小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教育游戲研究論文
摘要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中利用教育游戲，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鞏固學(xué)生的知識結構，給學(xué)生提供心理暗示。本文分析了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現狀，探討了教育游戲的可行性與設計原則，以期促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教育游戲;實(shí)踐
教育游戲是針對教育目標而設計的游戲，教育性與娛樂(lè )性并重，它將游戲作為實(shí)施教學(xué)的手段，并以教育理論作為理論基礎。教育游戲的運用，符合現代化教育模式的要求，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供學(xué)習動(dòng)力，提高小學(xué)科學(xué)教育效果。
一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現狀
1、缺乏教育資源
小學(xué)科學(xué)是學(xué)生初中學(xué)習的基礎，它涵蓋了數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎理論。教學(xué)實(shí)驗器材的種類(lèi)與選擇對實(shí)驗的開(kāi)展有著(zhù)重要作用，但由于我國對小學(xué)科學(xué)教學(xué)不夠重視，所以對小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)驗器材投入不足。然而，科學(xué)教學(xué)對實(shí)驗有著(zhù)高標準的要求，需要高品質(zhì)、多樣化的實(shí)驗材料為實(shí)驗探究提供服務(wù)。如果缺乏科學(xué)教材及相應的實(shí)驗器材，就會(huì )對科學(xué)教學(xué)造成不利影響。
2、課程設計不合理
大部分學(xué)校不重視小學(xué)科學(xué)教學(xué)，缺少科學(xué)教學(xué)素材，且資金有限，無(wú)法購買(mǎi)更多的教學(xué)設備，導致科學(xué)實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行演示，教師只能死板地講述課本知識。隨著(zhù)新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式得到了有效改善，教師也努力創(chuàng )新教學(xué)方式，引導學(xué)生自主學(xué)習。但是由于課程設計不合理，導致教師花費了大量時(shí)間，卻得不到相應的教學(xué)效果。
二、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的可行性
1、激發(fā)學(xué)生的求知欲
小學(xué)是學(xué)生接受啟蒙教育，認識、了解世界的新起點(diǎn)。但小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在外界條件不能滿(mǎn)足科學(xué)教學(xué)要求、實(shí)驗器材不完善、實(shí)驗材料不能采集與整理所需數據等許多問(wèn)題，不利于學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識。然而，教育游戲能模擬實(shí)驗的環(huán)境，有助于學(xué)生完成科學(xué)實(shí)驗，能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習探索的求知欲望。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師�！迸d趣可以為學(xué)生探索學(xué)習提供動(dòng)力。在傳統教學(xué)中，教師灌輸式教學(xué)只是讓學(xué)生死記硬背，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習積極性。教育游戲的重點(diǎn)在于有效結合教學(xué)內容與游戲，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生進(jìn)行相應的探索學(xué)習。
三、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的設計原則
1、目標明確，操作簡(jiǎn)單
在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，想有效提升學(xué)生的學(xué)習效率，教師應以學(xué)生實(shí)際情況為依據，為學(xué)生設計操作簡(jiǎn)單的游戲。如果游戲操作過(guò)于復雜，不僅會(huì )讓學(xué)生失去耐心，還會(huì )影響學(xué)生理解科學(xué)知識的效果。
2、創(chuàng )新教學(xué)材料
在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新意識必不可少，教師應以基礎教學(xué)材料為依據，有效設計教育游戲。如在教學(xué)《自然科學(xué)中與氣象災害所造成影響》時(shí)，教師可運用角色扮演展現相應的故事，運用游戲呈現故事的主要發(fā)展線(xiàn)路。結合小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)，教師也可利用動(dòng)畫(huà)片向學(xué)生闡述天氣災害為人們生活帶來(lái)的惡劣影響，讓學(xué)生尋找解決方法，培養學(xué)生積極探索的思維習慣。
3、采用恰當的教學(xué)方法
在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應采用恰當的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，增強教學(xué)效果。如教師可采用教育游戲發(fā)展學(xué)生的思維邏輯，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生在游戲中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，拓寬知識面。如在教學(xué)《金屬物體與塑料物體在傳導速度方面的區別》時(shí)，教師要引導學(xué)生比較物體熱量傳導，讓學(xué)生深刻體會(huì )金屬物體與塑料物體在傳導速度方面的區別。由此可見(jiàn)，采用恰當的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的探索興趣，還能讓學(xué)生更加深入地理解與掌握科學(xué)知識。綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，游戲與教育相結合的教學(xué)模式可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而提升教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應充分發(fā)揮自身的創(chuàng )造力，根據教學(xué)材料，設計恰當、合理的教育游戲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]張曉策.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應用[J].西部素質(zhì)教育,2016,(7).
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