中心機械系目前擁有機電一體化、機電設備維修與管理、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、數控設備應用與維護、礦山機電、液壓與氣動(dòng)技術(shù)六大專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，在國家進(jìn)行經(jīng)濟結構調整的大環(huán)境下，面向鋼鐵行業(yè)的六大專(zhuān)業(yè)的就業(yè)受到了不同程度的沖擊，為了降低這些不利因素對于教學(xué)及就業(yè)的影響，機械系及時(shí)對人才培養方案進(jìn)行了多方面修訂。

　　首先，拓展人才培養方向。增加相關(guān)課程，使人才培養貼近社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需求。比如液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)拓展了工業(yè)機器人方向，并將工業(yè)機器人氣動(dòng)技術(shù)應用實(shí)訓加入進(jìn)來(lái)，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，增加了專(zhuān)業(yè)的就業(yè)魅力。同時(shí)，加大理實(shí)一體化課程的比例。引入任務(wù)驅動(dòng)，項目課程，工作頁(yè)等新的職業(yè)教育的理念及方式方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。例如在機電一體化、機電設備維修與管理、數控設備應用與維護專(zhuān)業(yè)中增加了機械裝調理實(shí)一體化課程，取得了非常好的實(shí)施效果。另外將課程進(jìn)行分類(lèi)。修訂教學(xué)大綱，常規課程仍保留原有的課程大綱的優(yōu)勢，而專(zhuān)業(yè)核心課程及理實(shí)一體化的課程均按照國家新課標的標準，結合我校的實(shí)訓條件編寫(xiě)為“課程標準”。刪除了一些驗證性的實(shí)驗環(huán)節，也刪除了一些實(shí)現難度大，不確定因素大，實(shí)施效果不好的實(shí)訓，同時(shí)充分利用學(xué)校新建的仿真實(shí)訓室，并將其與包鋼的生產(chǎn)工藝相結合開(kāi)展相關(guān)實(shí)訓，授課效果良好。逐步將課程移至實(shí)訓室內。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做;并改變考試方式，讓學(xué)生完成一個(gè)項目來(lái)通過(guò)考核。目前，我系實(shí)現這樣改革的課程有：公差、液壓與氣動(dòng)、數控編程、數控加工、CAD等。