行政管理論文范文
企業(yè)的行政管理是企業(yè)的一部分,它可以間接的為企業(yè)創(chuàng )造效益,是企業(yè)不可缺少的一部分。下面是小編為大家帶來(lái)的行政管理論文，供大家參考。
行政管理論文范文一：談行政管理視角下的本科教育教學(xué)質(zhì)量
摘要：提高教學(xué)質(zhì)量是高校工作永恒的主題，培養高質(zhì)量人才是高校教學(xué)工作的重心。
以行政管理為視角，研究本科教育教學(xué)質(zhì)量監控，目的在于建立一套行之有效的監控體系，并使該監控體系能夠在本科教學(xué)質(zhì)量監控中發(fā)揮全方位的作用。
關(guān)鍵詞：本科教育;行政管理;質(zhì)量監控;保障體系
人才培養是高校的根本任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量是高校工作永恒的主題，培養高質(zhì)量人才是高校教學(xué)工作的目標。
為此，各國在本科教育教學(xué)質(zhì)量監控過(guò)程中采用了不同評估體系。
對比國外各種評估體系，國內高校人才培養過(guò)程同樣具有一定的質(zhì)量監控標準進(jìn)行約束。
所謂質(zhì)量監控，即在高校教育教學(xué)過(guò)程中，為確保教學(xué)活動(dòng)管理與控制等目的而進(jìn)行搜集教學(xué)材料所需的各類(lèi)信息。
二級學(xué)院作為高校教學(xué)直接執行部門(mén)與管理單位，高度重視教育教學(xué)質(zhì)量監控保障工作將永遠是其教學(xué)的工作核心。
在高等教育教學(xué)質(zhì)量監控過(guò)程中，管理單位及教學(xué)秘書(shū)、教學(xué)院長(cháng)、教務(wù)處管理人員等執行主體具有一定的權責。
他們的職責在于各自所承擔的系列工作范圍和負責范圍內履行各自的職能或完成工作使命。
他們的權限在于保證所行使的職責能夠有效履行。
本文研究的目標：以行政管理為視角[1]，建立健全行政視角下的本科教育教學(xué)質(zhì)量監控保障體系，使本科教育教學(xué)質(zhì)量監控體系形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、可操作的、可控制的管理流程，并通過(guò)整合各類(lèi)本科教學(xué)資源、協(xié)調教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，
構成一個(gè)在本科教學(xué)質(zhì)量體系上實(shí)現自我約束、自我激勵、自我改進(jìn)、自我發(fā)展的有效運行機制，以此達到高校對教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節實(shí)施全方位、全過(guò)程、全人員和全要素的監督評價(jià)和指導。
一、本科教育教學(xué)質(zhì)量監控呈現特點(diǎn)
目前，國內本科教育教學(xué)質(zhì)量監控的內涵為：受教育群體對教育的需求以及在特定標準的監測與管控過(guò)程。
在監測與管控過(guò)程，本科教育教學(xué)質(zhì)量監控呈現出多元的、自發(fā)的、奇異的、變化的等特點(diǎn)。
(一)質(zhì)量監控行為主體的多元特性
根據不同利益受眾和不同價(jià)值訴求群體，高等教育質(zhì)量監控行為主體呈現出多元化特性。
質(zhì)量監控行為主體[2]主要體現在國家、高校及直屬部門(mén)、企事業(yè)等用人單位、教師學(xué)生等各方利益代表。
以國家主體為利益需要的，高等教育質(zhì)量監控應滿(mǎn)足國家訴求，所有教育行為應符合國家所制定的方針政策，所有教育產(chǎn)出成果應體現出國家對高校要求的終極人才培養目標。
以學(xué)校、國家專(zhuān)門(mén)教學(xué)質(zhì)量管理部門(mén)為代表的利益監控主體的，高等教育質(zhì)量監控以滿(mǎn)足維護高校及教育部自身形象為需要。
以企事業(yè)等用人單位為利益需要的，高等教育質(zhì)量監控是高校培養的人才能夠直接為用人單位所接納。
以教師學(xué)生為利益需要的，高等教育質(zhì)量監控應為此類(lèi)受眾群體提供反饋、考核及提升等制度，并且使此類(lèi)群體能夠從高校質(zhì)量監控行為中直接獲益。
(二)質(zhì)量監控行為方式的自發(fā)特性
與教育部、省級教育廳等組織各類(lèi)評估不同的是，各高校對本科教育教學(xué)質(zhì)量監控完全是自主地進(jìn)行質(zhì)量管理。
原因在于：教育部、省級教育廳等組織的各類(lèi)評估中對高校質(zhì)量監控存在著(zhù)強制性監控管理。
而高校自身著(zhù)眼人才高質(zhì)量產(chǎn)出為意愿的監控：完全是一種對質(zhì)量嚴控的、多維的、主動(dòng)的生態(tài)監控體系，這樣的監控能夠為高校本科專(zhuān)業(yè)帶來(lái)長(cháng)久的、可持續性發(fā)展。
