聽(tīng)寫(xiě)作文錦集8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的聽(tīng)寫(xiě)作文8篇，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
“這名字好難寫(xiě)��！”陣陣抱怨聲從六（3）班的教室傳出，他們在干什么呢？原來(lái)是在進(jìn)行一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)��！
班主任文老師給我們一個(gè)回憶同學(xué)的機會(huì )——-聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)同學(xué)的名字。不過(guò)，之前每當文老師一宣布這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，底下就炸開(kāi)了鍋，不得不推遲，這次，終于等到了。
“1號，陳遠泊”。講臺上，文老師用她那不大卻威嚴的聲音報著(zhù)同學(xué)們的名字。陳遠泊，他是個(gè)古靈精怪又瘦又矮的“小矮子”，他可是我最好的朋友了。至今，我依然忘不了他與趙宇晨作對的場(chǎng)景。
那還是讀四年級的時(shí)候了，我們都在托管午休和學(xué)習。一天，兩人之間發(fā)生了矛盾，趙宇晨惱羞成怒，想給陳遠泊一個(gè)“教訓”。但趙宇晨用他那比較胖的身體，去追一個(gè)靈活動(dòng)至極的瘦子，這有希望嗎？就見(jiàn)他倆圍著(zhù)教室轉了一圈又圈……，最后，趙宇晨的'臉都成了豬肝色還沒(méi)追上，趴在桌子上大口大口地喘氣，而陳遠泊卻只是面色微紅，像是剛健身完。趙宇晨不甘心地拿粉筆又去丟陳遠泊，陳遠泊是什么樣的人？他可是靈活得像只猴子，一個(gè)閃身就躲開(kāi)了。接著(zhù)陳遠泊發(fā)動(dòng)了攻擊，他可沒(méi)有趙宇晨那么呆板，一盒粉筆就甩了過(guò)去，那鋪天蓋地一根根的粉筆如同“萬(wàn)箭齊發(fā)”，別說(shuō)你是胖子了，就是竹竿兒也躲不過(guò)！嘿嘿，趙宇晨被陳遠泊用計謀耍了吧！
其實(shí)，還有一個(gè)人，他身強力壯，是班上數一數二的淘氣包，但他的能力和成績(jì)卻又讓老師刮目相看。他的名字對于別人來(lái)說(shuō)比較難寫(xiě)，但對我來(lái)說(shuō)，卻易如反掌，因為他可是我的老朋友了——-瞿子涵。
我永遠也忘不了他那爭強好勝但又重朋友情誼的性格。作為好朋友，我們一直在一起練習羽毛球。每次練完球，教練都會(huì )安排我們兩兩對抗打比賽。記得有一次，又是練習后的比賽，我僥幸贏(yíng)了他，他難過(guò)得當時(shí)就哭了，并且一個(gè)人躲到了球館里的更衣室里生悶氣，勸也勸不住，最后，惹得他媽媽都生氣了。直到大家安慰和勸說(shuō)了許久，他才慢慢平復心情。后來(lái)，我們一起回家，因為下雨，我跟他共撐一把雨傘。他似乎很快就忘記了之前的不愉快，開(kāi)心地跟我聊起天來(lái)�？梢�(jiàn)，他雖然爭強好勝，但更是一個(gè)重朋友情誼的人。
這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，讓我想起很多往事�，F在，我們即將小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們也即將要分別，我心里禁不住升起一絲惆悵。我真希望我們能重新回到一年級的時(shí)候，這樣，我們就又能愉快地在一起度過(guò)六年了。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
7月22日下午，天氣格外炎熱，但是近百名小記者的熱情絲毫沒(méi)有減弱，因為——要舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )啦!小記者們懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情來(lái)到鏡湖區文化館準備參加今天的比賽。
