如何學(xué)習英語(yǔ)優(yōu)秀15篇
如何學(xué)習英語(yǔ)1
1.一定要鼓勵孩子多說(shuō)，可以讓孩子做自己的小老師。一開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的孩子，對英語(yǔ)感到很新奇，往往這時(shí)候興趣比較濃厚。很多孩子喜歡一到家里就把新學(xué)的英語(yǔ)知識說(shuō)上幾句。這時(shí)候家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在孩子說(shuō)的時(shí)候，要表現出來(lái)自己在注意聽(tīng)，并對孩子進(jìn)行鼓勵和贊賞。
家長(cháng)還可以在孩子去學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候和孩子商討好，請孩子做自己的小老師，每天回家把當天學(xué)習的英語(yǔ)知識教給自己。
有了這份“重任”在身，孩子勢必會(huì )上課認真聽(tīng)，下課認真教。這種做法實(shí)際上既能讓孩子把當天學(xué)過(guò)的內容復習鞏固了一遍，又能給孩子以榮譽(yù)感，增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心，增加孩子學(xué)習英語(yǔ)的干勁。
2.家長(cháng)要及時(shí)督促孩子課前預習，課后復習，培養孩子英語(yǔ)學(xué)習的良好習慣。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習主要以聽(tīng)說(shuō)為主，提前預習新課內容，主要是讓孩子跟著(zhù)錄音大聲的.朗讀單詞、短語(yǔ)、句子，既能讓孩子提前熟悉要學(xué)習的能容，又能糾正孩子的發(fā)音，保證孩子的語(yǔ)音地道。
至于課后復習，也是很重要的一環(huán)。語(yǔ)言學(xué)習的一個(gè)重要特點(diǎn)是反復，如果前面學(xué)過(guò)的單詞和知識點(diǎn)不及時(shí)的加以復習，孩子很快就會(huì )忘記了。而復習的周期越短，越不容易忘記。
因此如果家長(cháng)能夠對孩子進(jìn)行及時(shí)的督促，時(shí)間久了，孩子自然會(huì )養成良好的預習復習習慣，學(xué)習英語(yǔ)就容易多了。
3.要給孩子創(chuàng )造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養孩子的語(yǔ)感以及英文思維習慣。
父母可以把房間里的家具以及各種裝飾都可以?huà)煲粋�(gè)英文單詞標簽，孩子每天都能看到這些單詞，長(cháng)此以往對這些英文單詞自然是很熟悉了。
孩子在家的時(shí)候，家長(cháng)還可以隨時(shí)給孩子播放一些英文的磁帶或CD,不一定非要讓孩子刻意的去聽(tīng)或模仿，只是讓孩子沉浸其中，無(wú)意識的受到熏陶和感染，培養孩子的語(yǔ)感。
4.要孩子養成英語(yǔ)隨身看，隨處學(xué)的習慣。比如，帶孩子外出，可以刻意的讓孩子注意街道上的一些英文標識以及一些常見(jiàn)事物的英文名稱(chēng)，比如taxi(出租車(chē))，銀行(bank)和商場(chǎng)超市里的一些英文標示。這些都是有實(shí)物的，所以孩子記起來(lái)也比較容易。
到了一些節日，也可以教孩子做一些英文賀卡，讓英語(yǔ)學(xué)習無(wú)處不在。這樣更容易激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養孩子語(yǔ)言應用的能力。
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一、學(xué)會(huì )引導興趣
在這個(gè)階段主要是以啟蒙為主，當孩子比較小的時(shí)候，家長(cháng)可以利用孩子的興趣走向來(lái)使孩子對英語(yǔ)感興趣，比如一些玩具、水果，甚至一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，讓孩子覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一件有趣的事情。
二、讓孩子對英語(yǔ)有一些認知了解
通常，在你的孩子掌握了生活中的一些單詞之后，你可以學(xué)到一些實(shí)用而簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，并鼓勵他們在生活中多說(shuō)一些。但由于由于兒童現階段的'模仿能力很強，當父母自己的發(fā)音和英語(yǔ)不高時(shí)，不要盲目地教孩子哦。還有就是在少兒英語(yǔ)學(xué)習中家長(cháng)們非常容易犯的一個(gè)錯誤，就是非常喜歡考問(wèn)孩子英文的漢語(yǔ)意思，來(lái)考驗孩子是否真正掌握。兒童具有學(xué)習語(yǔ)言的天賦，即在于掌握語(yǔ)言思維，也就是說(shuō)，孩子在英語(yǔ)環(huán)境中可以做到無(wú)需翻譯，融入英語(yǔ)環(huán)境。讓孩子通過(guò)漢語(yǔ)翻譯學(xué)習英語(yǔ)，這樣的行為在少兒英語(yǔ)學(xué)習中是盡量不要出現的，因為是在破壞孩子們語(yǔ)言天賦的發(fā)揮，阻止孩子融入英語(yǔ)環(huán)境。
三、建立英語(yǔ)思維
這也是兒童英語(yǔ)學(xué)習中最重要的一部分。所謂的英語(yǔ)思維就是在你的腦海中聽(tīng)到英語(yǔ)并產(chǎn)生一定的反饋.這一點(diǎn)單靠父母是很難達到的。需要更科學(xué)和系統的學(xué)習。
家長(cháng)們需要認識到的一個(gè)誤解是，孩子的英語(yǔ)學(xué)習也需要遵循語(yǔ)言學(xué)習的規則，而這種規則在家里輔導是不可能實(shí)現的。這就是為什么兒童在達到學(xué)齡前掌握的英語(yǔ)水平有很大的差距，而在今后的學(xué)習中，英語(yǔ)水平很差。距離會(huì )越來(lái)越大，這主要是由于少兒英語(yǔ)學(xué)習的良好習慣。
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一、怎樣掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話(huà)是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶(hù)，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì )接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識，更重要的是，大家會(huì )逐漸掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。
首先，要抓住課堂這一學(xué)習的主要陣地。英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認真聽(tīng)老師講課，本身就是學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì )設置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習使用英語(yǔ)的機會(huì )。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達方式。
其次，自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習資源�，F在社會(huì )發(fā)達了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語(yǔ)電視節目等等。同學(xué)們應該積極使用這些資源，做學(xué)習的有心人。
同學(xué)們都知道學(xué)習語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習有關(guān)購物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現生動(dòng)的畫(huà)面嗎？我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習新的知識時(shí)，試著(zhù)與具體的畫(huà)面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識時(shí)，就會(huì )很自然地依靠頭腦中出現的畫(huà)面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語(yǔ)語(yǔ)感。培養語(yǔ)感的方法很多，聽(tīng)、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì )明白聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè )地學(xué)好英語(yǔ)。
二、初中英語(yǔ)學(xué)習方法指導
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)完成這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，
我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯；外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來(lái)的復合詞。復合詞具有自己的'鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，?由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比！
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別所在。
對于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話(huà)，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學(xué)習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯誤就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì )遇到
意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì )給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì )驚喜地發(fā)現你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著(zhù)報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
三、初中英語(yǔ)學(xué)習方法總結
在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規系統的學(xué)習了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習方法可以輔助形成健全的人格。
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1. 在每單元前，先集中識詞。
在學(xué)習每單元課文內容前，能正確朗讀新單詞，并強記單詞詞義和拼寫(xiě)。
2. 每單元教學(xué)主要拆分為四個(gè)板塊進(jìn)行，在對每個(gè)板塊進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練后，再集中對新單詞的具體用法和各板塊的進(jìn)行講解。
在每個(gè)板塊教學(xué)前，做好，熟記本板塊的單詞，做到學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有詞匯障礙，從而做到積極投入到語(yǔ)言訓練中。在聽(tīng)詞匯和語(yǔ)法的講解時(shí)，認真做好筆記，做到眼到，手到，心到。
3. 單詞聽(tīng)寫(xiě)在早自習，課管及晚自習進(jìn)行。每單元的'聽(tīng)寫(xiě)也主要依照四個(gè)板塊的劃分先分別進(jìn)行，單元學(xué)習完后再集中聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)內容包括本單元的新單詞及出現的短語(yǔ)。
提前準備，聽(tīng)寫(xiě)合格率不足總量的百分之八十者，將從新聽(tīng)寫(xiě)。
4. 每單元學(xué)習完后集中進(jìn)行習題訓練。
及時(shí)歸納總結本單元的生詞，短語(yǔ)和語(yǔ)法。在練習時(shí)加深和理解。
5. 每單元教學(xué)完后要安排測驗一次。
認真準備應考 高一。
6. 每單元安排一次集中閱讀訓練，時(shí)間暫定為晚自習。
7. 每單元安排一次以題型為準的聽(tīng)力訓練，時(shí)間暫定為早自習。
8. 每位同學(xué)準備一本以高考題型為準的閱讀訓練。
