lái)進(jìn)行配置，例如結構類(lèi)型、工程量等，盡量做到合理使用，使機械設備的綜合生產(chǎn)能力得到最大程度的發(fā)揮。有一點(diǎn)要注意得是，主導機械在既定工程上要認真掌握好，并且圍繞它來(lái)進(jìn)行次要機械的配置，從而保證主導設備在滿(mǎn)荷的條件下，次要機械設備也能盡量達到工作量飽滿(mǎn)。次要設備的工作能力要跟主導機械設備相匹配，這樣便于設備的維修管理。
3.3合理確定工程建設管理方案
工程建設在作業(yè)中如何正確管理，發(fā)揮整個(gè)項目班組在建設單位的作用，實(shí)行一體化流水線(xiàn)作業(yè)和精細化管理，實(shí)現各工種和個(gè)勞務(wù)班組的優(yōu)化配置，并且在作業(yè)上實(shí)行機械化操作，使施工的進(jìn)度進(jìn)一步加快，從而達到縮短工期的目的。另外還能使勞動(dòng)強度得到降低，生產(chǎn)效率得到提高，最終降低工程上的能耗。合理管理機械設備和工程建設人員，提高員工技能水平，作業(yè)時(shí)要嚴格按照程序進(jìn)行，激發(fā)出操作人員的主觀(guān)能動(dòng)性，使人與機械設備的使用效能得到最大程度的發(fā)揮，進(jìn)一步提高施工人員的勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而降低建設能耗。
3.4加快技術(shù)的更新，緊跟時(shí)代潮流
建筑節能的開(kāi)展，就是要憑借科技的進(jìn)步，堅持技術(shù)的創(chuàng )新，迅速地提升建筑的品質(zhì)與性能，尋求可持續的發(fā)展戰略，杜絕且減少不必要的浪費。資源利用高效率化；材料的生產(chǎn)積累與使用，要科學(xué)地選擇節約型資源的技術(shù)新途徑，降低資源的耗用量，對不可再生資源盡量不用或者少用。對高性能材料產(chǎn)品的使用，是高效率地利用資源的條件。建筑的結構材料應當有足夠的強度與持久性，圍護結構應當有杰出的保溫隔熱的性能。杜絕對污染性材料的使用，堅決有效地對有害物質(zhì)的排放控制，并盡一切可能性對清潔能源的利用。
3.5加快推進(jìn)建筑垃圾的綜合利用
建筑廢棄物的可再生利用空間巨大，因此應該加大對建筑垃圾綜合利用的扶持和技術(shù)開(kāi)發(fā)力度，積極開(kāi)展建筑垃圾綜合利用試點(diǎn)，大力在市場(chǎng)中推廣使用；借鑒先進(jìn)國家的經(jīng)驗，從設計源頭優(yōu)化方案，加強施工過(guò)程監管，削減廢棄物產(chǎn)生量，降低建筑材料消耗量，最大限度地提高廢棄物的資源利用率。建筑是百年大計，建筑節能是土木工程中不可或缺的組成部分，無(wú)論從人們的生活工作中還是經(jīng)濟發(fā)展中都應得到高度重視。
4 結束語(yǔ)
綜上，隨著(zhù)時(shí)代的推進(jìn)，能源問(wèn)題愈來(lái)愈引起世界各國的特別關(guān)注，現已被列為人類(lèi)生存所面臨的四大問(wèn)題之一。而在全世界的能源消耗當中，不管是發(fā)達國家或者是發(fā)展中國家，建筑行業(yè)的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的，約占20%～40%。因此，建筑行業(yè)的節能已成為全球節能的重點(diǎn)。在未來(lái)的發(fā)展中，我們不僅要加強節能型土木工程建設，也要應用新型結構型式、新型建筑材料、新的技術(shù)手段，最大程度的實(shí)現土木工程建筑節能，實(shí)現土木工程的更大發(fā)展。
土木工程論文11
1當下土木工程的施工質(zhì)量的控制
通過(guò)對近年來(lái)出現的建筑工程事故的跟蹤調查，對于事故結果的原因，主要鎖定了以下兩點(diǎn)：
第一、在土木工程施工過(guò)程中的施工質(zhì)量控制不到位；
第二、在土木工程施工過(guò)程中的工程管理體系不完備。
這兩種情況是導致建筑工程出現事故問(wèn)題的主要原因。上述兩點(diǎn)施工中的不足是由土木工程施工單位沒(méi)有本企業(yè)的完備的施工質(zhì)量監控系統，導致了土木工程的現場(chǎng)施工的節點(diǎn)和相關(guān)的需要質(zhì)量控制的節點(diǎn)沒(méi)有得到有效及時(shí)的控制監督，這樣就導致了在土木工程施工中的各種各樣的問(wèn)題事故出現。根據現有的情況，我們在進(jìn)行土木工程的質(zhì)量控制和管理控制是要參照土木工程項目的實(shí)際情況和工程自身的管理的情況來(lái)有效的進(jìn)行分析，這樣才能保證土木工程的施工質(zhì)量得到有效的監控，提升現場(chǎng)施工的質(zhì)量控制能力和管理控制能力，進(jìn)而確保土木工程的施工質(zhì)量可靠，放心。我們在控制土木工程質(zhì)量的同時(shí)，還要建立健全完備的施工成本管理體系，通過(guò)這樣的成本管理體系我們可以提升施工單位的成本回流速度，提升施工企業(yè)的市場(chǎng)競爭力。土木工程施工中施工成本的管理就是要通過(guò)相應的技術(shù)手段和管理措施來(lái)達到控制成本的目的。這種成本控制主要有五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，分別為：計劃、實(shí)施、監督、調節、控制五個(gè)方面，遵循設計好的計劃目標，對土木工程的成本進(jìn)行檢查和糾正。
2當下土木工程的質(zhì)量控制方法及施工管理特點(diǎn)
關(guān)于當下土木工程的質(zhì)量控制方法及質(zhì)量管理特點(diǎn)的分析，文章從三個(gè)方面進(jìn)行闡述，第一個(gè)方面在土木工程施工中，可以對工程施工質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素；第二個(gè)方面在土木工程施工中，每個(gè)子工程的質(zhì)量差距；第三個(gè)方面在土木工程施工中，工程施工質(zhì)量受到的外部約束。下面就來(lái)進(jìn)行詳細的分析。
�。�1）在土木工程施工中，可以對工程施工質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素很多。在土木工程施工中，對施工質(zhì)量有影響的因素很多，包括了工程前期的決策立項；工程開(kāi)始的設計方案；工程施工中的施工工藝等，這些因素都會(huì )影響到土木工程的施工質(zhì)量。這些影響工程質(zhì)量的因素的存在就會(huì )對現場(chǎng)的施工管理制度、現場(chǎng)施工人員的素質(zhì)、現場(chǎng)的施工條件等帶來(lái)很大的挑戰，這其中的每一步都不要出錯，一旦有一步出現失誤，都會(huì )對土木工程的施工帶來(lái)質(zhì)量上的影響。
