引導語(yǔ)：對于企業(yè)的新員工培養，企業(yè)的HR們找對方法了嗎？下面是小編收集的一些，歡迎大家閱讀！

　　大多數企業(yè)需要新員工具備的能力有三種：實(shí)戰能力、掌控實(shí)際工作現場(chǎng)的能力、高效處理問(wèn)題及時(shí)應變的能力。而許多大學(xué)畢業(yè)生們并未在大學(xué)中獲得企業(yè)人才具備的基本能力，這也就是造成人才供需缺口的一大原因。

　　新員工培養勢在必行

　　針對企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生需具備的能力要求，研究者通過(guò)對眾多名企的HR負責人與名校大學(xué)生的認知差異進(jìn)行了對比分析，主要考察的項目包括以下幾個(gè)方面(見(jiàn)圖表1)。

　　從圖表2中可以看出，畢業(yè)生所具備的能力與企業(yè)的人才要求相比，存在著(zhù)較大的差異，主要包括以下幾點(diǎn)：

　　·做人的基本倫理意識，如誠實(shí)度、責任心、禮儀及態(tài)度;

　　·語(yǔ)言表達和溝通能力、常識理解能力、業(yè)務(wù)認知能力、國際化的思想及外語(yǔ)能力;

　　·相互協(xié)作的團隊精神，為人處事能力和對企業(yè)及組織的理解度。

　　由此可見(jiàn)，企業(yè)需幫助新員工形成企業(yè)組織觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強團隊協(xié)作的意識，從根本上緩解新員工對陌生環(huán)境的壓力，順利通過(guò)成為合格職業(yè)人的過(guò)渡期。

　　跳出新員工培養誤區

　　很多企業(yè)由于資金不足、經(jīng)驗不夠、開(kāi)發(fā)能力有限，限制了對新員工的培養力度，索性上上課、講講公司規章制度就結束了，這不僅沒(méi)有起到作用，也浪費了資金投入。只有通過(guò)規范有效的新員工培養模式，才能真正讓新員工養成“以公司為家”的理念，實(shí)現角色過(guò)渡，產(chǎn)生高效工作。

　　大多數咨詢(xún)公司通過(guò)授課講解及討論的方式，讓新員工了解職場(chǎng)規范、公司制度，培養職業(yè)化的意識。然而，這樣的形式依舊擺脫不了學(xué)校教育的模式，沒(méi)有做到理論聯(lián)系實(shí)際，使得所學(xué)的方法無(wú)法運用到日后的工作中去。

　　因此，在新員工培養的問(wèn)題上應該關(guān)注以下幾點(diǎn)：

　　杜絕套用式、通用式培養，打造專(zhuān)屬于公司的新員工培養模式。

　　每個(gè)公司都有自己產(chǎn)品和企業(yè)文化，將同一種模式套用在所有公司的方法其實(shí)并不正確。如果能與咨詢(xún)相結合，在充分了解客戶(hù)需求后，開(kāi)發(fā)符合客戶(hù)公司專(zhuān)享的新人培養模式，便會(huì )產(chǎn)生不錯的效果。

　　打破原有模式，樹(shù)立多元化教學(xué)理念。

　　聽(tīng)到、看到的不如親身去實(shí)踐，印象才會(huì )更深刻。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，通過(guò)在移動(dòng)終端設置游戲、動(dòng)畫(huà)、視頻類(lèi)課程，運用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的混合式培養模式，才會(huì )是年輕人喜歡并容易接受的方式。

　　強化對組織的自豪感、使命感培養，啟發(fā)新員工創(chuàng )新性、發(fā)散性的思維。

　　通過(guò)建立對公司的使命感、榮譽(yù)感和忠誠度，著(zhù)力調動(dòng)年輕人的積極性，教會(huì )他們高效完成工作的方法。

　　1.與咨詢(xún)相結合，量身定制企業(yè)專(zhuān)屬型的新員工培養方案;

　　2.站在新員工的立場(chǎng)，提供更有效、有趣的培養方案，更加強調組織價(jià)值觀(guān)、思維合理性及創(chuàng )新意識;

　　3.非模式化的培養，企業(yè)依據自身的實(shí)際情況選擇培養模式;

　　4.非注入式的講授形式，運用多元化、移動(dòng)化、線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的混合式培養，采取情景模擬、分角色表演、實(shí)戰演練等多種形式，讓學(xué)員從自身理解上去消化新員工應扮演的角色;

　　5.比起個(gè)人業(yè)務(wù)能力，對新員工而言，提高對企業(yè)的認知度、忠誠度、對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)的理解、責任感和使命感更為重要。

　　混合式培養理念的延伸

　　針對新員工，該如何開(kāi)展混合式培養呢?首先，通過(guò)咨詢(xún)，診斷企業(yè)新員工在培養上所存在的問(wèn)題，同時(shí)與HR部門(mén)設立的人才培養戰略相結合，在充分了解需求后，再定制人才培養計劃。在運營(yíng)課程的同時(shí)，全程跟蹤測評，再針對測評的結果與企業(yè)共同研討，并制定線(xiàn)下培訓課程，讓新員工培養真正起到作用(見(jiàn)圖表4)。

　　基于此，ACT式的新員工培養模式，是對混合式培養理念的延伸。它依據不同客戶(hù)的需求、企業(yè)實(shí)際情況和培養目的所總結出的3種培養模式(見(jiàn)圖表5)。如果企業(yè)沒(méi)有充分的課程開(kāi)發(fā)時(shí)間和經(jīng)費，A-Type是不錯的選擇，它能幫助企業(yè)在短期內實(shí)現新員工組織層面和個(gè)人業(yè)務(wù)層面的提升;如果企業(yè)為集團總部培訓，而公司目前離職率偏高，推薦使用強化組織目標與核心價(jià)值觀(guān)的C-Type;如果企業(yè)性質(zhì)是集團子公司，更看重員工個(gè)人能力的開(kāi)發(fā)，推薦采用強化個(gè)人能力的T-Type，依據情況細致劃分，為客戶(hù)打造定制型的培養模式。