小學(xué)教學(xué)方式的信息化發(fā)展探析的教育學(xué)論文
摘 要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中充當了重要的角色, 在信息化條件下, 小學(xué)教學(xué)方式有了明顯的變化。作為小學(xué)教師, 我們應認真分析信息化條件對小學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的積極作用, 積極轉變教學(xué)觀(guān)念, 提高自身綜合素質(zhì), 并在政府、學(xué)校以及學(xué)生的支持與配合下, 努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性, 激發(fā)學(xué)生潛能, 培養創(chuàng )新思維, 實(shí)現信息化條件下的高效教學(xué)。
關(guān)鍵詞：信息化; 小學(xué); 教學(xué)方式;
在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的年代, 小學(xué)課堂教學(xué)方式日益豐富, 通過(guò)多媒體教學(xué)的方式越來(lái)越普遍, 這是信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢, 也順應了現代小學(xué)教學(xué)方式變革的潮流。信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域, 為教育事業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)可替代的便利。傳統教學(xué)方式是以教師主導課堂, 教學(xué)方式單一, 課堂枯燥、抽象, 無(wú)法吸引學(xué)生的注意力, 學(xué)生的學(xué)習積極性不強�，F代信息技術(shù)的聲光電手段, 可以為教師提供豐富的教學(xué)資源, 增加課堂的趣味性, 開(kāi)拓學(xué)生的思維, 提高學(xué)生的學(xué)習積極性, 提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng )新與轉變。
一、信息化條件對小學(xué)教學(xué)的積極作用
(一) 有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣
傳統的教學(xué)方式采用教師口頭講解和板書(shū)結合的方式, 枯燥乏味, 課堂氛圍不活躍, 導致學(xué)生對學(xué)習的興趣低, 缺乏學(xué)習興趣, 對知識的接受能力弱。信息化條件下, 采用信息化教學(xué)可以豐富課堂的教學(xué)元素, 通過(guò)多媒體展示多彩的圖片、視頻等教學(xué)資源。豐富的教學(xué)資源、新穎的教學(xué)設備以及有趣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣, 從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
(二) 立體講解教學(xué)知識
小學(xué)生的智力和認識能力都處在發(fā)育過(guò)程中, 他們并不能對教師講解的內容全部理解吸收。在傳統的教學(xué)過(guò)程中, 教師是用成人思想和思維授課, 學(xué)生難以理解教師教授的知識, 然而利用信息化教學(xué), 可以很好地避免這種情況的發(fā)生。信息化技術(shù)可以將要教授的知識變得更加的直白易懂, 多彩的課件或者視頻使得知識更加生動(dòng)形象, 課堂氛圍更加活躍, 教師利用這種信息化教學(xué)方式能夠實(shí)現立體講解教學(xué)知識, 展現出信息化條件下教學(xué)的優(yōu)越性。
(三) 激發(fā)學(xué)生潛能, 培養創(chuàng )新思維
教育并不是簡(jiǎn)單的傳授知識, 而是讓學(xué)生生理和心理得到全面的發(fā)展。傳統的教學(xué)模式比較古板, 教師總是高高在上, 導致教師和學(xué)生之間的差異性特別明顯。信息化條件下的教學(xué)環(huán)境會(huì )有比較大的改善, 廣泛的資源可以豐富教學(xué)內容, 改進(jìn)教師的教學(xué)狀態(tài)。新的教學(xué)方式可以增進(jìn)師生之間的溝通, 培養師生感情, 有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí), 給學(xué)生展示多樣化的教學(xué)資源, 可以彌補傳統教學(xué)方式的單一, 培養學(xué)生的創(chuàng )新思維, 這也是中國教育改進(jìn)的必然方向。
