我的小學(xué)老師作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的小學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的小學(xué)老師作文1
我的老師這個(gè)學(xué)期,我們又換老師了,新來(lái)的語(yǔ)文老師是郭老師。這郭老師不是別人,正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前一直是這么稱(chēng)呼的,現在可不行了,家里人早就交代我要改口稱(chēng)“郭老師”了。
學(xué)期初的一天,我的同桌,也是我的鄰居小伙伴的郭海濤沒(méi)有完成回家作業(yè),郭老師問(wèn)他原因,他低著(zhù)頭支支吾吾不肯回答。最后,郭老師把郭海濤的作業(yè)本往垃圾桶一扔,雖然沒(méi)有大發(fā)雷霆,但是臉上的'神色讓包括我在內的所有同學(xué)感到害怕。哎,我以前怎么也沒(méi)發(fā)現,平時(shí)笑瞇瞇的“洪明阿哥”會(huì )是這么兇。
從此,我見(jiàn)了郭老師也變得默不作聲了。以前,我還經(jīng)常去郭老師家找他們的小喬妹妹玩耍,現在可不去了。以前,我每天放學(xué)后都會(huì )去找郭海濤玩耍,現在我倆都很少跑到對方家里去玩了。因為郭老師每天傍晚的時(shí)候,都會(huì )在搬個(gè)藤椅,躺在他家門(mén)口看書(shū),我如果去郭海濤的家里,他一定會(huì )看到,也一定會(huì )問(wèn)“作業(yè)做好了嗎”之類(lèi)的話(huà)。我總是“嗯”的一聲,馬上低著(zhù)頭閃開(kāi)。
昨天放學(xué)后,我正在寫(xiě)作業(yè),奶奶進(jìn)來(lái)跟我說(shuō),郭老師讓我過(guò)去。我大吃一驚,難道我犯了什么“重大錯誤”我戰戰兢兢地走到郭老師家門(mén)口,看到他正在看書(shū)。他沒(méi)說(shuō)什么,只是讓我去把郭海濤也找來(lái)。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,把正在寫(xiě)字的郭海濤叫了來(lái)——他比我還膽小,一聽(tīng)老師找他就緊張得不得了。
我倆畢恭畢敬地站在老師的面前,他看到我倆的神情就笑了:“你們倆這么緊張干嘛”說(shuō)著(zhù),拿出了兩本作文書(shū)給了我們,笑瞇瞇地說(shuō),“這兩本書(shū)送你們,好好看看。以后有什么不懂的題目,就來(lái)問(wèn)我!”我一看是自己正想去買(mǎi)的《桑果青青》,心里那個(gè)高興勁就別提了。這時(shí)候,周?chē)芏噜従佣紘诉^(guò)來(lái),郭海濤爸爸一本正經(jīng)地說(shuō):“你們倆多幸運,有這么個(gè)鄰居老師!”
是呀,其實(shí)有個(gè)鄰居做老師,我以后遇到問(wèn)題要多去請教老師,不能再這樣羞答答的了。
我的小學(xué)老師作文2
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導我們：玩的時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認認真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹守至今。因為她平易近人的關(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。
我上五年級時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫(xiě)得一手好毛筆字。他常在寫(xiě)字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫(huà)都仔細地教導，我們也學(xué)得認真。我的`毛筆字也算寫(xiě)得好，便得到過(guò)他的夸獎，這使得我受到很大的鼓勵，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習書(shū)法一樣，堅持不懈，才能做好事，寫(xiě)好字。慚愧的是，因為學(xué)習忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì )不自覺(jué)的想起他的教誨。
六年級的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴肅又幽默的人。說(shuō)他嚴肅，因為上幾屆的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們提起他都會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴肅的人。當他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，為畢業(yè)考試做好充分的準備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話(huà)“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識，但更重要的是教會(huì )了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著(zhù)我向前行。
我的小學(xué)老師作文3
還記得在小學(xué)三年級時(shí)，一位在我們眼里還是陌生的語(yǔ)文老師成了我們班的班主任。
