【熱】我的小學(xué)老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我的小學(xué)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小學(xué)老師作文1
涼爽的秋風(fēng)，掀開(kāi)了新學(xué)期的大門(mén)。假期的歡聲笑語(yǔ)留在身后，又是一年九月，又是一年教師節，而我卻依然沉浸在假期里肆意撒歡的日子，直到布置優(yōu)美教室時(shí)看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學(xué)的那個(gè)九月份。
我小學(xué)的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的后邊是充滿(mǎn)智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。
在教師節來(lái)臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱著(zhù)教科書(shū)不緊不慢地走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始從容地講課，他的手指在黑板上擺動(dòng)，說(shuō)話(huà)井井有條，一雙眼睛掃視著(zhù)每一位同學(xué)，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒(méi)有被老師的魅力拉回來(lái)。
第二天，老師生病了，換了別的老師來(lái)上課。一天，兩天，三天；一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……同學(xué)們都沒(méi)心思上課，時(shí)不時(shí)地往窗外看，落葉零星地飄落，帶著(zhù)憂(yōu)傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節很快就到了，老師還是沒(méi)有回來(lái)。最后班長(cháng)提議去醫院看看老師，我有幸成了代表和班長(cháng)一起去醫院看望老師。
醫院里，老師靜靜地躺在床上，卻依然在看書(shū)，短短幾天，他那柔和圓潤的臉已經(jīng)瘦弱得有了棱角。見(jiàn)我們來(lái)來(lái)，很是激動(dòng)，掙扎著(zhù)起來(lái)?yè)肀Я宋覀�。談�?huà)間，我們看到老師的.床頭放著(zhù)一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無(wú)生機的將死之物扔掉，老師笑著(zhù)指給我們看那盆栽的枯枝里抽出的一芽小嫩苗。老師說(shuō)：“這小盆栽和風(fēng)有個(gè)約定，它在等風(fēng)來(lái)喚醒它�！本瓦@么一句話(huà)，回到學(xué)校的我似乎被風(fēng)喚醒了般投入到學(xué)習中不可自拔。
幾天后，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長(cháng)出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風(fēng)招展，充滿(mǎn)生機。老師又回到了課堂上，仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)，但我從此投入到課堂里，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。
如今，教師節已經(jīng)是第35個(gè)教師節了，初中窗臺的這盆栽已不是小學(xué)那盆了，講臺上站著(zhù)的也不是我小學(xué)的楊老師了。但一想到楊老師當年說(shuō)的那句話(huà)，我知道，楊老師就是那喚醒我的風(fēng)；我知道，楊老師還繼續喚醒著(zhù)片片樹(shù)林。
我的小學(xué)老師作文2
有一個(gè)人，我永遠忘不了……
記得讀小學(xué)三年級那年春天的一個(gè)早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。剛放下書(shū)包，我看見(jiàn)班主任胡老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來(lái)，指著(zhù)我說(shuō)：“你說(shuō)什么呢，早自習說(shuō)什么話(huà)！”又對我后面的班長(cháng)說(shuō)：“去，撕她兩個(gè)笑臉�！蔽液芪�，大叫：“我說(shuō)什么了，我什么也沒(méi)有說(shuō)，你憑什么撕我兩個(gè)笑臉�！焙蠋熣f(shuō)：“你別說(shuō)謊，我可看見(jiàn)你說(shuō)話(huà)了�！比缓髥�(wèn)我同桌：“她說(shuō)話(huà)了沒(méi)有？”同桌說(shuō)：“沒(méi)有�！焙蠋熡謫�(wèn)我后面的同學(xué)，“她說(shuō)話(huà)了嗎？”“老師，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！焙蠋熣Z(yǔ)氣緩了下來(lái)，說(shuō)：“現在上課吧，下課你到我辦公室去一趟�！蹦枪澱n，我委屈地哭著(zhù)，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。老師叫我上辦公室，我有什么事呢？還要批評我嗎？
