發(fā)展我省城鄉學(xué)前教育的對策論文
一、省內學(xué)前教育的現狀
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由于目前很多學(xué)前教育機構都是市場(chǎng)化的，不管是公辦，還是民資，或者是公辦民助，似乎又有著(zhù)同樣的一個(gè)問(wèn)題，就是明顯的高收費，似乎社會(huì )上出現了幼兒園的學(xué)費要高過(guò)大學(xué)生的學(xué)費，這是完全不合理的現象。
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1）家長(cháng)方面：由于認知程度的問(wèn)題，有部分家長(cháng)還不能充分的認識到學(xué)前教育的重要性，并沒(méi)有將幼兒送如學(xué)前教育機構進(jìn)行早期培養，有的家長(cháng)即使是送孩子入園了，也并不關(guān)心孩子的學(xué)習情況，生活情況，甚至很多孩子是留守兒童，只是跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活，很難得到父母的關(guān)心和照顧，這對幼兒的身心發(fā)育非常的不利。
2）學(xué)前教育機構方面：由于城鄉各方面的差距，以至于很多農村幼兒園只是起到了一個(gè)看孩子的作用，對于幼兒的早期教育并沒(méi)有起到應有的作用，從硬件與，師資方面都存在的極大的欠缺，急待解決。
3）民辦學(xué)前教育教師隊伍不穩定：目前，民辦學(xué)前教育機構教師隊伍素質(zhì)參差不齊，人員結構非常不穩定，人員流動(dòng)量非常大，這也是構成了學(xué)前教育發(fā)展的極大弊端。穩定教師隊伍，提高教師待遇，優(yōu)化教師結構，是民辦學(xué)前教育急待解決的問(wèn)題。
4）難以滿(mǎn)足廣大家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求：由于優(yōu)勢教育資源的稀缺，很多公辦的，硬件軟件都比較優(yōu)秀的學(xué)前教育機構得到了廣大幼兒家長(cháng)的瘋狂追捧，有點(diǎn)家長(cháng)為了讓孩子去一個(gè)條件好的幼兒園甚至要徹夜排隊，等候報名，不惜重金托關(guān)系，走后門(mén)，甚至繳納高昂贊助費，就只為能讓孩子接受到質(zhì)量比較高的學(xué)前教育，這足以顯示出廣大家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的急切需求，但是由于資源的有限，絕大多數孩子是很難享受都這種優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育的，所以，滿(mǎn)足廣大家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，是我們當前急待完成的任務(wù)。
二、改善學(xué)前教育現狀，最大也是最重要的就是政府的投入
學(xué)前教育作為早期教育的重要部分，政府部門(mén)有責任，也有義務(wù)對學(xué)前教育進(jìn)行系統而且是可行的投入，包括政策投入，資金投入，以及人員投入。
首先，政策投入，呼吁有關(guān)部門(mén)加大對學(xué)校教育的重視程度，眾所周知，小學(xué)，中學(xué)早已經(jīng)是義務(wù)教育的范疇了，但是早期教育最重要的階段學(xué)前教育卻遲遲未納入義務(wù)教育，以至于，全省乃至全國都有學(xué)前教育收費過(guò)高的現象，很多家長(cháng)都表示，供養一個(gè)幼兒園的孩子，比供養一個(gè)大學(xué)生還貴，這是不正常也是不應該的現象，學(xué)前教育不是某些人的搖錢(qián)樹(shù)，也不能，不應該作為一種盈利性質(zhì)的作為。
其次，資金投入，由于計劃經(jīng)濟體制向市場(chǎng)經(jīng)濟體制轉變過(guò)程中，很多大中型企業(yè)，資源整合，將大量的企業(yè)幼兒園推向社會(huì )，紛紛關(guān)停并轉，停止了堆砌的資金投入，以至于學(xué)前教育大量市場(chǎng)化，甚至以追求經(jīng)濟效益為主要目的，這是與學(xué)前教育目的與大大的不相符的。另外由于城鄉教育資源的不均衡，以至于很多不符合硬件與軟件條件的黑幼兒園長(cháng)期混雜在城鄉結合部，以及農村。這些不具備資格的幼兒園無(wú)論在各方面都達不到幼兒學(xué)前教育的要求，甚至頻頻出現很多虐兒現象，讓人不禁為這些孩子揪心，那么為什么會(huì )出現這種令人發(fā)指的現象呢，主要還是國家對學(xué)前教育不夠重視，資金投入不夠，應該將學(xué)前教育納入主要政府的財政投資的項目，民資為輔，可是目前確實(shí)正好本末倒置。急待政府有關(guān)部門(mén)迅速調研，解決。
再次，人員投入，城鄉教育差距最重要，也是最亟待解決的就是師資力量上的巨大差異，學(xué)前教育作為早期教育，有其特殊性，因為幼兒也許還不具備完整表達問(wèn)題的能力，所以就需要強大而有愛(ài)心的學(xué)前教師隊伍，這個(gè)隊伍應該是國家負責培養，政府負責入編，給予與城市學(xué)前教育老師相同的待遇，并且，持證上崗，定期對這些工作在學(xué)前教育第一線(xiàn)的教師進(jìn)行培訓，合格繼續留任，不合格解聘，嚴格把關(guān)，我們是把中華民族的未來(lái)交托在這些老師手中，怎么能不嚴格，用心的對待這個(gè)問(wèn)題呢！
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