引導語(yǔ)：心理測驗是一種定量分析的工具，在企業(yè)招聘選拔中哪些是常用經(jīng)典心理測驗，我們一起來(lái)學(xué)習。

　　1905年法國心理學(xué)家比奈和醫生西蒙制定出第一個(gè)智力測驗，標志著(zhù)科學(xué)心理測驗的誕生。經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，心理測驗的理論、技術(shù)和工具不斷完善，逐步被應用于教育、醫療、管理、商業(yè)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，為社會(huì )的發(fā)展做出了巨大的貢獻。心理測驗作為人才測評的重要部分，它在為人才測評提供理論框架的同時(shí)，也為人才測評的具體實(shí)施提供了科學(xué)的工具和技術(shù)。

　　心理測驗是根據心理學(xué)的科學(xué)理論和方法，對行為樣本進(jìn)行客觀(guān)和標準化的測量。心理測驗包括智力、能力、人格和心理健康等等不同的種類(lèi)，這些測驗都被應用于企業(yè)招聘選拔的方方面面。本文將就對幾個(gè)常用的經(jīng)典心理測驗進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

　　一、 智力測驗

　　智力測驗是個(gè)體智力高低的參考，它對于企業(yè)評價(jià)員工的一般能力有著(zhù)十分重要的作用。目前比較常用的經(jīng)典智力測驗包括韋氏成人智力測驗和瑞文標準推理能力測驗。

　　* 韋氏成人智力測驗

　　韋氏成人智力測驗是第一個(gè)針對成年人開(kāi)發(fā)的智力測驗，具有較高的信效度。韋氏成人智力測驗包括言語(yǔ)測驗和操作測驗兩部分，共十一個(gè)分測驗。其中，言語(yǔ)測驗包括常識、理解、算數、類(lèi)同、詞匯和背數;操作測驗包括填圖、圖畫(huà)排列、積木、拼圖和數學(xué)符號。

　　* 瑞文標準推理能力測驗

　　推理能力是測量個(gè)體智力的核心標準。通過(guò)對員工推理能力的測量，能夠判斷他是否具備正常的理性思維，是否能勝任日常的生活和工作，能否合理地判斷和分析事物。瑞文標準推理能力測驗是一套非文字的智力測驗，主要是通過(guò)對圖形的辨別、組合、關(guān)系推理來(lái)測量人的智力水平、問(wèn)題解決能力、觀(guān)察力和思維能力等等。

　　瑞文標準推理能力測驗包括60張圖，分為A、B、C、D、E五組，每組測量不同的主題。其中A反映知覺(jué)辨別能力;B反映類(lèi)同比較能力;C反映比較推理能力;D反映系列關(guān)系能力;E反映抽象推理能力。測驗樣例如下。

　　根據大圖形中的符號或圖案的規律，選擇適當的圖案填入大圖形的空缺中。

　　二、 能力傾向測驗

　　能力傾向測驗主要是用于測量員工在未來(lái)的工作中可能達到的成功程度。也就是說(shuō)，能力傾向測驗主要關(guān)注的是人的潛能。比較著(zhù)名的能力傾向測驗有學(xué)術(shù)能力傾向測驗(SAT)和一般能力傾向成套測驗(GATB)。

　　* 學(xué)術(shù)能力傾向測驗(SAT)

　　學(xué)術(shù)能力傾向測驗是美國教育測驗服務(wù)中心主持編制的一般能力傾向測驗。它是美國大學(xué)錄取考試的一項重要考試。SAT包括兩方面的內容，即語(yǔ)言和數學(xué)。語(yǔ)言考試是通過(guò)反義詞、造句、推理等考察個(gè)體的詞匯量、閱讀理解能力和邏輯思考能力等等，數學(xué)考試主要是考察算術(shù)、代數和幾何。通過(guò)這兩項考試可以很好地預測個(gè)體的研究能力以及所適合的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

　　* 一般能力傾向成套測驗(GATB)

　　一般能力傾向測驗是由美國勞工部就業(yè)保險局編制的綜合性職業(yè)能力傾向測驗。通過(guò)使用這一測驗來(lái)探索個(gè)人職業(yè)的適應范圍，進(jìn)而為職業(yè)選擇提供一定的參考。因此它被廣泛應用于職業(yè)咨詢(xún)和安置中。GATB包括十二個(gè)分測驗(紙筆測驗和操作測驗)，可預測九種能力傾向，包括智能、言語(yǔ)能力、數理能力、書(shū)寫(xiě)知覺(jué)、空間判斷能力、形狀知覺(jué)、運動(dòng)協(xié)調、手指靈巧度以及手腕靈巧度。

　　三、 人格測驗

　　人格是個(gè)體在其成長(cháng)過(guò)程中逐漸形成的相對穩定的人格特質(zhì)和行為傾向的總和，體現了個(gè)體間的差異性。人格測驗就是對穩定的人格特質(zhì)和行為傾向進(jìn)行定量分析，來(lái)預測人們未來(lái)的行為。目前應用到企業(yè)招聘選拔中的人格測驗包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是經(jīng)典人格測驗，如16種人格因素問(wèn)卷(16PF)和梅耶-布里斯類(lèi)型指標(MBTI);另外一類(lèi)是管理情境中的人格測驗，如DISC個(gè)性測驗。