那天，她并沒(méi)有早早的來(lái)到班級，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認為她是為年紀輕輕而且極其漂亮的女神老師�？墒亲屛覀円庀氩坏降氖恰斔贿M(jìn)門(mén)，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來(lái)非常嚴厲。面對一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也肯定非常的嚴厲。
但經(jīng)過(guò)幾天的適應，我覺(jué)得她并不是位我們想象中的“超級嚴師”，而是像孫悟空一樣會(huì )七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很?chē)烂C的走進(jìn)班里說(shuō)：“我們明天要進(jìn)行一項語(yǔ)文測驗，年級要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭取明天所有同學(xué)都能取得好成績(jì)，如果誰(shuí)有進(jìn)步或是考得很好，老師會(huì )有獎勵哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。
下課時(shí)，我們都沒(méi)有出教師們，更沒(méi)有出去玩。而是請王老師給我們輔導，誰(shuí)一有不會(huì )的就會(huì )高高的舉起手，請老師幫忙。因為全班都很投入，時(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習其他科目的知識了。
第二天考完試的'下午，王老師抱著(zhù)一摞試卷，臉上充滿(mǎn)著(zhù)笑容地走了進(jìn)來(lái)。這讓我們很高興，因為這就意味著(zhù)我們班的考試成績(jì)非常理想。下了這節課，老師的臉上還是保持著(zhù)這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂(lè )的玩耍，沒(méi)有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。
可是時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過(guò)去了。我們承諾過(guò)一定會(huì )來(lái)看老師的。就在去年教師節，與老師告別了幾個(gè)月后，我們又見(jiàn)面了，我們一起到老師新的辦公室參觀(guān)，到新的教室參觀(guān)，就在要再次告別時(shí)，老師還調侃的對我說(shuō)：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報了（那是我是班級的宣傳委員），沒(méi)有你，現在高年級幫著(zhù)做板報，做的一點(diǎn)都沒(méi)有你做得好，下回一定要來(lái)幫忙哦！”“嗯，老師，請您相信我，我一定會(huì )再來(lái)的！”我含著(zhù)淚水說(shuō)道。
現在，我多盼著(zhù)能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛(ài)的王老師呀！老師！我一定會(huì )再來(lái)的！
我的小學(xué)老師作文4
刻苦求學(xué)的學(xué)子，在書(shū)山上攀登，誰(shuí)不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰(shuí)不希望有一個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì )遇到很多的老師，她為我們增添了光彩，甚至幫我們改寫(xiě)了人生。
我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強好勝的人。她總想著(zhù)要把每一件事做到最完美，甚至為他付出一切。
記得五年級的一次跳皮筋比賽，王老師立志要勇奪第一。于是我們便開(kāi)始了艱苦的排練，每到課后，王老師總會(huì )來(lái)到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂(lè )，然后回到家刻成光盤(pán)，卡上節奏。每一項動(dòng)作，每一次身，每一個(gè)揮手……都是王老師根據節奏苦思冥想出來(lái)的，然而在排練的同時(shí)王老師還要備課，每天都要忙到很晚。等到早上再來(lái)給我們上課時(shí)，王老師總是拖著(zhù)疲憊的身軀還強裝笑臉，不讓我們灰心。下午的時(shí)候，王老師總會(huì )擠出一些時(shí)間來(lái)排練。有一次，我們正在后院辛勤的排練，忽然下起了蒙蒙細雨王老師叮囑我們穿好衣服，她的衣服卻給了穿著(zhù)單薄的同學(xué)，我們繼續在風(fēng)雨中跳著(zhù)包含著(zhù)王老師智慧的舞蹈，這時(shí)我們不禁瞄了一下王老師;老師那瘦弱的身體，顫顫巍巍的在風(fēng)雨中挺立，她全身都是水，水滴從她的發(fā)梢上滴下，從憔悴的臉上流過(guò)……終于，功夫不負有心人，我們班用汗水換來(lái)了第一名的好成績(jì)。通過(guò)這次跳皮筋比賽，我們從王老師身上學(xué)到了;只要付出就有收獲。
王老師的精神值得我們學(xué)習，而她的語(yǔ)文課更是令人神往。
聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課，你會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文是世界上最美好的東西，一個(gè)個(gè)端莊的方塊字經(jīng)過(guò)王老師的講解，就成了智慧與美的結合，需要你用心去體會(huì )，用心去發(fā)現，知識的大門(mén)永遠向每一個(gè)人敞開(kāi)。她的課，永遠是那么激情滿(mǎn)懷，她會(huì )為了一篇文章講述的道理，從無(wú)人不知的火爆新聞到令人好奇的`生活實(shí)際各個(gè)講述�；蛴盟抢@口令般的妙言奇句發(fā)表著(zhù)‘演說(shuō)’。語(yǔ)言時(shí)而奔放，如滔滔江水，直達你的心扉;時(shí)而舒緩，如流水潺潺，沁透你心脾。
