如何學(xué)習英語(yǔ)15篇[必備]
如何學(xué)習英語(yǔ)1
高中英語(yǔ)學(xué)習方法，最實(shí)用的高中英語(yǔ)學(xué)習方法，快速提高高中英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)，英語(yǔ)學(xué)習的革命性工具，右腦王英語(yǔ)學(xué)習機-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學(xué)超右腦開(kāi)發(fā)等技術(shù)，是國際著(zhù)名右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家，教育學(xué)博士，40多年來(lái)致力于倡導和實(shí)踐右腦教育的研究、開(kāi)發(fā)成果的結晶。
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多年來(lái)致力于等初高中的濟南學(xué)樂(lè )坊教育介紹，一年一度的高考即將來(lái)臨，考生們正處于緊張的復習階段，做最后的沖刺。為此濟南學(xué)樂(lè )坊教師指出，對于平時(shí)英語(yǔ)底子較差的同學(xué)，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個(gè)月的時(shí)間內提高學(xué)習成績(jì)，主要有以下幾個(gè)方法：
首先，要調整好心態(tài)，不要隨意否定自己，英語(yǔ)跟物理數學(xué)等科目不同，可以在短期內得到一定的提高，因此底子差的'學(xué)生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎知識的復習和掌握上。
其次，反復背單詞。單詞是考試的基礎，任何學(xué)生都要經(jīng)歷背單詞這一關(guān)，這是成績(jì)提高的基礎，因為閱讀速度的提高靠單詞，寫(xiě)作水平的提高要靠單詞，高考這種定時(shí)考試想要提高做題速度必須要對單詞相當熟悉。
再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學(xué)大綱編寫(xiě)，課本內容的掌握是迅速提高成績(jì)的好方法，因此濟南學(xué)樂(lè )坊老師建議，英語(yǔ)底子不好的學(xué)生要認真研究掌握課本的每一個(gè)模塊內容，尤其是該模塊突出的學(xué)習重點(diǎn)。
此外，定時(shí)成套做題。濟南學(xué)樂(lè )坊專(zhuān)家介紹，像正規考試一樣按時(shí)間做題可以培養良好的做題節奏感，有利于克服高考時(shí)的緊張。
如何學(xué)習英語(yǔ)2
【摘 要】興趣是最好的老師，英語(yǔ)教師必須認識到英語(yǔ)學(xué)習興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命。英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。初中學(xué)生的生理、心理變化大，情緒也不穩定，易波動(dòng)，精力與求知欲旺盛，富于幻想等。英語(yǔ)教師應根據這些特點(diǎn)組織教學(xué)，激發(fā)和培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。那么怎樣培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣那？采用生動(dòng)、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式；實(shí)現課堂教學(xué)多樣化；運用電教手段，激發(fā)和培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
【關(guān)鍵詞】激發(fā)；培養；興趣；課堂；多樣化
教師在教學(xué)中不失時(shí)機地激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生把學(xué)習英語(yǔ)看成自己的愿望和需要，學(xué)生的整個(gè)認識活動(dòng)就能激活起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習就由被動(dòng)變主動(dòng)，由乏味變得趣味橫生，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )顯著(zhù)提高。如何激發(fā)和培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣？
一、采用生動(dòng)、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣
作為英語(yǔ)教師，應該明確英語(yǔ)教學(xué)的目標和要求。根據英語(yǔ)課程標準的規定，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標和要求是：對學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基本訓練，培養學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運用英語(yǔ)的能力，側重培養閱讀能力。初中學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，有種好奇心理，在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開(kāi)口。教師要將教學(xué)內容在輕松的氣氛中自然地呈現出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿(mǎn)足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂(lè )、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，自然就需要用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思考，不斷產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)和施展能力的興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”和“我要學(xué)”方面轉化。在初級階段的語(yǔ)言訓練中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，學(xué)習它們的名稱(chēng)，描述它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能。因為這些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì )特別感興趣。這樣做不僅可以消除學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)認為英語(yǔ)難學(xué)的心理障礙，使他們思想活躍而且能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習狀態(tài)，當堂記住所學(xué)內容，教學(xué)效果良好。
二、實(shí)現課堂教學(xué)多樣化，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師恰到好處地運用學(xué)生周?chē)臇|西進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識。在英語(yǔ)課堂中，可采用簡(jiǎn)筆畫(huà)這樣一種簡(jiǎn)便而行之有效的教學(xué)手段，簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中應用廣泛，在講解名詞、動(dòng)詞、副詞、代詞以及時(shí)態(tài)等都可以用到簡(jiǎn)筆畫(huà)。借助簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，容易引起學(xué)生的興趣和注意，可以提高課堂的教學(xué)效率。因此，在教學(xué)中利用簡(jiǎn)筆畫(huà)可以創(chuàng )設情景，增加課堂密度，創(chuàng )造生動(dòng)的課堂氣氛，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。進(jìn)行游戲教學(xué)，提高學(xué)習興趣。中學(xué)生具有活潑的個(gè)性，旺盛的精力，他們樂(lè )于參加各種有趣的游戲活動(dòng)。在教學(xué)中，將知識融入游戲中，將抽象的語(yǔ)法寓于趣味活動(dòng)之中，能讓學(xué)生在無(wú)意注意中增強記憶力，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)展抽象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、運用電教手段，激發(fā)和培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
電教手段具有視聽(tīng)結合，聲形并茂，動(dòng)靜兼容，形象直觀(guān)的特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供生動(dòng)逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學(xué)變得妙趣橫生、賞心悅目，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。近年來(lái)，電教媒體在教學(xué)中的.應用越來(lái)越多地受到教師的重視，原因在于電教媒體明顯優(yōu)于傳統教學(xué)媒體。以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，改變了傳統教學(xué)中條款化的語(yǔ)言，運用具有審美載體的、形象生動(dòng)的教學(xué)形式，使教學(xué)內容的表現變得新穎、生動(dòng)、活潑且富有趣味性。由于電教媒體的這些教學(xué)優(yōu)勢，使得課堂氣氛更為形象、生動(dòng)、逼真，易于學(xué)生接受，易于喚起師生情感，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，得以提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的。學(xué)好英語(yǔ)就必須創(chuàng )設自然的英語(yǔ)環(huán)境。電教媒體的運用，就是創(chuàng )設課堂情景的一種有效手段，尤其是多媒體電腦集中聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字于一體，可以在課堂上創(chuàng )設與現實(shí)生活相接近的情景，使學(xué)生很容易進(jìn)入交際角色。