　　* 16種人格因素問(wèn)卷(16PF)

　　16種人格因素問(wèn)卷的編制者卡特爾教授認為，人的行為之所以穩定和一致是因為每個(gè)人都具有根源特質(zhì)。他通過(guò)因素分析的方法得到了16種根源特質(zhì)：樂(lè )群性(A)、聰慧性(B)、穩定性(C)、恃強性(E)、興奮性(F)、有恒性(G)、敢為性(H)、敏感性(I)、懷疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、憂(yōu)慮性(P)、實(shí)驗性(Q1)、獨立性(Q2)、自律性(Q3)、緊張性(Q4)。測驗由187道題組成，不僅能夠對個(gè)體的16種人格因素的主要特征進(jìn)行描述，而且也能夠對次級人格因素(適應性、外向性、情緒性和果斷性)和某些特殊情境中的行為特征(心理健康水平、專(zhuān)業(yè)成就可能性、創(chuàng )造潛力以及對新環(huán)境的適應能力)進(jìn)行描述。

　　* 梅耶-布里斯類(lèi)型指標(MBTI)

　　梅耶-布里斯類(lèi)型指標是一種破選型的人格自陳測驗。該測驗是以瑞士心理學(xué)家榮格所創(chuàng )立的心理類(lèi)型理論為基礎。測驗共包括四個(gè)維度：外傾-內傾(Extraversion-Introversion，簡(jiǎn)稱(chēng)E-I)，表示態(tài)度或心理能量的傾向;感覺(jué)-直覺(jué)(Sensing-Intuition，簡(jiǎn)稱(chēng)S-I)，表示信息獲取相關(guān)的心理功能或知覺(jué)過(guò)程;思維-情感(Thinking-Feeling，簡(jiǎn)稱(chēng)T-F)，表示決策判斷相關(guān)的心理功能或判斷過(guò)程;判斷-知覺(jué)(Judging-Perceiving，簡(jiǎn)稱(chēng)J-P)，表示與外界相處時(shí)的行為方式。四個(gè)維度、八個(gè)端點(diǎn)可以組成16種人格類(lèi)型。因此，在測驗結果報告中不僅會(huì )包括各個(gè)維度上的主要傾向，也會(huì )包括對每種人格類(lèi)型相關(guān)的典型行為描述。MBTI與其他人格測驗不同點(diǎn)在于它不是通過(guò)測量個(gè)體在4個(gè)維度上的得分來(lái)確定個(gè)體的人格類(lèi)型，而是通過(guò)對各維度兩極的偏好程度來(lái)確定。

　　* DISC個(gè)性測驗

　　DISC個(gè)性測驗是國內外企業(yè)廣泛應用的一種人格測驗，用于評估人們的行為方式、人際關(guān)系、工作績(jì)效、團隊合作、領(lǐng)導風(fēng)格等。它包括24組描述個(gè)性特質(zhì)的形容詞，應試者要根據自己的第一感覺(jué)，從每組四個(gè)形容詞中選出最適合自己和最不適合自己的形容詞。DISC個(gè)性測驗著(zhù)重從以下四個(gè)與管理績(jì)效有關(guān)的人格特質(zhì)層面對人進(jìn)行描繪，即支配性(D)、影響性(I)、穩定性(S)和服從性(C)。DISC個(gè)性測驗為企業(yè)的人事甄選、錄用、崗位安置提供了良好的測評手段。

　　四、 心理健康測驗

　　心理健康測驗是判斷個(gè)體心理是否健康的有效工具。因此這類(lèi)測驗有著(zhù)極大的臨床使用價(jià)值。隨著(zhù)心理測量技術(shù)的發(fā)展，心理健康測驗也開(kāi)始從臨床走向日常應用領(lǐng)域。下面將介紹一種較為普遍使用的心理健康測驗：癥狀自評測驗(SCL-90)。

　　*　癥狀自評測驗(SCL-90)

　　SCL-90在心理門(mén)診中使用較多，一般是用于了解個(gè)體心理衛生問(wèn)題的一種評定工具。同時(shí)，它也經(jīng)常用于調查不同職業(yè)群體的心理衛生問(wèn)題，從不同的角度來(lái)反映人們的心理健康狀況。SCL-90是為了評定個(gè)體在感覺(jué)、情緒、思維、行為直至生活習慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等方面的心理健康癥狀而設計的，共包括90個(gè)自我評定題目， 9個(gè)因子：軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執以及精神病性。通過(guò)SCL-90可以發(fā)現和預防員工在心理上可能存在的問(wèn)題，對企業(yè)的長(cháng)期、健康的發(fā)展有著(zhù)重大意義。

　　心理測驗是一種定量分析的工具。這些測驗的編制十分嚴謹，整個(gè)測驗實(shí)施過(guò)程、評分過(guò)程和分數的解釋有著(zhù)科學(xué)的程序和客觀(guān)的標準。文中所介紹的經(jīng)典心理測驗都經(jīng)歷了復雜的構建過(guò)程和多文化下的驗證過(guò)程，因此有一定的準確性和穩定性。但是心理測驗也不是萬(wàn)能的，測量結果應當作為輔助決策的依據而不是唯一的決策依據。并且使用心理測驗時(shí)最好與其他方法并行，以便對個(gè)體進(jìn)行最全面的分析和評估。