比賽開(kāi)始了!小記者們拿出提前準備好的.鉛筆和橡皮，認真地書(shū)寫(xiě)起來(lái)，我也不例外。賽場(chǎng)上可以清楚的聽(tīng)到選手們書(shū)寫(xiě)的“沙沙聲”。第一大題——看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。我仔細地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，生怕寫(xiě)錯了任何一個(gè)筆畫(huà)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我發(fā)現，詞語(yǔ)一點(diǎn)兒也不難嘛!我暗暗高興起來(lái)，一定能拿個(gè)不錯的分數，于是放心大膽地寫(xiě)了起來(lái)。
正當我得意洋洋的時(shí)候，突然， 有兩只“攔路虎”跳了出來(lái)——“pái chǎng ”。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞，我苦思冥想，在心里拼了一遍又一遍，但還是沒(méi)有想出來(lái)是什么。時(shí)間有限，我不能在這兒耗時(shí)間，還是趕快繞開(kāi)這兩只大老虎吧!我默默地對自己說(shuō)。
第二大題是報聽(tīng)寫(xiě)。一個(gè)詞，兩個(gè)詞……我一邊寫(xiě)，一邊在心里嘀咕著(zhù)，千萬(wàn)不要再有“攔路虎”了呀!結果，我順利地寫(xiě)完了所有的十個(gè)詞語(yǔ)，我不僅暗自慶幸。
雖然我不可能得到滿(mǎn)分了，但是我也非常期待進(jìn)入復賽。我對自己說(shuō)：加油，你一定行!
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
今天我去了會(huì )議室觀(guān)看我們班的人漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽，哇，我猜選手們都很會(huì )寫(xiě)字，要不然一個(gè)人怎么會(huì )得了好幾分？
比賽采取淘汰制，一個(gè)班為一組，每組五名選手。如果第一號選手寫(xiě)錯了的話(huà)，就輪到本組的`第二號選手，依此類(lèi)推。比賽當中我們班的人都排到第四號選手了，有的班才排到第二號選手。我心想我們班會(huì )不會(huì )就這樣甘拜下風(fēng)了呢？
比賽到了最后又加了一場(chǎng)復賽，我們班的第五號選手得了比賽第一名，我高興得一蹦三尺高。 我下定決心，以后我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大以后為國效力，好好報答祖國。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
昨天晚上，一家人觀(guān)看了中央臺的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》。參賽選手都是從各省選拔出來(lái)的，年齡只有十五歲，綜合素質(zhì)都不錯。
當主持人說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，孩子也在準備好的本子上寫(xiě)，大多數他還能寫(xiě)出來(lái)，也是正確的。最有趣的是聽(tīng)寫(xiě)“dài zōng”時(shí)，孩子和他爸不約而同地喊道“神行太�！�。原來(lái)這幾天他正看《水滸傳》呢！里邊的戴宗被稱(chēng)為“神行太�！��？墒锹�(tīng)了主持人的解釋?zhuān)覀儾琶靼祝哼@里要寫(xiě)的是五岳之首——泰山，也就是“岱宗”。中國漢字中的同音詞非常多的`。
所有的選手中，我最喜歡內蒙古隊的李響悅，一個(gè)文靜優(yōu)雅的女孩，沉著(zhù)冷靜，面帶微笑，寫(xiě)出來(lái)的字也非常漂亮。當她的隊友離開(kāi)時(shí)，她一個(gè)人勇敢地走上前，一次又一次闖過(guò)來(lái)，尤其是聽(tīng)寫(xiě)“槽子糕”和“畢肖”，連帶隊老師都在發(fā)蒙，她卻一下子寫(xiě)對，充滿(mǎn)自信地提交答案。令人佩服！可惜的是很熟悉的“瓜瓤”一詞把她打敗了。越是難的卻能記住記準，越是簡(jiǎn)單的卻忽視了。這樣的例子在另一個(gè)選手身上也出現了，她寫(xiě)“武”字多了一撇，這樣離開(kāi)賽場(chǎng)令人惋惜！
