教育行政管理效率的提高論文
教育行政管理效率的提高論文【1】
【摘 要】本文重點(diǎn)分析了近幾年我國一些高校教育行政管理中出現的一些問(wèn)題，有針對性的提出了提高院校教育行政管理效率的舉措和途徑。
【關(guān)鍵詞】教育行政管理 行政效率 管理體系
教育行政管理與一般的行政管理有一定的相似，但又不等同于一般的行政管理，其自身有著(zhù)獨特的特點(diǎn)。
教育行政管理不僅僅是保持信息的通暢性和高效性，更要為教育服務(wù)。
隨著(zhù)我國高校的不斷發(fā)展和壯大，其自身內部的行政管理問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，如何更好地提高教育行政管理效率，完善教育行政管理體系，是我國眾多院校普遍面臨的現實(shí)問(wèn)題。
一、制定科學(xué)完善的教育行政管理計劃
任何工作效率的提高，都需要良好的預先計劃作為路線(xiàn)。
意欲提高教育行政管理效率，首先是將學(xué)校的教育行政管理建立成為科學(xué)的、全面的、完善的計劃，各個(gè)環(huán)節做到有章可循，有章可依。
根據不同部門(mén)的實(shí)際情況，建立符合自身的管理計劃，制定短期以及長(cháng)期的管理目標，不斷完善教育行政管理系統，提高管理效率。
二、教育行政管理的計劃性
教育行政管理要有一定的計劃性，按照預先設計的章程循序漸進(jìn)。
預先制定出有效的管理方案，并以制度的形式確立下來(lái)。
在日常的教育行政管理過(guò)程中，自然會(huì )出現某些事先無(wú)法預知的情況發(fā)生，這就要求教育行政管理人員隨機應變，在預先制定的計劃的基礎上進(jìn)行靈活應變，適應當時(shí)情況的需求。
三、教育行政管理計劃的科學(xué)性和可行性
教育行政管理計劃的制定，首先必須腳踏實(shí)地，根據自身的條件制定切合實(shí)際的計劃，教育行政管理計劃必須具有較強的可行性。
因此，計劃的制定，須要預先了解各個(gè)部門(mén)、各個(gè)環(huán)節的執行能力，在可執行的基礎上制定出科學(xué)的計劃。
在教育行政管理計劃制定時(shí)需征求各單位、各部門(mén)的意見(jiàn)，召集各個(gè)部門(mén)的負責人集思廣益，總結前幾期計劃成功的經(jīng)驗以及失敗的教訓，不斷修正缺陷，制定出周密、完善、科學(xué)可執行的管理計劃，為下一階段的教育行政管理提供科學(xué)的路線(xiàn)。
四、掌握科學(xué)、合理有效的教育行政方法
教育行政管理的順利進(jìn)行，需要有科學(xué)的管理方法。
各個(gè)職位的設定，都有其存在的價(jià)值，有其不得不存在的理由，因此，各個(gè)部門(mén)、單位在展開(kāi)行政管理時(shí)必須突出自己的重點(diǎn)，其次，管理工作工作對象是人，因此，合理的工作方法會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。
(一)教育行政管理突出重點(diǎn)、各司其職
科學(xué)管理的秘訣就是腳踏實(shí)地做好自己份內的事，誰(shuí)失誤，誰(shuí)負責。
各個(gè)部門(mén)嚴把自己任務(wù)，相互配合，突出重點(diǎn)。
教育行政管理的目的是服務(wù)人才的培育和科學(xué)的研發(fā)。
因此，各項任務(wù)必須圍繞教育和科研展開(kāi)，以教育和科研收尾，教育成果的事實(shí)和科研成果的價(jià)值，是教育行政管理工作評價(jià)參考的根本標志。
(二)教育行政管理工作的藝術(shù)性和人文性
教育行政管理服務(wù)對象是教育和科研，其工作對象是人的個(gè)體，因此，在工作期間，教育行政管理工作者必須掌握管理工作的藝術(shù)性。
雖然各個(gè)管理工作都有成熟的管理經(jīng)驗和管理條例，然而其工作對象的特殊性要求教育管理工作人員必須掌握一定的應變能力，根據不同的情況靈活對待。
切忌管理工作一根筋，不同的問(wèn)題須有不同的處理方法，缺乏靈活的應變能力不僅僅難以有效完成管理工作，更會(huì )產(chǎn)生相反的效果。
總之，教育行政管理沒(méi)有完全現成的經(jīng)驗和路子，需要在工作中不斷總結和創(chuàng )新，不斷提高管理的藝術(shù)性，提高管理效率。
五、建立健全完整的教育行政管理體制