過(guò)去的日子如落葉被泥土埋沒(méi)了;如朝露被烈陽(yáng)蒸發(fā)了。而我，只能用優(yōu)異的成績(jì)回報我的恩師，以及對她深深的思念。
我的小學(xué)老師作文5
我的六年級語(yǔ)文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。當然不是因為他老了，而是因為他是一位佛師。
他的外表非常佛系，他的總體特征是圓潤。頭臉的形狀是圓規畫(huà)出來(lái)的圓，微笑是凸出的圓。他的頭發(fā)只有一層薄薄的，也就是我們常說(shuō)的“亮頂”。當然，現在他離開(kāi)了我們這群“煩人”，我覺(jué)得他的頭發(fā)可以長(cháng)得更濃密了。她的五官很直很立體，在他圓圓的臉上，讓人覺(jué)得很甜很可愛(ài)。沒(méi)錯，就是臉頰，這個(gè)詞很貼切。
他不僅僅是佛教的表象；他的性格也是正宗的佛法。他對教學(xué)工作極為重視，為我們班制定了許多班規，約束??我們這群能上天地的猴兒。事實(shí)上，他的懲罰并不是特別嚴厲。先說(shuō)懲罰，再補充。雖然處罰不重，但我還是詛咒了我這種調皮的學(xué)生。更何況老陳不僅有佛的人格，還有佛的法相。他想說(shuō)話(huà)，做一個(gè)小手勢，做一個(gè)小亂子，遞個(gè)小紙條，他的千里眼和風(fēng)耳都能抓住你。馬上。一旦他開(kāi)啟了咒語(yǔ)模式，你將無(wú)法從他的手掌中逃脫。
他是一個(gè)溫暖的佛教徒，內心寫(xiě)著(zhù)溫柔。記得上小學(xué)的時(shí)候，我們給他起了個(gè)丑陋的外號，表示無(wú)知。我們自以為很聰明，經(jīng)常拿他開(kāi)玩笑。他知道后，起初有點(diǎn)生氣，告訴我們這是錯誤的。后來(lái)，他也原諒了我們的幼稚，對我們一如既往的親切。六年級的時(shí)候，老陳為了讓我們做得更好，有無(wú)數的問(wèn)題和夜晚，而其他班級卻沒(méi)有。這無(wú)疑讓我們很羨慕，所以我們把所有的'不快都發(fā)泄在老陳身上，故意擾亂他的課，不讓他上臺，但他還是耐心地教育我們�，F在想想，我已經(jīng)完全明白老陳的好意了。當時(shí)的我們太天真了！
畢業(yè)典禮那天，關(guān)于他的所有回憶都被涂上了粉紅色的柔情。以前和我說(shuō)話(huà)，給我雞湯的老陳；大比分落后，還在努力為我們加油的老陳；曾經(jīng)怒火中燒卻依然不肯放棄我們老陳的老陳……所有的回憶，讓畢業(yè)典禮變得激烈男人流下了眼淚。曾經(jīng)的他，是多么的強悍，告別了他那堅硬的鎧甲。
不知道老陳現在帶的班是不是和我們一樣煩？我想告訴他們，我有一個(gè)中文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。
我的小學(xué)老師作文6
在小學(xué)，我經(jīng)常在作文書(shū)上發(fā)現一系列有關(guān)描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)：良師益友、名師出高徒、桃李滿(mǎn)天下……當時(shí)只是囫圇吞棗，現在突然發(fā)現這些詞都可以用在我的一位小學(xué)老師身上。
她姓吳，口天吳。她就像她的這個(gè)姓——知識淵博，從她的口中便可知天下事。
認識吳老師是在我讀四年級的時(shí)候。那是我從政通學(xué)校轉到桔園學(xué)校的第一學(xué)期，還沒(méi)去報到，便聽(tīng)院子里也在那個(gè)班就讀的學(xué)生說(shuō)，這學(xué)期他們班換了班主任，好像姓吳，據說(shuō)很厲害。
報到那天，站在教室門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身穿褐色大衣的胖乎乎的奶奶站在講臺上。我還以為這是哪位同學(xué)的老奶奶在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言呢！可再看臺下的“家長(cháng)”，一個(gè)個(gè)都和我年紀相仿，便立刻明白了，趕緊說(shuō)了聲——報告！那位老師向我看了一眼，“你是何天淼吧，先坐那兒�！闭f(shuō)罷便用手指著(zhù)遠處的一個(gè)空位子。
原來(lái)吳老師這么老！——這便是我對她的第一印象了。
等到上課的時(shí)候，我才發(fā)現：吳老師從頭到尾都是一口流利、標準的沅江話(huà)！有一次，班上轉來(lái)的一個(gè)外地學(xué)生還因為聽(tīng)不懂用沅江話(huà)講的課堂急哭了呢。
吳老師對我們很?chē)栏�，是一位“嚴于律生”的老師�?/p>
她總是不辭辛苦，每天早早地來(lái)到教室，還經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們說(shuō)來(lái)得太晚了，在時(shí)間上就輸給了別人。吳老師自己來(lái)得早，所以我們也不敢遲到。
一旦到校，吳老師對我們的.要求更是嚴格。平時(shí)，哪怕我們有一點(diǎn)兒小缺點(diǎn)，她老人家也會(huì )認真地指出來(lái)，要我們改正。就連表?yè)P人的時(shí)候都不忘附帶提要求。
吳老師就像一位很厲害的園丁，細致地為我們這些幼苗修枝剪葉。
不過(guò)，吳老師有時(shí)候也很慈祥。
記得一次足球聯(lián)賽中，我成為了班上的中流砥柱，帶著(zhù)同學(xué)馳騁賽場(chǎng)。賽后，吳老師把我叫到了辦公室，和顏悅色地對我說(shuō)：“何天淼啊，你是一個(gè)很有資質(zhì)的孩子！你看，足球踢得這么棒！要是考試的時(shí)候能再細心點(diǎn)，字再寫(xiě)好點(diǎn)考到千分班就更棒了。老師希望你能努力改變，做得更好，好不好？”吳老師一反平時(shí)的嚴肅，滿(mǎn)臉是笑，就連看著(zhù)我的目光里也很難得地充滿(mǎn)了贊許。
