綜合院校成人美術(shù)學(xué)教學(xué)管理問(wèn)題與對策論文
摘要：成人美術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，曾經(jīng)一度輝煌。隨著(zhù)高等教育的發(fā)展，成人美術(shù)教學(xué)與教學(xué)管理出現了一系列問(wèn)題。針對這些問(wèn)題找出科學(xué)合理的改革方案，促進(jìn)成人高等美術(shù)教育的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：成教美術(shù)教學(xué);課程評價(jià)機制;教學(xué)管理
成人美術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，在過(guò)去幾年中得到蓬勃發(fā)展，為未能進(jìn)入全日制高等院校的學(xué)子提供了繼續深造的機會(huì )，也為繼續教育做出很大貢獻。近年來(lái)，隨著(zhù)美術(shù)院校與綜合大學(xué)辦學(xué)規模的擴大，各院校之間在成教招生工作中無(wú)序的競爭，生源質(zhì)量與數量的影響，課程結構等諸多因素，給成人美術(shù)教學(xué)與教學(xué)管理帶來(lái)一系列問(wèn)題。針對這些具體問(wèn)題進(jìn)行分析，找出解決的辦法，是我們目前成教美術(shù)教學(xué)與管理的重要任務(wù)。下面就近幾年成人美術(shù)教學(xué)管理與教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
成人美術(shù)教育存在的問(wèn)題：
一、在基礎教育中輕視
美術(shù)教育美術(shù)教育在中小學(xué)素質(zhì)教育中具有重要作用，隨著(zhù)近幾年基礎教育的發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)師資隊伍與教學(xué)條件逐年改善。全日制本專(zhuān)科畢業(yè)生不斷充實(shí)到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)隊伍中，為全面貫徹素質(zhì)教育注入活力。但是，課程與課程之間，地區與地區之間的發(fā)展很不平衡。主要是主課與副課之間，經(jīng)濟發(fā)達地區與經(jīng)濟落后地區之間存在的很大的差距。具體表現在，一是為了追求成績(jì)或升學(xué)率，往往是作為副課的美術(shù)與音樂(lè )課為主課讓道，藝術(shù)課程形同虛設。二是教學(xué)條件地區之間分配不平衡，尤其是經(jīng)濟落后地區除了教學(xué)條件相應落后外，藝術(shù)教育師資也相應缺乏，藝術(shù)課程也得不到重視。以上問(wèn)題及大影響到基層美術(shù)教師的繼續學(xué)習提高的積極性，也影響到成人繼續教育的發(fā)展。
二、課程結構及評價(jià)體系不科學(xué)
我校目前的成人美術(shù)教學(xué)都是依附與本校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)或其它教學(xué)點(diǎn)教學(xué)，沒(méi)有獨立的教學(xué)場(chǎng)地、設備與師資。教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)模式與課程設置與全日制美術(shù)教學(xué)又極為相似，授課傾向于基礎技法訓練。專(zhuān)業(yè)單一，開(kāi)設課程偏多雜，專(zhuān)業(yè)不夠突出。如美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設過(guò)多的書(shū)籍裝幀、標志設計、包裝設計、CI設計、廣告設計、室內設計等設計專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)生在較短的時(shí)間內完成多個(gè)單元課程，難以在較短時(shí)間掌握專(zhuān)業(yè)技巧知識，達到學(xué)習目的。
由于缺乏有效的監督管理機制，在面授教學(xué)中，作業(yè)粗制濫造，不及幼童涂鴉，可謂慘不忍睹。學(xué)習什么課程，掌握什么樣的基礎技能，對學(xué)員個(gè)人來(lái)說(shuō)并不重要，他們只是關(guān)心能夠拿到合格的分數。學(xué)員成績(jì)一般是以面授時(shí)間內完成的作業(yè)為主，缺乏平時(shí)的考核成績(jì)，美術(shù)課程考核又具特殊性，也無(wú)對錯之分，學(xué)員的學(xué)習也趨于應付。學(xué)習靠自覺(jué)，但實(shí)際上人們在學(xué)習上完全靠自覺(jué)也是很難做到。面對以上窘境，教師授課積極性受到極大打擊，培養合格的人才計劃難以保證，更難提高教學(xué)質(zhì)量。因此，調整課程結構，建立有效、合理的外部學(xué)習評價(jià)監管機制就非常有必要。
三、院校與院校之間無(wú)須的競爭、生源質(zhì)量逐年下降
對教學(xué)質(zhì)量的影響隨著(zhù)近幾年高等教育規模的發(fā)展與辦學(xué)結構的調整，各類(lèi)美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)院校及綜合院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)本課在校生逐年增加，辦學(xué)層次逐年提高，相應的專(zhuān)科教育逐年萎縮。由于全日制高等教育入學(xué)率的增加，以及本科辦學(xué)層次的提高，生源流向逐漸轉向全日制高等院校，成人繼續教育生源也相應逐年萎縮。由于成教生源逐年減少，各院校為追求經(jīng)濟效益，紛紛使出各種招數，降低門(mén)檻吸引生源，學(xué)員們?yōu)榱颂枚手哪玫揭粡埼膽{，由于進(jìn)出門(mén)檻低，選擇成教成為大部分學(xué)員拿學(xué)歷的最便捷途徑。大批沒(méi)有任何美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎的或對美術(shù)無(wú)興趣的學(xué)員進(jìn)入成人美術(shù)教育行列。造成生源質(zhì)量的逐年下降。