(三)質(zhì)量監控行為方法的特異特性
由于高等教育是以培養人才為已任，受?chē)覚嗔χ黧w的影響、社會(huì )環(huán)境的推進(jìn)，不可避免地引入企事業(yè)等用人單位的質(zhì)量管理體系模型。
當然，由于高校質(zhì)量監控行為中的質(zhì)量評估常以檢查、審核、評價(jià)等方式進(jìn)行衡量，這些模式與企事業(yè)等用人單位的質(zhì)量管理體系存在天壤之別。
對于企事業(yè)等用人單位，他們對于質(zhì)量管理包含質(zhì)量信息管理、質(zhì)量審核、產(chǎn)品質(zhì)量檔案及原始記錄過(guò)程，這些過(guò)程都以保證產(chǎn)品質(zhì)量能符合用戶(hù)要求的企事業(yè)產(chǎn)品保證體系，從而達到追求企業(yè)的利益最大化目的。
如果單純地運用企事業(yè)等用人單位的質(zhì)量管理模式，有違高校不以利益為目的的人才產(chǎn)品輸出模式。
同時(shí)，由于高校質(zhì)量監控過(guò)程中，常以評估和評價(jià)等方式進(jìn)行。
可以肯定的是：企事業(yè)等用人單位的管理模式不能直接應用高校質(zhì)量監控，高校也不能單純應用自身評估評價(jià)體系作為質(zhì)量監控裁量。
因此，只有將企事業(yè)等用人單位的質(zhì)量管理模式與高校自身的評估評價(jià)體系有機結合，才會(huì )使高校教育發(fā)揮出應有的效能，最終以達到高質(zhì)量人才產(chǎn)品高效輸出的目標。
(四)質(zhì)量監控行為過(guò)程的變化特性
目前，國內高校本科教育質(zhì)量監控的過(guò)程基本以國家層面進(jìn)行監控，通過(guò)教育部、省級教育廳為主導。
然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，各群體對教育產(chǎn)出的利益需要逐漸不一致。
高校質(zhì)量監控行為過(guò)程呈現出新的變化趨勢，它不再是單一的國家層面監管，更多的是通過(guò)高校、企事業(yè)等用人單位、政府聯(lián)手實(shí)施高校本科教育質(zhì)量監控，甚至學(xué)生也因對學(xué)校、社會(huì )、政府等三方利益牽制而全面參與了質(zhì)量監控。
這些質(zhì)量行為過(guò)程的變化，將帶給學(xué)生對質(zhì)量保障直接體驗，促使大眾化的教育質(zhì)量保障體系[3]管理者給予相應的分層設計，進(jìn)而促使質(zhì)量保障體系不同的價(jià)值訴求主體在這一過(guò)程中得到充分的肯定。
總的來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)監控流程與環(huán)節的變動(dòng)，監控主客體角色關(guān)系進(jìn)行了轉換，高校質(zhì)量監控內部屬性行為過(guò)程也悄然轉變。
二、行政管理視角下完善本科教育教學(xué)質(zhì)量
監控探索作為行政管理部門(mén)，在高校本科教育教學(xué)質(zhì)量監控探索過(guò)程中，努力把握“目標—評價(jià)-反饋—改進(jìn)”的運行機制，建立了一整套行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障模式[4]，使每項教學(xué)工作“有計劃”“有監督”“有評價(jià)”和“有改進(jìn)”，形成教學(xué)質(zhì)量的持續改進(jìn)、提高和螺旋上升環(huán)境。
(一)構建完善的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )
高校教育教學(xué)完善的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )需要根據教學(xué)工作特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，形成相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量標準，以規范高校教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
同時(shí)，完善的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )需要健全的質(zhì)量保障組織加以支撐，在高校教學(xué)質(zhì)量保障組織主要包含：成立質(zhì)量保障工作領(lǐng)導小組作為強有力的后盾，以教學(xué)工作委員會(huì )作為監督，以教學(xué)督導作為監測，以各院系教研室單位作為直接觀(guān)測，各部門(mén)各小組協(xié)同動(dòng)態(tài)監管。
