【推薦】語(yǔ)文課作文四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　上三年級時(shí)，我們的語(yǔ)文老師叢老師教課很有趣，其中有節課給我留下了深刻的印象，我至今還記憶猶新。

　　那天，叢老師拿著(zhù)一本作文書(shū)進(jìn)了教室，她帶著(zhù)微笑說(shuō)：“今天我要給大家讀一篇作文，在讀之前，我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，石頭是什么顏色的呢？”大家頓時(shí)哈哈大笑。一位同學(xué)站起來(lái)，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地說(shuō)：“那還用問(wèn)，石頭當然是黑色的！”老師不作聲，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑便讓他坐下。老師又說(shuō)：“曹雅文你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)，想都不想，不假思索地說(shuō)：“我想應該是黑的�！崩蠋熣f(shuō)：“大家都說(shuō)石頭是黑色的.，那么，我也帶來(lái)了許多石頭，大家要仔細觀(guān)察�！苯又�(zhù)，老師從講桌的抽屜里拿出一個(gè)裝滿(mǎn)石頭的袋子，放到講桌上，我們都圍著(zhù)講桌觀(guān)看著(zhù)，桌上擺的石頭的顏色各種各樣：有紅色的，有白色的，有黃色的，還有棕色的……石頭不僅有黑色的，還有許許多多的顏色。老師嚴肅地說(shuō)“剛才大家都看見(jiàn)了，石頭不僅是黑色的，還有其它的顏色，其實(shí)大家肯定知道這個(gè)道理，但大家沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)就隨便下結論。下面我給大家讀一篇作文，看看小作者是怎樣寫(xiě)雨花石的�！眳怖蠋熃蚪蛴形兜刈x完這篇作文后，說(shuō)：“這個(gè)作者他非常有自己的觀(guān)點(diǎn)，他不是聽(tīng)人家說(shuō)雨花石是什么樣子就寫(xiě)什么樣子， 他認為要通過(guò)觀(guān)察和嘗試才能得出結論。所以，他把雨花石的樣子才寫(xiě)得十分具體，讀后使人身臨其境……”

　　這節課很有意義，我受到了很大的啟發(fā)：無(wú)論做什么事，都要有自己的主見(jiàn)，不要人云亦云！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　早上上語(yǔ)文課，老師教我們學(xué)習了ａｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ ｖｎ老師讓我們每個(gè)四聲寫(xiě)兩遍，讀了兩遍。還提了好的`問(wèn)題我都沒(méi)有回答，是因為我不敢回答問(wèn)題，這幾個(gè)前鼻韻母我都學(xué)會(huì )了。

　　今天的語(yǔ)文課真好玩，我玩的很開(kāi)心，我也學(xué)到了很多知識。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　今天是星期四，第二節課就是語(yǔ)文課。昨天語(yǔ)文老師譚老師布置了一個(gè)作業(yè)：預習課文，天鵝的故事，不知是預習，還要搜集有關(guān)天鵝的資料，盡量做成幻燈片，讓大家一起看。我做了這個(gè)作業(yè)，而且還做了幻燈片。

　　在家做幻燈片時(shí)，，很想把課文的.精彩語(yǔ)句粘貼到幻燈片上去，可是，想了想，老師說(shuō)關(guān)于天鵝，我就沒(méi)往上貼。只貼了一些關(guān)于天鵝的資料和圖片。

　　到了學(xué)校，老師問(wèn)：哪些同學(xué)做了幻燈片？我，杜科威和吳士瀟都舉起了手。老師問(wèn)我們又作關(guān)于課文的么？我們都沒(méi)做關(guān)于課文的幻燈片。

　　他們兩人展示完了，就該我了。我上臺時(shí)，心里敲著(zhù)鼓，很緊張。當我讀起資料時(shí)，就沒(méi)有那么緊張了。終于完工了，我長(cháng)長(cháng)的松了一口氣，沒(méi)想到同學(xué)們給我鼓掌了，我太開(kāi)心了。

　　今天的語(yǔ)文課真是即緊張又快樂(lè )呀！

語(yǔ)文課作文 篇4

　　自從郭老師接我們這個(gè)班以后，我就非常喜歡語(yǔ)文課，我的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，從中等一下子蹦到了前五名。

　　我們班經(jīng)常搞些班級活動(dòng)，其中有“四好少年”歌謠評比大賽。在那次活動(dòng)中，同學(xué)們一展風(fēng)采，發(fā)揮超常。并且產(chǎn)生了一匹黑馬，那就是總冠軍——李萬(wàn)程。

　　他激情萬(wàn)丈地上臺演講，這樣的激情無(wú)一不令評委們贊嘆。他一邊有感情地朗讀，一邊做著(zhù)好好學(xué)習天天向上的動(dòng)作，盡管其中讀錯了一點(diǎn)，但他改正了過(guò)來(lái)，依舊充滿(mǎn)激情。

　　他的這種超常發(fā)揮，令我敬佩，所以，我給他九分。讀完后，他做了一個(gè)加油的.動(dòng)作，微笑著(zhù)走下臺去。

　　這次活動(dòng)使我明白了：做什么事都要專(zhuān)注、有激情，不能馬馬虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求質(zhì)量。

　　我喜歡語(yǔ)文課不僅僅是因為班級活動(dòng)，還因為郭老師的教學(xué)方法。

　　以前，馬老師只是平淡無(wú)味地把課講完，而且只表?yè)P好學(xué)生，這種做法讓許多同學(xué)不服。但郭老師卻與眾不同，她平易近人，任何同學(xué)她都微笑以對，紀律面前人人平等。

　　有一次，郭老師找同學(xué)讀書(shū)，那個(gè)同學(xué)只讀了兩個(gè)字就斷了，正當同學(xué)們以為老師會(huì )發(fā)火時(shí)，郭老師卻微笑著(zhù)對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“發(fā)言太少了，沒(méi)讀幾個(gè)字就斷了吧，以后積極發(fā)言，加油！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，高興地坐了下去，發(fā)言越來(lái)越積極了。

　　和郭老師交流一點(diǎn)也不困難，沒(méi)有障礙，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，可以?xún)A訴內心的想法，使老師成為我們的好朋友。

　　我喜歡語(yǔ)文課！

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