計算機教育重要性理解論文
當前計算機教育的目的，主要是培養學(xué)習者的專(zhuān)用信息技術(shù)和素養，在時(shí)代的推動(dòng)下，計算機教育改革也隨之不斷深入，傳統的不適應信息時(shí)代發(fā)展的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)內容等問(wèn)題在計算教育中不斷凸現出來(lái)[1]。未來(lái)計算教育應該如何發(fā)展，是我們當前需要迫切解決的問(wèn)題。我們要不斷學(xué)習，認真思考分析談?wù)勛约簩τ嬎銠C教育重要性的理解。
1計算機的基本功能
計算機教育就是為了提高學(xué)生的計算機應用能力，掌握好計算機的各項功能，充分的將計算機技術(shù)應用的學(xué)習和工作中，將學(xué)生培養成社會(huì )有用的人，以適應現實(shí)社會(huì )的選擇。計算機技術(shù)在生活與工作中密不可分，其最基本的功能有以下幾方面：
1.1查閱文獻資料
對教育學(xué)科的研究，必須進(jìn)行資料搜集和翻閱，傳統的手工方式會(huì )花費較大的時(shí)間和精力。在計算機技術(shù)快速發(fā)展的今天，計算機將是一個(gè)非常有用的工具。計算機可以利用自身的存儲資源如光盤(pán)進(jìn)行查找資料的工作，這樣可以節省大量的時(shí)間，達到事半功倍的效果。同時(shí)計算機網(wǎng)絡(luò )資源也是豐富的資源庫，我們可以直接在網(wǎng)絡(luò )上搜集有關(guān)的科學(xué)研究資料[2]。網(wǎng)絡(luò )搜索操作簡(jiǎn)單、方便，為教學(xué)科學(xué)的研究提供了大量的資料。
1.2具有強大的調查分析功能
計算機在統計數據方面有非常廣泛的運用，目前有很多的教育科學(xué)研究者都會(huì )選擇使用計算機來(lái)統計分析數據�，F在很多領(lǐng)域的研究，大多是采用網(wǎng)絡(luò )計算的方式，網(wǎng)絡(luò )計算是一種分布計算，很適合分析數據[3]。計算機的功能越來(lái)越強大，不在局限于計算功能，由此應用計算機可以促進(jìn)教學(xué)科學(xué)的研究。計算機通過(guò)對數據資料的描述統計和推斷統計，幫助教育科學(xué)研究者得到顯示研究對象各因素間的相互關(guān)系的數據報告，同時(shí)還能將統計對象的數量關(guān)系通過(guò)圖表顯示出來(lái)，進(jìn)行定量研究，最后獲取精確的分析結果。
1.3強大的文字處理功能
計算機還具有強大的文字處理功能，任何形式的文字寫(xiě)作都可以利用計算機來(lái)完成。應用計算機文字處理功能，便于對文件、資料的整理和修改，并且可以有效的節約時(shí)間。計算機數據庫系統軟件，對教學(xué)科學(xué)研究的管理具有指導意義，可以使信息資料管理井然有序，并且可以簡(jiǎn)化工程程序，縮小工作量，從而促進(jìn)科學(xué)教育研究工作的順利進(jìn)行。計算機還可以對文字資料進(jìn)行搜索、查找和替換，這樣更便于研究工作者快速、有效的對文字進(jìn)行處理。
2計算機教育重要性的認識
計算機教育是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程，在教學(xué)過(guò)程中有多種教學(xué)形式，主要的有理論課、上機課和課外實(shí)踐課3種。計算機教育需要理論聯(lián)系實(shí)際，兩者相輔相成，以理論為基礎，以實(shí)踐為手段，實(shí)現計算機教育的目的。以下主要談?wù)劰P者對計算機教育重要性的認識。由于現代社會(huì )環(huán)境的變化，人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都發(fā)生了重大的改變，尤其是處于學(xué)生時(shí)代，對任何事物都充滿(mǎn)了好奇心，但是對事物的認知能力有限，所以對于計算機教育的認識不正確或者有偏差，教師應該正確引導學(xué)生正確認識計算機教育。隨著(zhù)計算機的普及，計算機已經(jīng)進(jìn)入每一個(gè)家庭和生活，多數學(xué)生對計算機都有一定的接觸[4]。但是學(xué)生對計算機技術(shù)的認識僅僅停留在網(wǎng)上聊天、玩游戲、發(fā)郵件等層次的理解上，沒(méi)有真正意義上認識現代社會(huì )生活學(xué)習工作中計算機技術(shù)的重要作用和強大功能。