講到語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)感的學(xué)習，錄音機是最方便有效的電教媒體。例如，我常借助錄音媒體，糾正錯誤發(fā)音，讓學(xué)生在標準的語(yǔ)音環(huán)境中學(xué)習，打下良好語(yǔ)音基礎。 眾所周知，中學(xué)生青春洋溢，思維直觀(guān)，如果一開(kāi)始能牢牢地吸引他們的注意力，那么課也成功了一半。因此，在平時(shí)我會(huì )充分挖掘教材內容，在網(wǎng)上搜索跟課文相關(guān)的詩(shī)歌、歌曲或動(dòng)感的課前播放，我通過(guò)電教媒體創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生獲得一種積極的情緒、情感體驗，將認識與情緒聯(lián)系起來(lái)不斷加強。將課前幾分鐘作為熏染學(xué)生的“前奏曲”，充分喚起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望和學(xué)習興趣。吸引學(xué)生的注意。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，有其自身特有的語(yǔ)音規則。今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日那樣，僅是為了應付考試的“灌輸”式教學(xué)，所以，培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓其敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)且具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)感基礎才是中學(xué)英語(yǔ)教師的責任所在。
如何學(xué)習英語(yǔ)3
小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣， 對他們英語(yǔ)成績(jì)的提高起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認知規律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機械重復性的抄寫(xiě)作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語(yǔ)成為死記硬背的學(xué)科，就會(huì )導致學(xué)生喪失學(xué)習英語(yǔ)的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強烈的逆反心理，仇恨英語(yǔ)學(xué)習，將使英語(yǔ)學(xué)習呈惡性循環(huán)狀態(tài)。
我認為，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該創(chuàng )造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語(yǔ)教師營(yíng)造和督促學(xué)校創(chuàng )設學(xué)習英語(yǔ)的有利環(huán)境，也應該努力創(chuàng )設直觀(guān)、有趣的英語(yǔ)學(xué)習情景，并引導學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，以達到快樂(lè )學(xué)習，快速成功的目的。
一、創(chuàng )設有利的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境
所謂英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂(lè )場(chǎng)所都可以看到英語(yǔ)并學(xué)習英語(yǔ)。如：校園內的警示牌、標語(yǔ)牌、宣傳牌，用英漢雙語(yǔ)；玩樂(lè )場(chǎng)地的器材名稱(chēng)用雙語(yǔ)；教室里的課表、班規和名人名言用雙語(yǔ)，等等。
一種語(yǔ)言的學(xué)習目的主要是聽(tīng)得懂說(shuō)得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽(tīng)，還要大膽的說(shuō)出來(lái)，這需要教師的主觀(guān)努力，去引導、去營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng )造機會(huì )。首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)，有人的小學(xué)生還聽(tīng)不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀(guān)手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng )設語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習理解；其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶，學(xué)校的其它大型活動(dòng)盡量讓學(xué)生主持并運用雙語(yǔ)。這些不僅讓學(xué)生有機會(huì )聽(tīng)和說(shuō)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、創(chuàng )設各種情景進(jìn)行教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供足夠的機會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語(yǔ)言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的.時(shí)間內保持良好的學(xué)習狀態(tài)，教師必須根據不同的教學(xué)內容創(chuàng )設各種情景，做到教學(xué)情景化。
一是教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話(huà)、小故事、還有演話(huà)劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè )與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對話(huà)，表現情景內容，創(chuàng )設有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據歌曲內容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對話(huà)，體現歌曲中的交際情景。英語(yǔ)小笑話(huà)和英語(yǔ)小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )講，讓學(xué)生從機械、呆板、單調、緊張的學(xué)習環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習疲勞，并感受到學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率。
二是運用多媒體手段，調動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng )設的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現有關(guān)對話(huà)的時(shí)空，做到聲像結合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對話(huà)融入其中，會(huì )加深學(xué)生對語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調動(dòng)學(xué)習積極性，使學(xué)生更自覺(jué)、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。例如：下雨的情景課堂上難以再現，老師預先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì )下雨時(shí)的情景，再跟著(zhù)課件中的卡通人物學(xué)習有關(guān)下雨的對話(huà)內容，學(xué)生會(huì )很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺(jué)主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價(jià)中體現自我。
三是設計游戲情景，復習鞏固對話(huà)內容。在對話(huà)復習教學(xué)中設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè )的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng )造了條件，使學(xué)生樂(lè )而好學(xué)。
例如：在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，可以設計一個(gè)“哈哈HAPPY”時(shí)，準備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開(kāi)始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè )于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性與創(chuàng )造性，還調節了學(xué)習節奏。在愉快歡樂(lè )的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識，鍛煉了運用語(yǔ)言的能力。
在教學(xué)中，如果我們堅持這樣做，學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )非常高，在信息化時(shí)代的今天，我們應正視現實(shí)，認真分析現行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀(guān)念和存在的問(wèn)題。從而樹(shù)立與日俱進(jìn)的觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng )造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語(yǔ)教育應利于學(xué)生的可持續性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
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1. 學(xué)生需要先根據自身英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，了解自己在英語(yǔ)學(xué)習中，哪一方面是自己英語(yǔ)學(xué)習中的強項，哪一部分是自己英語(yǔ)學(xué)習的弱項。對于英語(yǔ)學(xué)習中的強項，學(xué)生要善于歸納總結，在鞏固語(yǔ)言的同時(shí)，注重知識相關(guān)性及語(yǔ)言的'拓展；對于英語(yǔ)學(xué)習中的弱項，學(xué)生要加強專(zhuān)項訓練，反復演練，爭取做到熟能生巧。