如今，吳老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)時(shí)�？M繞在我耳邊，給我信心，催我?jiàn)^進(jìn)。
我的小學(xué)老師作文7
一提到“三高”，就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”�？墒俏医裉煲f(shuō)的卻不是這老三樣，而是針對教我語(yǔ)文的王老師而談的新三高，“能力高、智慧高、嗓門(mén)兒高”。
何為“能力高”，是說(shuō)她的教學(xué)能力強，是個(gè)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來(lái)聽(tīng)課了�！薄翱禳c(diǎn)、快點(diǎn)，趕緊坐好�！痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開(kāi)始了今天的精彩教程�！秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來(lái)到了課堂之上，藺相如勇敢機智、胸懷寬廣、識大體顧大局，廉頗性格坦率、知錯能改。兩個(gè)人物描繪得惟妙惟肖，不僅僅讓我們走進(jìn)了故事中，感受到了與課本的零距離，更讓聽(tīng)課老師們嘖嘖稱(chēng)贊不已。她自從三年級開(kāi)始帶領(lǐng)我們，直到現如今五年級期終，每學(xué)期測試都在全學(xué)區排名第一，無(wú)一次落空，真真了不得。
“智慧高”，顧名思義是說(shuō)她學(xué)識高，處理各種應急事情的能力強，讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級評選“陽(yáng)光少年”，小有人氣的我當仁不讓?zhuān)缭敢詢(xún)數卦u選成功。在第二個(gè)月的.再次評選中，出人意料，我這個(gè)副班長(cháng)在十拿九穩中落選了。委屈的淚水頓時(shí)來(lái)眼眶，警覺(jué)的王老師馬上把我叫到臺前，“同學(xué)們，孫新為同學(xué)輔導功課，抱怨過(guò)嗎？沒(méi)有。她主動(dòng)為班級打掃衛生，說(shuō)過(guò)累嗎？沒(méi)有。她為我們班付出多少，我們有目共睹，是不是？”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話(huà)語(yǔ)，讓我的心情平靜下來(lái)，也讓自己所做的每件事得到了肯定，我堅信自己會(huì )做得更好。
說(shuō)“嗓門(mén)兒高”，是聲如洪鐘，還是高如喇叭？?jì)烧呓圆皇�。王老師因患口腔疾病，原�?lái)聲音甜美的她聲調再也高揚不上去了�？墒撬龡l斯理地一聲“不許說(shuō)話(huà)”，就像晴天霹靂響徹整個(gè)班級，再也聽(tīng)不到一絲竊竊私語(yǔ)；她不高不低地表?yè)P一句“你真棒”，猶如給我們打了一針強心劑，干勁十足；她輕輕地一聲咳嗽，牽扯著(zhù)我們每個(gè)人的心肺，因為她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師，一位普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，但能令我一輩子不忘記。
我的小學(xué)老師作文8
我讀初級小學(xué)是在村上小學(xué)讀的，當時(shí)我們學(xué)校招收兩個(gè)村的學(xué)生。我們班里有40幾個(gè)同學(xué)。我在班上是年齡最小的一個(gè)，發(fā)蒙時(shí)我還沒(méi)有滿(mǎn)七歲。班上最大的學(xué)生比我大5、6歲，他們來(lái)自離學(xué)校五、六里地遠的山上，冬天下雪跟我一樣打著(zhù)光腳丫到學(xué)校，學(xué)校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。
我們的老師姓李，數學(xué)、語(yǔ)文、圖畫(huà)、音樂(lè )、體育都是他教。據說(shuō)他解放前只讀了小學(xué)。李老師教學(xué)很負責任，我們一到三年級的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學(xué)時(shí)我遇見(jiàn)了他，他叫我一邊走一邊背書(shū)，我很快背誦完了，背了的課文他都在書(shū)上批上“已背”兩字。
小學(xué)一年級我們學(xué)的注音字母，好像是1958年我讀三年級時(shí)才學(xué)漢語(yǔ)拼音，老師也是邊學(xué)邊教。還好，我那時(shí)就學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，至今不忘。三年級時(shí)老師就教我們識簡(jiǎn)譜，我那時(shí)也學(xué)會(huì )識簡(jiǎn)譜了。
那時(shí)升高小要考試，我們班只考上了六個(gè)同學(xué)，全鄉招收56人的一個(gè)班，來(lái)上學(xué)的好像只有50人。
教我們高小語(yǔ)文、數學(xué)的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要嚴肅些。一次，我們一路的四個(gè)同學(xué)由于餓了（那時(shí)正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學(xué)了。第二天下午老師留我們下來(lái)補課，我們讀了生字，寫(xiě)了生詞，完成了數學(xué)才回家。老師也是家住農村，回去也很晚了。