現在，電腦、手機走進(jìn)了人們的生活，有不少人以為會(huì )不會(huì )寫(xiě)漢字、寫(xiě)好寫(xiě)不好都沒(méi)關(guān)系。這種看法是錯誤的！中國的漢字是世界上使用人口最多的一種文字，我們一定要寫(xiě)好祖國的文字。
下周五晚上接著(zhù)看比賽，和選手們一起學(xué)習！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
20xx年首屆"中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )"拉開(kāi)帷幕，內容涉獵之廣令人汗顏。從生活用語(yǔ)到成語(yǔ)典故，再至方言俚語(yǔ)，可謂五花八門(mén)，引發(fā)各界的廣泛關(guān)注。但在我看來(lái)，令我震驚的卻并不是它的內容，而是它使我思考漢字何以淪落到公開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)的地步？
古往今來(lái)，中華漢字的源遠流長(cháng)有目共睹，是中國古老傳統文明中最耀眼的明珠。從最早的甲骨文開(kāi)始，中國人便發(fā)明了自己的文字，而文字也成為了交流與文化傳承的基本載體。中華上下五千年，繁華厚重的文化積淀便都通過(guò)史書(shū)流傳下來(lái)，成為歷史見(jiàn)證。而漢字的逐漸演化，也彰顯出一朝一代不同的文化形式。
正因如此，文人墨客開(kāi)始出現。他們通過(guò)文字或抒情或寫(xiě)意，或感慨世事或諷刺今朝。飲酒作詩(shī)便成為當時(shí)的時(shí)尚，而我們也因此領(lǐng)略到陶潛的出世豁達，李白的興意灑脫，杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民，辛棄疾的憤懣難平……故此，漢字的創(chuàng )意形式便由詩(shī)轉為詞再到令，而漢字本身也成為書(shū)法為人們所研習�？梢�(jiàn)，我國的漢字文化不可謂不博大精深。
但反觀(guān)現在，數字化的信息時(shí)代充斥著(zhù)中國人的生活。手機，電腦，ipad多種多樣，人們用電子產(chǎn)品發(fā)出的電波代替了交流，而這種形式不得不說(shuō)它方便快捷，但要是因此不愿寫(xiě)漢字，不愿動(dòng)筆，豈不是對中華文化的輕視與踐踏！所以，錯別字日趨泛濫，火星文日漸膨脹，越來(lái)越多的人開(kāi)始提筆忘字，有話(huà)說(shuō)不出，追本溯源，則是文化素養的`缺失。
這種缺失不僅使人喪失精神涵養，更使其失去文化神美，同時(shí)也加重了文化偏差思想，過(guò)分崇洋媚外，忘記本根。但是，中華的一個(gè)日常用語(yǔ)卻透露著(zhù)生活文化，一惡搞成語(yǔ)典故透露著(zhù)歷史文化，一個(gè)方言俚語(yǔ)透露著(zhù)地方文化，身在這樣的燦爛文明之鄉，中國人你們?yōu)槭裁床惶兆碓谄渲�，不愿解開(kāi)電子的枷鎖而過(guò)分依賴(lài)呢？
曾經(jīng)波濤洶涌的黃河長(cháng)江孕育了中國文化，它經(jīng)歷歷史的輪回，時(shí)間的沉淀而越發(fā)璀璨。而漢字也演變?yōu)槭郎献蠲赖奈淖�。一次，�?tīng)外國友人說(shuō)："中國漢字是畫(huà)出來(lái)的。"我說(shuō)不錯。但現在，就連外國人都能發(fā)掘漢字之美，而身為中國人卻不會(huì )看不會(huì )"畫(huà)",難道不覺(jué)得羞恥嗎？慶幸的是，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )點(diǎn)醒了一些沉迷的中國人，他們開(kāi)始將輸入法改為手寫(xiě)，開(kāi)始動(dòng)筆作文作稿，我想這種文化反思雖才剛剛開(kāi)始，但必會(huì )讓每個(gè)人都有猛醒和精神收獲，不再困頓于外界的牢籠。