�。�2）在土木工程施工中，每個(gè)子工程的質(zhì)量相差很大。我們在進(jìn)行土木工程設計施工時(shí)，要針對每一個(gè)子項工程的功能及特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的設計施工，這些設計都是需要獨立設計的，不同的子項工程的規模，外形，內部裝飾都不相同，這樣就使得在設計中不能夠使用標準的施工圖紙，要根據現場(chǎng)施工的子項工程的特點(diǎn)和進(jìn)行設計施工，保障每一個(gè)子項工程的施工質(zhì)量。
�。�3）在土木工程施工中，工程施工質(zhì)量受到的外部約束比較多。關(guān)于土木工程施工的質(zhì)量的外部約束，我們可以這樣分析：我國是一個(gè)歷史悠久的國家，有著(zhù)自己的豐富的歷史特點(diǎn)，在土木工程施工的過(guò)程中，我們也需要根據與工程的施工所在地的風(fēng)土人情，地域特點(diǎn)，人文風(fēng)俗，歷史生態(tài)等來(lái)進(jìn)行施工管理和施工設計。將要建設的土木工程施工，首先要達到國家的相關(guān)標準，符合相關(guān)地區的整體發(fā)展規劃，協(xié)調相關(guān)市政市容建設等要求�，F階段的土木工程施工前都要上報相關(guān)上級部門(mén)進(jìn)行審批，經(jīng)過(guò)了多次審批后，才可以進(jìn)行土木工程施工建設。這樣做是為了使土木工程建設在建設過(guò)程中避免行政上的干擾，可以安心的.進(jìn)行施工。
3當下土木工程的加強施工管理的方法
關(guān)于當下土木工程的加強施工管理的方法的分析闡述，文章主要從四個(gè)主要方面來(lái)進(jìn)行分析闡述。第一、加強土木工程施工中的工程質(zhì)量的管理；第二、加強土木工程施工中的工程施工的監管；第三、加強土木工程施工中的對施工的相關(guān)設備的檢修及維護；第四、加強土木工程施工中的施工環(huán)節的質(zhì)量抽樣檢查。下面來(lái)進(jìn)行詳細的敘述。
3.1加強土木工程施工中的工程質(zhì)量的管理
�。�1）要加強相關(guān)單位（設計單位，監理公司和施工企業(yè)）對于方案設計，圖紙設計等有關(guān)的設計文件的會(huì )審管理。會(huì )審的重點(diǎn)就是看整體的土木工程設計是否滿(mǎn)足國家的相關(guān)要求；是否符合建設方的建設要求等。
�。�2）要加強施工的具體方案和預算的科學(xué)性、實(shí)用性和工藝性的檢查，要確保土木工程施工的結構合理科學(xué)。
�。�3）要加強現場(chǎng)施工人員及管理人員的現場(chǎng)施工管理意識培訓。要在工程施工前，讓現場(chǎng)的施工人員和管理人員熟悉整套施工流程，并且要對施工流程進(jìn)行具體分析，找出施工流程的優(yōu)點(diǎn)及不足。
�。�4）要加強現場(chǎng)土木工程施工質(zhì)量和現場(chǎng)的相關(guān)施工的人員的連帶責任。對施工質(zhì)量過(guò)硬的施工人員，我們要給予獎勵；對于那些玩忽職守，沒(méi)有很好的履行現場(chǎng)施工職責的施工人員，我們要從重處罰，給其深刻的教訓，給他們留下工程質(zhì)量永遠是第一位的意識。
3.2加強土木工程施工中的工程施工的監管
�。�1）加強工程監理人員的履職意識。
�。�2）加強工程監理人員和現場(chǎng)的各個(gè)施工部門(mén)的聯(lián)系。
�。�3）加強工程監理制度的建立力度。
�。�4）加強工程監理人員的現場(chǎng)工作和生活的待遇。
3.3加強土木工程施工中的對施工的相關(guān)設備的檢修及維護
�。�1）加強現場(chǎng)施工中的相關(guān)設備的檢修力度和頻率。
�。�2）加強現場(chǎng)施工中的相關(guān)設備的操作人員的施工質(zhì)量意識。
�。�3）加強現場(chǎng)施工中的相關(guān)設備的臺賬管理。
3.4加強土木工程施工中的施工環(huán)節的質(zhì)量抽樣檢查
�。�1）加強工程中每一道施工工序的自檢力度。
�。�2）加強工程中的施工環(huán)節的抽檢力度。
作者:王治達 單位:鐵力市城鄉規劃處
土木工程論文12
成本控制與土木工程項目眾多管理內容都息息相關(guān)，成本控制關(guān)乎土木工程項目建設施工質(zhì)量控制和施工進(jìn)度控制。在土木工程項目管理中，如果忽略了成本控制的重要性，不僅會(huì )導致土木工程項目建設成本投入超過(guò)預期設想，同時(shí)對土木工程項目建設施工質(zhì)量和施工進(jìn)度控制也會(huì )造成非常不良影響。在以往土木工程項目成本控制中總結經(jīng)驗，有針對性地對土木工程項目成本控制中存在的不良問(wèn)題進(jìn)行改善，對土木工程項目管理中成本控制相關(guān)內容進(jìn)行研究是具有重要意義的。下面就對相關(guān)內容進(jìn)行闡述。
一、土木工程成本控制現狀分析
�。ㄒ唬┤狈y一的工程成本控制機制
我國土木工程成本控制工作開(kāi)展中，一直沒(méi)有建設統一性的土木工程成本控制機制，該問(wèn)題也是我國土木工程項目管理工作開(kāi)展中最為突出的問(wèn)題。很多建筑企業(yè)并沒(méi)有認識到土木工程成本控制工作開(kāi)展的重要性，認為土木工程成本控制工作開(kāi)展并不能為建筑企業(yè)帶來(lái)實(shí)際性的利益，同時(shí)還需要建筑企業(yè)投入一定的人力、物力和財力資源，所以對于土木工程成本控制工作開(kāi)展更多是針對工程結算階段，而對成本預算與材料采購、施工階段工程成本控制都沒(méi)有給予一定程度重視。這些階段土木工程成本控制力度較差，不僅會(huì )提高土木工程項目建設成本投入，同時(shí)還有可能導致施工階段應用劣質(zhì)的施工材料，以偷工減料的行為獲取更多的經(jīng)濟效益，從而嚴重損害了土木工程項目建設施工質(zhì)量。一些建筑單位甚至還認為，只有在建設規模較大的土木工程項目中需要進(jìn)行工程成本控制工作落實(shí)，降低了對小型工程項目工程成本控制重視程度，從而對小型土木工程項目建設施工進(jìn)度和施工質(zhì)量造成了非常不良影響。以上問(wèn)題出現都是因為我國建筑領(lǐng)域沒(méi)有建立統一性的土木工程成本控制機制，各個(gè)階段的土木工程成本控制工作開(kāi)展嚴重脫節，影響了土木工程成本控制的整體性。土木工程成本控制不僅僅是業(yè)主單位需要承擔的責任，土木工程項目建設施工單位、設計單位都需要承擔相應的責任。因為工程成本控制機制不夠健全和完善，參建單位在土木工程成本控制方面缺乏有效的溝通和交流，所以參建單位在進(jìn)行工程成本控制時(shí)，更多的是以自身角度出發(fā)，考慮的是如何通過(guò)工程成本控制為自己創(chuàng )造出更多的經(jīng)濟效益，使得工程造價(jià)整體管理目標很難有效實(shí)現。
�。ǘ┤狈τ辛Φ墓こ坦芾砉芾肀O管機制
