小學(xué)法制教育現狀與手段論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，在不斷地改革創(chuàng )新中，國家對學(xué)生的法制教育越來(lái)越重視，尤其在小學(xué)階段就要開(kāi)始注重對學(xué)生的法制觀(guān)念的培養。本文主要就以小學(xué)生為探討的對象，以提高小學(xué)生的法制觀(guān)念為需要的目的，探討現在社會(huì )中，學(xué)校對小學(xué)生法制觀(guān)念的培養過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，并提出能夠提高小學(xué)生的法制觀(guān)念的策略和方法。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；法制教育；方法與手段；探討
法制教育必須從小學(xué)生抓起，對小學(xué)生進(jìn)行從小就開(kāi)始培養的策略，這是為社會(huì )大眾普遍接受的方法，這也是國家提出的教育任務(wù)，這必須引起所有的小學(xué)教學(xué)的重視。但是就目前實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，小學(xué)的教學(xué)任務(wù)中，法制教學(xué)并不怎么受重視，這使得學(xué)生的法制觀(guān)念相對較為落后，小學(xué)法制教育的現狀不容樂(lè )觀(guān)，其中有許多的問(wèn)題存在，這就需要教師在不懈的努力中，去尋找問(wèn)題的答案，找出怎么做才能使得學(xué)生的法制觀(guān)念有所提高。
１在小學(xué)法治教育中所存在的現象
小學(xué)生的心理在童年時(shí)期相對于處于其他階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心理較為不成熟，對法制教育類(lèi)的東西沒(méi)有什么興趣，再者就是小學(xué)生的年級太小，剛接觸到法制類(lèi)的東西，法制的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)既陌生又難學(xué)，特別是一些高度抽象和概括的法律知識規定不能很好地理解，這是由小學(xué)生的心理決定的。首先，小學(xué)生的感知是從無(wú)意性、情緒性逐漸過(guò)度到有意性、目的性、穩定性的發(fā)展過(guò)程，但是大體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習水平較低。在記憶方面，學(xué)生一般都是采用機械的記憶方式；在思維方面，小學(xué)生的邏輯性低、思維水平低，他們看待事物都是用比較直觀(guān)的眼光去看待，與他們直接和感性的經(jīng)驗聯(lián)系密切。小學(xué)生對法律知識概括的能力較低，在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )遇到較多的困難。其次，小學(xué)生心智較不成熟，注意力不穩定，對事物的理解范圍小，而且，他們喜歡新鮮的、有樂(lè )趣的東西，法律知識在他們看來(lái)相當的枯燥無(wú)味，要想提高他們對法律知識的興趣，教師在這個(gè)地方需要花費力氣，因為興趣是最好的導師，只有興趣才能帶領(lǐng)學(xué)生更加積極的學(xué)習法律知識。
２小學(xué)法制教育的重要作用
國家要求在小學(xué)的課堂上就開(kāi)展法制教育的目的是為了使學(xué)生具備初步的法律意識、權利意識以及自我保護的意識，具備初步的法律觀(guān)念和權利觀(guān)念。因為，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我國的小學(xué)生不斷地受到迫害，比如，小學(xué)生遭受，性騷擾等迫害，學(xué)生在這方面不敢向家長(cháng)或是通過(guò)一定的手段將壞人繩之以法，他們的維權意識不如其他階段的學(xué)生。國家提出對學(xué)生的法制觀(guān)念進(jìn)行培養，要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)上選擇一些貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的具體的實(shí)例來(lái)向學(xué)生進(jìn)行講解，這樣比較適應小學(xué)生的身心的成長(cháng)，使學(xué)生在接受法制知識的時(shí)候更加能夠接受，便于學(xué)生的理解。小學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，他們的評價(jià)能力不斷的提高，他們在學(xué)習的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì )用自己的行為來(lái)和他人的行為進(jìn)行比較，便能夠不斷地改善自己的行為，慢慢的也能學(xué)會(huì )用道德的觀(guān)點(diǎn)和社會(huì )的準則來(lái)評價(jià)自己和他人的行為。在小學(xué)階段開(kāi)展法制教育還有另一個(gè)好處，那就是因為學(xué)生處在小學(xué)階段是開(kāi)展法制教育的良好時(shí)機，可以使得法制教育取得事半功倍的效果。
３小學(xué)法制教育開(kāi)展措施
小學(xué)生作為接受法制教育的對象，教師也要根據對象采用不同的教育的方法，以下就是一些相關(guān)的方法的介紹：
�。常狈蓡⒚�、行為教育結合：教師字教學(xué)的工作中，必須使學(xué)生們了解到教師將法律知識傳授給他們是為了讓他們學(xué)會(huì )利用自己的權利來(lái)保護自己不受傷害，讓他們了解到社會(huì )生活是有規則的，從而使他們學(xué)會(huì )養成遵紀守法的意識和習慣。小學(xué)生的模仿能力強，教師在進(jìn)行教育時(shí)必須注重將法律啟蒙與行為教育聯(lián)系起來(lái)，指導學(xué)生養成良好的行為習慣。
�。常布訌娊處熍c學(xué)生之間的互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師肯定會(huì )遇到學(xué)生對法律知識有不理解的地方，教師在這個(gè)時(shí)候必須加入到學(xué)生中去，注意傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，樂(lè )于為他們解決困惑，在學(xué)生的心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象和起到榜樣的作用。
�。常辰Y合法制教育與學(xué)科教育：將法制教育滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中，使得法制教育從多角度、寬領(lǐng)域的方向對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣能夠強化學(xué)生的法律意識，最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領(lǐng)域，以期，最后能夠取得良好的教育效果。結語(yǔ)：從上面的法制教育方法和法制教育的意義，我們可以看出小學(xué)生在法律知識方面只有得到良好的教育，小學(xué)生才可以，他們才能在生活中利用自己的法律知識來(lái)維護自己的權利，這要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須以合適的方法來(lái)培養學(xué)生的法制觀(guān)念，提高學(xué)生的維權意識。
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