【精選】語(yǔ)文課作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文 篇1
語(yǔ)文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話(huà)劇表演課，其精髓可是深不見(jiàn)底—探不著(zhù)��！
內容還是簡(jiǎn)單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過(guò)一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的'是兩個(gè)膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無(wú)表情
2、動(dòng)作好僵（好尷尬）
3、總之沒(méi)入戲
待分析完缺點(diǎn)后，飛哥發(fā)話(huà)了：“這組平平無(wú)奇，總覺(jué)得沒(méi)什么味道，這樣吧，再來(lái)一組�！�
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實(shí)說(shuō)，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場(chǎng)就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知��！中途也是有梗滴——“老板，那這個(gè)多少錢(qián)嘞？”隨及答曰：“你猜��！”這可不，逗笑了全場(chǎng)，真是完全不按常理出牌��！之后毛姐姐又添了幾句話(huà)，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開(kāi)頭，沒(méi)用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……
你看我就說(shuō)這個(gè)話(huà)劇，其精髓深不見(jiàn)底吧！
語(yǔ)文課作文 篇2
今天下午，語(yǔ)文老師講了四首古代詩(shī)歌。
第一首詩(shī)是觀(guān)滄海，這是曹操寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)中運用了動(dòng)靜結合，虛實(shí)結合的寫(xiě)作方法，還有互文。
比如詩(shī)中的日月與星漢不能單獨解釋?zhuān)显谝黄鸾忉專(zhuān)菨h與日月是這兩首的`主語(yǔ)，曹操以滄海自喻，表現出自己的胸懷大。
第二首是聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，運用了動(dòng)靜結合，虛實(shí)結合，還有聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，還將明月擬人化了。
第三首是次北固山下，這是王灣寫(xiě)的一首律詩(shī)，分為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)， 尾聯(lián)。表現出作者的思鄉之情。
第四首是天凈沙秋思，馬致遠寫(xiě)的元曲，馬致遠將他人與自己形成了鮮明的對比，突出自己的孤獨。
講完之后，便下課了。
語(yǔ)文課作文 篇3
期中考完試，我們上了一節前所未有的語(yǔ)文課。
讀完文章，池老師告訴我們，我們的實(shí)力和別人的差遠了，我們的文章和他們的文章是天壤之別，他們的文章是形如流水，我們的文章是蹣跚學(xué)步。池老師希望我們多讀書(shū)、多寫(xiě)作。只要堅持，就會(huì )有奇跡！
老師還給我們看了七年級8班孟晶同學(xué)的日志。先不說(shuō)內容，他的堅持的品質(zhì)是我望塵莫及的`。從4月26日起，到今天為止，沒(méi)有一天空缺。每一次日志都是那么認真，這看似簡(jiǎn)單的45篇日志，確是這位同學(xué)45天的心血與堅持。而我沒(méi)有一件事情堅持超過(guò)15天，這一就是天壤之別，正所謂人外有人，天外有天。
上完了這節語(yǔ)文課，我感慨萬(wàn)分。我勵志要好好讀書(shū)，堅持寫(xiě)日志，寫(xiě)出更好的文章！
正如池老師說(shuō)的那句話(huà)：貴在堅持，難在堅持，成在堅持。
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