推開(kāi)辦公室的門(mén)，我看見(jiàn)胡老師坐在那兒，我走過(guò)去，說(shuō)：“老師，你找我有什么中？”我心中很憤怒，又很委屈，所以說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很生硬。胡老師看見(jiàn)我，站了起來(lái)，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下后，她又拿一包東西給我，說(shuō)：“老師錯怪你了，對不起！嗯，拿著(zhù)這些東西，算是老師給你賠禮道歉了��？”說(shuō)完，胡老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不對。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響情緒，那兩個(gè)笑臉我一定給你補上�！蔽乙痪湓�(huà)也說(shuō)不出來(lái)，胡老師推開(kāi)門(mén)送我回教室。
我打開(kāi)那包東西，發(fā)現里面有一串很漂亮的`手鏈，還有一張紙條，只有短短的幾句話(huà)：孩子，對不起，其實(shí)我心里也挺難受，希望你能原諒我。愛(ài)你的老師。
我看完紙條，眼淚就下來(lái)了。我一絲怨言都沒(méi)有，只有感激的淚。
這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，但在我的記憶中卻越來(lái)越清晰。我忘不了胡老師那句話(huà)“孩子，對不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。
我時(shí)時(shí)想念敬愛(ài)的胡老師。
我的小學(xué)老師作文3
如果沒(méi)有你，現在的我，不知會(huì )是怎么樣？我這一路走來(lái)，多虧了你——周老師。
您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們駛進(jìn)知識的海洋……
六年級時(shí)，您是我的老師，卻感覺(jué)又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標”的內容�？墒俏衣�(tīng)不懂，全班就只有我一個(gè)人不會(huì )，我不知所措地聽(tīng)著(zhù)，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過(guò)來(lái)找我，慈祥的說(shuō)：“怎么了？是不是聽(tīng)不懂？我別扭地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒(méi)關(guān)系，現在還不晚，你那么聰明，肯定能學(xué)好的！來(lái)，我教你�！崩蠋熣f(shuō)完安慰似的摸了摸我的頭�！昂�！謝謝您！老師！”我感激地說(shuō)�！斑@個(gè)念a、o……”經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我已經(jīng)能掌握的八九不離十了，老師夸了我一句“功夫不負有心人”嘛。
她又像是我的.母親。在大課間時(shí)，我突然地打了一個(gè)哈欠，有點(diǎn)小感冒了。聽(tīng)到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎么了？是不是感冒了？”她著(zhù)急地問(wèn)：“沒(méi)事，我回去吃點(diǎn)藥就好了�！蔽也辉诤醯幕卮��！澳菚�(huì )不會(huì )想睡覺(jué)？明天就要期末考了�！薄安粫�(huì )！您就放心吧！”聽(tīng)到老師這么為我著(zhù)想，我心里充滿(mǎn)了感激。心想我明天一定要考個(gè)好成績(jì)報答老師，我現在反而只能做到這些而已。
還有一次我在下午放學(xué)時(shí)拿了一本書(shū)，里面講了一個(gè)非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經(jīng)過(guò)，看我滿(mǎn)臉傷心，以為我遇上難事了，就走過(guò)來(lái)逗我笑、給我講笑話(huà)，還有很多很多……
有了周老師以后，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè )又充實(shí)的六年級，我沒(méi)有什么能報答老師的，我要努力學(xué)習，取得好成績(jì)報答老師。
我的小學(xué)老師作文4
有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。
她是我上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿(mǎn)頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的'臉上，經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
