難忘的語(yǔ)文課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的難忘的語(yǔ)文課作文，歡迎大家分享。
難忘的語(yǔ)文課作文1
今天上語(yǔ)文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫(huà)了兩個(gè)大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒(méi)有嘴巴。我們知道下面的語(yǔ)文課肯定是上《給熊貓畫(huà)嘴巴》了。
丁零零，老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門(mén)口了。接著(zhù)老師給我們講了一些話(huà)，我一句都沒(méi)聽(tīng)清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去!仿佛過(guò)了好久，老師才對我們說(shuō)：“下面老師要叫兩位小朋友來(lái)給這兩只熊貓畫(huà)上嘴巴……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒(méi)看見(jiàn)�！叭~丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準備好了以后，隨著(zhù)“一、二、三”的口令。我和那位同學(xué)都開(kāi)始行動(dòng)了，下面的同學(xué)靜悄悄的.。我憑著(zhù)感覺(jué)畫(huà)了上去，只聽(tīng)得同學(xué)們給了我掌聲，我想這回肯定是畫(huà)對了�？墒鞘种械姆酃P不聽(tīng)使喚，怎么也畫(huà)不出來(lái)，同學(xué)們也困惑地看著(zhù)我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫(huà)了起來(lái)……老師也不相信地走了過(guò)來(lái)，一看我手中的粉筆，笑得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。同學(xué)們也哄堂大笑。我睜開(kāi)眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡(jiǎn)直臭到家了。
你們知道我當時(shí)拿的是什么嗎?原來(lái)是一個(gè)筆蓋。
難忘的語(yǔ)文課作文2
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都快速回到座位上。老師來(lái)了，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)一本相冊，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)看未來(lái)科學(xué)家的照片”。我心想：“老師怎么會(huì )有未來(lái)科學(xué)家的照片呢？還有，未來(lái)科學(xué)家又是什么樣子的呢？再看看同學(xué)們，他們也議論紛紛，我好奇的望著(zhù)老師手里的那本相冊，同學(xué)們也好奇地望著(zhù)那本相冊。
老師讓第一組的同學(xué)排成一隊一個(gè)一個(gè)的看。只見(jiàn)他們好奇地把腦袋伸過(guò)去仔細看，看完以后，一個(gè)個(gè)面色平靜的走下講臺，似乎在思考什么問(wèn)題�？粗�(zhù)他們的`表情，我越來(lái)越好奇。
終于輪到我了，我把腦袋伸過(guò)去了仔細看，可奇怪的是，我看到的不是什么照片，相冊里只有一面鏡子，鏡子里的是我那天真可愛(ài)的笑臉。我走下講臺，思考著(zhù)老師為什么要在相冊里放一面鏡子。過(guò)了好一會(huì )兒，我才恍然大悟，老師不就是希望我們長(cháng)大當一名科學(xué)家嗎？
我暗自下決心，一定要認真學(xué)習掌握知識。好好努力拼搏，爭取不讓老師失望，長(cháng)大要當一個(gè)科學(xué)家。
這節課讓我終身難忘！
難忘的語(yǔ)文課作文3
今天，我們上了一節有意義的語(yǔ)文課。
伴隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開(kāi)始講練習冊，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話(huà)被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師現在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應該干了，尤其現在天冷路滑的，就應該好好的在家休息，可是我想堅持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開(kāi)始找不到對癥的方法，那樣勢必要影響你們的'成績(jì)。然后，老師又轉向剛才說(shuō)話(huà)的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說(shuō)：”說(shuō)實(shí)話(huà)，我都不敢面對你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)某某大哥哥上課說(shuō)話(huà)，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對老師的敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課了。