2. 熟悉英語(yǔ)常用句型。對于句型，要歸納總結，學(xué)習時(shí)要循序漸進(jìn)，從多角度去積累新的知識點(diǎn)。聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法，寫(xiě)作是常見(jiàn)的英語(yǔ)考試的題型，學(xué)生應掌握每種題型的做題思路與解題技巧，平時(shí)要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)。
3. 對于英語(yǔ)學(xué)習要制定一個(gè)長(cháng)期學(xué)習計劃，切忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。一定要把英語(yǔ)學(xué)習當成一種習慣，每天抽出至少一小時(shí)進(jìn)行學(xué)習，保證自己所學(xué)的英語(yǔ)知識鞏固、預習將學(xué)的英語(yǔ)知識，并根據平時(shí)考試的英語(yǔ)題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，畢竟英語(yǔ)是需要有一個(gè)輸入過(guò)程的，而且只有經(jīng)常做題才能了解自己的英語(yǔ)水平，才能將所學(xué)的英語(yǔ)知識使用出來(lái)，并扎實(shí)鞏固自己的英語(yǔ)知識。
4. 擴充英語(yǔ)知識面，這樣不僅為英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)提供大量的素材，而且也提高自身英語(yǔ)閱讀能力，訓練語(yǔ)感。
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培養興趣
初學(xué)英語(yǔ)階段，意識還處于感性階段，老師會(huì )千方百計地在課堂上激發(fā)培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，采用教學(xué)卡片、圖片等直觀(guān)教具,通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)習熱情和積極性，實(shí)現在教學(xué)中集知識和趣味為一體，使他們覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是件很有趣的事情。對于較難掌握的知識，寧可慢些、穩些、扎實(shí)些，也不單純地為完成教學(xué)任務(wù)對難點(diǎn)、重點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。
養成良好的學(xué)習習慣
1、養成正確記憶單詞的習慣。
2、養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、傾聽(tīng)的習慣。
4、閱讀的習慣。
注重平時(shí)積累
詞匯量在英語(yǔ)學(xué)習中占有重要地位，單詞記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，就能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是針對有一定單詞量的'人群。雖然閱讀很重要，但還是要集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞。我們學(xué)習我們的母語(yǔ)，尚且需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。平時(shí)要注重單詞的積累，做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)。
持之以恒
學(xué)習英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉換關(guān)、情景說(shuō)話(huà)關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。只有堅持不懈的精神，端正的學(xué)習態(tài)度，才能把英語(yǔ)學(xué)得更好。
學(xué)習英語(yǔ)應堅持的四點(diǎn)：
1.對于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結,細致分析
2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調
3.上課時(shí)間一定要充分把握
4.可選購一本符合自己能力的輔導書(shū),每天適當練習
5.記憶單詞，積累詞匯量
如何學(xué)習英語(yǔ)6
一、【如何學(xué)習初一英語(yǔ)】：培養學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養同學(xué)們的求知欲，激起強大的學(xué)習動(dòng)力，促使自己頑強拼搏，努力學(xué)習。古今中外取得巨大成就的人，無(wú)一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強烈、濃厚的興趣�？鬃釉f(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者�！敝v的就是這個(gè)道理。 要想培養自己學(xué)習外語(yǔ)的濃厚興趣，首先就得明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，以及英語(yǔ)的重要地位，從而培養自己遠大志向，形成明確而強烈的學(xué)習動(dòng)機。經(jīng)�？匆恍┯⒄Z(yǔ)節目,聽(tīng)自己喜愛(ài)的英文歌曲，閱讀英文故事等，都將非常有助于培養同學(xué)們的學(xué)習興趣。
二、【如何學(xué)習初一英語(yǔ)】：樹(shù)立信心。
要想學(xué)好英語(yǔ)，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。古人曾指出：“學(xué)者須先立志”，“無(wú)志則不能學(xué)”。一旦有了自信心，就能克服困難，滿(mǎn)懷熱情地投入到學(xué)習中來(lái)。英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到許許多多坎坎坷坷，成績(jì)也會(huì )出現大的浮動(dòng)，無(wú)論怎樣，決不氣餒、永不放棄。相信太陽(yáng)每天總是新的，只要堅持，終會(huì )超越自己。
三、【如何學(xué)習初一英語(yǔ)】：養成良好習慣。
在我們的教學(xué)中，發(fā)現有的孩子特聰明，但是英語(yǔ)反而學(xué)得并不好，相反，有些孩子智力一般，英語(yǔ)成績(jì)卻非常突出，到底問(wèn)題出在哪里?我認為其中最重要的`原因是學(xué)習習慣的差異影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。興趣是最好的老師，可僅有興趣是不夠的，沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，不能堅持不懈地學(xué)習，英語(yǔ)是不可能學(xué)好的。特別是我們的新課標教學(xué)，詞匯量增大，知識面拓寬，難度加大，孩于們的自覺(jué)性又不太好。要讓他們主動(dòng)積極，興趣盎然地學(xué)好英語(yǔ)，我們必須在教學(xué)中有意識地培養他們良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！焙⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習習慣決定學(xué)習結果那么我們在教學(xué)中就一定要逐步培養他們的好的學(xué)習習慣。
四、【如何學(xué)習初一英語(yǔ)】：培養良好習慣具體方法。
1、聽(tīng)、說(shuō)是培養語(yǔ)感、提高英語(yǔ)成績(jì)的重要途徑
強調課下每日聽(tīng)磁帶的重要性。堅持聽(tīng)磁帶的更主要目的是為了在聽(tīng)的同時(shí)，進(jìn)行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語(yǔ)音更加地道，把每日的聽(tīng)讀作為一種習慣來(lái)養成。
此外， 聽(tīng)課文朗讀磁帶的同時(shí)也是在復習課文，它可以幫助更好的熟悉課文內容，培養語(yǔ)感。為什么我們在作題時(shí)，經(jīng)常會(huì )莫名地選中一個(gè)感覺(jué)上正確、但又無(wú)法清楚解釋其所以然的答案，其實(shí)它是大量正確語(yǔ)言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語(yǔ)感。我們的學(xué)生除了課堂幾乎沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境可交際，這就要求學(xué)生至少在課堂上聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。因此老師很關(guān)鍵，要給他們制造語(yǔ)言氛圍，要配合適當的教學(xué)手段，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。學(xué)生也盡量用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達。這樣學(xué)生的注意力會(huì )更集中
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一、合理分配時(shí)間，堅持學(xué)習決不放松
學(xué)習貴在堅持，我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習它(事實(shí)上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復習過(guò)去學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點(diǎn)。常見(jiàn)面就會(huì )永不忘。有些同學(xué)成績(jì)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒(méi)有認識到學(xué)習課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì )放松英語(yǔ)課的學(xué)習。時(shí)間長(cháng)了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時(shí)補上就會(huì )掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習決不放松。