閱讀難度適合高一年級新生，或適合自己的實(shí)際閱讀能力。每天閱讀一篇。
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從電視，電影中學(xué)習英語(yǔ)
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機會(huì )。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節目那就要先錄下來(lái)），再重新看一至數遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著(zhù)您對劇情了解的增多而迅速提高。
專(zhuān)心聽(tīng)
我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認識了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習時(shí)是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。
自我檢測
用測試的方法來(lái)自我檢測，評定自己的聽(tīng)力水平。一方面是自我英語(yǔ)聽(tīng)力評定的需要，另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽(tīng)英語(yǔ)錄音、看英語(yǔ)電視畢竟不是英語(yǔ)聽(tīng)力考試，英語(yǔ)聽(tīng)力考試還有個(gè)熟悉考試題型的問(wèn)題。如中考有聽(tīng)句選圖、句子應答信息填表等，而高考則是短對話(huà)、長(cháng)對話(huà)、文章理解等。
聽(tīng)寫(xiě)全文
在理解了全文大意后，可以開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不要聽(tīng)到一個(gè)單詞就寫(xiě)一個(gè)單詞，而是聽(tīng)完一個(gè)句子或者一個(gè)意群之后才寫(xiě)，不然可能你寫(xiě)完單詞，后面的部分就沒(méi)聽(tīng)到了。一開(kāi)始的時(shí)候，可以聽(tīng)一句停一句，然后理解整個(gè)句子的結構和意思后寫(xiě)下來(lái)，到后面之后，就邊聽(tīng)邊寫(xiě)，不去暫停聽(tīng)力。這一步會(huì )比較困難，如果寫(xiě)跟不上聽(tīng)會(huì )導致聽(tīng)不全，所以也要學(xué)會(huì )簡(jiǎn)寫(xiě)，關(guān)于簡(jiǎn)寫(xiě)，可以參考英語(yǔ)速記的方法。
拓展閱讀：初中英語(yǔ)學(xué)習方法
一、把握好課堂學(xué)習這一主陣地
課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽(tīng)眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會(huì )。要想在課堂上提高效率，那課前的預習就顯得尤為重要了。在預習時(shí)，我們要結合課后的notes（注釋?zhuān)┦熳x課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點(diǎn)。同時(shí)在課堂上要做到認真聽(tīng)講，積極回答；我們還要學(xué)會(huì )記筆記，因為理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的例句、詞語(yǔ)辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。
二、積極主動(dòng)歸納總結語(yǔ)法規則
中學(xué)階段的語(yǔ)法知識非常多，常常給人錯綜復雜的印象，我們要形成一個(gè)完整的知識框架將語(yǔ)法點(diǎn)分類(lèi)串起來(lái)。另外，語(yǔ)法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個(gè)單詞，它們有一個(gè)共性就是變成復數形式在詞尾加—es。你可以把這幾個(gè)詞的中文意思串起來(lái)，“黑人和英雄愛(ài)吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習過(guò)程中，要善于主動(dòng)觀(guān)察、歸納、總結語(yǔ)法規則。
三、注重閱讀訓練，提高自己的閱讀能力
閱讀應該是初中三年中最應重視的部分了。因為它是培養英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。在初中階段，我們的閱讀不能僅僅滿(mǎn)足于課文了，還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書(shū)學(xué)英語(yǔ)是絕對不夠的。泛讀時(shí)可以選擇一些與初中學(xué)習有關(guān)的書(shū)報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識。讀時(shí)注意對運用精妙的詞匯，短語(yǔ)或句子做些摘抄。
四、要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄
語(yǔ)言學(xué)習就是一個(gè)積累的過(guò)程，只要我們在初中階段認真學(xué)習，把握英語(yǔ)學(xué)習的規律，就一定能夠將這一學(xué)科學(xué)好。無(wú)數的實(shí)踐也反復證明了這一道理，很多在初中階段英語(yǔ)基礎并不是很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習方法并且努力學(xué)習，一樣可以將英語(yǔ)學(xué)得很好。急于求成就可能會(huì )造成消化不良，或者一事無(wú)成的結果。這樣做往往會(huì )給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，由量的積累進(jìn)而實(shí)現質(zhì)的.變化，從而實(shí)現英語(yǔ)成績(jì)的飛躍提升和自己語(yǔ)言運用能力的提高。
五、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的框架
關(guān)于語(yǔ)法知識的學(xué)習：掌握一定的語(yǔ)法知識是必要的，它是基礎，也是高中英語(yǔ)模塊教學(xué)的重點(diǎn)。中國人學(xué)習外語(yǔ)應該學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養的，這也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的誤區。因此我們學(xué)習語(yǔ)法的時(shí)候，不是單純的記憶語(yǔ)法的條文，而是看語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中是如何應用的。語(yǔ)法會(huì )對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實(shí)的語(yǔ)法基礎就無(wú)法讀懂結構復雜的長(cháng)句，閱讀能力和書(shū)面表達的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語(yǔ)言的意義決定語(yǔ)言的形式。我們在學(xué)習時(shí)一定要再具體的語(yǔ)境中去分析句子，認真分析并總結錯題，我們就一定能夠掌握好語(yǔ)法的。
如何學(xué)習英語(yǔ)6
一、聽(tīng)懂
能夠聽(tīng)懂是學(xué)習單詞的最低級要求，從兒童習得母語(yǔ)詞匯的過(guò)程來(lái)看，八九個(gè)月的孩子還不會(huì )說(shuō)話(huà)，但當他們聽(tīng)到成人說(shuō)：“笑一笑”，他們會(huì )做出笑的表情。對于兒童學(xué)習英語(yǔ)詞匯而言，如老師說(shuō)出英文單詞red，學(xué)生能夠反映出“紅色”，即表示達到了聽(tīng)懂的要求。
二、會(huì )說(shuō)
在聽(tīng)懂單詞的基礎上，要求學(xué)生進(jìn)行反復模仿，從而能夠說(shuō)出單詞。針對幼兒來(lái)講，孩子能夠說(shuō)出單詞，讀音基本正確即可，著(zhù)重點(diǎn)在于培養學(xué)生的興趣。但對于小學(xué)生來(lái)講，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾音，尤其是一些中國學(xué)生普遍容易讀錯的音，以保證學(xué)生讀音的標準。
三、會(huì )認
會(huì )說(shuō)的層面是指學(xué)生根據中文能說(shuō)出英文單詞，如蘋(píng)果(apple)；或是學(xué)生根據實(shí)物或圖片，能說(shuō)出英文單詞。再往上一個(gè)級別，是要求學(xué)生會(huì )認，根據英文書(shū)寫(xiě)能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。
四、會(huì )拼
會(huì )拼并不是學(xué)生能夠按要求自己拼寫(xiě)出英文單詞，而是看到apple這個(gè)單詞，能夠按照A-P-P-L-E， apple，這樣進(jìn)行朗讀。這個(gè)環(huán)節看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是在為學(xué)習英文字母的書(shū)寫(xiě)打基礎，不可忽視。
五、會(huì )寫(xiě)
在學(xué)生會(huì )拼的基礎上，可以要求學(xué)生練習二十六個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)，需要學(xué)生在標準的四線(xiàn)三格中，按照一種字體進(jìn)行練習，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區的小學(xué)課本要求相統一。當然，會(huì )拼和會(huì )寫(xiě)兩個(gè)環(huán)節也可以相互結合，學(xué)習一個(gè)字母讀音的同時(shí)，也可以同時(shí)學(xué)習它的大小寫(xiě)。
六、會(huì )背
單詞的`積累離不開(kāi)記憶，會(huì )認單詞并不代表會(huì )背單詞。在日常生活中也經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的情況，提起筆來(lái)突然忘記這個(gè)字怎么寫(xiě)了，但是在閱讀中，我們還是能夠認識的，所以在會(huì )背這個(gè)環(huán)節上，要求一個(gè)準確度，因為即使寫(xiě)錯了一個(gè)字母，單詞也同樣是錯誤的。
七、會(huì )用
會(huì )用要求學(xué)生能夠正確的使用該單詞，需要了解單詞的精準意思，以及相應的語(yǔ)法。例如英語(yǔ)單詞table和desk的區別；以及anapple和a banana的使用。達到了以上七個(gè)級別，我們可以說(shuō)在小學(xué)階段，對一個(gè)單詞的掌握就算過(guò)關(guān)了。
從這七個(gè)層次的劃分，我們可以看出小學(xué)生學(xué)習詞匯最好從周?chē)粘＝佑|的人和物開(kāi)始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞匯量，但是對于需要掌握的詞匯，應該要求學(xué)生發(fā)音準確，拼寫(xiě)無(wú)誤。有些單詞屬于理解詞匯，要求能夠聽(tīng)懂，能夠看懂，而有些就要求能夠讀準，拼寫(xiě)正確，不強求一律，要符合孩子的認知規律。
如何學(xué)習英語(yǔ)7
1、單詞記憶數量與什么有關(guān)系呢？
英語(yǔ)詞匯學(xué)習單詞記憶量主要是與一個(gè)人的記憶力、毅力、遺忘規律、記憶對象的難易度、記憶達到什么程度這五個(gè)因素有關(guān)系。下面簡(jiǎn)單描述它們，以便給大家一個(gè)輪廓。
記憶力是一個(gè)人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個(gè)小時(shí)之間某個(gè)值作為衡量單位，英語(yǔ)詞匯學(xué)習通常以一個(gè)小時(shí)來(lái)作衡量單位較為科學(xué)。記憶過(guò)程大多數是一件枯燥無(wú)味的工作，特別是英語(yǔ)詞匯的海量記憶，這個(gè)時(shí)候，毅力起著(zhù)舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，任何記憶過(guò)的東西在沒(méi)有達到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時(shí)地復習，都會(huì )有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規律是不同的。英語(yǔ)詞匯學(xué)習記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過(guò)，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡(jiǎn)單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時(shí)間是截然不同的，比如說(shuō)，在英語(yǔ)單詞的記憶中，如果只是要求認識，那么需要的時(shí)間遠少于要達到熟練拼寫(xiě)狀態(tài)的時(shí)間。