漢字聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)屬無(wú)奈之舉。只因漢字不該淪落這般地步。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )所代理啊的巨大諷刺，讓我們感到中國人有些忘了根，忘了文化，而它的關(guān)注我也愿它并不是三分鐘熱度，而給予世人以警示，重新關(guān)注到千年的文化心血上來(lái)。而一個(gè)民族，一個(gè)國家遺失了文字，那么其文化也必然斷流，而其根基也離倒塌不遠矣！
既然這樣，身為中國人的我們何不醒悟，重拾文化的根，不再做"拇指族","鍵盤(pán)手"的奴隸，好好提筆感受下泱泱華夏的漢字魅力！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聽(tīng)寫(xiě)，它是劉老師精心“發(fā)明”的，它的規則是：一個(gè)人先報一段話(huà)，只能報一遍，要求其他的同學(xué)按所報的內容寫(xiě)下來(lái),這里面可以寫(xiě)拼音，也可以用圖形來(lái)代替漢字;因為這樣的聽(tīng)寫(xiě),我們是第一次開(kāi)展,所以我們很興奮，有的同學(xué)去借紙，有的去借筆,真是忙得不亦樂(lè )乎。
“預備，開(kāi)始”，劉老師一聲令下，我們開(kāi)始仔細聽(tīng)了。
此時(shí)的教室已變得鴉雀無(wú)聲了，連一枝鋼筆掉在地上都能清楚的聽(tīng)到。老師一邊報《美麗的小興安嶺》里面的一段文章,一邊看我們寫(xiě)的亂七八糟的句子，我猜她心里定有股說(shuō)不出的滋味。
別看我臉上無(wú)所謂的樣子，手里可在冒汗，心里在想，到底怎么寫(xiě)呀！
終于等到劉老師報完，緊張的氣憤頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的在交流，有的在討論，像平靜的'大海上掀起了浪花似的。我也算松了一口氣。
劉老師看著(zhù)我們輕松的樣子，又想捉弄我們一下，說(shuō)：“下面我請三位同學(xué)來(lái)到講臺上再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一遍，誰(shuí)愿意來(lái)？”有的小朋友大膽自信地舉起了小手，可有的同學(xué)膽小，怕出丑，所以沒(méi)舉手，我就是其中一個(gè)。
羅鈺、程實(shí)瑋、劉佩穎又參加了一次，他們上去的時(shí)候洋洋得意，可等劉老師報完，他們幾個(gè)可就臉紅了，句子一竅不通，做了我們的笑柄。
通過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě)，我明白了聽(tīng)寫(xiě)能力對我們是多么的重要。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
國慶期間，我有幸連續看了幾場(chǎng)中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，比賽的場(chǎng)面至今還在我的頭腦里浮現。
來(lái)自全國的，名中學(xué)的優(yōu)秀中學(xué)生參加了這次由中央教育電視臺舉辦的“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”電視現場(chǎng)直播。場(chǎng)面非常隆重，有一個(gè)主考官、三個(gè)裁判、兩個(gè)評委還有一個(gè)主持人。大賽經(jīng)過(guò)全國的海選，經(jīng)過(guò)多少輪比賽脫穎而出20名優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽，最小的.只有11歲，最讓我關(guān)注的是還有來(lái)自少數民族藏族、壯族的呢。