小學(xué)德育教育模式分析論文
小學(xué)階段是德育培養的關(guān)鍵階段，如果能夠很好地抓住好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的品德教育，就能給孩子們的成長(cháng)打好一個(gè)堅實(shí)的基礎。但是德育教育單靠學(xué)校一方還遠遠不夠，只有建立起一個(gè)以學(xué)校德育教育為主、以社會(huì )德育教育為背景、以家庭德育教育為輔的三位一體德育教育模式，把來(lái)自社會(huì )、學(xué)校、家庭的力量有機結合起來(lái)，才能真正實(shí)現把道德規范轉化為小學(xué)生長(cháng)期的行為習慣和思維方式，真正實(shí)現小學(xué)德育教育的最終目標。
一、以學(xué)校德育教育為主體，改革學(xué)校教育方式方法
小學(xué)德育教育要以學(xué)校教育為主體，把學(xué)校教育作為德育教育的主陣地。并結合教育改革目標，對學(xué)校德育教育不斷進(jìn)行改革和優(yōu)化。首要任務(wù)是要加強廣大小學(xué)教師的職業(yè)道德建設，培養廣大教師的事業(yè)心和責任心，充分發(fā)揮教師育人的積極性。同時(shí)通過(guò)廣大道德素質(zhì)優(yōu)良的教師的言傳身教，潛移默化地培養學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠從教師身上得到積極的情緒和道德體驗。其次是要營(yíng)造一個(gè)積極向上的集體氛圍。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在班級里度過(guò)，所以一個(gè)班級的班風(fēng)能夠直接影響學(xué)生的德育水平。教師要努力營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)，通過(guò)班級成員的零號的情緒、行為、言論和道德面貌等，形成一個(gè)優(yōu)良的整體精神風(fēng)貌，同時(shí)催人奮進(jìn)，形成積極向上的集體氛圍。最后要努力建設和培育校園文化。良好的校園文化不僅能夠培養學(xué)生的情操，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在校園文化建設上一是要加強制度管理，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行養成教育的訓練，規范和指導學(xué)生的言行，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么，該怎樣做；二是通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余文化生活。例如結合重要節假日，組織開(kāi)展演講比賽、慶�；顒�(dòng)、展覽參觀(guān)、公益志愿者活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的情操，培養良好的道德品行。
二、以家庭教育為輔，促進(jìn)學(xué)校與家庭教育相結合
家庭教育作為學(xué)校教育的延伸，對孩子的成長(cháng)起到至關(guān)重要的作用。所以，廣大教師要學(xué)會(huì )充分利用家庭教育的優(yōu)勢，發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生德育教育中的作用。首先，教師可以采取家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)沙龍、家長(cháng)座談會(huì )、親自運動(dòng)會(huì )等方式，把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)，提高他們對家庭德育教育的認識，并積極參與到學(xué)生的德育教育中來(lái)，并積極發(fā)揮家長(cháng)的主管能動(dòng)性，對學(xué)生德育教育的方式方法積極建言獻策。其次學(xué)�？梢圆扇〕闪⒓议L(cháng)委員會(huì )的方式，建立起學(xué)校老師與學(xué)生家長(cháng)之間聯(lián)系溝通的橋梁。讓學(xué)生的家長(cháng)們積極參與到學(xué)校、班級的管理中來(lái)，為班級教學(xué)和管理提供各種義務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)，讓家長(cháng)們更親近學(xué)校、親近班級，了解學(xué)校的教育教學(xué)體系和內容，進(jìn)而提高家長(cháng)的家庭教育能力和水平。最后學(xué)�？梢圆扇〗⒓议L(cháng)與學(xué)�；ピL(fǎng)互通機制，增加學(xué)生家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。比如建立微信群、QQ群，采取家訪(fǎng)的方式，增加教師與家長(cháng)之間的溝通和交流。在溝通中，教師要注意采取科學(xué)有效的方式方法，注意溝通的形式和內容，多講講孩子在學(xué)校表現好的方面，盡量避免導致學(xué)生和家長(cháng)產(chǎn)生對立的負面效果。
三、發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，實(shí)現學(xué)校與社會(huì )德育教育相銜接
可以說(shuō)，社會(huì )教育作為一個(gè)大的教育環(huán)境，它是學(xué)校和家庭教育的繼續延伸和發(fā)展，也是是實(shí)現少年兒童德育的關(guān)鍵。把學(xué)校教育和社會(huì )教育結合起來(lái)，在培養學(xué)生的社會(huì )公德和良好行為習慣方面是非常重要的。學(xué)�？梢圆扇∫韵聨讉�(gè)方面將學(xué)校和社會(huì )德育教育結合起來(lái)。首先積極組織學(xué)生參加社會(huì )調查、參觀(guān)學(xué)習、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，可以組織學(xué)生到附近的社區開(kāi)展勞動(dòng)、到公園參觀(guān)考察等，既讓學(xué)生在參觀(guān)的過(guò)程中鍛煉了身體，又認識了自然、認識了社會(huì )，擴充了自己的知識面。在參觀(guān)后，教師還可以組織學(xué)生寫(xiě)日子、寫(xiě)感受、畫(huà)自己看到的一切等方式，培養學(xué)生思考的能力。其次是學(xué)�？梢圆扇∑刚埿Ｍ廨o導員的方式，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。比如請動(dòng)物園的工作人員給學(xué)生上一堂保護動(dòng)物的知識課堂、請部隊的官兵給學(xué)生上一堂軍事課程、請敬老院的工作人員給學(xué)生講一講如何照顧老人等等。這些內容都是課堂上學(xué)不到的，既豐富了學(xué)生的知識，有培養了學(xué)生的情感。最后，學(xué)校要盡量與社會(huì )周邊的相關(guān)部門(mén)互相配合，給學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的周邊環(huán)境。良好的校園周邊環(huán)境直接影響到小學(xué)生的健康成長(cháng)，所以校園周邊環(huán)境的整治也關(guān)系到小學(xué)生德育教育的成敗。
綜上，要想成功實(shí)現小學(xué)德育教育的目標，社會(huì )、學(xué)校、家庭三方力量缺一不可，所以，我們的社會(huì )、學(xué)校和家庭要共同努力，建立起“三位一體”的德育模式，為培養祖國的未來(lái)共同奉獻力量。
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