可能是為了一家人的生計，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們的李老師和吳老師在饑荒年自動(dòng)離職回農村了。后來(lái)的.城鄉差別很大，真可惜。更可惜的是，開(kāi)始搞計劃生育時(shí)，吳老師由于子女多，被迫到鄉衛生院“結扎”，由于鄉里醫療條件差，手術(shù)沒(méi)有做好，他的背直不起來(lái)，據說(shuō)沒(méi)有多久就去世了。1963年，我能以不到十分之一的比例考上初中，全賴(lài)教我的兩個(gè)小學(xué)老師。
大學(xué)的老師對我印象不是很深，因為讀大學(xué)自學(xué)的時(shí)間多。讀小學(xué)、初中的老師永遠記在我心頭，他們的音容、笑貌以及嚴肅的面孔，會(huì )讓你終生難忘。
我的小學(xué)老師作文9
鄭老師是我小學(xué)語(yǔ)文老師。姓鄭，名麗麗。這是一個(gè)看起來(lái)非常規又略顯威嚴的名字。顧名思義，她的外表是那么的端莊。黑發(fā)整齊地梳到耳后，完全沒(méi)有斜發(fā)。她每天都戴著(zhù)一副平底黑框眼鏡，使她的威嚴加倍。眉毛濃密，一生氣就會(huì )倒立，像蠟筆小新，讓陛下有點(diǎn)可愛(ài)。
她注重細節。她自己每天都穿得很整齊，所以我們看不到衣服凌亂的樣子。只要其中一個(gè)同學(xué)的外套上有一顆紐扣，她就會(huì )盯著(zhù)那個(gè)學(xué)生看很久，直到同學(xué)突然意識到衣服扣上扣子了，她才會(huì )回頭看。衣服是那么的整潔，工作的'要求當然更是如此。她要求我們的作業(yè)卷曲整齊——作文三處不能改動(dòng)，超過(guò)就要改寫(xiě)。我們熊孩子不懂什么規矩，寫(xiě)文章左邊是個(gè)“大黑洞”，右邊是個(gè)“小山”。越看越看不慣的孩子，似乎是怕李姐不知道自己對書(shū)有多不關(guān)心，把字都涂黑了。有些地方必須打孔。這個(gè)時(shí)候，李老師必須按照他說(shuō)的去做，重新寫(xiě)一遍。它必須被重寫(xiě)。不管你怎么想“詐騙綁架”，最終都得像“小柯基”一樣屈服于莉莉老師的嚴苛要求。
我是一個(gè)有很多問(wèn)號的學(xué)生，但是在表達的時(shí)候，我總是把一個(gè)明確的問(wèn)題拆成碎片，然后把它弄得一頭霧水。每當我和鄭老師談起我想表達的問(wèn)題時(shí)，不僅老師不解，我更是不解。即使我自己有時(shí)不知道要說(shuō)什么，鄭老師總能幫我理清思路，最后輕松解決問(wèn)題。她讓我覺(jué)得我所有的問(wèn)題，和她在一起，一切都好。每次我問(wèn)問(wèn)題，鄭老師總是微笑著(zhù)拍拍我的肩膀。她的笑容是春天的花朵，讓人心情愉悅。
后來(lái)，她肚子里有了自己的小公主。為了不讓我們熊孩子造反，她還是每天早早地來(lái)學(xué)校，大肚子陪我們早讀。她喜歡站在半桶水的學(xué)生身邊，聽(tīng)他們到底是在看書(shū)還是在表演啞劇。有時(shí)，她也會(huì )彎腰檢查同學(xué)課本上有沒(méi)有筆記，翻看同學(xué)課桌上的作業(yè)。就這樣，鄭老師的肚子慢慢的變大了。媽媽說(shuō)懷孕的人很辛苦。我有時(shí)會(huì )看到她邁著(zhù)沉重的步伐，喘著(zhù)粗氣，在教室里巡邏。我的心有點(diǎn)痛。
鄭老師學(xué)習和紀律都很?chē)栏�。她有一把尺子，但并不常用。再生的，她也將它高高舉起，輕輕的將其擊倒。在遠距離見(jiàn)到她之前，同學(xué)們總會(huì )喊“李姐來(lái)了，李姐來(lái)了”。他跑進(jìn)教室，裝出可愛(ài)乖巧的樣子。盡管如此，我還是知道我們的李麗老師其實(shí)是一只溫柔可愛(ài)的狼皮羊。
我的小學(xué)老師作文10
有這樣一位老師，她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲。當同學(xué)們考出好成績(jì)的時(shí)候，她的嘴角會(huì )微微上揚，當同學(xué)們考試作弊時(shí)，她便會(huì )十分嚴厲的教育這個(gè)作弊的同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的`感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負責教我們語(yǔ)文，直到五年級上冊的國慶節后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)她了。
有這樣一位老師，她因為患病，不再去學(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒(méi)有去過(guò)學(xué)校，再也沒(méi)有教過(guò)我們了，曾害怕萬(wàn)一畢業(yè)時(shí)舍不得她哭了怎么辦，現在看來(lái)是我多想了，老師第一天沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我以為老師有事情所以沒(méi)來(lái)，但是當老師長(cháng)時(shí)間不來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現有寫(xiě)些不對勁，同學(xué)們說(shuō)老師患了病在醫院修養，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒(méi)來(lái)學(xué)校了。
五年級下冊，來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師來(lái)教我們語(yǔ)文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動(dòng)，但我總是覺(jué)得少了些什么，或許是以前語(yǔ)文老師的緣故吧。
