傳統工藝美術(shù)論文
我省高職學(xué)院應抓住我省高度重視傳統工藝美術(shù)傳承、發(fā)展，加快傳統工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展這一機遇，把傳統工藝美術(shù)人才培養提升到學(xué)院內涵建設、特色建設的高度，加強責任意識，創(chuàng )新傳統工藝美術(shù)人才培養模式，在傳統工藝美術(shù)人才培養方面辦出特色。
傳統工藝美術(shù)論文
一、廣東傳統工藝美術(shù)高職教育現狀
從廣東省教育廳網(wǎng)站公布的我省76所高職學(xué)院網(wǎng)站了解到，有72所高職學(xué)院開(kāi)設了藝術(shù)設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)，占95%，設立了單獨藝術(shù)設計類(lèi)(院)系的高職學(xué)院有56所之多。
專(zhuān)業(yè)設置方面，普遍以廣告、裝潢、多媒體等現代設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，在傳統工藝美術(shù)方面開(kāi)設最多的專(zhuān)業(yè)為珠寶首飾類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但只有6所高職學(xué)院開(kāi)設。
其他60多所均沒(méi)有開(kāi)設傳統工藝美術(shù)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
課程設置方面，僅有5所學(xué)院在美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設了漆畫(huà)、手工藝等部分傳統工藝美術(shù)相關(guān)課程。
2011年廣東省經(jīng)濟和信息化委員會(huì )公布了廣東省傳統工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)保護和發(fā)展基地12家、培訓基地3家、產(chǎn)業(yè)展示基地5家，沒(méi)有一家高職學(xué)院。
我省絕大部分高職學(xué)院開(kāi)設了藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但對傳統工藝美術(shù)未引起足夠重視，沒(méi)有充分認識到我省對傳統工藝美術(shù)傳承、發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化的高度重視及政策扶植對學(xué)院內涵建設、特色建設是一個(gè)重要的機遇，存在重現代藝術(shù)設計、輕傳統工藝美術(shù)的現象。
廣東傳統工藝美術(shù)高職教育存在的問(wèn)題與對策為什么在高職院校會(huì )出現重現代藝術(shù)設計教育、輕傳統工藝美術(shù)教育這一現象?一方面是因為隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，平面設計、環(huán)境藝術(shù)設計、媒體藝術(shù)人才需求量增加，生源多，就業(yè)范圍廣。
而且開(kāi)設現代設計藝術(shù)專(zhuān)業(yè)硬件投入相對較少，而學(xué)費相對較高，因此，高職學(xué)院對開(kāi)設現代藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)熱情高。
另一方面，高職學(xué)院面對傳統工藝美術(shù)門(mén)類(lèi)相對細致而專(zhuān)業(yè)技藝單一，在專(zhuān)業(yè)定位、課程設置、實(shí)訓基地建設、招生就業(yè)等方面均面臨一些問(wèn)題。
首先是生源問(wèn)題。
江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年開(kāi)設陶瓷藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，并建立了校內陶瓷車(chē)間，聯(lián)合企業(yè)建立了校外實(shí)訓基地，但當年僅招生15人，勉強能夠開(kāi)班，次年招生人數更少，無(wú)法開(kāi)班，從而停止招生。
2012年學(xué)院從服務(wù)地方經(jīng)濟的角度考慮，嘗試從室內設計專(zhuān)業(yè)抽出一部分學(xué)生試辦古典家具專(zhuān)業(yè)方向，但報名者寥寥無(wú)幾，最終也沒(méi)能開(kāi)班。
這是傳統工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦初期可能會(huì )出現的情況。
究其原因，主要是專(zhuān)業(yè)影響力不夠強，宣傳力度不夠大，校企合作不夠深入。
