試議學(xué)前教育鋼琴教學(xué)變革論文
一、教學(xué)形式的改革
在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，傳統“一對一”式的教學(xué)模式存在很大的局限性。針對這一情況，學(xué)前教育系的鋼琴教學(xué)可采取集體課、小組課、個(gè)別課三種教學(xué)形式相結合的授課方式。
�。ㄒ唬┘w課集體課，即以班級為單位，每周進(jìn)行一次集體課教學(xué)，其主要教學(xué)內容為鋼琴的基本知識、伴奏的基本知識、教學(xué)法內容，以及鋼琴作品的分析等。由于這些知識屬于鋼琴教學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革初探于艷學(xué)中的共性問(wèn)題，因此可以在集體課中進(jìn)行一次性講述，這樣既省去了教師在教學(xué)中不必要的重復，又可以使知識的講授變得更系統。
�。ǘ┬〗M課小組課，即將程度相近的5-6人組成一個(gè)學(xué)習小組，每周上課一次，教學(xué)內容大致相同。上課時(shí)，教師可針對每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，提出解決方法。例如：在即興伴奏的學(xué)習中，教師可以給一個(gè)小組內的學(xué)生布置同一首曲目，讓他們各自根據自己所掌握的知識和能力配上伴奏，并在課堂中逐個(gè)分析其優(yōu)缺點(diǎn)，引導學(xué)生取人之長(cháng)，補己之短，從而大大提高了鋼琴教學(xué)效率。
�。ㄈ﹤�(gè)別課個(gè)別課，即針對每個(gè)學(xué)生各自存在的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)解決，教師可在每周安排幾節這樣的小課，同時(shí)輪流指定某位同學(xué)到教室進(jìn)行個(gè)別輔導。通過(guò)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“對癥下藥”可以及時(shí)解決集體課和小組課中遺留的一些問(wèn)題，保證鋼琴教學(xué)的有效性，充分體現動(dòng)態(tài)化教學(xué)的優(yōu)越性。
二、教學(xué)手段的改革
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴基礎課中，傳統的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求。如何運用好現代化的教學(xué)手段已成為我們面臨的一個(gè)重要的課題。
�。ㄒ唬┯布ㄔO我們可以利用電鋼琴教室現有的設備，開(kāi)發(fā)和組建MIDI示范曲庫。如，使用音序器建立一個(gè)MIDI回放系統，這樣可以使師生在回放系統中找到學(xué)習過(guò)程中所出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決。
�。ǘ┸浖ㄔO在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)中，我們可以利用一些作曲軟件將教學(xué)曲目制作成MIDI格式的文件，從而形成一個(gè)完整的鋼琴教學(xué)MIDI示范曲庫系統。
�。ㄈ┒嗝襟w課件等輔助教材制作目前，多媒體課件作為一種現代化的教學(xué)手段，已逐漸滲透到了多種學(xué)科的教學(xué)中。對于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)而言，教師可以利用多媒體為鋼琴基礎課編寫(xiě)一套和文字樂(lè )譜教材相同的課件，并利用校園網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，形成一個(gè)課上與課下互補，隨時(shí)為學(xué)生提供教學(xué)資源的有效手段。
三、教學(xué)評價(jià)的改革
目前，我們采用的傳統的“演奏考試式”評價(jià)只能檢查學(xué)生對演奏技術(shù)的掌握情況，無(wú)法檢查學(xué)生運用鋼琴為教學(xué)服務(wù)的工作能力。那么，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們應該如何更好地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)呢？筆者認為可以從以下兩方面進(jìn)行：
�。ㄒ唬╀撉傺葑嗉耙曌嗫荚囋趥鹘y的考試內容中加入視奏考試內容(視奏曲目的程度比考試的樂(lè )曲程度低兩個(gè)層次左右)，以此檢驗學(xué)生的演奏及視奏的能力，并由教師當場(chǎng)評分。這種考試既檢查了學(xué)生對演奏技術(shù)的學(xué)習情況，又檢查了學(xué)生在短期內分析樂(lè )曲風(fēng)格及鋼琴技術(shù)的綜合運用能力。
�。ǘ┘磁d伴奏能力考查在即興伴奏能力的考查中，要求學(xué)生為其他同學(xué)的聲樂(lè )考試伴奏，同時(shí)由鋼琴和聲樂(lè )教師共同為其評定伴奏分。這樣不僅解決了聲樂(lè )考試中伴奏難找的問(wèn)題，還給學(xué)生提供了伴奏實(shí)踐及檢驗的機會(huì )，綜合考查了學(xué)生的鋼琴伴奏能力。
四、結語(yǔ)
以上幾方面的改革均圍繞一個(gè)目標，即在新課標的指導下為更好地實(shí)現學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)目標而進(jìn)行的種種嘗試。從中我們可以發(fā)現，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)改革必須注重對學(xué)生能力的培養，并不斷在實(shí)踐中探索經(jīng)驗，使教學(xué)本身逐步擺脫不合適的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育模式，努力走出一條具有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的新路，進(jìn)而為幼兒音樂(lè )教育培養出合格的師資。
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