完整的教育行政管理體制是教育行政管理工作良性進(jìn)行的先決條件，是提高教育行政管理效率的內在動(dòng)力。
(一)建立科學(xué)合理的獎懲措施
由于種種歷史原因，教育行業(yè)仍然存在著(zhù)計劃經(jīng)濟的影子，嚴重阻礙了教育管理的有效進(jìn)行。
例如傳統的鐵飯碗，這是我國各個(gè)院校普遍存在的情況。
針對這種情況，各個(gè)院校應采取科學(xué)合理的獎懲措施，對于某些在教育、科研方面做出突出貢獻的領(lǐng)導或者教師予以表彰和經(jīng)濟上的獎勵;對于工作消極的教師或者領(lǐng)導處以適當的懲處。
此外，為了引入市場(chǎng)競爭體制，可高薪聘請優(yōu)秀教師，淘汰長(cháng)時(shí)間沒(méi)有作為的教師，使教育工作人員產(chǎn)生一定的危機感，促使其更好地投入到教育和科研中來(lái)。
(二)制定科學(xué)合理的管理制度
任何的管理工作必須做到有章可依，有法可循。
為了確保院校行政管理工作的高效進(jìn)行，必須制定完善的規章制度，在各項管理實(shí)務(wù)面前都能做到有章可依。
強化競爭機制和約束機制，使行政管理公開(kāi)透明，體現民主意識。
我國教育管理的松散是目前各院校教育教學(xué)管理的事實(shí)，為了改變這一現狀，必須使學(xué)生教師具有一定的競爭意識和憂(yōu)患意識，依靠這種意識無(wú)形的鞭策所有工作人員自立自強，爭相向前。
在各種賞罰制度制定前，需要明確賞罰標準，即將預期的目標具體化、切實(shí)化，對于超過(guò)預期目標的實(shí)行一定的獎勵措施，科學(xué)合理的獎懲措施是管理效率提高的潛在動(dòng)力。
六、教育行政管理手段和途徑的現代化
效率提高的前提是體制、人才和技術(shù)，隨著(zhù)計算機高新技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育行政管理越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)這一萬(wàn)能工具。
管理效率的提高，一定程度上依賴(lài)于各種新型的技術(shù)手段。
例如當前的校園網(wǎng)絡(luò )系統的普及和應用，實(shí)現了校園各個(gè)單位、部門(mén)的信息的快速查詢(xún)和傳遞，辦公管理逐漸從面對面過(guò)渡到依靠網(wǎng)絡(luò )，初步從傳統的管理向計算機自動(dòng)化管理過(guò)渡，技術(shù)的更新是社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力，同樣更是教育管理效率不斷提高的技術(shù)保障。
行政管理的技術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化和現代化更新是當今發(fā)展的主流。
【參考文獻】
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教育行政管理的管理理念論文【2】
摘要：隨著(zhù)新時(shí)代的發(fā)展，行政管理理念也悄然進(jìn)入文化教育領(lǐng)域，如何根據現代實(shí)際教學(xué)狀況建立教育行政管理理念至關(guān)重要，鑒于我國目前教育行政管理現狀，需要解決教育行政管理中的指導問(wèn)題，不斷完善教育行政管理中的服務(wù)要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑管理理念，以實(shí)現社會(huì )人民對教育的認可，體現國家教育的價(jià)值，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求。
關(guān)鍵詞：行政管理;管理理念;行政服務(wù)
教育行政管理是社會(huì )系統中一個(gè)重要的分系統;在現代教育行政管理中，為了適應我國政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，為了滿(mǎn)足國家對高層次人才的需要，就必須造就一批與時(shí)俱進(jìn)、奮進(jìn)有為的高端人才，為培養國家下一代接班人奠定基礎;那么教育行政管理理念就至關(guān)重要;在教育行政管理中，需要將國內教育管理現狀與國外對比。