雖然隨著(zhù)建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展建筑企業(yè)自身管理水平的不斷提升，也逐漸認識到了土木工程成本控制工作開(kāi)展的重要性，并且將土木工程成本控制列為土木工程項目日常管理中的.重要內容，但是在土木工程成本控制工作實(shí)際落實(shí)中，土木工程成本控制工作是否嚴格履行了我國相關(guān)法律法規的要求、土木工程成本控制目標是否具備一致性，以及土木工程成本控制工作開(kāi)展是否會(huì )對工程建設施工質(zhì)量和施工進(jìn)度控制造成一定損害，這些問(wèn)題都沒(méi)有通過(guò)專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行驗證，也就表示土木工程成本控制工作開(kāi)展的嚴謹性和有效性并沒(méi)有得到良好的保障�，F階段，有土木工程建設施工質(zhì)量較大引發(fā)的不良事件常有發(fā)生，這些建筑企業(yè)中雖然設置了專(zhuān)門(mén)的工程成本控制部門(mén)，但是工程質(zhì)量問(wèn)題仍然沒(méi)有有效避免。很多建筑企業(yè)不能在施工合同規定的施工周期內完成土木工程項目建設的全部?jì)热�，而且施工中沒(méi)有融入綠色生態(tài)化理念，導致工程項目建設施工對周?chē)鷧^域環(huán)境的破壞。而且一些土木工程項目還不能在工程合同規定時(shí)間周期內完成施工工作，土木工程項目建設施工對周?chē)鷧^域生態(tài)環(huán)境造成了嚴重污染。這些不良問(wèn)題出現都是因為工程成本控制工作開(kāi)展沒(méi)有進(jìn)行有效的監督，導致工程成本控制工作開(kāi)展沒(méi)有嚴格依據相關(guān)程序和規定，對建筑企業(yè)經(jīng)濟效益和社會(huì )名譽(yù)都造成了非常不良影響。
�。ㄈ┤狈こ坛杀究刂迫瞬�
我國建筑行業(yè)的發(fā)展速度非常驚人，各個(gè)區域都有大量的土木工程項目投入建設，土木工程項目建設規模也在逐漸提升。但是實(shí)際調查了解到，我國高質(zhì)量的工程成本控制人才數量較少。想要從事工程成本控制工作，工作人員必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間專(zhuān)業(yè)性的培訓，并且要考取相應的從業(yè)資格證。工程造價(jià)專(zhuān)項性管理人員綜合素質(zhì)要求更高，要求工作人員必須具備高級造價(jià)工程師的職稱(chēng)，當然具備該職稱(chēng)的工程成本控制人員薪資待遇也是非�？捎^(guān)的。在高薪資的吸引下，很多以往沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、從業(yè)經(jīng)驗的工作人員盲目性的考取職稱(chēng)。而且一些綜合素質(zhì)較為良好的工程成本控制人員在實(shí)際工作中并沒(méi)有將自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良好呈現出來(lái)，甚至在利益的吸引下工程成本控制人員應用崗位職權謀取不法經(jīng)濟效益，違背自己的職業(yè)道德底線(xiàn)，不但使土木工程成本控制的重要作用不能良好呈現出來(lái)，而且對土木工程項目建設施工質(zhì)量控制造成了非常不良影響。
二、提升土木工程項目成本控制的有效措施
�。ㄒ唬⿲⒊杀究刂曝灤┯谡麄�(gè)土木工程
建筑企業(yè)需要將成本控制貫穿于整個(gè)土木工程項目建設施工中去，無(wú)論是在土木工程建設前期策劃階段、建設施工階段還是在后期結算階段，對成本控制都需要給予較高的重視程度。
1.土木工程設計階段成本控制分析
土木工程項目設計階段設計人員會(huì )通過(guò)豐富的專(zhuān)業(yè)知識，結合現行土木工程項目設計規范，對土木工程項目進(jìn)行詳細化、全面化的設計。工程項目設計就是土木工程項目建設的靈魂所在，想要強化土木工程項目成本控制，就必須要從土木工程項目設計階段入手。設計階段落實(shí)成本控制對提升土木工程項目建設整體成本控制力度有著(zhù)積極影響，主要體現在以下兩個(gè)方面：土木工程項目設計對加強工程項目建設投資限額有著(zhù)積極影響，土木工程項目設計階段對外部造型以及結構類(lèi)型的選擇都會(huì )對土木工程項目建設資本投入產(chǎn)生一定影響。土木工程項目設計階段加強工程造價(jià)可以取得良好的成效，投入產(chǎn)出效果非常明顯。成本控制工作人員需要與設計單位更多的進(jìn)行溝通和交流，利用價(jià)值工程對土木工程項目設計方案進(jìn)行綜合比對，最終選擇其中經(jīng)濟性較為良好的土木工程項目設計方案。此過(guò)程中需要注重對土木工程項目設計單位的設計資質(zhì)進(jìn)行審核，一定要選擇優(yōu)質(zhì)的設計單位。
2.土木工程施工階段成本控制分析
土木工程項目施工階段成本控制是非常重要的，同時(shí)也是土木工程項目管理成本控制的關(guān)鍵所在。雖然在此階段土木工程項目成本投入節約的可能性較低，但是如果忽略了土木工程成本控制，很有可能導致工程項目建設成本投入超過(guò)預期設想，提升土木工程造價(jià)。土木工程施工階段成本控制，工作人員需要從施工組織以及施工技術(shù)應用等眾多角度入手。要根據土木工程項目施工量控制要求合理進(jìn)行施工方案的編制。要組織會(huì )議對成本控制責任進(jìn)行明確落實(shí)，將土木工程施工階段成本控制責任落實(shí)到個(gè)人頭上，使參與土木工程項目建設施工的全體人員都可以明確成本控制工作開(kāi)展的重要性，積極主動(dòng)參與到成本控制工作中去。要注重土木工程項目建設資源的合理配置，在避免對土木工程項目建設施工質(zhì)量和施工進(jìn)度造成不良影響的前提下，對各項建設資源投入進(jìn)行嚴格控制。不能存在某一施工環(huán)節人力資源投入過(guò)多，致使土木工程成本投入增加。施工階段成本控制必須要從全局考慮，對成本控制目標進(jìn)行深入分析，分析施工進(jìn)度控制計劃編制的科學(xué)性。成本控制工作人員在對工程索賠問(wèn)題進(jìn)行處理時(shí)，一定要非常嚴謹，對索賠依據的合法性進(jìn)行審核，嚴格依據施工合同內的眾多條款以及國家相關(guān)法規完成工程索賠處理，使得施工合同簽訂雙方都承擔起自身的責任和義務(wù)。
�。ǘ┙ㄔO并落實(shí)工程成本控制監管機制
土木工程項目建設施工中需要應用施工設備和原材料眾多，而且施工原材料的市場(chǎng)價(jià)格并不是一直保持不變的，會(huì )根據建筑市場(chǎng)供應情況出現一定的價(jià)格波動(dòng)，因而需要提升土木工程項目建設施工成本控制力度。要注重成本控制監管機制的建設，體制建設過(guò)程中土工工程項目建設施工單位、監理單位都需要參與，結合市場(chǎng)經(jīng)濟體制發(fā)展的實(shí)際情況，以及市場(chǎng)發(fā)展趨勢進(jìn)行成本控制監管建設，使得土木工程管理中成本控制可以逐漸操著(zhù)規范化的方向發(fā)展。
�。ㄈ┨岣叱杀究刂乒ぷ魅藛T的綜合素質(zhì)
