通過(guò)觀(guān)議課活動(dòng)探尋計算機實(shí)驗課教學(xué)模式論文
本文分析了計算機實(shí)驗課存在的弊端，同時(shí)結合學(xué)校軟硬件設施的配備情況和學(xué)生的自身特點(diǎn)，提出了如何改進(jìn)計算機實(shí)驗課的教學(xué)模式。
計算機網(wǎng)絡(luò )課程是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，而計算機實(shí)驗課的教學(xué)更具實(shí)踐性。教師在實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節中，不僅要使學(xué)生對課堂的教學(xué)內容進(jìn)行深入理解和掌握，還要使學(xué)生們得到基本技能的訓練，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一、計算機實(shí)驗課現狀分析
隨著(zhù)計算機的普及，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不能僅僅強調知識的理論性，同時(shí)還需要重視計算機實(shí)驗操作課程。最近筆者在學(xué)校組織的“觀(guān)議課”活動(dòng)中發(fā)現，計算機實(shí)驗課仍舊是采取“教師灌輸、學(xué)生模仿”的傳統教學(xué)模式，很少讓學(xué)生去自我探索、思考并參與其中。如在講解硬件構造和組裝計算機時(shí)，教師通常采取視頻演示安裝過(guò)程和觀(guān)看硬件實(shí)物的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，等視頻演示完成后，本節課時(shí)也接近了尾聲，學(xué)生根本記不住那么多操作步驟，而且此方法比較費時(shí)，缺乏對學(xué)生動(dòng)手能力的培養。又如在練習打字時(shí)，整堂練習課學(xué)生們都在進(jìn)行枯燥乏味的打字訓練，毫無(wú)新意，學(xué)生興趣不濃，一些學(xué)生開(kāi)始聊天或做其他與練習無(wú)關(guān)的事。再如實(shí)驗課內容多而復雜，且班容量又較大時(shí)，教師在輔導精力和時(shí)間上都會(huì )受到限制，不能顧及所有學(xué)生。當然通過(guò)這段時(shí)間的“觀(guān)議課”活動(dòng)，筆者還發(fā)現了很多問(wèn)題需要教師解決和不斷改進(jìn)，因此計算機實(shí)驗課教學(xué)在規范化的同時(shí)，有必要去探尋更多的實(shí)驗課理想教學(xué)模式，去彌補傳統教學(xué)模式的不足。
二、通過(guò)“觀(guān)議課”活動(dòng)探討計算機實(shí)驗課教學(xué)改革
通過(guò)近期多次的“觀(guān)議課”活動(dòng)后，筆者發(fā)現在現有的計算機課堂教學(xué)中，教師把太多的精力投入到學(xué)生理論知識的重復講解上，而忽略了實(shí)驗課中學(xué)生具體動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節。為了扭轉這種觀(guān)念，教師首先要更新教育理念，堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀(guān)，在實(shí)驗課程的教學(xué)過(guò)程中，始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法和價(jià)值觀(guān)的形成，根據實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)的方法和模式。同時(shí)，執教者要制定出適合各層次學(xué)生具體實(shí)驗操作的教學(xué)方法和模式，更好地做到因材施教，這樣才能使計算機實(shí)驗課發(fā)揮最大的功效。下面列舉幾種通過(guò)觀(guān)議計算機實(shí)驗課活動(dòng)發(fā)現并覺(jué)得可行有效的教學(xué)模式與方法。
1.“實(shí)戰演練”教學(xué)法
在計算機硬件安裝實(shí)驗課中，教師一般采用播放硬件安裝過(guò)程的一段視頻，讓學(xué)生去觀(guān)看學(xué)習，而沒(méi)有讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣就不能很好地提高學(xué)生動(dòng)手操作和自我摸索的能力。針對此類(lèi)情況，教師可以想辦法利用學(xué)校已經(jīng)淘汰的計算機資源，在實(shí)驗室中搭建一個(gè)可以讓學(xué)生動(dòng)手嘗試的操作平臺，并將學(xué)生提前分成幾個(gè)小組，遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生互相幫助共同解決難題，教師從旁指導。這樣做不僅可以很好地幫助學(xué)生完成教學(xué)內容的學(xué)習，還有效提高了學(xué)生的動(dòng)手操作和互相幫助能力。
2.“游戲自助”教學(xué)法
游戲自助教學(xué)法是指教師在上某一實(shí)驗課時(shí)，提前設置不同的練習內容和方式讓學(xué)生自主選擇，而每一種練習內容都可以讓學(xué)生的指法得到充分的練習。這種方法主要是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，從而幫助學(xué)生深刻理解理論知識并記憶知識及操作，是一種教學(xué)的創(chuàng )新，而此教學(xué)模式在練習打字模塊實(shí)驗課時(shí)可以充分發(fā)揮作用。如果只是一味練習打字，學(xué)生難免感到枯燥乏味，如果教師利用一些有趣的游戲去刺激學(xué)生，會(huì )收到意想不到的效果，這也就是“游戲自助”教學(xué)法吸引學(xué)生的地方。
3.“學(xué)生助教”教學(xué)法
在計算機上機實(shí)踐時(shí)，如果班容量較大，內容又比較復雜時(shí)，只憑教師一人的輔導很難周全，同時(shí)筆者在觀(guān)課時(shí)也發(fā)現有些學(xué)生做得快，做完后就沒(méi)事做了，而有些學(xué)生卻不知如何下手，因此在議課時(shí)筆者提出了“學(xué)生助教”的教學(xué)模式。
“學(xué)生助教”教學(xué)法是指在上機實(shí)踐時(shí)，提前完成實(shí)驗內容的學(xué)生可協(xié)助任課教師輔導其他學(xué)生解決上機遇到的問(wèn)題。這種“學(xué)生助教”的教學(xué)模式不僅可以幫助他人，同時(shí)也讓學(xué)生自己在輔助教學(xué)的過(guò)程中得到了提高，更重要的是大大提高了整堂實(shí)驗課的效率。如果學(xué)生實(shí)在解決不了再請任課教師來(lái)解答，這樣做幫助教師減少了輔導的工作量。因此發(fā)揮“學(xué)生助教”教學(xué)法在計算機基礎實(shí)驗課中的積極作用，是改善教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的需要，同時(shí)也不失為一舉多得的好途徑。
以上三種教學(xué)模式是通過(guò)各位教師多次觀(guān)議實(shí)驗課后得出的，每一種方法都為了提高學(xué)生對各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的綜合運用能力，從而拓展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也能提高整堂課的實(shí)驗效率。讓學(xué)生們牢牢掌握所學(xué)知識并應用于將來(lái)的工作中，這正是教師上好實(shí)驗課的宗旨。
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