高校教師提高大學(xué)生體育文化素養論文
論文關(guān)鍵詞
高校教師 提高 體育文化素養
論文摘要
培養學(xué)生的體育文化素養不僅是我國實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，同時(shí)也是培養我國21世紀新型體育人才的基本途徑。對于高等院校來(lái)說(shuō)，加強對學(xué)生體育文化素養的培養對于學(xué)生的全面發(fā)展、培養創(chuàng )新力等方面均具有重要的作用。本文從體育教師的職業(yè)道德和素養入手，結合體育教學(xué)分析了培養高等院校學(xué)生體育文化素養的必要性，并對有效提高大學(xué)生體育文化素養提出幾點(diǎn)思考。
1體育文化素養的概念
體育文化素養就是指由人們平時(shí)所習得的體育知識、技能，藉此而形成的正確的體育認識、價(jià)值觀(guān)，以及待人處事態(tài)度和方式等所構成的復合性整體。它包括體育知識、體育意識、體育技能、體育個(gè)性、體育品德和體育行為六個(gè)方面。
2高校體育教師的職業(yè)道德素養要求
高校體育教師的職業(yè)道德素養要求是有效提高大學(xué)生體育文化素養的關(guān)鍵，其包涵如下方面：體育教師的職業(yè)道德、體育教師的職業(yè)素養。
第一，教師職業(yè)道德素質(zhì)高低直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。熱愛(ài)體育教師工作和熱愛(ài)教育事業(yè)是每一位體育教師工作的強大動(dòng)力和必須具備的最基本職業(yè)道德。
第二，體育教學(xué)工作的復雜性和繁重性，決定了體育教師所從事的是一項十分辛苦的腦體綜合性勞動(dòng)。不怕辛苦，不計得失，積極從事體育教學(xué)工作是高校教師必須具備的職業(yè)道德。
第三，高校教師需要具有博學(xué)的知識結構是其工作的基本任務(wù)所決定的。理想的高校體育教師的知識結構應具有以下特征：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識；系統精深的體育學(xué)科方面知識；全面準確的教育科學(xué)及心理科學(xué)知識。這為有效提高大學(xué)生體育文化素養提供了堅實(shí)的保障。
第四，體育教師在教學(xué)工作中起主導作用。因此必須具備以開(kāi)拓創(chuàng )新競爭向上為鮮明特征的職業(yè)道德和職業(yè)素養，教師是高等教育的主要實(shí)施者，教師的素質(zhì)決定著(zhù)一所高校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)生文化素養的真實(shí)體現。
第五，高校教師應具備一定的教學(xué)科研能力。體育教師不僅要有現身精神，還要有發(fā)現、分析解決問(wèn)題、運用教育科學(xué)研究設計教學(xué)實(shí)驗。進(jìn)行教學(xué)改革的能力成為新時(shí)代的高校體育教師。
3提高大學(xué)生體育文化素養的一些思考
3.1培養高等院校學(xué)生體育文化素養的必要性
提高學(xué)生的體育文化素養是適應現代教育由應試教育向素質(zhì)教育轉化的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生適應當前激烈的競爭和未來(lái)社會(huì )競爭必須具備的個(gè)人品質(zhì)積淀。以培養學(xué)生良好的體育文化素養，這不僅是體育運動(dòng)能健康有序的發(fā)展的需要，也是我們培養全面發(fā)展的現代化的建設人才的道德要求，更是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要方面。體育文化素養的各個(gè)方面是有機聯(lián)系的相輔相成的整體。體育知識是基礎，運動(dòng)技能和技術(shù)是重點(diǎn)，是體育文化素養的外在表現形式。因此，在實(shí)際教學(xué)中，只有在體育知識的基礎上靈活運動(dòng)技能和技術(shù)，才能做到提高學(xué)生體育文化素養。
3.2提高大學(xué)生體育文化素養的一些思考
第一，在體育教學(xué)中采取各種措施，改進(jìn)教學(xué)方法，運用豐富多彩、新穎多樣的教學(xué)手段，滿(mǎn)足學(xué)生的合理要求，增強體育學(xué)習的興趣。
第二，在體育教學(xué)中采用體育與愛(ài)國主義相結合從體育歷史、現狀、未來(lái)等方面引導學(xué)生建立體育文化認知體系。讓學(xué)生了解體育的起源、發(fā)展、基礎知識，以及體育伴隨社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生的變革和所取得的偉大成就。
第三，在體育教學(xué)中使學(xué)生了解體育不僅僅在學(xué)校教學(xué)中具有不可替代的作用，而且在社會(huì )活動(dòng)中占有重要的一席之地。體育不僅能滿(mǎn)足人們對健康、娛樂(lè )的需求，還是人類(lèi)挑戰自我、挑戰自然、挑戰人體極限的不可缺少的載體，幫助學(xué)生增強信心，進(jìn)一步挖掘自身潛力，勇敢地向困難挑戰。
第四，在體育教學(xué)中施于廣泛的基礎知識、基本技術(shù)、基本技能的教學(xué)，以發(fā)現學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)，加以引導，培養興趣，促其發(fā)揮特長(cháng)，以提高個(gè)體的體育文化素養。
第五，在體育教學(xué)中把教學(xué)內容貫穿于有趣的教學(xué)形式，創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，使他們在輕松、和諧、有趣的環(huán)境氛圍中達到鍛煉身體、掌握體育知識的目的。
4結論
體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀(guān)念的更新，還是體育教學(xué)內容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應社會(huì )需要，培養人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標的現代教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀(guān)點(diǎn)。體育教師要有淵博的知識和多項技能。提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時(shí)期教育發(fā)展的必然要求。它符合現階段我國國民經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )體制的變化，符合建設在中國特色社會(huì )主義理論的需要。教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)就會(huì )得心應手，提高教學(xué)效果。廣大體育教育工作者要從對教育負責、對國家負責的角度重視和加強這項工作。結合實(shí)際，認真學(xué)習教育理論和體育理論，重視學(xué)生個(gè)性能力的培養，鍛煉學(xué)生自我生存的能力，教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內涵，把受教育者培養成全面發(fā)展的跨世紀人才，這是時(shí)代賦予我們的重任。最終達到有效提高大學(xué)生體育文化素養的目的。
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