通過(guò)了這堂課，大家都一致認為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭取讓老師平安的堅持到期末。
難忘的語(yǔ)文課作文4
網(wǎng)絡(luò )化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設備。工人安裝投影機的時(shí)候，費時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗收過(guò)，我們跟前跟后，看著(zhù)老師七手八腳將線(xiàn)路接好，準備利用它上課。
老師打開(kāi)投影機電源，再將電腦開(kāi)機，接著(zhù)拉下布幕，利用它上語(yǔ)文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會(huì )操作電腦，復習生字筆劃，老師借此機會(huì )更能了解誰(shuí)沒(méi)有認真聽(tīng)課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計時(shí)的壓力，所以很刺激，大家無(wú)不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會(huì )，老師又叮嚀幾個(gè)我們容易念錯的`語(yǔ)詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫(xiě)得對不對。
利用投影機上課的好處真的很多，例如：一.透過(guò)視覺(jué)圖像，容易加深印象。二.不必經(jīng)常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。
難忘的語(yǔ)文課作文5
今天是我們正式開(kāi)始學(xué)習初中課程的第一天。上午的第三節課是語(yǔ)文課，我先是很好奇我的語(yǔ)文老師會(huì )是怎樣的一個(gè)人。
伴隨著(zhù)預備鈴的響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。當老師在講臺上站定時(shí)，我不由得打量起了老師，老師同時(shí)也打量著(zhù)我們。還問(wèn)我們：這種情況用一個(gè)詞語(yǔ)表達就叫——？有同學(xué)說(shuō)是：互相觀(guān)察。老師夸我們概括能力強！課，就這樣開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“張”這個(gè)字，然后轉過(guò)身來(lái)讓我們大家介紹自己的姓氏，說(shuō)說(shuō)我們姓氏的來(lái)歷。但同學(xué)們都不知道自己姓氏的來(lái)歷，所以老師就講起了“張”這個(gè)姓氏的來(lái)歷。接下來(lái)張老師從漢字是怎么流傳下來(lái)的、四大文明古國的'現狀等。中間講了很多事情讓我聽(tīng)后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個(gè)有五千多年歷史的文明古國。
張老師的課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學(xué)習語(yǔ)文，不負老師的期望。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀！
難忘的語(yǔ)文課作文6
今天，老師要帶我們到一中外校聽(tīng)課，我們興奮極了！
不一會(huì )兒，我們到了一中外校，我們來(lái)到階梯教室，哇！好多老師��！正看著(zhù)，想著(zhù)，上課鈴聲了。我們端正的坐著(zhù)，等待著(zhù)老師的到來(lái)。一會(huì )兒，老師來(lái)了，他微笑地說(shuō)：“今天，我給大家帶來(lái)了小動(dòng)物�！闭f(shuō)著(zhù)，屏幕上出現了5個(gè)小動(dòng)物：調皮的小貓，貪吃的小狗，可愛(ài)的小兔，精神的小烏龜和活潑的小松鼠。老師讓我們觀(guān)察這些小動(dòng)物的外貌、特點(diǎn)，并說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們都認真的觀(guān)察，爭先恐后的回答老師提出的問(wèn)題，課堂上熱鬧極了！
老師又問(wèn)：大家觀(guān)察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？讓我們說(shuō)說(shuō)身邊的小動(dòng)物，我一下子就想到鄰居家的小狗——小胖。我舉起小手，老師點(diǎn)到了我，我勇敢的站了起來(lái)，把那只可愛(ài)的.，馴良的，貪吃的小狗告訴大家，教室里響起了一片熱烈的掌聲，我感到無(wú)比自豪，無(wú)比的高興，坐在身邊的班主任——向老師也笑了……
下課鈴響了，我們要離開(kāi)了，我真有點(diǎn)舍不得，我多么希望再上一節這樣的課呀！
難忘的語(yǔ)文課作文7
