中醫院的技術(shù)實(shí)現及其在醫學(xué)教育實(shí)踐
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【摘 要】擬通過(guò)運用多種計算機軟件與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，搭建虛擬中醫院實(shí)踐教學(xué)平臺。將虛擬中醫院技術(shù)應用于我校醫學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供一個(gè)虛擬中醫院網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，創(chuàng )造一個(gè)近乎真實(shí)的教學(xué)環(huán)境及專(zhuān)業(yè)技能訓練環(huán)境，使學(xué)生能夠通過(guò)該平臺熟悉已學(xué)知識技能，學(xué)習未學(xué)實(shí)踐技能，以期提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力、獨立思考能力以及自主學(xué)習能力。彌補傳統中醫學(xué)實(shí)踐教學(xué)的缺陷，創(chuàng )新中醫學(xué)教育方式，提高中醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養高素質(zhì)中醫學(xué)人才。
【關(guān)鍵詞】虛擬中醫院;技術(shù)實(shí)現;醫學(xué)教育;實(shí)踐教學(xué)
引言
隨著(zhù)計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，這些現代化技術(shù)已經(jīng)深深融入到我們的生活、工作和學(xué)習中，并使我們的生活方式、溝通方式及學(xué)習方式產(chǎn)生了極大的變化。虛擬現實(shí)技術(shù)就是高度發(fā)展的計算機技術(shù)應用于社會(huì )中各個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)物。
虛擬醫院(Virual Hospital)則是虛擬現實(shí)技術(shù)在醫學(xué)實(shí)踐教育中的應用之一。我校擬搭建一個(gè)虛擬中醫院實(shí)踐教學(xué)平臺，為校內學(xué)生的醫學(xué)實(shí)踐教學(xué)培養提供平臺。該平臺將醫院現有的運行機制、業(yè)務(wù)流程等移植到互聯(lián)網(wǎng)上，是現實(shí)醫院的信息再現、擴展和延伸，既是一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò )會(huì )診中心，也是一個(gè)醫學(xué)資源庫。彌補了傳統中醫學(xué)教學(xué)實(shí)踐教育的缺陷，如教學(xué)資源不足，教學(xué)內容單一以及時(shí)空的限制等，為學(xué)生提供一個(gè)虛擬中醫院網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，改變了傳統的中醫學(xué)教育模式，促進(jìn)了中醫學(xué)教育方式的創(chuàng )新，能夠極大的提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力和獨立思考能力。
1 虛擬醫院的技術(shù)實(shí)現
虛擬中醫院實(shí)踐教學(xué)平臺的實(shí)現需要綜合性的技術(shù)集成，它涉及到多種計算機軟件和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，包括基于Web的數據庫信息管理架構、交互式多媒體技術(shù)、決策支持技術(shù)(Decision-making Support)、虛擬現實(shí)技術(shù)(Virtual Reality)、模擬與仿真技術(shù)、知識管理技術(shù)、搜索引擎技術(shù)等[1]。
基于Web的信息管理架構使學(xué)生能夠隨時(shí)、隨地通過(guò)瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)虛擬中醫院實(shí)踐教學(xué)平臺，可以根據信息的變化及技術(shù)的發(fā)展方便地更新修改實(shí)踐教學(xué)平臺的信息。同時(shí)，基于Web的結構使虛擬中醫院的數據結構和軟件結構建立于公開(kāi)Internet標準之上，具有可伸縮性、互操作性和可修改性，使平臺信息易于使用、管理和維護。
交互式多媒體技術(shù)、虛擬實(shí)景技術(shù)及模擬與仿真技術(shù)提供實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交互式互動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體信息的走向提示，一步一步地練習相關(guān)的臨床實(shí)踐技能，熟悉醫院的電子病歷、管理系統及業(yè)務(wù)流程等內容。