土木工程成本控制工作人員需要樹(shù)立良好的終身學(xué)習意識，及時(shí)吸收外界先進(jìn)的土木工程項目成本控制理念，使得自身的成本控制理念可以隨時(shí)代發(fā)展而轉變。成本控制工作人員不僅要掌握高超的財務(wù)預算能力以及豐富的土木工程成本控制經(jīng)驗，同時(shí)還需要加強對成本控制相關(guān)法律法規的認知程度，對土木工程項目設計、施工材料應用以及具體施工有深入的了解，在成本控制工作中靈活應用多種理論知識和成本控制技能。建筑企業(yè)對成本控制工作人員綜合素質(zhì)提升也需要給予相應的重視程度，要堅持引進(jìn)來(lái)和走出去的原則。將企業(yè)中學(xué)習能力較為良好、有上進(jìn)心的成本控制工作人員送往外界進(jìn)行培訓，或邀請成本控制領(lǐng)域中具有代表性或者比較著(zhù)名的人員到企業(yè)進(jìn)行培訓，促進(jìn)我國土木工程成本控制整體水平提升，為我國土木工程建設領(lǐng)域更好發(fā)展奠定良好基礎。
總之，要想使得工程成本控制在土木工程建設中充分發(fā)揮積極作用，保證土木工程順利實(shí)施并且按期完工，保證土木工程的整體質(zhì)量，就必須將工程成本控制貫穿于土木工程建設全過(guò)程；同時(shí)，要建設并落實(shí)工程成本控制監管機制，還要提高工程成本控制人員的綜合素質(zhì)，使我國工程成本控制工作邁向一個(gè)新的高度。
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土木工程論文13
一、力學(xué)課程教學(xué)中主要存在的問(wèn)題
(一)教師工程教育理念與工程實(shí)踐經(jīng)驗缺乏
目前，我校大部分力學(xué)教師是在我國傳統教學(xué)模式下培養出來(lái)的畢業(yè)生，他們在接受高等教育時(shí)，經(jīng)歷的就是“學(xué)科型”的培養模式，理論學(xué)習多、實(shí)踐訓練少，從而導致了他們理論知識較為扎實(shí)，而工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的“先天不足”;從學(xué)校畢業(yè)后，他們又直接到學(xué)校從事教師工作，很少有工程實(shí)踐的機會(huì )，這又造成他們工程實(shí)踐經(jīng)驗與創(chuàng )新能力后天的“營(yíng)養不良”。因此，從自身能力與教學(xué)模式上，他們習慣于傳統“學(xué)科型”教學(xué)模式，重視理論知識的傳授而弱化了工程實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養，導致培養出的學(xué)生同樣缺乏工程實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神，這與“卓越計劃”人才培養目標對教師的要求存在著(zhù)較大的差距。
(二)教學(xué)內容與工程應用脫節
企業(yè)需要的是力學(xué)概念清晰，能夠應用力學(xué)方法解決工程實(shí)際問(wèn)題的人才，而傳統力學(xué)課程的教學(xué)過(guò)分注重理論知識的學(xué)習，忽視了力學(xué)知識在工程實(shí)際中的應用。教學(xué)內容以求解、求證為主，缺乏針對工程應用的內容設計，致使學(xué)生不善于將所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工程解決實(shí)際問(wèn)題，從而導致畢業(yè)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決工程問(wèn)題的能力不足，創(chuàng )新能力欠缺，阻礙了專(zhuān)業(yè)人才的培養和成長(cháng)。
(三)教學(xué)方法與手段不利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
在授課學(xué)時(shí)減少，單位學(xué)時(shí)課堂信息量增加的形勢下，力學(xué)課程原有的教學(xué)方法和手段主要是黑板+粉筆+多媒體課件的教學(xué)模式，在課堂上以教師為主體進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有參與到教學(xué)活動(dòng)中，只是被動(dòng)、消極與盲從的學(xué)習知識，抑制了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )新性。
二、適應于“卓越計劃”的力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
(一)建立適應卓越工程師培養的教學(xué)團隊
力學(xué)課程教學(xué)團隊從展開(kāi)卓越工程教育理念討論出發(fā)，以課程建設為突破口，堅持在力學(xué)課程中不斷開(kāi)展適應于“卓越計劃”的教學(xué)改革與研究;在教育改革實(shí)踐探索中，團隊成員教育思想逐漸完成了“學(xué)科型”教育向卓越工程師人才培養的轉變，形成了適應卓越人才教育課程建設的理念與模式;通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、深入實(shí)際工程體驗，加強產(chǎn)學(xué)研密切聯(lián)系與合作、開(kāi)展面向工程實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究，參加指導學(xué)生實(shí)習和畢業(yè)設計等方式，疏通了團隊成員參加工程研究與實(shí)踐的渠道，拓寬了教師的知識面，提高了專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐能力，建立了適應卓越工程師培養的教學(xué)團隊。
(二)以培養學(xué)生工程意識和應用能力為主線(xiàn)，改革與完善教學(xué)內容
1．按照“卓越計劃”培養目標要求，圍繞“卓越計劃”培養方案，在明確每門(mén)力學(xué)課程的地位、作用和相互聯(lián)系的基礎上，構建了力學(xué)系列課程教學(xué)新體系，對于土木工程專(zhuān)業(yè)，減少繁瑣的公式推證，注重應用能力培養，優(yōu)化整合教學(xué)內容，構建模塊化教學(xué)體系，主要分為靜定結構的計算、應力應變分析、超靜定結構的計算三大模塊，避免了內容上的'重復。如彎曲剪應力公式，在教學(xué)中不進(jìn)行繁瑣的推導直接給出，主要講公式的應用，并配合多媒體教學(xué)，使學(xué)生對彎曲剪應力有感性認識，且具有對梁進(jìn)行強度計算的能力。