2、時(shí)記量、日記量、月記量與年記量的區別
時(shí)記量與日記量是一個(gè)短時(shí)間里記憶數量的度量，英語(yǔ)詞匯學(xué)習月記量與年記量是長(cháng)時(shí)間里記憶數量的度量。
任何一個(gè)普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內記住一個(gè)英語(yǔ)單詞，是不是就可以斷定他一個(gè)小時(shí)可以記住120個(gè)英語(yǔ)單詞呢？這樣計算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就可以記住3600個(gè)英語(yǔ)單詞呢？一年就可以記住43200個(gè)英語(yǔ)單詞了呢？
不用我說(shuō)，您也明白這樣的斷定肯定是錯誤的。英語(yǔ)詞匯學(xué)習根據著(zhù)名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過(guò)的新單詞，必須在適當的時(shí)間進(jìn)行復習，否則就會(huì )有被完全遺忘的可能�？赡苡腥藛�(wèn)，我每天對每個(gè)單詞都復習一次，不是就不會(huì )忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費時(shí)間，就算您3秒鐘復習一個(gè)單詞，一個(gè)小時(shí)才復習1200個(gè)單詞，一個(gè)月下來(lái)也就學(xué)習了1200個(gè)單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說(shuō)法，導致效果不明顯。
英語(yǔ)詞匯學(xué)習 如果要回答一個(gè)人一個(gè)小時(shí)可以記憶多少個(gè)英語(yǔ)單詞，是一件很容易的事情，因為這只是由一個(gè)人的記憶力來(lái)決定。如果要回答一個(gè)人一個(gè)月可以記憶多少個(gè)英語(yǔ)單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過(guò)英語(yǔ)四級、GRE等等考試，經(jīng)歷過(guò)英語(yǔ)單詞記憶的話(huà)，您就會(huì )有這樣的感慨，開(kāi)始幾天感覺(jué)還蠻不錯的，過(guò)了十天八天，就開(kāi)始感覺(jué)進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復習，需要在什么時(shí)候來(lái)復習呢？這就是《滿(mǎn)氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現象。什么是“雙重遺忘”現象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過(guò)的英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)詞匯學(xué)習二重是忘記了什么時(shí)候去復習快要忘記的英語(yǔ)單詞。
現在我們知道了，時(shí)記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區別的，就是一個(gè)如何防止遺忘的問(wèn)題。對于時(shí)記量、日記量來(lái)說(shuō)，基本上不需要考慮防止遺忘的問(wèn)題，而對于月記量、年記量來(lái)說(shuō)，如何防止遺忘是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。
3、記憶力不是每個(gè)月記得多少個(gè)英語(yǔ)單詞的唯一衡量依據
英語(yǔ)詞匯學(xué)習 不可否認，記憶力在記憶的過(guò)程中起著(zhù)很大的作用，但不是唯一衡量的依據。那么，還有什么依據呢？答案就是“適時(shí)復習計劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現象的第一重上，“適時(shí)復習計劃”用于克服“雙重遺忘”現象的第二重上。
為什么“適時(shí)復習計劃”起到關(guān)鍵作用呢？
根據著(zhù)名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿(mǎn)氏記憶通論》，記憶任何一個(gè)英語(yǔ)單詞，如果沒(méi)有達到牢固狀態(tài)，那么都會(huì )有被遺忘的可能。要牢固記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長(cháng)期的不斷復習以達到牢固狀態(tài)的過(guò)程，并且每次復習要安排得非常有科學(xué)依據，提前復習或者推后復習都是不科學(xué)的。
記憶力只體現在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長(cháng)期記憶，就必須有一個(gè)科學(xué)的“適時(shí)復習計劃”了。到這里您應該明白了，一個(gè)月可以記得多少個(gè)英語(yǔ)單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時(shí)復習計劃”。每個(gè)人的“適時(shí)復習計劃”是不同的，這與個(gè)人的遺忘規律有關(guān)系。同時(shí)您必須有毅力來(lái)執行制定好的“適時(shí)復習計劃”。
如果您的“適時(shí)復習計劃”制定得不合理或者根本沒(méi)有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來(lái)，結果把前面已經(jīng)記憶過(guò)的單詞完全給忘記了。最后，能夠真正背下來(lái)的單詞只有那么寥寥幾個(gè)了。
4、答案：理論上人們每月最多可以記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞
假定您有一套適合于您的“適時(shí)復習計劃”。根據“艾賓浩斯遺忘規律”、《滿(mǎn)氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿(mǎn)愛(ài)鎮微分記憶算法模型”理論與實(shí)驗數據顯示，對于英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)說(shuō)，假設每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達到識記狀態(tài)，換句話(huà)說(shuō)，當您看見(jiàn)英語(yǔ)單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復習次數是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復習，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說(shuō)牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計算下來(lái)，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語(yǔ)單詞。
是不是一天記憶2個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)月就可以翻兩倍呢？換句話(huà)說(shuō)可以牢固記憶360--8640個(gè)英語(yǔ)單詞呢？回答不是的，比這個(gè)數目會(huì )少些。那么一天記憶多長(cháng)時(shí)間最好呢？根據本人的經(jīng)驗，一天記憶的時(shí)間為1.5--3.0個(gè)小時(shí)最好，一個(gè)月下來(lái)可以牢固記憶大約220--9600個(gè)英語(yǔ)單詞。
每天1.5--3.0個(gè)小時(shí)，每個(gè)月可以牢固記住6500個(gè)單詞這是普通人的最佳狀態(tài)，極少數人可以超過(guò)這個(gè)數字。對于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個(gè)單詞。
5、如何達到每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞呢？
關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復習計劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶最輕松，英語(yǔ)免費學(xué)習網(wǎng)站，復習次數最少，英語(yǔ)詞匯學(xué)習每次復習花費的時(shí)間最少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞才有實(shí)現的可能。
“適時(shí)復習計劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復習計劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的'時(shí)候，“適時(shí)復習計劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規律來(lái)決定的�！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規律提供了科學(xué)的理論依據。
是不是“適時(shí)復習計劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，免費學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規律。前段時(shí)間偶見(jiàn)一篇文章《背單詞的最科學(xué)方法》，免費學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站，英語(yǔ)詞匯學(xué)習中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì )比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限... ...和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著(zhù)它的時(shí)間長(cháng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場(chǎng)合’見(jiàn)三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規律但卻在潛意識中遵循遺忘規律的背單詞辦法。
更好的辦法就是：
第一步，準備工作：準備若干張小紙條，數目由您要記憶的單詞數來(lái)決定，用于寫(xiě)您要記憶的英語(yǔ)單詞，原則上每張紙條只寫(xiě)一個(gè)單詞；準備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習與復習的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復習的單詞... ...，依次類(lèi)推，第30個(gè)盒子存放第30天復習的單詞。
第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫(xiě)成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，英語(yǔ)詞匯學(xué)習同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類(lèi)推。
第三步，學(xué)習與復習：開(kāi)始學(xué)習盒子1中的單詞，同時(shí)根據自己的遺忘參數值決定剛學(xué)過(guò)的單詞放在2 -- 30中的哪個(gè)盒子中。根據自己復習效果調整自己的遺忘參數值。
最好的辦法就是應用“艾賓浩斯--滿(mǎn)愛(ài)鎮微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時(shí)間最少。該模型可以自動(dòng)適應于您的遺忘規律，對每個(gè)人的每個(gè)記憶項，動(dòng)態(tài)維護一套遺忘參數，并且是在記憶的過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護，在最需要復習的時(shí)候提醒您進(jìn)行復習，英語(yǔ)詞匯學(xué)習直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候學(xué)習新單詞，什么時(shí)候復習應該復習的單詞，一切工作由系統自動(dòng)完成，是傳統模式無(wú)法比擬的。
當您找到一套非常適合于您自己的“適時(shí)復習計劃”之后，每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞就不再是什么夢(mèng)想的了。（作者：滿(mǎn)愛(ài)鎮 滿(mǎn)金思維實(shí)驗室首席研究員）
