如何學(xué)習理科
學(xué)習理科孩子應該有的一些學(xué)習習慣，這些結論都是以我個(gè)人的見(jiàn)解和視角，去看待孩子在理科學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思考總結出的一些原因。下面是小編為大家整理的如何學(xué)習理科，希望對大家有所幫助。
如何學(xué)習理科 1
在理科學(xué)習中孩子應有的一些學(xué)習習慣
不要臆想式閱讀
看錯題，漏條件，想當然
這種問(wèn)題的孩子的解釋口吻你會(huì )發(fā)現一般是我還以為如何如何，我看成了什么什么，孩子在做題時(shí)候會(huì )經(jīng)常漏條件，犯“想當然”的問(wèn)題。
出現的少則以，如果每次考試都會(huì )出現，那您真得重視了。
嚴格來(lái)講，絕對的粗心是沒(méi)有的，出現這樣的問(wèn)題其實(shí)主要是孩子的思維模式在作祟。
時(shí)刻讓孩子明確做理科題目時(shí)，不要用語(yǔ)文，英語(yǔ)的思維去做題，因為這兩科做題最常見(jiàn)的思維模式就是閱讀理解當中的從“上文推下文”，需要我們大量的臆想式閱讀，但做理科的題目一定要注重審題，出題人往往會(huì )在這個(gè)點(diǎn)上給孩子“挖坑”，這個(gè)題究竟有哪些條件，出題人想讓我們到底求什么東西，孩子在做題時(shí)一定要時(shí)時(shí)提醒自己，不要自己“意淫"。
少八卦，多追問(wèn)，不預設
家長(cháng)們一定要明確一點(diǎn)，我們說(shuō)的臆想式的思維模式要是建立起來(lái)對理科將是災難性的結果，你會(huì )發(fā)現好像怎么給孩子補課都很難提高成績(jì)，尤其孩子越大這種思維模式會(huì )更難改變。
有這種思維模式的孩子往往會(huì )把自己想象的條件賦予這個(gè)題目中(也許他自己審題的時(shí)候都察覺(jué)不到)，結果可想而知，與作者的本意可能相去甚遠了。
還有，在提問(wèn)方面，孩子一定要會(huì )”問(wèn)問(wèn)題“，這個(gè)是什么意思呢?聯(lián)系實(shí)際教學(xué)過(guò)程，有的孩子問(wèn)的問(wèn)題真是讓人哭笑不得，我有時(shí)也很尷尬。
比如有孩子問(wèn)，為什么硫磺是黃色的?我頓時(shí)尷尬了，雖然我可以通過(guò)大學(xué)的知識給你解釋清楚，但對于學(xué)習成績(jì)提高一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，知道這個(gè)東西并不能絕對說(shuō)不好，關(guān)鍵這種問(wèn)題完全表示這個(gè)孩子沒(méi)有會(huì )提問(wèn)題的思維，完全不像一個(gè)上過(guò)學(xué)的孩子，現在不是問(wèn)那種十萬(wàn)個(gè)為甚么的時(shí)候了，你問(wèn)的問(wèn)題要更有針對性，對你學(xué)習成績(jì)的提高有幫助，做題有啟發(fā)性才行。
關(guān)于預設條件的話(huà)題，我這里再舉一個(gè)初中孩子自己預設條件的計算出現錯誤的一個(gè)數學(xué)題目，更直觀(guān)簡(jiǎn)單的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
三角形ABC，已經(jīng)知道了AB、AC的長(cháng)度，求BC長(cháng)度?
現在看來(lái)這個(gè)就是勾股定理，用AC的平方減去AB的平方的到BC的平方，然后再開(kāi)根號即可。
可在實(shí)際教學(xué)中孩子們填的最多的錯誤是BC=3，知道這是為什么嗎?孩子“自然”的給∠A賦予了數值，為30度!當然我們看初中學(xué)生犯得錯誤顯得很無(wú)厘頭，但我們在實(shí)際的考試中犯得很多錯誤又何嘗不是呢?
