旅游管理專(zhuān)業(yè)項目建設探索論文
旅游管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)以應用與實(shí)踐為主要特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，旨在向社會(huì )尤其是旅游行業(yè)提供所需的旅游管理類(lèi)人才。本文以旅游管理專(zhuān)業(yè)項目建設為研究課題，系統闡述了項目建設的理論基礎，從創(chuàng )新人才培養建設、課堂教學(xué)改革建設與實(shí)踐教學(xué)體系改革建設三個(gè)方面探索旅游管理專(zhuān)業(yè)項目建設。
經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為我國最具活力的重要產(chǎn)業(yè)，正從旅游大國向旅游強國發(fā)展。蓬勃發(fā)展中的旅游業(yè)需要大批高素質(zhì)的人才。盡管每年都有大量的畢業(yè)生從學(xué)校輸送到旅游業(yè)，但遠遠不能滿(mǎn)足行業(yè)對高素質(zhì)人才的需求。傳統的辦學(xué)理念，與市場(chǎng)脫節的人才培養模式是制約高素質(zhì)人才培養的關(guān)鍵原因。旅游業(yè)是四川省六大支柱產(chǎn)業(yè)之一，極需要適應行業(yè)發(fā)展的新型的多元化應用型人才。
一、創(chuàng )新人才培養模式建設
旅游行業(yè)強勁的發(fā)展勢頭、新的發(fā)展趨勢以及對其他產(chǎn)業(yè)的綜合帶動(dòng)效應等特點(diǎn)對應用型人才的培養提出了更迫切的需求。旅游管理專(zhuān)業(yè)繼續深化探索“多元化應用型人才的培養模式”，擬構建了適應“多元化應用型人才”培養的多樣化的培養方案。
1、針對傳統的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養方案模塊較單一的不足，在新的人才培養模式中采用必修主模式+選修輔模式的方式來(lái)培養多元化應用型人才。必修主模式即將提升當代大學(xué)生基本素質(zhì)的課程以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎理論課程設置為必修課，以滿(mǎn)足行業(yè)的一般性需求。選修輔模式包括公共選修、專(zhuān)業(yè)方向選修、主輔修制實(shí)施高層次課程教學(xué)等，由學(xué)生根據自身特長(cháng)、就業(yè)方向等進(jìn)行選修，以滿(mǎn)足行業(yè)對專(zhuān)門(mén)型人才的需求。
2、分層次設置課程：實(shí)現因材施教、分類(lèi)教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，從而構建分層次教學(xué)課程體系。
(1)創(chuàng )意應用型：通過(guò)強化與旅游項目策劃、景區規劃、旅游產(chǎn)品設計等相關(guān)的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節，培養旅游產(chǎn)業(yè)急需的創(chuàng )意型應用人才。
(2)復合應用型
第一類(lèi)：旅游與酒店專(zhuān)業(yè)的復合。引入系列酒店管理專(zhuān)業(yè)核心課程，讓學(xué)生能夠對旅游和酒店企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行了解，并向學(xué)生提供了各五星級酒店、酒店管理公司等實(shí)習的機會(huì )，加強其實(shí)踐的能力。
第二類(lèi)：旅游行業(yè)中的復合。設置導游與旅行社管理、景區規劃與管理和旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理與策劃三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，分別擬定專(zhuān)業(yè)方向的核心課程，而學(xué)生可以在三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向中交叉選修適合自己專(zhuān)長(cháng)和就業(yè)的課程，由此達到“復合型人才”的培養要求和目標。
第三類(lèi)：文理滲透，跨行業(yè)復合型。如旅游地產(chǎn)方向，其核心課程為：旅游地產(chǎn)概論、旅游地產(chǎn)策劃與營(yíng)運、旅游地產(chǎn)政策與法規、旅游地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理、城市旅游學(xué)、度假區開(kāi)發(fā)與管理等課程。
(3)技能應用型
其課程設置突出對操作技能的培訓，增加實(shí)踐課學(xué)時(shí)數，要求所有課程必須設計實(shí)踐教學(xué)內容指導方案。實(shí)務(wù)類(lèi)課程的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數占到該課程總教學(xué)學(xué)時(shí)數的70%以上。
3、多元化應用型人才培養方案的制定過(guò)程中，為了讓人才培養更加的系統化，為了更能反映行業(yè)的需求變化，為了更好的做到培養的人才不要與行業(yè)脫節，擬通過(guò)以下方式來(lái)完成新的培養方案的修訂完善：