柏老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長(cháng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭�！毙〗芰⒖唐铺闉樾�，安撫好小杰后，老師便送他到醫院，代付了車(chē)費、醫療費，并且一直等到家長(cháng)到來(lái)。當小杰的家長(cháng)來(lái)還錢(qián)時(shí)，老師堅決不收還說(shuō)：“這是我義不容辭的事嘛�！奔议L(cháng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。
柏老師上課聲音很好聽(tīng)，抑揚頓挫，充滿(mǎn)了感情。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著(zhù)她轉來(lái)轉去，連最調皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺(jué)得回味無(wú)窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑，就算是批評學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開(kāi)心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
我的小學(xué)老師作文5
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！ ——題記
彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。 記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。 我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話(huà)，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買(mǎi)了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。 我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱(chēng)號永遠屬于她！ 和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點(diǎn)兒驚訝，老師請學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(cháng)請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。 飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了�？伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì )再相見(jiàn)！ 我很喜歡這句對老師說(shuō)的話(huà)： 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的`清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
�。ㄟ@是絕對真實(shí)的事情，我的文章——《老師是我心中的山》也是關(guān)于這位蘇老師的。）
我的小學(xué)老師作文6
我的小學(xué)老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時(shí)常掛著(zhù)令人開(kāi)懷的笑。眼角隱約會(huì )有一點(diǎn)歲月的痕跡，但我并不覺(jué)得那會(huì )是“缺點(diǎn)”，反而我喜歡那“痕跡”。
聶老師教語(yǔ)文，課上得流利順暢，同學(xué)們都很喜歡�；蛟S別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛煉的機會(huì )。
五年級時(shí)一天，聶老師把我叫進(jìn)辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個(gè)科代表，你來(lái)鍛煉一下好嗎？”我當時(shí)吃驚極了：我在班上平時(shí)一般不會(huì )舉手，老師怎么會(huì )突然讓我當課代表呢？我立即就答應了。我卻又擔心做不好。
“老師，萬(wàn)一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒(méi)關(guān)系，只要認真做就可以了�！彼劢堑男“唿c(diǎn)也突顯出來(lái)，在我看來(lái)那是老師真誠的笑。
此后我的心情都像揣著(zhù)個(gè)小兔子似的'。大概一個(gè)周以后，這種緊張漸漸沒(méi)有了。
時(shí)光一眼就過(guò)了，我們又升了一個(gè)級，我也在老師的幫助下攻進(jìn)了前15名。我已從那個(gè)不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。
