與令人眼花繚亂的電子游戲相比，傳統的游戲棋是極其簡(jiǎn)單的兒童游藝活動(dòng)。前進(jìn)、后退、暫停、退回原點(diǎn)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作串起整個(gè)過(guò)程，參與者擲骰子決定先后次序，隨機隨意之中，倒也你爭我?jiàn)Z、不亦樂(lè )乎。

　　在引導式和教練式培訓的探索中，可以借用游戲棋的思路設計“融境團隊游戲棋”，即圍繞培訓主題帶領(lǐng)學(xué)員梳理積極因素和消極因素、分析促進(jìn)環(huán)節和阻礙環(huán)節，并配以各種獎懲形式，排列成各種路線(xiàn)風(fēng)格的游戲棋。

　　游戲棋的魅力

　　融境團隊游戲棋不僅帶來(lái)了活躍無(wú)比的場(chǎng)上氣氛，更具有五方面的獨特價(jià)值：

　　◇從固定主題到緊貼培訓需求的主題，針對性更強。

　　活動(dòng)本身就是一個(gè)由學(xué)員自主設計游戲的過(guò)程，這樣，游戲主題可以緊貼培訓需求，既可以要求學(xué)員就當天的培訓主題設計游戲，也可以邀請學(xué)員分組討論培訓主題下的各個(gè)角度，對主題的分解和演繹更加充分、更加細致。分析和選擇主題角度的過(guò)程本身就是學(xué)員思考討論的過(guò)程，是能夠內化培訓內容的學(xué)習過(guò)程。

　　◇從桌面挪到地面，參與感更強。

　　融境團隊游戲棋把桌面游戲改成了大型地面團體游戲，邀請學(xué)員把每個(gè)環(huán)節寫(xiě)在A(yíng)4彩紙上、放到地面，還可以為游戲棋設計多種多樣的路線(xiàn)，整套內容陳列于地面，清晰、美觀(guān)，全員參與狀態(tài)極佳。

　　◇獎懲靈活，趣味性更強。

　　融境團隊游戲棋鼓勵學(xué)員做創(chuàng )意獎懲設計，學(xué)員盡情表達出千奇百怪的獎懲方式，不僅活躍了氣氛，也激發(fā)了大家對“獎懲激勵”的思考。在分享環(huán)節經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)員對平時(shí)管理工作中團隊激勵方面的反思，使得游戲的收獲角度更加豐富。

　　◇從被動(dòng)到主動(dòng)，訓練性更強。

　　動(dòng)腦動(dòng)手設計游戲的過(guò)程中，學(xué)員對培訓主題下的內容要點(diǎn)悉數梳理、逐一排列，實(shí)現了對培訓內容的“訓練”，而不僅僅是“聽(tīng)講”和“思考”，從而實(shí)現了對培訓內容的內化過(guò)程。

　　◇從紙頭到心頭，學(xué)員吸收度更高。

　　在小組討論的過(guò)程中聆聽(tīng)學(xué)伴的理解、反思自己的想法，理解的角度和深度比單純聆聽(tīng)培訓師的講解更廣、更深。尤其是團隊建設類(lèi)的主題，設計游戲棋的過(guò)程本身就得到了很好的協(xié)作演練，使得學(xué)員對培訓內容的吸收度更高、感悟更深。

　　培訓實(shí)例解析

　　融境團隊游戲棋結構簡(jiǎn)單、形式多樣，適應性強、難度可調，不足之處在于分組設計多套棋時(shí)需要比較大的活動(dòng)空間。具體的操作如圖表1所示。

　　以“團隊協(xié)作”為例，我們來(lái)進(jìn)一步了解一下融境團隊游戲棋的實(shí)際運用。

　　培訓對象：某工廠(chǎng)中基層管理人員、少量骨干工人，共85人，分為8組

　　培訓主題：團隊協(xié)作

　　培訓時(shí)間：2天

　　游戲棋應用時(shí)間：第二天下午

　　游戲棋應用目的：回顧培訓內容，通過(guò)設計游戲棋深化對“團隊協(xié)作”的理解

　　游戲主題：

　　圍繞“團隊協(xié)作”和1天半的培訓內容展開(kāi)小組討論，各小組選定的游戲主題豐富多樣、范圍廣泛，如技術(shù)改進(jìn)、爭當優(yōu)秀員工、團隊協(xié)作、在崗學(xué)習、安全生產(chǎn)、6S管理、技術(shù)創(chuàng )新、車(chē)間管理流程、班組管理等(見(jiàn)圖表2)。