比賽的場(chǎng)面非常激烈，每個(gè)選手的答題都牽動(dòng)著(zhù)老師的心，家長(cháng)的心，裁判的心還有我的心，電視里不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲、歡呼聲，也有扼腕嘆息聲。最有趣的是主持人和兩位評委的點(diǎn)評，不時(shí)聽(tīng)到評委說(shuō)：“不得了，逆天了！這個(gè)字都能知道，這么小年紀”。主持人一次一次報著(zhù)場(chǎng)外成年人的書(shū)寫(xiě)正確率，反正是很少。我也時(shí)�？吹搅酥骺脊俸筒门械臅�(huì )心的微笑，經(jīng)過(guò)七輪的拼搏，最后冠軍桂冠是由——江蘇連云港新海中學(xué)‘陳柯羽’摘得。
全場(chǎng)歡呼雀躍，我也大喊：“我們贏(yíng)了！”，我不禁問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸拔沂裁磿r(shí)候能參加這個(gè)比賽？”，他們說(shuō)；“你只要努力就能”，真的嗎？好想，好羨慕。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇8
臨近期末，語(yǔ)文老師為了鞏固我們的成語(yǔ)、詞語(yǔ)基礎，特地舉行了幾場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。不過(guò)，你可不要以為聽(tīng)寫(xiě)的材料自己會(huì )來(lái)，那可是要我們自己去找的哦！你猜猜哪幾個(gè)人可以這么有幸提早知道聽(tīng)寫(xiě)材料��？好啦好啦，不跟你打啞謎了，其實(shí)是這四位“赫赫有名的大人物”啦：班長(cháng)、副班長(cháng)（我）、學(xué)習委員、衛生委員。
先是找50個(gè)成語(yǔ)，我們專(zhuān)找同學(xué)們的.弱點(diǎn)。比如懸梁刺股的“股”，大家可能會(huì )寫(xiě)成懸梁刺“骨”；竭澤而漁的“漁”大家可能潛意識里會(huì )覺(jué)得“漁”是沒(méi)有三點(diǎn)水的，從而寫(xiě)成“魚(yú)”；循序漸進(jìn)的“序”和“進(jìn)”，“序”可能會(huì )多一撇，而“進(jìn)”可能會(huì )被寫(xiě)成這個(gè)“近”……還有一個(gè)囊螢映雪，語(yǔ)文老師講課文時(shí)，特意在黑板上放大，結果，語(yǔ)文老師近視，一個(gè)不小心也寫(xiě)錯啦！哈哈！我們精心設計的“圈套”，果然有同學(xué)“義無(wú)反顧”地跳了進(jìn)去。竭澤而漁的“漁”，使有的同學(xué)與一百分失之交臂。懸梁刺股更是鬧出了笑話(huà)，有一個(gè)同學(xué)不僅把“股”寫(xiě)錯了，還把“梁”寫(xiě)錯了，你知道他寫(xiě)成什么了嗎？寫(xiě)成了——“娘”！也不知道是不是他聽(tīng)錯了，怎么會(huì )把“梁”寫(xiě)錯呢？
找成語(yǔ)和詞語(yǔ)呢，還有些成語(yǔ)是不能加的。像耳鬢廝磨，聽(tīng)上去就覺(jué)得別扭，因為這個(gè)成語(yǔ)描寫(xiě)的是有關(guān)愛(ài)情的，大家覺(jué)得對我們小學(xué)生不大合適，就不找這樣的。但太簡(jiǎn)單了也不行，如果大家都會(huì )寫(xiě)的話(huà)，那舉行這個(gè)漢字大賽還有什么意義呢？難得倒不打緊，因為我們會(huì )提前一天把答案寫(xiě)在黑板上供大家觀(guān)賞。再告訴你一個(gè)夠好笑的事情，有些成語(yǔ)、詞語(yǔ)我們都不會(huì )念！嘻嘻，不過(guò)如果要報的話(huà)，我們會(huì )去標注音的，省的到時(shí)候出糗。
因為找成語(yǔ)、詞語(yǔ)是我們四兒找的，所以改也是我們四兒改的。我把聽(tīng)寫(xiě)的紙帶回家給媽媽看，媽媽居然不會(huì )�？稍偃ハ胂�，成語(yǔ)、詞語(yǔ)難點(diǎn)有什么關(guān)系呢？人不是要敢于挑戰自己么？再說(shuō)，我們是中國人，就要把漢字學(xué)得好點(diǎn)，多點(diǎn)。
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