高職學(xué)院如果轉變觀(guān)念，不看重眼前利益，從長(cháng)遠考慮，從學(xué)院特色和內涵建設考慮，從傳統工藝美術(shù)人才培養的社會(huì )責任來(lái)考慮，對傳統工藝美術(shù)人才培養加大投入，加大宣傳力度，爭取上級扶持和企業(yè)支持，在傳統工藝美術(shù)人才培養方面辦出特色，擴大影響，生源問(wèn)題就會(huì )迎刃而解，而且有成功的模式可供借鑒。
如湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡和陶瓷專(zhuān)業(yè)各從10多人的定單班開(kāi)始，后來(lái)成立湘繡藝術(shù)學(xué)院、湘瓷藝術(shù)學(xué)院，被批準為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)湘繡傳承與保護基地，招生情況良好。
我省番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院也成立了珠寶學(xué)院，現已探索出一條成功的傳統工藝美術(shù)教育之路。
(一)專(zhuān)業(yè)設置相對于現代藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，傳統工藝美術(shù)門(mén)類(lèi)更多，分類(lèi)也更細，在專(zhuān)業(yè)設置方面應考慮兩個(gè)因素：第一是地方因素，應從傳承、發(fā)展地方傳統工藝美術(shù)技藝、服務(wù)地方傳統工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)入手，開(kāi)展具有地方特色的傳統工藝美術(shù)教育。
如廣州“三雕一彩一繡”(牙雕、玉雕、木雕、廣彩和廣繡)、佛山陶塑、肇慶端硯、潮州木雕和潮繡、陽(yáng)江漆藝、江門(mén)新會(huì )葵藝和古典家具、汕頭內畫(huà)等，都具有鮮明地方特色和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。
根據地方傳統工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)設置專(zhuān)業(yè)，也是高職學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟的需要，同時(shí)在教學(xué)資源和學(xué)生實(shí)訓及就業(yè)方面具有較大的優(yōu)勢。
第二是準確定位人才培養目標。
我們培養的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技藝既不能過(guò)于單一也不能貪大求全，既要考慮學(xué)生“零距離”就業(yè)的需要，也要考慮學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的持續發(fā)展。
筆者認為，在傳統工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)定位方面，要解決“廣”與“專(zhuān)”的矛盾，狹義的“X型”或“T型”人才模式可以作為傳統工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)設置的參考。
“X型”人才，即系統掌握兩門(mén)專(zhuān)業(yè)知識，并有明顯的主要的交叉點(diǎn)、結合部。
如古典家具與雕刻、刺繡和編織、漆畫(huà)與版畫(huà)等，二者在工藝和藝術(shù)特色方面具有交叉點(diǎn)，可作為同類(lèi)型人才進(jìn)行培養，避免人才培養過(guò)于單一，也拓寬了就業(yè)渠道，有利于人才培養的持續發(fā)展。
“T型”人才，即在本專(zhuān)業(yè)橫向方面具有較為廣博的知識和技能，縱向方面在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域某一方面具備精深的技藝。
從傳統工藝美術(shù)方面來(lái)看，就是既要掌握老藝人傳承下來(lái)的精湛技藝，又要具有全面的藝術(shù)修養，能創(chuàng )造出具有時(shí)代氣息的傳世精品。
“T型”人才培養既有利于學(xué)生就業(yè)，也有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。
如江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年在珠寶首飾設計專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設珠寶玉石雕刻方向，從而在專(zhuān)業(yè)設置的“廣”與“專(zhuān)”之間獲得平衡。