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語(yǔ)文課。
在一堂語(yǔ)文課上，老師發(fā)給我們兩張卷子，并讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內容。我們盯著(zhù)好奇的.眼睛看著(zhù)老師。有的同學(xué)跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)；有的同學(xué)扒開(kāi)一小角想看看；還有的同學(xué)問(wèn)老師到底是什么。我心想：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢？但老師只是微微一笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
隨著(zhù)老師的一聲令下，我們翻開(kāi)卷子。一看，原來(lái)是看圖猜成語(yǔ)呀！我們開(kāi)始急急忙忙的做了起來(lái)。
第一幅圖是一個(gè)人張著(zhù)嘴，心卻飛出來(lái)了，這太簡(jiǎn)單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個(gè)箭頭，第一個(gè)是承，第二個(gè)是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如說(shuō)：張燈結彩，搬弄是非，蜻蜓點(diǎn)水，春暖花開(kāi)，良藥苦口，笨鳥(niǎo)先飛，畫(huà)餅充饑……總之，這些成語(yǔ)都很有趣。
但最有趣的還是最后一個(gè)，上面幾個(gè)月，下面幾個(gè)年。我想了一下，什么年什么月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公布結果時(shí)，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖里沒(méi)有猴也沒(méi)有馬，怎么能是鼠年馬月呢？經(jīng)過(guò)一陣沉默后，大家都笑了起來(lái)。
你們看！這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課，你們覺(jué)得怎么樣呢？
難忘的語(yǔ)文課作文8
今天上了一節語(yǔ)文課，令我很感動(dòng)，同學(xué)們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來(lái)一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)完后，我們才明白李政道李博士是個(gè)醫德高尚的人。老師又轉了個(gè)話(huà)題：感恩。我們最應該感恩父母，感謝他們培養我們長(cháng)大；感謝他們關(guān)心我們；感謝他們愛(ài)護我們……李老師雖然說(shuō)的內容不多，但是我們明白了許多。
接著(zhù)李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫(xiě)，寫(xiě)出了許多批注。這節課幾乎成了同學(xué)們讀批注的'“天堂”。這一個(gè)還沒(méi)讀完，那一個(gè)又舉手了；這一個(gè)舉了手，那一個(gè)又搶答了。這么吵的場(chǎng)面，讓我舉手都來(lái)不及。李老師點(diǎn)都點(diǎn)不及，一聽(tīng)到問(wèn)題后，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問(wèn)題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過(guò)一分鐘，問(wèn)題都被同學(xué)們一一解答出來(lái)了。
不一會(huì )兒，下課了，我覺(jué)得這節課上得特別快，同學(xué)們都依依不舍。
難忘的語(yǔ)文課作文9
今天下午，我們在教室里上最后一節課，大家都愁眉苦臉的，好像對上課厭煩了似的。
這時(shí)，我們的班主任老師——錢(qián)老師心生一計。說(shuō)道：“同學(xué)們！我們都很辛苦了，不如來(lái)玩畫(huà)鼻子吧�！蔽覀円黄饸g呼起來(lái)，同時(shí)有了疑惑：老師怎么會(huì )對我們這么好呢？老師先叫小畫(huà)家——潘子鳴來(lái)畫(huà)一張沒(méi)有鼻子的人臉。在叫別人來(lái)畫(huà)鼻子。
同學(xué)們都舉起了手來(lái)，沒(méi)想到老師選的是平時(shí)的搗蛋王——戴竹飛。戴竹飛上來(lái)了，老師用紅領(lǐng)巾把戴竹飛的眼睛蒙上。
只看見(jiàn)戴竹飛來(lái)到黑板前，同學(xué)們就大聲地吼道：“左邊、右邊、上邊、下邊……”有的說(shuō)錯的'，有的說(shuō)對的，反正一塌糊涂，戴竹飛都要奔潰了。
這時(shí)，他一鼓作氣，把鼻子畫(huà)在了眼睛上。我們笑得上氣接不到下氣，戴竹飛自己也呵呵的笑起來(lái)。
在笑聲中，已經(jīng)不知不覺(jué)的下課了。
真令我難忘呀！
難忘的語(yǔ)文課作文10