如何學(xué)習英語(yǔ)8
一、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：英語(yǔ)學(xué)習的兩大要點(diǎn)。
※單詞——首先要攻克的難關(guān)，包括音標、解釋、拼寫(xiě)等
我們應該：1.早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，只有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行。2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。
※語(yǔ)法和句型
靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。
聽(tīng)——聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的能力。重復聽(tīng)，什么都聽(tīng)，建議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。
說(shuō)——最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復說(shuō)。
讀——早期跟著(zhù)磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，口語(yǔ)也可以得到加強。
寫(xiě)——還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。我們應該從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，多讀英語(yǔ)課外讀物。
二、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課前預習。
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì )(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞，還要求拼寫(xiě)正確。預習詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語(yǔ)課文的預習。在預習課文時(shí)，應要求學(xué)生在預習單詞的基礎上，先仔細聽(tīng)幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要氣餒，可以要求學(xué)生把課文當閱讀材料來(lái)用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細心研究課文，找出課文中的重要知識點(diǎn)�？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬�(huà)上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對性更強，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習的基本內容，記錄預習中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習效率。實(shí)踐告訴我們，預習不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且也是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
三、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課堂聽(tīng)講。
首先，強化學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)意識。英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程是一種客觀(guān)作用于主觀(guān)、并由主觀(guān)個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運用的過(guò)程，這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習的主體，是學(xué)習能否有效的關(guān)鍵因素，是內因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學(xué)生的學(xué)習注意力，強化學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)意識，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習的過(guò)程中，應經(jīng)常有意識地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習的內容上面，勤于思考，必然會(huì )使聽(tīng)課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽(tīng)講，做好筆記，充分調動(dòng)一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習慣，對于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。
四、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課后復習。
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯本“。讓學(xué)生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進(jìn)行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣。
c.“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復習紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。本人認為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線(xiàn)”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，是構建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，制約著(zhù)口語(yǔ)和書(shū)面表達能力，是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。單詞的復習重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì )迎刃而解。
復習單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )脫落一些，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的.知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識點(diǎn)。
五、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課余背誦。
1、背單詞。
單詞是語(yǔ)言的基本要素。高考要求掌握的單詞逐年增加，但其中包括許多很簡(jiǎn)單的詞，如able，about，above，across等。并且單詞記多了，你會(huì )發(fā)現其中有些規律，如加前綴a-，dis-，im-等;又如加后綴-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要從一開(kāi)始就拼命尋找單詞記憶的竅門(mén)，那是不切實(shí)際的，因為單詞的派生也并不是完全固定的。
2、背誦重點(diǎn)句型。
英語(yǔ)中有很多重要的句型，它們也是高考考查的重點(diǎn)，應多加注意。如：It‘stime(that)sb.didsth.等。只有將這些句型記得滾瓜爛熟，才有可能在考試中不出錯，也才能在書(shū)面表達中自由地運用這些句型。此外，有些句型的真實(shí)含義與字面意義相去甚遠，如：Youcan’tbetoocarefulinthestreet.(在街上你越小心越好。)只要牢記這些句型，以后見(jiàn)到相似的句子就不難理解了。
3、背誦課文中的精彩段落和書(shū)面表達的范文。
老師在教學(xué)中經(jīng)常提到語(yǔ)感，英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)也常說(shuō)到語(yǔ)感。其實(shí)語(yǔ)感來(lái)自聽(tīng)、說(shuō)，我們現在還缺乏一個(gè)很好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，背誦就成了培養語(yǔ)感的有效途徑。另外，背誦對聽(tīng)力的提高也大有幫助。
4、注意機械背誦的同時(shí)還要巧妙背誦。
背誦需要一遍遍的重復，枯燥而又乏味，但這是一切的基礎。剛開(kāi)始時(shí)千萬(wàn)不要害怕重復，背誦時(shí)要用心，不斷總結經(jīng)驗，探索出屬于自己的記憶方法。
六、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：考前復習。
首先，在26個(gè)字母的問(wèn)題上就要著(zhù)重放在26個(gè)字母的字母音標上，我們不光要自己會(huì )讀，音標也要會(huì )標準的寫(xiě)下來(lái)，絕對不可以出現字母和音標長(cháng)的一樣的情況，另外26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)也是很有講究的，在考試的時(shí)候一但出現字母的題對書(shū)寫(xiě)的要求是很高的。
其次，在單詞上。初一上學(xué)期的單詞相對來(lái)說(shuō)還沒(méi)有很多，那么這些詞會(huì )怎么考呢?有三種題型是專(zhuān)門(mén)考察單詞的：
1：首字母填空。這種題對單詞的要求是知道詞義，詞性，以及拼寫(xiě)。
2：選詞填空。對詞匯的要求是知道詞的意思和詞性。
3：?jiǎn)雾椷x擇：要求知道詞性和詞義以及相關(guān)用法。
所以從上面的單詞考察方式可以看出，我們在復習單詞的時(shí)候最開(kāi)始的第一遍就要開(kāi)始掌握單詞的拼寫(xiě)詞義以及詞性,在確保單詞的這三大基礎沒(méi)問(wèn)題的情況下開(kāi)始掌握單詞的用法以及相關(guān)詞組，甚至可以考慮試著(zhù)用這些單詞造句。造句是可以很快掌握單詞并且深度記憶的很好方法。
第三：重點(diǎn)句型：包括where is…? Nice to meet you.等等的簡(jiǎn)單句型的使用以及應答，要確保絕對的掌握，更要包括課本中所有出現的課文，爭取能背下來(lái)的就要一字不差的背下來(lái)。當然，可能有些同學(xué)會(huì )說(shuō)：老師沒(méi)要求背課文啊，但是在初一課本中出現的課文難度雖然不大但是確實(shí)是英語(yǔ)中的基礎句型，所以現在即使老師并沒(méi)有要求背誦，我們也應該自己背誦下來(lái)，只有這樣才能保證在以后的學(xué)習和考試中能肯定的答出相對應的答語(yǔ)。
第四：語(yǔ)法運用：先要復習老師說(shuō)過(guò)的語(yǔ)法(當然，這很簡(jiǎn)單，也很快就能進(jìn)行完畢)，但是難就難在應用上，所以盡量多的練習才是復習的關(guān)鍵，要多看曾經(jīng)做過(guò)的課后題或者練習冊上出現的內容，尤其是那些自己以前做錯了的，要重點(diǎn)關(guān)注，甚至要能講出來(lái)為什么出錯，當時(shí)是什么知識點(diǎn)沒(méi)掌握才導致錯誤的出現。然后找到自己曾經(jīng)的缺失在繼續在當初缺失的知識點(diǎn)上找一些相關(guān)題來(lái)鞏固，確保再次出現類(lèi)型題不會(huì )出錯。絕對不可以避重就輕，存在僥幸心理，覺(jué)得錯就錯吧考試不一定會(huì )考。敢于面對和改正錯誤這一點(diǎn)很重要，在語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習中也一樣。
最后：關(guān)于閱讀。要不斷的加快自己閱讀的速度和準確率是我們在將來(lái)的學(xué)習中一直要練習的部分。而這個(gè)速度和準確率是需要不停的而且有規律的練習才能達到的，所以我們要時(shí)刻養成專(zhuān)心認真而快速的閱讀的習慣。在做題的時(shí)候爭取每一題都要能夠指出具體的出處，確保最大限度的準確。
七、結語(yǔ)。
初一英語(yǔ)學(xué)習方法如何掌握?學(xué)習初一英語(yǔ)的方法有哪些?初一英語(yǔ)學(xué)習的方法如何?初一英語(yǔ)學(xué)習要注重方法，以后才能突破初一英語(yǔ)學(xué)習的瓶頸，迅速提高英語(yǔ)成績(jì)!