(1)全面聽(tīng)取其他院校專(zhuān)家的意見(jiàn)
(2)積極采納行業(yè)人士的建議
(3)認真聽(tīng)取實(shí)習學(xué)生的反饋
(4)旅游管理系教學(xué)團隊的走訪(fǎng)、探討
希望通過(guò)多種方式，尤其是將行業(yè)專(zhuān)家引入到人才培養模式的改革中來(lái)，讓培養的人才真正是企業(yè)所需求的，并能適應行業(yè)發(fā)展變化的多元化應用型人才。
二、課堂教學(xué)改革建設
積極開(kāi)展教學(xué)方法改革，鼓勵教師在課堂教學(xué)中根據課程性質(zhì)采用多種教學(xué)方式，如：講授法、案例討論法、現場(chǎng)教學(xué)法、任務(wù)(項目式)教學(xué)法、翻轉教學(xué)法、情境模擬教學(xué)法等多種方式來(lái)完成課堂教學(xué)。改變了傳統課堂教學(xué)以理論講授為主，加大了課堂教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節;改變了傳統教學(xué)中的以老師為主，老師唱主角的方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，老師只是引導者的角色。
三、實(shí)踐教學(xué)體系改革建設
旅游管理專(zhuān)業(yè)建設應重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，強化能力培養，實(shí)施分層次能力培養目標，即公共技術(shù)基礎能力、職業(yè)基礎技能和專(zhuān)業(yè)上崗技能三種能力的綜合培養;實(shí)施“校內——校外”相結合的實(shí)踐教學(xué)體系。
1、“校內”
(1)加強實(shí)訓室建設
進(jìn)一步完善和深化現有實(shí)驗室的建設，提升硬件， 引進(jìn)更多的實(shí)用的軟件以此提高實(shí)驗室的有效利用率。沒(méi)有相關(guān)軟件可以使用的則應該充分利用校外實(shí)訓基地進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué);其次在現有的基礎上，積極開(kāi)拓新的、實(shí)用的、行業(yè)需求的實(shí)驗室的建設。
(2)完善并繼續引進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐校園
對現有的進(jìn)駐校園的企業(yè)繼續加強合作，提供好的合作平臺，也為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的校內實(shí)踐基地。在不斷累積經(jīng)驗的同時(shí)積極地盡可能多的引進(jìn)其他旅游相關(guān)行業(yè)進(jìn)駐校園，這對加強應用型學(xué)生的培養百利而無(wú)一害。
2、“校外”——創(chuàng )新實(shí)踐中心
(1)旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要積極的開(kāi)展校企合作，探索并建立有效的校企、校地合作模式。如果能與多家旅行社和旅游景區建立合作關(guān)系，將使其成為學(xué)生的校外實(shí)訓基地，通過(guò)多種校企合作模式實(shí)現人才的多元化培養。
(2)響應創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的號召，在條件允許的情況下，創(chuàng )新實(shí)踐中心�？刹捎谩疤摂M公司”運營(yíng)模式，教師和學(xué)生共同參與，立足旅游產(chǎn)業(yè)熱門(mén)領(lǐng)域，提供旅游規劃、景區管理、會(huì )展管理、旅行社管理等服務(wù)，其目標是培養教師和學(xué)生的實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、團隊協(xié)作精神和職業(yè)規范，實(shí)現同旅游業(yè)所需人才的無(wú)縫對接。
(3)充分利用國際交流平臺，積極加強旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極加強與國外學(xué)校的交流合作，通過(guò)交換生、帶薪實(shí)習、留學(xué)等形式擴大學(xué)生的國際視野為學(xué)生提供更多的了解行業(yè)最前沿情況的機會(huì )，提供更好的實(shí)踐平臺。
【旅游管理專(zhuān)業(yè)項目建設探索論文】相關(guān)文章：
旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文05-27
旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文11-27
談中職學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室及實(shí)訓基地的建設的論文08-12
旅游管理專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)歷12-05
旅游管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷08-22
島嶼旅游建設項目計劃書(shū)11-19
旅游管理論文05-27
旅游管理論文12-08
旅游管理畢業(yè)論文05-15
旅游管理類(lèi)的論文08-09