時(shí)間過(guò)得飛快，像離弦的箭一樣，轉眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著(zhù)語(yǔ)文老師來(lái)跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來(lái)，畢竟生了重病，需要好好修養。不出我所料，老師果然沒(méi)來(lái)，但我堅信，老師也是舍不得我們的，因為在醫院修養，不放便來(lái)學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個(gè)位置，一個(gè)只屬于我們的位置……不來(lái)更好點(diǎn)，如果老師來(lái)了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮結束，我背著(zhù)書(shū)包，最后看了一眼曾經(jīng)語(yǔ)文老師講課的教師，以及門(mén)口飄揚的旗幟……在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起開(kāi)懷大笑過(guò)；在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起哭過(guò)；那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起玩鬧過(guò)。那個(gè)教室，有過(guò)許多美好的回憶。
那個(gè)老師，是我最?lèi)?ài)的老師，祝她早點(diǎn)康復，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會(huì )在以后的學(xué)習生活中好好學(xué)習，不辜負她。
我的小學(xué)老師作文11
茫茫人海，留存在記憶中的人并不很多，而印象深刻的，更是不多。從小學(xué)一年級到六年級，教過(guò)我的很多老師，印象漸漸淡去，而我的班主任劉老師，她的笑容，始終仿佛就在我的眼前。
劉老師教我時(shí)間最長(cháng)，從三年級起，經(jīng)歷了整整四年。那時(shí)她大概有三十多歲，和我媽媽年紀差不多。她個(gè)子不高，不胖不瘦，卷曲的頭發(fā)，潔白的皮膚，還有一雙不大但炯炯有神的眼睛，那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛既嚴厲又慈祥。她衣著(zhù)樸素，性格和善。她簡(jiǎn)直就和平常人沒(méi)什么兩樣。但她在我的腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當中一點(diǎn)也不顯眼，也沒(méi)有交許多的好朋友。自從劉老師接我們班后，她了解了我的情況，鼓勵我上課要積極舉手發(fā)言，不要怕。我以前也舉過(guò)手，但老師都似乎沒(méi)看見(jiàn)似的，幾次以后，我也就關(guān)閉了自己。這一次，我在心里想舉手，一看劉老師，她的'眼光也恰好在看我，是那么溫暖，像是在鼓勵�！包S杰！”我有些不相信自己的耳朵，“就是你�！眲⒗蠋煹奈⑿�，頓時(shí)融化了我心中的堅冰，從此以后，在劉老師的課上，我再也不內向了。
打開(kāi)了心結，我很快就暴露了男孩子的本性，有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地就做起了小動(dòng)作。劉老師一邊講課，一邊走到了我身邊，輕輕地拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的缺點(diǎn)沒(méi)有多大的改變，但她還是一如既往地關(guān)心、提醒著(zhù)我，在我的期末評價(jià)表中她總是寫(xiě)著(zhù)：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習成績(jì)一定比現在好�！边@充滿(mǎn)鼓勵和期望的話(huà)語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了我們能考上一個(gè)好一點(diǎn)的中學(xué)，劉老師上課特別努力。我們聲音大，她的聲音更大，因此把聲帶弄傷了，說(shuō)話(huà)沙沙啞啞的—哎，現在我一想著(zhù)就心疼。因為快畢業(yè)，怕耽誤了我們的學(xué)習，她一直帶病給我們上課，也不知現在好些沒(méi)有。
劉老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我們，給了我們知識和勇氣，我感激您，更像愛(ài)父母那樣深深地愛(ài)著(zhù)您。在這里，我要把憋在心中已久的話(huà)喊出來(lái)：“劉老師，謝謝您，您辛苦了！”
我的小學(xué)老師作文12
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉眼間，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)一年多了，正在讀8年級。時(shí)隔雖久，但是，我常常會(huì )想起我小學(xué)的數學(xué)老師。
他30歲左右，在教師中算年輕的了，他很愛(ài)笑。在我們班同學(xué)的眼中，他是一位和藹的好老師，同時(shí)也是我們的班主任。
在我小學(xué)一二年級的時(shí)候，我根本不記得自己怎么走過(guò)來(lái)的，只記得當時(shí)我沒(méi)有幾個(gè)玩伴，在活動(dòng)中也只是被孤立的一個(gè)，我的老師也對我不太好。我就這么悶讀了2年，成績(jì)中等。