每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學(xué)習中感受各門(mén)課程的酸甜苦辣，當然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課�！币恢恍▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音，感到十分疑惑，說(shuō)：“是哪個(gè)班級在上課呢？”于是小鳥(niǎo)就飛進(jìn)教室，這才恍然大悟，原來(lái)是二年級55班的'同學(xué)在上語(yǔ)文課——《小諾貝爾》。只聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)：“同學(xué)們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學(xué)家的名字？”這話(huà)剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)回答。
有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)迪生！”有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)因斯坦!”······這時(shí)，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師說(shuō)：“劉龔欣，看你這自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，你一定知道的吧!”劉龔欣站起來(lái)，大聲答道：“愛(ài)勞動(dòng)！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑�！皠徯�，你在講冷笑話(huà)么？”“劉龔欣，你太搞笑了�！薄粗�(zhù)笑得前俯后仰的同學(xué)，劉龔欣也禁不住笑了起來(lái)。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認真聽(tīng)講的后果。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，但每當我郁悶時(shí)，只要想到這一件事，便會(huì )禁不住笑出聲來(lái)。
難忘的語(yǔ)文課作文11
今天是五一節，在夫子廟看見(jiàn)賣(mài)氣球的阿姨，讓我不禁想起了前幾天李老師給我們上的一節有趣的語(yǔ)文課。
李老師先拿出一個(gè)沒(méi)吹的氣球，準備帶我們玩一個(gè)神秘的`游戲。同學(xué)們又期待又緊張，只見(jiàn)老師讓我們起立，閉上眼，真不知老師葫蘆里買(mǎi)的什么藥。這時(shí)老師“跶跶跶”地向我們走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“我現在一邊走，一邊吹氣球，吹到誰(shuí)那兒炸了，誰(shuí)就要倒霉的哦！”我們屏住呼吸，我還做出了乞求的動(dòng)作，生怕這氣球在我身邊爆炸。當老師的腳步聲靠近我的時(shí)候，我的心都快跳出嗓子眼兒了，想象著(zhù)一切可能發(fā)生的倒霉事：數學(xué)沒(méi)考好？生��？喝水被嗆？……好緊張��！全班都很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)老師在我旁邊吹了一大口氣，那聲音聽(tīng)得我都打寒顫了。��！幸好沒(méi)爆！老師的腳步聲遠了，我這才長(cháng)長(cháng)地舒了口氣……突然，氣球在楊凱心那兒爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了聲。
好險��！這個(gè)游戲真有趣，這節語(yǔ)文課也讓我感覺(jué)特別新鮮。真是一節讓人難忘的語(yǔ)文課��！
難忘的語(yǔ)文課作文12
今天上午第三節是語(yǔ)文課，“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲打斷了教室的喧鬧。郭老師像往常一樣輕輕地走進(jìn)了教室，面容親切而又嚴厲。
首先老師對上單元的內容進(jìn)行檢查聽(tīng)寫(xiě)，然后又讓同學(xué)領(lǐng)讀了一下22課的生字，正在老師提問(wèn)我們“懸”怎么組詞的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“卟”的一聲，不知誰(shuí)放了個(gè)響屁，我一邊捂著(zhù)鼻子一邊小聲地問(wèn)王梅嶺：“這屁誰(shuí)放的？”王梅嶺輕聲地對我說(shuō)：“是鄭寓文放的�！边@時(shí)老師瞟了我們三個(gè)一眼，我看到老師的眼睛像把鋒利的'刀子，我猛然間意識到自己的錯誤，不知將要面臨的是狂風(fēng)還是暴雨？我的心怦怦直跳�！巴炅送炅�，老師生氣了！”這時(shí)老師嚴肅地說(shuō)：“給徐佳伶、王梅嶺、鄭寓文各扣30分，今天晚上回家寫(xiě)一篇日記，明天早上交給我�！鳖D時(shí)我的臉火辣辣的，好像幾十雙眼睛在盯著(zhù)我，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。心想：我不應該讓一點(diǎn)小動(dòng)靜吸引了我的注意力，上課時(shí)間應該專(zhuān)心致志，不應該交頭接耳，這樣不僅對自己沒(méi)好處，還影響全班同學(xué)聽(tīng)課，是對老師的不尊重。