二、改進(jìn)學(xué)習方法，爭取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習，但成績(jì)卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)都需要背會(huì )，但是最好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì )較長(cháng)時(shí)間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節、學(xué)會(huì )推理判斷，做到深層次理解，還應通過(guò)閱讀，復習和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據所學(xué)的知識點(diǎn)，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒(méi)必要做第二遍。另外，應該將每次練習時(shí)出現的錯誤記下來(lái)，通過(guò)復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。有的人不好意思問(wèn)，結果問(wèn)題越積越多，喪失了學(xué)好的.信心。要知道科學(xué)的學(xué)習方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對失敗，分析原因達到成功
在學(xué)習中經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jì)優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說(shuō)這些都是正常的現象，因為學(xué)習本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見(jiàn)成績(jì)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習退步的原因無(wú)非是：學(xué)習目的不明確，思想上不重視;學(xué)習動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習;學(xué)習方法不好，費了不少勁成績(jì)不顯著(zhù);受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會(huì )成功。
英語(yǔ)不難學(xué)。初二年級是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅持到底的恒心，每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)。
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英語(yǔ)聽(tīng)力提高并非僅僅“聽(tīng)力”提高，它代表著(zhù)英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習語(yǔ)、文化思維等綜合能力的全面提高。
聽(tīng)力是決定英文水平的要件，它反映了一個(gè)人的英語(yǔ)交流能力。然而，它卻常常是學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)們在考試和實(shí)際應用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此“費盡機”，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽(tīng)力呢？首先必須意識到，聽(tīng)力提高并非“聽(tīng)力”提高。它其實(shí)代表著(zhù)英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語(yǔ)、文化思維等諸方面能力的提高。所以，我們經(jīng)常所見(jiàn)的終日頭戴耳機來(lái)“創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境”，提高聽(tīng)力的做法并不可取。這樣訓練不但提不高聽(tīng)力，也許反而有損“聽(tīng)力”。
另外，有些同學(xué)用聽(tīng)力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導致真正臨考時(shí)，注意力反而不集中。提高聽(tīng)力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標準，無(wú)論是英美音，抑或是澳洲音都要求準確，而且很忌諱混雜。而聽(tīng)力課對語(yǔ)音的講究在于兼容并蓄，要求標準的和不標準的都能聽(tīng)得懂。這不僅僅是英語(yǔ)本身發(fā)音準確與否的問(wèn)題，而且是要加上很多“歷練”和歸納總結才能達到的境界。詞匯、習語(yǔ)不消多說(shuō)。永遠是心頭的痛！聽(tīng)力當中的詞匯、習語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的`生詞和習語(yǔ)，那是當然聽(tīng)不懂了。假不懂指的是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽(tīng)不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數同學(xué)背單詞不仔細捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì )出什么問(wèn)題，可到聽(tīng)力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。當時(shí)聽(tīng)到的和平時(shí)背的是兩回事，當然聽(tīng)不懂了。
另一種情況是，聽(tīng)得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知說(shuō)了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟，也有另一個(gè)不好的學(xué)習習慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時(shí)只記中文意思，而正確的方法應該如聽(tīng)力學(xué)習法中所說(shuō)的MakePictures”（產(chǎn)生畫(huà)面），這樣一來(lái)聲音直接轉化成意念，省去了翻譯的過(guò)程，可以大大提高理解能力。最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英語(yǔ)國家文化背景知識。這點(diǎn)中國同學(xué)也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂說(shuō)話(huà)者意圖的問(wèn)題就屬于此類(lèi)。它的涉及面很廣，滲透到生活的方方面面。這方面的知識可通過(guò)大量了解英美文化來(lái)得到增強。
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一、從師自身特點(diǎn)出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛(ài)的作用，培養小學(xué)生具有初步的學(xué)習英語(yǔ)的興趣
師愛(ài)是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，是教與學(xué)的情感基礎。所以贊可夫說(shuō)：“當老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質(zhì)，就的要熱愛(ài)兒童，”試想，一個(gè)老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他（她）的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會(huì )漸漸地疏遠他（她），地對他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情，至于要培養其學(xué)習興趣就更無(wú)從談起a了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛(ài)不僅是對孩子天真、活潑的下喜愛(ài)，而是將師愛(ài)視為社會(huì )、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困難，才能擁有動(dòng)力，才能獲得解決問(wèn)題的好辦法。從而靜下心來(lái)，因勢利導，溝通情感，發(fā)揮師愛(ài)的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。在平常的工作中，我努力遵循這一宗旨，多鼓勵，多表?yè)P，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，不放棄英語(yǔ)，較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，培養小學(xué)生持久的學(xué)習英語(yǔ)的興趣
小學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)時(shí)，有新穎感，出于好奇，興趣盎然。但隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的增加，年級的升高，內容難度的加大，學(xué)習的興趣就回逐漸降低，有的甚至會(huì )產(chǎn)生畏懼感。此時(shí)，作為老師，就應從學(xué)生自身特點(diǎn)的不足之處著(zhù)手，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，出奇制勝，使學(xué)生在無(wú)情感焦慮，身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習。這樣不僅能提高學(xué)習效率，還能增強學(xué)生的自信心。提高學(xué)習興趣，性之有效的學(xué)習方法就是依據小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定活潑、生動(dòng)、多樣化、科學(xué)的游戲教學(xué)模式。那么，如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？首先在上課初，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。剛開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生雖然進(jìn)了課堂，但是注意力可能還在課題之外。此時(shí)若設計英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)就可以將學(xué)生注意力轉移到課堂中來(lái)，快速進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習狀態(tài)。例如：可做“開(kāi)火車(chē)”的游戲。讓學(xué)生按小組one by one 逐一說(shuō)出單詞，比一比，誰(shuí)的聲音響亮，誰(shuí)的發(fā)音準確。這樣不但能及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時(shí)有效地吸引了學(xué)生的注意力，為更好的接受新課作好鋪墊。其次在上課中，穿插游戲于其中，促進(jìn)新知識的吸收。游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過(guò)程和學(xué)生在游戲中體驗到的情感有機地結合起來(lái)。小學(xué)生的好奇心特別強，因此在教學(xué)中可安排一些有趣的猜說(shuō)游戲，讓學(xué)生在猜的`過(guò)程中不知不覺(jué)地練說(shuō)。如在教學(xué)關(guān)于學(xué)習用具的一般疑問(wèn)句Is it a——？這一句型時(shí)，教師可采用“誰(shuí)來(lái)猜”的游戲，教師神秘地瞄一眼某個(gè)學(xué)習用具的圖片，并問(wèn)：“What‘s this？ Can you guess？”學(xué)生猜：“Is it a pencil ？Is it an eraser ？”然后教師用Yes/No作判斷，猜對的同學(xué)給予表?yè)P。這樣，在師生共同參與的猜游戲中，學(xué)生既體驗到了游戲的快樂(lè )，又在不斷地語(yǔ)言實(shí)踐中掌握了一般疑問(wèn)句的問(wèn)答方式。最后在進(jìn)行課末游戲，錦上添花。臨下課前的5分鐘左右，學(xué)生較易疲勞，注意力分散。為了使學(xué)生始終保持飽滿(mǎn)的情緒，使一節課劃上一個(gè)完美的句號。此時(shí)，可設計一些競賽類(lèi)的游戲，使教學(xué)達到另一個(gè)高潮。讓學(xué)生一愉快的心情結束本課。