如何學(xué)習英語(yǔ)9
1學(xué)好英語(yǔ)的方法是什么
第一你要有一顆為英語(yǔ)上刀山入火海的決心，為了學(xué)好英語(yǔ)，你必須有無(wú)比堅韌的決心。死記硬背并不是學(xué)習英語(yǔ)的唯一方法，掌握了英語(yǔ)的大概結構，你可以少去很多無(wú)用功，初中英語(yǔ)最重要的就是單詞短語(yǔ)的累積和語(yǔ)法，但我認為最重要的依舊是單詞的累積。
第二部你可以買(mǎi)一本全是短語(yǔ)短語(yǔ)的書(shū)，最好方便攜帶，市面上的這類(lèi)書(shū)，大多都很方便小巧，在買(mǎi)一本初中的語(yǔ)法大全。堅持記憶背誦，相信會(huì )有你意想不到的進(jìn)步。
第三便是英語(yǔ)教材上的單詞，如果是復習，可以將書(shū)后面的單詞撕下來(lái)，將幾冊整理成一份，方便攜帶也方便記憶。
第三就是多讀英語(yǔ)課本上的內容，有些重點(diǎn)的可以在大考前多背背，多注意介詞，和單詞的形式。
2學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)
牢記詞匯。
學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，詞匯是基礎也是開(kāi)始，所以能準確的拼讀和默寫(xiě)單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個(gè)單詞的意義和用法。
掌握語(yǔ)法。
語(yǔ)法是將詞匯組織成句子的規則，學(xué)會(huì )了單詞如果語(yǔ)法掌握不好，那么就無(wú)從談句子和文章了，所以必要的語(yǔ)法知識是必須要牢記的。
磨耳朵。
學(xué)習語(yǔ)言的基本標準就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。因此練習聽(tīng)力至關(guān)重要，為了達到好的效果，就得花時(shí)間去練習聽(tīng)力，經(jīng)常磨耳朵，時(shí)間長(cháng)了，聽(tīng)到的內容就會(huì )被正確的反應在我們的大腦中了。
背誦范文。
背誦一定數量的范文除了有利于學(xué)生閱讀理解的提高，還對學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的提高很有幫助。背誦的范文推薦地道的英美文章，而不是中國人寫(xiě)的英語(yǔ)文章，畢竟思維方式還是存在差異。
3學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么
首先要有這個(gè)決心，大量的單詞已經(jīng)掌握了，最難的一關(guān)過(guò)去了，現在就是要有決心，有毅力的堅持下去就好，學(xué)習英語(yǔ)從來(lái)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以掌握的。
練習聽(tīng)力，首先要掌握的是正確的讀音，現在很多老師明顯帶有地方口音，首先只有學(xué)好音標、讀音，才能在聽(tīng)力的時(shí)候聽(tīng)得懂。
很多人在練習聽(tīng)力的時(shí)候會(huì )介紹去看電影，這種辦法不是適合所有人，電影里面很多俚語(yǔ)的，最開(kāi)始還是學(xué)習規范的比較好。在英語(yǔ)學(xué)習中，我們要跟讀，不要只是在聽(tīng)，不斷地，重復的去跟著(zhù)讀，一篇文章，我們一下子都聽(tīng)完再去重復，要一句一句的，最少5遍復讀，最開(kāi)始先要把握這種語(yǔ)感，感覺(jué)來(lái)了，后面才會(huì )順利進(jìn)行。
大膽的去說(shuō)，很多人不敢去和別人交流，怕出錯，現在很多網(wǎng)絡(luò )的交流群，英語(yǔ)就給這個(gè)機會(huì )，糾正自己的錯誤，學(xué)習別人好的方法，互相學(xué)習。
4好英語(yǔ)的十大建議和方法
1、單詞。學(xué)英語(yǔ)要有一定的單詞量，這具體要看你想掌握到什么程度，如果是正常交流，只會(huì )一些簡(jiǎn)單單詞就可以了，初高中學(xué)的.單詞量完全夠用，如果是參加考試，那么都會(huì )有相應的考綱，把考綱單詞背會(huì )即可。
2、聽(tīng)力。聽(tīng)力在有些考試中雖然不計入總分，但是想學(xué)小語(yǔ)種還是很重視聽(tīng)力這塊的。聽(tīng)力訓練最好跟著(zhù)磁帶或者錄音讀，聽(tīng)懂一句跟讀一句，反復進(jìn)行訓練，把自己的發(fā)音說(shuō)的標準一些。
3、讀課文。學(xué)英語(yǔ)就要敢于大聲朗讀課文，英語(yǔ)是用來(lái)讀和說(shuō)的，不能學(xué)啞巴英語(yǔ)，那樣永遠也學(xué)不好一門(mén)語(yǔ)言。
4、做好筆記。上課老師會(huì )把最精華的東西都傳授給同學(xué)們，但是剛學(xué)英語(yǔ)，有些同學(xué)很難完全消化吸收，所以一定要記好筆記，這樣課后認真看筆記也能做好復習。
5、背課文。學(xué)英語(yǔ)最好的方法就是背課文，這樣能培養語(yǔ)感，有些題目即使不知道原理也能做對，做選擇題很有優(yōu)勢。
6、用英語(yǔ)交流。學(xué)英語(yǔ)就要有英語(yǔ)環(huán)境，多和同學(xué)交流，學(xué)以致用，那樣不僅學(xué)起來(lái)有意思，還能讓學(xué)到的知識很有用處，所以可課間可以用英語(yǔ)和同學(xué)交流。
7、利用媒介。學(xué)英語(yǔ)有很多方式，可以看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)新聞等等，所以不必局限于老師課堂講課這一種方式，可以通過(guò)多種方法去學(xué)習英語(yǔ)。
8、學(xué)英語(yǔ)技巧。英語(yǔ)學(xué)習是有技巧可言的，但是任何技巧多是在學(xué)通一門(mén)知識的基礎上總結出來(lái)的，不可急躁冒進(jìn)，建議理解了再去使用。
9、閱讀。學(xué)英語(yǔ)要多做一些閱讀題，閱讀題目占有很大的分值比重，這一塊做好了能提高很多分數。
10、寫(xiě)作文。自己寫(xiě)完英語(yǔ)作文可以讓老師修改并提意見(jiàn)，這樣對自己英語(yǔ)寫(xiě)作水平和能力提高是很有幫助的，下次寫(xiě)作文就會(huì )有所改進(jìn)。
如何學(xué)習英語(yǔ)10
----由一種課堂現象想到的
幾節課上下來(lái)，我發(fā)現了一種奇怪的現象：在我的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生是很少舉手回答問(wèn)題的。是不敢？不會(huì )？還是不愿？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，和請教了有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗的林老師。他們給出的答案令我找到了自己?jiǎn)?wèn)題的所在。
初中階段的學(xué)生課上的積極性和主動(dòng)性較初中時(shí)減弱，覺(jué)得老師提出的問(wèn)題只要我會(huì )，舉不舉手都是一樣的�；蚴谴嬖趦e幸和懶惰心理，覺(jué)得反正我不回答，也會(huì )有其他同學(xué)回答。抱著(zhù)一種事不關(guān)己的態(tài)度。
問(wèn)題出在了我對問(wèn)題的設置上，太簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰性，不愿或不屑舉手回答，較難的問(wèn)題又不知如何回答，或是生怕自己回答錯了遭到老師的批評和同學(xué)的嘲笑。
針對以上兩點(diǎn)，我有幾種不成熟的想法，希望在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和改進(jìn)課堂教學(xué)效果。
渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和和手勢來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習興趣。
溝通情感，培養興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對學(xué)生多鼓勵，少指責，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì )大膽的站起來(lái)，表達自己的情感和想法。
教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對課文的處理和問(wèn)題的設置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。少設置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內，積極思考，表達和展示自己。
讓興趣變?yōu)閷W(xué)習的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法。
如何學(xué)習英語(yǔ)11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是08級計科本班的xxx，很高興有機會(huì )同大家在一起做一番學(xué)習方面的交流，作為計算機學(xué)院的學(xué)生，因為比較新的技術(shù)計算機方面的書(shū)籍一般都是英文的書(shū)，今天我主要講一下英語(yǔ)學(xué)習，沒(méi)有計算機英語(yǔ)做基礎，是學(xué)不好計算機的！
英語(yǔ)學(xué)習的重要性眾人明了，舉國上下、男女老小都在學(xué)習英語(yǔ)！英語(yǔ)學(xué)習的目的是為了服務(wù)我們的生活、工作，但現在社會(huì )中的英語(yǔ)學(xué)習性質(zhì)打上了形式主義的烙記，偏離了學(xué)習根本目的，也浸染了中國科舉考試制度陋習烙印，要不得！學(xué)習了12年英語(yǔ)的大學(xué)畢業(yè)生對計算機中的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)陌生，怪不怪？不怪！因為中國的教育是從科考制度的歷史中走過(guò)來(lái)的。
