情景教學(xué)在高中數學(xué)教學(xué)中的作用論文
摘要：教育事業(yè)穩步發(fā)展的今天，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始思考傳統的教育方式存在的種種弊端，他們身體力行為了學(xué)生的全面發(fā)展不斷努力完善教育體制。高中數學(xué)作為學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)，其抽象性思維不僅給教學(xué)帶來(lái)難度，而且不利于學(xué)生們吸收消化。想要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，就要在教學(xué)方式上做文章，只有課堂上教學(xué)效率提高了，學(xué)生們才能夠真正理解、掌握數學(xué)知識。本文將通過(guò)介紹情景教學(xué)在改善高中數學(xué)教學(xué)中的應用，淺析情景教學(xué)對高中數學(xué)教學(xué)的積極影響。
關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；高中數學(xué)；應用；積極影響
教育體制的不斷改革，教育的重心也逐漸從應試教育向素質(zhì)教育傾斜。所有的課程都加快了這一改變，從以前教師單調的說(shuō)教方式到現在的注重互動(dòng)交流，各個(gè)學(xué)科都取得了不錯的進(jìn)步。高中數學(xué)作為學(xué)生們最頭痛的學(xué)科，學(xué)習的連貫性和思維想象力都要求非常高，沒(méi)有穩固的根基就如同沒(méi)有打好基礎的大樓，機構基礎存在問(wèn)題向上施工則是問(wèn)題重重；有些學(xué)生空間思維不靈活、想象力差這也會(huì )影響數學(xué)的學(xué)習。久而久之對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，每每上數學(xué)課就會(huì )提心吊膽，為了完成作業(yè)也只能應付了事，如此反復課業(yè)一落千丈。
１情景教學(xué)在高中數學(xué)教學(xué)中的應用
�。保睉脤W(xué)生身邊的事例進(jìn)行情景教學(xué)：情景教學(xué)非常適合于課堂教學(xué)，教師根據班級的特點(diǎn)進(jìn)行合理設定情景教學(xué)，不僅讓學(xué)生更有代入感，而且會(huì )因為就是身邊的人、事而更容易激起興趣。情景的設定最好是學(xué)生們關(guān)注的并符合他們的認知水平，不僅能夠讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，而且實(shí)實(shí)在在的將知識學(xué)習到。例如，可以從學(xué)生中選出個(gè)頭最高的３個(gè)男同學(xué)，在挑選２個(gè)個(gè)頭最高的女生，老師設定最高的男生Ａ和最高的女生ａ必須要站在一起，他們５個(gè)人一共有幾種位置排列？學(xué)生們首先要先設定Ａ左和ａ右為同一個(gè)位置，然后看成４個(gè)人進(jìn)行排列組合公式進(jìn)行計算，再一步將Ａ和ａ的位置互換，重新計算最后２次計算結果相加便得到了正確答案。在情景教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生們一種一種情況的變換，方便學(xué)生們記憶和了解，不僅讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，而且加深了記憶一舉兩得。
�。保苍黾痈庇^(guān)的實(shí)物和多媒體輔助情景教學(xué)：教學(xué)輔助工具的多樣化發(fā)展對于情景教學(xué)也有很大的幫助，不僅將抽象的數學(xué)內容轉化成直觀(guān)的圖像和實(shí)物，而且幫助學(xué)生化難為簡(jiǎn)，真正提升數學(xué)水平。例如解析立體幾何，一些學(xué)生立體的想象力薄弱，教師可以制作簡(jiǎn)單的立體模型幫助學(xué)生思維發(fā)散，在接觸到實(shí)際的物件之后學(xué)生會(huì )通過(guò)自己的理解加深對幾何圖形的認知。一些函數區間的數學(xué)問(wèn)題確實(shí)讓學(xué)生頭痛，教師可以通過(guò)多媒體的教學(xué)方式讓學(xué)生們看到更標準的區間圖例，從各個(gè)方面進(jìn)行講解教學(xué)，更好的幫助學(xué)生理解，加深學(xué)生認知。