同時(shí)，設計英語(yǔ)游戲教學(xué)時(shí)，應注意以下三點(diǎn)：要制定與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相符合的游戲；要與所教內容聯(lián)系緊密的游戲；要考慮使制定每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機會(huì )的游戲。
三、要統攬全局，實(shí)施教師與學(xué)生特點(diǎn)相結合的原則，培養學(xué)生持久而穩定的學(xué)習興趣
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要想使小學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中保持穩定而持久的學(xué)習興趣，就必須參與是老師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。教師主要起學(xué)習促進(jìn)者的作用，誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的欲望，培養他們的學(xué)習興趣，這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的外因。而學(xué)生則的學(xué)習的主體，教材所提供的教學(xué)內容豐富多彩，題材新穎廣泛。教師的教學(xué)藝術(shù)就在于充分挖掘教材內涵，通過(guò)獨具匠心的教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的好奇心、想象力、和學(xué)習熱情，從而很好地學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的內因。要想使學(xué)生永遠保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，則是老師孜孜一求的奮斗目標，也是工作過(guò)程中，內因與外因的緊密結合。因此，任何富有創(chuàng )意、靈活多變的方法都將成為小學(xué)生繼續學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)奠定一個(gè)良好的而堅實(shí)的基礎，也是產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習興趣之所在。
小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課是我國全面推行素質(zhì)教育的又一重大舉措。作為英語(yǔ)教師，我們只要不斷探索，致力于素質(zhì)教育改革的實(shí)踐，英語(yǔ)教學(xué)將會(huì )有更美好的前景。
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Listening
不論什么語(yǔ)言，中日美法德意俄，我個(gè)人認為聽(tīng)，是最為重要的。因為語(yǔ)言的基本作用就是在于交流，當然啦，目前對于廣大青少年來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的作用是考試，咱們就不把這個(gè)算在內了。
聽(tīng)，其實(shí)是一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境與語(yǔ)言基礎的積累過(guò)程。俺舉一個(gè)非常不恰當的例子好了，大家莫拍我。
我學(xué)日語(yǔ)前前后后大概9個(gè)月的時(shí)間，每周四個(gè)小時(shí)的課，去年年底也磕磕巴巴的去考了 JLPT1，有好朋友會(huì )講我是學(xué)日語(yǔ)的天才(就讓俺櫻木花道一次吧)。但我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的是，在此之前，我看了十年的日本原版動(dòng)畫(huà)，漫畫(huà)，廣播劇，甚至是為了追一部漫畫(huà)而去學(xué)的日語(yǔ)。聽(tīng)就聽(tīng)了十年，基本上已經(jīng)和一個(gè)十歲的日本小鬼所聽(tīng)的量差不多了，自然學(xué)起來(lái)上手也就快了。那我們要聽(tīng)些什么東西，除開(kāi)各種各樣的聽(tīng)力考試資料外，其實(shí)聽(tīng)什么都可以�？疵绖�，ok！聽(tīng)VOA，no problem！Discovery News，excellent！我有一哥們，他那六級的滿(mǎn)分聽(tīng)力就是在CS美服里聽(tīng)出來(lái)的，雖然夸張了點(diǎn)：）
關(guān)鍵是，看美劇就不要去找字幕了，VOA的時(shí)候就別去糗事百科了，看DN千萬(wàn)不要被神奇的大自然迷住了。
聽(tīng)的時(shí)候要跟著(zhù)內容走，是非常重要的一點(diǎn)。聽(tīng)不太懂，沒(méi)什么，只要不懂的地方不超過(guò)30%就可以拿該素材做訓練。
PS：最好是一個(gè)系列一個(gè)系列的來(lái)。
別今天咱聽(tīng)聽(tīng)BBC的女主播那多姿多彩的倫敦風(fēng)情英語(yǔ)，明天咱看看50分的超炫MTV。
如果只是培養一下感覺(jué)的'話(huà)，那么日常生活里每天聽(tīng)一兩個(gè)小時(shí)，長(cháng)期下來(lái)，會(huì )很有張口說(shuō)的欲望和優(yōu)雅的語(yǔ)感在大腦里盤(pán)桓。
若是做聽(tīng)力的特別提升訓練，我個(gè)人的建議，兩個(gè)步驟。
一個(gè)是反復聽(tīng)，直到自己可以把內容復述(復寫(xiě))出來(lái)為止，因為一旦可以說(shuō)出口，表明自己確實(shí)貨真價(jià)實(shí)的聽(tīng)進(jìn)去了。
二個(gè)則是在復述的基礎上做聽(tīng)譯練習，翻譯成中文或者日語(yǔ)或者法語(yǔ)什么的，擅長(cháng)哪個(gè)翻個(gè)，您別美式英語(yǔ)翻譯成英式就行。
這個(gè)在我身上是有實(shí)驗成果的，我在字幕組里兩個(gè)月做了累計片長(cháng)差不多十小時(shí)的聽(tīng)譯，包括transformers啦，Wall-E啦，step up之流。我入門(mén)級高了點(diǎn)，一開(kāi)始拿transformers的30分鐘(大黃蜂被捕那一段)，大概花了我五個(gè)小時(shí)，聽(tīng)的非常崩潰。
這里建議大家入手的時(shí)候找適合自己，稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)的來(lái)，比如字正腔圓的，語(yǔ)速慢點(diǎn)，生詞少點(diǎn)的那種，按照自己的能力，慢慢加難度。
剛開(kāi)始肯定會(huì )陷入說(shuō)的太快，聽(tīng)不懂，聽(tīng)明白了不知道啥意思之類(lèi)的困境，人人都是這樣，我也崩潰過(guò)，而且崩潰過(guò)很多次，而且被人鄙視到崩潰N的N次方。這是個(gè)坎，我除了告訴你耐心點(diǎn)，聽(tīng)不懂就反復來(lái)之外，的確沒(méi)有其他的竅門(mén)，咱們凡人都得這樣磨，心里大罵四字詞咱還是得乖乖聽(tīng)。
我學(xué)鋼琴的有個(gè)師弟，那是真聽(tīng)力方面的天才，人家過(guò)耳的東西，一遍即可復述，在琴上隨便按十個(gè)音，他能馬上說(shuō)出來(lái)是啥。凡夫俗子的我們，還是趕緊給鋼筆灌墨水吧。
不用羨慕人家，我們的聽(tīng)，是在理解基礎上的聽(tīng)，單純的copy，對于語(yǔ)言的交流性來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的。
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經(jīng)過(guò)這次研修，作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我受益匪淺。我從研修中學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，教學(xué)常識，我們還學(xué)到了英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。特別是對如何培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣深有體會(huì )，這幾天我反思了一下自己有以下的心得體會(huì )。
興趣是學(xué)習的源泉,興趣是最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須舍棄一切單調、枯燥的內容和模式，要創(chuàng )造愉悅的學(xué)習情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng )造性，讓他們在歡樂(lè )活潑的氣氛中主動(dòng)獲取知識。當教學(xué)引起學(xué)生興趣時(shí)，就能使學(xué)生在學(xué)習中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得較多較牢固的知識技能。但如何來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢？通過(guò)學(xué)習。我不僅獲得其他同仁的點(diǎn)評，還得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥，給我的學(xué)習適時(shí)引導，獲得獨到的見(jiàn)解。激發(fā)培養他們學(xué)習的興趣，我認為可以從以下幾方面努力。
