工藝美術(shù)對藝術(shù)設計教學(xué)的優(yōu)化

　　工藝美術(shù)對藝術(shù)設計教學(xué)的優(yōu)化是小編為大家帶來(lái)的論文范文，歡迎閱讀。

　　摘要：工藝美術(shù)通常指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。

　　工藝美術(shù)中蘊含豐富的思想和文化，將之運用到藝術(shù)設計教學(xué)中，可以使學(xué)生掌握淵博的工藝美術(shù)知識和文化，以豐厚的知識文化指導藝術(shù)設計，從而使藝術(shù)設計教學(xué)得到極大的優(yōu)化。

　　關(guān)鍵詞：工藝美術(shù) 藝術(shù)設計 教學(xué) 優(yōu)化

　　近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )對藝術(shù)設計人才的需求越來(lái)越多，“美術(shù)高考熱”不斷升溫，每年報考藝術(shù)類(lèi)院校的考生日趨增加，藝術(shù)設計學(xué)科逐漸成為熱門(mén)的學(xué)科，全國各大專(zhuān)科院校也紛紛增設藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，如平面設計，環(huán)境藝術(shù)設計、包裝設計、服裝設計等專(zhuān)業(yè)。

　　然而，目前我國高校的藝術(shù)設計教學(xué)存在一些理由，亟待解決。

　　一、高校藝術(shù)設計教學(xué)存在的理由

　　工藝美術(shù)通常指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。

　　它的突出特點(diǎn)是物質(zhì)生產(chǎn)與美的創(chuàng )造相結合，以實(shí)用為主要目的，并具有審美特性造型藝術(shù)之一。

　　以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結合并有欣賞價(jià)值的工藝品。

　　故通常具有雙重性質(zhì)：既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度精神方面的審美性。

　　傳統工藝美術(shù)相對于當代藝術(shù)設計在美學(xué)上，實(shí)質(zhì)就是手工技術(shù)的裝飾美與機械技術(shù)的功能美的比較。

　　手工技術(shù)的美常帶有個(gè)人的情趣，貫穿著(zhù)個(gè)人的精神，保持著(zhù)經(jīng)驗、感性的特征，以裝飾為美。

　　而機械技術(shù)的功能美是建立在流水線(xiàn)基礎上的，以實(shí)用功能為最終目的，反映的是大批量、標準化的和諧、統一和理性的技術(shù)美特征。

　　功能美與技術(shù)美是當今藝術(shù)設計美學(xué)中的主要內容。

　　如果說(shuō)工藝美術(shù)是技術(shù)與藝術(shù)的結合體，那么藝術(shù)設計就是以科學(xué)和藝術(shù)作為結合體。

　　工藝美術(shù)是與傳統農業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)方式和價(jià)值模式契合的原生藝術(shù)，而藝術(shù)設計是與工業(yè)化信息時(shí)代相適應的復合藝術(shù)。

　　作為科學(xué)與藝術(shù)的結合體，藝術(shù)設計比工藝美術(shù)更能體現當代文化和人性的多元化，集成性和跨學(xué)科性是它的時(shí)代特征。

　　現代藝術(shù)設計是以統籌、規劃、集體性運作為主的，而工藝美術(shù)則是以個(gè)人的實(shí)踐和操作為主的，現代化藝術(shù)設計與工藝美術(shù)是藝術(shù)與技術(shù)的結合，二者相輔相成，缺一不可，設計要通過(guò)一定的技術(shù)手段才能形成作品，否則，設計就是一紙空談，而技術(shù)也必須建立在設計的基礎上，以設計為依據制造出來(lái)的產(chǎn)品可以稱(chēng)之為藝術(shù)成品。

　　因此，工藝美術(shù)和現代藝術(shù)設計，只有通過(guò)技術(shù)才能更好的將其體現出來(lái)。

　　然而，在利益的驅使下，設計院校的學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的市場(chǎng)調研就對產(chǎn)品進(jìn)行設計，或是在設計中不追求藝術(shù)價(jià)值，而是為一些經(jīng)濟而進(jìn)行相應的設計。

　　在這種現象的影響下，高校藝術(shù)設計教學(xué)也形成了這種風(fēng)氣，教師在教學(xué)時(shí)，沒(méi)有將相應的設計理念給學(xué)生作深刻的闡述或剖析，學(xué)生沒(méi)有深刻理解設計理念，以致學(xué)生僅僅只是對這種設計風(fēng)格的簡(jiǎn)單模仿而已，高校教學(xué)對工藝美術(shù)教學(xué)的忽視，就是對藝術(shù)設計文化的忽視，對現代藝術(shù)設計的發(fā)展非常不利，對人才的培養也是不利的。

　　二、工藝美術(shù)對藝術(shù)設計教學(xué)的優(yōu)化

　　(1)工藝美術(shù)思想為藝術(shù)設計打下堅實(shí)的文化基礎。

　　中國工藝美術(shù)的歷史悠久，工藝美術(shù)的思想和文化包含了我國幾千年的藝術(shù)設計的精髓，是我們寶貴的文化財富。

　　在現代藝術(shù)設計教學(xué)中，重視工藝美術(shù)思想和文化的學(xué)習，學(xué)習中國幾千年來(lái)優(yōu)秀的設計思想，形成自己豐厚的文化積淀，厚積而薄發(fā)，可使學(xué)生對藝術(shù)設計的學(xué)習打下堅實(shí)的文化基礎。