2．使課程內容的編排體現科學(xué)性和適用性。從工程實(shí)際需要出發(fā)，凝練教學(xué)內容，強化概念理解與分析，注重結論的分析和實(shí)際應用。如在講到溫度應力時(shí)，通過(guò)案例分析計算，得到在超靜定結構中，溫度改變將會(huì )產(chǎn)生較大的應力。根據分析計算結論，告訴學(xué)生在鐵路鋼軌接頭處，以及混凝土路面中，通常需預留空隙;高溫管道隔一段距離要設一個(gè)“Ω”型彎，都是考慮溫度的影響，防止由于溫度變化產(chǎn)生應力而導致結構破壞或影響結構物的正常工作。這樣，學(xué)生就會(huì )加深理論與實(shí)際應用的聯(lián)系，在重視理論學(xué)習的同時(shí)，了解理論指導實(shí)際的作用。力學(xué)課程教學(xué)團隊成員編寫(xiě)了力學(xué)概念分析典型案例與例題，繁瑣的理論推證的簡(jiǎn)化，定理、公式及例題結論的工程應用，并應用于教學(xué)中。
3．開(kāi)展課外科技創(chuàng )新活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及團隊合作的能力。力學(xué)課程教學(xué)團隊的多名教師指導學(xué)生參加“全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”、“大學(xué)生結構設計競賽”、“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”及“材料力學(xué)綜合性、設計性實(shí)驗的研究與實(shí)踐”等科技活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生將所學(xué)的力學(xué)知識應用于結構設計和科學(xué)研究中，加深了對力學(xué)原理的理解，提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;同時(shí)擴展了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力及團隊合作的能力。
4．增加了《結構力學(xué)求解器》應用的教學(xué)內容，突出電算能力的培養。對于簡(jiǎn)單結構，要求學(xué)生能進(jìn)行手算，這有利于學(xué)生對基本概念、基本原理與基本方法的理解和掌握;對于超靜定結構的計算中遇到的復雜的計算問(wèn)題，在教學(xué)中我們注重引導學(xué)生應用《結構力學(xué)求解器》進(jìn)行計算，不僅增加了力學(xué)教學(xué)的趣味性，而且培養學(xué)生使用軟件分析工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)使學(xué)生建立了使用計算機軟件對復雜的力學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，把繁瑣的計算留給計算機的理念。
(三)利用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量
1．以實(shí)際工程為背景，加強工程案例教學(xué)，培養學(xué)生的工程意識每章內容學(xué)習之前我們都通過(guò)導入案例提出問(wèn)題，引出本章要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;在教學(xué)過(guò)程中盡可能以工程實(shí)例為案例進(jìn)行結構簡(jiǎn)化、荷載收集、結構構件計算，培養學(xué)生的工程意識;注重定理、公式及習題結論的工程應用，更多地剖析實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，再舉一反三，由一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)到多個(gè)問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在講彎曲應力這一章時(shí)，導入長(cháng)春市濱河小區陽(yáng)臺坍塌事故案例:20xx6年9月8日，長(cháng)春市濱河小區東區512棟3單元一側陽(yáng)臺從一樓到七樓全部坍塌，二樓一女子不幸遇難。首先，讓學(xué)生畫(huà)出陽(yáng)臺的計算簡(jiǎn)圖，然后讓學(xué)生討論引發(fā)陽(yáng)臺坍塌的可能因素，在此基礎上給出陽(yáng)臺坍塌的起因:事發(fā)時(shí)天降大雨，該樓居民安裝的保溫陽(yáng)臺的夾層內珍珠巖吸水后重量驟增，使陽(yáng)臺根部上側混凝土承受過(guò)多拉力，加上鋼筋的位置不合理，銹蝕也比較嚴重，不能充分發(fā)揮其抗拉作用，由于混凝土的抗拉強度低，當其超過(guò)材料的許用應力時(shí)，混凝土開(kāi)裂，使陽(yáng)臺根部失去抗彎能力，形成鉸鏈，從而導致陽(yáng)臺坍塌。通過(guò)該案例向學(xué)生說(shuō)明，工程設計時(shí)不僅要有經(jīng)濟意識，而且更要具備安全意識。由于學(xué)生對案例分析很有興趣，一旦發(fā)現今后工作中的問(wèn)題能夠自己解決，將極大地提高學(xué)生的自信心與學(xué)習積極性。力學(xué)課程教學(xué)團隊成員編寫(xiě)了力學(xué)在工程及生活中應用的案例及課程導入案例，并應用于教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中將工程思維滲透到力學(xué)課的學(xué)習過(guò)程中。
2．采用啟發(fā)式、對比式、討論式等教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的工程思維能力在教學(xué)過(guò)程中我們采用啟發(fā)、引導、互動(dòng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，掌握分析問(wèn)題的思路、學(xué)習分析問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。同時(shí)引導學(xué)生將新學(xué)知識與已學(xué)知識進(jìn)行對比，使學(xué)生加深對新知識的理解、掌握對原有知識的記憶，有利于活躍學(xué)生思維、擴展知識。針對一題多解的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行討論，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地探究和獲取知識。
3．傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)及計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性對于基本理論知識、例題等邏輯性較強的內容我們采用傳統的板書(shū)講解，有利于學(xué)生思考;對難以表達的知識點(diǎn)及工程實(shí)例我們利用多媒體通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式生動(dòng)地表現出來(lái)，有助于學(xué)生對基本概念和基本理論的理解。同時(shí)多媒體教學(xué)能夠豐富工程素材，增大課堂信息量，彌補課時(shí)的不足。為了適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代對教育發(fā)展與課程建設的要求，我們建立了力學(xué)課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，學(xué)生可上網(wǎng)學(xué)習，它對學(xué)生的課后自學(xué)有很大幫助。