反思一、建立和諧融洽的師生關(guān)系
教和學(xué)是一對矛盾。作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何建立和諧融洽的師生關(guān)系，對學(xué)習英語(yǔ)至關(guān)重要。素質(zhì)教育強調以人為本，教育也就是以學(xué)生為本位，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本位，以學(xué)生的可發(fā)展性為本位，面向全體學(xué)生的教育。培養師生感情，鞏固學(xué)英語(yǔ)興趣上課時(shí)，老師滿(mǎn)腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書(shū)會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)舒適寬松的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，多給學(xué)生鼓勵和表?yè)P，這樣自然會(huì )滿(mǎn)足學(xué)生的成就感和被賞識的心理，學(xué)生自然會(huì )輕松愉快地投入學(xué)習，學(xué)習態(tài)度就愈發(fā)積極。多鼓勵、少批評，表?yè)P要當眾，批評要個(gè)別。以學(xué)生為朋友，不居高臨下，死搬硬套，而是深入了解學(xué)生，輔導和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的心理，從而實(shí)現親其師，傳其道的目的。這種潛意識的內因需將化為強勁的動(dòng)力，促使一個(gè)人充滿(mǎn)信心，精神振奮，真正把學(xué)習作為一種樂(lè )事。
反思二、創(chuàng )造輕松快樂(lè )的情景氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)興趣利用實(shí)物、掛圖、多媒體設備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),輔助游戲和表演，形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解所學(xué)。教材源于生活，教師要善于捕捉現實(shí)生活的精彩鏡頭，從中造取具有特定英語(yǔ)信息的現實(shí)背景，讓學(xué)生積極參與，進(jìn)行會(huì )話(huà)表演，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。如在教學(xué)去食品店購物的對話(huà)時(shí)，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋(píng)果、面包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客。例如在教動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門(mén)口寫(xiě)上zoo，在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫(huà)或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們去逛動(dòng)物園，看看哪位小朋友認識的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類(lèi)的單詞。
反思三、更新觀(guān)念，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師處于主體地位，學(xué)生處于消極被動(dòng)的學(xué)習地位，學(xué)生很乏味無(wú)趣。新課改背景下，要充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，讓其積極主動(dòng)的參與在課堂學(xué)習中。因此要改變舊的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。
1.用口訣和歌唱積累學(xué)英語(yǔ)熱情
Letussingasong.這句簡(jiǎn)單的話(huà)常迷倒了無(wú)數孩子的心,它能讓我們的英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)朝氣與活力。如在教學(xué)有關(guān)五官與人體部位單詞之后,一首HeadShouldersKneesandToes既溫故知新，又能提高學(xué)英語(yǔ)熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶。如講人稱(chēng)代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的.復數是個(gè)we；you的復數還是you；男他女她動(dòng)物它，張三李四單個(gè)他，他們的復數都是they。
2.利用課外活動(dòng)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣
利用豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍為了使英語(yǔ)更貼近學(xué)生的生活，可以在學(xué)習之余，定期舉辦英語(yǔ)朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語(yǔ)歌演唱比賽等活動(dòng)。這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語(yǔ)知識。
3.運用游戲教學(xué)
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉化為教學(xué)游戲有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生樂(lè )學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是導演,學(xué)生是演員,而舞臺是教室,它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與,成為學(xué)習的主人,教師積極引導,成為教學(xué)的主導,充分體現出教師主導,學(xué)生主體的原則。例如:拼寫(xiě)單詞游戲、聽(tīng)單詞對號入座、運用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話(huà)、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲,均能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
4.直觀(guān)教具形象化
在教學(xué)中首先是教師結合教材配以圖片，實(shí)物演示。學(xué)生更形象、直觀(guān)地去感受知識。其次，讓學(xué)生自己動(dòng)手，配制一些相關(guān)的實(shí)物或圖片。如講食物時(shí)，把bread、rice、eggs、noodles等食物帶入課堂，學(xué)生感受認識。講animals時(shí)帶一些玩具動(dòng)物帶入課堂,這些都會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情
反思四、利用多媒體、豐富課堂活動(dòng)
以多媒體計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為教學(xué)手段，具有直觀(guān)性、交互性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，教師若能充分利用現代化的教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，則如虎添翼，更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識的主動(dòng)探究發(fā)現者。多媒體技術(shù)廣泛應用于英語(yǔ)課堂給英語(yǔ)課堂帶來(lái)無(wú)限的生機和活力。多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數據、動(dòng)畫(huà)于一體,使無(wú)聲的課本內容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,讓學(xué)生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悅中積極主動(dòng)的學(xué)習，達到事半功倍的效果。巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語(yǔ)教學(xué)更具活力。
總之，教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng )設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣,喚起他們的學(xué)習注意,喚起他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,以增強英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
通過(guò)本次研修，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的知識文化大餐。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。
如何學(xué)習英語(yǔ)12
“自學(xué)”，顧名思義，就是不在學(xué)校學(xué)，也沒(méi)有老師經(jīng)常指點(diǎn)，全靠自己學(xué)習。古今中外，在困難條件下，靠自己勤奮攻讀、深入鉆研而做出學(xué)問(wèn)，甚至大有貢獻者，在文學(xué)藝術(shù)界、科學(xué)技術(shù)界均不乏其人。
一、概述
在外語(yǔ)學(xué)習方面，革命導師已為后輩留下了榜樣。馬克思曾自學(xué)幾種外語(yǔ)，其中包括英語(yǔ)及俄語(yǔ)。列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時(shí)也曾自學(xué)英語(yǔ)。事實(shí)證明，自學(xué)外語(yǔ)是可以做到的。
二、創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境
我們必須看到，語(yǔ)言歸根結底是人們交流思想以進(jìn)行社會(huì )交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來(lái)學(xué)習。所謂外界條件，包括老師（或比自己先走幾步的人）間或的指點(diǎn)（口頭或書(shū)面）、英語(yǔ)電視廣播節目、電腦網(wǎng)絡(luò )資料、錄音機及磁帶、收音機、參考書(shū)、工具書(shū)以及一定的閱讀材料等。
三、創(chuàng )造英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機會(huì )