　　更重要的理由還在于，對設計師做具有中國特色的設計有很大的幫助。

　　設計無(wú)論是作為藝術(shù)還是商品，它都是文化的產(chǎn)物，是一種具有獨特品質(zhì)的文化。

　　中國有自己的文化，也需要有自己的設計文化。

　　立足于本國文化，設計具有中國特色、體現中國文化的藝術(shù)品，對傳承和發(fā)揚中國文化具有重要作用。

　　(2)工藝美術(shù)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和審美觀(guān)念。

　　以前人們的物質(zhì)生活并不如今天這樣豐富，但精神生活并不貧乏。

　　普通百姓的生產(chǎn)生活設施、日常用具往往都體現了他們對樸素自然的追求。

　　現代的藝術(shù)家都善于從原始藝術(shù)、民間藝術(shù)、甚至異國美術(shù)中吸取營(yíng)養，從而尋找到創(chuàng )新的突破點(diǎn)。

　　工藝美術(shù)中的一系列繪畫(huà)觀(guān)念、藝術(shù)形式能給藝術(shù)設計以借鑒。

　　學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)敢于突破形體拘束，大膽地運用夸張、變形手法塑造形體，以多角度形態(tài)刻畫(huà)，把多種形象進(jìn)行融合。

　　學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)可以自由的表達，情感也得以自由流露，激發(fā)設計靈感。

　　(3)工藝美術(shù)有利于加深學(xué)生對設計理念的領(lǐng)悟。

　　工藝美術(shù)與現代藝術(shù)設計相比，更強調的是個(gè)人實(shí)踐操作。

　　現在的高校藝術(shù)設計教育則更多的是重視設計理念的學(xué)習，對學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力不做高要求，這導致很多學(xué)生忽視了在藝術(shù)設計中的設計技術(shù)含量，也影響了學(xué)生對設計藝術(shù)性的認識。

　　實(shí)際上，設計與操作都是現代藝術(shù)設計教學(xué)的重要內容，設計與操作的有機統一，才是一個(gè)完整的教學(xué)體系，才能培養出高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　所以高校在現代藝術(shù)設計教學(xué)中，要重視工藝美術(shù)中所強調的個(gè)人實(shí)踐操作，在不斷地實(shí)踐操作中，讓學(xué)生對設計理念有更深的領(lǐng)悟。

　　(4)工藝美術(shù)有利于提高藝術(shù)設計的學(xué)習效果。

　　多學(xué)科的融會(huì )貫通，不僅有利于推動(dòng)本學(xué)科的學(xué)習，而且有利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維，這已經(jīng)成為廣大教育者的共識。

　　美術(shù)為繪畫(huà)、設計等專(zhuān)業(yè)的美術(shù)，提供無(wú)窮盡的資源與啟發(fā)，而且它還為美術(shù)以外的其它學(xué)科的學(xué)習提供幫助。

　　工藝美術(shù)作品中，許多藝術(shù)品本身就是當時(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步的表現，是先進(jìn)生產(chǎn)者的用具。

　　這樣民間美術(shù)就可以讓學(xué)生建立起學(xué)科相通的意識，以生動(dòng)活潑的美術(shù)學(xué)習帶動(dòng)藝術(shù)設計的學(xué)習，能收到事半功倍的效果。

　　(5)電腦輔助的工藝美術(shù)有利于豐富學(xué)生的設計思想。

　　傳統工藝美術(shù)教學(xué)在技術(shù)表現能力上的要求較高，很多學(xué)生很難達到技術(shù)上的設計要求，因此，對學(xué)生而言，好的構思、好的設計理念卻不代表好的設計作品，對學(xué)生的學(xué)習有一定的不利影響。

　　而電腦輔助的工藝美術(shù)基礎教學(xué)則解決了這一理由。

　　藝術(shù)設計教學(xué)中，電腦美術(shù)以其獨特的優(yōu)勢，成為傳統工藝美術(shù)基礎教學(xué)的好幫手。

　　電腦美術(shù)沖擊了傳統的教學(xué)模式，成為推進(jìn)教學(xué)方式改革的重要手段，必將給人們帶來(lái)新的觀(guān)念，新的思維，以及新的設計思想。

　　學(xué)生可利用電腦方便的制作出各種復雜的圖案，極大的豐富了設計語(yǔ)言，實(shí)現自己的創(chuàng )意構想。

　　總之，工藝美術(shù)中蘊含豐富的思想和文化，將之運用到現代藝術(shù)設計教學(xué)中，可以使學(xué)生在學(xué)習先進(jìn)的設計理念的同時(shí)，掌握淵博的工藝美術(shù)知識和文化，以豐厚的知識文化指導藝術(shù)設計，從而使藝術(shù)設計教學(xué)得到極大的優(yōu)化與完善。

　　參考文獻

　　[1] 卞宗舜，周旭;中國工藝美術(shù)史[M]. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2011

　　[2] 郝琴琴;淺談工藝美術(shù)在現代藝術(shù)設計教學(xué)中的應用[J]. 文藝生活·文海藝苑 2012年第10期

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