全面了解未來(lái)發(fā)展趨勢，培養出較為開(kāi)闊的現代社會(huì )科學(xué)學(xué)術(shù)視野，扎實(shí)的教育科學(xué)行政管理理論基礎;鑒于我國目前教育行政管理理念現狀，還需要解決教育行政管理中的指導問(wèn)題，不斷完善教育行政管理中的服務(wù)要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑，使教育行政管理具有牢靠的管理理念;實(shí)現社會(huì )人民對教育的認可，體現國家教育的價(jià)值，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求。
一、教育行政管理行政指導
在國外許多教育發(fā)達的國家，行政指導在行政管理中被廣泛、長(cháng)期的應用，行政指導能在國家教育行政管理中發(fā)揮著(zhù)十分積極的作用，其非強制性的行政管理方式得到了社會(huì )普遍認可。
各級政府在教育行政管理中，利用行政指導，合理調動(dòng)社會(huì )各方面可利用的資源，促進(jìn)國家教育事業(yè)的發(fā)展;在國家教育發(fā)展中，傳統的教育管理模式有著(zhù)鮮明的服從特性，體現在教育主管部門(mén)一直以強制性的方式進(jìn)行管理，制約了教育管理的發(fā)展。
而在教育行政管理不斷實(shí)踐與研究后發(fā)現，不強制的行政行為即采取多建議性、不產(chǎn)生法律約束的一些行為作為政策指導和行政管理，能夠調動(dòng)執行人的積極性和創(chuàng )造性，更加符合國家行政民主原則，國家一直推行民主化發(fā)展，為了迎合趨勢，教育管理的行政指導理念也將在未來(lái)發(fā)展中得到廣泛的應用。
1、教育行政管理理念的行政指導，在教育行政領(lǐng)域機關(guān)具有主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而傳統過(guò)于集權的教育行政命令管理方法，嚴重阻礙著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展;那么行政指導在教育行政管理中，能夠采取某些自主選擇權利，杜絕因行政機關(guān)強制性命令產(chǎn)生的對立，而行政對方接受了教育機關(guān)行政指導后(行政指導主要對教育各方面組織提供有利于教育行政目標實(shí)現正確選擇行為)，這樣便會(huì )消除對立，積極配合實(shí)現教育管理目標。
2、教育行政管理行政指導理念能夠疏通和協(xié)調教育領(lǐng)域的各種復雜矛盾，在教育市場(chǎng)發(fā)展中，人員之間發(fā)生矛盾沖突是不可避免的，如果只依靠強制的法律手段解決一切問(wèn)題，效果是不好的;因此在教育管理中，行政指導不強制性能夠協(xié)調強制性手段行為，到達教育各層之間的矛盾協(xié)調和疏通，最終避免或者減少了因強力控制產(chǎn)生矛盾沖突的不良后果。
3、在教育管理行政指導中，一般分為有法律依據指導和無(wú)法律依據指導，有法律依據的行政指導可以直接采用建議、勸告等形式進(jìn)行指導行為，而沒(méi)有法律依據的行政指導，一般在教育行政管理職權范圍內，采用法律合理的公共原則，實(shí)行教育行政指導，解決教育事業(yè)在實(shí)踐中的各類(lèi)問(wèn)題，因此教育行政指導在教育行政管理上，科學(xué)的決策能更能夠解決沖突、解決矛盾，維護了我國教育的良好形象以及增進(jìn)了我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
二、教育行政管理服務(wù)要素
一直以來(lái)，教育行政管理有著(zhù)諸多的弊端，如所有行政管理體制都有一套統一的模式，且執行方式為從上到下通過(guò)下達文件來(lái)進(jìn)行教育行政管理，正因為這些僵硬過(guò)時(shí)的官僚行政體制嚴重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，使教育行政管理上存在諸多弊端;政府有著(zhù)為人們服務(wù)的理念，因此國家能夠深入人心，同理，教育行政管理也一樣，需要有著(zhù)服務(wù)理念意識，才能夠得到社會(huì )的認可;那么教育行政管理服務(wù)理念如何才能完善呢?