三、結語(yǔ)
基于“卓越計劃”的土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)課程教學(xué)改革成果從20xx年開(kāi)始應用到力學(xué)系列課的教學(xué)中，取得了良好的效果。1)力學(xué)課程教師團隊成員教育觀(guān)念的逐步轉變和統一，保證了教學(xué)改革的逐步推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，教師的教學(xué)水平、實(shí)踐能力和科研水平得到提高。20xx年力學(xué)系列課程教學(xué)團隊被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。2)課程內容與工程實(shí)際緊密結合，培養了學(xué)生應用理論知識分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力和工程意識。3)各類(lèi)學(xué)科競賽與課外科技活動(dòng)異彩紛呈，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。多名學(xué)生獲“全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”國家級三等獎，省級一等獎;“大學(xué)生結構設計競賽”省級二等獎。4)教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng )新與應用，課程功能相互有機結合方面都在精心組織、有序安排、循序漸進(jìn)、良性互動(dòng)中進(jìn)行。已有一門(mén)課程獲省級精品課、三名課程獲省級優(yōu)秀課。5)力學(xué)課程共同搭建教學(xué)平臺，教育資源共享，教育功能互補，使學(xué)生的工程意識、應用能力與創(chuàng )新意識的培養更系統、更全面。
土木工程論文14
土木工程材料實(shí)驗室開(kāi)放探索
摘要：開(kāi)放性實(shí)驗室的建設，有助于實(shí)驗室教學(xué)質(zhì)量的提高。文章通過(guò)分析實(shí)驗室開(kāi)放的背景和相關(guān)策略，總結了地方高校中實(shí)驗室教學(xué)應當如何去探索與實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：地方高校；土木工程材料；實(shí)驗室開(kāi)放；實(shí)驗室探索；實(shí)驗室實(shí)踐
正文：
在地方高校中，建立起科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)體制，有助于學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中培養創(chuàng )新思維。并通過(guò)積極地探索和時(shí)間，能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，還要求建立起高素質(zhì)的師資隊伍，合理整合校內外的相關(guān)資源，多方面的共同作用，才能很好地推動(dòng)地方高校實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展。
1.地方高校土木工程材料實(shí)驗室開(kāi)放的背景
在我國的教學(xué)背景下，實(shí)驗室通常都非常重視課程教學(xué)，并且在教室的引領(lǐng)下，學(xué)生的主體地位得不到體現，從而使得實(shí)驗室的教學(xué)效果比較差。在土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室教學(xué)中，在設計時(shí)通常都圍繞本課程來(lái)進(jìn)行，其內容也主要集中在一個(gè)或者幾個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)上面。而且驗證和演示的性質(zhì)居多，設計方面的實(shí)驗比較少。盡管對知識點(diǎn)所具有的相關(guān)原理進(jìn)行了呈現，卻沒(méi)有重視學(xué)生思維能力的培養，也忽視了分析和解決問(wèn)題的能力。[1]然而，教學(xué)改革的不斷深入，要求改變傳統的實(shí)驗室教學(xué)模式，建設開(kāi)放性的土木工程材料實(shí)驗室，推動(dòng)人才培養的進(jìn)程。
2.地方高校土木工程實(shí)驗室開(kāi)放的探索和實(shí)踐
2.1推行開(kāi)放性的實(shí)驗教學(xué)機制
在土木工程專(zhuān)業(yè)中，建立起較為開(kāi)放的教學(xué)機制，有利于學(xué)生的探索實(shí)踐。實(shí)驗室把實(shí)驗項目和相關(guān)設備的信息進(jìn)行公布，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)上預約的方式，獲得實(shí)驗機會(huì )。從而在時(shí)間與空間方面，完成實(shí)驗室的開(kāi)放。在該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)驗大綱里面，涉及到的實(shí)驗要求相對較少，負責實(shí)驗的老師應當結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇或者開(kāi)除一些實(shí)驗，讓學(xué)生進(jìn)行選擇。當教學(xué)大綱上的實(shí)驗完成以后，學(xué)生可以按照自身喜好和特點(diǎn)特長(cháng)，對選做實(shí)驗進(jìn)行篩選，選擇出符合自己特點(diǎn)和需求的實(shí)驗，在內容方面完成實(shí)驗室的開(kāi)放。[2]同時(shí)，在開(kāi)放性的實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，可以適當地增加一些具有設計性和研究型的相關(guān)項目。并且學(xué)生可以通過(guò)自身的探索，對試驗項目進(jìn)行設計。從而，在教學(xué)形式方面完成開(kāi)放。這也符合因材施教的要求，能使學(xué)生的`實(shí)踐能力得到很好地培養。
2.2推動(dòng)實(shí)驗室管理體制改革
