西醫院校中醫學(xué)教學(xué)現狀及教學(xué)初探論文
在目前的西醫院校中，中醫學(xué)作為中國傳統醫學(xué)的象征已經(jīng)成了一門(mén)必不可少的專(zhuān)業(yè)課程。但中醫作為一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，其往往涉及的課程內容多，難度大，并且由于西醫院校對于學(xué)生的培養目標不同，這也就導致中醫的教學(xué)存在著(zhù)種種的問(wèn)題。所以，在西醫院校教學(xué)中如何加深學(xué)生對中醫學(xué)的認識與理解，提高中醫教學(xué)的質(zhì)量則一直以來(lái)是西醫各院校研究的重點(diǎn)。
1中醫學(xué)教學(xué)現狀分析
在西醫院校中，中醫學(xué)已經(jīng)被作為一門(mén)必修課程引入到了學(xué)生的正常學(xué)習之中，可是雖然說(shuō)中醫學(xué)在理論教學(xué)上應該占有比較重要的位子，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還是由于各方面的原因存在著(zhù)種種的問(wèn)題與不足。
1.1對中醫學(xué)重視度不夠，課時(shí)內容設置不完善
據調查顯示,在西醫的臨床治療中，有80%以上的醫師都會(huì )用中醫藥對患者進(jìn)行治療，而且對這些中醫藥的使用據調查也是臨床的需要。所以，從這方面來(lái)講，中醫學(xué)的重要性也就不言而喻了。但是雖然說(shuō)在現代的西醫院校中，已經(jīng)將中醫學(xué)作為一門(mén)必修的課程對學(xué)生開(kāi)設，但是在實(shí)際的操作中，還是存在著(zhù)對中醫學(xué)重視度的不夠。比如,在教師的教學(xué)理念中，學(xué)生對于中醫學(xué)的認識方面以及學(xué)校對中醫畢業(yè)實(shí)習的取消方面等都可以看出。
另外，在西醫院校中對于中醫學(xué)的課時(shí)、內容等設置也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。因為中醫涉及的理論多，并且內容也豐富，所以想要學(xué)生系統地完成中醫學(xué)的學(xué)習就不得不將內容充實(shí)起來(lái)，讓學(xué)生在診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑、針灸等都有涉獵跟理解。但是這樣豐富的課程內容需要很多課時(shí)，教學(xué)難度也大。而在西醫院校中，對于中醫學(xué)的課時(shí)設置一般都在幾十個(gè)學(xué)時(shí)，這根本就不能夠滿(mǎn)足中醫學(xué)學(xué)習中的龐大課程內容，所以也就讓課時(shí)與中醫學(xué)的內容形成了一種不可調和的矛盾。
1.2對學(xué)生來(lái)講學(xué)習難度大,缺乏學(xué)習主動(dòng)性
西醫院校的學(xué)生，一般在人學(xué)之后接觸更多的是西醫以及一些現代科學(xué)的技術(shù)，而對于中醫這種傳統的醫學(xué)理論接觸甚少，所以在中醫學(xué)的學(xué)習中難免就會(huì )顯得生疏甚至有一些難度。并且中醫與西醫的觀(guān)點(diǎn)也不是完全相同，對于學(xué)習西醫的學(xué)生來(lái)說(shuō)往往也會(huì )用西醫的觀(guān)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行中醫的學(xué)習。另一方面，中醫理論體系等有著(zhù)很多方面的不同，內容也是艱澀難懂，這都會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習中的難度加大，從而挫傷其學(xué)習的積極性。再加上中醫與西醫不同，很多的章節都不能夠通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗以及一些數據來(lái)進(jìn)行觀(guān)察論證，所以也就讓學(xué)生的學(xué)習更加缺乏興趣和積極性，這都讓西醫院校的中醫學(xué)教學(xué)產(chǎn)生困難。
1.3師資力量不足，校內中醫學(xué)氛圍薄弱
目前，在西醫院校中對于中醫學(xué)的教學(xué)往往應是由一些經(jīng)驗比較豐富的有臨床診治經(jīng)驗的醫生來(lái)?yè)�，因為他們在上課的時(shí)候往往能夠將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，從而讓學(xué)生在學(xué)習中更容易理解。但是在現今的西醫院校中，那些臨床經(jīng)驗豐富的醫生很多時(shí)候都是忙于治療，很少有時(shí)間以及精力去進(jìn)行備課以及課程的講述，而對于學(xué)生課程的講述也就讓一些剛從學(xué)校畢業(yè)不久的碩士生或缺乏臨床經(jīng)驗的老師來(lái)進(jìn)行，這些老師雖然在理論上有比較深的造詣，但是畢竟缺少實(shí)際經(jīng)驗，所以在講述的過(guò)程中也會(huì )存在很多的不足。
1.4教學(xué)方法滯后，忽視實(shí)踐與理論相結合
在教學(xué)中，有效教學(xué)方法的運用對于學(xué)生的學(xué)習可以說(shuō)是事半功倍。但是在西醫院校的中醫學(xué)教學(xué)中，往往存在著(zhù)教學(xué)方法滯后的情況。整個(gè)教學(xué)的過(guò)程學(xué)生都只是被動(dòng)接受知識，學(xué)生更多的是將自己的學(xué)習精力放在書(shū)本的研讀以及概念的背誦上，很少會(huì )有時(shí)間去研讀中醫的典著(zhù)或者是一些有名的醫學(xué)案例。并且在教學(xué)的過(guò)程中，由于所受課時(shí)的限制,在學(xué)習完理論知識之后，就往往沒(méi)有多余的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，也就讓理論與實(shí)踐的結合出現問(wèn)題，從而使教學(xué)的質(zhì)量得不到有效的提高。
2中醫學(xué)有效教學(xué)方法初探
