【精華】語(yǔ)文課作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文 篇1
在學(xué)習中時(shí)光如梭，歲月不等人。所以老師為了讓我們在學(xué)校里學(xué)的知識，在家里也學(xué)到知識的時(shí)候，老師就想到了一個(gè)好的辦法：自己建一個(gè)博客每天都發(fā)一篇博文，（有時(shí)可以不發(fā)），如果成為精華博文的要在班級里加分，夠十個(gè)分數就可以領(lǐng)取獎品。老師這么一說(shuō)，全體同學(xué)都出動(dòng)了，馬上建了一個(gè)屬于自己的博客。
第二天，我們就有了一個(gè)博客。老師又下令說(shuō)：要每個(gè)都人要評論夢(mèng)里梅開(kāi)的博文。評論時(shí)要用自己的博客來(lái)寫(xiě)。
到了晚上，我又用自己的博客，評論夢(mèng)里面看的博文。我發(fā)現老師經(jīng)常用一些名言來(lái)修飾的光彩；我發(fā)現老師會(huì )在文章中加一些好詞佳句；我發(fā)現老師經(jīng)常用一些修辭手法來(lái)，襯托一個(gè)人的品質(zhì)或一些美麗的景物。
這一次我學(xué)到了。我學(xué)到了一些我不常用的'好詞；我學(xué)到了寫(xiě)的技巧；我學(xué)到了要給文章稍加修飾。雖然學(xué)到了，但卻學(xué)得并沒(méi)有那么的深；那么的廣；那么的精湛；我還要努力去寫(xiě)因為可以提高水平和完勝字詞知識，（打字過(guò)程中會(huì )復習一遍字詞知識）
同學(xué)們多讀書(shū)，多寫(xiě)，拿個(gè)獎狀回家，有面子！往家長(cháng)臉上添光彩說(shuō)不定會(huì )買(mǎi)一些意想不到的東西哦。
語(yǔ)文課作文 篇2
完第二節課回辦公室，就聽(tīng)到我們胖胖的班長(cháng)在動(dòng)員大家：“蔣開(kāi)儒老先生要來(lái)聽(tīng)楊主任的公開(kāi)課，沒(méi)事的老師都去聽(tīng)聽(tīng)啊，機會(huì )難得�！�
一聽(tīng)是楊主任的課大家就很感興趣了，因為他可是我們學(xué)校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級;蔣開(kāi)儒?就是《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》的詞作者?他也來(lái)聽(tīng)楊主任的課，這個(gè)消息讓這個(gè)冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來(lái)。大家都開(kāi)心地搶著(zhù)去占座位。
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語(yǔ)文科組長(cháng)周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著(zhù)各種準備。因為人多，天冷，沒(méi)開(kāi)窗，我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。待會(huì )兒人更多，味道會(huì )更大的，我趕緊回到辦公室，拿來(lái)空氣清新劑，沖著(zhù)教室的上下左右噴將起來(lái)。學(xué)生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時(shí)候，看到尹波舉著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個(gè)追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，趕緊跑到寶寶級長(cháng)那，“級長(cháng)，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請蔣老師簽名!”級長(cháng)連連點(diǎn)頭，看來(lái)我的主意不錯。
我回到教室，陸陸續續來(lái)了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來(lái)訓練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個(gè)念頭來(lái)，“快開(kāi)電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來(lái)。教室里立刻就充盈著(zhù)春天的氣息!
“叮�！��！鄙险n鈴聲響了，聽(tīng)課的老師們都側身看走廊，楊主任陪著(zhù)一位精神奕奕的長(cháng)者一前一后從前門(mén)進(jìn)來(lái)。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請到了這首歌的詞作者蔣開(kāi)儒爺爺…”他的話(huà)音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達發(fā)自心底的對蔣先生的敬意和歡迎。其實(shí)大家可能還注意到一個(gè)細節，今天的氣溫其實(shí)很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著(zhù)短袖t恤!說(shuō)明老先生的身體和精神是何等的好!
楊主任講授的`是莫懷戚的散文《散步>》。愛(ài)好文學(xué)的人可能以前在《讀者》或者別的文學(xué)雜志上讀過(guò)這篇散文�，F在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現在的學(xué)生真的挺幸福的，教材的編寫(xiě)者終于不再大量選用御用文章了，當年在課本外大量滋潤我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們在教學(xué)中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開(kāi)放而人文的政策理念，帶來(lái)了思想界教育界的春天吧。
待到請蔣先生在聽(tīng)課座位正中的那個(gè)位子上安坐下來(lái)后，楊主任就開(kāi)始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語(yǔ)文教研專(zhuān)家，教學(xué)藝術(shù)已臻化境：層層遞進(jìn)的問(wèn)題設計，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會(huì )，去懂得;精到簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評畫(huà)龍點(diǎn)睛;而那信手拈來(lái)的擴展即補充課文，呼應主題，又升華主題的情感;巧妙融語(yǔ)文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽(tīng)課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受!且不說(shuō)精致典雅的語(yǔ)言，出口成章的口才，獨到精心的設計，單單他對學(xué)生無(wú)所不在的鼓勵與肯定就是最體現一個(gè)老師學(xué)問(wèn)之外的涵養之處。這本身對學(xué)生也對我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學(xué)高為師，德高為范"，信也!
“叮�！毕抡n了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽(tīng)課的人。蔣先生也微笑著(zhù)起立，給予了熱情的掌聲。一對老朋友今天在教室里，在對孩子們的教育里完成了一次無(wú)聲的對話(huà)和交流。
隨著(zhù)老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺的身邊，請他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個(gè)水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語(yǔ)文課作文 篇3
書(shū)是知識的寶庫，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū)，尤其對語(yǔ)文課本更是情有獨鐘。
書(shū)是知識的寶庫，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū)，尤其對語(yǔ)文課本更是情有獨鐘。
課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細選的。她們就像是我的.一位循循善誘的老師，讓我足不出戶(hù)就游覽到祖國壯麗的萬(wàn)水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫(huà)的《桂林山水》，走過(guò)了氣勢非凡的《長(cháng)城》，從長(cháng)城的望口里，我看到了一片蒼茫的《林�！�，穿過(guò)林海，又來(lái)到《草原》，這里的“天空多么晴朗，空氣多么新鮮”，我感受到了草原的寬廣美麗。
語(yǔ)文課本還教會(huì )我很多道理。她教會(huì )我“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”。她使我明白了“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！” 她還教我許多寫(xiě)作文的技巧：“作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造”……
��！語(yǔ)文課本，你是我的良師益友！我愛(ài)你！
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