引導語(yǔ)：現實(shí)生活中，人們常常認為，一個(gè)人念完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生，從就業(yè)那一天起，他的學(xué)習歷程便結束了。這是一種傳統的狹隘的學(xué)習觀(guān)念，在知識和社會(huì )發(fā)展相對緩慢的社會(huì )，其消極影響不會(huì )凸顯。然而但是，在21世紀知識大爆炸、社會(huì )發(fā)展日新月異的時(shí)代，其消極作用就日益明顯，必然要被終身學(xué)習觀(guān)所取代。下面是小編收集的大學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)與現代學(xué)習觀(guān)，我們一起來(lái)了解吧。
一、大學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)
大學(xué)是人類(lèi)進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)的一個(gè)重要場(chǎng)所。在這里，我們可以有更多的機會(huì )和更好的條件獲取知識、提升素質(zhì)、培養能力，實(shí)現個(gè)人的理想，從而更好地服務(wù)社會(huì )和完善人生。相對此前階段的學(xué)習，大學(xué)的學(xué)習有著(zhù)更高的要求，無(wú)論在學(xué)習目標、學(xué)習內容和學(xué)習方式上都發(fā)生了很大的變化。
大學(xué)學(xué)習是一種與未來(lái)職業(yè)需要直接掛鉤的、層次更高、需要進(jìn)一步發(fā)揮積極主動(dòng)精神的學(xué)習。學(xué)習要以應用為本，通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)課、人際交流、實(shí)踐等方式獲得知識，如果不把這些前人在實(shí)踐中認識客觀(guān)世界的成果應用于客觀(guān)實(shí)踐中，去發(fā)現和解決現實(shí)問(wèn)題，知識就不會(huì )變成能力，這些知識也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而逐漸被遺忘。在某種程度上說(shuō)，能力的大小也可以說(shuō)是知識應用程度的多少，并且只有將知識轉變?yōu)槟芰�，我們的知識才可能對職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
完成大學(xué)學(xué)習就要了解并掌握大學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)和規律，就能更好地適應大學(xué)的學(xué)習生活，收到事半功倍的效果。
(一)大學(xué)學(xué)習的獨立性
中學(xué)的學(xué)習強調“記住”知識，而大學(xué)的學(xué)習則強調“理解”，更強調知道“為什么”，強調知其然，也知其所以然。這樣，就能更好地在教師的引導啟發(fā)下，借助讀書(shū)或實(shí)踐，通過(guò)自己的獨立思考，舉一反三，觸類(lèi)旁通;或運用所學(xué)的知識，自己去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。強調獨立性，更進(jìn)一步，就是擺脫對老師、對權威的依賴(lài)，不做亦步亦趨的跟隨者，而做逐日的夸父，執著(zhù)于內心的信念，培養自己的判斷能力，崇尚理性的思考，堅持對科學(xué)和真理的不懈追求。
(二)大學(xué)學(xué)習的自主性
自主性學(xué)習體現在兩個(gè)方面，一是表現在對自由時(shí)間的安排和處理上。與中學(xué)相比，大學(xué)里的自由時(shí)間相對多了很多，能否科學(xué)管理和利用好自己的時(shí)間，合理做好自己的學(xué)習計劃，對我們在大學(xué)階段的學(xué)習效果至關(guān)重要。二是表現在對學(xué)習內容的選擇上。在大學(xué)階段，不要嗷嗷待哺般等著(zhù)老師傳授知識，而是要主動(dòng)結合自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，有目的、有針對性、有側重地學(xué)習。大學(xué)生活豐富多彩，也充滿(mǎn)誘惑，學(xué)習的自主性還要求我們加強自我約束。在大學(xué)校園里，我們經(jīng)常會(huì )看到有的同學(xué)陷入愛(ài)河而欲罷不能、有的沉迷網(wǎng)絡(luò )而不能自拔、有的吃喝玩樂(lè )而夜不歸宿……大學(xué)生活當然不應該只是學(xué)習，應該是豐富多彩的。但是，作為大學(xué)生，應該把學(xué)習放在首位。誰(shuí)都希望成為今后職場(chǎng)競爭的強者，在大學(xué)階段誰(shuí)能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，誰(shuí)就能把握未來(lái)競爭的主動(dòng)權。
(三)大學(xué)學(xué)習的探索性