在某計算機社會(huì )培訓學(xué)校，竟然還有人花大價(jià)錢(qián)宣揚“沒(méi)有計算機英語(yǔ)，也可以學(xué)好計算機”的謬論：說(shuō)這樣話(huà)的人應該很懂計算機的，他自己計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)很好，他的這種愚弄人的言論是帶有鮮明商業(yè)目的的欺詐宣傳行為，大家一定警惕！
沒(méi)有計算機英語(yǔ)，你看的懂dos下的全英文命令嗎？
安裝操作系統，沒(méi)有計算機英語(yǔ)知識，bios你就沒(méi)辦法；
計算機操作系統、應用軟件的底層開(kāi)發(fā)編程語(yǔ)言文字都是用英語(yǔ)寫(xiě)的，沒(méi)有計算機英語(yǔ)，你能學(xué)的好程序設計嗎？
沒(méi)有計算機英語(yǔ)知識，說(shuō)去“從事計算機科學(xué)與技術(shù)研究”，那是一種搞笑！世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識，80%以上用英語(yǔ)記敘、傳播的，計算機領(lǐng)域最先進(jìn)的'技術(shù)、理論都是用英語(yǔ)發(fā)表、記載的。
中國的計算機技術(shù)應用、理論研究與世界先進(jìn)水平相比，有較大差距情有可原，但與發(fā)展中國家印度相比的距離產(chǎn)生的主要原因之一是：英語(yǔ)是印度官方語(yǔ)言之一，印度人在英語(yǔ)上占有了優(yōu)越條件。我國政府、社會(huì )認識到了這樣的客觀(guān)現實(shí)狀況，所以有了現在全社會(huì )加緊學(xué)習英語(yǔ)的局面。
如果你要學(xué)好計算機，就必須學(xué)習實(shí)在的計算機英語(yǔ)！
為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運用，總是背背忘忘，而無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上，學(xué)好英文有三大要件：
�。ㄒ唬┡囵B正確的語(yǔ)法習慣。
�。ǘ┯柧氂糜⒄Z(yǔ)思考的能力。
�。ㄈ┻M(jìn)行實(shí)際的會(huì )話(huà)練習。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，在大一、大二，同學(xué)們會(huì )開(kāi)始英語(yǔ)課程，一是為了考過(guò)英語(yǔ)四六級，但更重的是英語(yǔ)已經(jīng)滲透了滲透了各行各業(yè)，學(xué)習英語(yǔ)是必需的，計算機學(xué)院的學(xué)生更是有必要學(xué)好英語(yǔ)。
單詞的學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習的基礎：大家必須做到以下
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法.我覺(jué)得在句子中記憶單詞是個(gè)不錯的方法.要想理解一個(gè)句子,就必須明白句子中每個(gè)單詞的含義.看句子的時(shí)候首先理解句子中每個(gè)單詞的含義,然后就是對句子結構進(jìn)行分析.這樣一個(gè)小小的句子也蘊藏了很多的知識點(diǎn).
三就是要背文章。我覺(jué)得背是為了讓你更加熟悉句型，比如說(shuō)和別人交談的時(shí)候如果你有一句背得很熟的話(huà)。就可以脫口而出，不用思考，這就是背的好處，要多背范文,比如英語(yǔ)四六級的范文可以供你參考，這樣有利于你早日考過(guò)英語(yǔ)四六級。
學(xué)習英語(yǔ),培養興趣最重要我們可以聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲,看看歐美電影.但是我們并不是當成娛樂(lè ).看電影的時(shí)候電影最好是帶英文字幕的,自己用心去聽(tīng),先不要看字幕,看看理解多少.能把一部電影中每個(gè)句子都完全的理解,也是一種很大的成就.
同學(xué)們，大學(xué)生活剛剛開(kāi)始，千萬(wàn)不要在無(wú)拘無(wú)束的大學(xué)生活迷失自己，同學(xué)應該知道，在軟件程序開(kāi)發(fā)的代碼基本上英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)的，這樣就決定了英語(yǔ)對計算機專(zhuān)業(yè)同學(xué)的重要性，大一是不讓參加四六級考試的，但是作為大一的同學(xué)，你們有充分的時(shí)間去上自習，去做自己想做的事情，但是我知道大家的軍訓正在進(jìn)行，大家會(huì )很苦、很累，但是大家一定要堅持下來(lái)，要知道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，軍訓過(guò)去之后，你們就會(huì )知道這短短的二十天會(huì )成為你人生中美好的回憶，同樣也會(huì )成為你人生中寶貴的財富。
無(wú)論學(xué)習哪一門(mén)科學(xué)知識，都不會(huì )是一件輕而易舉的事情，都必須有所付出，不勞而獲不是沒(méi)有，只是概率太低，就像你買(mǎi)彩票中得3.6億元的大獎一樣，你是不會(huì )成為那一位幸運者的，他比遭雷劈的概率還要低。對于學(xué)習，特別是英語(yǔ)學(xué)習，僥幸心理要不得，知識只有裝在自己大腦里才會(huì )真正的屬于自己，誰(shuí)都搶不去！好好學(xué)習吧！合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下，大學(xué)才剛剛開(kāi)始，你還有時(shí)間好好學(xué)習，要懂得把握，不要畢業(yè)后才悔不當初！
祝愿在座的每一位大一的學(xué)弟學(xué)妹們都有一個(gè)精彩的大學(xué)生活，都會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
謝謝大家……
如何學(xué)習英語(yǔ)12
高中英語(yǔ)學(xué)習，首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語(yǔ)的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì )在閱讀中記憶，在記熟的基礎上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫(xiě)作功底。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是互相影響、互相制約的，英語(yǔ)寫(xiě)作開(kāi)始可以先從字詞句寫(xiě)起，然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和語(yǔ)法。學(xué)習詞匯應該堅持詞不離句、句不離文的原則。語(yǔ)法學(xué)習應該靈活些，不必追究其根本，可以通過(guò)背誦語(yǔ)句來(lái)掌握。
實(shí)際運用
1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jì)的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅持背。英語(yǔ)單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會(huì )主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會(huì )主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時(shí)只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3.完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧︻}目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來(lái)判斷選項的，因此就會(huì )出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4.作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫(xiě)作材料，來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。例如，一些體現英語(yǔ)能力的高級句型和高級短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰�(huà)題，這樣就可以有針對性地進(jìn)行準備。當然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的.還是平時(shí)的積累，對英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。
5.注意的問(wèn)題。對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會(huì )使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養需要長(cháng)期堅持，因為語(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對做題的幫助將會(huì )非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會(huì )的完形填空和單項選擇也能夠憑語(yǔ)感選對答案。
如何學(xué)習英語(yǔ)13
一、小學(xué)英語(yǔ)課的師資水平有待提高
