教師績(jì)效工資是經(jīng)國務(wù)院同意，自2015年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施的工資分配政策。而績(jì)效工資是對員工的工作業(yè)績(jì)、工作技能等方面的綜合考核評估，以確立員工的績(jì)效工資增長(cháng)幅度，以科學(xué)的績(jì)效考核方案為基礎。

　　實(shí)施背景

　　1994年1月1日實(shí)施的《教師法》第二十五條明確規定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。” 2006年9月1日實(shí)施的新《義務(wù)教育法》第三十一條指出：“各級人民政府保障教師工資福利和社會(huì )保險待遇，教師的平均工資水平應當不低于當地公務(wù)員的平均工資水平。”

　　法律規定

　　《教師法》第六章第二十五條之規定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。”

　　國務(wù)院常務(wù)會(huì )議審議并原則通過(guò)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的指導意見(jiàn)》。

　　會(huì )議決定從2015年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平，同時(shí)對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放適當的生活補貼。

　　會(huì )議要求，地方各級政府要堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師、骨干教師和作出突出成績(jì)的其他工作人員傾斜，把義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資同深化學(xué)校人事制度改革、完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、規范學(xué)校收費行為和經(jīng)費管理緊密結合，注意研究解決實(shí)施中出現的問(wèn)題，妥善處理各種關(guān)系，積極穩妥做好工作。要按照管理以縣為主、經(jīng)費省級統籌、中央對(貧困地區)適當支持的原則，確保實(shí)施績(jì)效工資所需資金落實(shí)到位。

　　教師績(jì)效工資標準如何計算?

　　績(jì)效工資是指通過(guò)對員工的工作業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立員工的績(jì)效工資增長(cháng)幅度,以科學(xué)的績(jì)效考核制度為基礎。

　　實(shí)施條件

　　(1)工資范圍足夠大，各檔次之間拉開(kāi)距離;

　　(2)業(yè)績(jì)標準要制訂的科學(xué)、客觀(guān).業(yè)績(jì)衡量要公正有效，衡量結果應與工資結構掛鉤.

　　(3)有濃厚的企業(yè)文化氛圍支持業(yè)績(jì)評估系統的實(shí)施和運作，使之起到獎勵先進(jìn)、約束落后的目的;

　　(4)將業(yè)績(jì)評估過(guò)程與組織目標實(shí)施過(guò)程相結合，將工資體系運作納入整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)運作系統之中。

　　考核標準

　　尊重規 律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。

　　以德為先，注重實(shí)績(jì)。完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。

　　激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

　　工資發(fā)放

　　(一)課堂教學(xué)教分值按公式N= 計算。其中 為教師所授第i班學(xué)時(shí)數， 為所授第i班課時(shí)折算系數。

　　計算以教務(wù)科正式下達的學(xué)期教學(xué)計劃及實(shí)際授課學(xué)時(shí)數為基本依據。按不同情況取值如下：

　　1.與教學(xué)內容有關(guān)的

　　(1)教師擔任不同班級同一學(xué)科，但授課內容要求及側重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計劃或教材授課，并編寫(xiě)了不同教案(簡(jiǎn)稱(chēng)“兩個(gè)頭”)，則

　　=1.00

　　(2)教師擔任同教材同進(jìn)度的重復課，其 =0.9。

　　(3)新開(kāi)課(不包括新教師所開(kāi)第一門(mén)課) =1.2。

　　(4)教師同時(shí)講授兩門(mén)課，教分較少的課 =1.2。

　　(5)在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接(代)課時(shí)，在前兩周，所接(代)課與任課若為兩門(mén)課，所接(代)課的

　　=1.4，所接(代)課與任課若為兩個(gè)頭，所接(代)課的 =1.2，否則所接(代)的課， =1.0。其余課時(shí)按正常情況計算。

　　(6)其余情況授課， =1.0。

　　2.與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的