正式的草稿紙
1，所謂“正式”是想規避孩子們出現上述的一些問(wèn)題：算錯了，沒(méi)看清，抄錯了……
2，草稿紙和卷面一定要做到同樣有序。
關(guān)于草稿紙的使用，以后我會(huì )請北大畢業(yè)的博宇老師來(lái)分享，為我們廣大的家長(cháng)朋友書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于草稿紙使用的文章。
記筆記的方法
1、上課正確記筆記的方法經(jīng)過(guò)老師討論和很多大牛的分享，我個(gè)人覺(jué)得最好的是抓重點(diǎn)，然后課后再進(jìn)行整理。
上課的重點(diǎn)不是說(shuō)記了多么全面好看的筆記，而是注意聽(tīng)課，記錄的應該是老師重點(diǎn)強調，課本里沒(méi)有的東西。
2、對于檢驗聽(tīng)課效果的訓練方法：孩子要學(xué)會(huì )復述。
就是說(shuō)在課上完后，在不看筆記的前提下，1-3min之內將本節課學(xué)的知識有邏輯的復述出來(lái)。
這個(gè)我們聽(tīng)起來(lái)好像不是很難，但實(shí)際上你會(huì )發(fā)現一個(gè)人把一件事情在3min之內有邏輯的敘述出來(lái)其實(shí)是很困難的，更別說(shuō)一個(gè)孩子要有邏輯的敘述一節課所學(xué)習的主要內容。
這件事情的意義在于既檢驗了孩子們聽(tīng)課環(huán)節的吸收程度，也培養了孩子的表達能力，更主要的是理科學(xué)習中的“邏輯”的訓練。
此次海邊高中春季的作業(yè)任務(wù)中也有記筆記這個(gè)重要的一環(huán)，老師們經(jīng)過(guò)充分的討論設計，之后也會(huì )有記筆記的模板整理出來(lái)供孩子們學(xué)習，我們也會(huì )不斷優(yōu)化筆記環(huán)節的模式設計，期待孩子們呈現出更好的作品。
良好的學(xué)習習慣是如何養成的最后總結
1，解決多科目比較差的方法：集中優(yōu)勢兵力，單點(diǎn)突破。
2，時(shí)間是必須的，客觀(guān)規律不容違背，養成良好的學(xué)習習慣我們必須經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期。
強制期——激勵期——震蕩期——習慣期
3，理科學(xué)習中三個(gè)重要的學(xué)習習慣
不要臆想式閱讀
有正式的草稿紙
學(xué)會(huì )記筆記，會(huì )復述。
如何學(xué)習理科 2
踏實(shí)穩定就是他的個(gè)性
班主任肖麗霞告訴記者，桂亞楠能考到這個(gè)分數，完全在意料之中，他平時(shí)學(xué)習安排很有序，學(xué)習也很仔細，性格又好，這次發(fā)揮很正常。多數同學(xué)對于桂亞楠踏實(shí)穩重的性格也非常認同，同學(xué)關(guān)系也非常融洽；多位高三老師向記者透露，在學(xué)校里組織的模擬考試中，桂亞楠每次都保持在前10名之內的成績(jì)。
踏實(shí)穩重的性格，也使他對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興起，課余時(shí)，桂亞楠特別喜歡看書(shū)，圖書(shū)、小說(shuō)等，各類(lèi)有益的都喜歡看。
沉穩求學(xué)是他學(xué)習的座右銘
有許多網(wǎng)友發(fā)問(wèn)：什么樣的人能考712分，離滿(mǎn)分只有38分之差？神人！他有什么樣的學(xué)習方法？對于這樣一些問(wèn)題，桂亞楠總是機警地躲掉，或一笑置之。他的回答和笑容總能讓記者不好繼續追問(wèn)下去。談起學(xué)習方法，桂亞楠覺(jué)得穩定是第一位，其他基本沒(méi)有什么學(xué)習方法。老師們也告訴記者，桂亞楠在校的成績(jì)一直很穩定，考高分在情理之中。
如何學(xué)習理科 3
7本錯題集是法寶
第一次面對記者采訪(fǎng)，石嘯天顯得有些拘束，話(huà)不多。家里一間10平方米的小臥室是他的私人空間，他還有個(gè)超愛(ài)整潔的特點(diǎn)。
書(shū)桌上，7本超厚的筆記本顯得很醒目，這是高中三年以來(lái)，石嘯天的錯題集。指著(zhù)這些寫(xiě)得密密麻麻的本子，他很謙虛地說(shuō)，如果有什么法寶的話(huà)，可能就是它們了。有些錯誤很不應該，都寫(xiě)下來(lái)就能隨時(shí)提醒我。