廣東省經(jīng)濟和信息化委員會(huì )2011年公布了第一批廣東省傳統工藝美術(shù)品種和技藝目錄，包括8個(gè)類(lèi)別：工藝雕刻類(lèi)、抽紗刺繡類(lèi)、藝術(shù)陶瓷類(lèi)、編織工藝類(lèi)、漆器類(lèi)、工藝家具類(lèi)、金屬工藝類(lèi)、其他類(lèi)，共53個(gè)品種，并明確了主要產(chǎn)地。
在專(zhuān)業(yè)設置方面可以此作為參考，從地方產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)入手，專(zhuān)業(yè)設置方面按“X型”或“T型”模式進(jìn)行分類(lèi)或整合。
(二)課程設置一是從上述“T型”人才培養的縱橫兩方面開(kāi)設課程，兼顧“面廣”與“精藝”兩方面，在保證本專(zhuān)業(yè)必要的知識面的基礎上，根據學(xué)生興趣和特長(cháng)幫助學(xué)生定位專(zhuān)業(yè)技藝，制定工學(xué)結合人才培養方案，提供良好的實(shí)訓場(chǎng)所。
二是將傳統工藝美術(shù)課程融入現代藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)。
傳統工藝美術(shù)的圖形、文字、色彩元素及材料在包裝設計、廣告設計、室內設計、產(chǎn)品設計中得到廣泛運用，提升了現代設計的設計意境和文化內涵。
在現代藝術(shù)設計教育中，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設傳統工藝美術(shù)相關(guān)課程，如產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)可開(kāi)設金屬工藝、陶瓷工藝課程，室內裝飾設計專(zhuān)業(yè)可開(kāi)設古典家具設計課程。
三是開(kāi)設傳統工藝美術(shù)選修課。
尤其是藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，至少應掌握一門(mén)傳統工藝美術(shù)技能。
四是成立傳統工藝美術(shù)或手工藝興趣小組，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。
五是積極與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，根據企業(yè)需要及時(shí)調整課程設置，培養適合企業(yè)需要的人才，探索“工學(xué)結合”和“訂單式”人才培養模式。
(三)實(shí)訓基地建設探索政、校、企合作的實(shí)訓基地建設模式。
引入或建立大師工作室，建立項目工作室，與企業(yè)合作建立生產(chǎn)性實(shí)訓基地、研發(fā)中心，并成立相關(guān)的職業(yè)技能鑒定認證機構和培訓機構。
在此基礎上，爭取政府支持，申報省級實(shí)訓基地、廣東省傳統工藝美術(shù)保護和發(fā)展基地、廣東省工藝美術(shù)大師示范工作室。
在實(shí)訓基地組織管理方面，校企雙方共同組建基地組織管理機構，由雙方單位主要領(lǐng)導擔任實(shí)踐基地的負責人，共同商討確定基地建設目標和建設內容。
校企雙方共同制定人才培養目標或方案，探索建立可持續發(fā)展的管理模式和運行機制。
據華商報消息，廣東省每年從政府文化發(fā)展基金中安排1800萬(wàn)元資金用于傳統工藝美術(shù)保護和發(fā)展。
我省高職學(xué)院應利用自身優(yōu)勢，從傳統工藝美術(shù)實(shí)訓基地、保護和發(fā)展基地、大師工作室等方面申報專(zhuān)項資金，在傳統工藝美術(shù)人才培養方面做大做強且做出特色。
二、結語(yǔ)
高職教育對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，人才培養的職業(yè)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性，使高職院校在傳統工藝美術(shù)人才培養方面具備較大的優(yōu)勢。
我省高職學(xué)院應抓住我省高度重視傳統工藝美術(shù)傳承、發(fā)展，加快傳統工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展這一機遇，把傳統工藝美術(shù)人才培養提升到學(xué)院內涵建設、特色建設的高度，加強責任意識，創(chuàng )新傳統工藝美術(shù)人才培養模式，在傳統工藝美術(shù)人才培養方面辦出特色。
【傳統工藝美術(shù)論文】相關(guān)文章：
唐代渤海國工藝美術(shù)論文06-15
中國傳統文化論文05-23
中國傳統文化論文09-17
中國傳統文化論文10-21
【精品】中國傳統文化論文08-23
【熱門(mén)】中國傳統文化論文05-24
中國傳統文化論文[精品]06-21
中國傳統文化概論的論文07-13
馬形象傳統藝術(shù)論文10-11