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設之初，就有嚴重的師資不足問(wèn)題。雖然近年來(lái)小學(xué)英語(yǔ)的教師隊伍不斷壯大，但邊遠農村的學(xué)校仍然師資不足，教師的整體水平遠不如中學(xué)教師。同時(shí)，還有不少其他學(xué)科的教師進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)教師的隊伍，由于缺乏必要的專(zhuān)業(yè)背景，其授課效果不盡如人意。近幾年來(lái)，大部分教師有機會(huì )得到良好的培訓，但仍然有一部分教師在教育教學(xué)理念、教材分析與把握、課程標準的執行、課堂教學(xué)的駕馭與調控等方面的能力還有待提高。
二、小學(xué)英語(yǔ)課的課時(shí)安排不合理
任何一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)習都需要具備兩個(gè)條件——語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言學(xué)習的連續性。小學(xué)英語(yǔ)每周僅開(kāi)設2—3課時(shí)，這對于一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)習來(lái)說(shuō)，時(shí)間過(guò)短。課時(shí)數不足的直接后果就是學(xué)習效果差。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師的周課時(shí)量嚴重超標，一名英語(yǔ)教師最多每周要上20多節課。上課的`時(shí)間擠占了備課和研討時(shí)間，剝奪了教師自我發(fā)展與提升的時(shí)間，而每天超額的工作量也讓教學(xué)質(zhì)量相應下降。
三、中小學(xué)英語(yǔ)評價(jià)體系的不同
具體表現為：
學(xué)習要求不同
小學(xué)英語(yǔ)以活動(dòng)課為主，訓練聽(tīng)、說(shuō)技能，培養學(xué)英語(yǔ)的興趣、積極性和語(yǔ)感。而初中英語(yǔ)除此外，還要掌握語(yǔ)言的基本知識和技能，具有初步運用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打基礎。
學(xué)習內容不同
小學(xué)英語(yǔ)多為韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等內容，符合小學(xué)生的興趣。初中英語(yǔ)則以對話(huà)、閱讀文章為主，有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展和應用。
學(xué)習方法不同
小學(xué)英語(yǔ)課主要讓學(xué)生上課“動(dòng)”起來(lái)，各種器官都能運用起來(lái)。初中英語(yǔ)課堂上要求學(xué)生參與性更強，同時(shí)課外要積極主動(dòng)地去學(xué)，在用中學(xué)、學(xué)中用，學(xué)以致用、學(xué)用結合。
上述一系列問(wèn)題還造成了中小學(xué)教材內容與認知結構脫節、教學(xué)方法與學(xué)習方法脫節、語(yǔ)言環(huán)境與實(shí)際交流環(huán)境脫節。那么，如何解決中小學(xué)英語(yǔ)銜接中心的問(wèn)題呢?
一是中小學(xué)英語(yǔ)教師都要相互熟悉這兩個(gè)學(xué)段的英語(yǔ)教材和課程標準，了解教材中每一課的重難點(diǎn)，以便有目的地設計可行的英語(yǔ)教學(xué)方案。
二是小學(xué)英語(yǔ)教師最好制訂升初中前的整套教學(xué)計劃，注意教學(xué)內容的銜接。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內容通常為簡(jiǎn)單的日常情景對話(huà)，語(yǔ)法知識不多。所以在學(xué)生步入初中前，應當將小學(xué)英語(yǔ)的重難點(diǎn)和初一教材的重難點(diǎn)結合起來(lái)，為過(guò)渡到初一新語(yǔ)言項目作好充分準備。
三是要根據中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規律，注重考試內容和考試形式的銜接。既要考慮基礎知識的訓練，又要考慮能力培養的訓練;既要考慮小學(xué)學(xué)過(guò)的內容，又要考慮中學(xué)將學(xué)的內容。筆試、口試兼顧，分值分布合理，考分不宜偏低，否則容易打消學(xué)生的學(xué)習積極性和未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習的自信心。通過(guò)測試，教師可以及時(shí)調整教學(xué)計劃以彌補學(xué)生學(xué)習上的不足。
四是要根據英語(yǔ)的認知特點(diǎn)，注重英語(yǔ)教學(xué)方法的銜接。教師講課時(shí)應根據學(xué)生的學(xué)習情緒，適時(shí)地增加銜接內容，并選擇與之相對應的各種教學(xué)方法。
五是要根據初中學(xué)生學(xué)習心理特點(diǎn)，注意在小學(xué)期間盡量做好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣的銜接。初中英語(yǔ)教師在保持學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習興趣的同時(shí)，還要對英語(yǔ)的實(shí)用性和競賽性多加關(guān)注。
六是要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習技能的銜接。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的習慣有很多方面是非常好的，但小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習技能多為機械模仿。學(xué)生進(jìn)入初一后，教師應更多地注重學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)言的擴展和使用轉化，促使學(xué)生從機械地模仿向有意義的操練和真實(shí)情境中交流的活動(dòng)方式轉化，從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉化。
小學(xué)和中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是不可分割的兩個(gè)部分。小學(xué)英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的基礎，初中英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)的延續。因此，使小學(xué)英語(yǔ)向初中英語(yǔ)自然地延伸過(guò)渡是防止兩極分化，保持英語(yǔ)學(xué)習興趣，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者認為，要提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量還是要先從觀(guān)念入手，順應中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規律。中小學(xué)教師應聯(lián)起手來(lái)共同努力，將英語(yǔ)學(xué)習的斷層問(wèn)題徹底解決。
如何學(xué)習英語(yǔ)14
英語(yǔ)聽(tīng)力提高并非僅僅“聽(tīng)力”提高，它代表著(zhù)英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習語(yǔ)、文化思維等綜合能力的全面提高。
聽(tīng)力是決定英文水平的要件，它反映了一個(gè)人的英語(yǔ)交流能力。然而，它卻常常是學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)們在考試和實(shí)際應用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此“費盡機”，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽(tīng)力呢？首先必須意識到，聽(tīng)力提高并非“聽(tīng)力”提高。它其實(shí)代表著(zhù)英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語(yǔ)、文化思維等諸方面能力的提高。所以，我們經(jīng)常所見(jiàn)的終日頭戴耳機來(lái)“創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境”，提高聽(tīng)力的做法并不可取。這樣訓練不但提不高聽(tīng)力，也許反而有損“聽(tīng)力”。
另外，有些同學(xué)用聽(tīng)力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導致真正臨考時(shí)，注意力反而不集中。提高聽(tīng)力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標準，無(wú)論是英美音，抑或是澳洲音都要求準確，而且很忌諱混雜。而聽(tīng)力課對語(yǔ)音的講究在于兼容并蓄，要求標準的和不標準的都能聽(tīng)得懂。這不僅僅是英語(yǔ)本身發(fā)音準確與否的問(wèn)題，而且是要加上很多“歷練”和歸納總結才能達到的境界。詞匯、習語(yǔ)不消多說(shuō)。永遠是心頭的痛！聽(tīng)力當中的詞匯、習語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的生詞和習語(yǔ)，那是當然聽(tīng)不懂了。假不懂指的.是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽(tīng)不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數同學(xué)背單詞不仔細捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì )出什么問(wèn)題，可到聽(tīng)力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。當時(shí)聽(tīng)到的和平時(shí)背的是兩回事，當然聽(tīng)不懂了。