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，這堂課終于在我的愧疚和自責中結束了，它令我難忘，讓我感觸很深。
難忘的語(yǔ)文課作文13
星期二早上，我還在睡夢(mèng)中，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開(kāi)窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來(lái)，逐漸飛舞起來(lái)。
到了學(xué)校，整個(gè)學(xué)校都已經(jīng)被白雪占領(lǐng)。上課了，老師說(shuō)要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們說(shuō)要小聲一點(diǎn)，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊去了操場(chǎng)。
面對白茫茫的操場(chǎng)，柔軟的白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說(shuō)話(huà)，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實(shí)，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學(xué)因為玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪里，捧雪做雪人�？鞓�(lè )的時(shí)光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個(gè)腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠不會(huì )下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
點(diǎn)評：小作者善于觀(guān)察，幾次描寫(xiě)壓抑內心的'興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產(chǎn)生共鳴，如果注重寫(xiě)出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。
難忘的語(yǔ)文課作文14
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節課。王梓曄先給我們說(shuō)了顏色在生活中的作用，然后“字老師”王昱博來(lái)給我們講字。
王昱博講字用的時(shí)間非常的長(cháng)，拿的是PPT，我給他的建議是：“以后看見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)的磕磕絆絆就說(shuō)：‘坐下，聽(tīng)別人講�！彼o我們講了易寫(xiě)錯的字、形近字、易讀錯的字……我覺(jué)得王昱博講的挺好的。王梓曄又說(shuō)：“下面有請詞老師韓瑞萱�！�
韓瑞萱給我們講的很詳細，這個(gè)詞的意思，這個(gè)詞的近義詞，這個(gè)詞的反義詞，他拿的PPT很好看，還給我們提問(wèn)，在她講完的`時(shí)候，我才知道紅、黃、藍是三原色。
杜俊賢講的時(shí)候，他既沒(méi)有PPT，又沒(méi)有準備好，講的磕磕絆絆，連語(yǔ)言都沒(méi)有組織好。我希望他以后能先準備在講課。
給組長(cháng)王梓曄講了，她講的是結構，使用童話(huà)的結構寫(xiě)出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長(cháng)時(shí)間，我們得出了很棒的結論 。
今天的語(yǔ)文課真有趣。
難忘的語(yǔ)文課作文15
今天第二節課，黃韻淇小組四個(gè)人給我們講了一節課，講的是《日月潭的傳說(shuō)》，這是同學(xué)們自己上的第一節課。
先是友黃韻淇給我們講了阿里山的傳說(shuō)、簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介，阿里山的`傳說(shuō)很精彩，我最喜歡的是村民們拿著(zhù)利劍和刀與惡龍搏斗的情節。黃韻淇還說(shuō)，阿里山春賞花，夏避暑，秋冬看云海，看日出是阿里山的五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的資料，我最感興趣的是日月潭的形狀，因為有一半像月亮，有一半像太陽(yáng)而得名。
四位小老師的PPT也很精彩。
王姿涵是教生字的老師，她給我們講了字意，組詞，她的聲音很大，效果也非常好。
李屹飏是教詞語(yǔ)的老師。他有點(diǎn)害羞，講得不是很流利，但是比他原來(lái)好多啦，他先讓我們讀三遍，有騰空寫(xiě)一遍。雖然<樊老師幫他跟他調理了一下語(yǔ)言，但我還是覺(jué)得他很棒。當黃韻淇對我們說(shuō)他是教詞語(yǔ)的老師時(shí)，我帶頭鼓起了掌，其他同學(xué)也跟著(zhù)鼓起了掌，掌聲一直到好久好久才停。
吳冠辰是教句子的老師，吳冠辰給我們講了三個(gè)句子 。
我喜歡這節有趣的語(yǔ)文課。
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