導語(yǔ)：如今，多數人對于高職學(xué)生拿比本科生更高的工資已經(jīng)慢慢接受了。這其實(shí)也反映了企業(yè)的用人觀(guān)在朝著(zhù)正確的方向轉變。以下是小編為大家整理的人力資源文章，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽(yjbys.com/hr)。
藍翔技校作為一個(gè)社會(huì )熱現象，除了為我們的生活增添了很多話(huà)題，也值得企業(yè)中的管理者思考它背后的借鑒意義。文中的一些引用，未必都經(jīng)得起推敲，但如果我們將其作為一些理想化的標準，反而會(huì )對我們改進(jìn)企業(yè)的工作更有意義。
不得不說(shuō)，如今的藍翔技校，可謂是中國最富盛名的學(xué)校，沒(méi)有之一。在無(wú)數段子手和“熱心”轉發(fā)者的助推下，“高級技工哪家強，中國山東找藍翔”已經(jīng)成為了全民津津樂(lè )道的口頭禪。拋開(kāi)炒作的因素，如果我們能冷靜去思考下藍翔的模式，也許我們能從藍翔身上真的學(xué)到不少東西。筆者如下的評論，均基于網(wǎng)絡(luò )媒體對于藍翔的公開(kāi)報道，如與大家了解的實(shí)際情況有所出入，也請大家抱著(zhù)去粗取精的態(tài)度來(lái)看。
關(guān)鍵詞1：訂單式培養
老實(shí)說(shuō)，第一次聽(tīng)到人才培養這件事兒用“訂單式培養”來(lái)描述，心里有點(diǎn)不太舒服。不過(guò)轉念想想，又覺(jué)得這個(gè)詞“訂單”用得不錯。訂單代表了市場(chǎng)需求，意味著(zhù)人才培養的有明確的需求指向性。以往我們常聽(tīng)說(shuō)“海歸”變“海待”，根源就在于人才培養和人才需求的不匹配。如果企業(yè)的人才培養，也是從業(yè)務(wù)問(wèn)題、業(yè)務(wù)需求出發(fā)，何愁業(yè)務(wù)部門(mén)抱怨HR不給力呢?以終為始，這才是人才“訂單式培養”的核心。培訓的需求調研，就需要這種“抓訂單”的準頭。
關(guān)鍵詞2：100%就業(yè)率
就業(yè)率100%和99%，本質(zhì)上還是有很大的不同，如果敢說(shuō)100%一定有什么絕活、秘籍。從一則新聞上，我們也許可以看到這份底氣的來(lái)源。——“藍翔規定，每個(gè)學(xué)員都有一個(gè)月的試學(xué)期。這期間，學(xué)員和教師都可以根據學(xué)員的實(shí)際情況，對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調整，”如果確實(shí)不是那塊料，我們也就勸他們不要在藍翔了。“說(shuō)到底，這就是我們常講的”人剛匹配“、”因材施教“。培訓的項目設計，分層培養一直是大家討論的核心問(wèn)題。在條件允許的情況下，盡可能做到針對性，這是培訓有效性的基礎。
關(guān)鍵詞3：把“工廠(chǎng)”搬進(jìn)學(xué)校
作為一個(gè)以職業(yè)技能培訓為主的學(xué)校，實(shí)際操作能力是學(xué)生培養的核心。與此同時(shí)，這也是普通高等學(xué)校人才培養的“軟肋”和“短板”。從藍翔的公開(kāi)報道，我們可以看到其在實(shí)習環(huán)節的巨額投資，讓學(xué)員有充足的鍛煉機會(huì )�；氐狡髽I(yè)里的培訓，為什么往往出力不討好，業(yè)務(wù)部門(mén)時(shí)不時(shí)質(zhì)疑培訓的必要性，問(wèn)題都出在培訓的實(shí)效性上。如果企業(yè)在培訓中，除了課堂培訓，還能加入更多的情景模擬、實(shí)戰演練、行動(dòng)學(xué)習等混合式培養環(huán)節，這將大大提升培訓落地的可能性。
關(guān)鍵詞4：教材研發(fā)