另一種情況是，聽(tīng)得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知說(shuō)了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟，也有另一個(gè)不好的學(xué)習習慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時(shí)只記中文意思，而正確的方法應該如聽(tīng)力學(xué)習法中所說(shuō)的MakePictures”（產(chǎn)生畫(huà)面），這樣一來(lái)聲音直接轉化成意念，省去了翻譯的過(guò)程，可以大大提高理解能力。最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英語(yǔ)國家文化背景知識。這點(diǎn)中國同學(xué)也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂說(shuō)話(huà)者意圖的問(wèn)題就屬于此類(lèi)。它的涉及面很廣，滲透到生活的方方面面。這方面的知識可通過(guò)大量了解英美文化來(lái)得到增強。
如何學(xué)習英語(yǔ)15
第一部分:學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵
當我們意識到學(xué)習英語(yǔ)的必要性并下定決心克服這一困難時(shí)，我們必須:
1.投入我們的時(shí)間和精力。我們不傻，我們有足夠的智慧和大腦空間去消化和儲存那些ABCD。如果別人能學(xué)習，我們也能，只要我們善于投入時(shí)間。上帝給了我們一天24小時(shí)，8小時(shí)工作，7小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃三餐，2小時(shí)莫名其妙地殺人，還有1小時(shí)學(xué)習。人越忙，要做的事情就越多；越閑越懶的人，越找不到時(shí)間做事。
2.從心底滋生對英語(yǔ)的熱愛(ài)是很有必要的。把學(xué)英語(yǔ)當成一件快樂(lè )愉悅的工作，而不是硬著(zhù)頭皮、懸在頭上、鼻子貼在骨頭上的苦活。所以要從簡(jiǎn)單入手，找一本好的教材或者故事書(shū)(生詞量不超過(guò)30%)，仔細研究，默默了解，這樣才會(huì )有收獲感，嘗到甜頭，更有信心。如果你開(kāi)始吃一本沒(méi)有字典就看不懂的詞匯量很大的書(shū)，只會(huì )扼殺你的學(xué)習興趣，降低你的情緒，最后放棄。
3.自我約束，稱(chēng)之為“心”�！按禾觳皇强磿�(shū)的日子，夏天只是睡覺(jué)，秋來(lái)的蚊子冬天很冷，明年還要背書(shū)包�！笨傆幸恍┎粚W(xué)習的理由。如果這種情況持續下去，我們的英語(yǔ)樹(shù)將永遠不會(huì )長(cháng)大。古人云:“人靜則安，安則智，智則悟，悟則得�！庇械览�。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中，有一組大型佛像雕塑《牛牧場(chǎng)》，描繪了一個(gè)牧童與牛從斗爭對抗到逐漸融合協(xié)調，最后合二為一的故事。佛說(shuō):“人的心魔很難戰勝，就像牛一樣，有太多自私的雜念；修行者應該像牧羊人一樣，培養他們，馴服他們，完善自己的生活�！拔覀儗W(xué)習英語(yǔ)的方式是一樣的。我們應該能夠馴服影響我們學(xué)習的牛和小牛，抵制各種誘惑，專(zhuān)心學(xué)習。
4.要自信。英語(yǔ)只是表達思想的工具和說(shuō)話(huà)的習慣。我們必須堅信，只要有投入和努力，就會(huì )有收獲。永遠不要“你付出的愛(ài)無(wú)法挽回�！�
5.采取具體行動(dòng)。一個(gè)真正的馬拉松運動(dòng)員絕不會(huì )等著(zhù)奧運金牌從世界上掉下來(lái)�，F在就采取行動(dòng)。
6.必須有連續性和連續性。學(xué)習英語(yǔ)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，停一停很難取得成功。比如燒開(kāi)水，加熱到80℃就停，冷卻燃燒，不燒開(kāi)就停，等等，要消耗能量和電力，喝水都很困難。竭盡全力學(xué)英語(yǔ)。每天堅持，在完全忘記之前及時(shí)復習加深印象，不斷重復，直到形成永久的記憶。如果我們等到忘記復習，就像學(xué)習新知識一樣，那么我們永遠都是初學(xué)者。雖然我們在努力燒水，但很難嘗到它的甜頭。
第二章:我發(fā)現了學(xué)習英語(yǔ)的訣竅
在我六年的學(xué)習中，我發(fā)現了一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的竅門(mén)。
每年寒暑假，我都過(guò)著(zhù)無(wú)聊的生活。因為英語(yǔ)聽(tīng)力太差，父母給我買(mǎi)了幾張光盤(pán)，讓我在假期好好“充電”，為下學(xué)期做準備。
這次，我父母又要去旅行了。他們打算去北京。北京！那是我夢(mèng)寐以求的旅游目的地！但是看著(zhù)堆積如山的'光盤(pán)，我不得不放棄我的想法，唉！我總是很懶，不愿意多聽(tīng)英語(yǔ)，所以現在我的聽(tīng)力很差，我必須多聽(tīng)英語(yǔ)。突然看到桌子上的MP4，突然想到一個(gè)想法:既然可以把歌曲復制成MP4，為什么不能把英文CD的內容復制成MP4？雖然不知道行不行，不妨試一試。也許會(huì )有用！這樣我不僅可以旅行，還可以輔導我的英語(yǔ)？說(shuō)干就干，于是我拿來(lái)數據線(xiàn)，把MP4連到電腦上，把光盤(pán)一張張放進(jìn)電腦，點(diǎn)擊下面復制到MP4上，一段時(shí)間后復制完成！我輕輕拉起數據線(xiàn)，拿起MP4，我悄悄對它說(shuō)；“我能不能去北京就看你了！我輕輕地戴上耳機，試著(zhù)去聽(tīng)。天啊，它們和電腦上的一模一樣。而且臨摹的過(guò)程不同于臨摹音樂(lè )。哈哈，現在我可以學(xué)習和旅行了！你可以在飛機上聽(tīng)英語(yǔ)，下飛機后玩得很開(kāi)心！將來(lái)，我可以經(jīng)常和父母一起旅行！想到這，我跳上跳下，迅速告訴了父母�？紤]到他們可以旅行和學(xué)習英語(yǔ)，這是兩全其美的事情，他們同意了。于是，我們一起踏上了幸福的旅程！
嗯，有了這個(gè)訣竅，我不僅可以旅行，還可以學(xué)習英語(yǔ)，這是兩全其美的。因此，我們應該善于發(fā)現生活中的訣竅，這會(huì )給我們帶來(lái)很多樂(lè )趣。
第三條:我如何學(xué)習英語(yǔ)
說(shuō)到學(xué)習英語(yǔ)，我有很多經(jīng)驗。請慢慢聽(tīng)我說(shuō)
第一，多說(shuō)話(huà)，多練習。
英語(yǔ)的關(guān)鍵在于口語(yǔ)。要練好口語(yǔ)交際，必須敢說(shuō)敢說(shuō)。比如課后休息的時(shí)候可以和同學(xué)交流，一些禮貌用語(yǔ)，句型，句型都是偶然學(xué)會(huì )的。掌握英語(yǔ)口語(yǔ)很重要。如果連說(shuō)英語(yǔ)的勇氣都沒(méi)有，怎么談學(xué)好英語(yǔ)？用它來(lái)交流？繼李陽(yáng)前段時(shí)間瘋狂英語(yǔ)之后，他不是又在鼓吹廢話(huà)英語(yǔ)了嗎？是的，那是胡說(shuō)八道！說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只是不敢說(shuō)。只有在胡說(shuō)八道的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現和糾正錯誤，對提高你的英語(yǔ)成績(jì)才會(huì )有很大的幫助。歡迎來(lái)到英語(yǔ)角，我的朋友。請胡說(shuō)八道！
第二，多思考，多要求。
英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，外來(lái)文化和本土文化的差異很明顯。只有當理查德對它的風(fēng)俗習慣有了廣泛的了解，他才能對它的意義有更深刻的理解。這就要求我們多思考、多提問(wèn)，區分同義詞和同義句的細微差別，明確它們的使用場(chǎng)合。例如，許多、許多、alotof和alittleafew有相似的意思，但它們不能代替句子中的許多其他詞�？蓴得~和不可數名詞前的用法不同。Alotof和lotof:是兩個(gè)可以互相替換的短語(yǔ)。這樣的話(huà)還有很多。只要多思考，多問(wèn)，就很容易找到答案！
第三，多讀多寫(xiě)。
掌握越來(lái)越多更新的單詞，擴大知識面要靠多讀書(shū)。當你在閱讀過(guò)程中遇到新單詞時(shí)，你應該經(jīng)常在字典里查找，理解意思后再繼續閱讀。這不僅擴大了知識的范圍，也為以后的學(xué)習打下了基礎。多寫(xiě)不僅能鞏固句型的應用，還能提高寫(xiě)作能力。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，多讀多寫(xiě)也能幫助你了解外國汽車(chē)的風(fēng)土人情，從而在實(shí)際應用中起到有效的作用，取得優(yōu)異的成績(jì)。
這是我學(xué)習英語(yǔ)的三步法。有效實(shí)用。你不妨試試。
多說(shuō)，多練，多思考，多問(wèn)，多讀，多寫(xiě)。我們愿意分享我們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗。
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