畢業(yè)班會(huì )那天，我們班舉行了小小聚會(huì )。記得那天，大家本來(lái)高高興興的，可一說(shuō)到“離”這個(gè)字，全班人都耷拉著(zhù)耳朵，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。當齊唱《感恩的心》的時(shí)候，您哭了，許多女同學(xué)哭了，男同學(xué)也抹眼角。每個(gè)人都在無(wú)聲的哭泣。老師，你說(shuō)要我們堅強，你說(shuō)你不會(huì )忘了我們。
我們也不會(huì )忘記你，我們以后還可以見(jiàn)面的�？墒�，見(jiàn)您一面是不容易的，因為你在為下一屆學(xué)生操心呀！
現在還忘不了，你用自己的錢(qián)，補貼班用。你為我們帶來(lái)了歡笑，你也為了我們哭過(guò)、笑過(guò)，這些，我們永遠不忘。
我的老師，我的班媽媽聶利華，但愿你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！
我的小學(xué)老師作文7
我讀初級小學(xué)是在村上小學(xué)讀的，當時(shí)我們學(xué)校招收兩個(gè)村的學(xué)生。我們班里有40幾個(gè)同學(xué)。我在班上是年齡最小的一個(gè)，發(fā)蒙時(shí)我還沒(méi)有滿(mǎn)七歲。班上最大的學(xué)生比我大5、6歲，他們來(lái)自離學(xué)校五、六里地遠的山上，冬天下雪跟我一樣打著(zhù)光腳丫到學(xué)校，學(xué)校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。
我們的老師姓李，數學(xué)、語(yǔ)文、圖畫(huà)、音樂(lè )、體育都是他教。據說(shuō)他解放前只讀了小學(xué)。李老師教學(xué)很負責任，我們一到三年級的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學(xué)時(shí)我遇見(jiàn)了他，他叫我一邊走一邊背書(shū)，我很快背誦完了，背了的課文他都在書(shū)上批上“已背”兩字。
小學(xué)一年級我們學(xué)的注音字母，好像是1958年我讀三年級時(shí)才學(xué)漢語(yǔ)拼音，老師也是邊學(xué)邊教。還好，我那時(shí)就學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，至今不忘。三年級時(shí)老師就教我們識簡(jiǎn)譜，我那時(shí)也學(xué)會(huì )識簡(jiǎn)譜了。
那時(shí)升高小要考試，我們班只考上了六個(gè)同學(xué)，全鄉招收56人的一個(gè)班，來(lái)上學(xué)的好像只有50人。
教我們高小語(yǔ)文、數學(xué)的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要嚴肅些。一次，我們一路的四個(gè)同學(xué)由于餓了（那時(shí)正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學(xué)了。第二天下午老師留我們下來(lái)補課，我們讀了生字，寫(xiě)了生詞，完成了數學(xué)才回家。老師也是家住農村，回去也很晚了。
可能是為了一家人的生計，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們的`李老師和吳老師在饑荒年自動(dòng)離職回農村了。后來(lái)的城鄉差別很大，真可惜。更可惜的是，開(kāi)始搞計劃生育時(shí)，吳老師由于子女多，被迫到鄉衛生院“結扎”，由于鄉里醫療條件差，手術(shù)沒(méi)有做好，他的背直不起來(lái)，據說(shuō)沒(méi)有多久就去世了。1963年，我能以不到十分之一的比例考上初中，全賴(lài)教我的兩個(gè)小學(xué)老師。
大學(xué)的老師對我印象不是很深，因為讀大學(xué)自學(xué)的時(shí)間多。讀小學(xué)、初中的老師永遠記在我心頭，他們的音容、笑貌以及嚴肅的面孔，會(huì )讓你終生難忘。
我的小學(xué)老師作文8
人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，可我的我一位小學(xué)老師卻出乎人意料的認為，這個(gè)美稱(chēng)不好，她很討厭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是大家公認贊美老師的詩(shī)句，可我的老師卻仍然不喜歡這首詩(shī)，她喜歡的則是那首“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
的確，她就是這樣一位老師。在平時(shí)的生活中，出其不意的發(fā)現一些人生道理。她不是那么張揚，平時(shí)上課總帶點(diǎn)風(fēng)趣感。她很是注意學(xué)習生活中的一些細節，以此來(lái)教導我們。在我們犯一些小錯誤時(shí)，她總會(huì )適當的寬容我們，但不是放縱。