四、部門(mén)與部門(mén)之間管理的矛盾及監督管理機制的缺乏
美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的管理由學(xué)院成人教育部門(mén)與美術(shù)學(xué)聯(lián)合管理，學(xué)院負責學(xué)籍、招生、收費等工作，系負責日常教學(xué)與教學(xué)管理工作。招什么學(xué)員是成教部門(mén)的事，招到什么學(xué)員，至于怎么教、教什么是系里的事。辦學(xué)意圖是好的，效果卻不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)院要的是入學(xué)率與畢業(yè)率。也降低門(mén)檻，低進(jìn)低出(原則上是嚴進(jìn)嚴出或低進(jìn)嚴出)。那么，作為單位的教學(xué)部門(mén)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要嚴抓教學(xué)管理，嚴格學(xué)員的出勤與成績(jì)評定，嚴格實(shí)行嚴進(jìn)嚴出或低進(jìn)嚴出的原則，這勢必會(huì )把大量學(xué)員拒之門(mén)外，如果我們的教學(xué)以招低就低，難以保證教學(xué)質(zhì)量。如果堅持低進(jìn)嚴出，大部分學(xué)員將會(huì )拿不到文憑，就讀目標破滅，這勢必造成生源的逐年降低，成人教育將難以維系。與學(xué)校的招生產(chǎn)生矛盾。
解決成人美術(shù)教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)想法：針對成人美術(shù)教育存在的問(wèn)題，提出科學(xué)合理的對策，很有必要。
首先，調整優(yōu)化課程結構，成人高等美術(shù)教育要隨當前及未來(lái)社會(huì )發(fā)展趨勢，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置與課程結構，更新改造傳統專(zhuān)業(yè)，發(fā)展社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)，以滿(mǎn)足人才市場(chǎng)的需求。發(fā)展新的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，并做好新專(zhuān)業(yè)設置的長(cháng)遠規劃。調整現有課程結構和教學(xué)計劃，增強學(xué)員的社會(huì )適用性，調整和優(yōu)化課程結構，提高學(xué)員學(xué)習興趣。壓縮美術(shù)學(xué)中的藝術(shù)設計課程和藝術(shù)設計學(xué)中的美術(shù)基礎課程，突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養實(shí)用型藝術(shù)設計與美術(shù)教育人才。提高專(zhuān)業(yè)層次，使傳統美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)煥發(fā)新的活力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。其次是建立科學(xué)的評價(jià)和監控機制，有效的監督與教學(xué)評價(jià)機制具有激勵和引導的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。健全多層次成教美術(shù)日常教學(xué)考試評價(jià)制度，美術(shù)技法課程考試是成人美術(shù)教育教學(xué)管理中的一個(gè)重要環(huán)節，是美術(shù)教學(xué)的導向，在教學(xué)中具有特殊的地位和作用。目前我們成教美術(shù)考試形式較為單一，以面授隨堂課程作業(yè)為評價(jià)依據，成績(jì)評定方面都存在一定的問(wèn)題。因此，要提高成人美術(shù)教育質(zhì)量，應對考核評價(jià)方法、考試內容等進(jìn)行改革，把考勤與平時(shí)自修作業(yè)的評價(jià)納入到評價(jià)體系中。管理要嚴格，通過(guò)全面、豐富的考核內容，全過(guò)程、多形式的考核方式，達到對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對學(xué)生客觀(guān)公正的評價(jià)，引導學(xué)生自主學(xué)習，進(jìn)一步提高教師提高教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)性和積極性。嚴格補考管理，并建立一定的約束機制，對故意不參加面授與考核的學(xué)員，實(shí)行有償補考(道具購置、聘請模特等費用要補考學(xué)員負責)，對缺考核課程門(mén)數50%以上的進(jìn)行留級重修，直至成績(jì)合格方可畢業(yè)。只有正確處理好成教美術(shù)教學(xué)與管理中的矛盾，建立科學(xué)的管理與評價(jià)機制，成教美術(shù)教育就會(huì )健康持續發(fā)展。
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