完善的高校教學(xué)質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )需要質(zhì)量保障制度，在教學(xué)計劃執行的全過(guò)程中，建立起行之有效的聽(tīng)課制度保證教師的教學(xué)過(guò)程得到有效的監管，以此扼住部分教師對教學(xué)不負責態(tài)度;聘請富有教學(xué)經(jīng)驗的教師形成各級教學(xué)督導機制，
通過(guò)老教師的教學(xué)督導，查找問(wèn)題并給予教學(xué)工作改進(jìn)意見(jiàn)，建立青年教師培養制度，以此幫扶青年教師迅速成長(cháng)為教學(xué)能手;從學(xué)風(fēng)方面，加強學(xué)生參與質(zhì)量監控過(guò)程，以此建立部分基礎課程的教考分離制度，使質(zhì)量監控過(guò)程成為學(xué)生在高校最大的受益者。
優(yōu)質(zhì)的人才培養取決于高校對人才培養的方向，而高校對人才培養的方向取決于專(zhuān)業(yè)負責人學(xué)識的高度、見(jiàn)識的廣度、治學(xué)的大度等，因此建立起專(zhuān)業(yè)負責人的遴選及保障制度，有助于強化高校教學(xué)質(zhì)量保障的組織和領(lǐng)導力量;規范的教學(xué)資料收集、
及時(shí)的有關(guān)教學(xué)資料整理，能夠有效地分析當學(xué)期在教學(xué)管理過(guò)程存在的不足。
因此，必須建立完整的教學(xué)資料收集與歸檔制度。
(二)建立健全的質(zhì)量評價(jià)機制
高校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)應貫穿質(zhì)量監控的全過(guò)程，高校及下屬二級學(xué)院的質(zhì)量保障制度和質(zhì)量標準，應持續不斷改進(jìn)和提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。
[5]建立健全質(zhì)量評價(jià)機制，出發(fā)點(diǎn)在于高校全員師生做到人人重視、人人關(guān)心、人人參與，使良好的質(zhì)量評價(jià)機制成為促使提升本科教學(xué)質(zhì)量的一把利劍。
但建立健全質(zhì)量評價(jià)機制，應在本科教學(xué)管理體系中有深入，在規章制度中有突破，在教學(xué)工作中有精細化，在教師教學(xué)水平中有跨越，在學(xué)生管理中有創(chuàng )新的全方位立體式總布局。
建立高校由“怕評”到“愛(ài)評”的常態(tài)化，政府由“做評”到“管評”的法治化，社會(huì )由“論”到“評”的專(zhuān)業(yè)化，教師由“被忽視”到“被重視”的充分尊重，學(xué)生由“看評”到“參評”的權威化的質(zhì)量保障體系監控模式。
以此改變傳統的學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、管理觀(guān)，真正還高校本科教學(xué)一片蔚藍天空。
(三)高效科學(xué)的質(zhì)量改進(jìn)措施
目前各高校教育教學(xué)質(zhì)量存在大致如下問(wèn)題：高校課程內涵建設受傳統教育制約，教師無(wú)法將專(zhuān)業(yè)相關(guān)的通識教育理念和研究性教學(xué)技能系統地傳授給學(xué)生，以此而導致高校課程教學(xué)改革難以順利實(shí)施。
高校新生專(zhuān)業(yè)研討課、專(zhuān)業(yè)導論課、學(xué)科前沿課特色教材相對滯后，一定程度上影響著(zhù)學(xué)生對本科專(zhuān)業(yè)認知的延后，這使得高校教育教學(xué)質(zhì)量受到相應的影響。
高校部分師生的評教、評學(xué)方式的偏向性、隨意性，使得監控部門(mén)對數據分析存在著(zhù)一定的不可信賴(lài)性。
多數高校內部決策中注重科研產(chǎn)出而輕本科教學(xué)模式，一定程度上使得高校在經(jīng)費的分配過(guò)程中，科研經(jīng)費投入高于本科教學(xué)的投入。
針對以上問(wèn)題，在完善本科教育教學(xué)質(zhì)量監控探索過(guò)程中提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施：第一，以學(xué)生為中心，著(zhù)力打造課程內涵建設，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，貫徹大膽質(zhì)疑、敢于創(chuàng )新教學(xué)理念，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，推進(jìn)雙語(yǔ)課程實(shí)踐教學(xué)改革;制定相關(guān)政策，注重發(fā)揮精品課程對人才培養的示范引領(lǐng)作用。