決策支持技術(shù)采用人工智能的推理規則及推理算法機制實(shí)現醫療救治決策，包括基于疾病類(lèi)型進(jìn)行診斷、治療過(guò)程導引和過(guò)程智能決策等。決策支持需要相應的知識管理數據庫的支持，提供所需要的決策規則和信息�？梢允箤W(xué)生在虛擬中醫院網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺中學(xué)習的過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)知識的指導，糾正臨床操作中的問(wèn)題與偏差。
2 在醫學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)中的具體應用
通過(guò)構建虛擬中醫院實(shí)踐教學(xué)平臺，整合現有的數字化實(shí)踐教學(xué)資源，依靠眾多實(shí)踐教學(xué)知識庫資源，與虛擬中醫院的特定功能模塊相結合，規劃和設計基于虛擬醫院功能下的實(shí)踐教學(xué)知識庫，可提供在線(xiàn)學(xué)習服務(wù)，供學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )平臺根據自身需要選擇性學(xué)習。使學(xué)生能夠通過(guò)該平臺熟悉已學(xué)知識技能，學(xué)習未學(xué)實(shí)踐技能，強化學(xué)習效果及提高自主學(xué)習能力。
另外，虛擬中醫院實(shí)踐教學(xué)平臺通過(guò)對真實(shí)的醫院的管理模式和業(yè)務(wù)流程，對醫院管理信息系統、電子病歷等系統的的借鑒，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)近乎真實(shí)的教學(xué)環(huán)境及專(zhuān)業(yè)技能訓練環(huán)境，使學(xué)生能夠在不進(jìn)入醫院的條件下就可以熟悉醫院門(mén)診及住院日�；玖鞒�，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。并借助虛擬現實(shí)技術(shù)、多媒體技術(shù)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )協(xié)作式互動(dòng)教學(xué)，能夠使學(xué)生在平臺上學(xué)習效果接近或超過(guò)在實(shí)體醫院的學(xué)習效果。學(xué)生可通過(guò)分組扮演醫院工作流程中不同的業(yè)務(wù)角色，共同完成指定業(yè)務(wù)流程的學(xué)習方法，相互討論、相互幫助、相互配合完成指定的工作內容。
通過(guò)這樣一個(gè)部門(mén)齊全、運行符合臨床規范、溝通及時(shí)通暢，擁有大規模知識庫與信息庫的虛擬中醫院，使學(xué)生在尚未進(jìn)入醫院之前，對醫院的工作程序有系統的了解，有利于培養學(xué)生系統的臨床思維，在這個(gè)基礎上教學(xué)內容的組織安排特別強調由學(xué)生主動(dòng)參與來(lái)構建知識結構，學(xué)生也由知識的被動(dòng)接受者變成了虛擬環(huán)境中的參與者，使學(xué)生對醫學(xué)教學(xué)內容有更加直觀(guān)的體會(huì )、理解，為學(xué)生提供探索式、發(fā)現式學(xué)習，極大提高學(xué)習者積極性與主動(dòng)性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。并為學(xué)習者提供豐富多彩的交互式人機界面，打破時(shí)空的局限，提高學(xué)生學(xué)習的靈活性與學(xué)習效率。并利用虛擬醫院進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施、考核與評價(jià)，提高醫學(xué)教育質(zhì)量，培養高素質(zhì)醫學(xué)人才。
3 結語(yǔ)
虛擬中醫院不僅是實(shí)體中醫院的擴展與延伸，補充實(shí)體醫院所固有的缺陷，更可以為中醫學(xué)教育提供新的培養模式與方法，探索培養真正具有醫學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐能力人才的途徑。雖然尚存在許多的理論問(wèn)題與技術(shù)難關(guān)，但是虛擬中醫院的應用發(fā)展前景廣闊，隨著(zhù)計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，虛擬中醫院在醫學(xué)教育方面的應用將會(huì )有更大的發(fā)展。
【參考文獻】
[1]可向民，王玲，徐正雄.虛擬醫院結構及其實(shí)現技術(shù)分析[J].醫學(xué)信息，2008，21(11)：1970.
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