記得前不久，臨近升學(xué)考試。在復習階段，我有點(diǎn)馬虎，以至于在做作業(yè)時(shí)，態(tài)度比較差，字寫(xiě)得龍飛鳳舞。她在上課時(shí)，特意不點(diǎn)名地提出有一位好學(xué)生出乎她的'意料，態(tài)度較差。當時(shí)，我竟然一點(diǎn)沒(méi)有想到這個(gè)好學(xué)生會(huì )是自己�，F在想起來(lái)，當時(shí)的我真得很狂妄自大。等作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我滿(mǎn)腦子都是那個(gè)大大的叉，心里有一股很復雜的情緒。我感覺(jué)有點(diǎn)后悔，也夾著(zhù)點(diǎn)兒苦澀。
中午，午休時(shí)間到了。我從家里趕到了學(xué)校。在走廊上，她正靜靜的等待著(zhù)我。見(jiàn)我來(lái)了，便把我拉到一邊，耐心的問(wèn)我怎么回事，我沒(méi)有回答，她也沒(méi)有繼續問(wèn)下去，只是說(shuō)了一句：“無(wú)論在何時(shí)，都不能放低對自己的要求�！蔽野堰@句話(huà)牢牢的刻在心底，我想，我永遠都不會(huì )忘記這句話(huà)，因為它告訴我很多……
在課堂上，他很會(huì )用自己的經(jīng)歷來(lái)教導我們。有一次，班上有許多同學(xué)都在作文中寫(xiě)倒，學(xué)習的壓力很大。于是，她便談到自己的工作。老師都有公開(kāi)課要上，公開(kāi)課就是一種無(wú)形的壓力。它自己覺(jué)得，如果沒(méi)有這種壓力，沒(méi)有一個(gè)目標，生活就會(huì )很無(wú)趣。她這么一說(shuō)，我想搬上大多數同學(xué)都有同感。人不能沒(méi)有壓力，但也要適當的放松自己。似乎是無(wú)意間，她給我們上了一堂生動(dòng)的生活哲理課。
她就是這樣一位老師，名叫王震芳。我要說(shuō)，有這樣一位寬容，聰慧的老師，我真幸運！
我的小學(xué)老師作文9
人們都崇拜默默奉獻的老師，還用了無(wú)數東西來(lái)比喻：太陽(yáng)、春風(fēng)、蠟燭，而我卻說(shuō)老師對我的愛(ài)比父愛(ài)嚴峻，比母愛(ài)細膩，比友愛(ài)更純潔。
我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個(gè)不高的鼻子掛在臉上，一張不大的`嘴卻能說(shuō)會(huì )道，愛(ài)說(shuō)話(huà)的小朋友可要注意哦。
我的老師梁老師對我們可細膩了，堪稱(chēng)我的第二母親，你瞧瞧吧。你只要翻開(kāi)我的作業(yè)本，你就會(huì )發(fā)現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還有幾句批語(yǔ)。不僅是成績(jì)好的學(xué)生如此，成績(jì)差的學(xué)生依然如此，因為在他的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分，只要愛(ài)學(xué)、愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡，都會(huì )如此努力的把學(xué)生教好。
不僅是學(xué)習上，在生活上他也對我們很細膩，比如吃飯時(shí)，梁老師親自為我們分飯，目的就是擔心我們有些人吃不上，而她，總是最后一個(gè)吃飯。有時(shí)，沒(méi)有飯了，她自己也只好到別班找或買(mǎi)方便面了。
別看梁老師細膩，她有時(shí)也有嚴厲的時(shí)候，那陣勢，是你無(wú)法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老師生氣極了。整個(gè)臉都漲紅了，沖進(jìn)教室，拿起一本書(shū)砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)，連呼吸聲都聽(tīng)得到�！罢l(shuí)把XX弄哭了，給我出來(lái)‘老師吼道，調皮蛋站了起來(lái)，老師拉著(zhù)她走出了教室，站在門(mén)口，開(kāi)始了她的長(cháng)篇大論，還沒(méi)講到五分鐘，那調皮蛋臉上掛滿(mǎn)了”珍珠”，那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見(jiàn)狀，讓他進(jìn)去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對我們“念經(jīng)”。
這就是我的小學(xué)老師，我很想念他。你們呢？
我的小學(xué)老師作文10
安老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，那細長(cháng)的柳葉眉，一頭長(cháng)頭發(fā)，總會(huì )讓人過(guò)目難忘。
上小學(xué)一年級時(shí)，最喜歡的課就是寫(xiě)字課了，我們的小手抓著(zhù)細長(cháng)的鉛筆，在潔白的書(shū)上添下一筆又一筆，自認為寫(xiě)的很好，可卻又寫(xiě)得歪歪扭扭。安老師走過(guò)來(lái)，俯下身，用那潔白的大手抓住我的小手，又寫(xiě)了工整的字，寫(xiě)得時(shí)候嘴里還說(shuō)著(zhù)：“要橫平，豎直，要注意寫(xiě)字姿勢�！闭f(shuō)著(zhù)，把我的'前額輕輕扶起，那頭發(fā)扎著(zhù)我的臉，癢癢的。