每次考試完，石嘯天會(huì )先總結一些不該錯卻不小心讓它錯了的失手題，把這些小問(wèn)題搞定后，面對難度大的題，他會(huì )扭到老師費，直到把致錯的步驟一筆一筆解恨般地寫(xiě)上去為止。
高一時(shí)在百名之后
說(shuō)起這個(gè)第一名，石嘯天還有一段被老師和同學(xué)津津樂(lè )道的傳奇。剛進(jìn)入重慶八中高一時(shí)，石嘯天排名在100名之后，語(yǔ)文有些拖后腿�？梢哉f(shuō)，入校時(shí)并不 引人注目的石嘯天，在一年后，讓很多人見(jiàn)識了厲害。高二分班時(shí)，石嘯天以全年級第三的成績(jì)進(jìn)入實(shí)驗班，一年提高了100多名，看愣了好多人，而且語(yǔ)文成績(jì) 也扭了回來(lái)。
他是怎么辦到的，也成為同學(xué)至今都還好奇的話(huà)題。
話(huà)題到這，石嘯天有些不好意思，聳了聳肩說(shuō)，方法��？唯一的方法是勤奮唄，但別給自己太大的壓力，理科生必須多做題，多訓練思維能力。說(shuō)起語(yǔ)文這個(gè)曾經(jīng)的心頭痛，石嘯天說(shuō)，以前自己老是喜歡用理科生的思維模式去對待語(yǔ)文，結果用錯了方式、導致此路不通。
喜論時(shí)事愛(ài)看名著(zhù)
說(shuō)起高中三年的課外生活，石嘯天說(shuō)，最大的休閑活動(dòng)，便是去泡各大時(shí)政論壇，到上面說(shuō)點(diǎn)看法。對于體育運動(dòng)，他倒沒(méi)有多大的興趣，流行音樂(lè )可以聽(tīng)聽(tīng)， 但卻吸引不了他。石天嘯覺(jué)得，自己在愛(ài)好上有些小大人，平時(shí)讀名著(zhù)，《南方周末》、《看天下》是心頭最?lèi)?ài)，我爸只要來(lái)學(xué)�？次�，準要給我帶這兩樣東 西。
在很多同學(xué)的眼中，石嘯天極愛(ài)談?wù)摃r(shí)事，對于公租房、兩江新區成立、高校自主招生，都曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)自己的獨到看法，聽(tīng)得大家一愣一愣的。
建議高考心態(tài)淡定
對于如今的第一名頭銜，石天嘯又是一笑，嘿嘿，淡定，其實(shí)考試前我壓根就沒(méi)想過(guò)要當第一名。石嘯天說(shuō)，考試結束后，自己沒(méi)估分，到現在也沒(méi)仔細想過(guò)到底是讀北大還是清華。
幾個(gè)月前，石嘯天參加了清華大學(xué)在重慶的自主招生考試，在那次考試中，他已經(jīng)是重慶地區第一名。
最后，記者請石嘯天對學(xué)弟學(xué)妹來(lái)點(diǎn)建議，石嘯天很認真地想了很久才說(shuō)，高考時(shí)，心態(tài)很重要，別太計較得失。
如何學(xué)習理科 4
1.課堂巧做筆記法吉林理科狀元薛鵬博
在課堂上要保持旺盛的戰斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語(yǔ)文、英語(yǔ)，包括化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗，他知道哪里容易出題，哪里是重點(diǎn)，以前的學(xué)生在哪容易出錯，他會(huì )在講課時(shí)一一滲透出來(lái)。所以你要時(shí)刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話(huà)可能就是癥結所在。而且一定要記老師的板書(shū)，好的板書(shū)是一節課的脈絡(luò )，高中三年記下來(lái)后這就是你最大的財富。
2.自由時(shí)間分段法山東省理科狀元李明
這個(gè)方法的使用要加上詳盡的計劃。每一節自習課盡管只有40分鐘，如果把握好的話(huà)也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個(gè)很詳細的計劃，然后根據制訂的計劃再來(lái)具體安排哪一節課應該完成什么。
通過(guò)這樣的有機結合，把自習課充分利用起來(lái)，基本上已經(jīng)成功了一大半。
3.任務(wù)列表法山西省理科狀元丁維聰
列表明確任務(wù)：其實(shí)高考最重要的是堅持把你的計劃做完。就象登山的秘訣是不斷的向上走每一步。似乎這個(gè)方法誰(shuí)都懂，但是幾乎很少人能堅持下來(lái)。