大學(xué)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才的場(chǎng)所，它與初等教育或職業(yè)教育的區別在于，經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)業(yè)訓練，大學(xué)生初步具備科學(xué)研究的能力，為今后的學(xué)習深造或職業(yè)生涯打下基礎。在這個(gè)階段，我們不要只滿(mǎn)足于教學(xué)大綱規定的要求和任課教師授課的內容，而是要勇于探索未知領(lǐng)域，利用圖書(shū)館、實(shí)驗室以及開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)調查等多種渠道收集學(xué)科信息，進(jìn)行科學(xué)研究的嘗試。在探索過(guò)程中，積累知識，發(fā)展自己的創(chuàng )造能力。許多大學(xué)生在自主探索過(guò)程中，取得了豐碩的成果，顯示了出眾的才華。
二、現代學(xué)習觀(guān)
今天，我們正處于知識經(jīng)濟時(shí)代。在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，學(xué)習貫穿人的一生。新的形勢，要求我們樹(shù)立全新的學(xué)習觀(guān)念指導我們的學(xué)習活動(dòng)�！队^(guān)念決定命運》一書(shū)的作者張守富在書(shū)中說(shuō)道：“一旦觀(guān)念出了問(wèn)題，不管你多么有知識、多么有能力都失去了意義。改變世界之前，需要改變的是你自己。是觀(guān)念，而不是環(huán)境在決定你的命運。”一個(gè)人的學(xué)習觀(guān)念對其學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生著(zhù)重要的影響。
(一)自主的學(xué)習觀(guān)
計劃經(jīng)濟體制下的高等教育模式，使得大多數學(xué)生學(xué)什么專(zhuān)業(yè)、學(xué)什么課程、使用什么教材、誰(shuí)是任課教師，都是由學(xué)校安排的。但是，就業(yè)以后，我們面對的是逐步完善的市場(chǎng)經(jīng)濟，為了適應市場(chǎng)經(jīng)濟對人力資源的配置要求，在校期間，就應該充分培養自己學(xué)習的自主性和自覺(jué)性，形成自主學(xué)習觀(guān)。特別是在這樣一個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，科技成為第一生產(chǎn)力，誰(shuí)擁有知識并通過(guò)運用于實(shí)踐將知識轉化為能力，誰(shuí)就能夠在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì )中，取得持續的競爭優(yōu)勢。而知識的獲得，大多要靠后天的自主學(xué)習。“要我學(xué)→我要學(xué)→我會(huì )學(xué)→我學(xué)會(huì )→我學(xué)好→我成才”，這是從學(xué)習的角度詮釋了一個(gè)人的成才過(guò)程。
(二)創(chuàng )新的學(xué)習觀(guān)
知識經(jīng)濟時(shí)代要求我們要成為知識的創(chuàng )造者而不僅是知識的接收器，我們不僅能夠主動(dòng)地去學(xué)習已有的知識，而且還要能夠作為知識的創(chuàng )造者，在學(xué)習和工作中做一個(gè)具有創(chuàng )新精神、能創(chuàng )造的人。在學(xué)習中不要固守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗的奴隸，而是要敢于創(chuàng )新，勇于探索，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題。只有這樣，我們潛在的思考能力、創(chuàng )造能力和學(xué)習能力才能被真正地激發(fā)出來(lái)。
(三)終身的學(xué)習觀(guān)
現實(shí)生活中，人們常常認為，一個(gè)人念完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生，從就業(yè)那一天起，他的學(xué)習歷程便結束了。這是一種傳統的狹隘的學(xué)習觀(guān)念，在知識和社會(huì )發(fā)展相對緩慢的社會(huì )，其消極影響不會(huì )凸顯。然而，在這樣一個(gè)知識大爆炸、社會(huì )發(fā)展日新月異的時(shí)代，其消極作用就日益明顯，必然要被終身學(xué)習觀(guān)所取代。
21世紀是學(xué)習的世紀。美國前總統克林頓從整個(gè)社會(huì )發(fā)展的角度說(shuō)：“終身教育是知識經(jīng)濟成功之本”。相對于那些無(wú)法接受高等教育的人，大學(xué)里傳授的知識為我們初次進(jìn)入職場(chǎng)提供了一個(gè)較高的起點(diǎn)，一個(gè)人在大學(xué)所學(xué)到的知識能夠直接用到工作實(shí)踐中的非常有限，，更多的知識需要我們結合工作實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習，更多的知識需要我們進(jìn)入工作后繼續通過(guò)各種學(xué)習途徑去獲取。新的時(shí)代要求我們將終身學(xué)習的觀(guān)念貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。我們只有在整個(gè)職業(yè)生涯中不斷學(xué)習，不斷補充新的知識，才能適應不斷變化的世界，才不至于被快速發(fā)展的時(shí)代拋棄。