培訓評估體系的建立原則

　　科學(xué)、有效的培訓評估體系需要遵循四個(gè)基本原則：

　　目標性原則 目標性原則是決定并保證評估活動(dòng)正確取向的準則。要保證這一正確取向，就要求參與評估的人員牢記培訓目的和評估的基本要求，不要把全員參與、氣氛熱烈、領(lǐng)導重視、投資量大、教員名氣大、報紙宣傳等作為培訓成功的標準。這些表面的形式與培訓評估的目的與要求是完全相悖的。

　　實(shí)用性原則 實(shí)用性原則是指評估要易于被培訓參與者接受，評估所需費用和時(shí)間要比較合理，方法要操作簡(jiǎn)便，要有利于降低成本，評估要注重實(shí)效。

　　連續性原則 連續性原則是指培訓評估是一項長(cháng)期的、連續的工作，只有這樣，評估才能真正發(fā)揮作用，給予管理者、受訓者、教師以持續的動(dòng)力和壓力。

　　客觀(guān)性原則 客觀(guān)性原則是指評估人員在進(jìn)行培訓評估時(shí)，要堅持實(shí)事求是、客觀(guān)公正的態(tài)度，真實(shí)地反映出培訓的客觀(guān)效果。只有客觀(guān)、公正的培訓評估，才能推動(dòng)培訓計劃的有效開(kāi)展和組織目標的實(shí)現。