如果要讓當前的實(shí)驗教學(xué)獨自成體系，就應當結合當前的人才培養標準和相關(guān)要求，把以前分散開(kāi)的、依附在各科課程的實(shí)驗分離出來(lái)，對實(shí)驗內容與項目進(jìn)行有機整合。從而使得理論與實(shí)驗課程教學(xué)的體系共同作用于人才培養。在體制方面，打破了原有的分割體制。從而，使得實(shí)驗室實(shí)現資源共享，體系建設更加優(yōu)化，實(shí)驗教學(xué)能夠獲得更多收益。從這個(gè)層面來(lái)看，開(kāi)放性實(shí)驗室得到進(jìn)一步的確定。同時(shí)，將原有各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室進(jìn)行有機整合，并結合專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，對開(kāi)放性實(shí)驗室進(jìn)行統籌安排。
2.3推動(dòng)實(shí)驗室教學(xué)方式改革
就土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)而言，應當為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。這要求在學(xué)習方式、時(shí)間和內容方面，為學(xué)生預留出較大的選擇空間。對傳統的一些不合時(shí)宜的教學(xué)方式進(jìn)行改革，配合當前的學(xué)分制教學(xué)，推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生應當結合自身的一些需求和特點(diǎn)，確定相關(guān)的項目，并對實(shí)驗的一些步驟進(jìn)行設計。也可以按照自身的進(jìn)度，對試驗時(shí)間進(jìn)行選擇。這樣一來(lái)，有利于改變傳統的教學(xué)理念。從而建立起以教師為主導的教學(xué)模式，學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的主體地位也能夠得到保證。而在內容與形式方面，應當建立起有一定特色的實(shí)驗教學(xué)模式，把現代教學(xué)中的一些先進(jìn)教學(xué)理念呈現出來(lái)。這樣的模式不但可以使實(shí)驗教學(xué)中的一些要求得到滿(mǎn)足，還可以充分解放學(xué)生的個(gè)性，有利于創(chuàng )新型人才的培養。
3加強地方高校土木工程實(shí)驗室開(kāi)放的策略
3.1合理調整實(shí)驗室的結構
在高校土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中，應當結合該專(zhuān)業(yè)的相關(guān)要求和標準，認真分析實(shí)驗室結構。在傳統的教學(xué)模式中，實(shí)驗教學(xué)屬于理論教學(xué)中的一部分。但是隨著(zhù)教學(xué)的改革和實(shí)驗室的發(fā)展，要求實(shí)驗教學(xué)獨立出來(lái)，對實(shí)驗方面的相關(guān)項目與內容進(jìn)行重新設計，從而成為較為獨立的一個(gè)實(shí)驗教學(xué)體系。如此一來(lái)，理論與實(shí)踐并重，教學(xué)中也不會(huì )存在偏重于理論而忽視實(shí)踐，也不會(huì )存在偏重于實(shí)踐而忽視理論。兩個(gè)部分既相聯(lián)系，又各自獨立，共同作用推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展。
3.2加強對開(kāi)放性實(shí)驗室的認識
在地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中，應當結合高校自身的一些實(shí)際情況，對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行相應的改革。這要求首先要在思想認知方面得到提升，打破傳統實(shí)驗教學(xué)中所謂的分割體制。并且需要各方面意識到實(shí)驗室開(kāi)放的重要性。在一級學(xué)科內，要求跨部門(mén)和專(zhuān)業(yè)，加強開(kāi)放型實(shí)驗室的建設，使實(shí)驗教學(xué)因此而獲得良好的教學(xué)效果。
3.3建立有效的管理模式
在實(shí)驗室的管理方面，改革管理模式，使學(xué)生自主和實(shí)驗室自主很好地結合起來(lái)。同時(shí)，對實(shí)驗室開(kāi)放的多種形式進(jìn)行探索研究，制定出較為完善的管理體系，解決實(shí)驗室因開(kāi)放而帶來(lái)的一些問(wèn)題。如一些儀器和設備容易損耗；老化折舊的速度較快；實(shí)驗室老師的工作量增大。健全的管理制度可以保證開(kāi)放性實(shí)驗室的正常運行。除此之外，還可以對實(shí)驗室的彈性管理方面的體制進(jìn)行探究，促進(jìn)同校外一些項目工程之間的合作，加強校企資源的共享，使得產(chǎn)學(xué)研能夠很好地結合起來(lái)，實(shí)現資源的優(yōu)化配置，各方都能夠從這種模式中獲得較好的收益。
3.4組建高水平的師資團隊
在地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中，高水準的師資團隊對開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)相當重要，它是這種教學(xué)模式的踐行者。在教學(xué)過(guò)程中，需要建立起一支結構比較合理、專(zhuān)業(yè)水平比較高的實(shí)驗室教師隊伍。對于土木工程專(zhuān)業(yè)而言，其專(zhuān)業(yè)性比較高，要求教師的也應當具備較高的專(zhuān)業(yè)技能水平。在日常管理中，可以為教師提供一定的培訓提升機會(huì )，也可以為實(shí)驗室教師創(chuàng )造一些到外面參訪(fǎng)學(xué)習和深造的機會(huì )。同時(shí)，也可以引進(jìn)一些比較優(yōu)秀的實(shí)驗室教師，并采取專(zhuān)職于兼職相結合的形式，對校內外的教師資源進(jìn)行整合，使得開(kāi)放性試驗是教學(xué)的教師水平能夠滿(mǎn)足培養人才的需求。
結束語(yǔ)
綜上所述，土木工程專(zhuān)業(yè)應當結合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，不斷完善實(shí)驗室教學(xué)管理的模式，建設專(zhuān)業(yè)的開(kāi)放性實(shí)驗室。對校內外的一些資源進(jìn)行有機整合，并充分利用起來(lái)，使得實(shí)驗室方面的教學(xué)資源能夠獲取最大化的效益。
參考文獻
[1]李盛,劉朝暉.高校土木類(lèi)國家工程實(shí)驗室開(kāi)放模式研究與探索[J].長(cháng)春理工大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),20xx,09:202-203.