２情景教學(xué)對高中數學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響
�。玻北M可能的培養學(xué)生的學(xué)習熱情：情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是貼近生活的同時(shí)符合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，教師可以在輕松愉快的情景教學(xué)中不僅讓學(xué)生放松心情減少對數學(xué)課堂的排斥，而且實(shí)實(shí)在在的學(xué)習到知識，讓學(xué)生收獲了好心情的同時(shí)自己的能力也得到提升。興趣是最好的老師，現在的學(xué)生思想開(kāi)放崇上自由，過(guò)度的壓迫不能夠達到真正的教學(xué)效果，反而產(chǎn)生叛逆的心里，沒(méi)有興趣一切強加的教育都是無(wú)果。在情景教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生們逐漸喜歡上數學(xué)課，在數字的海洋里暢快的遨游，只有讓學(xué)生心里主動(dòng)發(fā)生改變，才能敞開(kāi)心扉毫無(wú)芥蒂的接受數學(xué)的洗禮。
�。玻渤浞煮w現了中國教育發(fā)展的新方向———培養實(shí)踐型人才：情景教學(xué)的應用充分體現了中國教學(xué)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)中培養實(shí)踐型的人才。許多學(xué)生認為只要學(xué)會(huì )基本的加減乘除就夠了，其他復雜的數學(xué)知識在實(shí)際生活中根本應用不到，而情景教學(xué)模式讓學(xué)生們學(xué)以致用，認識到數學(xué)知識存在于我們生活的每個(gè)方面，不是單單的加減乘除就能解決的問(wèn)題。只有真正的應用到實(shí)踐當中，才能更引起學(xué)生的重視引發(fā)學(xué)生的共鳴。教師通過(guò)情景教學(xué)不僅教授了學(xué)生數學(xué)知識，而且讓學(xué)生們發(fā)散思維，活躍頭腦，更進(jìn)一步的提高了對了數學(xué)的認識。
３結束語(yǔ)
中國教育體制的不斷完善，為學(xué)生今后全方位的學(xué)習、發(fā)展提供了知識保障。在高中數學(xué)教學(xué)中情景模式教學(xué)功不可沒(méi)，情景教學(xué)更貼近生活的教學(xué)特點(diǎn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，而且更好的幫助學(xué)生理解繁瑣復雜的知識內容�？菰锎舭宓慕虒W(xué)方法和死記硬背的學(xué)習模式都是素質(zhì)教育發(fā)展中的絆腳石，教師們要意識到只有教學(xué)方法的改革才能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量，因此要重視情景教學(xué)讓其在高中數學(xué)教學(xué)中發(fā)揮最大的功效，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。
作者:狄春燕 單位:寧夏六盤(pán)山高級中學(xué)
參考文獻:
�。郏保蔹S偉亮．情景教學(xué)在高中數學(xué)教學(xué)中的應用研究［Ｊ］．才智，２０１４（２７）．
�。郏玻輳堉竞�，陳琳．有效創(chuàng )設數學(xué)課堂教學(xué)情境應注意的幾個(gè)問(wèn)題［Ｊ］．新一代月刊，２０１４（８）．
�。郏常菽笐悖當祵W(xué)情景教學(xué)應注意的幾個(gè)方面［Ｊ］．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，２０１０（３）．
�。郏矗葑啃闳A．新課程背景下高中數學(xué)教學(xué)方法研究［Ｊ］．文理導航旬刊，２０１５（５）．
【情景教學(xué)在高中數學(xué)教學(xué)中的作用論文】相關(guān)文章：
高中數學(xué)教學(xué)論文11-01
高中數學(xué)教學(xué)論文06-09
(熱門(mén))高中數學(xué)教學(xué)論文06-10
化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的作用07-18
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)論文06-13
高中數學(xué)教學(xué)論文15篇[熱門(mén)]06-22