淺談Groupwork在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運用 Groupwork教學(xué)論文
Groupwork是英語(yǔ)課堂上比較多見(jiàn)的形式，運用得好可以有效地提高教學(xué)效率。東方紅小學(xué)這次開(kāi)放周的兩節展示課：《On the Farm》《What Are You Doing? 》都有很多的Groupwork，給我們提供了很好的范例，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節表現得很精彩，他們創(chuàng )編的Chant和Dialogue都給我們留下了很深刻的印象。在Groupwork活動(dòng)中，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致，如何指導學(xué)生有效開(kāi)展Groupwork，提高學(xué)習效率，值得我們思考。下面我就聽(tīng)課后的感受談?wù)勛约簩roupwork運用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考。《英語(yǔ)課程標準》強調指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。這是當前實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現課堂教學(xué)改革的方向和目標。教師的任務(wù)就是要改變傳統的過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背的機械訓練的教學(xué)模式，嘗試用新的教育教學(xué)模式來(lái)教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。新課程改革強調學(xué)習方法的轉變，Groupwork是課堂教學(xué)中應用得較多的學(xué)習方式。 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，Groupwork就是學(xué)生以小組的形式互相合作來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。它營(yíng)造了寬松的學(xué)習氛圍，給小學(xué)英語(yǔ)課帶來(lái)了生機。它不僅增加了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，學(xué)習質(zhì)量也得到了顯著(zhù)提高。通過(guò)Groupwork，提高了學(xué)生的學(xué)習能力，培養了他們的創(chuàng )新意識和Groupwork精神。在橫向信息交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )Groupwork，學(xué)會(huì )尊重別人。教師已不是課堂教學(xué)的唯一組織者，學(xué)生的自主能力在參與教學(xué)的組織過(guò)程中得到了培養和鍛煉。在Groupwork活動(dòng)中，大家都在為獲得共同良好的學(xué)習效果而努力。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，互相幫助，互相依靠，共同進(jìn)步，最大限度地提高了學(xué)習效果。
一、Groupwork在教學(xué)中的作用
1、操練鞏固了所學(xué)知識，發(fā)展了交際能力 《課程標準》強調要發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，尤其是運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。所以學(xué)生對新授的語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義的了解和掌握是否充分直接影響著(zhù)他們是否能在適當的情景中恰當地運用。小組活動(dòng)為語(yǔ)言知識的吸收、轉化、應用過(guò)程提供了一個(gè)很好的平臺。Miss Li引導學(xué)生通過(guò)pairwork, groupwork等小組活動(dòng)進(jìn)行大量真實(shí)而有效的操練，加深對所學(xué)語(yǔ)言知識的理解，使運用語(yǔ)言進(jìn)行交際成為可能。
2、增加了課堂操練的容量利于培養創(chuàng )新能力素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生的發(fā)展提供均等的學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在原有基礎上不斷發(fā)展。Groupwork的展開(kāi)，使課堂教學(xué)有限的時(shí)間和空間得以有效拓展。不同層次的學(xué)生的學(xué)習感受和存在的困惑都能在合作學(xué)習中得到充分關(guān)注和積極幫助，特別避免了“后進(jìn)生”在課堂上被冷落的可能。Groupwork滿(mǎn)足了小學(xué)生樂(lè )于交往的心理需要，學(xué)生容易進(jìn)入一種自由寬松的心理狀態(tài)，可以無(wú)拘無(wú)束得發(fā)表自己的見(jiàn)解。而在相互交流中產(chǎn)生、在相互啟發(fā)中提高的認識方式有利于培養創(chuàng )新精神。
二、Groupwork在教學(xué)中的實(shí)施
1、課上合作Miss Li在呈現新的句型后就及時(shí)地進(jìn)入了Groupwork操練這一環(huán)節，讓學(xué)生熟悉、練習新的功能項目。學(xué)生在緊張熱烈的高頻率練習中，可以腦、口、手并用，很快就可以掌握新的語(yǔ)言項目�；究梢詫�(shí)現人人參與，人人開(kāi)口，后進(jìn)生也能跟得上。而在進(jìn)入practice和consolidation階段后，小組間分角色朗讀、分角色表演、看圖討論、看圖說(shuō)話(huà)、小組調查等方式運用得較多。通過(guò)分角色活動(dòng)，學(xué)生的思維和心理活動(dòng)能力較長(cháng)時(shí)間地處于積極、高漲的狀態(tài)之中，表演書(shū)本內容的同時(shí)還能創(chuàng )造性地進(jìn)行改編、添加，將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識活學(xué)活用。另外，令人驚喜的是，他們往往在表演中，為了小組的榮譽(yù)，學(xué)生們相互幫助，學(xué)習主動(dòng)靈活。
2、課外合作英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)很強的延續性，僅僅依靠課堂的時(shí)間是遠遠不夠的菠還需要學(xué)生課外大量的投入，作為對課堂教學(xué)的延伸。課外學(xué)生間可以進(jìn)行作業(yè)合作。如在教完《On the farm》課后可以安排學(xué)生do a survey ,小組展開(kāi)調查活動(dòng)，幫助學(xué)生復習鞏固該單元的重點(diǎn)內容，這也是小組成員間聽(tīng)、模仿對話(huà)的一個(gè)機會(huì )，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到提高，人際交往能力、合作意識大大增強，學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)也得到了全面的提升。
三、Groupwork的組織方法
1、教會(huì )學(xué)生交流與傾聽(tīng)關(guān)系到Groupwork能否順利進(jìn)行，在交流時(shí)教師要鼓勵學(xué)生盡量運用英語(yǔ)進(jìn)行表達。討論時(shí)避免大聲吵鬧提醒學(xué)生只要小組內聽(tīng)見(jiàn)即可，并不一定要很大聲，要尊重別人，不影響別的小組。
2、明確活動(dòng)的規則和要求 為保證Groupwork的順利進(jìn)行，教師在活動(dòng)前要將活動(dòng)的要求和規則講清楚，確保每個(gè)學(xué)生都明白，中低年級有時(shí)需要教師的行為示范。另外，根據活動(dòng)中所用語(yǔ)言知識的難易度，教師也要考慮到分組的科學(xué)性和活動(dòng)的可操作性，考慮到最終的效果。當前“Groupwork”是新課程所倡導的一種心的學(xué)習方式在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性方面起著(zhù)積極的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何與他人合作，增加團隊精神，能為他們日后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。怎樣有效的開(kāi)展這項活動(dòng)，師在教學(xué)活動(dòng)中應加強研究，努力探索，不斷提高Groupwork的實(shí)效性。
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