土木工程論文15
摘要：在經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)下，建筑行業(yè)也取得了較大的發(fā)展，土木工程相關(guān)企業(yè)，也獲得了較大的發(fā)展支持動(dòng)力�；诖�，文章就土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)措施。
關(guān)鍵詞：土木工程管理；工程造價(jià)；施工進(jìn)度；控制
1土木工程優(yōu)化管理的相關(guān)措施
1.1健全責任制度
針對土木工程管理中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化管理，應重視責任制度的完善建立，減少管理漏洞。依照國家相關(guān)法規與行業(yè)建設標準，制定相關(guān)質(zhì)量要求規范、考勤標準等管理制度，管理人員依據既定制度進(jìn)行嚴格管理。隨著(zhù)土木工程項目的規模不斷擴大，以地區為單位，建立專(zhuān)門(mén)的工程監督部門(mén)也十分有必要。無(wú)論是政府管理還是企業(yè)內部管理，都應形成完備的責任管理制度，明確工程以及施工環(huán)節的第一責任人，并由第一責任人負責崗位責任的有效落實(shí)，提升各個(gè)崗位管理人員與施工人員的責任意識，從而維持工程項目的有效有序、順利執行，降低事故率。
1.2加強施工現場(chǎng)管理
工程施工現場(chǎng)是土木工程整體管理中的重點(diǎn)管理部分，其中涉及到眾多施工環(huán)節，加強現場(chǎng)管理力度，能夠最大限度的提升施工進(jìn)度。在現場(chǎng)管理過(guò)程中，施工設備、施工材料的隨意堆放，會(huì )造成施工不便，也不利于材料與設備性能的維護。因此，在現場(chǎng)管理中，除要對材料與設備進(jìn)場(chǎng)時(shí)進(jìn)行嚴格核查外，還應對材料與設備的后期養護進(jìn)行重點(diǎn)管理。將材料按照種類(lèi)、性能、使用頻率等進(jìn)行有序排列；將機械設備依據工程建設需求進(jìn)行合理配置，并定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)維護與保養。此外，針對現場(chǎng)施工人員的管理，應為其安排全面的技能培訓與安全知識講座，從而提升施工質(zhì)量，有效控制施工風(fēng)險；施工現場(chǎng)的管理者自身也應該做好自我監督與領(lǐng)導監督，提升管理工作質(zhì)量。針對現場(chǎng)施工的全部人員，實(shí)行合理的激勵制度，結合崗位責任對工作表現進(jìn)行有效評價(jià)，從而提供一定的物質(zhì)獎勵與精神獎勵，激發(fā)全體人員的工作積極性[1]。
1.3強化施工人員的安全施工意識
施工安全是直接影響施工人員的生命安全與工程效益的重要因素，由于施工安全隱患造成的重大安全事故，不但會(huì )給施工人員帶來(lái)巨大的生命與財產(chǎn)損失，同時(shí)還會(huì )為工程與建設單位帶來(lái)巨大的聲譽(yù)損失，拖延工程進(jìn)度。因此，應不斷強化施工人員的安全施工意識。針對施工人員安全施工意識的有效管理，工程主管部門(mén)應對施工單位加強安全管理的相關(guān)培訓監管工作，并結合崗位責任制度，明確安全責任。針對施工人員定期組織安全施工技能培訓課程以及思想政治課程培訓，加強安全施工宣傳，在明顯位置設置安全施工標語(yǔ)，提升施工人員的安全責任意識與自我保護意識，讓每個(gè)施工人員都能準確的認識到安全施工的意義與自身的義務(wù)。
1.4有效控制施工進(jìn)度
土木工程是一項具有系統性的建設工程，因此，在建設過(guò)程中，應通過(guò)明確的'施工規劃來(lái)有效控制工程建設進(jìn)度。在規劃過(guò)程中，利用對施工現場(chǎng)以及相似工程的有效分析，對施工過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行相對準確的預測，并制定有效的應對措施，從而在工程設計與規劃階段，就能在一定程度上控制施工進(jìn)度。此外，還應建立完善的施工進(jìn)度評價(jià)體系，對工程施工管理中遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行有效評估，準確分析承包單位的管理能力。針對不同階段的管理規劃，可通過(guò)合同簽訂的形式來(lái)設置管理目標，從而有效確保施工進(jìn)度，盡量避免工期多次延誤的現象，為工程整體帶來(lái)更多的不必要損失。
2土木工程優(yōu)化造價(jià)控制的措施
由于土木工程施工的復雜性特點(diǎn)，工程造價(jià)控制應該貫穿于工程建設的全過(guò)程，針對工程決策與設計階段、項目招投標階段、施工與決策階段，分別制定合理的管控措施，進(jìn)而全面提升土木工程造價(jià)管理的效用性，提升工程建設的經(jīng)濟效益。
2.1項目決策的造價(jià)控制
在工程決策階段制定相應的造價(jià)控制措施，明確工程基本信息與數據信息，全面收集項目類(lèi)型、項目規模、項目場(chǎng)地周邊發(fā)展狀況的信息資料，從而利用科學(xué)的分析手段，進(jìn)行項目未來(lái)發(fā)展趨勢的綜合分析。再結合當前土木工程市場(chǎng)、人工市場(chǎng)、材料市場(chǎng)的調查分析結果，預測項目建設完工后的短期利潤與長(cháng)期經(jīng)濟效益，進(jìn)行項目可行性分析，并制定出標準的運行分析報告，用于輔助項目決策。
2.2項目設計階段的造價(jià)控制
在確定進(jìn)行工程投資建設之后，就需要進(jìn)行工程設計，在設計階段進(jìn)行造價(jià)控制，需要設計部單位的相關(guān)設計人員親臨現場(chǎng)，實(shí)地勘察，優(yōu)化運行報告，從而制定出符合工程實(shí)際的造價(jià)控制方案。通過(guò)預算控制的形式達到一定的控制效果，依據工程建設實(shí)際與建設單位的整體資金投入，合理設施預算定額。在設計階段的造價(jià)控制，應具有一定的可調整性，以保障在后期施工中，發(fā)生設計變更時(shí)的及時(shí)應變處理。
2.3項目招投標階段的造價(jià)控制
在工程設計階段圓滿(mǎn)完成之后，就進(jìn)入到了招投標階段。這一部分的造價(jià)管理包括各個(gè)類(lèi)型，勘察、設備、材料、施工、原材料等都采用公開(kāi)招標的形式，并重視對投標單位、投標文件進(jìn)行嚴格審查，確保中標單位的施工技術(shù)能夠全面滿(mǎn)足工程要求，并保障中標文件當中的費用指標符合市場(chǎng)實(shí)際。在最后階段，應通過(guò)合同形式為招投標階段的造價(jià)控制提供法律支持[2]。
2.4項目施工與結算階段的造價(jià)控制
土木工程具有施工工期長(cháng)、施工人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，因此，施工環(huán)節的造價(jià)控制是工程造價(jià)控制工作整體的重要環(huán)節。在控制過(guò)程中，優(yōu)化升級造價(jià)審核流程，依據招標文件以及施工合同，進(jìn)行嚴格的造價(jià)控制，針對施工的全過(guò)程指派專(zhuān)人與工程監理人員進(jìn)行有效配合，針對工程量與設計不符的情況，及時(shí)提出，并分析原因，及時(shí)糾正。與此同時(shí)，針對施工過(guò)程的工程變更，應設立嚴格的審查制度，對現場(chǎng)施工進(jìn)度與變更原因進(jìn)行全面匯總，制定有效的變更計劃，方便后期的結算管理。項目竣工結算階段的造價(jià)控制，則需要進(jìn)行現場(chǎng)數據采集，結合招標文件、工程合同及工程變更合同等相關(guān)資料，進(jìn)行最后的工程量確認，采用準確、便捷的核算模式，進(jìn)行工程結算，避免計算錯誤。
3結束語(yǔ)
綜上所述，土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制，對提升工程質(zhì)量與工程經(jīng)濟效益具有重要作用。通過(guò)相關(guān)措施，能夠有效降低施工過(guò)程的事故率，并提升施工效率，加快施工進(jìn)度；同時(shí)還能全面提升施工質(zhì)量，增強工程建設價(jià)值。因此，重視土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制，不斷優(yōu)化相關(guān)措施，從而為建筑工程的長(cháng)遠發(fā)展提供更多理論依據。
參考文獻：
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[2]李秋全.土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制[J].工程技術(shù)研究,20xx,(2):180+189.
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