二、信息化條件下小學(xué)教學(xué)方式的改變策略
(一) 積極轉變教學(xué)觀(guān)念
要轉變小學(xué)教學(xué)傳統的方式, 教師首先就要做到教學(xué)觀(guān)念的轉變。近年來(lái), 信息化在教學(xué)中的使用越來(lái)越普遍, 但是并沒(méi)有完全的普及, 有些年齡比較大的教師, 習慣了運用傳統的教學(xué)方式上課, 缺少對信息化教學(xué)的正確認識。所以, 我們應該加強教師對信息技術(shù)積極作用的認識, 轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念, 從思想上接受信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用, 并且主動(dòng)運用到日常教學(xué)當中。
(二) 提高教師的綜合素質(zhì)
信息化教學(xué)方式的建設要求提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校應該培養教師的專(zhuān)業(yè)素養和信息技術(shù)的運用能力。教師熟練掌握信息技術(shù)運用技術(shù)是向信息化教學(xué)方式轉變的必然要求。學(xué)校應該對教師進(jìn)行定期的培訓, 讓教師充分認識到運用信息技術(shù)教學(xué)的重要意義, 培訓教師使用多媒體教學(xué)的能力, 轉變教學(xué)的方式, 提高教學(xué)水平, 最終實(shí)現信息化教學(xué)的目的。此外, 我們還要培養教師的創(chuàng )新意識, 培養教師課程和信息資源的整合能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展, 給教師提供了豐富的教學(xué)資源, 但是, 信息資源的選取和如何運用都是需要思考和學(xué)習的, 這就要求教師有很好的整合能力, 將資源和教學(xué)很好地結合起來(lái), 還要求教師有較大的知識儲備, 掌握一定的信息技術(shù)能力。
(三) 完善硬件設施, 加強信息化資源開(kāi)發(fā)
對于學(xué)校來(lái)說(shuō), 充分運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué), 不僅要完善硬件設施, 還要加強信息化資源的開(kāi)發(fā), 即軟件、硬件都需要發(fā)展和完善。首先, 學(xué)校領(lǐng)導應該重視教學(xué)的信息化建設, 加大資金投入, 購置必要的硬件設施。政府也應該對學(xué)校進(jìn)行補貼, 特別是對農村學(xué)校, 完善信息化教學(xué)的硬件基礎。其次, 教學(xué)和教研組織應該運用創(chuàng )新思維, 開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源, 為師生提供文獻、軟件等資源。最后, 學(xué)校應該建設網(wǎng)絡(luò )資源, 建立校園網(wǎng), 在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的教學(xué)書(shū)籍、視頻資源庫, 便于學(xué)生學(xué)習, 也便于教師之間的學(xué)習與交流。
(四) 轉變教學(xué)方式, 重構課堂教學(xué)
信息化條件下的教學(xué)方式和傳統的教學(xué)方式必然是不同的, 要求利用信息技術(shù)的相關(guān)軟件、硬件展示豐富的教學(xué)內容, 重構課堂教學(xué)內容。教師應該用創(chuàng )新的思維培養學(xué)生對學(xué)習的興趣, 運用具有吸引力的教學(xué)情景吸引學(xué)生學(xué)習。例如, 在課堂上教師可以選取與學(xué)生生活相關(guān)的材料, 選取動(dòng)畫(huà)這種學(xué)生容易產(chǎn)生興趣的圖片或視頻, 使教學(xué)內容更加生動(dòng)有吸引力。
三、結語(yǔ)
綜上所述, 信息化技術(shù)的發(fā)展對小學(xué)的教育方式轉變是有很多益處的, 但是轉變的過(guò)程是復雜而且漫長(cháng)的。要完成傳統教育方式像現代化教育方式的轉變需要政府、學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力。要想讓信息化技術(shù)和小學(xué)教學(xué)充分融合在一起, 還需要對此進(jìn)行更加充分和全面的研究, 找到每個(gè)學(xué)校適合的教學(xué)方式。信息化教學(xué)將會(huì )使我國的教育事業(yè)蒸蒸日上。
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