高校藝術(shù)教育創(chuàng )新思路探討論文
一、立足產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng )新培養模式
高校藝術(shù)教育與文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)存在天然的內在聯(lián)系，高校需要培養創(chuàng )新人才，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng )新人才。習席提出了“文化強國”戰略，要使中國成為文化強國，把經(jīng)濟硬實(shí)力轉向文化軟實(shí)力，從文化產(chǎn)業(yè)轉向文化硬實(shí)力，在這一戰略背景下，高校藝術(shù)教育和文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)均以文化消費為導向。有需求必定有市場(chǎng)。高校藝術(shù)教育培養的是藝術(shù)人才，其根本目的也是要為文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)輸出高素質(zhì)人才。但以目前的現狀來(lái)看，創(chuàng )新型人才依然緊缺。以游戲市場(chǎng)為例，EEDAR（國外市場(chǎng)研究機構）表示中國潛在游戲市場(chǎng)規模巨大，中國玩家數量達到5.17億遠超美國人口數（數據源自游戲市場(chǎng)峰會(huì )2014）。但游戲行業(yè)據2011年度中國游戲行業(yè)年會(huì )出具的數據來(lái)看，中國動(dòng)漫游戲行業(yè)大約有200萬(wàn)左右的從業(yè)人數，但產(chǎn)品能夠被中國玩家認可的卻很少。在文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)興起的過(guò)程，高校藝術(shù)教育領(lǐng)域出現了幾十個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)或方向，但總體效果卻不是很理想。因此高校藝術(shù)教育必須及時(shí)調整辦學(xué)策略，立足產(chǎn)業(yè)需求，將文化創(chuàng )意單獨建設一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，同時(shí)擴展與文化創(chuàng )意相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或方向形成學(xué)科集群，在人才培養模式建設方面緊靠產(chǎn)業(yè)需求，建立綜合性的人才培養模式。把文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)同傳統藝術(shù)類(lèi)學(xué)科結合起來(lái)，增強市場(chǎng)意識的同時(shí)，加強審美方面的教育。
二、立足培養目標，創(chuàng )新教育體系
在文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，高校藝術(shù)教育的人才培養目標應當與文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的需求，即要培養出創(chuàng )新人才。也就是說(shuō)要在藝術(shù)教育中加強創(chuàng )新意識和創(chuàng )造性思維的培養，提升學(xué)生的創(chuàng )意能力。文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)最基本的需求就是創(chuàng )新人才，這類(lèi)人才富有個(gè)性、勇于創(chuàng )新。因此立足培養創(chuàng )新人才這一目標，高校藝術(shù)教育可實(shí)施創(chuàng )新型教育，將教學(xué)內容的側重點(diǎn)從技能向創(chuàng )意轉移，結合學(xué)科集群的優(yōu)勢，幫助學(xué)生形成分析、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力，在掌握基本藝術(shù)領(lǐng)域技能的同時(shí)，形成對藝術(shù)和設計的創(chuàng )造能力。這就要求高校必須建立起創(chuàng )新性藝術(shù)教育體系，將學(xué)科群、人才培養模式融入其中，重視應用型、創(chuàng )新型人才的培養。文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科，因此在教育體系當中必須加強學(xué)科體系的創(chuàng )新，形成具有特色的學(xué)科集群。高校本身便具有學(xué)科方面的優(yōu)勢，應當在獨立的文化創(chuàng )意院系中以文化創(chuàng )意課程和藝術(shù)類(lèi)課程為主干，增設市場(chǎng)類(lèi)、管理類(lèi)等課程，豐富學(xué)生知識儲備。甚至可以添加中國民間傳統藝術(shù)精粹，比如草編藝術(shù)，這方面吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院的經(jīng)驗值得借鑒，董從仁草編技藝走進(jìn)了走進(jìn)了吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院服裝設計大賽，服裝設計專(zhuān)業(yè)利用草編技法，設計出了風(fēng)格鮮明，栩栩如生的時(shí)尚服飾，這不失為將傳統藝術(shù)的創(chuàng )新[1]。
三、立足培養載體，加強人才培養
文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在我國已經(jīng)進(jìn)入正軌，部分教育機構已經(jīng)探索出一些值得借鑒的藝術(shù)創(chuàng )新人才培養途徑，初步形成了產(chǎn)學(xué)研以及學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)（掛靠學(xué)校的工作室）的模式。比如2013年福州市政府與中國人民大學(xué)簽訂協(xié)議，在戰略決策咨詢(xún)、科技創(chuàng )新與合作、人才交流合作、干部交流合作以及人才教育培訓等五個(gè)方面展開(kāi)合作。其中科技創(chuàng )新與合作方面，建立人大文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園，中國人民大學(xué)發(fā)揮多學(xué)科，跨行業(yè)的優(yōu)勢，依托福州的優(yōu)勢，合理培育新興產(chǎn)業(yè)基地，加快自主創(chuàng )新。文化創(chuàng )意具有極強的應用性，那么在藝術(shù)教育中培育學(xué)生實(shí)踐能力則是十分重要的環(huán)節。那么產(chǎn)學(xué)研將是極佳的實(shí)踐途徑，以高校為依托，以產(chǎn)業(yè)基地或園區為基礎，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，加強人才培養的力度，提高輸出人才的質(zhì)量。而自主創(chuàng )業(yè)模式則是產(chǎn)學(xué)研模式的有力補充。特別是當前網(wǎng)絡(luò )大電影、移動(dòng)手機游戲等的市場(chǎng)大熱，這些往往并不需要很多成本，只要有創(chuàng )意，加上比較理想的制作，相對而言競爭力就會(huì )比較強，就能在競爭中生存下來(lái)。所以高校應鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，提供一個(gè)孵化平臺，讓學(xué)生的創(chuàng )業(yè)團隊掛靠在學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢形成一種集人才培養與創(chuàng )業(yè)孵化為一體的教育模式[2]。
高校藝術(shù)教育應當創(chuàng )新自身的教育體系和課程，把培養創(chuàng )造型人才放在首位。在加強傳統藝術(shù)能力培養的同時(shí)，重點(diǎn)突出創(chuàng )新意識和能力的培養，關(guān)鍵還是要落實(shí)實(shí)踐教育基地，建立學(xué)科集群，以市場(chǎng)為導向，加強人才培養。
參考文獻：
[1]李曉溪.高校文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)人才培養研究[D].上海大學(xué),2014.
[2]高開(kāi)輝.文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)與當代高校藝術(shù)設計教育創(chuàng )新關(guān)系初探[J].包裝世界,2016,04:35-37.。
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