2.1重視中醫學(xué)教學(xué),完善教學(xué)課程設置
在西醫院校中，首先執教人員要明白中醫學(xué)作為一門(mén)傳統的醫學(xué)課程，其在疾病的治療診斷中都有著(zhù)重大的作用，所以在教學(xué)中不管是老師還是學(xué)生都應該引起對這門(mén)課程的重視，明確在中醫學(xué)學(xué)習中的目標以及所需要達到的要求，從而讓中醫學(xué)能夠真正地發(fā)揮效用。在具體的操作中，首先要對中醫學(xué)的課程設置等方面進(jìn)行完善，對于中醫學(xué)的課程內容，要盡量進(jìn)行刪減，留住中醫學(xué)中的精髓，在重點(diǎn)的講解部分應該放在臟象、病機、診法以及一些辨證關(guān)系的講解之中。而在課時(shí)的設置中，也應該盡量地使中醫學(xué)的課時(shí)能夠配合課程的內容，在不影響西醫教學(xué)的基礎上讓課時(shí)設置能夠滿(mǎn)足中醫學(xué)的課程內容，從而讓中醫學(xué)的教學(xué)能夠協(xié)調并且促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.2突出中醫學(xué)教學(xué)特色，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
每一門(mén)學(xué)科都有其特定的特色，而中醫學(xué)作為我國傳統的一門(mén)醫學(xué)科學(xué)，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀不斷傳承下來(lái)既有其特別的地方，也有其吸引人的地方。所以在西醫院校的中醫學(xué)教學(xué)中，也應該不斷地挖掘中醫學(xué)的教學(xué)特色，讓學(xué)生通過(guò)對這些特色的感知而不斷地增強對中醫學(xué)學(xué)習的興趣，調動(dòng)其學(xué)習的積極性。
在具體的教學(xué)中老師先可以將中醫學(xué)的重要性通過(guò)各種方式來(lái)展現給學(xué)生，可以通過(guò)多媒體的方式，也可以通過(guò)一些病例的方式來(lái)展現;其次，在向學(xué)生傳授中醫學(xué)的理論以及概念的時(shí)候，老師可以用整體觀(guān)念以及一些跟中國人相通的辨證等方面的優(yōu)勢來(lái)對學(xué)生進(jìn)行中醫學(xué)知識的講解，并且在教學(xué)的過(guò)程中對中醫的特別療效等對學(xué)生進(jìn)行展示，從而使學(xué)生對中醫學(xué)的興趣調動(dòng)起來(lái)，提高其學(xué)習的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.3中醫學(xué)作為中國傳統醫學(xué)，是長(cháng)期醫療實(shí)踐經(jīng)驗的總結,也已經(jīng)形成了其特有的醫學(xué)體系與理論,所以在其教授的過(guò)程中對于教師的綜合素質(zhì)要求也就相對來(lái)說(shuō)比較高
需要中醫學(xué)執教人員一方面具備深厚的中醫文化底蘊，另一方面還需要具備豐富的臨床經(jīng)驗,從而讓自然科學(xué)與人文科學(xué)等完美地結合起來(lái)，讓其在教學(xué)的過(guò)程中能夠充分地發(fā)揮優(yōu)勢，幫助學(xué)生深刻地理解掌握中醫學(xué)的理論與知識技能，從而促進(jìn)其技能的提高。當然除此之外，還應該在中醫教學(xué)的過(guò)程中營(yíng)造良好的中醫學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)中醫文化氛圍的環(huán)境中進(jìn)行中醫學(xué)的學(xué)習，從而提高其學(xué)習的興趣，也提高西醫院校中醫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
2.4改進(jìn)中醫學(xué)教學(xué)方法，運用多種手段提高教學(xué)質(zhì)置有效教學(xué)方法的運用對于中醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著(zhù)巨大的作用，所以在西醫院校中對于中醫學(xué)的教學(xué)應該要改進(jìn)教學(xué)方法，運用多種教學(xué)手段使教學(xué)質(zhì)量得到提高。首先，對于教師來(lái)說(shuō)應該改掉滿(mǎn)堂灌的被動(dòng)式的教學(xué)方式，而應該讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的引用以及一些病例教學(xué)的進(jìn)行來(lái)讓教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。其次，在教學(xué)的過(guò)程中也可以運用多媒體的教學(xué)手段，通過(guò)視頻的播放等增強教學(xué)中的直觀(guān)性以及形象性，以此來(lái)讓教學(xué)的效果得到大幅度的提高。
3總結
總之，中醫學(xué)作為中國歷史長(cháng)河中傳統文化的一部分，對于現今患者病情的診斷以及疾病的治療等都有重大的意義。而作為西醫院校，則應該加強對中醫學(xué)教學(xué)的重視，通過(guò)中醫學(xué)優(yōu)勢的發(fā)揮以及教學(xué)方式的改進(jìn)來(lái)提高中醫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生醫學(xué)知識的豐富以及醫學(xué)技能的提高打下堅實(shí)的基礎。
【西醫院校中醫學(xué)教學(xué)現狀及教學(xué)初探論文】相關(guān)文章：
中醫學(xué)整體觀(guān)的教學(xué)辯證論文10-10
農村小學(xué)合唱藝術(shù)教育教學(xué)初探的研究分析論文06-30
數學(xué)教學(xué)論文12-08
數學(xué)教學(xué)論文06-20
函數教學(xué)論文07-26
論中醫學(xué)與臨終關(guān)懷的契合點(diǎn)論文08-15
中職院校教學(xué)工作總結12-28