對自學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡(luò )等得到一定的“聽(tīng)”的機會(huì )，則“說(shuō)”英語(yǔ)的機會(huì )就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：
(一)盡量將聽(tīng)和說(shuō)的練習結合起來(lái)。
我們在聽(tīng)一段對話(huà)或一段文章或故事時(shí)，要“身臨其境”地聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊頭腦里有一幅所聽(tīng)內容的圖畫(huà)或人物的形象。這樣，所聽(tīng)的東西，就會(huì )在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽(tīng)到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。
(二)利用背誦提高口語(yǔ)
實(shí)在沒(méi)有他人一起來(lái)練習會(huì )話(huà)時(shí)，要想培養口語(yǔ)能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話(huà)（一個(gè)人充當幾個(gè)角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為“說(shuō)”，即在背誦的基礎上有所發(fā)展，逐漸由少而多地加入一些自己的.話(huà)。
(三) 選擇適用的口語(yǔ)教材
自學(xué)英語(yǔ)會(huì )話(huà)，就要選擇一本適用的口語(yǔ)會(huì )話(huà)課本。目前不少英語(yǔ)自學(xué)者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點(diǎn)，都可以用。但對初學(xué)英語(yǔ)會(huì )話(huà)者來(lái)說(shuō)，還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會(huì )話(huà)課本為好。
大家也許會(huì )問(wèn)結合上述創(chuàng )造英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的方法，有沒(méi)有方便快捷的方法呢？答案是有的，在這里推薦大家使用全國目前最受歡迎的能飛英語(yǔ)學(xué)習軟件。
基于二語(yǔ)習得的能飛英語(yǔ)學(xué)習軟件是一款真正的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件，非常方便地為自學(xué)英語(yǔ)者提供了英語(yǔ)環(huán)境和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機會(huì )。根據自學(xué)者不同的需求，有不同的學(xué)習禮包可供選擇，禮包內含有高質(zhì)量英語(yǔ)影音。加上先進(jìn)的軟件技術(shù)，你可以輕松做到以下事情：
1）可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習、復讀、聽(tīng)寫(xiě)、配音、角色扮演。
2）可以逐段學(xué)習記錄任意多的AB段，需要的時(shí)候，調出來(lái)，自動(dòng)定位。
3）可以逐句學(xué)習可以對每一句進(jìn)行復讀、聽(tīng)寫(xiě)、配音、角色扮演�？梢猿槿∩~和重點(diǎn)等進(jìn)行復習和測試。
4）配音便利，無(wú)限時(shí)長(cháng)可以對任意片斷進(jìn)行配音，保存為MP3。
這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語(yǔ)練習了！
四、系統了解英語(yǔ)語(yǔ)法
自學(xué)英語(yǔ)者必須系統地學(xué)習一兩本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)。要把一本語(yǔ)法書(shū)從頭到尾讀一兩遍，對英語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)全面的概念。然后，再一章一節地仔細閱讀，學(xué)習運用這些語(yǔ)法規則。這樣，在對英語(yǔ)語(yǔ)法的整體有一個(gè)全面了解的基礎上，再分別深入學(xué)習其各個(gè)局部，就會(huì )掌握得更為深入。更重要的是，要將語(yǔ)法規則運用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，切忌死背語(yǔ)法規則條文，“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”�？傊�，要以語(yǔ)法規則來(lái)提高我們語(yǔ)言實(shí)踐的水平，又要在實(shí)踐中更深入地掌握語(yǔ)法。
如何學(xué)習英語(yǔ)13
一、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：英語(yǔ)學(xué)習的兩大要點(diǎn)。
※單詞——首先要攻克的難關(guān)，包括音標、解釋、拼寫(xiě)等
我們應該：1.早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，只有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行。2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。
※語(yǔ)法和句型
靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。
聽(tīng)——聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的能力。重復聽(tīng)，什么都聽(tīng)，建議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。
說(shuō)——最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復說(shuō)。
讀——早期跟著(zhù)磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，口語(yǔ)也可以得到加強。
寫(xiě)——還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。我們應該從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，多讀英語(yǔ)課外讀物。
二、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課前預習。
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì )(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞，還要求拼寫(xiě)正確。預習詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語(yǔ)課文的預習。在預習課文時(shí)，應要求學(xué)生在預習單詞的基礎上，先仔細聽(tīng)幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要氣餒，可以要求學(xué)生把課文當閱讀材料來(lái)用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細心研究課文，找出課文中的重要知識點(diǎn)�？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬�(huà)上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對性更強，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習的基本內容，記錄預習中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習效率。實(shí)踐告訴我們，預習不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且也是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
三、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課堂聽(tīng)講。
首先，強化學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)意識。英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程是一種客觀(guān)作用于主觀(guān)、并由主觀(guān)個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運用的過(guò)程，這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習的主體，是學(xué)習能否有效的關(guān)鍵因素，是內因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學(xué)生的學(xué)習注意力，強化學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)意識，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習的過(guò)程中，應經(jīng)常有意識地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習的內容上面，勤于思考，必然會(huì )使聽(tīng)課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽(tīng)講，做好筆記，充分調動(dòng)一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習慣，對于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。
四、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課后復習。
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯本“。讓學(xué)生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進(jìn)行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣。