第二，建立激勵評價(jià)機制，如編寫(xiě)的優(yōu)秀教材可作為本科教學(xué)評優(yōu)評獎或專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的優(yōu)先條件等，以鼓勵和引導教師將最新前沿成果引入本科課堂教學(xué)、更新本科教學(xué)內容、推動(dòng)教研相協(xié)調，同時(shí)，高校內部應統籌教材建設，促進(jìn)人才培養與教材建設有機統一。
第三，加強學(xué)生的評教思想教育，提高教師的評學(xué)重要性與嚴肅性認知，規范評教、評學(xué)活動(dòng)。
為使高校本科教學(xué)評學(xué)、評教更具可信度，在評學(xué)評教活動(dòng)中，監管部門(mén)不能單純地依賴(lài)教務(wù)系統設定的評教指標，而應將學(xué)生評教、教師同行評價(jià)、教學(xué)督導評價(jià)、教師評價(jià)等多方面相結合。
只有多方評價(jià)有機結合，才能確保評價(jià)體系促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。
第四，建立產(chǎn)學(xué)研和教學(xué)一體化評估機制，改變大部分高校以科研為重心，輕視本科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)內涵建設現狀。
鼓勵高校大膽創(chuàng )新，將產(chǎn)學(xué)研成果服務(wù)于本科教學(xué)，努力打造優(yōu)勢產(chǎn)學(xué)研體系，進(jìn)而建立產(chǎn)學(xué)研與本科教學(xué)連動(dòng)的服務(wù)體系。
以行政管理作為手段，是提高高校本科教育教學(xué)質(zhì)量的制度方面的保障。
以行政管理視角，管理者能夠在高校本科教學(xué)質(zhì)量管理的實(shí)施運行過(guò)程中，提供強有力的檢查、監督、指導及評價(jià)，也能夠使高校的本科教育教學(xué)質(zhì)量監督職能部門(mén)起到教學(xué)質(zhì)量監控作用，并且形成行之有效的保障體系，
促使高校對教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節實(shí)施全方位、全過(guò)程、全人員和全要素的監督評價(jià)和指導，從而保證教學(xué)質(zhì)量監控系統能夠順利運行。
參考文獻：
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行政管理論文范文二：企業(yè)行政管理現狀及創(chuàng )新
摘要：行政管理是企業(yè)生產(chǎn)管理中的重要內容，是企業(yè)正常運營(yíng)的可靠保障，對企業(yè)的可持續發(fā)展有著(zhù)重要影響作用。
在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，市場(chǎng)競爭日益激烈，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展也面臨著(zhù)極大的挑戰，如何通過(guò)加強行政管理提高企業(yè)競爭力是各企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。
本文首先分析了當前企業(yè)行政管理現狀，并對如何改革和創(chuàng )新企業(yè)行政管理進(jìn)行了相關(guān)探討。
關(guān)鍵詞：行政管理;現狀;創(chuàng )新
企業(yè)行政管理以相關(guān)制度和法律為依托，是指企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中開(kāi)展的職能性管理活動(dòng)，對企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)重要影響作用。
相比其他管理，企業(yè)行政管理具有強制性、實(shí)效性等特點(diǎn)，在企業(yè)管理中發(fā)揮著(zhù)作用。
首先，有效的行政管理可以提高企業(yè)的適宜能力和應變能力。
政管理涉及到企業(yè)生產(chǎn)管理的各個(gè)方面，可以充分發(fā)揮樞紐作用，有效地將生產(chǎn)管理中各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)，提高企業(yè)的生產(chǎn)管理水平，提高企業(yè)對市場(chǎng)的適宜能力和應變能力。
其次，有效的行政管理有利于企業(yè)發(fā)展戰略的順利實(shí)施。
發(fā)展戰略是企業(yè)實(shí)現自身發(fā)展目標的重要途徑，對企業(yè)的生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)有著(zhù)重要影響作用，所以企業(yè)結合自身的實(shí)際情況制定詳細的發(fā)展戰略以及戰略實(shí)施非常關(guān)鍵。