把你的高考成功目標細化成一個(gè)個(gè)任務(wù)，然后計算計算你每天需要完成多少“個(gè)”任務(wù);每一個(gè)階段你能完成多少“個(gè)”任務(wù)。這種方法似乎是重要的現代企業(yè)管理方法。做大型任務(wù)的方法就是細化為小任務(wù)來(lái)完成。
4.轉化與劃歸的思想黑龍江理科狀元徐峰
顧名思義，轉化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉化成我們熟悉已知的結論，我覺(jué)得學(xué)習正是從無(wú)知到有知的過(guò)程，因此我們應該充分依托我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，對沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領(lǐng)域走向我們熟悉的領(lǐng)域。
如何學(xué)習理科 5
計劃趕不上變化，計劃制定的再?lài)乐�，也�?huì )有計劃外的事情跑出來(lái)，打亂計劃。所以，在執行學(xué)習計劃的時(shí)候，我們既要按照既定的目標嚴格執行，同時(shí)又要根據計劃實(shí)施過(guò)程中出現的新情況，隨機應變，及時(shí)調整，這樣才能取得最好的效果。
北京市高考理科狀元梁思齊談到學(xué)習計劃的時(shí)候這樣說(shuō)：
我的一個(gè)重要習慣就是制定學(xué)習計劃，比如說(shuō)用多長(cháng)時(shí)間來(lái)學(xué)習，用多長(cháng)時(shí)間來(lái)休息，或者用多長(cháng)時(shí)間做自己想做的事情。把計劃變?yōu)楝F實(shí)，是需要一個(gè)過(guò)程的，在這個(gè)過(guò)程中，計劃制定得再?lài)乐�，也�?huì )有一些突如其來(lái)的事情跑出來(lái)，所以我覺(jué)得在制定學(xué)習計劃的時(shí)候，要留出一點(diǎn)空余的時(shí)間，可以方便調整計劃與計劃之間的沖突。
為了保證學(xué)習計劃的更好落實(shí)，在執行學(xué)習計劃的過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)常問(wèn)自己兩方面的問(wèn)題：
第一，自己的學(xué)習是否遵循了學(xué)習計劃的安排？計劃規定的學(xué)習任務(wù)是否能完成？ 第二，執行計劃以來(lái)學(xué)習效果如何？如果沒(méi)有完成計劃，其原因是什么？是安排得太緊還是太松？然后，根據實(shí)際情況，及時(shí)調整學(xué)習計劃。
此外，大家還必須注意以下兩個(gè)問(wèn)題：
1.正確處理“一線(xiàn)”和“二線(xiàn)”的關(guān)系
計劃中的“一線(xiàn)”，主要指那些常規的學(xué)習活動(dòng)，如預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)等，目的是完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化所學(xué)知識。計劃中的“二線(xiàn)”，是指自己安排的學(xué)習活動(dòng)，目的是提高、深造，如參加課外學(xué)習小組等。
“一線(xiàn)”是"二線(xiàn)"的基礎，“一線(xiàn)”抓得好，就可以騰出更多的時(shí)間去抓“二線(xiàn)”�！岸�(xiàn)”任務(wù)如果完成得好，可以使自己的學(xué)習優(yōu)勢進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)，這是高水平計劃應該達到的效果。
2.及時(shí)檢查并修訂計劃
生活和學(xué)習應該形成規律，但也不可能像機械運動(dòng)那樣，周而復始，—成不變。當計劃執行到一個(gè)階段以后，就應該檢查一下學(xué)習的效果，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進(jìn)行科學(xué)而合理的調整。一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習計劃，將會(huì )使你今后的學(xué)習更加有效!
記住，對待學(xué)習計劃既要講原則，還要講靈活，這樣才不至于讓它們成為一種負擔或束縛。
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