記得快運動(dòng)會(huì )時(shí)，班里的運動(dòng)員卻都沒(méi)選出來(lái)，那節語(yǔ)文課，安老師說(shuō)讓我們去操場(chǎng)跑步，要先運動(dòng)員，教室里頓時(shí)騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH��！”。本以為安老師會(huì )很生氣，可安老師卻開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句：“YEAH什么YEAH，噎死你們！”頓時(shí)，教室笑開(kāi)了鍋，可安老師卻獨自嘆了一口氣“又一節語(yǔ)文課上不了了�！�
運動(dòng)會(huì )結束了，我們班的成績(jì)是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個(gè)籃球沒(méi)氣了，根本彈不起來(lái)，運動(dòng)員都傷心地哭了起來(lái)，可安老師卻一臉陽(yáng)光，依然開(kāi)心地說(shuō)：“必竟我們也有一個(gè)第一嘛，雖然女子籃球是第二�！蹦鞘俏覀儼嗟募w榮譽(yù)感特別強，安老師也和我們一起，運動(dòng)會(huì )時(shí)一起努力，快考試時(shí)一起復習，剛開(kāi)學(xué)時(shí)一起加油。
安老師只教了我們四年就被調走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多么想您，當學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我知道作為子弟小學(xué)的五處小學(xué)也會(huì )派人過(guò)來(lái)，我便在人群中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那熟悉的長(cháng)頭發(fā)，我似乎又一次聞到了那陣陣香氣，似乎又感受到了那頭發(fā)扎臉時(shí)癢癢的感覺(jué)，似乎又聽(tīng)到了鼓勵運動(dòng)員的話(huà)語(yǔ)。
安老師是我的小學(xué)啟蒙老師，正是這樣一個(gè)和藹的老師引領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
我的小學(xué)老師作文11
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已度過(guò)了小學(xué)六年時(shí)光，時(shí)間也許可以沖淡一切，但沖淡不了我內心深處的記憶。在我的內心深處始終有這么一個(gè)人，她就是我最尊敬的老師——江艷紅。
可以這么說(shuō)，如果沒(méi)有江老師，也就沒(méi)有我的今天。江老師是從四年級開(kāi)始教我的，那時(shí)的我成績(jì)非常差，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。江老師看到這樣的'我，便常常來(lái)我家幫我補習，從學(xué)校到我家，江老師不知走了多少個(gè)來(lái)回。
記得有一次，我上江老師課時(shí)，我的肚子痛如刀絞，看著(zhù)老師正在津津有味的講課，我不想打擾這節課，強忍著(zhù)不發(fā)出聲來(lái)，可是肚子的疼痛讓我大叫起來(lái)：“好痛�！苯蠋熉劼暠阕吡诉^(guò)來(lái)，親切的問(wèn)道：“你怎么啦？”我指了指肚子，說(shuō)“好痛�！苯蠋熡盟侵话尊氖謸崦业亩亲�，安慰著(zhù)我說(shuō)：“沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了�！蓖蝗婚g，我的身體仿佛有一股暖流涌上心頭。
江老師像一位慈愛(ài)的母親，又像一位嚴厲的爸爸。記得那是一次考試，考試前，老師叫我們回家好好復習，可是我回家只顧著(zhù)玩，把復習拋到九霄云外。到了第二天要考試了，我才臨時(shí)抱佛腳。卷子發(fā)下來(lái)了，我心里緊張的不得了，漫長(cháng)的考試終于結束了。成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我幾乎要哭了，我連及格分也沒(méi)有達到！老師把我叫到了辦公室，說(shuō)：“俞祚榮，你看看，連及格分都沒(méi)達到，你到底怎么回事……”我哭了，我想到我不該貪玩。后來(lái)，我考試得了優(yōu)異的成績(jì)，因為我聽(tīng)了江老師的話(huà)，要好好學(xué)習。我要讓老師為我感到驕傲。
就是這樣一位老師，她帶給了我太多太多的回憶，現在我已經(jīng)離開(kāi)了她，但是，江老師依然留在我的內心深處，我怎么也忘不了和江老師相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)有江老師，就不會(huì )有今天的我！
【我的小學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的小學(xué)老師作文09-29
我的小學(xué)老師作文06-21
我的小學(xué)老師10-21
我的小學(xué)老師感恩作文11-17
回憶我的小學(xué)老師作文11-07
我的小學(xué)老師作文15篇10-24
我的小學(xué)老師作文(15篇)12-23
我的小學(xué)老師作文(15篇)11-21
我的小學(xué)老師作文15篇11-05