而企業(yè)發(fā)展戰略制定和實(shí)施是離不開(kāi)行政管理的，所以加強企業(yè)的行政管理是企業(yè)實(shí)現發(fā)展目標的必然要求。
總之，在新時(shí)期環(huán)境下，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善以及市場(chǎng)競爭的日益激烈，企業(yè)要實(shí)現可持續發(fā)展必須要對行政管理進(jìn)行改革、創(chuàng )新，提高行政管理的工作效率，最大程度發(fā)揮其在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中的積極作用。
一、當前企業(yè)行政管理現狀
1.行政管理人員管理觀(guān)念落后，行政管理意識有待提高。
由于以往經(jīng)濟體制的影響，目前很多企業(yè)行政管理人員對行政管理的認識不到位，沒(méi)有意識到行政管理工作的重要性，管理意識薄弱，依然延續傳統的行政管理理念，管理觀(guān)念落后，管理模式陳舊、管理方式僵硬，等等這些因素導致企業(yè)行政管理工作如同虛設，流失形式，嚴重阻礙的企業(yè)行政管理工作效率的提高，給企業(yè)的快速發(fā)展造成極大的負面作用。
2.行政管理人員的素質(zhì)有待提高。
管理人員是是行政管理不可或缺的要素，是企業(yè)開(kāi)展行政管理工作的核心條件，一個(gè)優(yōu)秀的行政人員要明確自己的崗位責任，并充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，為企業(yè)的的行政管理帶來(lái)正能量，在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展最大程度發(fā)揮積極作用。
而在現實(shí)當中，很多企業(yè)行政人員沒(méi)有認識到自己的崗位職責，認識行政管理這一職位就是一個(gè)打雜的，可有可無(wú)，因此在在技術(shù)、知識以及能力方面非常欠缺，職業(yè)素質(zhì)令人堪憂(yōu)。
因此提高管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力是目前需要解決的重要問(wèn)題。
3.企業(yè)行政管理體系有待完善，管理模式陳舊。
完善的管理體系是企業(yè)開(kāi)展行政管理工作的基本保障，目前很多企業(yè)的行政管理模式都是千篇一律，不能為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)積極影響。
企業(yè)行政管理工作不僅僅是處理一些簡(jiǎn)單的行政管理實(shí)務(wù)，做一些收收發(fā)發(fā)、上傳下達的工作，而是能夠在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮積極驅動(dòng)作用的工作。
因此企業(yè)應該摒棄以往傳統的行政管理思想，對企業(yè)行政管理工作進(jìn)行重新認識和定位，并結合企業(yè)自身情況和企業(yè)發(fā)展目標制定適合企業(yè)發(fā)展的行政管理體系，并完善行政管理工作細節，提高行政管理效率，以便為進(jìn)企業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力。
另外，在當前很多企業(yè)的運營(yíng)中，行政管理的方法陳舊，不能滿(mǎn)足企業(yè)在新時(shí)期環(huán)境下的發(fā)展需求。
二、企業(yè)行政管理進(jìn)行改革、創(chuàng )新的路徑
1.充分認識到行政管理的重要性，提高行政管理意識。
企業(yè)的行政管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中的重要工作，對打造企業(yè)文化、塑造企業(yè)形象、提高企業(yè)凝聚力有著(zhù)重要意義，因此企業(yè)管理人員應深入理解行政管理的意義，充分認識到行政管理對促進(jìn)企業(yè)可持續發(fā)展的重要性，提高行政管理意識，
對行政管理給予高度重視，并對行政管理工作進(jìn)行嚴格規范，以便其能在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中盡可能發(fā)揮最大作用。
在企業(yè)的行政管理工作中，規范各項管理要求，落實(shí)管理過(guò)程中的工作細節，杜絕出現行政管理共安裝流于形式、形同虛設等情況，如此才形成完善的企業(yè)行政管理體系，進(jìn)而從根本上提高行政管理工作效率。
2.提高管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，重視對現代化信息的推廣應用。
企業(yè)行政管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)行政人員，行政管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力直接影響著(zhù)企業(yè)行政管理的效果，所以要加強企業(yè)行政管理工作必須要提高行政管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力。