同時(shí)每一個(gè)學(xué)生對計算機的認識有一定的差異，理解也不盡相同，教師必須從實(shí)際出發(fā)摸清學(xué)生的差異，從而因材施教，對不同層次的學(xué)生給予不同的教育和指導，禁止一刀切的教育方式。避免計算機教育過(guò)程中，出現嚴重的分化，部分計算機基礎水平較高的學(xué)生會(huì )認為上課沒(méi)有意義，打消積極學(xué)習的興趣，相反計算機基礎水平較差的學(xué)生聽(tīng)不動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習的抵觸心理，從而導致計算機教育效果差。加之我國應試教育模式，計算機教育不是升學(xué)考試的科目，不被學(xué)生、家長(cháng)和教師重視，錯誤的認為其教育沒(méi)有考試科目重要，只要簡(jiǎn)單的學(xué)習就可以。面對當前計算機教育的實(shí)際情況，應該提高高校教師以及學(xué)生和家長(cháng)對計算機教育重要性的認識。
3對計算機教育重要性的認識
3.1學(xué)校要認識計算機教育的重要性
作為學(xué)校要改變傳統觀(guān)以應試教育為中心的教育理念，增強對計算機教育課程的重視，加大對計算機課程的安排，多安排實(shí)踐課，促進(jìn)學(xué)生對計算機技術(shù)的應用。同時(shí)學(xué)校要適應社會(huì )對人才的需求和培養要求，不斷的轉變計算機教育的觀(guān)念。
3.2教師要多方面兼顧
學(xué)校要從計算機教育的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)設施，多層次加強教學(xué)力度，不僅保持基礎理論知識的有效傳授，并且加強對學(xué)生學(xué)習興趣和愛(ài)好的培養。教師要與學(xué)生積極溝通，共同分析計算機課程內容，思考計算機應用的重要性[5]。重點(diǎn)是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，盡量減少老師的講述，促進(jìn)學(xué)生自己思考和應用。
3.3改變教師教育理念
計算機教育的關(guān)鍵是教師必須具備新的理念，從而才能改變學(xué)生的創(chuàng )新能力。教師必須正確的認識到，教育不僅僅是學(xué)習和教育學(xué)生的一種工具，更是培養學(xué)生自主學(xué)習知識的一種方式。教師可以引導學(xué)生自主學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生自主思考不斷拓展自己的創(chuàng )造力和思維力。
3.4提高學(xué)生和家長(cháng)對計算機教育的重視度
由于部分家長(cháng)認為計算機課程不屬于升學(xué)考試科目，所以在一定程度上制約了學(xué)生對計算機的學(xué)習。學(xué)生如果明確學(xué)習計算機的重要性之后，在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )更加的用心。改變了被動(dòng)學(xué)習，并且可以自主的獲取知識，并加以分析和運用。由此可見(jiàn)，學(xué)生和家長(cháng)的正確認識是培養學(xué)生自我學(xué)習能力的必要條件。教師要多與家長(cháng)溝通，進(jìn)一步積極配合教師的教學(xué)。例如課外家長(cháng)可以適當的允許學(xué)生使用電腦，增加學(xué)生對計算機的運用，并且要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，長(cháng)期形成一個(gè)自主學(xué)習的心理。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分結合教育內容和學(xué)生興趣，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的熱情。
4結語(yǔ)
綜上所述，教師要改變傳統理念對計算機教育的認識，實(shí)現計算機理論聯(lián)合實(shí)踐，不斷提高學(xué)生計算機學(xué)習水平，充分體現現代計算機教育理念，滿(mǎn)足現代社會(huì )對計算機教育的要求，正確的認識計算機教育的重要性�？傊匾暣髮W(xué)計算機教育的建設，為計算機的廣泛應用和教育奠定基礎。
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