另一個(gè)很有意思的發(fā)現，是藍翔花了很大筆墨來(lái)介紹自己在教材修訂和開(kāi)發(fā)上的投入。相信大家都能理解這樣一個(gè)現象，教材、課程開(kāi)發(fā)往往是投入大、見(jiàn)效慢的一項工作，多數的企業(yè)往往喜歡實(shí)行“拿來(lái)主義”，要么就是小修小補。其實(shí)很大程度上，企業(yè)的問(wèn)題確實(shí)有很多共性。但這并不意味著(zhù)類(lèi)似的課程就能起到相同的作用。企業(yè)內部的講師、內部的實(shí)際案例、適合內部學(xué)習的組織形式，都決定了學(xué)習的效果。對于企業(yè)培訓來(lái)說(shuō)，是否能夠開(kāi)發(fā)易懂易用的內部課程，決定了內部培訓的品質(zhì)。
關(guān)鍵詞5：不滿(mǎn)意全額退款
企業(yè)內部培訓，絕大多數情況下對員工都是免費的，如果培訓沒(méi)效果，學(xué)員最多抱怨是浪費時(shí)間。企業(yè)外派培訓，則往往代價(jià)不菲，如果沒(méi)效果，可就不僅僅是浪費時(shí)間的問(wèn)題。藍翔的“不滿(mǎn)意全額退款”，背后一定有著(zhù)他自己的底氣。且不說(shuō)是不是真的沒(méi)有一個(gè)學(xué)員退費，單是這樣一個(gè)口號，往往能讓目標學(xué)員對于課程品質(zhì)有一個(gè)基本的信心。筆者之前寫(xiě)了一篇文章，叫“培訓進(jìn)入”打賞“模式?!”，其實(shí)探討的也是類(lèi)似的問(wèn)題。企業(yè)培訓的一個(gè)突出問(wèn)題，就是講師不需要為培訓效果負責，沒(méi)有回溯機制，這往往衍生了課程開(kāi)發(fā)不嚴謹、授課態(tài)度不端正等問(wèn)題。重建學(xué)員對于培訓效果的信心，是培訓管理者要關(guān)心的大問(wèn)題。
關(guān)鍵詞6：段子
從公開(kāi)媒體的報道中，我們可以看到藍翔技校每年的媒體宣傳費用都在四五千萬(wàn)元。我們無(wú)法得知是否包括段子手的營(yíng)銷(xiāo)費用。但是我們不得不承認，藍翔的營(yíng)銷(xiāo)做的是相當到位的，至少咱們身邊的很多人都樂(lè )于惡作劇般的傳播藍翔的“美名”。對于中國眾多的職業(yè)技術(shù)學(xué)校而言，知名度往往是招生最有效的武器。對于企業(yè)培訓來(lái)說(shuō)，培訓的包裝也是我們一定關(guān)注的問(wèn)題。培訓工作，說(shuō)到底是影響人、改變人的工作，這的過(guò)程，就不能沒(méi)有傳播。對于課程的包裝、對于講師的包裝、對于學(xué)員的包裝、對于課程形式的包裝、對于教學(xué)成果的包裝，這些對于激發(fā)學(xué)員的參與積極性，都有不可替代的作用。
關(guān)鍵詞7：技工工資高過(guò)本科
如今，多數人對于高職學(xué)生拿比本科生更高的工資已經(jīng)慢慢接受了。這其實(shí)也反映了企業(yè)的用人觀(guān)在朝著(zhù)正確的方向轉變。古人講，英雄不問(wèn)出處。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，也同樣如此。阿里曾經(jīng)有一句流傳甚廣的話(huà)，叫“為努力鼓掌，為業(yè)績(jì)買(mǎi)單”。“業(yè)績(jì)”指的就是為企業(yè)貢獻的價(jià)值。資歷、學(xué)歷、關(guān)系，過(guò)去和現在都在或多或少困擾這企業(yè)的員工，羈絆著(zhù)力圖實(shí)現開(kāi)放、透明、平等的企業(yè)愿景。從人才培養開(kāi)始，以能力作為挑選學(xué)員的基礎，以能力作為用人的依據，企業(yè)的人才發(fā)展飛輪才能實(shí)現良性運轉，越轉越快。
藍翔技校作為一個(gè)社會(huì )熱現象，除了為我們的生活增添了很多話(huà)題，也值得企業(yè)中的管理者思考它背后的借鑒意義。文中的一些引用，未必都經(jīng)得起推敲，但如果我們將其作為一些理想化的標準，反而會(huì )對我們改進(jìn)企業(yè)的工作更有意義。如果我們的企業(yè)，也形成了如“職業(yè)發(fā)展哪家好，中國XX找XX”這樣的口碑，豈不也是一件美事兒?