首先，企業(yè)行政工作的本質(zhì)在于服務(wù)，對有效協(xié)調企業(yè)各部門(mén)之間的關(guān)系非常重要，因此企業(yè)要加強行政人員的服務(wù)意識，明確行政工作的基本定位。
其次，團隊合作是影響工作質(zhì)量的重要因素，因此企業(yè)應培養行政人員的團隊合作精神，以促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。
在新時(shí)期環(huán)境下，企業(yè)行政管理工作與信息技術(shù)的融合是現代信息技術(shù)發(fā)展必然趨勢，同時(shí)也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的內在需求。
所以企業(yè)應對現代信息技術(shù)給予高度重視，將信息技術(shù)有效應用于企業(yè)行政管理工作中，以提高行政管理效率。
行政管理工作對信息技術(shù)的應用需要做到以下幾個(gè)方面：首先，加強企業(yè)的行政管理信息系統建設。
企業(yè)行政管理信息系統以人機交互為和核心，可以為行政管理人員提供工作支持和科學(xué)的數據支持，在對信息系統的管理和升級過(guò)程中，尤其要重視對模型庫、數據庫的優(yōu)化，不斷強化數據庫的數據存儲能力和處理能力，以進(jìn)一步提高企業(yè)行政管理水平。
其次，企業(yè)將加強對行政人員的技術(shù)培訓，定期開(kāi)展信息化教育工作，要求行政人員對現代信息技術(shù)有一個(gè)全面掌握，提高信息化操作水平，以提高行政管理能力，提高工作效率。
3.完善企業(yè)行政管理體系，引入科學(xué)的管理模式。
在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)應建立能夠與企業(yè)運營(yíng)相匹配的行政管理體系，合理利用現有的資源，不斷優(yōu)化和完善管理體系，提高行政管理體系質(zhì)量，加強相關(guān)執行力，以進(jìn)一步提高企業(yè)行政管理效率。
企業(yè)的行政管理體系包括技術(shù)體系、權力體系以及事務(wù)體系，其中技術(shù)體系是企業(yè)行政管理工作的重要支撐，行政管理體系中的權力體系是行政管理工作順利開(kāi)展的基本保障，事務(wù)體系是一個(gè)比較復雜的系統，涉及到辦公管理、會(huì )議管理、后勤管理、信息管理等等方面。
對行政管理中3個(gè)體系的調整和優(yōu)化可以為企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎。
管理模式是企業(yè)行政管理的重要影響因素，企業(yè)象征管理模式落后、僵化等問(wèn)題都會(huì )嚴重制約企業(yè)的行政管理工作的有效開(kāi)展。
所以在新時(shí)期環(huán)境下，企業(yè)應積極改革和創(chuàng )新行政管理模式，并引入科學(xué)、先進(jìn)的管理模式。
對管理模式的創(chuàng )新應特別重視目標管理模式和績(jì)效管理模式的創(chuàng )新，對目標管理模式的創(chuàng )新需要充分考慮到企業(yè)服務(wù)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率，進(jìn)而確定企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向和工作重點(diǎn)，對目標管理的規劃不僅可以有效解決行政管理工作中可以各種問(wèn)題，
同時(shí)也可以降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，有利于企業(yè)的健康、穩定發(fā)展。
三、結語(yǔ)
以上是對當前企業(yè)行政管理現狀以及創(chuàng )新路徑的探討，行政管理部門(mén)是企業(yè)的核心部門(mén)，尤其在當前市場(chǎng)激烈競爭的形勢下，加強企業(yè)行政管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的內在需求，企業(yè)應該重新審視行政管理的現狀，發(fā)現存在的問(wèn)題和不足，并提出針對性改革和創(chuàng )新措施，
最大程度發(fā)展行政管理對企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，提高企業(yè)競爭力，確立企業(yè)在市場(chǎng)競爭中的優(yōu)勢，為企業(yè)的可持續發(fā)展保駕護航。
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