抄寫(xiě)是如何促進(jìn)學(xué)習的
第一階段：抄寫(xiě)--逐字而不是逐句
不知道你有過(guò)抄寫(xiě)的經(jīng)歷沒(méi)有，是一個(gè)一個(gè)字寫(xiě)呢，還是一句句寫(xiě)?開(kāi)始抄書(shū)，由于對于書(shū)的本身不夠了解，對書(shū)中的精神和作者的思考方式不能把握，大體是逐字謄抄，把一段或者一句話(huà)拆的七零八落。只能見(jiàn)到森林里面的某棵樹(shù)上的葉子，完全不能領(lǐng)會(huì )書(shū)整體給人的體會(huì )。這是抄寫(xiě)。
往往這個(gè)階段，抄寫(xiě)者，只關(guān)注自己的字有沒(méi)有寫(xiě)工整，不要寫(xiě)錯字。而對書(shū)的內容，即便抄了也等于沒(méi)看。因為你把文章拆分成獨立的文字，成了文字的搬運工。靈魂卻沒(méi)帶走!
第二階段：謄抄記憶里的文字
隨著(zhù)對于字句的熟練，我們也不再需要那么端正的“正楷和容忍自己的筆誤。這時(shí)候字跡似乎開(kāi)始出現連筆。同時(shí)，我們更有余地，去關(guān)注到抄寫(xiě)后面的那些文字。而這時(shí)候你會(huì )發(fā)現，你可以做到邊寫(xiě)邊去領(lǐng)會(huì )句子和段落的意思。筆端流淌出來(lái)的文字，也并不是眼睛盯住的地方，而是從腦子里出來(lái)的。對，是你記憶中的文字。
只有在抄寫(xiě)時(shí)，目光離開(kāi)了文字，你的思考才能開(kāi)始啟動(dòng)。你的視野變寬了，不再是孤零零的一片葉子，而是葉子組成的樹(shù)枝或者是一課大樹(shù)。你開(kāi)始慢慢領(lǐng)會(huì )句子的含義，緊緊貼合作者的內心，漸漸越走越近，能聽(tīng)到作者的心跳。
第三階段：你不同的思想開(kāi)始活躍起來(lái)
抄著(zhù)抄著(zhù)，你發(fā)現了不連貫的段落，你發(fā)現跟自己思想有別的章節。你很想上去改掉那些，但是又有點(diǎn)猶豫，懷疑自己是不是沒(méi)讀懂。翻一下字典，在網(wǎng)上搜索一下，尋找看看有沒(méi)有更權威的出處，來(lái)驗證自己。
終于，你發(fā)現了自己的不足。也偶爾會(huì )發(fā)現那本書(shū)的不完善，按耐不住，在書(shū)上寫(xiě)下自己的補充。這樣自己才覺(jué)得完滿(mǎn)了。其實(shí)，也許你這會(huì )，并不太關(guān)注抄寫(xiě)的速度了。還會(huì )停下來(lái)，往前翻閱自己抄過(guò)的內容，去品讀下那些隨手的筆誤，發(fā)現那些筆誤并不是偶然的，而是自己常寫(xiě)的錯字，再記憶一下，告誡自己，不要再錯。好，繼續開(kāi)動(dòng)，完成余下的抄寫(xiě)內容。
當一本書(shū)的文字，就這樣在你的筆端流淌到另外一張紙上的時(shí)候。工整的字跡和有沒(méi)有筆誤，慢慢變得不重要。不再像開(kāi)始一樣寫(xiě)錯一個(gè)字就叫喊出來(lái)，要撕掉重來(lái)，告訴自己打起十二分的精神不要再錯，寫(xiě)出一份干凈的抄寫(xiě)文字;慢慢地，你不需要關(guān)注那個(gè)字怎么寫(xiě)，也能寫(xiě)出作者想要表達的文字，你的心在向他靠近;當心的距離越來(lái)越近的時(shí)候，勢必會(huì )發(fā)現原來(lái)我并不是作者，我也同樣有我自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己的見(jiàn)解和那些作者都沒(méi)考慮到的方面。說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，這才達到了品讀又超越文字的真正含義。
抄寫(xiě)，貌似謄抄，實(shí)際是內心碰撞的過(guò)程，原來(lái)這種學(xué)習如此神奇，帶來(lái)不一樣的體會(huì )。有空，你不妨試試，看看我說(shuō)的過(guò)程，你是不是也有同感!
抄書(shū)一定要走心，你會(huì )感覺(jué)到大不同!
【抄寫(xiě)是如何促進(jìn)學(xué)習的】相關(guān)文章：
如何轉變學(xué)習方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展07-15
如何學(xué)習辯論09-12
如何學(xué)習英語(yǔ)10-28
如何學(xué)習英語(yǔ)11-06
如何學(xué)習英語(yǔ)05-28
如何學(xué)習英語(yǔ)07-24
如何學(xué)習英語(yǔ)02-14
如何學(xué)習的作文07-24
如何學(xué)習理科11-11