1、教育行政管理服務(wù)要素之一：樹(shù)立教育全面服務(wù)意識。
教育行政管理服務(wù)理念主要目標是辦社會(huì )認可的教育，辦人民滿(mǎn)意的教育;只有將教育機制投身于公共教育服務(wù)理念中，才能打破之前教育強制壟斷地位;轉變了教育行政管理服務(wù)理念，才能培養社會(huì )迫切需要的人才，才能促進(jìn)社會(huì )政治、文化和經(jīng)濟等各方面的發(fā)展;為社會(huì )各個(gè)階層提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，能夠得到廣大人民的擁護支持，社會(huì )各個(gè)階層的資源得到合理的利用，國家未來(lái)的發(fā)展才能夠更加繁榮昌盛。
2、教育行政管理服務(wù)要素之二：樹(shù)立“以人為本”的管理理念。
為了推動(dòng)社會(huì )教育事業(yè)的健康發(fā)展，實(shí)現教育行政管理人員的專(zhuān)業(yè)化，打造一批高素質(zhì)教育行政管理團隊，就需要以人為本;以我國目前基本國情出發(fā)，大力發(fā)展人力資源，探索教育行政管理規律，實(shí)現教育行政管理的公平與公正，加強教育的質(zhì)量培養更多的人才為國家未來(lái)健康發(fā)展提供人力保障;教育行政管理以人為本的管理理念也體現了黨矢志不渝、全心全意為人民服務(wù)的宗旨，滿(mǎn)足社會(huì )人民群眾的需要以及維護人民的根本利益。
3、教育行政管理服務(wù)要素之三：加強教育行政部門(mén)的監督。
若地方教育行政管理部門(mén)未切實(shí)跟進(jìn)時(shí)代步伐，一手遮天，那么國家未來(lái)社會(huì )發(fā)展豈不是步履維艱，因此需要有著(zhù)第三方獨立于行政管理之外的監督機構，要有大局責任意識，以黨的事業(yè)至上，以人民的利益至上，切實(shí)履行監督職責;監督機構對教育行政管理機構完全公開(kāi)以及采取問(wèn)責制，及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)教育行政機構的決策、執行和結果;全面推進(jìn)我國社會(huì )主義民主政治建設。
三、教育行政管理效率提高途徑
為了完善教育行政管理理念，就需要不斷探索提高教育行政管理效率的途徑，力爭全面調動(dòng)行政管理人員的工作積極性，加強教育人員在政治因素、能力因素、教育因素及新思想的建設，實(shí)現教育行政管理效率提到最高，目標在于待每個(gè)學(xué)員完成學(xué)業(yè)以后，能夠具備扎實(shí)的教育知識理論基礎與實(shí)際操作能力。
為了提高教育行政管理效率，首先需要對教育行政人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)政治教育培訓，實(shí)現行政人員專(zhuān)業(yè)化;根據不同教育行政人員的能力合理安排職位，做到物盡其用，人盡其才;其次，領(lǐng)導方式要正確，實(shí)現民主領(lǐng)導，讓權力分散在各個(gè)中下層，一些次要的問(wèn)題有著(zhù)決定權，這樣更加能夠調動(dòng)教育行政管理人員的主動(dòng)積極性。
最后需要各層集體參與決策，這樣更加能夠體現我國社會(huì )主義民主政策，只有集合廣大群眾的智慧，才能讓我國教育行政管理效率得到提高。
四、結語(yǔ)
提高教育行政管理的理念是我國行政管理學(xué)研究的中心問(wèn)題，它的好壞直接決定著(zhù)一個(gè)民族未來(lái)的命運;雖然目前國內教育水平還不夠完善，但是我深信，只要教育立足基本國情，借鑒國外優(yōu)秀的行政管理模式，通過(guò)創(chuàng )新，確立一套最符合本國的教育行政管理模式，社會(huì )主義未來(lái)發(fā)展將會(huì )是一片光明。
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