c.“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復習紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。本人認為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線(xiàn)”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，是構建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，制約著(zhù)口語(yǔ)和書(shū)面表達能力，是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。單詞的復習重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì )迎刃而解。
復習單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )脫落一些，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識點(diǎn)。
五、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：課余背誦。
1、背單詞。
單詞是語(yǔ)言的基本要素。高考要求掌握的單詞逐年增加，但其中包括許多很簡(jiǎn)單的詞，如able，about，above，across等。并且單詞記多了，你會(huì )發(fā)現其中有些規律，如加前綴a-，dis-，im-等;又如加后綴-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要從一開(kāi)始就拼命尋找單詞記憶的竅門(mén)，那是不切實(shí)際的，因為單詞的派生也并不是完全固定的。
2、背誦重點(diǎn)句型。
英語(yǔ)中有很多重要的句型，它們也是高考考查的重點(diǎn)，應多加注意。如：It‘stime(that)sb.didsth.等。只有將這些句型記得滾瓜爛熟，才有可能在考試中不出錯，也才能在書(shū)面表達中自由地運用這些句型。此外，有些句型的真實(shí)含義與字面意義相去甚遠，如：Youcan’tbetoocarefulinthestreet.(在街上你越小心越好。)只要牢記這些句型，以后見(jiàn)到相似的句子就不難理解了。
3、背誦課文中的精彩段落和書(shū)面表達的范文。
老師在教學(xué)中經(jīng)常提到語(yǔ)感，英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)也常說(shuō)到語(yǔ)感。其實(shí)語(yǔ)感來(lái)自聽(tīng)、說(shuō)，我們現在還缺乏一個(gè)很好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，背誦就成了培養語(yǔ)感的有效途徑。另外，背誦對聽(tīng)力的提高也大有幫助。
4、注意機械背誦的同時(shí)還要巧妙背誦。
背誦需要一遍遍的'重復，枯燥而又乏味，但這是一切的基礎。剛開(kāi)始時(shí)千萬(wàn)不要害怕重復，背誦時(shí)要用心，不斷總結經(jīng)驗，探索出屬于自己的記憶方法。
六、初一英語(yǔ)學(xué)習方法：考前復習。
首先，在26個(gè)字母的問(wèn)題上就要著(zhù)重放在26個(gè)字母的字母音標上，我們不光要自己會(huì )讀，音標也要會(huì )標準的寫(xiě)下來(lái)，絕對不可以出現字母和音標長(cháng)的一樣的情況，另外26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)也是很有講究的，在考試的時(shí)候一但出現字母的題對書(shū)寫(xiě)的要求是很高的。
其次，在單詞上。初一上學(xué)期的單詞相對來(lái)說(shuō)還沒(méi)有很多，那么這些詞會(huì )怎么考呢?有三種題型是專(zhuān)門(mén)考察單詞的：
1：首字母填空。這種題對單詞的要求是知道詞義，詞性，以及拼寫(xiě)。
2：選詞填空。對詞匯的要求是知道詞的意思和詞性。
3：?jiǎn)雾椷x擇：要求知道詞性和詞義以及相關(guān)用法。
所以從上面的單詞考察方式可以看出，我們在復習單詞的時(shí)候最開(kāi)始的第一遍就要開(kāi)始掌握單詞的拼寫(xiě)詞義以及詞性,在確保單詞的這三大基礎沒(méi)問(wèn)題的情況下開(kāi)始掌握單詞的用法以及相關(guān)詞組，甚至可以考慮試著(zhù)用這些單詞造句。造句是可以很快掌握單詞并且深度記憶的很好方法。
第三：重點(diǎn)句型：包括where is…? Nice to meet you.等等的簡(jiǎn)單句型的使用以及應答，要確保絕對的掌握，更要包括課本中所有出現的課文，爭取能背下來(lái)的就要一字不差的背下來(lái)。當然，可能有些同學(xué)會(huì )說(shuō)：老師沒(méi)要求背課文啊，但是在初一課本中出現的課文難度雖然不大但是確實(shí)是英語(yǔ)中的基礎句型，所以現在即使老師并沒(méi)有要求背誦，我們也應該自己背誦下來(lái)，只有這樣才能保證在以后的學(xué)習和考試中能肯定的答出相對應的答語(yǔ)。
第四：語(yǔ)法運用：先要復習老師說(shuō)過(guò)的語(yǔ)法(當然，這很簡(jiǎn)單，也很快就能進(jìn)行完畢)，但是難就難在應用上，所以盡量多的練習才是復習的關(guān)鍵，要多看曾經(jīng)做過(guò)的課后題或者練習冊上出現的內容，尤其是那些自己以前做錯了的，要重點(diǎn)關(guān)注，甚至要能講出來(lái)為什么出錯，當時(shí)是什么知識點(diǎn)沒(méi)掌握才導致錯誤的出現。然后找到自己曾經(jīng)的缺失在繼續在當初缺失的知識點(diǎn)上找一些相關(guān)題來(lái)鞏固，確保再次出現類(lèi)型題不會(huì )出錯。絕對不可以避重就輕，存在僥幸心理，覺(jué)得錯就錯吧考試不一定會(huì )考。敢于面對和改正錯誤這一點(diǎn)很重要，在語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習中也一樣。
最后：關(guān)于閱讀。要不斷的加快自己閱讀的速度和準確率是我們在將來(lái)的學(xué)習中一直要練習的部分。而這個(gè)速度和準確率是需要不停的而且有規律的練習才能達到的，所以我們要時(shí)刻養成專(zhuān)心認真而快速的閱讀的習慣。在做題的時(shí)候爭取每一題都要能夠指出具體的出處，確保最大限度的準確。
七、結語(yǔ)。
初一英語(yǔ)學(xué)習方法如何掌握?學(xué)習初一英語(yǔ)的方法有哪些?初一英語(yǔ)學(xué)習的方法如何?初一英語(yǔ)學(xué)習要注重方法，以后才能突破初一英語(yǔ)學(xué)習的瓶頸，迅速提高英語(yǔ)成績(jì)!
如何學(xué)習英語(yǔ)14
同學(xué)們好！老師好！
今天我要演講的是我對于英語(yǔ)的學(xué)習方法和態(tài)度，不需要花太多的時(shí)間，只要能夠理解就可以了。
我認為，學(xué)習英語(yǔ)的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，那些輔導材料只不過(guò)就是鞏固知識。而我們在鞏固知識前，就得學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)。興趣，記憶力和自信就是我的秘訣。
第一步：興趣。興趣使然，如果你把學(xué)英語(yǔ)當成是一種娛樂(lè )，一種使你興趣盎然的娛樂(lè )方式。我把英語(yǔ)當做是一種榮耀，一種享受，也把這種榮耀和享受化為自己的優(yōu)勢，彌補其他學(xué)科的缺憾。但是，這只是我的方式，也有的人其他方面很優(yōu)秀�；蛟S，不是學(xué)習上的，卻也是一種優(yōu)勢。就比如，很多人喜歡玩電腦，就可以把學(xué)英語(yǔ)當成在玩電腦，每一次的檢測都是打電腦的一關(guān)，把自己當成闖關(guān)的人，學(xué)習的過(guò)程，考試是終點(diǎn)，老師就是最后的評委。
第二步，記憶力：記憶力的'好也可以幫助學(xué)習，但是死記硬背的方式實(shí)在是套古老了，也太死板了，再好的興趣也會(huì )被消磨光。所以，可以用一種節省時(shí)間，增加興趣，享受時(shí)間的方法。在老師留作業(yè)，抄單詞或句子的時(shí)候，先抄一遍，再根據腦袋里“肯定”的答案在接著(zhù)繼續默寫(xiě)，這樣就達到了節省時(shí)間著(zhù)點(diǎn)了。還有在背課文的時(shí)候，有些同學(xué)們后覺(jué)得這些太多了，太難了，簡(jiǎn)直就是在謀財害命，但老師就是硬要我們被下來(lái)，太痛苦了！那么，在這個(gè)時(shí)候，你可以把被課文當做是在背詩(shī)，記歌詞，背詩(shī)背著(zhù)背著(zhù)就順了，記歌詞記著(zhù)記著(zhù)就好像是自己在聽(tīng)喜愛(ài)的音樂(lè )一般，這也有了增加興趣，享受時(shí)間和節省時(shí)間了。
第三步，自信：不論是丘吉爾的“好運”還是海倫`凱特的身體殘缺，貝多芬的老年失聰，他們都憑借著(zhù)自己的努力而成功。當然，在他們最努力的時(shí)候才是他們最自信的時(shí)候。因為他們都相信自己，才有努力的動(dòng)力。而我們不論是學(xué)英語(yǔ)還是其他的什么科目，相信了自己，才有成功耀眼的那一刻！
謝謝大家！我講完了�？赡苡行┖臀也灰粯拥�，歡迎和我交流！
如何學(xué)習英語(yǔ)15
1. 在每單元前，先集中識詞。
在學(xué)習每單元課文內容前，能正確朗讀新單詞，并強記單詞詞義和拼寫(xiě)。
2. 每單元教學(xué)主要拆分為四個(gè)板塊進(jìn)行，在對每個(gè)板塊進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練后，再集中對新單詞的具體用法和各板塊的進(jìn)行講解。
在每個(gè)板塊教學(xué)前，做好，熟記本板塊的單詞，做到學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有詞匯障礙，從而做到積極投入到語(yǔ)言訓練中。在聽(tīng)詞匯和語(yǔ)法的'講解時(shí)，認真做好筆記，做到眼到，手到，心到。
3. 單詞聽(tīng)寫(xiě)在早自習，課管及晚自習進(jìn)行。每單元的聽(tīng)寫(xiě)也主要依照四個(gè)板塊的劃分先分別進(jìn)行，單元學(xué)習完后再集中聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)內容包括本單元的新單詞及出現的短語(yǔ)。
提前準備，聽(tīng)寫(xiě)合格率不足總量的百分之八十者，將從新聽(tīng)寫(xiě)。
4. 每單元學(xué)習完后集中進(jìn)行習題訓練。
及時(shí)歸納總結本單元的生詞，短語(yǔ)和語(yǔ)法。在練習時(shí)加深和理解。
5. 每單元教學(xué)完后要安排測驗一次。
認真準備應考 高一。
6. 每單元安排一次集中閱讀訓練，時(shí)間暫定為晚自習。
7. 每單元安排一次以題型為準的聽(tīng)力訓練，時(shí)間暫定為早自習。
8. 每位同學(xué)準備一本以高考題型為準的閱讀訓練。
閱讀難度適合高一年級新生，或適合自己的實(shí)際閱讀能力。每天閱讀一篇。
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