可是，就在剛踏入三年級的大門(mén)時(shí)，我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽(tīng)其他同學(xué)爆料，他十分和藹且幽默，教的很好。起先我根本不在意，想反正還是和以前一樣�？墒窃趦蓚�(gè)星期后，我徹底改變了對他的看法。從此也改變了我。
我的數學(xué)向來(lái)不太好，于是常被老師叫到辦公室訂正，一訂便半小時(shí)多。
有一次，我在中午的時(shí)候被叫了過(guò)去，當時(shí)我還沒(méi)有吃中飯，訂正完已經(jīng)12點(diǎn)50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道，食堂在這時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)沒(méi)飯了，于是就回到了教室。過(guò)了一會(huì )兒，豐老師來(lái)到了教室，看到我坐在座位上，便走過(guò)來(lái)問(wèn)了我一下，就知道我沒(méi)有吃飯。他有點(diǎn)生氣地拉起我到教師食堂，給我點(diǎn)了幾個(gè)菜和一碗飯。他還跟我說(shuō)：“不可以不吃飯，我會(huì )給下節課的`老師請個(gè)假，你慢慢吃�！敝蟊愦掖颐γε芑亟虒W(xué)樓。
他常常十分幽默。在上面積大小的課時(shí)，曾問(wèn)我們300平方米有多大，我們想了想答到：“足球場(chǎng)那么大吧？”豐老師笑道：“好呀，如果300平方米只有我們教室這里面開(kāi)關(guān)板那么大的話(huà)，那就是螞蟻的足球場(chǎng)了�！边@話(huà)一出口，便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無(wú)聊的數學(xué)課添了幾分趣味。
在下課的時(shí)候，他也常常追我們。比如說(shuō)在你正張著(zhù)嘴發(fā)呆時(shí)，他便會(huì )悄悄地竄到你的旁邊，用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下，弄得你牙床上下磕一下，之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。
豐老師讓我對數學(xué)有了興趣，同時(shí)讓我更加自信，也使我交到許多朋友，老師們也對我好了起來(lái)。要是沒(méi)有他，恐怕現在我還是那個(gè)畏縮膽小老師不會(huì )留意的學(xué)生。
在我的人生道路中，他，豐老師，為我點(diǎn)亮了第一盞起航的明燈。
我的小學(xué)老師作文13
雖然時(shí)光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽(tīng)不清楚而不得不大聲講課的人，那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著(zhù)我們的人，那個(gè)對摔傷的同學(xué)細心呵護的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因為她對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著(zhù)我，給我各種各樣的鼓勵。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問(wèn)題，陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來(lái)，對我的錯誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹(shù)立信心。我很喜歡畫(huà)畫(huà)，于是，陸老師就鼓勵我去參加繪畫(huà)比賽，我全力以赴，結果得到了二等獎的好成績(jì)，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎的.機會(huì )��！當我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，陸老師會(huì )在媽媽來(lái)接我時(shí)表?yè)P我，當我的成績(jì)不理想時(shí)，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助��！
我現在仍依稀記得：小學(xué)一年級發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書(shū)的情況。這時(shí)，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時(shí)束手無(wú)策。這時(shí)，我的大腦里飛快地閃過(guò)“模仿家長(cháng)筆跡簽字”的念頭�？纯此闹軟](méi)有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書(shū)。陸老師走了過(guò)來(lái)，這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見(jiàn)陸老師沉思了一會(huì )兒，給我畫(huà)上了“已閱”的標志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無(wú)比羞愧，此后，我再也沒(méi)做過(guò)這樣的事。
直到長(cháng)大了，我翻開(kāi)那本課本時(shí)，那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí)，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！
我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！
我的小學(xué)老師作文14
白駒過(guò)隙，光陰似箭，晃眼間，我已經(jīng)小學(xué)六年級了。在小學(xué)這六年里，我頂喜歡的老師就數我的班主任啦。我的班主任名字叫辛紅，也是我的語(yǔ)文老師，我們班的同學(xué)們都“親切“地稱(chēng)呼她——辛老師。六年里，辛老師給予了同學(xué)們很多的關(guān)愛(ài)。讓我“感覺(jué)”她還尤其的關(guān)心我，對我的進(jìn)步，她總是毫不吝嗇地夸獎我，我知道她是在激勵我，樹(shù)立我的信心，讓我自信勇敢地面對每一天，然而對我所犯的錯誤，她也從來(lái)不姑息遷就，我也知道那是一種希望，希望我這棵小樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)。
我非常喜歡她。辛老師對我們班的同學(xué)也非常的呵護、關(guān)懷，就像對待自己的`孩子一樣。有的同學(xué)生病了，她總是不忘在課間休息時(shí)提醒同學(xué)們吃藥、看醫生；有的同學(xué)如果染上了什么壞毛病、壞習慣，辛老師都會(huì )循循善誘、諄諄教誨我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)。辛老師在工作上也是恪盡職守，含辛茹苦，每天要管理五十六個(gè)學(xué)生，要給五十六個(gè)人上課，要判五十六分作業(yè)，有時(shí)辛老師給我們講課講得嗓子都沙啞了，可是她卻顧不上喝一口水，吃一口藥，因為她總是這樣，辛老師好幾次都病倒了。辛老師雖說(shuō)不罵我們，但是在所有給我們上課的老師中，我們最怕、最尊重的就是辛老師。
辛老師的那雙大眼睛好像可以看透我們的心一樣，我們的謊言她都會(huì )一一識破；辛老師的那雙大眼睛又好像是千里眼一樣，我們每天的表現她都知道。所以，小學(xué)六年的生涯里，同學(xué)們在辛老師的辛勤培育下一直都是品德優(yōu)良的好孩子。這就是我們六一班的班主任——辛老師，她是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我非常地喜歡她。她善良、樸實(shí)，和藹、可親，是她把我從一個(gè)幼稚的小孩培養成為一名成熟的少年，是她讓我懂得了真善美，讓我學(xué)會(huì )了做人，是她讓我汲取了知識的養分，讓我學(xué)到了報效祖國的本事。即將小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍朝夕相處的辛老師，就讓我把這份感情化為我努力學(xué)習的動(dòng)力吧，長(cháng)大一定要成為一個(gè)有成就的人，讓辛老師為我而感到自豪！
我的小學(xué)老師作文15
從三年級開(kāi)始，我的語(yǔ)文老師和班主任就是吳老師。
吳老師時(shí)常穿黑白相間的衣服，扎著(zhù)一頭黑黑的卷發(fā)。在吳老師炯炯有神的眼睛下面是一只高高的鼻子。鼻梁上架著(zhù)一副灰框圓眼鏡。一張能說(shuō)不得會(huì )道的嘴巴，說(shuō)話(huà)的時(shí)侯總是露出一口潔白的牙齒。吳老師雖然有些胖，但是站起來(lái)背總是那么直。吳老師的身上總散發(fā)出一股濃濃的書(shū)香味。
吳老師對學(xué)生十分嚴格。一天中午，吳老師正在批小練，林琦琛正在和高瀚斗橡皮�！傲昼�！”吳老師吼道，林琦琛跑到吳老師跟前，吳老師一把揪住林琦琛的耳朵，說(shuō)：“你還玩呀你，你看看你做的`什么東西，我都校對過(guò)了，你還錯！”吳老師緊皺著(zhù)眉頭，鏡片后的眼睛透過(guò)鏡片，毫不留情的狠狠地瞪著(zhù)林琦琛，“你上課聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)呀！去給我把題目抄一遍再重做��！”林琦琛憋著(zhù)個(gè)嘴巴，早已嚇得“屁滾尿流”，“連滾帶爬”地到了座位上，重做起了作業(yè)。
吳老師雖然嚴厲，但有是還是挺幽默的。
記得上學(xué)期秋游前一天——愚人節前下午做完操后，班級里吵吵鬧鬧，許愿走進(jìn)教室，說(shuō)：“明天不秋游了！”大家聽(tīng)了，小聲議論道：“聽(tīng)天氣預報說(shuō)，明天有雨�！薄昂苡锌赡�，不然秋游怎么可能臨時(shí)取消呢！”上課了，吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，大家紛紛問(wèn)老師：“明天為什么不去秋游？”吳老師“哈哈”一笑說(shuō)：“今天是愚人節，我愚你們的�。�！”
開(kāi)始布置家作了“1……2……3……4……5……”吳老師念道，一連布置了五項作業(yè)，“今天家作怎么這么多呀？”同學(xué)們紛紛感嘆道。吳老師大笑起來(lái)，“第3、5個(gè)作業(yè)不做，哈哈，又被我愚了！”同學(xué)們哄堂大笑，我心想：吳老師可真是又幽默又狡猾呀！
記得四年級報到那天，吳老師范兩眼無(wú)神，陰沉著(zhù)臉，邁著(zhù)沉重的步伐，走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“徐逸琨得了骨癌，在上海治療�！蔽覀兺�(zhù)徐逸琨空空的位子，不禁熱淚盈眶。事后，吳老師還給我們講了徐逸琨頑強與病魔作斗爭的故事，帶領(lǐng)我們去看徐逸琨。吳老師對我們就向對自己的兒女一樣無(wú)微不至。
吳老師，您在我們遇到困難時(shí)，給予我們信心和幫助，您在我產(chǎn)取得成功時(shí)，給予我們鼓勵和贊美，讓我們抵達勝利的彼岸。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我對你的敬意。在您的節日里，我衷心祝您節日快樂(lè )！
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